《有机化学》 课程教案
《有机化学》实验课教案
《有机化学》实验课教案一、教学目标1.让学生了解有机化学实验的基本原理和方法，培养学生的实验操作能力和实验素养。
2.使学生掌握有机化学实验的基本技能，包括实验仪器的使用、实验操作步骤和实验结果的观察与记录。
3.培养学生的实验设计和实验分析能力，能够独立进行有机化学实验并解决实验中遇到的问题。
二、教学内容1.实验原理和实验方法：介绍有机化学实验的基本原理和方法，包括有机化合物的合成、分离和鉴定等。
2.实验仪器的使用：介绍实验室常用的有机化学实验仪器，如试管、烧杯、蒸馏器等，并演示其正确使用方法。
3.实验操作步骤：讲解有机化学实验的基本操作步骤，如加热、冷却、搅拌等，并演示其正确操作方法。
4.实验结果的观察与记录：指导学生如何观察实验现象，并进行准确记录，包括实验数据、实验现象和实验结果等。
5.实验设计与实验分析：培养学生能够根据实验目的和实验原理，设计实验方案，并进行实验结果的分析和讨论。
三、教学步骤1.导入新课：简要介绍有机化学实验的重要性和应用领域，激发学生的学习兴趣。
2.讲解实验原理和实验方法：通过讲解和示例，使学生了解有机化学实验的基本原理和方法。
3.演示实验仪器的使用：现场演示实验仪器的正确使用方法，并指导学生进行实际操作。
4.讲解实验操作步骤：详细讲解有机化学实验的基本操作步骤，并进行示范操作。
5.实验结果的观察与记录：指导学生如何观察实验现象，并进行准确记录，强调实验数据的真实性和准确性。
6.实验设计与实验分析：引导学生根据实验目的和实验原理，设计实验方案，并进行实验结果的分析和讨论。
7.总结与反思：总结实验课的重点内容，并进行反思和讨论，提出改进措施。
四、教学评价1.实验操作技能的掌握程度：通过观察学生的实验操作，评估其掌握程度。
2.实验结果的准确性和记录的规范性：检查学生的实验记录，评估其准确性和规范性。
3.实验设计和实验分析的能力：评估学生在实验设计和实验分析方面的表现，包括实验方案的合理性、实验结果的分析和讨论的深度等。
新高中化学有机化学教案
新高中化学有机化学教案
年级：高中
时间：3课时
教学目标：
1. 理解有机化学的基本概念和原理。
2. 掌握有机分子的命名方法。
3. 熟练进行有机分子的结构推导和化学反应的预测。
教学内容：
1. 有机化学基本概念介绍
2. 有机分子的命名方法
3. 有机分子的结构推导和化学反应的预测
教学步骤：
第一课时：有机化学基本概念介绍
1. 介绍有机化学的定义和研究对象。
2. 讲解有机分子的结构特点和碳原子的杂化方式。
3. 分类介绍有机化合物的种类及其代表性分子结构。
第二课时：有机分子的命名方法
1. 讲解有机物的命名规则和系统。
2. 演示有机分子的命名方法及其应用。
3. 练习有机物的命名，帮助学生掌握命名规则。
第三课时：有机分子的结构推导和化学反应的预测
1. 演示有机分子结构推导的方法和步骤。
2. 教学有机分子的常见化学反应及其预测规律。
3. 利用案例分析和实例练习，帮助学生掌握有机分子的结构推导和化学反应的预测。
教学方法：
1. 讲授相结合，通过教师讲解和示范案例进行知识传授。
2. 示范演练，通过案例分析和实例练习，让学生深入理解有机化学知识。
3. 小组合作，让学生在小组中进行讨论和互动，促进学习效果。
教学评估：
1. 完成课后作业，检查学生对有机化学基本概念和命名方法的掌握情况。
2. 小组讨论和展示，评估学生对有机分子结构推导和化学反应预测的理解和应用能力。
3. 课堂互动和提问，了解学生对有机化学知识的掌握程度和学习质量。
2024年北京大学有机化学教案
北京大学有机化学教案一、课程概述有机化学是研究有机化合物的结构、性质、反应和应用的科学，是化学的一个重要分支。
本课程旨在为学生提供系统的有机化学知识，培养学生的实验技能和科学思维，为后续专业课程的学习和科研工作打下坚实的基础。
二、教学目标1.使学生掌握有机化学的基本概念、基本理论和基本技能，了解有机化学的发展趋势和前沿领域。
2.培养学生的实验操作能力、观察分析能力和创新能力，提高学生的科学素养和综合素质。
3.培养学生的团队合作精神、学术诚信意识和环保意识，使学生具备良好的职业道德和社会责任感。
三、教学内容1.有机化学基本概念：有机化合物、有机反应、有机合成、有机分析等。
2.有机化合物结构：碳原子的成键特征、有机化合物的同分异构现象、有机化合物的立体化学等。
3.有机化合物性质：有机化合物的物理性质、有机化合物的化学性质、有机化合物的生物活性等。
4.有机反应机理：亲核取代反应、亲电取代反应、加成反应、消除反应、氧化还原反应等。
5.有机合成方法：碳-碳键形成反应、碳-氢键形成反应、碳-卤键形成反应、碳-氧键形成反应等。
6.有机化合物应用：药物、农药、食品添加剂、高分子材料、生物材料等。
四、教学方法1.课堂讲授：采用多媒体教学，结合板书，讲解重点、难点和疑点，引导学生积极思考。
2.课堂讨论：针对有机化学的基本概念、基本理论和基本技能，组织学生进行课堂讨论，培养学生的科学思维和创新能力。
3.实验教学：安排学生进行有机化学实验，培养学生的实验操作能力、观察分析能力和创新能力。
4.课外辅导：针对学生的学习情况，进行课外辅导，解答学生的疑问，提高学生的学习效果。
五、课程评价1.平时成绩：根据学生的课堂表现、课堂讨论和实验报告，给予平时成绩。
2.期中考试：安排一次期中考试，考察学生对有机化学基本概念、基本理论和基本技能的掌握程度。
3.期末考试：安排一次期末考试，考察学生对有机化学整体知识的掌握程度。
4.实验成绩：根据学生的实验操作、实验报告和实验结果，给予实验成绩。
大学有机化学教案
