重力说课稿ppt
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重力ppt完整版•重力基本概念与性质•重力在日常生活中的应用•重力在自然界中表现形式•重力与航天科技关系研究目•重力异常现象及其解释•总结与展望：未来发展趋势预测录01重力基本概念与性质重力定义及作用原理重力定义重力是地球吸引其表面或附近物体的力，是物体间由于质量而产生的相互吸引力。
作用原理重力作用原理基于牛顿万有引力定律，即任何两个物体间都存在相互吸引力，且这个力与两物体质量的乘积成正比，与它们之间距离的平方成反比。
重力加速度与地球形状关系重力加速度定义重力加速度是描述物体在重力作用下自由落体运动快慢的物理量。
与地球形状关系地球形状对重力加速度有影响，因为地球是一个椭球体，赤道半径略大于极半径，导致赤道处的重力加速度略小于两极处的重力加速度。
重力场强度及方向重力场强度定义重力场强度是描述重力场强弱的物理量，等于单位质量物体在该点所受的重力。
方向重力场强度的方向总是竖直向下，指向地球中心。
重力单位制及换算关系重力单位制在国际单位制中，重力的单位是牛顿（N）。
换算关系1牛顿等于1千克物体在地球表面所受的重力，即1N=1kg·m/s²。
同时，不同单位制之间的换算需要遵循相应的换算关系式。
02重力在日常生活中的应用物体在仅受重力作用下，从静止开始下落的运动。
自由落体定义地球表面附近自由落体加速度约为9.8m/s²，方向竖直向下。
自由落体加速度物体自由下落时，速度随时间均匀增加，位移与时间的平方成正比。
自由落体运动规律物体自由落体运动规律物体在斜面上沿重力方向下滑的运动。
斜面滑行定义斜面滑行加速度斜面滑行运动规律物体在斜面上滑行的加速度小于自由落体加速度，与斜面的倾斜角度和摩擦系数有关。
物体在斜面上滑行时，速度随时间增加，位移与时间的平方成正比，但比例系数小于自由落体运动。
030201斜面滑行现象分析弹簧秤测量原理及应用弹簧秤测量原理利用弹簧在受力作用下发生形变的原理，通过测量弹簧形变程度来间接测量重力大小。
初中物理重力公开课 PPT课件 图文
析 与
力 与
1.5
质
论
量
1.0
证
关
系 图
0.5
象
0.05 0.10 0.15
图象说明： 物体所受的重力与它的质量成正比
实验结论： 物体所受的重力与物体的质量成正比。
G g m
或 G=m g
G—— 重力——牛顿（N）
m—— 质量—Leabharlann 千克(kg)g=9.8N/kg
物理意义：它表示质量为1kg 的物 体所受到的重力是9.8N
• 4. “竖直向下”跟“垂直向下”，只有一字之差， 但学生很容易混淆，所以这里通过展示实物让学 生清楚地知道了重力的方向是竖直向下，并通过 一
• 个有趣的小故事（中国人和美国人站在地球南北 极，为什么都不掉下去？）得出重力的方向也是 指向地心的，让学生既轻松又清楚地知道了重力 的方向是竖直向下；再通过引用生活中的例子来 加深学生的理解，挂画，建房子等。
第十三章 力和机械
第二节 重力
主讲人：李锡连
教学目标
• 重力是怎样产生的 • 重力大小 • 重力的方向 • 重心
熟了的苹果，怎 么都是往地上掉 ，而不往天上飞 呢？
宇宙间任何两个物体，大到天体，小到 灰尘之间，都存在互相吸引的力，即万 有引力
一、重力是如何产生的
1.原来，地球表面附近的一切物体都要 受到地球的吸引。
质量为1千克的物体受到的重力是9.8N . 3.重力的方向 竖直向下 .
4.重心：重力的 作用点 叫重心. 质量分布均匀、 形状规则的物体重心,在它的 几何中心 上.
