心理健康课提高你的观察力
心理健康教育课堂观察分析
心理健康教育课堂观察分析
《心理健康教育课堂观察分析》
在现代社会中，人们对心理健康的重视越来越高，因此心理健康教育也成为学校必不可少的一部分。
我有幸观察了一节心理健康教育课堂，以下是我的观察和分析。
首先，老师在课堂上使用了丰富多彩的教学方法，如小组讨论、案例分析和角色扮演等，让学生们在互动中更好地理解和掌握心理健康知识。
这些教学方法不仅提高了课堂的活跃度，还帮助学生更好地应用所学知识。
其次，课堂氛围轻松愉快，学生们在课堂上能够毫无顾虑地表达自己的情感和想法。
老师也能够及时给予学生积极的反馈和鼓励，让学生在学习心理健康知识的同时，体会到关爱和支持。
再次，课堂内容紧扣学生的实际需求，涉及到自我管理、人际交往、情绪调节等与学生日常生活息息相关的问题。
学生们积极参与讨论和分享，对这些问题有了更加深入的理解，同时也形成了良好的学习习惯和心理健康意识。
最后，心理健康教育课堂也很好地落实了综合素养教育的理念，培养学生的自我认知、情感管理、人际沟通等能力。
通过这门课程，学生不仅能够学到理论知识，更能够通过实践提升自己，增强心理素质。
通过以上观察和分析，可以得出结论：心理健康教育课堂的教
学方法、课堂氛围和课堂内容都十分重要，它们在帮助学生建立心理健康认知、培养心理治理能力、增强情感自我管理能力等方面起到了积极的作用。
同时，我也希望学校能够更加重视心理健康教育，提供更多支持和资源，让每一位学生都能够享受到更优质的心理健康教育服务。
心理健康教育教案(多篇)
心理健康教育教案(多篇)心理健康教育教案(精选多篇)第一篇：心理健康教育教案第一课《留心观察》教学目标：通过培养学生的观察力，并让学生明白观察力是人们认识周围世界的第一能力，是一种宝贵的、威力巨大的能力。
只有不断而巧妙地运用这种能力去仔细观察身边的事物，才能“视而有见”、“视而有得”。
教学过程：一、七彩镜。
阅读讨论内容：阅读本课书中第一文字段阅读后学生交流讨论：1、看了这段文字你想到了什么？2、讨论：留心观察还能给我们带来哪些好处。
二、童心广场。
1、考考你的观察力。
2、游戏：找变化。
3、请学生填出书中交通指示灯的顺序。
4、小组合作讨论：观察有几种方法？观察时应注意些什么？三、直通车学生独立阅读《直通车》内容，用笔划出通过哪几方面培养敏锐的观察力。
四、浏览资料卡《莫泊桑学观察》五、全课总结谈收获。
“处处留心皆学问。
”在我们的生活中，只要留心观察，就能从一些细小的地方和平常的事情中获得知识。
日积月累，这些知识就如粒粒沙子，堆成了小沙丘。
第二课《妈妈是名保洁员》教学方针：通过教学让学生认识打听劳动者只有分工不同，没有贵贱之分，教育学生要恭敬劳动者、要珍惜劳动者的劳动成果。
教学过程：一、七彩镜。
1、学生阅读课文内容。
2、小组合作讨论两个问题：（1）、你知道校长为什么会把一名清洁工请到领奖台上吗？（2）、XXX为什么不愿意让妈妈去学校找他？而现在他又为什么低下了头，他心里会想什么呢？二、童心广场。
1、想一想：你喜欢谁的做法？为什么？2、填一填：如果你身边没有了这些工人，会给你的糊口带来什么样的改变？三、直通车。
引导学生阅读材料并记一记。
四、浏览资料卡《老清洁工》学生谈谈读后体会五、教师总结全课，学生谈收获。
1、做一个有意义地人：有益于社会地人、有益于国家（民族）地人、有益于人民地人！2、我们向XXX、XXX研究，以党和人民的利益为重，不计名利得失，做一棵永不生锈的镙丝钉，为共产主义伟大事业添砖加瓦。
第三课《我最喜欢的一门课》教学方针：通过研究让学生认识打听各门功课并不是孤立的，它们之间相互接洽，相互渗透，是一个整体。
大学生心理健康团辅课教案
课程名称：大学生心理健康团辅课课程目标：1. 帮助学生认识心理健康的重要性，提高心理健康意识。
2. 通过团体辅导活动，增进同学之间的沟通与理解。
3. 培养学生的情绪管理能力，提高心理抗压能力。
4. 帮助学生树立积极的人生态度，增强自信心。
课程对象：大学生课程时长： 2课时教学准备：1. 教学场地：宽敞、安静、光线适宜的教室或活动室。
2. 教学材料：PPT、纸笔、小卡片、小玩具等。
3. 教学工具：计时器、音乐播放设备等。
课程流程：第一课时一、导入（10分钟）1. 教师通过PPT展示心理健康的相关知识，引起学生的兴趣。
2. 学生分享自己对心理健康的理解。
二、破冰活动（20分钟）1. 活动名称：“自我介绍”。
- 活动内容：学生以小组为单位，每人用一句话介绍自己，并分享自己的兴趣爱好。
- 目的：帮助学生放松心情，增进彼此了解。
2. 活动名称：“数字接龙”。
- 活动内容：学生按顺序报数，每次报数加1，当数字为“7”或其倍数时，需喊出“数字7”，并自我介绍。
- 目的：增强学生的反应能力和团队合作意识。
三、情绪管理活动（20分钟）1. 活动名称：“情绪卡片”。
- 活动内容：学生根据自身情绪，用小卡片写下自己的感受，并分享给小组成员。
- 目的：帮助学生认识自己的情绪，学会表达。
