制作文明提示牌 (教学设计)

《文明在我身边》教学设计

吴都小学邵燕

教材分析：

《文明在我身边》是湖北省编九年义务教育小学信息教材第四册第十课的内容。该课主要内容是教学如何插入艺术字、了解艺术字格式的设置及对艺术字的调整与修改。教学中，可利用美景引入，学生互助，老师演示，优生引领等方法，不仅让课堂生动有趣，突破了教学重难点，更重要的是喻深刻的保护环境教育于其中，让学生在动手操作的过程中，增强其文明意识。

教学目标：

知识与技能目标：

1、使学生学会在word中创建与编辑艺术字、形状图形。

2、能灵活利用“艺术字”、“形状图形”制作文明提示牌。

过程与方法目标：

通过教师的引导，培养学生的自主学习的能力及合作意识。

情感态度价值观目标：

培养学生讲文明的好习惯以及良好的社会公德品质。

教学重点：

熟练掌握艺术字以及自选图形等操作。

教学难点：

能灵活利用“艺术字”、“形状图形”制作文明提示牌等作品。教学准备：

多媒体课件

教学时数：

一课时

设计理念：

设计制作文明提示牌分两个部分（底板与文明提示语）展开，在明确每一部分的特点，教师引导打开学生思路后，由教师演示、学生自主探究实践、学生互助等方式使学生掌握设计制作的操作方法，学生设计出风格各异的提示牌，为学生创新思维提供了良好的空间。同时也培养了学生自主学习，合作学习的能力。

教学过程：

一、出示课件情景导入

1、利用多媒控制台播放课件，出示一组“鄂州风光”的图片，学生欣赏。

师：同学们，你们看了刚才的这些图片，你对我们家乡鄂州有些什么感受呢？

生：我们的家乡很美……

师：可是，有一些不文明的行为就出现在了我们身边，这些行为和我们美丽的城市很不和谐。同学们请看（出示课件：不文明行为——踩草坪、爬树、在墙壁上乱涂乱画等），当你们看到这种情况时，你们会怎么做？如果当时我们不在现场，那又有什么好办法提醒或阻止他们呢？

生：做一个文明提示牌

师：对，做一个文明提示牌，让文明在我们身边。

（出示课题：9、制作文明提示牌）

2、出示教师制作的文明提示牌。

师：同学们，你们瞧，我手中有两个制作好的提示牌，你们认为美吗？你认为这张提示牌应该放在哪个地方最醒目能提醒大家？

师：今天，老师也带来了用电脑制作的几个提示牌，你们觉得怎么样？（出示课件）

生：……

师：请大家观察一下，提示牌是由什么部分组成的？

生：……

师：提示牌上的文字和我们以前学过的文字效果有什么区别？

生：……

师：对，这种文字就是“艺术字”，它的外形特点更具有个性化，颜色更绚丽丰富。你们想知道是怎么创建的吗？

生：……

师：下面我们就来学习如何创建艺术字。

二、自主探究完成目标

1、学习“艺术字”的创建、编辑和修饰。

A、利用多媒体控制台，播放一段视频。

学生在操作过程中，操作完的学生充当“小老师”的角色帮助小组内的同学完成任务。

指名学生演示汇报“艺术字”的创建方法，学生互评。

师：艺术字制作好了，赶紧给它下面衬上底板吧。怎么加底板呢？

2、小组合作学习“形状图形”的创作。

师：在这个环节的学习中，每个同学先自学E：盘中“小帮手3”和“小帮手4”，然后每个小组同学互相交流讨论，最后大家一起动手操作，通过完成任务检验自学效果。（教师巡视指导）

师：请小组内的同学派代表演示一下你们制作形状图形的方法。（学生互评）

师：艺术字和形状图形都设置好了，（让学生仔细观察屏幕）如果把艺术字和形状图形就这样放着，你们觉得好吗？应该怎样调整呢？

3、教师示范操作调整图形和艺术字位置关系。

师：请同学们按照自己编排的意图，调整好图形和艺术字位置。

三、评价交流巩固提高

师：哪些同学愿意把自己的作品进行展示给其它同学看，请举手。

（学生展示并介绍制作意图，学生互评。）

四、反馈小结激励升华

师：通过这节课的学习，你有什么收获？

生：……

教师总结到：新颖、美观的文明提示牌的确对我们普通的市民有警示作用，但我更希望同学们从我做起，从现在做起，通过你们的行为把文明传递到身边的每一个人，让文明永远在我们身边！

板书设计：文明在我身边

设置艺术字

文明提示牌

设置形状图形

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