高空走钢丝
G “不倒翁”的结构
重心越低物体越稳定
如果世界没有重力将会怎样
作业
《重力》PPT课件
基础巩固题
1.下表是小华在探究“重力的大小跟什么因素有关”的实验中得到的实验数据。
测量对象
质量m/kg
重力G/N
比值g/N·kg-1
物体10.1ຫໍສະໝຸດ 0.989.8物体2
0.2
1.96
9.8
物体3
0.3
2.94
9.8
（1）实验中，需要的测量工具是_______和_____________。（2）分析表中数据，可以得出：__________________________。 （3）在通常情况下，我们将g取为9.8N/kg。但经过精确测量，发现在一些不同的地理位置，g值存在着微小差异。
1．物体所受的重力与物体的质量成正比。
2．
或
G=mg
重力——牛顿（N）
质量——千克（kg）
例题 一辆汽车的质量是3t，则这辆汽车受到的重力是多少？（g=10N/kg）
已知：
m=3t=3000kg
g=10N/kg
求：
G
解：
由重力计算公式得
G = mg
=3000kg×10N/kg
=30000N
答：质量为3t的汽车重力是30000N。
重力正是源自地球对它附近物体的万有引力。
例1（2019•毕节）下列物体重力约为1N的是（ ） A．一枚大头针 B．两个鸡蛋 C．一头奶牛 D．一张书桌
抛出去的物体最终会落向地面，这是因为地球对它附近的物体有吸引作用。
由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，用字母G表示。
施力物体
受力物体
1.举出几个例子来证明重力的存在。
2.如果没有重力我们的生活会是什么样子？
大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受的重力不同。举起它们的感受也不同。
1.下表是小华在探究“重力的大小跟什么因素有关”的实验中得到的实验数据。
测量对象
质量m/kg
重力G/N
比值g/N·kg-1
物体10.1ຫໍສະໝຸດ 0.989.8物体2
0.2
1.96
9.8
物体3
0.3
2.94
9.8
（1）实验中，需要的测量工具是_______和_____________。（2）分析表中数据，可以得出：__________________________。 （3）在通常情况下，我们将g取为9.8N/kg。但经过精确测量，发现在一些不同的地理位置，g值存在着微小差异。
1．物体所受的重力与物体的质量成正比。
2．
或
G=mg
重力——牛顿（N）
质量——千克（kg）
例题 一辆汽车的质量是3t，则这辆汽车受到的重力是多少？（g=10N/kg）
已知：
m=3t=3000kg
g=10N/kg
求：
G
解：
由重力计算公式得
G = mg
=3000kg×10N/kg
=30000N
答：质量为3t的汽车重力是30000N。
重力正是源自地球对它附近物体的万有引力。
例1（2019•毕节）下列物体重力约为1N的是（ ） A．一枚大头针 B．两个鸡蛋 C．一头奶牛 D．一张书桌
抛出去的物体最终会落向地面，这是因为地球对它附近的物体有吸引作用。
由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，用字母G表示。
施力物体
受力物体
1.举出几个例子来证明重力的存在。
2.如果没有重力我们的生活会是什么样子？
大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受的重力不同。举起它们的感受也不同。
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第四节 重 力
力的测量
力的描述
1.地位和作用
压力、摩擦力
奠基
重力
首选
受力分析
基础
压强浮力相关分析
功、机械能
2.目标定位
第四节 重 力
➢知识与技能 ➢过程与方法
知道重力三要素
理解重力与质量的 关系
应用G=mg
经历探究过程
体会用比值处 理的方法
➢情感、态度 与价值观
感悟物理与生活
培养严谨的科学 态度
教学过程
教学活动
设计意图
多媒体出示计算和作图各一道题
1、某同学的“体重”（质量）为
50kg,则他的重力是多少牛顿？当他乘
坐飞船，离地球较远时，质量是多少千
学 以
克？（地面附近g=10N/kg）
致
用
2、做出下列各图的重力示意图：
5
分 钟
检测内容突 出的是本节 的重点和难 点，由易到 难，使不同 层次的学生 能学有所得 ，体验到成 功的快乐。
