《拉德斯基进行曲》教学设计
第六单元《拉德斯基进行曲》(教案)-人教版音乐五年级上册
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《拉德斯基进行曲》相关的实际问题，如音乐如何表达情感等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏敲击实验操作。这个操作将演示进行曲节奏的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
第六单元《拉德斯基进行曲》（教案）-人教版音乐五年级上册
一、教学内容
《拉德斯基进行曲》是人教版音乐五年级上册第六单元的核心教学内容。本章节主要围绕约翰·斯特劳斯的作品《拉德斯基进行曲》展开，包括以下内容：了解进行曲的起源及特点；学习《拉德斯基进行曲》的旋律、节奏、和声；分析作品结构，理解其音乐表现；学唱《拉德斯基进行曲》并开展创意活动。通过本章节的学习，使学生感受进行曲的音乐魅力，培养他们的音乐欣赏能力和团队协作精神。
实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作中表现得相当积极。他们通过实际操作，对音乐节奏有了更直观的感受。但同时我也注意到，有些小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。针对这一点，我需要在今后的教学中加强对学生的引导，确保讨论始终围绕主题展开。
在学生小组讨论环节，我尽量以引导者的身份参与其中，让学生充分发表自己的观点。从成果分享来看，学生们对《拉德斯基进行曲》在实际生活中的应用有了更深刻的理解。但同时我也发现，有些学生在这个环节中显得有些害羞，不敢表达自己的看法。我应该在今后的教学中多给予这些学生鼓励和支持。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）旋律与节奏：《拉德斯基进行曲》的旋律、节奏是本节课的核心内容。学生需要学会演唱曲目的主要旋律，掌握进行曲特有的强弱规律，如切分节奏、附点音符等。
举例：旋律中的连续附点音符，要求学生准确演唱并理解其在音乐表现中的作用。
湘艺版音乐六年级下册《拉德斯基进行曲》教学设计
湘艺版音乐六年级下册《拉德斯基进行曲》教学设计一. 教材分析《拉德斯基进行曲》是湘艺版音乐六年级下册的一首经典进行曲。
这首曲子由奥地利作曲家约翰·施特劳斯创作，具有强烈的节奏感和鲜明的旋律特点。
本节课将通过学习《拉德斯基进行曲》，让学生感受进行曲的风格特点，培养学生对音乐的鉴赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。
但部分学生可能对乐曲的节奏、旋律分析等方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取适当的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和欣赏音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握《拉德斯基进行曲》的旋律和节奏。
2.培养学生对进行曲风格的音乐鉴赏能力。
3.激发学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.难点：乐曲的节奏感和旋律特点。
2.重点：让学生熟练地演唱《拉德斯基进行曲》。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比等方式，让学生感受乐曲的节奏和旋律特点。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生正确把握乐曲的节奏和音准。
3.练习法：分组练习、集体练习，让学生在实践中提高演唱能力。
4.互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享对音乐的感受。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、乐谱、图片等。
2.音响设备：播放乐曲所需音响设备。
3.乐器：钢琴、鼓等。
4.教学用具：黑板、粉笔、挂图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放其他经典进行曲，如《婚礼进行曲》、《检阅进行曲》等，让学生感受进行曲的风格特点。
引导学生讨论并进行简要介绍，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师播放《拉德斯基进行曲》完整版，让学生初步感受乐曲的节奏和旋律。
在播放过程中，教师适时讲解乐曲的背景、作者等相关知识。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱《拉德斯基进行曲》，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
