九年级语文课外文言文阅读1

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九年级语文课外文言文阅读

九年级语文课外文言文阅读（一）为学【清】彭端淑天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。

人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

①蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。

贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。

”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。

子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。

西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至，而贫者至焉。

人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？②是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。

昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。

1.解释文中划线词：鄙（）其（）恃（）以（）去（）是故（）2.选择与“吾欲之南海”的“之”意义相同的一项（）A.西蜀之去南海，不知几千里也B.环而攻之而不胜C.甚矣，汝之不惠D.辍耕之垄上3.翻译文中划波浪线的句子：①②4.短文运用论证方法，论证了的道理。

5.谈谈该文给你的启示。

（二）呆若木鸡《庄子》纪渻（shěng）子为王养斗鸡。

十日而问：“鸡已乎？”曰：“未也，方虚骄而恃气①。

”十日又问，曰：“未也，犹应向影（还是听到声音或者见到影像就有所反应）。

”十日又问，曰：“未也，犹疾视而盛气。

”十日又问，曰：“几矣。

鸡虽有鸣者，已无变矣②，望之,似木鸡矣，其德全矣，异鸡无敢应者，反走矣。

”6解释文中划线词：为（）已（）疾（）几（）走（）7.翻译文中划波浪线的句子：①②8渻子驯养斗鸡的过程未写出来，这是为什么？9.同学们耳熟能详的成语中，有不少出自《庄子》，试写两个：（三）苏武牧羊班固律①知武终不可胁，白单于。

单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝不饮食。

天雨雪，武卧啮雪，与毡毛并咽之，数日不死。

匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳②乃得归。

武既至海上，廪食不至，掘野鼠去③草实而食之。

杖汉节牧羊，卧起操持，节旄④尽落。

积五六年，单于弟於靬（WūJiā）王弋射海上。

九年级语文文言文阅读

文言文阅读（一）岳阳楼记训练一：一词多义(文言词汇选择题) 备⎩⎨⎧ 前人之述备．矣青林翠竹，四时俱备．薄⎩⎨⎧薄．暮冥冥不宜妄自菲薄．观⎩⎨⎧予观．夫巴陵胜状此则岳阳楼之大观．号⎩⎨⎧阴风怒号．故自号．曰醉翁也极⎩⎨⎧感极．而悲者矣此乐何极．南极．潇湘国⎩⎨⎧登斯楼也，则有去国．怀乡夫大国．，难测也惊⎩⎨⎧ 波澜不惊．与蒙论议，大惊．曰和⎩⎨⎧政通人和．春和．景明或⎩⎨⎧而或．长烟一空或．异二者之为开⎩⎨⎧若夫淫雨霏霏，连月不开．日出而林霏开．属⎩⎨⎧属．予作文以记之有良田美池桑竹之属．属．引凄异阴⎩⎨⎧朝晖夕阴．冀之南，汉之阴．，无垄断焉以⎩⎨⎧属予作文以．记之不以．物喜乃⎩⎨⎧乃．重修岳阳楼去后乃．至则⎩⎨⎧此则．岳阳楼之大观也然则．北通巫峡则．有去国怀乡而⎩⎨⎧感极而．悲者矣而．或长烟一空后天下之乐而．乐之⎩⎪⎨⎪⎧属予作文以记之．前人之．述备矣处江湖之．远则忧其君先天下之．忧而忧训练二：请用三条“/”给下面的句子断句(文言断句题)1．嗟夫予尝求古仁人之心或异二者之为何哉2．不以物喜不以己悲居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君训练三：意思理解(1)下面对原文内容分析不正确的一项是( )A．全文的中心句是“不以物喜，不以己悲”。

B．文中的“览物之情”既指“满目萧然”的悲情，又指“心旷神怡”的喜悦之情。

C．全文体现了范仲淹“以民为本”的思想，表现了他的博大胸襟。

D．文中写景并不是作者的目的，作者真正的意图是借题发挥，谈一个人应有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，并以此规箴友人。