教学过程
设计内容
设计意图
第四节 重 力
一、由来：由于地球的吸引而使物体受到的力叫
板
重力。
书 设 计
二、大小：1、物体所受的重力跟它的质量成正比 2、公式：G=mg （G表示重力，m表示 质量，g=9.8N/kg）
三、方向：竖直向下
四、作用点：重心
简明扼要呈 现本节课重 点内容，便 于学生系统 掌握本节知 识。
新 由学生思考回答。
旧知识之间 的联系，为
2
重力的研究过程
教学活动
设计意图
多媒体展示
情
从生活情境中
景
寻求规律，让
引
第四节 重 力
力的测量
力的描述
1.地位和作用
压力、摩擦力
奠基
重力
首选
受力分析
基础
压强浮力相关分析
功、机械能
2.目标定位
第四节 重 力
➢知识与技能 ➢过程与方法
知道重力三要素
理解重力与质量的 关系
应用G=mg
经历探究过程
体会用比值处 理的方法
➢情感、态度 与价值观
感悟物理与生活
培养严谨的科学 态度
教学过程
教学活动
设计意图
多媒体出示计算和作图各一道题
1、某同学的“体重”（质量）为
50kg,则他的重力是多少牛顿？当他乘
坐飞船，离地球较远时，质量是多少千
学 以
克？（地面附近g=10N/kg）
致
用
2、做出下列各图的重力示意图：
5
分 钟
检测内容突 出的是本节 的重点和难 点，由易到 难，使不同 层次的学生 能学有所得 ，体验到成 功的快乐。
教学过程
设计内容
设计意图
第四节 重 力
一、由来：由于地球的吸引而使物体受到的力叫
板
重力。
书 设 计
二、大小：1、物体所受的重力跟它的质量成正比 2、公式：G=mg （G表示重力，m表示 质量，g=9.8N/kg）
三、方向：竖直向下
四、作用点：重心
简明扼要呈 现本节课重 点内容，便 于学生系统 掌握本节知 识。
新 由学生思考回答。
旧知识之间 的联系，为
2
重力的研究过程
教学活动
设计意图
多媒体展示
情
从生活情境中
景
寻求规律，让
引
《重力》力PPT优秀课件
质量m(g)
100
200
300
400
重力G(N)
1
3
4
物理PPT课件
人教版物理八年级下学期（7.3重力）
六、练习
8.如图所示，物体A沿斜面匀速下滑，请你画出物体A受到的重力G的示意图
G
物理PPT课件
人教版物理八年级下学期（7.3重力）
六、练习
9. 我国计划在2030年左右实现载人登月。月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球地面 附近同一物体所受引力的1。若一个连同随身装备共90kg宇航员登陆月球。(g取10N/kg) (1)该宇航员从地球到达月6球后质量__不__变__(选填“变大”、“变小”或“不变”)。
物理PPT课件
人教版物理八年级下学期（7.3重力）
六、练习
2.如图所示，在跳台滑雪比赛中，运动员在 空中滑翔时所受重力示意图正确的是( D )
A 物理PPT课件
B
C
D
人教版物理八年级下学期（7.3重力）
六、练习
3. 以下关于重力的说法正确的是( C ) A. 天空中飞翔的小鸟不受重力的作用 B. 重力的方向总是向下 C. 地球表面附近某一位置的物体所受重力跟它的质量成正比 D. 中学生所受重力约为50N
物理PPT课件
人教版物理八年级下学期（7.3重力）
六、练习
6. 地球附近的物体由于地球的吸引而 使其受到重力。 (1)如图，能正确表示重力方向为“竖直 向下”的有___乙___(选填以下对应的字母)； A.甲 B.乙 C.丙 (2)甲的质量为50kg，则甲受到的重力为 ___5_0__N(g = 10N/kg)。
五、重力的作用点
注意： 1.物体的重心不一定都在物体上，也可能在物体外。 2.有时为了研究问题方便，在受力物体上画力的示意图时，常把力的 作用点画在重心上。 3.重心的高度影响物体的稳定程度，重心越低，物体越稳定。
《重力公开课》课件
重力与人体健康
研究重力对人体的影响，为长期在太空工作和生活的人类提供健康 保障。
重力与地球可持续发展
利用重力原理解决地球上的可持续发展问题，促进人类社会的繁荣 和进步。
THANKS
[ 感谢观看 ]
详细描述
牛顿的万有引力定律指出，任何两个物体都受到相互之间的 引力作用，这个力与两个物体的质量成正比，与它们之间的 距离的平方成反比。这个定律解释了地球上的物体受到的重 力、行星运动等自然现象。
爱因斯坦的广义相对论
总结词
描述引力的本质是由物质引起的空间时间的曲率。
详细描述