分组进行练习，让学生在实践中提高演唱能力。
大班音乐优秀教案《拉德斯基进行曲》
大班音乐优秀教案：《拉德斯基进行曲》一、课程标题《拉德斯基进行曲》的学习和演奏二、教学目标1.了解及认识拉德斯基进行曲这首音乐作品；2.能够熟练演奏这首乐曲，理解音乐节奏及乐器的运用；3.培养大班学生的音乐听力，增强协调性和团队合作精神。
三、教学准备1.掌握该曲谱；2.大班学生人数；3.音乐教室场地；4.乐器：鼓、铃片、钢琴。
四、教学过程1. 初学者课程•介绍拉德斯基进行曲，让学生了解这首音乐作品的背景，形式，以及作曲家的意图；•播放示范录音，让学生感受节奏和美妙旋律；•给学生分发歌曲歌词，一遍遍的唱出来来练习歌曲的节奏和氛围；•给学生分发乐器，解释如何演奏这首乐曲上的乐器部分；•老师带领学生齐唱，并且让学生互相伴奏，以软硬搭配的方式进行演奏。
2. 中级课程•在初学者基础之上，要求学生自己默奏旋律，同时互相配合来演奏这首音乐；•通过模仿教学，在外立体声音响背景的前提下进行强化训练；•让学生自主组错并分享合奏体验。
通过不同乐器、不同曲风的组合，从而在探究中发现和学习不同的音乐风格和难度级别；•鼓励学生们组成自己的乐队，将音乐想象和创造力充分展现。
3. 高级课程•学生自己采用乐器演奏整首歌曲，调整组合奏，以及和谐的平衡性；•在演奏过程中，学生直接在全水平背景模拟场景的环境下，进行练习与训练；•让学生在各种学校球场或其他场地上演出，使学生从中体会音乐中的和谐之美。
五、教学效果评估1.在课后通过学习笔记的提交获取对学生学习情况的了解，了解彼此之间，学生能够得到哪些不同的收获；2.以优秀作品的形式，对比每个学生、乐队在我的课程下的表现及提高的方法，以更好的引导学生的演奏技巧；3.充分教学之后，以考试的形式检查每个学生的演奏能力，在一定程度上给出成绩反馈。
六、结语《拉德斯基进行曲》是一首经典歌曲，在教学过程中没有不难的，只有不够努力的。
希望通过学习体验，学生能够理解喜爱音乐，发现音乐中的美，激发他们不断追求共同进步和自我提升的动力。
大班打击乐教案：《拉德斯基进行曲》
教案编辑专员：大班打击乐教案：《拉德斯基进行曲》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并感受《拉德斯基进行曲》的节奏特点，能够用打击乐器跟随音乐节奏进行演奏。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识，提高幼儿的打击乐器演奏能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱和积极参与音乐活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够用打击乐器正确地演奏《拉德斯基进行曲》。
难点：让幼儿掌握《拉德斯基进行曲》的节奏变化和音乐特点。
三、教学准备：1. 乐器准备：小鼓、铃鼓、木鱼等打击乐器。
2. 音乐准备：《拉德斯基进行曲》音频及乐谱。
3. 教学场地准备：宽敞的教室，乐器摆放整齐。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿介绍《拉德斯基进行曲》的背景和特点，引导幼儿倾听音乐，感受节奏。
3. 教学打击乐器（10分钟）：a. 教师示范演奏《拉德斯基进行曲》，边演奏边讲解节奏和指法。
b. 幼儿跟随教师一起演奏，教师逐一指导，纠正演奏中的错误。
c. 幼儿分组进行练习，教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 合奏练习（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行合奏练习，让幼儿体验合作演奏的乐趣。
b. 教师根据幼儿的演奏情况，适时调整乐曲的节奏和难度。
c. 幼儿自主进行合奏练习，教师巡回指导，纠正演奏中的错误。
5. 展示环节（5分钟）：a. 教师邀请部分幼儿进行表演，展示学习成果。
b. 全体幼儿共同演奏《拉德斯基进行曲》，展示教学成果。
五、教学评价：1. 教师通过对幼儿演奏的观察，评价幼儿对乐曲节奏的掌握程度。
2. 教师通过提问幼儿，了解幼儿对乐曲的理解和感受。
3. 鼓励幼儿自我评价和同伴评价，培养幼儿的自信和团队精神。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中为孩子提供打击乐器，鼓励孩子进行音乐创作和演奏，巩固课堂所学。
大班打击乐教案：《拉德斯基进行曲》
大班打击乐教案：《拉德斯基进行曲》第一篇：大班打击乐教案：《拉德斯基进行曲》大班打击乐教案：《拉德斯基进行曲》活动目标：1、感受进行曲的特点，体验演奏活动中合作的快乐。
2、掌握X X XX X的节奏型，尝试分析乐曲的结构。
3、培养幼儿看指挥演奏的习惯。
活动准备：乐器、图谱。
活动过程：一、初步感受《拉德斯基进行曲》。
