湖南省九年级化学上册第3章维持生命之气-氧气3.1氧气的性质和用途教案新版粤教版

氧气的性质与用途

三维目标知识与技能

1、能说出氧气的物理性质与化学性质。

2、进一步学习集气瓶、酒精灯等常见化学仪器的使用。

3、结合氧气的化学性质，会写碳、铁、石蜡与氧气反应的文字表达式，并能描述反应现象。

4、根据氧化反应与化合反应的定义，能区别氧化反应和化合反应。

5、能举例说明氧气的性质与用途的关系。

过程与方法

1、通过观察描述现象，归纳氧气的物理性质与化学性质。

2、通过讨论与比较，区分氧化反应与化合反应，氧气的性质与用途的关系。

情感态度价值观

1、通过观察氧气的性质实验，感受化学的美。

2、、初步养成良好的实验习惯，树立严肃认真的科学态度。

3、初步学会“观察现象——分析现象——获得结论”的科学思维方法。

教学重点重点：认识氧气主要的化学性质。

难点：通过实验探究归纳出氧气的化学性质。课时安排：2课时

学情分析

学生已学习“多种物质组成的空气”，知道空气中氧气约占21%，是能够支持物质燃烧的气体；在小学自然、初中生物中也已知道氧气是人类、动植物生命活动不可缺少的气体。除此之外，“氧气还是一种怎样的气体”正是学生心中的疑问，是学生从化学视角认识氧气的心理需求和进行学习的内在动力。学生在前一阶段的学习中，曾经动手做过镁带在空气中燃烧等一些化学实验，具备一定的实验操作技能，并且有动手操作的强烈愿望，因而在教师的指导下完全能够顺利完成本节课的化学实验。

教学过程

环节学生要解决的问

题或完成的任务

教师如何教学生如何学

1 目标：导课养金鱼时要不断的换水，有时候还

要给鱼缸里放一条管子，不断地冒出

气泡，这是为什么呢？用生活实际问题引入新课、学生感到很有趣，积极回答问题。

2 新课

一、氧气的物理性质

活动1：观察一瓶氧气。活动2；说出氧气有哪些物理性质。1、展示一瓶氧气，让学生观察后

描述氧气的物理性质。

2举例补充氧气的物理性质

1、通过观察回答氧气的物理性

质。

2、听老师补充讲解。

3、归纳氧气的主要物理性质，

做好笔记。

3 二、氧气的化学性质。

1、观察实验3-1 3-2 3-3

描述实验现象。

2、比较在空气中和在氧气中铁

丝、木炭、石蜡燃烧的不同现

象。

3、归纳文字表达式。1、演示实验并提问：氧气跟铁丝、木

炭、石蜡反应有什么现象。

2、为什么铁丝要绕成螺旋状？

3、为什么集气瓶底部要装水或细砂。

4、归纳文字表达式。

记忆化学课研究的对象

三、练习巩固：课本72页1.2.3.4.5练习完成后请举手回答。学生练习

4

5 四、小结今天有那些收获。学生回答

6 作业布置

必做题：练习册19、20页1至15

选做题：16题

教学过程（第二课时）

环节学生要解决的问

题或完成的任务

教师如何教

学生如何学

1 目标：复习旧课。

1、氧气与铁丝、碳、石蜡反应的现象。

2、文字表达式。1、学生按要求回答问题。

2、学生板书。

2

新课

一、氧化反应与化合反应

1、概念是什么？

2、有什么区别？1、刚才你们写出了物质与氧气反应

的几个文字表达式，那么它们有

哪些相同点与不同点。

2、阅读教材后指出那些是化合反应

哪些是氧化反应。

3、谁能找出氧化反应和化合反应的

区别和联系。

4、归纳氧化反应和化合反应的区别

和联系。

1、通过观察归纳相同点、不同

点。

2、阅读教材理解氧化反应与化

合反应的概念。

3、找出两种反应的区别与联系。

3 二、氧气有什么用途？氧气还有什么用途呢，阅读课本71页。阅读并回答

4

三、归纳小结今天我们收获了什么？学生小组归纳

5 四、小结今天有那些收获。学生回答

6 作业布置作业布置

必做题：练习册17题18题选做题：18题第2问