《拉德斯基进行曲》教学设计

《拉德斯基进行曲》教学设计

教学年级：六年级

教学内容：听赏乐曲《拉德斯基进行曲》

教学目标：

1.听赏乐曲《拉德斯基进行曲》，知道进行曲的风格和基本特点。

2．能与他人合作参与随乐律动、歌唱主题，并能准确听辨不同的音乐主题做应的动作反应。

3．感受并知道乐曲的力度、乐句与段落，体验复三部曲式的结构。

教学设计亮点：

能与他人合作参与并随乐律动、歌唱主题，并能准确听辨不同的音乐主题做出相应的动作反应。

教学重点难点：

重点：熟记乐曲主题，了解进行曲的风格特点，能随乐参与表现。

难点：感受并知道乐曲的力度、乐句与段落，体验复三部曲式的结构。

教学准备：CAI多媒体彩色卡纸

教学过程：

一、听赏乐曲第一乐段。

1.初听第一部分，感受情绪、力度。设问：同学们，今天老师为你们带来了一段音乐，你们仔细听听这段音乐给你带来怎样的感受？

2.老师小结。明朗而又雄壮的进行曲，旋律雄劲刚健，节奏铿锵有力，特别适合在行进踏步时使用。而且力度上有明显的变化。

3.复听第一部分，随乐踏步律动。

方式：引子部分不动；主题a在第一遍时边踏步边拍手心，反复一遍时边踏步边拍手；主题b随乐变换方向踏步（八次），然后摆头（两次），再踏步（四次），摆头（两次），最后转方向踏步回到原地（八次）；主题a’重复主题a的动作。

4.分组律动，师指挥。

方式：第一遍分组随乐律动第二遍全部同学一起律动。将学生分为两组。

第一遍律动：引子部分不动；主题a演奏，第一组动（踏步、拍手心、拍手掌）第二组不动；主题b演奏第一组坐下，第二组动（踏步、拍手变换方向）。

第二遍律动：主题a演奏，全部（踏步、拍手心、拍手掌）；主题b演奏，第一组、第二组分别向对方的方向踏步行进（八次），然后摆头（两次），原地踏步（四次），摆头（两次），踏步回原位（八次）；主题a’重复主题a的动作。

5.听辨A乐段结构，演唱A乐段主题。

二、听赏全曲

1．聆听欣赏全曲。

设问：请你们听完后告诉我A乐段总共出现了几次？

活动：当你听到熟悉的音乐时做出相应的律动，不熟悉的旋律时就请你坐下安静聆听。

2．探讨并板书乐曲的结构。

三、听赏第二乐段。

1．初听第二乐段。设问：请你们仔细聆听第二乐段，听听第二乐段在情绪、力度上与第一部分有何不同？

2.复听第二部分，随乐画图谱。（感受连与断）

3.随乐用“啦”模唱主题a。（注意连和段）

4.带歌词演唱。

5．再听第二部分，加入打击乐器为歌曲伴奏（小军鼓、碰铃）。

a主题用碰铃伴奏 X - X -； b主题用小军鼓伴奏 X X X X

三、表现

1．完整听赏全曲，听到不同的主题做相应的方式参与，体验复三部曲式结构

2.揭示乐曲曲名，及创作背景。

四、拓展

1．介绍老约翰·施特劳斯及相关作品。

2．听赏维也纳新年音乐会上演奏的《拉德斯基进行曲》，介绍管弦乐队编制。