1、教师带领幼儿听音乐做拍手、踏步等动作。
提问：你觉得这首音乐是怎么样的？感觉怎样？2、听音乐进一步感受乐曲性质。
介绍：乐曲的作者、名称及内容。
二、通过感受音乐，尝试分析乐曲结构。
1、教师带领幼儿根据不同的乐段做不同的动作。
2、幼儿一起探讨乐曲的特点，分析乐曲结构。
三、熟悉图谱。
1、教师出示图谱给幼儿观察，说说每种图形代表的乐器。
教师介绍：图谱中的四种图形分别代表乐器，老师是根据乐器声音的特点来画的，请小朋友仔细听：他们是什么乐器发出的声音？2、匹配乐曲。
3、请幼儿按节奏读图谱。
4、听音乐读图谱。
四、配器演奏1、轻轻拿出乐器，练习各种乐器的演奏方法。
2、听音乐进行演奏，要求幼儿看老师的指挥演奏。
3、提高要求，再演奏一次，提醒幼儿互相倾听。
4、交换乐器进行演奏。
第二篇：拉德斯基进行曲教案欣赏课《拉德斯基进行曲》教学目的：1、通过欣赏《拉德斯基进行曲》了解进行曲的风格特点。
2、以多种形式让学生了解《拉德斯基进行曲》的相关内容。
3、认识奥地利著名作曲家老约翰施特劳斯。
教学重点、难点：了解进行曲的风格特点，掌握《拉德斯基进行曲》的相关知识。
教学过程：一、情境铺垫。
1、学生听音乐《欢迎进行曲》进教室。
2、师：全体起立！立正！稍息！立正！向右看齐！向前看！同学们好！（生答：老师好！）坐下！3、师：同学们看过军队的阅兵式吗？老师这就有一段相关短片，我们一起来看看。
（课件播放阅兵视频短片）师：看了这段短片你有什么感受？生答：……二、引导欣赏《拉德斯基进行曲》（一）导入，介绍作品背景。
师：瞧，他们伴着音乐齐步行进，那场面多雄壮！今天老师就给大家带来了一首具有行进步伐节奏，展现军人风采的乐曲，（出示课题）这首乐曲是由奥地利著名作曲家老约翰.施特劳斯所创作。
大班音乐活动拉德斯基进行曲教案【含教学反思】
大班音乐活动拉德斯基进行曲教案【含教学反思】1. 教学目标•能够熟练演奏拉德斯基进行曲；•能够理解拉德斯基进行曲的历史背景和文化内涵；•能够通过合作演奏，提高团队协作能力；•能够通过个人表演，提高自信心和艺术表达能力。
2. 教学内容2.1 背景介绍拉德斯基进行曲是20世纪初期欧洲音乐的代表作之一，它迅速风靡欧洲，并很快传入美洲、亚洲等地区。
曲调激越欢快，具有普遍的感染力和吸引力，成为了一种全球性的音乐文化符号。
2.2 基础动作训练为了让学生更好地掌握演奏技巧，我们需要进行一些基础动作的训练，例如：•练习手指的按键灵敏度和协调性；•练习吹管的姿势和呼吸控制；•练习节奏感和乐感，理解乐曲的曲式结构。
2.3 演奏实践通过基础动作的训练，学生可以逐渐掌握演奏技巧，开始进行拉德斯基进行曲的演奏实践。
这里我们提供以下几种演奏方式：•合奏演奏：全班师生一起合作演奏，展现团队协作能力；•个人演奏：学生单独表演，展现个人的艺术表达能力；•分小组演奏：将班级分成两个或多个小组，进行演奏比赛，注重团队合作和个人表现。
3. 教学过程3.1 热身准备在开始拉德斯基进行曲的教学之前，我们需要进行一些热身准备，例如：•做一些手指锻炼，如揉搓手心、按摩手指关节等；•做一些呼吸和发声练习，如深呼吸、放松肩部、发出口哨声等；•让学生跟着音乐节奏做一些简单的舞蹈或跳动作，感受音乐的节奏感和活力。
3.2 学习拉德斯基进行曲在热身准备之后，我们开始正式教学拉德斯基进行曲。
这里我们将使用以下教学方法：1.示范演奏：老师先示范演奏整首曲子，介绍一些基本的演奏技巧和注意事项；2.模仿跟奏：老师带领学生模仿自己的演奏，学生需要跟着老师的节奏和指挥进行演奏；3.分部练习：将曲子分为不同的部分进行练习，逐步提高演奏难度和速度；4.全曲练习：最后进行全曲练习，让学生能够整体感受拉德斯基进行曲的气势和魅力。
3.3 演奏实践在学习了拉德斯基进行曲的基本技巧之后，我们开始进行演奏实践。
初中音乐《拉德茨基进行曲》教学设计3
《拉德茨基进行曲》教学设计教学目标：情感、态度、价值观：通过欣赏、感受《拉德斯基进行曲》，让学生接触中外进行曲的同时，进一步了解进行曲这一音乐体裁。
过程与方法：通过欣赏、歌唱、体验、讨论、合作实践等教学方法，让学生感受进行曲特点。
知识与技能：了解进行曲的各种音乐要素，并让学生懂得将进行曲融入生活中不同的情境。
教学重点、难点：体验进行曲铿锵有力、强烈的号召性。
感受、体验《拉德茨基进行曲》，复三部曲的曲式结构。
教学手段：赏析、视听结合、讲解示范、引导启发教学进程（含激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、当堂练习、系统知识）教学过程教师示范激情导入师：同学们下午好！欢迎来到梁老师的音乐课堂！在上课之前老师想问大家一个问题（拿出长笛），你们知道这是一件什么乐器？生答：长笛师：想不想听听梁老师演奏乐曲？生：想！师：好的！在梁老师演奏乐曲的时候，请同学们想一想，长笛的音色是怎么样的？（教师长笛演奏《拉德斯基进行曲》主题A-a）师：同学们已经欣赏完了，谁来回答梁老师刚刚提的问题？举手回答：生：清脆、明亮、优美、悦耳、透彻师：同学们回答的非常好！但是同学们，刚刚梁老师演奏的乐曲，你们有没有注意到梁老师演奏的乐曲有特点？现在请同学们起立！请再次听梁老师演奏，边聆听音乐边用身体感受音乐。