(2)根据文意，下列理解有误的一项是()A．“微斯人，吾谁与归”的慨叹，表达作者学习“古仁人”崇高思想的决心和抱负。

否定迁客骚人的悲喜观，对自己是自我勉励，自我鼓舞，对滕子京有慰勉和规箴之意。

部编人教版九年级上册第一学期语文期末复习：课外文言文阅读(含答案)

专项复习(七) 课外文言文阅读(一)天镜园天镜园浴凫堂①，高槐深竹，樾②暗千层，坐对兰荡③，一泓漾之，水木明瑟④，鱼鸟藻荇类若乘空。

余读书其中，扑面临头，受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜。

每岁春老，破塘⑤笋必道此。

轻舠飞出，牙人⑥择顶大笋一株掷水面，呼园人曰：“捞笋！”鼓枻⑦飞去。

园丁划小舟拾之，形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。

煮食之，无可名言，但有惭愧。

(选自张岱《陶庵梦忆》) 【注释】①浴凫堂：天镜园中一个堂名。

②樾(yuè)：树荫。

③兰荡：湖名。

④明瑟：明净新鲜。

⑤破塘：绍兴地名，以产笋著称。

⑥牙人：商人。

⑦枻(yì)：船桨。

1．解释下列加点的词。

(1)字俱．碧鲜俱：都(2)每岁．春老岁：年飞出轻舠：小船(3)轻舠．．(4)无可名．言名：说出2．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是(B)A．无可名．言名．之者谁B．鱼鸟藻荇类若．乘空猛浪若．奔C．一．泓漾之而或长烟一．空D．破塘笋必道．此道．不通，度已失期(解析：A.说出/命名；B.好像；C.数字“一”/全；D.经过/道路。

)3．将下列句子翻译成现代汉语。

形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。

(这笋)形状像象牙，像雪一样白，像花藕一样鲜嫩，像蔗糖一样甜。

4．选文描写了哪两个生活场面？流露出作者怎样的情感？作者在文中描写了读书堂中、仆人捞笋两个场面。

流露出作者对天镜园的喜爱，以及沉醉于美景的愉悦之情。

附参考译文：天镜园的浴凫堂，(有)高耸的槐树，茂密的竹子，树荫层层叠叠，面对着兰荡湖闲坐，(只见)一泓(湖水)微波荡漾，水清木秀，游鱼飞鸟，还有那水中的藻荇，都像是浮在空中一样。

我在里边读书，绿色满头满脑地向我扑来，在幽静的窗边打开书本，好像每个字都是碧绿新鲜的。

每年春末，(载着)破塘笋(的小船)必定经过这里。

轻舟飞出，商人就选择最大的一株笋抛掷到水面上，并向园中人叫道：“捞笋！”然后划桨飞一样离开。

园丁划着小舟把笋拾起来。

2024年九年级中考语文课外文言文阅读题汇集(一)附答案解析

2024年九年级中考语文课外文言文阅读题汇集（一）一、（2024·山东·中考真题）王公政教[明]沈德符王锐，永平府迁安县人，进士。

景泰间，为彰德知府，锐长身修髯顾眄生威有权术尚严政。

治察郡中吏民，自听其政，吏亡得为奸。

深究事情，吏民畏之如神。

令民临道屋俱作修廊，檐外浚深沟，雨潦得泄，中道隆，立令水赴沟中。

巷口树栅门，有钥，甲夜即阖门钉板，柝竟夜鸣，奸人莫敢入郡地也。

尤留心学校，凡朔望①谒先师庙已，坐明伦堂②，听诸生说经。

诸生皆居学宫，筹识姓名。

政少暇，令隶持数筹，造明伦堂。

诸生持筹来，自临试，或背诵书，或作义。

其他出及不衣冠居者，受笞。

当是时，黉序③间读书声洋洋盈耳。

丁祭④，陈钟鼓，鸣弦管，升降揖逊甚都。

参政姚龙行部至府，往见之，出而叹曰：“此虽国学⑤，亦无以加也。

”（选自《万历野获编》，有删节）[注]①朔望：农历每月的初一日和十五日。

②明伦堂：古代讲学、弘道、研究之所。

③黉（hóng）序：古代学校。

④丁祭：旧时每年于仲春及仲秋上旬丁日祭祀先师孔子。

⑤国学：国子监。

1．下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（）A．“景泰”与“自康乐以来，未复有能与其奇者”中的“康乐”都是皇帝年号。