大学有机化学教案第一章：有机化学导论1.1 有机化学的概念与发展历史1.2 有机化合物的特点与分类1.3 有机化学的研究方法与实验技能1.4 有机化学的基本概念与术语第二章：烷烃与卤代烃2.1 烷烃的结构与性质2.2 卤代烃的结构与性质2.3 烷烃与卤代烃的反应2.4 烷烃与卤代烃的制备方法第三章：烯烃与炔烃3.1 烯烃的结构与性质3.2 炔烃的结构与性质3.3 烯烃与炔烃的反应3.4 烯烃与炔烃的制备方法第四章：立体化学4.1 立体化学的基本概念4.2 手性碳原子与对映异构体4.3 立体化学的构型与构象4.4 立体化学的反应与合成第五章：醇、酚与醚5.1 醇的结构与性质5.2 酚的结构与性质5.3 醚的结构与性质5.4 醇、酚与醚的反应与合成第六章：羧酸与酮6.1 羧酸的结构与性质6.2 酮的结构与性质6.3 羧酸与酮的反应6.4 羧酸与酮的制备方法第七章：糖类与脂肪7.1 糖类的结构与分类7.2 糖的代谢与合成7.3 脂肪的结构与性质7.4 脂肪的代谢与合成第八章：氨基酸与蛋白质8.1 氨基酸的结构与分类8.2 蛋白质的结构与功能8.3 氨基酸的合成与代谢8.4 蛋白质的制备与性质研究第九章：杂环化合物9.1 杂环化合物的结构与分类9.2 杂环化合物的性质与反应9.3 杂环化合物的制备方法9.4 杂环化合物在药物化学中的应用第十章：有机合成反应10.1 有机合成的策略与方法10.2 碳碳键的形成与断裂反应10.3 官能团转换与修饰反应10.4 有机合成反应的调控与应用第十一章：天然有机化合物11.1 天然有机化合物的分类与分布11.2 天然有机化合物的结构与性质11.3 天然有机化合物的提取与分离11.4 天然有机化合物在药物与食品中的应用第十二章：有机金属化学12.1 有机金属化合物的结构与性质12.2 有机金属化合物的反应与合成12.3 有机金属化合物在催化与材料科学中的应用12.4 有机金属化学的研究进展与发展方向第十三章：有机光电材料13.1 有机光电材料的结构与性质13.2 有机光电材料的制备与表征13.3 有机光电材料在器件中的应用13.4 有机光电材料的研究进展与发展方向第十四章：环境有机化学14.1 环境有机污染物的来源与迁移14.2 环境有机污染物的分析与检测14.3 环境有机污染物的处理与降解14.4 环境有机化学的研究方法与未来挑战第十五章：有机化学实验15.1 有机化学实验的基本操作与安全15.2 有机化合物的制备与表征实验15.3 有机化学实验的设计与评价15.4 有机化学实验中的问题与解决方案重点和难点解析重点：1. 有机化学的基本概念与术语2. 烷烃、卤代烃、烯烃、炔烃的结构与性质3. 立体化学、醇、酚、醚的反应与合成4. 羧酸、酮、糖类、脂肪的结构与代谢5. 氨基酸、蛋白质的合成与功能6. 杂环化合物的分类与反应7. 天然有机化合物的分类、结构与提取8. 有机金属化合物的结构、反应与应用9. 有机光电材料的结构、制备与器件应用10. 环境有机污染物的来源、分析与处理11. 有机化学实验的基本操作、设计与评价难点：1. 立体化学中的手性碳原子与对映异构体2. 有机金属化学的结构与反应机理3. 有机光电材料的制备与器件制作4. 环境有机污染物的分析与处理技术5. 有机化学实验中的安全操作与问题解决。
大学生有机化学教案
课程名称：有机化学授课班级：化学专业本科一年级授课教师：张伟授课时间：每周二下午2:00-4:00课时安排：共16课时教学目标：1. 理解有机化学的基本概念和基本原理。
2. 掌握有机化合物的命名规则和结构表示方法。
3. 了解有机化合物的性质和反应类型。
4. 培养学生的实验操作能力和科学思维能力。
教学内容：一、有机化学基本概念（2课时）1. 有机化学的定义和发展历程2. 有机化合物的分类和命名规则3. 有机化合物的结构表示方法二、有机化合物的性质（4课时）1. 有机化合物的物理性质：熔点、沸点、溶解度等2. 有机化合物的化学性质：酸碱性、氧化还原性、亲电性等3. 有机化合物的反应类型：加成反应、消除反应、取代反应等三、有机化合物的合成（4课时）1. 有机合成的基本方法：加成反应、消除反应、取代反应等2. 常见有机化合物的合成实例3. 有机合成实验的基本操作和注意事项四、有机化学实验（6课时）1. 实验一：有机化合物的分离与提纯2. 实验二：有机化合物的鉴定3. 实验三：有机化合物的合成与表征教学方法和手段：1. 讲授法：系统讲解有机化学的基本概念、性质和反应类型。
2. 讨论法：引导学生针对有机化学中的重点和难点进行讨论。
3. 案例分析法：通过分析实际有机化学问题，培养学生的分析和解决问题的能力。
4. 实验教学法：通过实验操作，使学生掌握有机化学实验的基本技能。
教学进度安排：第1-2周：有机化学基本概念第3-4周：有机化合物的性质第5-6周：有机化合物的合成第7-8周：有机化学实验一第9-10周：有机化学实验二第11-12周：有机化学实验三教学评价：1. 课堂参与度：学生积极参与课堂讨论，提出问题，分享观点。
2. 作业完成情况：学生按时完成作业，认真对待，独立思考。
3. 实验操作能力：学生能够熟练进行有机化学实验操作，掌握实验技巧。
4. 综合测试：对学生进行有机化学知识、实验操作和问题解决能力的综合测试。
《有机化学》实验课教案
《有机化学》实验课教案(第一学期)实验一有机化学实验的一般知识一、教学目的、任务1.使学生掌握有机化学实验的基本操作技术，培养学生能力以小量规模正确地进行制备试验和性质实验，分离和鉴定制备的产品的能力。
2.了解红外光谱等仪器的使用。
3.培养能写出合格的实验报告，初步会查阅文献的能力。
4.培养良好的实验工作方法和工作习惯，以及实事求是和严谨的科学态度。
为此，我们首先介绍有机化学实验的一般知识，学生在进行有机化学实验之前，应当认真学习和领会这部分内容。
二、有机化学实验室的一般知识1-1有机化学实验室规则为了保证哟机化学实验正常进行，培养良好的实验方法，并保证实验室的安全，学生必须严格遵守有机化学实验室规则。
1.切实做好实验前的准备工作2.进入实验室时，应熟悉实验室灭火器材，急救药箱的放置地点和使用方法。
3.实验时应遵守纪律，保持安静。
4.遵从教师的指导，按照实验教材所规定的步骤、仪器及试剂的规格和用量进行实验。
5.应经常保持实验室的整洁。
6.爱护公共仪器和工具，应在指定地点使用，宾白感保持整洁。
7.实验完毕离开实验室时，应把水、电和煤气开关关闭。
1-2 有机化学实验室安全知识由于有机化学实验室所用的药品多数是有毒、可燃有腐蚀性或有爆炸性的，所用的仪器设备大部分是玻璃制品，故在实验室工作，若粗心大意，就易发生事故。
必须认识到化学实验室是潜在危险场所，必须经常重视安全问题，提高警惕，严格遵守操作规程，加强安全措施，事故是可以避免的。
下面介绍实验室的安全守则和实验室事故的预防和处理。
一、实验室安全守则。
二、实验室事故的预防①火灾的预防②爆炸的预防③中毒的预防④触电的预防三、事故的处理和急救①火灾的处理②玻璃割伤③烫伤⑤中毒四、急救用具1-3 有机化学实验室常用的仪器和装置一、有机化学实验室常用普通玻璃仪器二、有机化学实验室常用标准接口玻璃仪器三、有机化学实验室常用装置四、仪器的装备1-4 常用玻璃器皿的洗涤和保养一、玻璃器皿的洗涤二、玻璃仪器的干燥三、常用仪器的保养1-5实验预习、实验记录和实验报告的基本要求。