（学生律动配上伴奏，教师长笛再次演奏《拉德斯基进行曲》主题A-a）师：谁来说说乐曲有什么特点？生：可以边走边演奏、速度比较快。
师：同学们回答的很棒，那么这种边走路边可以演奏的音乐形式叫什么？生：进行曲！师：很好！今天梁老师就带你们走进维也纳的金色大厅，走进今天的课堂主题——《拉德斯基进行曲》初步感受完整欣赏师：首先请欣赏一段视频。
（播放视频—《拉德斯基进行曲》）师：其实啊，拉德斯基进行曲，是每年维也纳1月1日新年音乐会的保留曲目，更是音乐会最后上演的压轴乐曲。
其乐曲影响之广，受观众喜欢程度之高可以说是超乎想象。
这一首乐曲为什么会有这样的效果呢？今天，就让我们分段聆听，一起感受一下。
拉德斯基进行曲教案
拉德斯基进行曲教案拉德斯基进行曲，是由德国作曲家威廉·拉德斯基创作的一首军乐进行曲。
这首曲子以其明快、激昂的旋律和节奏感，成为世界各地军乐表演的经典曲目之一。
下面是一份针对拉德斯基进行曲的教案，帮助学生了解并学习这首著名的进行曲。
一、教学目标：1. 了解拉德斯基进行曲的历史背景和作曲家威廉·拉德斯基。
2. 学习并掌握拉德斯基进行曲的旋律，琴键和节奏。
3. 分析曲子结构，学习曲调的转变和曲式的变化。
4. 培养学生的音乐鉴赏能力和对音乐表演的兴趣。
二、教学准备：1. 拉德斯基进行曲的音乐录音和乐谱。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 大屏幕或投影仪。
三、教学过程：1. 导入：用大屏幕或投影仪播放拉德斯基进行曲的视频，激发学生的音乐兴趣，并引导他们感受曲子的旋律和节奏。
同时讲解这首曲子的历史背景和作曲家威廉·拉德斯基。
2. 学习乐谱：给学生分发拉德斯基进行曲的乐谱，让他们看乐谱，了解琴键的位置和乐谱的演奏指示。
老师可以通过演示，教学生如何按琴键弹奏曲子的主旋律。
3. 学习节奏：老师教学生如何根据乐谱上的节拍符号，正确演奏曲子的节奏。
可以通过打拍子、拍桌子等方式，帮助学生更好地掌握节奏感。
4. 曲子分析：让学生分析拉德斯基进行曲的结构和曲调的转变。
可以将曲子分段进行分析，并解释每个段落的表达和过渡。
5. 组织音乐表演：给学生安排角色，让他们扮演不同的乐器演奏者，进行音乐表演。
可以分小组进行表演，还可以邀请其他同学或家长观看表演。
6. 音乐鉴赏：放播放一些其他版本的拉德斯基进行曲，让学生欣赏不同演奏者的演奏风格和音乐表达。
并让学生谈谈自己的感受和评价。
四、巩固：可以选取一些学生自愿上台演奏拉德斯基进行曲的片段，进行小型演出。
同时可以让其他学生进行评价和点评，让学生们相互学习和进步。
五、拓展：可以引导学生了解其他类似的进行曲，如约翰·索萨的进行曲等，增加他们对音乐的了解和欣赏。
湘艺版音乐六年级下册第9课《拉德斯基进行曲》教学设计
湘艺版音乐六年级下册第9课《拉德斯基进行曲》教学设计一. 教材分析《拉德斯基进行曲》是湘艺版音乐六年级下册第9课的一首教学曲目。
这首曲目具有鲜明的进行曲风格，节奏感强烈，旋律激昂。
通过学习这首曲目，学生可以了解进行曲的特点，培养音乐节奏感和集体合作意识。
同时，这首曲目也适合进行德育教育，引导学生感受团结力量大的道理。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
但学生在音乐节奏感和集体合作方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生了解进行曲的特点，培养音乐节奏感和集体合作意识。
2.能够用正确的姿势和呼吸方法演唱《拉德斯基进行曲》。
3.引导学生感受团结力量大的道理，培养良好的德育意识。
四. 教学重难点1.教学重点：了解进行曲的特点，演唱《拉德斯基进行曲》。
2.教学难点：音乐节奏感的培养，集体合作意识的提高。
五. 教学方法1.示范法：教师用正确的姿势和呼吸方法进行演唱，为学生树立榜样。
2.集体训练法：分组进行节奏感和集体合作的训练，提高学生的团队协作能力。
3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的参与度和积极性。
4.德育教育法：结合曲目内容，引导学生感受团结力量大的道理。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含曲目介绍、节奏练习、德育教育等方面的课件。
2.音响设备：确保课堂顺利进行，为学生提供良好的听觉体验。
3.乐器：准备鼓、镲等乐器，用于节奏训练和集体表演。
4.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行集体活动和表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《拉德斯基进行曲》，让学生初步感受进行曲的风格。