爱因斯坦的广义相对论将引力描述为由于物质引起的空间时间的曲率，从而影 响物体的运动轨迹。这个理论预测了如引力透镜效应、黑洞和引力波等新的天 文现象。
重力是维持地球上生命存在的重要因素之一，它使得水、土壤和空气保持在地球上 。
重力对地球的运动和宇宙中的其他天体运动产生影响，如月球绕地球旋转和地球绕 太阳旋转都受到重力的影响。
CHAPTER 02
重力的影响
对地球的影响
01
02
03
地球自转
重力影响地球的自转，使 得地球的自转速度逐渐减 缓。
地壳运动
。
建筑学
结构稳定性
建筑设计中需要考虑重力的作用，以确保结构的 稳定性和安全性。
地基承载能力
地基需要能够承载建筑物的重量，并确保建筑物 在使用期间不会发生沉降或倾斜。
建筑材料选择
不同材料的重量和承载能力不同，选择合适的建 筑材料能够提高建筑的安全性和稳定性。
日常生活
交通工具
重力影响交通工具的运行，例如汽车、火车和飞机在行驶过程中 会受到重力的作用，影响其稳定性和安全性。
CHAPTER 03
研究重力对人体的影响，为长期在太空工作和生活的人类提供健康 保障。
重力与地球可持续发展
利用重力原理解决地球上的可持续发展问题，促进人类社会的繁荣 和进步。
THANKS
[ 感谢观看 ]
详细描述
牛顿的万有引力定律指出，任何两个物体都受到相互之间的 引力作用，这个力与两个物体的质量成正比，与它们之间的 距离的平方成反比。这个定律解释了地球上的物体受到的重 力、行星运动等自然现象。
爱因斯坦的广义相对论
总结词
描述引力的本质是由物质引起的空间时间的曲率。
详细描述
爱因斯坦的广义相对论将引力描述为由于物质引起的空间时间的曲率，从而影 响物体的运动轨迹。这个理论预测了如引力透镜效应、黑洞和引力波等新的天 文现象。
重力是维持地球上生命存在的重要因素之一，它使得水、土壤和空气保持在地球上 。
重力对地球的运动和宇宙中的其他天体运动产生影响，如月球绕地球旋转和地球绕 太阳旋转都受到重力的影响。
CHAPTER 02
重力的影响
对地球的影响
01
02
03
地球自转
重力影响地球的自转，使 得地球的自转速度逐渐减 缓。
地壳运动
。
建筑学
结构稳定性
建筑设计中需要考虑重力的作用，以确保结构的 稳定性和安全性。
地基承载能力
地基需要能够承载建筑物的重量，并确保建筑物 在使用期间不会发生沉降或倾斜。
建筑材料选择
不同材料的重量和承载能力不同，选择合适的建 筑材料能够提高建筑的安全性和稳定性。
日常生活
交通工具
重力影响交通工具的运行，例如汽车、火车和飞机在行驶过程中 会受到重力的作用，影响其稳定性和安全性。
CHAPTER 03
《重力教学》课件
，以确保作业人员的安全。
04
重力与运动的关系
自由落体运动
自由落体运动定义
自由落体运动特点
物体仅受重力作用，从静止开始下落 的运动。
加速度恒定，方向竖直向下，速度越 来越快。
自由落体运动公式
$h = frac{1}{2}gt^2$，其中$h$为下 落高度，$g$为重力加速度，$t$为下 落时间。
抛体运动
圆周运动公式
向心力公式为$F
=
momega^2r$，其中$F$
为向心力，$m$为质量，
$omega$为角速度，$r$
为半径。
圆周运动特点
物体受到指向圆心的向心 力作用，线速度大小不变 ，方向时刻改变。
05
重力与万有引力的关系
万有引力的概念
万有引力
物体间由于质量而产生的相互吸 引力。
万有引力定律
任何两个物体间都存在相互吸引 的力，且该力与两个物体的质量 成正比，与物体之间的距离的平 方成反比。
抛体运动定义
物体在空间中受到重力作用，获 得初速度后沿曲线轨迹的运动。
抛体运动分类
平抛、竖直上抛、竖直下抛等。
抛体运动公式
平抛运动公式为$x = v_0t$，$y = frac{1}{2}gt^2$，其中$x$为
水平位移，$y$为竖直位移， $v_0$为初速度。
圆周运动
01
02
03
圆周运动定义
物体绕固定点或轴线做圆 周或近似圆周的运动。
重力的单位
01
重力的国际单位是牛顿 （N），常用的单位还 有克（g）、千克力（
kgf）等。
02
1牛顿约等于100克力 ，即1N=100g。
03
地球上不同地区的重力 加速度不同，因此同一 物体在不同地区所受的
3.3-重力(课件-23张ppt)
钩码数/只
质量/kg 重力/N 重力/质量(N/kg)
12 34
0.1 0.2 0.3 0.4 1.0 2.0 3.0 4.0
10
10
10 10
数据处理：以质量为横坐标，重力为纵坐标，建立如图 的直角坐标系。
根据表格中的数据，在坐标系上描点，连接 这些点，看看重力和质量有什么关系?
