被除数是三位数的笔算除法听课笔记

《被除数是三位数的笔算除法》听课笔记

一、复习导入

1.口算。

18÷6 24÷4 360÷6

35÷7 36÷12 60÷3

72÷8 90÷9 810÷9

2.计算。

提问：说一说你是怎样算的？81÷9的商为什么要写在个位上？54÷6你是怎样算的？

（师生互动，解决问题）

二、新授

1.创设情景：小梦和小欣既是同学，又是一对好朋友，上学期他们俩荣幸的被评为校级“三好学生”，他们高兴极了，学校还为校级“三好学生”每人发了一本相册以资鼓励。放假了，小梦和小欣商量着把他们俩的照片整理一下，插在相册里，你们看，他们俩多认真啊！

2.教学教材第17页例3。

出示教材第17页主题图。

（1）师：你从图上发现了哪些数学信息？

引导学生说出：小梦和小欣一共有256张照片，用2张相册正好插完。

（2）师：根据这两条信息，你能提出一个数学问题吗？

师板书：每本相册插多少张照片？

（3）怎样列式？

生列式：256÷2

师：为什么用除法计算？

（4）尝试计算，探究新知。

①师：你能计算一下每本相册插多少张照片吗？

引导学生说出：因为256是由2个百、5个十和6个一组成的，200÷2=100，50÷2=25，6÷2=3，100+25+3=128（张），所以256÷2=128。

②引导学生完整地说出正确竖式的计算过程。

（5）师提问：我们在计算完后，怎样知道结果是否正确呢？

生：验算。

师：那应该如何进行验算呢？

生：将商乘以除数，看它是否等于被除数，若相等，就是正确的，若不相等就计算错了。

师：你们自己试一试验算吧！

学生自己完成后汇报并板书：

验算：1 2 8

×2

2 5 6

结果为256，等于被除数，所以答案是正确的。

（6）师：一位数除三位数竖式除法，我们应该怎样算？

生小结：

①从被除数的最高位除起。

②除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上。

③每求出一位商，余下的数必须比除数小。

④除完之后要验算。

顺口溜：除数是一位，先从高位除，除到哪位商哪位，每次除后要比较，余数要比除数小，除完之后要验算。

三、课堂作业

完成教材第17页的“做一做”。

四、课堂小结

通过本节课的学习，你学会了什么？

五、课后作业

1.教材第19页“练习四”第2～4题。

板书设计：

被除数是三位数的笔算除法

256÷2=128（张）

注意：余数必须比除数小，除完之后要验算。

总评：本节可以刚学过的《两位数除以一位数笔算除法》为基础，由旧知引入新知，可以很好的的理解算理。通过学生独立尝试，小组学习等交流方式引导学生感受、理解、概括三位数除以一位数，被除数的最高位不够商1，需要看被除数的前两位再除的算理与计算方法。学生在经历一系列的计算练习后，感悟多位数除以一位数的笔算步骤，并能比较熟练地进行计算。同时，在合作交流时积极发表自己的意见，学会倾听，并从中体验探究的乐趣，有助于更好的掌握所学知识。整个设计体现的思路是“探索中体验——反思中提炼——迁移中应用”。教学是要面向全体的学生，我们不仅要让人人学习有价值的数学，人人必须学的数学，而且还要让不同人在数学上有不同的发展。基于这样的要求，我想教师的教学设计，更应照顾到不同孩子的接受能力，只有这样每一个孩子才可能在数学上有不同的发展。