初中化学有机化学教案
初中化学有机化学教案第一章：有机化学概述教学目标：1. 了解有机化学的概念和发展历程。
2. 掌握有机化合物的特点和分类。
3. 了解有机化学的研究方法和应用领域。
教学内容：1. 有机化学的定义和发展历程。
2. 有机化合物的特点：碳原子成键特点、有机化合物的多样性。
3. 有机化学的研究方法：实验方法、理论方法。
4. 有机化学的应用领域：化工、医药、农业等。
教学活动：1. 引入有机化学的概念，引导学生思考为什么有机化合物被称为“有机”。
2. 通过PPT展示有机化学的发展历程，让学生了解有机化学的历史背景。
3. 讲解有机化合物的特点，结合实例进行分析。
4. 介绍有机化学的研究方法，如实验方法、理论方法等。
5. 探讨有机化学在各个领域的应用，激发学生对有机化学的兴趣。
巩固练习：1. 简述有机化学的定义和发展历程。
2. 列举有机化合物的特点。
3. 描述有机化学的研究方法。
4. 举例说明有机化学在实际应用中的重要性。
第二章：烃类化合物教学目标：1. 了解烃类化合物的概念和分类。
2. 掌握烷烃、烯烃和炔烃的结构特点和性质。
3. 了解烃类化合物的应用领域。
教学内容：1. 烃类化合物的定义和分类：烷烃、烯烃、炔烃。
2. 烷烃的结构特点和性质：碳原子成键特点、沸点、燃烧反应。
3. 烯烃和炔烃的结构特点和性质：碳碳双键、碳碳三键、反应性。
4. 烃类化合物的应用领域：燃料、化工原料等。
教学活动：1. 引入烃类化合物的概念，引导学生了解烃类化合物的基本特点。
2. 讲解烷烃的结构特点和性质，结合实例进行分析。
3. 介绍烯烃和炔烃的结构特点和性质，引导学生通过比较来掌握它们的特点。
4. 探讨烃类化合物的应用领域，让学生了解烃类化合物在实际生活中的重要性。
巩固练习：1. 简述烃类化合物的概念和分类。
2. 列举烷烃的结构特点和性质。
3. 描述烯烃和炔烃的结构特点和性质。
4. 举例说明烃类化合物在实际应用中的重要性。
第三章：醇类化合物教学目标：1. 了解醇类化合物的概念和分类。
《有机化学》教案
《有机化学》教案使用教材：曾昭琼主编《有机化学》第四版 主讲教师：第一章 绪 论学习要求1．掌握有机化合物的特性。
2．了解共价键理论，掌握共价键的键参数。
3．了解有机化合物按碳架和官能团分类的方法。
第一节 有机化学的研究对象一．有机化合物(Organic compounds)与有机化学(Organic chemistry)的涵义有机化合物——碳氢化合物及其衍生物 有机化学——研究碳氢化合物及其衍生物的化学ORGANIC CHEMISTRY is the study of carbon compounds and their derives. 二、有机化学的产生和发展1828年以前：有机物和无机物严格区分； 1828年：德国化学家魏勒(F. Wöhler)制得尿素：氰酸异氰酸(NH 4)2SO 4 + 2KOCN2NH 4OCN + K 2SO 43 + HO CN重排NH 3 + O C“I must tell you that I can prepare Urea without requiring a kidney or an animal, either man or dog.” 1845年，柯尔伯(H. Kolber) 制得醋酸；1854年，柏赛罗(M. Berthelot)合成油脂类化合物；1857年，凯库勒(F. A. Kekulé)和库帕(A. S. Couper)分别提出提出四价的碳原子； 1861年，布特列洛夫提出了化学结构观点； 1865年，凯库勒提出了苯的结构式；1874年，范特霍夫(J. H. van ’t Hoff)和勒贝尔(J. A. Le Bel)分别提出碳四面体学说； 费歇尔(E. Fischer)开创了天然有机化合物的新时代；……我国的天然有机化合物合成处于世界领先水平:1965年9月，首次合成了具有生理活性的蛋白质——结晶牛胰岛素（化学通报，1965.5 P257-285)；1979年完成了酵母丙氨酸转移核糖核酸的半合成；1981年完成了全合成（化学通报，1982.12 P28）。
有机化学教案
有机化学教案【篇一：人教版有机化学教案】第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类教学目标【知识与技能】 1、了解有机化合物的分类方法，认识一些重要的官能团。
2、掌握有机化合物的分类依据和原则。
【情感、态度与价值观】通过对有机化合物分类的学习，体会分类思想在科学研究中的重要意义。
教学重点:认识常见的官能团；有机化合物的分类方法教学难点:认识常见的官能团，按官能团对有机化合物进行分类教学过程【引入】通过高一的学习，我们知道有机物就是有机化合物的简称，最初有机物是指有生机的物质，如油脂、糖类和蛋白质等，它们是从动、植物体中得到的，直到1828年，德国科学家维勒偶然发现由典型的无机化合物氰酸铵通过加热可以直接转变为动植物排泄物——尿素的实验事实，从而使有机物的概念受到了冲击，引出了现代有机物的概念——世界上绝大多数含碳的化合物。
有机物自身有着特定的化学组成和结构，导致了其在物理性质和化学性质上的特殊性。
研究有机物的组成、结构、性质、制备方法与应用的科学叫有机化学。
我们先来了解有机物的分类。
【板书】第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类师：有机物从结构上有两种分类方法：一是按照构成有机物分子的碳的骨架来分类；二是按反映有机物特性的特定原子团来分类。
【板书】一、按碳的骨架分类链状化合物（如ch3－ch2－ch2－ch2－ch3）有机化合物）环状化合物）【板书】二、按官能团分类【随堂练习】按官能团的不同可以对有机物进行分类，你能指出下列有机物的类别吗？【小结】本节课我们要掌握的重点就是认识常见的官能团，能按官能团对有机化合物进行分类。
第二节有机化合物的结构特点教学目标【知识与技能】1、掌握有机物的成键特点，同分异构现象。
2、掌握有机物同分异构体的书写。
【情感、态度与价值观】通过同分异构体的书写练习，培养思维的有序性、逻辑性、严谨性。
教学重点有机化合物的成键特点；有机化合物的同分异构现象。