2. 活动名称：“情绪表达”。
- 活动内容：学生通过绘画、表演等方式，表达自己的情绪。
- 目的：培养学生的情绪表达能力，提高心理抗压能力。
四、总结（10分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的内容和收获。
2. 学生分享自己的感受和体会。
第二课时一、复习与巩固（10分钟）1. 教师回顾第一节课的内容，检查学生的掌握情况。
二、团队建设活动（20分钟）1. 活动名称：“信任背摔”。
- 活动内容：学生轮流站在桌子上，其他学生将其背起，让其相信自己，然后从桌子上摔下来。
- 目的：增强学生的信任感和团队凝聚力。
2. 活动名称：“传递水杯”。
- 活动内容：学生分成小组，用背部将水杯从一端传递到另一端，不得用手触碰。
二年级上册心理健康教案-第十七课学会观察-小眼睛动起来
二年级上册心理健康教案-第十七课学会观察-小眼睛动起来【导言】观察是我们认识世界的基础，观察也是心理健康的关键。
观察要靠眼睛，小眼睛动起来才能看到更多的东西。
本篇心理健康教案将着重介绍小学二年级上册第十七课的学习内容——学会观察。
通过本课的学习，帮助学生们提高观察能力，掌握科学观察方法，培养良好的心理素质，建立正确的人生观和价值观。
【教学目标】1.了解观察的概念和重要性；2.掌握观察的方法和技巧；3.培养学生观察力和思维能力；4.提高学生细心、认真、耐心、进取的品质，建立正确的人生观和价值观。
【教学重点】1.观察对心理健康的重要性；2.观察的方法和技巧；3.培养学生观察力和思维能力。
【教学难点】1.观察的思维能力的培养；2.观察与心理健康的关系的论述。
【教学内容】【教学建议】1.创设多种多样的情境教学活动，帮助学生体验观察的乐趣与重要性；2.将观察和实践相结合，开展有针对性的课外实践活动；3.精心设计巧妙的课堂互动活动，增强学生的学习兴趣和参与度；4.积极倡导学生积极乐观向上的情感体验，培养其健康心理状态。
【教学流程】第一步：导入热身（5min）教师在黑板上写下“观察”，并向学生问道：“你们都知道观察是什么吗？”然后请几位学生上台进行发言，引发全体学生的思考。
第二步：讲授观察的概念和重要性（10min）通过图片、PPT等讲解形式，向学生讲解观察的概念和重要性。
切实地让学生认识到，观察对于认识世界、发现问题和解决问题的意义。
第三步：讲解观察的方法和技巧（20min）1.观察方法：①直接观察；②间接观察；③实验观察。
2.观察技巧：①走近物体；②仔细观察；③沉着冷静；④多方比较；⑤辨别细微差别。
第四步：实践活动（30min）1.采用多种方式进行实践，如观察拼图、观察蒙恬、观察图形、观察故事、观察音乐等。
2.要求学生活动前，先让他们闭上眼睛做深呼吸，使自己尽快进入学习状态。
3.活动后，教师可以针对学生们在观察活动中的表现，进行及时的点评和激励。
四年级上册心理健康教育教案-发展学习能力拥有一双火眼金睛 全国通用
标题：四年级上册心理健康教育教案-发展学习能力拥有一双火眼金睛全国通用引言：心理健康教育是培养学生健全人格、提高心理素质的重要途径。
在小学阶段，学生正处于身心发展的关键时期，对于学习能力的培养尤为重要。
本教案旨在通过一系列的活动和练习，帮助学生发展学习能力，拥有一双火眼金睛，提高学习效果和自信心。
第一部分：学习能力的培养1. 引导学生认识学习的重要性：通过小组讨论和分享，让学生认识到学习对于个人成长和社会发展的意义，激发学生的学习动力。
2. 培养学生良好的学习习惯：通过讲解和示范，教育学生如何合理安排学习时间，制定学习计划，培养专注力和耐心，提高学习效率。
3. 提高学生的记忆能力：通过记忆游戏和练习，教授学生有效的记忆方法和技巧，提高记忆力，帮助学生更好地掌握知识。
第二部分：拥有一双火眼金睛1. 培养学生的观察力：通过观察活动和实践，教授学生如何观察事物的细节和特点，提高观察力，培养学生的观察习惯。
2. 培养学生的思考能力：通过问题解决和思维导图等工具，引导学生主动思考问题，提高思考能力，培养学生的创新思维。
3. 培养学生的判断力：通过案例分析和讨论，教育学生如何判断信息的真实性和可靠性，提高判断力，培养学生的批判思维。
第三部分：综合实践活动的开展1. 组织学生参加学习小组：通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力和交流能力，提高学习效果。
2. 开展学习竞赛和展示活动：通过学习竞赛和展示活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的学习动力和自信心。
3. 组织学生参加社会实践活动：通过参观考察和社区服务等活动，拓宽学生的知识视野，培养学生的社会责任感和公民意识。
结语：通过本教案的实施，我们希望学生能够发展学习能力，拥有一双火眼金睛，提高学习效果和自信心。
同时，我们也希望学生能够在综合实践活动中锻炼团队合作能力和社交能力，培养良好的学习习惯和批判思维。