然后向学生介绍进行曲的特点，引导学生对曲目产生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师用正确的姿势和呼吸方法演唱《拉德斯基进行曲》，为学生树立榜样。
学生跟随教师一起学唱，注意音乐的节奏和旋律。
大班打击乐教案：《拉德斯基进行曲》
大班打击乐教案：《拉德斯基进行曲》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并体验《拉德斯基进行曲》的节奏和旋律特点，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 技能目标：通过打击乐活动，培养幼儿的节奏感和合作意识，提高幼儿的音乐表现力。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的热爱，培养幼儿的集体荣誉感和合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会《拉德斯基进行曲》的节奏和旋律，能够参与打击乐表演。
难点：幼儿在打击乐表演中能够保持准确的节奏和和谐的配合。
三、教学准备：1. 物质准备：打击乐器（如木鱼、铃鼓等）、音乐播放设备、乐谱、《拉德斯基进行曲》的相关资料。
2. 环境准备：安静、整洁的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《拉德斯基进行曲》，让幼儿初步感受乐曲的节奏和旋律。
2. 教学基本节奏：教师教授《拉德斯基进行曲》的基本节奏，让幼儿跟随教师一起拍手练习。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组配备不同的打击乐器，按照教师给出的节奏进行练习。
4. 合奏练习：各小组轮流合奏《拉德斯基进行曲》，教师指导幼儿保持节奏和音量的和谐。
5. 表演展示：邀请幼儿进行打击乐表演，展示学习成果。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度和进步情况。
2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现和兴趣。
3. 课堂表演：评估幼儿在表演中的节奏感、合作意识和音乐表现力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中引导幼儿进行音乐活动，如哼唱《拉德斯基进行曲》、观看相关音乐会等，以增强幼儿的音乐兴趣。
2. 音乐游戏：设计《拉德斯基进行曲》的音乐游戏，如节奏接龙、音乐猜谜等，让幼儿在游戏中进一步体验音乐的魅力。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑教学方法是否适合幼儿的需求，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 针对教学中的不足，教师应调整教学策略，以提高教学效果。
大班音乐活动教案及教学反思《拉德斯基进行曲》
大班音乐活动教案及教学反思《拉德斯基进行曲》一、课程准备教材准备教材：《幼儿园教育工作计划》、《尚德幼儿园大班音乐教材》；音乐素材：《拉德斯基进行曲》。
教学目标1.认识乐器：介绍进行曲中的乐器种类及特点，让孩子们能够感知乐器带来的不同的音色。
2.学习乐理知识：掌握曲调、旋律、节奏三个要素，培养音乐素养，增强对音乐的感知能力。
3.培养音乐情感：通过引导孩子们用音乐表达情感、理解音乐语言，培养学生良好的音乐情感。
4.提高动手能力：依据不同的节拍使用打击乐器、手拍、脚打等方法与音乐互动，保证音乐活动生动有趣。
教学步骤1. 热身游戏谈论孩子们在幼儿园或家中自主学习乐器的习惯或体验。
老师可以让孩子们轮流表演抱吉它模拟唱歌和弹奏的样子。
2. 引入乐曲给孩子们播放《拉德斯基进行曲》，让孩子们集中注意力。
3. 制定敲击时间节点通过老师的一些指令与手势，大班的孩子们将学会正确的敲击时间节点。
4. 分享感想孩子们交流，在音乐时间内所体验到的感受，引导孩子们对音乐产生情感聚焦。
5. 合唱老师让孩子们一起大声唱“啊”并两班交替互相呼吸，让孩子们学会怎样控制呼吸来在演唱中表现最佳。
6. 悦耳的尾声播放这首歌曲结束前，让孩子们用鼓棒、手拍、唱声或口哨模拟这首歌曲结束的场景。
教学反思1. 教学方法这堂音乐课主要采用了互动性和合作性较强的教学方式，通过游戏、练习、实践和反思等方式，培养孩子们的音乐感知和情感表达能力。
2. 教学策略这次音乐活动并未采用无脑的传统讲解，而让孩子们在游戏中互相交流，从而创造课堂氛围。
3. 教学效果此次课程设计以合理适度的节目组合、活动方案和教学模块为基础，可有效提高孩子们对音乐的敏感度和爱好程度。
拉德斯基进行曲教案
拉德斯基进行曲教案第一章：课程简介1.1 课程目标通过学习《拉德斯基进行曲》，让学生了解进行曲的特点，掌握基本的乐理知识，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