B．“吏民畏之如神”与“无丝竹之乱耳”两个句子中，“之”的意义和用法相同。

C．“令民临道屋俱作修廊”与“乃重修岳阳楼”的“修”，都是“修建”的意思。

D．“筹”的本义指小竹片，“筹识姓名”这句话意思是用小竹片标识学生的姓名。

2．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（）A．王锐防涝有法，要求百姓深挖排水沟渠，这样下大雨时可以及时泄洪。

B．王锐重视安全，在巷口处设置栅门，入夜便关门上锁，彻夜有人打更。

C．结尾使用对比，用正面描写的手法，借参政姚龙的话肯定王锐的政绩。

D．文章以叙为主，从防涝、治安、教育等方面记录王锐施政有为的事迹。

3．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。

初三课外文言文阅读训练5篇

初三课外文言文阅读训练5篇初三期末专题训练: 课外文言文阅读2022—2023学年部编版语文九年级上（共5篇, 再附送5篇）一、商於子家贫商於子①家贫, 无犊以耕, 乃牵一大豕②驾之而东。

大豕不肯就轭③, 既就复解, 终日不能破一畦。

宁毋④先生过而尤⑤之曰: “子过矣!耕当以牛, 以其力之巨能起块也, 蹄之坚能陷淖也。

豕纵大, 安能耕耶？”商於子怒而弗应。

宁毋先生曰：“子以之代耕, 不几颠之倒之乎？吾悯而诏子, 子乃反怒而弗答, 何也？”商於子曰：“诗不云乎：乃造⑥其曹⑦, 执豕于牢⑧。

言将以为殽⑨。

今子以予颠之倒之, 予亦以子倒之颠之。

吾岂不知服田⑩必以牛, 亦犹牧吾民者必以贤。

不以牛, 虽不得田, 其害小；不以贤则天下受祸, 其害大。

子何不以尤我者尤牧民者耶!”宁毋先生顾谓弟子曰：“是盖有激⑪者也。

”（选自明•宋濂《文宪集》, 有删改）【注】①商於子：作者虚构的人物。

②豕（shǐ）：猪。

③轭（e）：车辕前端驾在牛马颈上的曲木。

④宁毋：作者虚构的人物。

⑤尤：抱怨, 指责。

⑥造：到。

⑦曹：群, 这里指猪群。

⑧牢：关养牲畜的圈。

⑨殽（yáo）：通“肴”, 鱼、肉一类的荤菜。

⑩服田：用牛、马驾车耕田。

⑪激：情绪激烈、偏激。

1.解释词语。

（4分）①宁毋先生过而尤之过: ②子乃反怒而弗答弗:③终日不能破一畦终日: ④宁毋先生顾谓弟子曰顾:2.用现代汉语翻译文中的画线句子。

（2分）今子以予颠之倒之, 予亦以子倒之颠之。

3.君主若想实现国家大治, 从文中可获得哪些治国方法？（3分）答案：（1）①使……听到；②间或, 偶然；③经过；④竟然, 却。

（2）您认为我颠倒是非, 我还认为您颠倒是非呢。

（3）选贤举能, 任用贤良。

文段借古喻今, 把朝廷任用无德无才的用人充当地方官吏比作是驾驭猪耕田, 形象生动地抨击了统治者不用贤人这一社会问题。

参考译文:商于子家很贫穷, 又没有牛耕田, 他就牵一头大猪自西向东耕田。

中考语文课外文言文阅读专题训练(求学励志篇一)

考场号：_______________ 班级：_______________ 姓名：_______________语文课外文言文阅读训练（求学励志篇一）一、阅读下面的文言文,完成1~4题。

(12分) 为学之要学之所知,施无不达。

世人读书者,但能言之,不能行之忠孝无闻,仁义不足;加以断一条讼,不必得其理;宰千户县,不必理其民;问其造屋,不必知楣横而棁①竖也;问其为田,不必知稷早而黍迟也;吟啸谈谑,讽咏辞赋,事既优闲,材增迂诞②,军国经纶,略无施用:故为武人俗吏所共嗤诋,良由是乎!夫学者所以求益耳。