心理健康教育的目标是帮助学生建立健全的人格，提高心理素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
小学心理健康《让我们的眼睛亮起来》辅导活动课程设计
小学心理健康《让我们的眼睛亮起来》辅导活动课程设计一、本节心理辅导活动课的内容设计：从心理发展的角度说，小学中年级是学生智力发展的第二个高峰期。
而观察是智力活动的基础，观察力就是人观察事物的能力，它是智力发展的必要条件，也是人们生活中所必须的能力。
曾有人这样形象地比喻，观察力是智力结构的眼睛。
而且人认识事物的基本过程是：由观察开始，然后是记忆和思维。
我们在教学过程中往往发现学习成绩不佳的学生，通常由于听课注意力涣散，观察不准确，产生了模糊的记忆，对知识掌握不够全面，因而常常作出错误的分析判断，这又进一步影响着今后的观察效果，从而形成了恶性循环。
这让我们意识到培养和提高学生的观察能力是非常重要的。
然而要有效的进行观察，锻炼观察能力，掌握良好的方法是非常必要的。
因此在本课的教学中，我确定了以下教学目标：1.让学生了解自己的观察能力。
2.让学生进行细致性、概括性和顺序性的观察训练，从而掌握一定的方法，提高自己的观察能力。
3.让学生认识观察的重要性，养成以主动的探索态度观察事物的习惯为了突破本课的重点：让学生认识观察的重要性，养成以主动的探索态度观察事物的习惯。
和难点：让学生学习掌握良好的观察方法。
我设计了以下的教学环节。
一、暖身游戏，导出课题。
在这一环节我首先为孩子们表演了特异功能——让他们把一样东西放在其中一只杯子里，随便放哪一只，我虽然没看见但都能猜出来。
几次尝试后，在学生佩服和迷惑时，揭开迷雾。
我在班级里安排了一位小小“间谍”，（其实在课前我会在班级中单独挑选一位学生用“帮我拿上课的物品去办公室"的借口随我离开教室，安排他做我的小“间谍”，用手势告诉我，同学们将东西放在哪个杯子里。
）看谁的眼睛亮，能把他找出来（大部分学生会忽略我课前的小细节，但也会有学生观察到了这个细节，并指出这位小“间谍”）。
抓住这个契机，表扬善于观察的学生，并引出了本次辅导的主题——《让我们的眼睛亮起来》。
通过这样一个小小的游戏，激发学生上课的兴趣，集中学生的注意力，从而也引出了本次辅导的主题。
如何培养孩子的观察力与注意力
如何培养孩子的观察力与注意力培养孩子的观察力与注意力对于他们的全面发展至关重要。
良好的观察力和注意力能够帮助孩子更好地理解周围的世界，提高学习和解决问题的能力。
本文将探讨一些有效的方法来培养孩子的观察力与注意力。
一、创设有趣的观察环境孩子们往往对新奇的事物充满好奇心，创设一个有趣的观察环境可以激发他们的兴趣和积极性。
例如，在家里可以创建一个小型的观察角落，摆放各种富有视觉刺激的物品，如魔方、拼图、迷宫等。
出门时，可以带孩子去公园、博物馆以及自然科学馆等地方，让他们近距离观察大自然和文化艺术品等。
通过这些方式，孩子们可以在轻松愉快的氛围中提升观察力与注意力。
二、进行观察游戏观察游戏是培养孩子观察力和注意力的一种有效方式。
家长可以选取一些简单的物体或图片，要求孩子在规定时间内观察并回答问题，激发他们的思考和观察能力。
此外，还可以进行记忆游戏，如数秒钟内展示一些物体，然后让孩子尽可能多地回忆出来。
这些游戏不仅可以锻炼孩子的观察力和注意力，还能增强他们的注意力集中能力和记忆力。
三、注重细节观察细节观察是培养孩子观察力与注意力的重要环节。
孩子们往往忽略了很多细节，教导他们如何仔细观察并发现事物中的微小差异十分必要。
例如，在日常生活中，可以鼓励孩子观察周围的人和物，提问他们细节方面的问题，如颜色、形状、大小等。
同时，时常告诫孩子要用心感知，培养他们对细节的敏感性，这样能够增强他们的观察能力和注意力。
四、培养艺术兴趣艺术活动可以帮助孩子培养观察力和注意力。
绘画、手工制作、音乐等艺术形式都需要孩子们细致观察并集中注意力完成任务。
举例来说，让孩子观察一朵鲜花，然后画下来。
在整个过程中，他们需要认真观察花朵的形状、颜色和纹理等细节，以便将其细腻地描绘出来。
通过艺术活动，孩子们能够提高观察力和注意力，同时还有助于培养审美能力和创造力。
五、培养集中注意力的好习惯除了培养观察力，培养孩子的注意力同样重要。
孩子们的注意力往往容易分散，家长可以通过以下方法培养他们的集中注意力：为孩子提供一个安静、整洁、专注的学习环境；确保孩子有足够的休息时间和充足的睡眠；鼓励孩子做有规律的运动，锻炼身体的同时也能增强注意力；限制他们使用电子设备的时间，避免过度依赖和分散注意力。
心理健康教育教案(精选多篇)
心理健康教育教案(精选多篇)第一篇：心理健康教育教案第一课《留心观察》教学目标：通过培养学生的观察力，并让学生明白观察力是人们认识周围世界的第一能力，是一种宝贵的、威力巨大的能力。
只有不断而巧妙地运用这种能力去仔细观察身边的事物，才能“视而有见”、“视而有得”。
教学过程：一、七彩镜。