实验结论：
物体质量越大，物体 受到的重力也越大。
题目没有说 明时,
g默认取 9.8牛/千克
G = 29.4 N
➢ 日常生活中所说的“买米”与“背米”有何不同？
“买米”关心的是物体的质量，即买多少米。 “背米”关心的是物体的重力，即米有多重。
➢ 商品包装袋上所写的“毛重”、“净重”指什么？ 米袋上写有“净重25Kg”，那么它有多少重？
“毛重、净重”所指的是质量，而不是重力。 G = mg= 25千克×9.8牛/千克= 245牛
3.3 重 力
复习强化
力的存在
一、力是物体对物体的作用效果。
二、力的作用效果： 1.力能改变物体的形状。
2.力能改变物体的运动状态。
三、物体间力的作用是相互的。 四、力的测量——弹簧测力计的使用。
力的单位——牛顿（牛 N)
五、力的三要素： 六、力的示意图
力的大小 力的方向 力的作用点
你能例举生活中物体下落的几个例子吗？
(1)将小球悬挂在铁架台 的横杆上，待小球静止 时,观察细线的方向，在 图甲中画出细线的位置。
(2)将铁架台倾斜一
个角度，观察细线的
方向，在图乙中画出
细线的位置。
G
G
1.重力的方向：总是竖直向下
无论物体是静止或运动，无论物体做什么运动，无 论外界条件如何变化，重力的方向总是竖直向下。
重力PPT课件(人教版)
力应该为100 g 物体所受重力的3 倍，故数据
1.5 出错了，应该是3。
感悟新知
在同一地
(3)重新测量并进一步分析数据，得出的结论是__________
点，物体所受重力与质量成正比
_______________________________。
解析：由数据可知，物体所受的重力与质量的比值
为定值，故可得出结论：在同一地点，物体
(2)猜想：提起质量越大的物体用力越大，由此猜想：物体
的质量越大，所受的重力越大。 日常生活中说物体有
(3)设计实验：用弹簧测力计测 多重，指的是物体的质量；
物理学中说的物重指的是
出不同数目的质量均为50 g 重力。
的钩码所受的重力，分析归纳得出结论。
感悟新知
(4)进行实验：
①将1 个钩码挂在弹簧测力计的挂钩上，如图2 所示。
解析：把三角尺竖直放置，一个直角边放在桌面上，另一
个直角边挂上铅垂线，因为重力的方向是竖直向下
的，如果铅垂线与直角边是平行的，则表明桌面是
水平的。
答案：A
感悟新知
知3－练
3-1. 墙体的竖直性是房屋质量的重要指标，在建造房屋时，
建筑工人常用铅垂线检测墙体是否竖直，这是运用了
竖直向下
重力的方向是_________，如图6
当钩码静止时，读出弹簧测力计的示数，即钩码所受
的重力。用同样的方法分别测出2 个、3 个、
4 个、5 个钩码所受的重力，并记录在
表格中。
弹簧测力计对钩码的
拉力才等于它的重力。
感悟新知
质量m/kg
0.05
0.10
0.15
0.20
0.25
重力G/N
人教版重力-PPT
重力方向： 总是竖直向下。
你可以用什么方 法判断大楼是否 竖直呢？
观察与思考：
1：瓦匠用什么来检查墙是否砌得竖直？
结论：用重垂线
因为在一根线下挂重物时，重物静止后，在重力的 作用下，悬线下垂的方向跟重力的方向一致。
重垂线的工作 原理是:
重力的方向总 是竖直向下。
2：我们用什么来检 查墙壁上的画是否 挂正？
力的作用点
线段的起点
力的示意图
力的大小
线段的长度
力的方向
箭头的指向
这种用一根带箭头的线段把力的三要素都表 示出来的方法，叫做力的示意图。
力的表示方法
•力的示意图
一根带箭头的线段 •起点-----作用点
重 力
G=4N
G=4N
•长度-----力的大小 •箭头----力的方向
•1、确定受力物体 •2、标出作用点 •3、沿力的方向画线段 •4、标出箭头表示方向
1、由于地球的吸引 而使物体受到的力叫做重力。
2、重力的施力物体是 地球 。
3、物体所受重力的大小简称为 物重 。 4、物体所受重力的大小可以用 弹簧测力计 来测量。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
探究影响物体所受重力大小 的因素
探究影响物体所受 重力大小的因素
1.探究目的: 探究物体所受重力的大小与物体质量的关
由于地球的吸引而使物体受到的 力叫做重力。
地球表面的一切物体（无论运动 还是静止），都受到受到重力作用.