1.2 课程内容了解进行曲的定义和发展历程分析《拉德斯基进行曲》的曲式结构学习乐曲中的基本节奏和音符第二章：乐理知识2.1 节奏与拍子介绍常见的拍号，如2/4拍、4/4拍等分析《拉德斯基进行曲》中的节奏特点2.2 音符与音高介绍音符的种类，如全音符、二分音符、四分音符等分析《拉德斯基进行曲》中的音高关系第三章：曲式结构分析3.1 主题部分分析乐曲的主题旋律，引导学生哼唱讲解主题部分的节奏和音符特点3.2 过渡部分分析过渡部分的作用和意义讲解过渡部分的节奏和音符特点3.3 尾声部分分析尾声部分的特点和节奏引导学生完整演奏乐曲第四章：团队协作与实践4.1 分组练习将学生分为若干小组，每组演奏乐曲的某一片段指导学生进行分组练习，强调团队协作的重要性4.2 合奏练习将全体学生组织起来，进行合奏练习指导学生调整音量和音准，使乐曲演奏更加和谐5.2 教师评价评价学生的学习态度、团队协作能力和音乐素养对学生进行鼓励和指导，为下一课程做好准备第六章：深入学习旋律分析6.1 旋律线条分析《拉德斯基进行曲》的旋律线条，教授旋律的起伏和流动性指导学生哼唱旋律，注意音准和节奏的准确性6.2 音乐表情讲解音乐表情符号，如速度、力度等分析《拉德斯基进行曲》中的音乐表情变化，指导学生演奏时的情感表达第七章：理解和欣赏乐曲7.1 乐曲背景介绍作曲家的生平和创作背景分析《拉德斯基进行曲》的创作背景和音乐特点7.2 音乐欣赏播放不同版本的《拉德斯基进行曲》，让学生进行比较和欣赏引导学生从乐曲中感受节奏、旋律和音乐表情的关系第八章：创意音乐活动8.1 即兴创作让学生根据《拉德斯基进行曲》的旋律和节奏进行即兴创作鼓励学生发挥想象，创造独特的音乐作品8.2 音乐游戏设计音乐游戏，让学生在游戏中运用和巩固所学的音乐知识通过游戏提高学生的音乐兴趣和参与度第九章：家庭作业与自学指导9.1 家庭作业布置相关的乐理练习和乐曲演奏作业要求学生在家中练习，并记录学习心得9.2 自学指导提供相关的学习材料和资源，指导学生进行自学鼓励学生参加音乐活动和比赛，提高音乐素养第十章：课程反馈与改进10.1 学生反馈收集学生的学习反馈，了解他们的学习需求和困难10.2 教师反思根据学生的反馈调整教学内容和方式，提高教学效果重点和难点解析重点环节1：音乐欣赏在音乐欣赏环节，学生需要理解并感受《拉德斯基进行曲》的音乐特点，包括节奏、旋律和音乐表情。
大班音乐优秀教案《拉德斯基进行曲》
大班音乐优秀教案《拉德斯基进行曲》一、教学目标1.了解《拉德斯基进行曲》的起源和背景；2.能够听辨出《拉德斯基进行曲》的曲调；3.掌握进行曲的节奏与速度。
二、教学内容1. 课堂导入出示音乐家拉德斯基的照片，通过简要的介绍和提问引出本课目标。
2. 了解《拉德斯基进行曲》的背景通过讲解拉德斯基进行曲的起源和鼓起民族自豪感的历史背景，可以使学生更加深入地了解这首曲子，也可以培养其民族自豪感。
3. 分析《拉德斯基进行曲》的节奏与速度视频介绍《拉德斯基进行曲》的节奏与速度，引导学生聆听这首曲子，加深对进行曲的认识，也可以培养其音乐欣赏和审美能力。
4. 听辨《拉德斯基进行曲》的曲调通过让学生聆听《拉德斯基进行曲》，并指出一些重点旋律，让学生能够听辨出这首曲子的主题。
5. 学生展示最后，让学生进行小组学习，让学生自主选择表现方式，有的可以唱歌、有的可以演奏乐器，可以演奏舞蹈等等。
三、教学过程1. 课堂导入出示音乐家拉德斯基的照片，并简要介绍拉德斯基的生平经历，提问学生是否了解拉德斯基。
2. 了解《拉德斯基进行曲》的背景让学生了解《拉德斯基进行曲》创作的历史背景和鼓起民族自豪感的作用，同时向学生展示相关的图片和视频。
3. 分析《拉德斯基进行曲》的节奏与速度通过课件的讲解和视频资料的演示，让学生了解进行曲的节奏和速度，让学生更加深入地了解这首曲子。
4. 听辨《拉德斯基进行曲》的曲调让学生聆听这首曲子，通过一些重点旋律进行指导，并让学生自由跟唱和进行配合等，让学生能够听辨出《拉德斯基进行曲》的主题。
5. 学生展示学生进行小组学习，并展示各自的演出作品，可以是唱歌、演奏乐器和舞蹈等等。
四、教学评估通过学生的演出展示和互相点评，让学生对这次学习进行总结和评估，同时教师也会根据学生的演奏情况进行评估和指导，以帮助学生更好地掌握音乐等知识和技能。
五、教学反思本次教学最大的收获就是培养了学生的自主学习能力，让他们发挥所长，自由创作，扩展他们的想象力和创造力。
湘文艺版六年级音乐下册第9课《(听赏)拉德斯基进行曲》教案
湘文艺版六年级音乐下册第9课《（听赏）拉德斯基进行曲》教案一. 教材分析《拉德斯基进行曲》是湘文艺版六年级音乐下册第9课的一首欣赏曲目。
这首曲目由奥地利作曲家约翰·施特劳斯创作，是一首典型的进行曲风格的音乐作品。
这首曲子节奏明快，结构清晰，易于学生理解和接受。
通过学习这首曲目，学生可以了解进行曲的特点，培养对音乐的欣赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐欣赏有一定的认识和理解。