教学难点有机化合物同分异构体的书写。
《有机化学》实验课教案
《有机化学》实验课教案一、实验目的与要求1. 实验目的(1) 掌握有机化学实验的基本操作技能。
(2) 了解有机化合物的性质及其检验方法。
(3) 培养观察能力、思维能力和解决问题的能力。
2. 实验要求(1) 学生应提前预习实验内容，了解实验原理和操作步骤。
(2) 实验过程中，学生应严格遵循实验规程，注意安全。
二、实验内容1. 实验一：有机化学实验基本操作(1) 内容：了解实验室常用仪器及使用方法，进行简单的有机化合物制备。
(2) 实验原理：掌握有机化合物的制备方法，熟悉实验操作步骤。
2. 实验二：有机化合物的鉴别(1) 内容：学习有机化合物的鉴别方法，对给定的有机物进行鉴别。
(2) 实验原理：了解有机化合物的物理和化学性质，掌握鉴别技巧。
3. 实验三：有机化合物的提纯(1) 内容：学习有机化合物的提纯方法，对混合物进行分离和提纯。
(2) 实验原理：掌握有机化合物的分离和提纯方法，了解相关原理。
4. 实验四：有机化合物的测定(1) 内容：学习有机化合物的测定方法，对给定的有机物进行含量测定。
(2) 实验原理：了解有机化合物的分析方法，掌握测定技巧。
5. 实验五：有机化合物的结构鉴定(1) 内容：学习有机化合物的结构鉴定方法，对给定的有机物进行结构分析。
(2) 实验原理：了解有机化合物的结构分析方法，掌握鉴定技巧。
三、实验步骤与方法1. 实验一：有机化学实验基本操作(1) 操作步骤：根据实验原理，进行有机化合物的制备。
(2) 实验方法：观察实验现象，记录实验数据。
2. 实验二：有机化合物的鉴别(1) 操作步骤：根据实验原理，对给定的有机物进行鉴别。
(2) 实验方法：观察实验现象，记录实验数据。
3. 实验三：有机化合物的提纯(1) 操作步骤：根据实验原理，对混合物进行分离和提纯。
(2) 实验方法：观察实验现象，记录实验数据。
4. 实验四：有机化合物的测定(1) 操作步骤：根据实验原理，对给定的有机物进行含量测定。
高中有机化学详细教案
高中有机化学详细教案教学内容：有机化学基础知识教学目标：1. 了解有机化学的基本概念和原理；2. 掌握有机化合物的命名规则和结构特点；3. 学习有机反应机理和化学键的形成与断裂过程；4. 能够运用有机化学知识解决实际问题。
教学重点：1. 有机化合物的分类和结构特点；2. 有机化合物的命名规则及命名方法；3. 有机反应的机理和常见反应类型；4. 有机化学在生活和工业中的应用。
教学难点：1. 有机化合物的结构分析和命名方法；2. 有机反应的机理及反应类型的区分；3. 化学键的形成与断裂过程；4. 运用有机化学知识解决实际问题的能力。
教学资源：1. 《有机化学导论》教材；2. 有机化学模型和实验器材；3. 多媒体课件和实验视频资料。
教学过程：第一节：有机化合物的分类和结构1. 知识导入：介绍有机化学的基本概念和原理；2. 讲解有机化合物的分类和结构特点；3. 进行案例分析，让学生理解有机化合物的多样性。
第二节：有机化合物的命名1. 知识导入：介绍有机化合物的命名规则和方法；2. 演示常见有机化合物的命名过程；3. 练习有机化合物的命名，巩固学习成果。
第三节：有机反应的机理和类型1. 知识导入：介绍有机反应的机理及常见反应类型；2. 分析有机反应中的化学键形成与断裂过程；3. 演示有机反应实验，加深学生理解。
第四节：有机化学的应用1. 探究有机化学在生活和工业中的应用；2. 分析有机合成和药物制备的案例；3. 讨论环保和绿色合成的相关问题。
教学评价：1. 课堂测试和实验报告；2. 学生参与度和理解深度；3. 学生思维能力和问题解决能力。
教学反思：1. 教学过程中是否及时调整和优化；2. 学生对有机化学知识的掌握情况；3. 下一步教学改进的建议。
有机化学教案
有机化学教案有机化学教案第⼀章绪论⼀.有机化合物和有机化学有机化合物是指碳氢化合物及其衍⽣物。
有机化学是研究有机合物的结构特征.合成⽅法和理化性质等的化学。
⼆.有机化合物的特点碳原⼦的价电⼦层1S22S22P2因此，有机物分⼦是共价键结合。
1.可燃性：绝⼤多数有机物都是可燃的。
2.耐热性、熔点、沸点低：3.⽔溶性：⼩，原理依据，相似相溶原理、与⽔形成氢键的能⼒。
4.导电性能：差。
5.反应速度：慢。
6.反应产物：常有副产物，副反应。
7.普遍在同分异构体同分异构体是指分⼦式相同结构式不同，理化性质不同的化分物。
三.有机化合物的结构理论1858年凯库勒和古柏尔提出有机化合物分⼦中碳原⼦是四价及碳原⼦之间相互连接成碳链的概念，成为有机化合物分⼦结构的，最原始和最基础的理论。
1861年布特列洛夫对有机化合物的结构提出了较完整的的概念，提出原⼦之间存在着相互的影响。
1874年范荷夫和勒贝尔建⽴分⼦的⽴体概念，说明了对映异构和顺反异构现象。
*碳原⼦总是四价的，碳原⼦⾃相结合成键，构造和构造式分⼦中原⼦的连接顺序和⽅式称为分⼦的构造.表⽰分⼦中各原⼦的连接顺序和⽅式的化学式叫构造式(结构式).⽤两⼩点表⽰⼀对共⽤电⼦对的构造式叫电⼦式,⽤短横线(-)表⽰共价键的构造式叫价键式.有时可⽤只表达官能团结构特点的化学式,既结构简式.四.共价键的性质1. 键长：形成共价键的两个原⼦核间距离。
2. 键⾓：两个共价键之间的夹⾓。
3. 键能：指断单个特定共价键所吸收的能量,也称为该键的离解能。
共价键的键能是断裂分⼦中全部同类共价键所需离解能的平均值。
4. 键的极性：键的极性与键合原⼦的电负性有关,⼀些元素电负性数值⼤的原⼦具有强的吸电⼦能⼒。
常见元素电负性为：H C N O F Si P S Cl Br I2.1 2.53.0 3.54.0 1.8 2.1 2.5 3.0 2.5 2.0对于两个相同原⼦形成的共价键来说，可以认为成键电⼦云是均匀的分布在两核之间，这样的共价键没有极性，为⾮极性共价键。
大学有机化学教案
一、教学目标1. 理解醇和酚的化学性质，掌握其结构和官能团。
2. 学会使用实验仪器和药品，进行有机化学反应。
3. 培养学生的实验操作技能，提高实验观察和分析能力。
二、教学内容1. 醇和酚的结构与性质2. 醇和酚的化学反应3. 实验操作步骤及注意事项三、教学重点1. 醇和酚的结构与性质2. 醇和酚的化学反应3. 实验操作步骤及注意事项四、教学难点1. 醇和酚的结构与性质的差异2. 醇和酚的化学反应条件及产物3. 实验操作中的注意事项五、教学过程（一）导入1. 复习有机化学基础知识，引出醇和酚的概念。