阅读讨论内容：阅读本课书中第一文字段阅读后学生交流讨论：1、看了这段文字你想到了什么？2、讨论：留心观察还能给我们带来哪些好处。
二、童心广场。
1、考考你的观察力。
2、游戏：找变化。
3、请学生填出书中交通指示灯的顺序。
4、小组合作讨论：观察有几种方法？观察时应注意些什么？三、直通车学生独立阅读《直通车》内容，用笔划出通过哪几方面培养敏锐的观察力。
四、阅读资料卡《莫泊桑学观察》五、全课总结谈收获。
“处处留心皆学问。
”在我们的生活中，只要留心观察，就能从一些细小的地方和平常的事情中获得知识。
日积月累，这些知识就如粒粒沙子，堆成了小沙丘。
第二课《妈妈是名保洁员》教学目标：通过教学让学生明白劳动者只有分工不同，没有贵贱之分，教育学生要尊重劳动者、要珍惜劳动者的劳动成果。
教学过程：一、七彩镜。
1、学生阅读课文内容。
2、小组合作讨论两个问题：（1）、你知道校长为什么会把一名清洁工请到领奖台上吗？（2）、东东为什么不愿意让妈妈去学校找他？而现在他又为什么低下了头，他心里会想什么呢？二、童心广场。
1、想一想：你喜欢谁的做法？为什么？2、填一填：如果你身边没有了这些工人，会给你的生活带来什么样的改变？三、直通车。
引导学生阅读材料并记一记。
四、阅读资料卡《老清洁工》学生谈谈读后体会五、教师总结全课，学生谈收获。
1、做一个有意义地人：有益于社会地人、有益于国家（民族）地人、有益于人民地人！2、我们向雷锋、张思德学习，以党和人民的利益为重，不计名利得失，做一棵永不生锈的镙丝钉，为共产主义伟大事业添砖加瓦。
第三课《我最喜欢的一门课》教学目标：通过学习让学生明白各门功课并不是孤立的，它们之间相互联系，相互渗透，是一个整体。
心理健康教育学习心得体会(精选10篇)
心理健康教育学习心得体会（精选10篇）心理健康教育学习心得体会（精选篇1）通过这次学习，作为一名班主任，我深深感到做学生心理工作的重要性，不能把学生的任何问题都定位在表面处理上，而且应该通过现象看学生行为的心理因素，从根本上指导学生心理健康地发展。
在这里，我谈一下自己这次学习的心得感受：感受之一：这次培训帮助我认识了小学心理健康教育学科的重要。
真正的心育确实是进行德育、智育等教育的基础，而心理健康教师只有通过自己的努力、发挥自己的作用，赢得学生、家长、学校的认同，才能更好的发挥中学心理健康教育的作用。
感受之二：这次培训帮助我重新认识了学生、认识了自己、认识了教育。
可以说每一位教师都是爱学生的，正是有了这份爱，我们才对学生付出了很多，可结果却是我们常常感慨：学生怎么会是这样？真是一代不如一代了。
而我现在真正体味到：没有教不会的学生，只有不会教的老师这一句话的内在含义，那就是我们没有真正了解学生、没有把握学生的心理需要，我们的爱再多却都偏离了我们的预期，简言之我们的爱不是学生所需要的，那结果就可想而知了，这样怎能谈到教育的效果？也正因为如此，教师也无法体味到自己工作的乐趣，沉重的负担压得教师没有也不可能体味到应属于自己的快乐，这也许就是不懂心理教育、不会运用心理教育的必然结果吧！让我们每个人都学会去观察学生、去了解学生、去把握学生的心理需求，再循序渐进、因材施教。
感受之三：每一名教师都应该成为一名合格的心理健康教师。
作为一名正规师范院校的毕业生，每一个人都接触、学习过心理学，但一走上工作岗位之后却没有感到心理学的用途，因此早已将它抛之脑后了，虽然有时也会装模作样的应用一两个心理学的术语，那也不过是装装自己的门面罢了。
可以说那是真的不懂心理学，更没有想到如何正确在教育教学上运用心理学的知识，所以在工作上产生了许多的困惑。
正是这次学习它帮我才开始认识到心理学的重要，更帮我认识到心理健康的重要。
原来我们在不经意之中虽运用着心理学，我们的困惑也正是源于不了解学生、不了解心理学啊！只有每一名教师都成为合格的心理健康教师，我们才会更了解自己、更了解学生，从而更好的做好教育工作。
最新小学心理健康教育《学会观察》精品教案
【致读者】读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。
为您提供优质作品是我最大的心愿。
为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的作品，供您参考使用。
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您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建，共同提高。
在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！第七课学会观察一、设计背景观察力即观察能力，是指能够迅速准确地看出对象和现象的那些典型的但并不很显著的特征和重要细节的能力。
它是个人通过长期观察活动所形成的。
观察力是智力结构的第一要素，是智力发展的基础。
观察力的高低，直接影响学生感知的精确性，影响学生的想象力和思维能力的发展。