1、为什么会产生重力？ 由于地球的吸引产生重力。
2、重力的施力物体、受力物体分 别是什么？
施力物体是地球，受力物体是地球 表面的一切物体。
重力的大小和方向
《重力》说课 ppt课件
体会用比值处 理的方法
➢情感、态度 与价值观
感悟物理与生活
培养严谨的科学 态度
3.重点与难点
第四节 重 力
重点
➢ 重力与质量
重点
关系的探究
难点
过程
➢ 公式G=mg的
应用
难点
➢ 用比值探究 数量关系的 方法。
➢ 重力的方向
4.教具与学具
第四节 重 力
教具
➢ 多媒体课件、 演示用弹簧测 力计、钩码、 铁架台、重垂 线、三角板
到地面？从而引入课题《重力》
阅读教材归纳总结重力的由来和重力的施力 物体。
教学过程
教学活动
设计意图
直观体验，提出猜想
探 究
学生托厚薄不同的两本书，感受到对手的不同 压力，从而猜想质量与重力之间有何联系？
新 知
分组实验，收集数据
（ 重
钩码个数 钩码质量m 重力G G与m比值
力
1 0.05
大 小
2 0.10
3 0.15
）
4 0.20
分 钟
计算比值，得出结论
g=G/m=9.8N/kg G=mg
物体所受重力与质量成正比关系
通过探究活 动，培养学 生动手能力 ，学会正确 处理数据、 总结规律， 培养学生观 察能力，激 发学生学习 兴趣。
18
教学过程
教学活动
设计意图
探 究
结论运用，强化练习
新 知 （
公式运用相
第四节 重 力
教科版八年级下册第八章
第四节 重 力
教材简析 学情分析 教法与学法 教学过程
评价分析
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
➢情感、态度 与价值观
感悟物理与生活
培养严谨的科学 态度
3.重点与难点
第四节 重 力
重点
➢ 重力与质量
重点
关系的探究
难点
过程
➢ 公式G=mg的
应用
难点
➢ 用比值探究 数量关系的 方法。
➢ 重力的方向
4.教具与学具
第四节 重 力
教具
➢ 多媒体课件、 演示用弹簧测 力计、钩码、 铁架台、重垂 线、三角板
到地面？从而引入课题《重力》
阅读教材归纳总结重力的由来和重力的施力 物体。
教学过程
教学活动
设计意图
直观体验，提出猜想
探 究
学生托厚薄不同的两本书，感受到对手的不同 压力，从而猜想质量与重力之间有何联系？
新 知
分组实验，收集数据
（ 重
钩码个数 钩码质量m 重力G G与m比值
力
1 0.05
大 小
2 0.10
3 0.15
）
4 0.20
分 钟
计算比值，得出结论
g=G/m=9.8N/kg G=mg
物体所受重力与质量成正比关系
通过探究活 动，培养学 生动手能力 ，学会正确 处理数据、 总结规律， 培养学生观 察能力，激 发学生学习 兴趣。
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教学过程
教学活动
设计意图
探 究
结论运用，强化练习
新 知 （
公式运用相
第四节 重 力
教科版八年级下册第八章
第四节 重 力
教材简析 学情分析 教法与学法 教学过程
评价分析
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
《重力》力PPT优秀课件
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3 、 分 析 与 论 证
◆ 重 力 与 质 量 关 系 图 象
1.5 1.0 0.5 0.05 0.10 0.15
实验结论：物体所受的重力与物体的质量成正比。 或 G=m g G—— 重力—N/kg,它表示质量为1kg 的物体
所受到的重力是9.8N，为计算方便 在粗略计算时可以取g=10N/kg。
1、了解万有引力的由来 2、知道重力是如何产生的。 3、知道重力的大小和方向。 4、知道重心的概念