然而，在进行曲方面的了解和认识可能还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度去感受和理解《拉德斯基进行曲》，提高他们的音乐欣赏水平。
三. 教学目标1.了解进行曲的特点，认识进行曲的节奏和结构。
2.能够用恰当的声音和表情欣赏《拉德斯基进行曲》。
3.通过欣赏和分析，《拉德斯基进行曲》，培养学生的音乐欣赏能力。
4.激发学生对音乐的热爱，培养他们积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.教学重点：了解进行曲的特点，用恰当的声音和表情欣赏《拉德斯基进行曲》。
2.教学难点：对《拉德斯基进行曲》的深入理解和分析。
五. 教学方法1.欣赏法：通过多次欣赏，使学生对《拉德斯基进行曲》有深入的了解和认识。
2.分析法：引导学生从节奏、旋律、结构等方面分析《拉德斯基进行曲》的特点。
3.互动法：在课堂上，鼓励学生积极参与，分享自己的感受和理解。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含《拉德斯基进行曲》的相关图片、音乐片段和文字说明的课件。
2.教学乐器：准备一些打击乐器，用于辅助学生理解进行曲的节奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《拉德斯基进行曲》的图片，引导学生关注进行曲的特点。
同时，播放《拉德斯基进行曲》的片段，让学生初步感受这首曲子的魅力。
2.呈现（10分钟）完整播放《拉德斯基进行曲》，让学生初步欣赏这首曲子。
在欣赏过程中，引导学生关注曲子的节奏、旋律和结构。
3.操练（10分钟）分组进行节奏练习，让学生用手拍击节奏，感受进行曲的韵律。
音乐活动《拉德斯基进行曲》教案及教学反思
音乐活动《拉德斯基进行曲》教案及教学反思教案设计课题：《拉德斯基进行曲》教学时间：1课时年级：小学四年级主题：了解传统西方音乐文化教学目标1.了解传统西方音乐中的进行曲类型;2.感受音乐中的力量与激情;3.学习音乐的基本节奏和旋律;4.培养学生的音乐欣赏能力;5.提高学生的表达能力和合作意识。
教学内容1.学习歌曲《拉德斯基进行曲》的谱曲和歌唱;2.了解进行曲的旋律和韵律;3.辨识不同音符的音高和节奏;4.合唱演唱和学习合唱的技巧。
教学重点1.学习音乐的基本节奏和旋律;2.提高学生的表达能力和合作意识。
教学难点1.学习歌曲《拉德斯基进行曲》的谱曲和歌唱;2.了解进行曲的旋律和韵律。
教具准备1.乐器：钢琴、小鼓、大鼓、铜钹等;2.辅助教材：课件、黑板、书本;3.音乐播放器。
教学步骤步骤一：导入教师简单介绍什么是进行曲，引入歌曲《拉德斯基进行曲》。
步骤二：授课•教师演示歌曲的谱曲和歌唱，学生跟唱;•听取歌曲，进行学生讨论，了解歌曲；•教师讲解节拍，提高节奏感；•学生辨识不同音符的音高和节奏。
步骤三：合唱学生和教师启动乐器佐伴，在教师的指导下，进行合唱演唱。
步骤四：回顾复盘教学内容，回顾本节课教学内容及学生的学习过程，让学生有机会用自己的语言和方式总结体验。
教学反思《拉德斯基进行曲》教学活动包含了音乐、文化和合作技能的要素，课件引导、教学步骤流程优化、合唱演唱及课程的反思等，这些细节都在完成本教学活动的过程中得以体现。
总体来说，本次音乐活动取得了一定的效果。
学生们在学习和合唱演唱歌曲时，积极参与配合，表达自我，在节奏感和对音高的把控力上也有了明显的提高，对音乐文化也有了更深的了解。
在本教学中，有以下几点提升余地：1.教学目标和重点难点因年级及学生素养差异，在实施过程中，需要针对学生们的实际情况进行相应的调整和优化。
2.对于探究性学习来说，学习的掌握度、学习方法的掌握程度等等，都能够得到有效反馈和诊断，因此，这方面在教学中需要更多关注和利用。
《拉德茨基进行曲》教学设计
《拉德茨基进行曲》教学设计教学目标：1.分析和理解管弦乐《拉德茨基进行曲》，了解进行曲的特点，体验进行曲带给我们快乐的情绪，熟悉进行曲适用的演出场合及功能。
2.听辨乐曲的主题旋律，理解乐曲的曲式结构，感受进行曲的风格特点。
3.拓宽学生欣赏视野，激发欣赏音乐的兴趣。
教学重点：感受、体验《拉德茨基进行曲》欢快、幽默、诙谐的情绪特点、了解进行曲在生活中的作用以及适用的演出场合及功能。
教学难点：复三部的曲式结构。
教学过程：一、导入律动：跟随音乐原地踏步（播放运动员进行曲）师问：我们刚才律动所运用到的音乐哪位同学能说说是哪首音乐？你在什么场合下听到过？生答：运动员进行曲、在运动会上听到过。
有一种音乐类型就是用我们的步伐节奏写成的，让我们一起走进进行曲。
（在这一环节我用律动导入法，让学生了解进行曲的音乐类型）二、新课1、了解进行曲进行曲：进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。
4/4或2/4拍子，结构规整，节奏鲜明，旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。