见人读数十卷书便自高大凌忽长者轻慢同列;人疾之如仇敌,恶之如鸱枭③。

如此以学自损,不如无学也。

古之学者为己,以补不足也;今之学者为人,但能说之也。

古之学者为人,行道以利世也;今之学者为己,修身以求进也。

夫学者犹种树也,春玩其华④,秋登其实;讲论文章,春华也,修身利行,秋实也。

节选自《颜氏家训·勉学》)【注释】①棁(zhuō):梁上短柱。

②迂诞:迂阔荒诞,不合事理。

③鸱枭( chī xiāo):猫头鹰,古人视之为恶鸟。

④华:花。

1.解释下列语句中加点词的含义。

(4分) (1)军国经纶．． (2)恶．之如鸱枭 (3)如此以学自损． (4)以补．不足也 2.用“/”给下面的句子断句。

(标三处)(2分)见人读数十卷书便自高大凌忽长者轻慢同列 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(4分) (1) 加以断一条讼,不必得其理。

(2)古之学者为人,行道以利世也。

4.选段中作者认为的学习的价值有哪些?(2分)二、阅读下面的文言文,完成1-4题。

(12分) 为学天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。

人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。

吾资之昏,不逮①人也,吾材之庸,不逮人也;旦旦而学之,久而不怠焉,迄②乎成,而亦不知其昏与庸也。

吾资之聪,倍也,吾材之敏,倍③人也;屏弃而不用,其与昏与庸无以异也。

课外文言文阅读练习题---部编版语文九年级上册

九年级语文上册课外文言文阅读练习题（一）阅读下面文章，完成下面小题。

以舌代耕贾逵年五岁，明惠．过人。

其姊韩瑶之妇，嫁瑶无嗣①，而归居焉，亦以贞明见称。

闻邻中读书，旦夕抱逵隔篱而听之。

逵静听不言，姊以为喜。

至年十岁，乃暗诵《六经》。

姊谓逵曰：“吾家贫困，未尝．．有教者入门，汝安．知天下有《三坟》《五典》而诵无遗句耶？”逵曰：“忆昔姊抱逵于篱间，听邻家读书，今万不遗一。

”乃剥庭中桑皮以为牒②，或题于扉屏③，且诵且记，期年，经文通遍。

于闾里④每有观者，称云振古无伦。

门徒来学，不远万里，或襁负子孙，舍于门侧，皆口授经文。

赠献者积粟．盈仓。

或云：“贾逵非力耕所得，诵经吞倦，世所谓舌耕⑤也。

”注释：①无嗣：无子。

嗣，子孙后代。

①牒：供写字用的竹片或木片。

①扉屏：门扇屏风。

①闾里：里巷。

①舌耕：以舌代耕，旧时指靠教书为生。

1．下列加点字解释有误的一项是（）A．明惠．过人（惠：贤惠）B．未尝．．有教者入门（未尝：从来没有）C．汝安．知天下有《三坟》《五典》而诵无遗句耶？（安：怎么）D．赠献者积粟．盈仓（粟：粮食）2．翻译文中画线句子。

（1）闻邻中读书，日夕抱逵隔篱而听之。

（2）门徒来学，不远万里，或襁负子孙，舍于门侧，皆口授经文。

3．贾逵能学有所成，你从中获得什么启示？（二）阅读下面文言材料，完成下面小题。

小者最胜王黄门①兄弟三人俱．诣谢公②，子猷、子重多论．俗事，子敬寒温③而已。

既出，坐客问谢公：“向三贤孰．愈？”谢公曰：“小者最胜。

”客曰：“何以知之？”谢公曰：“吉人之辞寡，躁人之辞多④。

推此知．之。

”（选自《世说新语·品藻第九》）【注释】①王黄门：王徽之，字子猷，官至黄门侍郎；王操之，字子重；王献之，字子敬；三人都是王羲之的儿子。

子敬最小。

①谢公：即谢安。

东晋著名政治家。

①寒温：寒喧。

①“吉人”句：语出《周易》。

吉人，善良的人，贤明的人。

躁人，急躁的人。

4．下列语句中加点词解释有误的一项是A．兄弟三人俱．诣谢公俱：一起B．多论．俗事论：议论C．向三贤孰．愈孰：哪个D．推此知．之知：知识5．将文中画线句子翻译为现代汉语。