探究重力与质量的关系
熟了的苹果向地面下落．
空中的雨水落到地面上．
小实验
小实验
经过很多科学家 研究，找到一个 真理：宇宙任何 两个物体都有相 互吸引的力，这 就是万有引力
贵州梵净山—蘑菇岩
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1、质量为2kg的水受到的重力多大？
解： G = mg
= 2 kg × 9.8 N/kg = 19.6 N
课本 动手动脑学物理 第1、2、4题
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竖直向下
重力的方向指向哪里 想想议议：
重力的方向指向地心
四、重心 ——重力在物体上的作用点叫做重心
质量均匀、外形规则的唱片的重心在它的圆心上．
质地均匀、外形规则物体的重心
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重力的概念
地球附近的物体由于受到地球的 吸引而受到的力叫重力。用符号G表 示(单位：牛顿，简称牛符号是N) 地球附近一切物体都受到重力的 作用。
重力的大小
重力的大小可以通过 弹簧 测力计来测量。 同学们思考物体受的 重力大小与它的质量有 什么关系？
探究重力大小与质量的关系
1、引导学生如何设计实验。
通过课堂小结使学生对本节课 的知识点进行回顾、梳理，这 样做既可以加深学生对所学知 识的理解又可以在学生的头脑 中建立一个知识点的整体印象。
通过课堂练习对学生的掌握情况进 行检测，既可以进一步加深学生对 所学知识的理解，同时还可以发现 学生在学习中存在的问题。再对问 题分析、解决，从而提高教学效果。
三、教法与学法 教法：
对比法、归纳法、实验法、图示法。
学法：
采用多人协作分组共同探究、讨论、 观察的方法
四 教学过程
1、重力的概念。 2、重力的大小。 3、重力的方向。 4、重力的作用点
情境导入 悬念激趣
实例1：雨伞高速转动时，雨伞上的水会飞出去。 实例2：细线拴住的小球在水平方向高速转动不 会飞出去。 实例3：地球上的物体与地球在高速旋转为什么 不会飞到太空中去？
2、复习弹簧测力计的使用方法。
3、指导设计表格并将实验数据填入表格。
4、学生展示所获得的数据。
5、讨论得出结论。
实验表明： 物体所受重力的大小跟它 质量成正比，重力与质量的 关系式可以写成如下公式。
G=mg (g=9.8N/kg)
g=9.8N/kg
g=9.8N/kg是一个会随地 球纬度改变而改变的值，同 时地球的g值与月球的g值也 不一样。这就导致了物体在 不同的地点受到的重力也不 一样。
五、板书设计
第三节 重力
一、重力的概念：由于地球吸引作用而使物体受到力叫重力。 符号G 单位：N（牛） 二、探究重力大小与质量的关系：
m/Kg
G/N
G/g
结论：重力跟它的质量成正比 g 平均值：g=9.8n/kg 三、重力的方向：竖直向下 四、重心：重力的作用点叫重心 均匀物体的重心在它的几何中心。
同一个物体在月球和地球他的 质量与重力是怎么样变化的？
实验探究重力的方向
重力的方向
重力的方向总是竖直向下的。
重垂线到应用1、砌墙时来自应用 检查墙壁是否 竖直。 2 、检查墙壁上的 画是否挂正。
重心
重力的在物体上的作用点叫 做重心。 质地均匀、外形规则的物 体的重心，在它的几何中心上。
规则物体的重心
说课教师：崔清国
1、教材分析 2、学前分析 3、教法与学法 4、教学过程 5、板书设计
一、教材分析
1 、内容与地位 2 、教学目标
知识与技能
过程与方法 情感、态度和价值观
3 、 教学重点与难点
二、学前分析
学生对力已经有基本的认识了， 已经学了力的三要素。所以这节 课可以以重力的三要素为主线贯 穿整节课。但是对于重力较系统 的学习还是第一次。所以在学的 时候可以联系生活中有关重力的 例子来让学生更好理解。
谢谢