2. 介绍醇和酚在日常生活和工业生产中的应用。
（二）讲授新课1. 醇和酚的结构与性质a. 醇的结构特点：碳链上有一个或多个羟基（-OH）。
b. 醇的性质：与金属钠反应、与无机含氧酸成酯、脱水成烯、醇的氧化等。
c. 酚的结构特点：苯环上有一个或多个羟基（-OH）。
d. 酚的性质：酸性、氧化、亲电取代等。
2. 醇和酚的化学反应a. 醇的化学反应：与金属钠反应、与无机含氧酸成酯、脱水成烯、醇的氧化等。
b. 酚的化学反应：酸性、氧化、亲电取代等。
（三）实验操作1. 实验仪器与药品：甲醇、乙醇、丁醇、辛醇、钠、酚酞、仲丁醇、叔丁醇、无水ZnCl2、浓盐酸、1% KMnO4、异丙醇、NaOH、CuSO4、乙二醇、甘油、苯酚、pH试纸、饱和溴水、1%KI、苯、H2SO4、浓HNO3、恒温水浴锅等。
2. 实验步骤：a. 醇的性质1. 比较醇的同系物在水中的溶解度。
2. 醇钠的生成及水解。
3. 醇与Lucas试剂的作用。
4. 醇的氧化。
5. 多元醇与Cu(OH)2作用。
b. 酚的性质1. 酚的酸性。
2. 酚的氧化。
3. 酚的亲电取代。
（四）实验总结1. 总结醇和酚的结构与性质差异。
2. 总结醇和酚的化学反应条件及产物。
3. 分析实验过程中出现的问题及解决方法。
六、课后作业1. 复习本节课所学内容，巩固知识。
2. 查阅相关资料，了解醇和酚在日常生活和工业生产中的应用。
《有机化学》教案
《有机化学》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）掌握有机化学的基本概念、基本理论和基本技能；（2）了解有机化合物的分类、命名、结构、性质、反应及其应用；（3）能够运用有机化学知识解决实际问题。
2.过程与方法：（1）培养学生观察、实验、探究的能力；（2）培养学生分析问题、解决问题的能力；（3）培养学生运用化学知识进行科学思维的能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生对有机化学的兴趣和求知欲；（2）培养学生严谨的科学态度和良好的实验习惯；（3）培养学生团结协作、共同探究的精神。
二、教学内容1.有机化学基本概念：有机化合物、无机化合物、有机反应、无机反应、有机合成、有机分析等。
2.有机化合物的分类：根据碳骨架的不同，有机化合物可分为链状化合物和环状化合物；根据官能团的不同，有机化合物可分为醇、酚、醚、醛、酮、羧酸、酯等。
3.有机化合物的命名：烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃、卤代烃、醇、酚、醚、醛、酮、羧酸、酯等有机化合物的命名原则。
4.有机化合物的结构：碳原子的成键特点、有机化合物的共价键、有机化合物的立体结构等。
5.有机化合物的性质：烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃、卤代烃、醇、酚、醚、醛、酮、羧酸、酯等有机化合物的物理性质和化学性质。
6.有机反应：取代反应、加成反应、消除反应、氧化还原反应、聚合反应等。
7.有机合成：逆合成法、格林尼亚反应、霍夫曼降解、威廉姆森合成等。
8.有机分析：色谱法、光谱法、质谱法、核磁共振法等。
三、教学方法1.讲授法：讲解有机化学的基本概念、基本理论和基本技能。
2.演示法：展示有机化合物的结构模型、实验操作等。
3.实验法：让学生亲自动手进行有机化学实验，培养实验技能。
4.探究法：引导学生通过观察、实验、讨论等途径，发现有机化学知识。
5.案例分析法：分析有机化学在实际生活中的应用，培养学生运用知识的能力。
四、教学评价1.过程性评价：关注学生在课堂讨论、实验操作、作业完成等方面的表现。
2.终结性评价：期末考试，考查学生对有机化学知识的掌握程度。
2023有机化学教案10篇
2023有机化学教案10篇有机化学教案1教学目标知识技能:通过复习有机合成,使学生掌握有机物的官能团间的相互转化以及各类有机物的性质、反应类型、反应条件、合成路线的选择或设计。
会组合多个化合物的有机化学反应,合成指定结构简式的产物。
能力培养:培养学生自学能力、观察能力、综合分析能力、逻辑思维能力以及信息的迁移能力。
科学思想:通过精选例题,使学生认识化学与人们的生活是密切相关的,我们可以利用已学的知识,通过各种方法合成人们需要的物质,使知识为人类服务,达到对学生渗透热爱化学、热爱科学、热爱学习的教育。
科学品质:激发兴趣和科学情感;培养求实、创新、探索的精神与品质。
科学方法:通过组织学生讨论解题关键,对学生进行辩证思维方法的教育,学会抓主要矛盾进行科学的抽象和概括。
重点、难点学会寻找有机合成题的突破口。
学会利用有机物的结构、性质寻找合成路线的'最佳方式。
教学过程设计教师活动【复习引入】上节课我们主要复习了有机反应的类型,与有机物合成有关的重要反应规律有哪几点呢?【追问】每一规律的反应机理是什么?(对学生们的回答评价后,提出问题)【投影】①双键断裂一个的原因是什么?②哪种类型的醇不能发生氧化反应而生成醛或酮?③哪种类型的醉不能发生消去反应而生成烯烃?④酯化反应的机理是什么?⑤什么样的物质可以发生成环反应?对学生的回答进行评价或补充。
学生活动思考、回忆后,回答:共5点。
①双键的加成和加聚;②醇和卤代烃的消去反应;③醇的氧化反应;④酯的生成和水解及肽键的生成和水解;⑤有机物成环反应。
讨论后,回答。
积极思考,认真讨论,踊跃发言。
答:①双键的键能不是单键键能的两倍,而是比两倍略少。
因此,只需要较少的能量就能使双键里的一个键断裂。
②跟-OH相连的碳原子与3个碳原子相连的醇一般不能被氧化成醛或酮;③所在羟基碳原子若没有相邻的碳原子(如CH3OH)或相邻碳原子上没有氢原子[如(CH3)3CCH2OH]的醇(或卤代烃)不能发生消去反应而生成不饱和烃;④酯化反应的机理是:羧酸脱羟基,醇脱氢。
《有机化学》实验课教案
《有机化学》实验课教案一、实验目的与要求1. 实验目的(1) 掌握有机化学实验的基本操作技能。
(2) 熟悉有机化合物的制备、提纯和鉴定方法。
(3) 增强学生对有机化学理论知识的实践运用能力。
2. 实验要求(1) 学生应提前预习实验内容，了解实验原理和步骤。
(2) 实验过程中，学生需严格遵循实验规程，确保实验安全。
二、实验原理与材料1. 实验原理(1) 有机化合物的制备：通过化学反应合成目标有机化合物。