观察力是小学生智力发展的重要条件，要发展学生的智力，就要培养学生的观察力。
二、教学目标1、使学生明白观察使认识世界的基础，认识到观察的重要性。
2、初步掌握多角度的观察方法，提高观察能力。
3、激发学生有意识地运用学习的方法进行观察的兴趣，培养学生热爱生活的情感。
三、教学重难点初步掌握多角度的观察方法，提高观察能力。
四、教学准备课文中插图的课件印有课文“加油站”版块的图片若干张五、教学过程1、天真屋（1）自主探究“海豚图“。
给学生充足的时间，让学生自己独立观察、独立探究图中有几只海豚。
（2）分享交流。
小组内交流，并在交流中，发现自己的观察存在偏差，从而激发学生的兴趣。
（设计意图：低年级学生直观形象思维较强，从图片入手，激发学生的兴趣，初步意识到观察的重要性。
）2、聊天室（1）讨论后，指名汇报。
（2）分享交流。
了解别人的观察方法。
强调学生说出观察的方法。
（3）总结归纳。
在交流、思考的基础上，教师总结：你的同学是怎么观察的？你有什么收获？把它写下来。
（设计意图：通过老师组织下的交流、汇报活动，学生初步了解观察的方法。
）3、游戏角（1）实践体验。
你知道哪些观察的方法？请运用刚才总结的观察的方法，观察图画。
（2）分享交流。
二年级上册心理健康教案-17《学会观察》 北师大版
标题：二年级上册心理健康教案-17《学会观察》北师大版一、教学目标1. 让学生了解观察的含义和重要性，认识到观察在日常生活中的应用。
2. 培养学生善于观察、发现生活中的美好和有趣事物的能力。
3. 引导学生通过观察，学会发现事物的特点和规律，提高思维能力。
4. 培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强心理素质。
二、教学内容1. 观察的含义和重要性2. 观察的方法和技巧3. 观察在日常生活中的应用4. 观察训练活动三、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生思考：什么是观察？观察有什么作用？2. 讲解观察的含义和重要性（1）观察的含义：用眼睛、耳朵、鼻子等感官去感受和认识事物。
（2）观察的重要性：观察可以帮助我们认识世界、发现美好、解决问题。
3. 讲解观察的方法和技巧（1）观察要有目的和计划（2）观察要全面、细致、深入（3）观察要善于比较和联想（4）观察要善于总结和归纳4. 讲解观察在日常生活中的应用（1）观察天气变化，做好出行准备（2）观察动植物生长，了解生命奥秘（3）观察人际关系，提高沟通能力（4）观察社会现象，增强社会责任感5. 观察训练活动（1）观察教室里的物品，找出不同之处（2）观察同学们的表情，猜测他们的心情（3）观察一幅画，描述画中的内容（4）观察一首诗，体会诗人的情感6. 总结与反思让学生谈谈本节课的收获，引导他们认识到观察的重要性，激发他们善于观察的兴趣。
四、教学评价1. 观察训练活动的参与度和表现2. 学生对观察方法和技巧的掌握程度3. 学生在日常生活中观察事物的意识和能力4. 学生对本节课内容的兴趣和积极性五、教学建议1. 教师要以身作则，善于观察，为学生树立榜样。
2. 鼓励学生多观察、多思考、多表达，培养他们的观察力和思维能力。
3. 结合实际生活，让学生在实践中学会观察，提高观察能力。
4. 关注学生的心理需求，引导他们积极面对生活，增强心理素质。
六、教学资源1. 教材：《心理健康》二年级上册2. 教学课件：观察方法和技巧的讲解、观察训练活动的设计等。
情绪心理健康课教案（通用5篇）
情绪⼼理健康课教案（通⽤5篇）情绪⼼理健康课教案（通⽤5篇） 作为⼀名优秀的教育⼯作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以提⾼教学质量，收到预期的教学效果。
那么什么样的教案才是好的呢？下⾯是⼩编为⼤家收集的情绪⼼理健康课教案（通⽤5篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
情绪⼼理健康课教案1 【教学⽬标】 1、通过丰富多彩的活动，使学⽣了解发散思维，并激发学⽣想象创新的欲望; 2、帮助学⽣树⽴创新理念，突破思维定式，锻炼学⽣的观察⼒和动⼿能⼒; 3、训练学⽣积极⽤脑，培养学⽣发散思考、灵活变通的思维习惯。
【教过重难点】 创新思维品质的训练，发散思维习惯的养成;创造⼒思维训练中学⽣主动参与和实践意识的培养。
【教学⽅法】 游戏启发法、情景体验法、讲授法 【教学过程】 ⼀、暖⾝环节 1、最喜欢《西游记》⾥的哪个⼈物? 2、⼀个公安局长在茶馆⾥与⼀位⽼头下棋。
正下到难分难解之时，跑来⼀个⼩孩，⼩孩着急地对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了。
”“这孩⼦是你的什么⼈?”⽼头问。
公安局长答道：“是我的⼉⼦。
”阅读故事，回答两个吵架的⼈与这位公安局长是什么关系?很多同学猜不出来的原因是什么?有⼈曾将这道题对⼀百个⼈进⾏测试，结果，只有两个⼈答对。