它是以进行曲的步伐节奏写成的音乐作品，一般在队伍行进时演奏，用来统一步伐和意志。
2第一遍聆听《拉德茨基进行曲》今天老师带给大家一首非常有名，非常好听的进行曲《拉德茨基进行曲》①要求：闭幕聆听乐曲，边听边感受：乐曲的情绪怎样？生答：欢乐、轻松、幽默、诙谐。
②介绍作者：老约翰.斯特劳斯Johann Strauss(1804-1849),奥地利作曲家，早年从师学习小提琴，二十一岁自组乐团，是维也纳圆舞曲体裁的奠基人之一，被誉为“圆舞曲之父”。
他一生共创作了一百五十余首圆舞曲，另有大量的进行曲和波尔卡舞曲等。
③乐曲背景介绍乐曲为什么起名“拉德茨基”拉德茨基是奥地利的陆军元帅，乐曲是为了歌颂拉德茨基的功绩，但他本身是个非常有争议的人物。
后由于这首曲子曲调十分动听，具有英雄的性格，演出时能获得很好的剧场效果，人们渐渐忘了拉德茨基那段不光彩的历史，喜欢起这首曲子来。
《拉德斯基进行曲》-沪教版六年级音乐上册教案
拉德斯基进行曲
教学目标
1.了解拉德斯基进行曲的作曲者以及相关历史背景；
2.能够正确吟唱拉德斯基进行曲；
3.能够听辨拉德斯基进行曲的旋律；
4.能够理解音乐中的节拍、节奏和速度的概念。
教学内容
知识点导入
教师向学生介绍拉德斯基进行曲，通过探究让学生了解作曲者约翰·斯特劳斯和其代表作品。
在课堂上演奏
教师向学生演奏拉德斯基进行曲，带领学生跟随曲子的旋律拍手。
吟唱拉德斯基进行曲
教师反复吟唱拉德斯基进行曲的主旋律，带领学生练习唱歌，并让学生自由演唱。
节奏探究
教师带领学生边跳边唱，明确音乐中的节奏和节拍的概念。
快慢探究
教师向学生演奏不同速度的拉德斯基进行曲，并引导学生探究速度对音乐的影响。
相关概念解析
教师解析音乐中的速度、拍子和节奏的概念，让学生更好地理解拉德斯基进行曲。
教学方法
本节课程主要采用演奏、吟唱和讲解等多种教学方法，力求全面地帮助学生理解和掌握拉德斯基进行曲的知识点。
教学评估
通过学生的积极参与和表现，以及对于相关概念的掌握情况来评估本节课的教学效果。
总结
通过本节课的学习，学生对于拉德斯基进行曲的作曲者以及相关历史背景有了更加深入的了解，同时也掌握了音乐中的一些基本概念，为以后的学习打下了基础。
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《拉德斯基进行曲》教学设计
教学年级：六年级
教学内容：听赏乐曲《拉德斯基进行曲》
教学目标：
1.听赏乐曲《拉德斯基进行曲》，知道进行曲的风格和基本特点。
2．能与他人合作参与随乐律动、歌唱主题，并能准确听辨不同的音乐主题做应的动作反应。
3．感受并知道乐曲的力度、乐句与段落，体验复三部曲式的结构。
教学设计亮点：
能与他人合作参与并随乐律动、歌唱主题，并能准确听辨不同的音乐主题做出相应的动作反应。
教学重点难点：
重点：熟记乐曲主题，了解进行曲的风格特点，能随乐参与表现。
难点：感受并知道乐曲的力度、乐句与段落，体验复三部曲式的结构。
教学准备：CAI多媒体彩色卡纸
教学过程：
一、听赏乐曲第一乐段。
1.初听第一部分，感受情绪、力度。
设问：同学们，今天老师为你们带来了一段音乐，你们仔细听听这段音乐给你带来怎样的感受？
2.老师小结。
明朗而又雄壮的进行曲，旋律雄劲刚健，节奏铿锵有力，特别适合在行进踏步时使用。
而且力度上有明显的变化。
3.复听第一部分，随乐踏步律动。
方式：引子部分不动；主题a在第一遍时边踏步边拍手心，反复一遍时边踏步边拍手；主题b随乐变换方向踏步（八次），然后摆头（两次），再踏步（四次），摆头（两次），最后转方向踏步回到原地（八次）；主题a’重复主题a的动作。
4.分组律动，师指挥。
方式：第一遍分组随乐律动第二遍全部同学一起律动。
将学生分为两组。
第一遍律动：引子部分不动；主题a演奏，第一组动（踏步、拍手心、拍手掌）第二组不动；主题b演奏第一组坐下，第二组动（踏步、拍手变换方向）。
第二遍律动：主题a演奏，全部（踏步、拍手心、拍手掌）；主题b演奏，第一组、第二组分别向对方的方向踏步行进（八次），然后摆头（两次），原地踏步（四次），摆头（两次），踏步回原位（八次）；主题a’重复主题a的动作。
5.听辨A乐段结构，演唱A乐段主题。
二、听赏全曲
1．聆听欣赏全曲。
设问：请你们听完后告诉我A乐段总共出现了几次？
活动：当你听到熟悉的音乐时做出相应的律动，不熟悉的旋律时就请你坐下安静聆听。
2．探讨并板书乐曲的结构。
三、听赏第二乐段。
1．初听第二乐段。
设问：请你们仔细聆听第二乐段，听听第二乐段在情绪、力度上与第一部分有何不同？
2.复听第二部分，随乐画图谱。
（感受连与断）
3.随乐用“啦”模唱主题a。
（注意连和段）
4.带歌词演唱。
5．再听第二部分，加入打击乐器为歌曲伴奏（小军鼓、碰铃）。
a主题用碰铃伴奏 X - X -； b主题用小军鼓伴奏 X X X X
三、表现
1．完整听赏全曲，听到不同的主题做相应的方式参与，体验复三部曲式结构
2.揭示乐曲曲名，及创作背景。
四、拓展
1．介绍老约翰·施特劳斯及相关作品。
2．听赏维也纳新年音乐会上演奏的《拉德斯基进行曲》，介绍管弦乐队编制。