(2) 有机化合物的提纯：利用物理或化学方法对有机物进行提纯。
(3) 有机化合物的鉴定：通过光谱、色谱等方法对有机物进行结构鉴定。
2. 实验材料(1) 试剂：根据实验需要准备相应的有机试剂和无机试剂。
(2) 仪器：有机化学实验常用的仪器，如试管、烧杯、蒸馏器、光谱仪等。
三、实验内容与步骤1. 实验一：有机化合物的制备(1) 目标产物：乙酸乙酯。
(2) 实验步骤：准备反应物：乙醇、乙酸、硫酸。
进行酯化反应，控制反应温度和时间。
反应结束后，进行产物提纯。
2. 实验二：有机化合物的提纯(1) 目标产物：提纯乙酸乙酯。
(2) 实验步骤：加入饱和碳酸钠溶液，降低乙酸乙酯的溶解度。
分液，收集上层乙酸乙酯。
加入无水硫酸钠，去除水分。
3. 实验三：有机化合物的鉴定(1) 目标产物：鉴定乙酸乙酯的结构。
(2) 实验步骤：使用光谱仪进行红外光谱分析。
使用色谱仪进行气相色谱分析。
4. 实验四：有机化合物的降解反应(1) 目标产物：研究乙酸乙酯的降解反应。
(2) 实验步骤：加热乙酸乙酯，观察其降解过程。
收集降解产物，进行鉴定。
5. 实验五：有机化合物的合成反应(1) 目标产物：合成苯乙酮。
(2) 实验步骤：准备反应物：苯、乙酸、氧化铜。
进行氧化反应，控制反应条件。
反应结束后，进行产物提纯和鉴定。
四、实验结果与分析1. 实验一：制备乙酸乙酯(1) 实验结果：得到乙酸乙酯产物。
(2) 结果分析：通过酯化反应的原理和实验操作，分析产物的得率、纯度等因素。
有机化学理论课教案
有机化学理论课教案第一章：有机化学简介1.1 课程目标了解有机化学的概念和发展历程掌握有机化合物的基本特征和分类理解有机化学的研究方法和重要性1.2 教学内容有机化学的定义和发展历程有机化合物的基本特征（碳原子四价键、共轭作用、立体化学）有机化合物的分类（烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃、醇类、醚类、酮类、羧酸类等）有机化学的研究方法（光谱分析、核磁共振、红外光谱、质谱等）有机化学在生活和科学中的应用1.3 教学活动课堂讲解：介绍有机化学的基本概念和发展历程实例分析：分析一些常见的有机化合物，了解其结构和性质小组讨论：探讨有机化学的研究方法和应用领域作业练习：完成相关习题，加深对有机化合物的分类和性质的理解第二章：烷烃和环烷烃2.1 课程目标掌握烷烃和环烷烃的结构和性质理解烷烃和环烷烃的命名规则掌握烷烃和环烷烃的反应特点2.2 教学内容烷烃的结构和性质（碳原子四价键、饱和度、沸点等）烷烃的命名规则（系统命名法、习惯命名法）环烷烃的结构和性质（环状结构、环烷烃的命名）烷烃和环烷烃的反应特点（取代反应、消除反应、加成反应）2.3 教学活动课堂讲解：介绍烷烃和环烷烃的结构和性质实例分析：分析一些烷烃和环烷烃的实例，了解其命名和反应特点小组讨论：探讨烷烃和环烷烃的反应机理和应用领域作业练习：完成相关习题，加深对烷烃和环烷烃的理解第三章：烯烃和炔烃3.1 课程目标掌握烯烃和炔烃的结构和性质理解烯烃和炔烃的命名规则掌握烯烃和炔烃的反应特点3.2 教学内容烯烃的结构和性质（碳碳双键、不饱和度、沸点等）烯烃的命名规则（系统命名法、习惯命名法）炔烃的结构和性质（碳碳三键、不饱和度、沸点等）烯烃和炔烃的反应特点（加成反应、氧化反应、聚合反应）3.3 教学活动课堂讲解：介绍烯烃和炔烃的结构和性质实例分析：分析一些烯烃和炔烃的实例，了解其命名和反应特点小组讨论：探讨烯烃和炔烃的应用领域和反应机理作业练习：完成相关习题，加深对烯烃和炔烃的理解第四章：芳香烃4.1 课程目标掌握芳香烃的结构和性质理解芳香烃的命名规则掌握芳香烃的反应特点4.2 教学内容芳香烃的结构和性质（苯环、共轭作用、沸点等）芳香烃的命名规则（系统命名法、习惯命名法）芳香烃的反应特点（亲电取代反应、自由基取代反应、加成反应）4.3 教学活动课堂讲解：介绍芳香烃的结构和性质实例分析：分析一些芳香烃的实例，了解其命名和反应特点小组讨论：探讨芳香烃的应用领域和反应机理作业练习：完成相关习题，加深对芳香烃的理解第五章：醇类和醚类5.1 课程目标掌握醇类和醚类的结构和性质理解醇类和醚类的命名规则掌握醇类和醚类的反应特点5.2 教学内容醇类的结构和性质（羟基、氢键、沸点等）醇类的命名规则（系统命名法、习惯命名法）醚类的结构和性质（氧原子、沸点等）醇类和醚类的反应特点（取代反应、消除反应、氧化反应）5.3 教学活动课堂讲解：介绍醇类和醚类的结构和性质实例分析：第六章：酮类和羧酸类6.1 课程目标掌握酮类和羧酸类的结构和性质理解酮类和羧酸类的命名规则掌握酮类和羧酸类的反应特点6.2 教学内容酮类的结构和性质（羰基、氢键、沸点等）酮类的命名规则（系统命名法、习惯命名法）羧酸类的结构和性质（羧基、氢键、沸点等）酮类和羧酸类的反应特点（加成反应、氧化反应、缩合反应）6.3 教学活动课堂讲解：介绍酮类和羧酸类的结构和性质实例分析：分析一些酮类和羧酸类的实例，了解其命名和反应特点小组讨论：探讨酮类和羧酸类的应用领域和反应机理作业练习：完成相关习题，加深对酮类和羧酸类的理解第七章：胺类和卤代烃7.1 课程目标掌握胺类和卤代烃的结构和性质理解胺类和卤代烃的命名规则掌握胺类和卤代烃的反应特点7.2 教学内容胺类的结构和性质（氮原子、氢键、沸点等）胺类的命名规则（系统命名法、习惯命名法）卤代烃的结构和性质（卤素原子、氢键、沸点等）胺类和卤代烃的反应特点（取代反应、消除反应、亲核取代反应）7.3 教学活动课堂讲解：介绍胺类和卤代烃的结构和性质实例分析：分析一些胺类和卤代烃的实例，了解其命名和反应特点小组讨论：探讨胺类和卤代烃的应用领域和反应机理作业练习：完成相关习题，加深对胺类和卤代烃的理解第八章：碳水化合物8.1 课程目标掌握碳水化合物的结构和性质理解碳水化合物的命名规则掌握碳水化合物的反应特点8.2 教学内容碳水化合物的结构和性质（糖类、脂肪、蛋白质等）碳水化合物的命名规则（系统命名法、习惯命名法）碳水化合物的反应特点（水解反应、氧化反应、缩合反应）8.3 教学活动课堂讲解：介绍碳水化合物的结构和性质实例分析：分析一些碳水化合物的实例，了解其命名和反应特点小组讨论：探讨碳水化合物的应用领域和反应机理作业练习：完成相关习题，加深对碳水化合物的理解第九章：天然有机化合物9.1 课程目标掌握天然有机化合物的结构和性质理解天然有机化合物的分类和特点掌握天然有机化合物的提取和分离方法9.2 