后来，⼜有⼈将这道题对⼀个三⼝之家进⾏了测验，结果，⽗母猜了半天没答对，倒是他们的⼉⼦(⼩学⽣)答对了。
⼆、知识⼩课堂---思维定势 1、例⼦ 钉⼦上挂着⼀只系在绳⼦上的玻璃杯，你能既剪断绳⼦⼜不使杯⼦落地吗?(剪时，⼿只能碰剪⼑。
减⼀节多出来的绳⼦头) 2、思维定势：就是习惯于⽤以往常⽤的思维⽅式来看待和解决问题。
思维定势容易使我们产⽣思想上的呆板、千篇⼀律的解题习惯。
3、定势思维的作⽤ 积极作⽤：同学们在做同⼀类型的题时，你做得熟悉了，下次碰到你马上就会做了;⼜如我们骑车的速度很快时，突然前⾯出现⼀只⼩狗，我们马上就会刹车。
消极作⽤：容易使思维僵化，阻碍和扼杀了我们⾃⼰潜在的才能，埋没我们的创造⼒。
二年级心理健康上册17《学会观察》教案北师大版
二年级心理健康上册17《学会观察》教案北师大版学情分析：教学过程中，我们发现学生对知识的感知效果很大程度上取决于观察能力。
观察能力强的学生，往往目的明确，并且能够觉察出事物的重要特点，能够做观察记录。
二年级的孩子正处于认知能力发展的关键期，对事物充满新鲜和好奇，但孩子们的观察大多没有顺序，比较散乱；专注的时间不长，观察不够深入，需要老师重点引导，开展观察力训练。
因此，本课以观察的目的性、顺序性等方面入手，设计相应的活动，培养学生的观察意识，使学生初步尝试使用有效的观察方法，提升观察力，感受观察的乐趣。
教学内容：观察方法和技巧。
教学目标：1.懂得观察要有明确的目的，才能观察得更清楚。
2.通过观察、探究和总结的过程，尝试采用观察的一般方法和技巧观察事物。
3.在观察任务中，体验观察的乐趣，感受“仔细”“耐心”和“坚持”在观察中的重要作用。
教学重点：尝试使用观察的一般方法和技巧。
教学难点：尝试使用观察的一般方法和技巧。
教学准备：PPT课件、录制微课、学案纸36张、印泥1个、水果若干课时安排：1课时教学过程：一、热身阶段：眼力大比拼《西游记》里的美猴王孙悟空有一双火眼金睛，什么都瞒不过他的双眼，十分厉害。
当然，那是神话，但是，一个人的眼力确实是可以锻炼出来的，今天，我们就来练练自己的观察力。
1、眼力测试（观察有目的）【学生观看《小猪佩奇》视频片段】提问1：请问视频中电脑屏幕显示的数字2是什么颜色？【带着问题再来看一次。
】提问2：现在你们确定了吗？那为什么第一次回答有困难，第二次就确定了呢？点评：带着问题去观察，有明确的目标，我们就能很快得到准确答案。
观察事物前要有明确的目的。
第一条锦囊妙计：观察有目的。
2、揭题有目的地看就是“观察”，观察是一种能力，也称为观察力。
观察力在生活中、学习上有着重大的作用，甚至在科学研究中也有重要作用。
这节课，我们就通过各种形式的任务来训练和提升自己的观察力，让我们的“眼睛”亮起来。
第七课 学会观察 教学设计-二年级全一册小学心理健康(南大版)
第七课学会观察教学设计一、教学内容本节课的主题是“学会观察”，选自二年级全一册小学心理健康（南大版）。
通过学习，学生能够认识到观察的重要性，学会用眼睛、耳朵、鼻子等多种感官去观察事物，发现生活中的美好，提高观察能力，培养细心、耐心的品质。
二、教学目标1. 让学生认识到观察的重要性，学会用眼睛、耳朵、鼻子等多种感官去观察事物。
2. 培养学生细心、耐心的品质，提高观察能力。
3. 引导学生发现生活中的美好，激发对生活的热爱。
三、教学难点1. 帮助学生理解观察的内涵，明确观察的目的和意义。
2. 指导学生运用多种感官进行观察，提高观察的准确性。
3. 培养学生细心、耐心的品质，克服观察过程中的困难。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：观察记录表、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引导学生认识到观察的重要性，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解观察的定义、目的和意义，让学生明确观察的重要性。
3. 活动一：让学生用眼睛观察教室里的物品，描述其特征，并记录在观察记录表上。
4. 活动二：让学生用耳朵、鼻子等感官去观察周围的声音和气味，描述其特点，并记录在观察记录表上。
5. 小组讨论：学生分组讨论观察到的物品、声音和气味，分享观察心得。
6. 总结：教师总结观察的方法和技巧，强调细心、耐心的重要性。
7. 课堂实践：让学生用所学的方法观察校园里的植物，进行现场绘画。
8. 作业布置：让学生回家后观察家里的植物，记录其特点，并绘制一幅图画。
六、板书设计1. 第七课学会观察2. 正文：观察的定义、目的和意义；观察的方法和技巧；细心、耐心的重要性。
七、作业设计1. 观察家里的植物，记录其特点，并绘制一幅图画。
2. 写一篇关于观察的日记，记录自己在观察过程中的感受和收获。