苏教版中考语文：文言文课外阅读(1)分解

D项中“乃”都是“于是，就”的意思。
第七页，编辑于星期日：十点十七分。
9.翻译下面的句子。
自见之谓明。
译文：__________________________________ 答案：（能够）自己看见本身（的不足）才是所谓的明智。
10.读后，你想到了与此文主旨相关的哪个成语或俗语？
答：_________________________________________
一会儿，钱凤进来了，命人退避商量大事，都忘了王羲之还在帐中，就谈背叛朝廷的计划。
右军觉，既闻所论，知无活理，乃阳吐污头面被褥，诈孰⑤眠。
王羲之醒来后，听到他们谈话的内容，知道自己没有活的道理了，于是佯装流口水弄脏自己的脸和被子，假装睡得很沉。
敦论事造半，方忆右军未起，相与大惊曰：“不得不除之！”及开帐，
应该属于孝绪，孝绪一点也没要，全部给了胤之的姐姐——琅邪王晏的母亲，听说此事
的人，都对孝绪既叹服又惊异。
﹒
年十六，父丧不服绵纩③，虽蔬菜有味亦吐之。外兄王晏贵显，屡至其门，孝
绪度之必至颠覆，闻其笳管④，穿篱逃匿，不与相见。曾食酱美，问之，云是王
军队软弱了；解庄某跻件在事（我的国困）难境，内不做在了于盗认贼识但别是人官吏，们而不在能于阻认止识，自这己是。政治混乱。大王
（你的国家）政治混乱军队软弱，并不在越国之下，却想要攻打越国，这（就）是智慧像眼睛（一样）。”楚庄王就停止了（攻打越国的事宜）。
故知之难，不在见人，在自见。故曰：“自见之谓明。”
3.“吏将伏地待罪”的原因是_________________。（用原文语句回
答）
答案：误触台倒，玉盏俱碎
4.本文表现了韩魏公_____________的品质。