教学内容天然有机化合物的结构和性质（植物激素、抗生素、生物碱等）天然有机化合物的分类和特点（萜类、甾类、酚类等）天然有机化合物的提取和分离方法（溶剂萃取、蒸馏、色谱法等）9.3 教学活动课堂讲解：介绍天然有机化合物的结构和性质实例分析：分析一些天然有机化合物的实例，了解其分类和特点小组讨论：探讨天然有机化合物的提取和分离方法及其应用领域作业练习：完成相关习题，加深对天然有机化合物的理解第十章：有机化学实验技能10.1 课程目标掌握有机化学实验的基本技能和操作理解有机化学实验的安全性和注意事项掌握有机化学实验的实验方法和技巧10.2 教学内容有机化学实验的基本技能和操作（仪器的使用、溶液的配制、蒸馏等）有机化学实验的安全性和注意事项（防火、防爆、防毒等）有机化学实验的实验方法和技巧（反应条件的控制、产物的提纯等）10.3 教学活动课堂讲解：介绍有机化学实验的基本技能和操作实验演示：进行有机化学实验的演示，展示实验方法和技巧小组讨论：探讨有机化学实验的安全性和注意事项重点和难点解析1. 有机化学的基本概念和发展历程：重点关注有机化合物的基本特征和分类，理解有机化学的研究方法和重要性。
有机化学教案大学
课程名称：有机化学授课对象：大学一年级学生授课时间：2课时教学目标：1. 使学生了解有机化学的基本概念、研究范围和发展历程。
2. 使学生掌握有机化合物的结构、性质、分类和命名方法。
3. 培养学生的实验操作能力和分析问题、解决问题的能力。
教学重点：1. 有机化合物的结构、性质和分类。
2. 有机化合物的命名方法。
教学难点：1. 有机化合物的结构分析。
2. 有机化合物的命名方法。
教学内容：一、有机化学概述1. 有机化学的定义和研究范围。
2. 有机化学的发展历程。
3. 有机化学在科学技术、医药、农业等领域的应用。
二、有机化合物的结构1. 共价键、离子键、金属键等化学键的基本概念。
2. 碳原子的四价特性及其在有机化合物中的作用。
3. 有机化合物的分子结构类型：链状、环状、网状等。
三、有机化合物的性质1. 物理性质：熔点、沸点、密度、溶解度等。
2. 化学性质：氧化还原反应、加成反应、取代反应等。
四、有机化合物的分类和命名1. 有机化合物的分类：烃、烃的衍生物、杂环化合物等。
2. 有机化合物的命名方法：系统命名法、习惯命名法等。
教学过程：一、导入1. 通过提问，引导学生回顾化学的基本概念和化学键的知识。
2. 引出有机化学的定义和研究范围，激发学生的学习兴趣。
二、有机化学概述1. 讲解有机化学的定义和研究范围。
2. 简述有机化学的发展历程，强调有机化学在科学技术、医药、农业等领域的应用。
三、有机化合物的结构1. 讲解共价键、离子键、金属键等化学键的基本概念。
2. 分析碳原子的四价特性及其在有机化合物中的作用。
3. 举例说明有机化合物的分子结构类型。
四、有机化合物的性质1. 讲解有机化合物的物理性质和化学性质。
2. 通过实例说明有机化合物的氧化还原反应、加成反应、取代反应等。
五、有机化合物的分类和命名1. 讲解有机化合物的分类方法。
2. 举例说明有机化合物的系统命名法和习惯命名法。
六、课堂小结1. 回顾本节课的主要内容，强调有机化学的基本概念、结构、性质和分类。
大学基础有机化学教案
课程名称：有机化学授课对象：化学专业本科生授课学时：2学时教学目标：1. 理解有机化学的基本概念和结构特征。
2. 掌握有机化合物的命名规则。
3. 了解有机化学的基本反应类型和机理。
4. 培养学生运用有机化学知识解决实际问题的能力。
教学内容：一、有机化学的基本概念1. 有机化合物的定义和特点。
2. 有机化合物的分类。
3. 有机化合物的命名规则。
二、有机化合物的结构特征1. 碳原子的成键特点。
2. 有机化合物的立体结构。
3. 常见官能团的结构和性质。
三、有机化学的基本反应类型1. 取代反应：卤代烃、醇、酚、胺等。
2. 加成反应：烯烃、炔烃、二烯烃等。
3. 氧化反应：醇、醛、酮、酸等。
4. 还原反应：醛、酮、酸等。
教学过程：一、导入1. 通过展示有机化合物的图片，引导学生思考有机化学的研究对象和特点。
2. 介绍有机化学的基本概念和分类。
二、讲解有机化合物的结构特征1. 讲解碳原子的成键特点，如四面体结构、杂化轨道等。
2. 讲解有机化合物的立体结构，如顺反异构、对映异构等。
3. 讲解常见官能团的结构和性质，如醇、酚、胺、卤代烃等。
三、讲解有机化学的基本反应类型1. 讲解取代反应的类型、机理和实例。
2. 讲解加成反应的类型、机理和实例。
3. 讲解氧化反应的类型、机理和实例。
4. 讲解还原反应的类型、机理和实例。
四、课堂练习1. 给出一些有机化合物的结构，要求学生根据命名规则进行命名。
2. 给出一些有机化合物的反应，要求学生判断反应类型并写出反应方程式。
五、总结1. 总结本节课的主要内容，强调有机化学的基本概念、结构特征和反应类型。
2. 强调有机化学在实际应用中的重要性。
教学评价：1. 课堂练习的正确率。
2. 学生对有机化学知识的掌握程度。
3. 学生运用有机化学知识解决实际问题的能力。
教学资源：1. 有机化学教材。
2. 有机化学实验指导书。
3. 有机化学相关网站和文献。
教学反思：1. 根据学生的掌握程度调整教学内容和进度。
《有机化学》教案
《有机化学》教案《有机化学》教案主讲宋萍第⼀章绪论【课时安排】共6课时⼀、有机化合物的分类、特性【教学重点】了解有机化合物的分类⽅法，认识⼀些重要的官能团。
【教学难点】分类思想在科学研究中的重要意义。
【教学过程设计】【思考与交流】 1．什么叫有机化合物？ 2．怎样区分的机物和⽆机物？有机物的定义：含碳化合物。
CO 、CO 2、H 2CO 3及其盐、氢氰酸（HCN ）及其盐、硫氰酸（HSCN ）、氰酸（HCNO ）及其盐、⾦属碳化物等除外。
有机物的特性：容易燃烧；容易碳化；受热易分解；化学反应慢、复杂；⼀般难溶于⽔。
从化学的⾓度来看⼜怎样区分的机物和⽆机物呢？组成元素：C 、H 、O N 、P 、S 、卤素等有机物种类繁多。
（2000多万种）⼀、按碳的⾻架分类：有机化合物链状化合物脂肪环状化合物脂环化合物化合物芳⾹化合物1．链状化合物这类化合物分⼦中的碳原⼦相互连接成链状。
（因其最初是在脂肪中发现的，所以⼜叫脂肪族化合物。
）如：正丁烷正丁醇2．环状化合物这类化合物分⼦中含有由碳原⼦组成的环状结构。