八、课后反思1. 教师要关注学生在观察过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 教师要关注学生在小组讨论中的参与程度，提高学生的合作能力。
小学心理健康教案第三课提高你的注意力观察力训练
小学心理健康教案第三课提高你的注意力观察力训练提高注意力和观察力对于儿童的学习和生活都非常重要。
一个专注、细心的孩子往往能更好地理解和应用所学的知识，并能更好地适应社交环境。
因此，在小学心理健康教案第三课中，我们将关注如何训练和提高儿童的注意力和观察力，帮助他们更好地发展自身潜能。
首先，我们需要了解什么是注意力和观察力。
注意力是指个体对特定刺激的选择、集中和维持的能力。
观察力则是指个体对周围环境中的信息进行细致、全面的感知和记录的能力。
这两种能力是相辅相成的，注意力决定了个体对信息的选择与集中，而观察力则决定了对选择的信息进行更深入、全面的分析和理解。
在教学中，我们可以通过以下方式来提高小学生的注意力和观察力：1. 注意力游戏和练习注意力游戏和练习可以帮助儿童集中注意力，增强注意力的稳定性和持久性。
可以有以下游戏和练习：- 数字找茬游戏：让孩子观察两张图片，发现其中的不同之处。
- 集中注意力练习：让孩子用专注的眼神注视某个点，持续一段时间，逐渐延长注视的时间。
- 反向串话游戏：让孩子依次说出一段文字，其他人听后按相反的顺序回忆。
- 默写游戏：让孩子观察一张图片或几个物品，然后让他们闭上眼睛，尽可能多地默写出所见的细节。
通过这些游戏和练习，孩子们能够逐渐提高注意力的稳定性和集中力。
2. 视觉训练视觉对于儿童的注意力和观察力有着重要的影响。
视觉训练可以帮助孩子更好地感知和理解周围的信息，并能更准确地观察和分析事物。
以下是几个视觉训练的方法：- 视觉联想练习：通过观察给定的一组图片或物品，让孩子尽可能多地去回忆和描述其中的细节。
- 图案辨认练习：给孩子展示不同的图案，并让他们找到其中的相似之处或不同之处。
- 视觉追踪练习：使用移动物体、弹跳球等来锻炼孩子的眼球追踪能力，提高他们对物体运动的观察力。
这些视觉训练的方法都能够帮助孩子们更好地感知和观察周围的事物。
3. 多感官刺激多感官刺激是提高儿童注意力和观察力的有效途径之一。
心理健康教育课教案《做一个仔细观察的孩子》
心理健康教育课教案:做一个仔细观察的孩子教学目标：1、通过活动提高学生对观察力的认识。
2、通过活动使学生初步掌握观察事物的方法。
3、通过训练，提高学生的观察能力。
教学重点：1、观察力的训练。
2、学会从多种角度观察同一个事物。
分析与说明：（一）理论分析1、观察观察是人们认识世界、增长知识的重要手段。
许多科学家的成功都始于观察。
俄国生理学家巴甫洛夫，在他的实验室的墙上刻着：“观察、观察、再观察。
”伟大的生物学家、进化论的创始人达尔文，坚持20多年记观察日记，他说：“我没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我只能在众人之上。
2、观察力观察力是人类智力结构的基础，是智力活动的“门窗”。
绝大部分信息通过视觉深入大脑。
观察力可以促进思维的发展。
智慧的头脑，需要一双“聪明的眼睛”。
观察力是形成智力的重要因素之一，它是其它几种因素健康发展的基础。
观察是感知觉发展的最高形式，是在综合视觉能力、听觉能力、触觉和嗅觉能力、方位和距离知觉能力、图形辨别能力、认识时间能力等多种能力的基础上发展起来的，是根据一定的目的任务进行的有计划、比较持久的知觉。
观察力可以帮助孩子得到周围世界的有关知识和信息，是认识世界的基础。
经研究证明，人的大脑所获得的信息，有80%到90%是通过视觉、听觉输入到大脑的。
因此，训练孩子的观察力，要从基本的感知觉能力的培养入手。
首先，要保护好孩子的感知觉器官，让这些器官得到良好的发育。
要注意保护眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、手等器官的健康发育，因为这是发展感知觉的物质基础。
其次，要利用并创造机会，刺激各项器官的发育。
让孩子多看美丽的图画，多听动人的音乐、多动手、多说话等等，这么多的行为，对孩子的器官发育都有一定的刺激作用。
再者，教给孩子丰富的知识，在此基础上，才有可能综合各项能力，进一步发展观察力。
积累丰富的自然知识、生活知识、文化知识，能帮助孩子迅速了解被观察物。
中小学心理健康教育课优秀教案培养观察力之处处留心皆学问
中⼩学⼼理健康教育课优秀教案培养观察⼒之处处留⼼皆学问处处留⼼皆学问授课年级：⾼⼀设计思想：观察是⼈认识事物、获取信息的窗⼝，也是通往知识⼤门的钥匙。
敏锐的观察，是学⽣学习的不可或缺的好习惯。
没有观察，就⽆法获取⼤量、丰富的感性知识。
⽽感性知识对于中学⽣来说尤为重要。
中学⽣的知识经验少，抽象思维仍在发展之中。
对于他们来说，书本知识的学习必须依赖于感性经验，这样有助于他们对知识的理解和掌握。
因此，帮助学⽣认识观察⼒的重要性，特别是帮助他们提⾼观察⼒，是教师义不容辞的责任。
