小学一年级语文：升国旗(第二课时)教学设计

新修订小学阶段原创精品配套教材

升国旗（第二课时）教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改

Raising the national flag (second class)

教师：风老师

风顺第二小学

编订：FoonShion教育

升国旗（第二课时）

教学目标:

1.学习本课9个生字：升、国、我、们、中、起、立、正、向；

2.学习两条绿线内的4个字：旗、您、敬、礼，只识不写；

3.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文；

4.喜爱我们的国旗，对它有无比的崇敬感，对祖国是无比的热爱，产生强烈的热爱祖国的思想感情；

教学重点难点:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

教学准备：课件、生字卡片

教学过程：

一、导入

1.放录音（国歌），小朋友们，听到了国歌，你想到了什么？

2.指着黑板上面的国旗，你知道她的名字吗？

3.（1）认读“五星红旗”，指名生读句，并比一比谁读得好，同时师指导提醒：men是轻声，没有声调！

（2）谁给大家介绍一下她的样子，颜色，由什么组成的？（五星红旗是一面大红色的旗，上面有五颗金黄色的星星）（3）老师补充介绍：五星红旗是我们的国旗，代表我们的国家。一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民，四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国共产党的周围。

4.老师还有个问题想问问大家,看谁最聪明,能立刻回答出来。在学校里，每个星期一的早上，我们都要做什么？(升国旗）

5.今天我们就来学习《升国旗》，领读课题，指名读，集体读。

二、初读课文。

1.请小朋友们打开课本到第二课《升国旗》，边看图边听老师读课文。要求看着课文，听清每个字的读音。

2.现在小朋友们自由读课文，要求读准每个字的拼音，遇到难读的字多读几遍。

3．圈出课文中的生字。

4.指名读。读得还不是太准，现在我们来读读生字词。

(1)出示生字词：

xīng wǒ men guó qí

五星红旗我们国旗

shēng qǐ lì zhèng jìng lǐ

升起立正敬礼

(2)指名认读。

（3）齐读生字。

三、精读课文。

1.学习第一句：

过渡：还记得我们国旗的名字吗？（五星红旗）

（1）出示第一句：五星红旗，我们的国旗。

（2）五星红旗代表的是我们的国家，那它伟大不伟大？（伟大）

那你们喜不喜欢她啊？（喜欢）那我们读出高兴的心情好吗？

①师领读。

②指名学生读，比一比谁读得更好。

③分小组比赛读。

④全班齐读。

2.学习第二句

过渡：升国旗的时候，你们听到了什么啊？（国歌）

（1）在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的？（慢慢的升起来的，高高的升起来）

（2）出示句子：国歌声中，高高升起。

（3）师描述：我们每天都能看到五星红旗在蓝天上飘扬，请大家跟在我后面读读。

①师领读。注意重读“高高”。

②指名学生读，比一比谁读得更好，看谁的国旗“升的高”。

③男女比赛读。

④全班齐读。

3.学习第三句：

过渡：升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？（立正、敬礼）

（1）下面我想检查一下同学们是否做到了，全体起立，立正敬礼，同时播放《国歌》。

（2）小黑板出示：我们立正，向您敬礼。

“您”在这里指谁啊？我们在向谁敬礼啊？（国旗）

“您”一般用在长辈或值得尊敬的人的身上，在生活中可以用“您”称呼哪些人？（爷爷、奶奶、老师……）

那我们把“您”改成“你”好不好？

出示：我们立正，向您敬礼。我们立正，向你敬礼。

让生比较哪一句好一些（第一句好一些）为什么用“您”，不用“你”（因为用“您”表示对国旗的尊敬）。

（4）进一步体会句子感情：为什么要向国旗立正、敬礼

呢？

（表示小朋友尊敬国旗，热爱祖国）你们热爱祖国吗？（热爱）那我请小朋友读一读这句话，看看谁充满了热爱祖国的感情。

①师领读，生跟读。注意加上动作。

②指名生读，表演读。

③分组表演读，师生共同评议。

4.有感情的朗读全文

（1）刚才录音机里的叔叔读的好不好听啊？（好）

（2）那我们再听一遍，这次听的时候我们边听边给叔叔配上动作好不好？

（3）你能和叔叔读的一样好吗？

（4）你能背出来吗？

（5）指名背诵。

（6）男女生比赛背。

（7）齐背。

5.总结全文：

小朋友们，你们学了这首诗，现在你有什么想对国旗说的吗？

6.是啊，国旗真美丽，我们都很喜欢她，那我们一起来唱《国旗国旗，真美丽》这首歌，唱出你对她的赞美，好吗？

四、布置作业;

1.喜欢读课文的同学正确、流利、有感情地把课文背诵给你的爸爸、妈妈听；

2.喜欢画画的同学，可以画一幅“升国旗”的图画，或者简单一点儿把我们的国旗——五星红旗画下来。

FoonShion教育研究中心编制

Prepared by foonshion Education Research Center