它⼜可分为两类：（1）脂环化合物：是⼀类性质和脂肪族化合物相似的碳环化合物。
如：环戊烷环⼰醇（2）芳⾹化合物：是分⼦中含有苯环的化合物。
如：苯萘CH 3CH 2CH 2CH3CH 3CH 2CH 2CH 2OHOH⼆、按官能团分类：什么叫官能团？什么叫烃的衍⽣物？官能团：是指决定化合物化学特性的原⼦或原⼦团．常见的官能团有：P.5表1-1烃的衍⽣物：是指烃分⼦⾥的氢原⼦被其他原⼦或原⼦团取代所⽣成的⼀系列新的有机化合物。
可以分为以下12种类型：类别官能团典型代表物类别官能团典型代表物烷烃——甲烷酚羟基苯酚烯烃双键⼄烯醚醚键⼄醚炔烃叁键⼄炔醛醛基⼄醛芳⾹烃——苯酮羰基丙酮卤代烃卤素原⼦溴⼄烷羧酸羧基⼄酸醇羟基⼄醇酯酯基⼄酸⼄酯⼆、有机化合物的结构(教学设计)⼀．有机物中碳原⼦的成键特点与简单有机分⼦的空间构型教学内容教学环节教学活动设计意图教师活动学⽣活动——引⼊有机物种类繁多，有很多有机物的分⼦组成相同，但性质却有很⼤差异，为什么？结构决定性质，结构不同，性质不同。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.羰基化合物的还原
4.用格氏试剂合成
举例、多媒体和板书相结合
教学基本内容
方法及手段
§10.15醚的结构、分类和命名
一醚的结构
脂肪醚、芳香醚
一醚的分类
介绍几种分类方法并举例说明
二醚的命名（见第二章）
§10.18醚的化学反应
一醚的自动氧化
二形成钅羊盐（碱性）
三醚链的断裂
与H-X反应
四克莱森（L. Claisen）重排（补充）
五1,2-环氧化合物的反应
1.1,2-环氧化合物的开环反应
2.还原反应
3.环氧化合物与格氏试剂反应
§10.22醚的制备方法
一威廉逊（Ａ. W. William son）合成法
二醇分子间脱水
三烯烃的烷氧汞化-去汞法
四1,2-环氧化合物的制法
【注】其它未涉及的部分为自学内容。
7、掌握醚的制备方法：威廉森合成法；醇分子间失水；烯烃的烷氧汞化-去汞还原法等三种醚合成方法的对比总结。
8、了解相转移催化剂结构特点；相转移催化原理；相转移催化剂在有机合成中的应用。
教学重点及难点：
重点：
1、一元醇的主要化学反应（①酸碱反应：与活泼金属反应。②酯化反应：与无机酸、有机酸的反应。③取代反应：与氢卤酸、卤化磷、氯化亚砜的反应；以及相关的反应机理和重排机理。④氧化反应：特殊的氧化反应；醇的脱氢反应。⑤脱水反应）。
重要合成方法
醇的制备方法：格氏试剂法；羰基化合物还原法；烯烃水合法（直接水合法、羟汞化-去汞法）。
醚的制备方法：威廉森合成法；醇分子间失水；烯烃的烷氧汞化-去汞法；及环氧化合物的合成。
结构鉴别和结构测定方法
用Lucas试剂鉴别一级醇、二级醇、三级醇；用高碘酸或四醋酸铅氧化反应测定邻二醇的结构。
基本概念
醇、一元醇（二元醇、三元醇、多元醇）、一级醇（二级醇、三级醇）、烯醇、烯丙醇、苯甲醇（苄醇）、甘油；Lucas试剂；邻基参与效应；醚、对称醚（单醚）、不对称醚（混合醚）、脂肪醚、芳香醚、无环醚、环醚、不饱和醚、内醚、（1,2-）环氧化合物、冠醚；过氧化物；佯盐、（一级佯盐、二级佯盐、三级佯盐）；相转移催化剂。
4、掌握醇的制备方法：用格氏试剂、有机锂试剂与环氧化合物或羰基化合物反应制醇的方法及在有机合成中的应用；羰基化合物还原法；烯烃水合方法。
5、了解醚的结构特点；醚的命名；醚的结构对醚的化学性质的影响。
6、掌握醚的主要化学反应（①醚的自动氧化；②醚形成钅羊盐；③醚链断裂反应；④1,2-环氧化合物开环反应）。
4.费慈纳(Pfitzner)-莫发特(Moffatt)试剂氧化
5.脱氢反应
五脱水反应（补充）
1.分子内脱水
2.分子间脱水
二元醇（1,2-二醇或邻二醇）的反应
一氧化(与高碘酸或四醋酸铅的反应)
二邻二醇的重排反应——频哪醇(pinacol)重排
§10.11醇的制备方法
一一元醇的制法
1.卤代烷的水解(碳原.与氢卤酸的反应
反应活性、反应机理、可能的重排、邻基参与
2.与卤化磷反应
3.与亚硫酰氯（氯化亚砜）反应
4.经醇与磺酰氯反应为中间阶段来制备卤代烃
四氧化反应
1.Na2CrO7-H2SO4, KMnO4(H+orOH-), HNO3
2.选择性氧化剂
3.欧芬脑尔(Oppenauer R V)氧化法
举例、多媒体和板书相结合
作业：
习题10-16；10-21（ii）（iv）（vi）；10-25（ii）（iii）；10-31（ii）（iii）（vi）；10-32；10-47双数；10-50（i）（iii）；10-55；10-56
课后小结：
掌握对所学的知识点的理解和应用，在多做练习的基础上加深对本章内容的理解和掌握。
基本反应和重要反应机理
一元醇的主要化学反应（酸碱反应：与活泼金属反应；酯化反应：与无机酸、有机酸的反应；取代反应：与氢卤酸、卤化磷、氯化亚砜的反应；以及相关的反应机理和重排机理；氧化反应：特殊的氧化反应；脱氢反应；脱水反应）。
邻二醇的特征反应：用高碘酸或四醋酸铅氧化；频哪醇重排反应及其机理。
醚的主要化学反应（醚的自动氧化；醚形成钅羊盐；醚链断裂反应及机理；1,2-环氧化合物开环反应及开环机理）。
2、邻二醇的特征反应：用高碘酸或四醋酸铅氧化；频哪醇重排反应及其机理。
3、醇的制备方法：格氏试剂法；羰基化合物还原法；烯烃水合法。
4、醚链断裂反应及机理；1,2-环氧化合物开环反应及开环机理。
5、醚的制备方法：威廉森合成法；醇分子间失水；烯烃的烷氧汞化-去汞还原法。
难点：
1、醇与氢卤酸的反应机理、可能的重排、邻基参与；频哪醇重排反应及其机理；用格氏试剂合成醇的方法；用逆合成分析法进行合成路线设计（补充）。
2、醚链断裂反应及机理；1,2-环氧化合物开环反应及开环机理。
教学基本内容
方法及手段
§10.1醇的分类和命名
一醇的分类
介绍几种分类方法并举例
二醇的命名（见第二章）
§10.3醇的结构
图示醇的结构特征及优势构象分析
§10.4醇的化学反应
一元醇的化学反应
一酸碱反应
1.酸性分析、与活泼金属的反应
2.碱性分析
《有机化学》课程教案
授课方式
（请打√）
理论课√讨论课□实验课□习题课□其他□
课时
安排
5
授课章节：
第十章醇和醚
教学目的、要求：
1、熟悉醇的结构特点；醇的命名；醇的结构对醇的化学性质的影响。
2、掌握一元醇的主要化学反应（①酸碱反应；②酯化反应；③取代反应；④氧化反应；⑤脱水反应）。
3、掌握邻二醇的特征反应：用高碘酸或四醋酸铅氧化；频哪醇重排反应及其机理。