活动⽬标：1、通过游戏、故事和师⽣的共同探讨等活动⽅式，使学⽣认识到观察⼒在学习、⽣活中的重要作⽤，从⽽形成重视培养⾃⼰认真观察习惯的思想。
2、通过游戏和教师的指导，使学⽣找出并学会提⾼观察⼒的⼀些基本的⽅法，并能够付诸于实践。
活动准备：1、⼀款“⽐眼⼒，找不同”的flash游戏。
（可从⽹上下载。
在搜索引擎上输⼊“观察⼒”即可。
搜索的⽂件类型为flash⽂件。
）2、从上⾯的flash游戏上截取1～2张图⽚，按照学⽣⼈数印发，以备上课时使⽤。
3、游戏：“哪⼀块是多余的”所⽤图⽚。
按学⽣⼈数准备。
4、观察⽤图⽚若⼲种，按学⽣⼈数准备。
（可以从⽹上下载。
在搜索引擎上输⼊“观察⼒训练”。
）5、观察⼒测试⼩问卷。
按学⽣⼈数准备。
6、本课内容的课件（幻灯⽚）。
活动过程：⼀、新课导⼊——激发兴趣，思考感悟，引⼊课题。
1、游戏：眼⼒⼤⽐拼——找不同（激发兴趣）。
（1）教师介绍游戏的玩法和应该遵守的规则。
（2）教师将事先准备好的图⽚发给学⽣，每个学⽣⼀份，要求学⽣独⽴完成。
（3）请⼀个学⽣上台在电脑上操作flash游戏（游戏的画⾯与学⽣⼿中图⽚⼀致），并以flash游戏中限制的时间为整个游戏的限制时间。
（4）教师宣布游戏开始。
限制时间到了以后，⽐⼀⽐，看谁找到的不同点最多。
（5）思考：为什么在相同但时间⾥，有的同学找得多，有的同学找得少呢？我们⽐眼⼒，实质⽐的是什么呢？（结论：⽐的是观察⼒。
大班心理健康教育活动教案
大班心理健康教育活动教案教学班级：大三班教学内容：看得见的情绪教学目标1. 通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好情绪。
2. 知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整自己的不良情绪。
3. 在观察、感知、辨认、判断活动中提高幼儿的观察力、情绪识别力。
教学重点：通过辨别面部表情来判断良好的与不好情绪。
教学难点：如何引导幼儿积极想办法，来初步调整自己的不良情绪。
教学准备：1.六个表情面具（大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕）2.准备《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机；3.课前排练好《他落入了情绪的深渊》的小品。
教学过程：一、开始部分谜语趣导。
现在老师给你们猜一个谜语：“人人身上一大宝，既会哭来又会笑。
生起气来眉上翘，高兴起来哈哈笑。
”你们知道是什么吗？（脸）二、基本部分（一）情绪大变脸1.辨别面部表情。
（1）你们见过哪些表情的脸？（启发幼儿联系自己的生活经验，并根据幼儿的回答出示相应的表情面具）（2）为什么会出现这些不同表情的脸？（3）教师小结：“脸”真是一位大魔术师，时时刻刻都能发生很大的变化：一会儿笑，一会儿哭，一会儿又生气，一会儿又愤怒??真的变化无穷，我们可以通过脸上的表情他人的情绪。
2.“变脸”游戏。
现在我们来玩玩变脸游戏好吗？（1）集体游戏。
教师出示表情面具，幼儿做相应的表情。
（2）同伴之间互相游戏：你说我来做。
3.引导幼儿将表情面具按情绪进行分类。
（1）刚才我们在玩变脸的游戏中，你觉得哪些脸让你心情高兴？哪些脸让你心情不好呢？（2）引导幼儿将几个表情面具从良好情绪和不良情绪进行归类。
（3）教师小结：当我们微笑、大笑时我们的心情好，高兴、快乐属于良好的情绪；而当我们生气、哭泣、愤怒、害怕时，我们的心情不好，属于不好的情绪。
情绪有“喜”、“怒”、“哀”、“乐”四种类型，原来，我们可以从我们脸上的表情知道他的情绪怎样。
4.玩“脸谱转盘”，巩固对情绪的理解。
（1）规则：每次请1位小朋友来玩转盘，转动指针，指针指到哪一处脸谱，这位幼儿就试着做出这种脸谱的表情，判断出情绪大类（好的还是不好的情绪），并说说自己对这种情绪的感受。
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写写你的观察日记。
蚂蚁工坊观察记录表
蚂蚁个数 蚂蚁外形 活动情况
1、按顺序、对比观察 2、抓重点、防止干扰 3、细观察、巧妙记忆 请你数出4、图中要有从多不少同个角三度角观形察？
1、按顺序、对比观察
2、抓重点、防止干扰
3、细观察、巧妙记忆 1、位老你师的？4班、主要任从所不在同的办角公度室观有察几
2、 夏天到了，大家说说周围的事 物有什么变化？
我们爱观察 我们从小爱观察， 学习观察好处多， 增长知识靠观察； 观察时时要注意， 细心观察有顺序， 抓住重点用心记， 多重角度很重要。
1、 每组图中有多处不同之处。
2、 10秒钟的时间安静观察，比一 比谁的发现最多！
仔细观察 这些线条是直的还是弯的？
仔细看下图一分钟，然后回答三个小问题。
1、画面里最大的动物是什么？ 2、画面里有几棵树？ 3、这是在海里还是在陆地上？
仔细看下图一分钟，说说看，你发现了什么？