第12讲：文言文阅读(一)寓言类阅读-讲义(教师版)-2021-2022学年九年级语文部编版上册

不能冲动，否则后果不堪设想；解决问题要三思而行，找到最佳方法）课后作业一、阅读下文，完成第1—3题（12分）书斗鱼予客建业①，见有畜波斯鱼者。

其大如指，鬐鬣具五彩②，两腮有大点如黛，性矫悍善斗。

人以二缶畜之③，折藕叶覆水面，饲以蚓蝇，鱼吐泡叶畔，知其勇可用。

乃贮水大缶，合之。

各扬鬐鬣，相鼓视。

怒气所乘，体拳曲如弓，鳞甲变黑。

久之，忽作秋隼击④，水泙然鸣,溅珠上人衣。

连数合，复分。

当分，如矢激弦，绝不可遏。

已而相纠缠，盘旋弗解。

其一或负，胜者奋威逐之。

负者惧，自掷缶外，视其身纯白云。

予闻:有血气者，必有争心。

然则斯鱼者，其亦有争心欤？抑冥顽不灵而至于是欤⑤？哀哉!然予所哀者，岂独鱼也欤?参考译文：我外出来到南京，见有养波斯鱼的人。

它大小和手指头差不多，腹鳍和背鳍有五彩的颜色，两腮之上有如眉笔点上的小黑点，（它们）性格骄傲凶悍善于打斗。

人们分别用缶（单独）养着它们，折藕叶盖在水面上，喂蚯蚓或者苍蝇，鱼在荷叶侧畔（悠闲地）吐着泡沫，（人们便）知道它的勇猛可以为人所用。

人们将大缶装满水，将波斯鱼合放在里面。

（它们）各自竖起鳍鼓起眼睛对视，趁着怒气，身体拳曲得像弓一样，鳞变成了黑色。

（对峙）很久，猛然如同秋隼一样出击，水砰然有声，水珠溅到人们的衣服上。

接连几个回合，又分开。

当接战时，如同弦上发出的箭，绝对无法遏止。

后来互相纠缠，盘旋在一起难分难解。

其中有一只败了，胜利者发威驱逐它。

败了的鱼害怕，自己将自己抛出缶外，看它的身体（已）是纯白的。

我听说有血气的人必定有争斗的性格。

然而这鱼，它也是有争斗的性格吗？又或者是愚蠢不开窍而至于这样吗？悲哀啊！但是我所叹息的又难道只是鱼吗？【注释】①客建业：旅居南京。

②鬐鬣（qíliè）：腹鳍和背鳍。

③缶：这里泛指缸。

④秋隼（sǔn）：秋天的猎鹰。

⑤冥顽不灵：糊涂顽固不开窍。

1．解释下列句中画线词。

（4分）（1）鬐鬣具五彩（）（2）连数合，复分（）2．下列不能体现波斯鱼善斗的一项是__________（3分）A 饲以蚓蝇，鱼吐泡叶畔B 忽作秋隼击，水泙然鸣C 当分，如矢激弦，绝不可遏D 已而相纠缠，盘旋弗解3．本文先描述了斗鱼的______________和______________，继而生动刻画了两鱼相斗的情景，意在讽刺当时________________________________________________________的社会现象。

九年级语文文言文阅读训练及答案(语文版)

（语文版）九年级语文（上）文言文阅读训练（一）愚公移山河曲智叟笑而止之曰："甚矣，汝之不惠。

以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?"北山愚公长息曰："汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。

虽我之死，有子存焉；子又生孙；孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?"河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。

帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。

自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

1．下面各组加点词意思完全相同的一项是：( )A．汝心之固固．．国不以山溪之险B．河曲智叟笑而止．之曰担中肉尽，止．有剩骨C．曾不能毁山之一毛．故五月渡泸，深入不毛．D．何苦．而不平必先苦．其心志2．愚公认为两座山可以移走的理由，错误的一项是：( )A．有不可动摇的决心。

B．有无穷无尽的子孙。

C．这两座山不会再增高。

D．有操蛇之神的帮助。

3．用科学的眼光看，愚公移走两座大山是不必要的，而且结局是天帝派神搬走了两座大山也是不可能的。

作者之所以这样写，其目的是：( )A．宣扬封建迷信思想，夸大神的作用B．反映我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。

C．宣传人定胜天，不必用科学，只须用苦力的思想。

D．批判不求进取、知难而退、不识时务的消极思想。

4．对下面句子理解错误的一句是：( )A．曾不若孀妻弱子：连孤儿寡妇都比不上。

B．虽我之死：虽然我死了。

C．天陇断焉：没有山冈高地阻隔了。

D．惧其不已也；害怕他不停地干下去。

5．智叟阻止愚公移山的理由是：________________(用原文填写)6．说明愚公和智叟辩论胜利的一句是________________(用原文填写)7．愚公移山的目标是：________________________ (用未选部分的句子填写)8．结尾说上帝被愚公的"诚"感动了，这个"诚"指的是什么?答：_________________________________________________答案：以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如士石何河曲智叟无以应指通豫南，达于汉阴指愚公移山的决心和实际行动(意思对即可) 河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不惠。

人教版九年级语文上册作业课件期末专题复习九文言文阅读

(选自《明史·郑和传》) 【注释】①侪(chái)：同辈。②齑(jī)：携带。③占城：今越南南部。
1．解释下列句中加点词语。 (1)成祖欲示．中国富强( 显示 ) (2)将．士卒二万七千八百余人( 带领 ) (3)帝大悦，爵．赏有差( 封爵 )
(4)所历凡．三十余国( 总共，共 )
2．下列句子中加点的“以”，与“以次遍历诸番国”中“以”的意义和用法全都相同的一项是( B )
(四)(2020·陕西)阅读下面的文言文，完成 1～4 题。郑和，云南人。成祖欲示．中国富强，永乐三年六月命和及其侪①通使西洋。将．士卒二万七千八百余人，多齑②金币。造大舶修四十四丈、广十八丈者六十二。自苏州刘家河泛海至福建，复自福建五虎门扬帆，首达占城③，以次遍历诸番国，宣天子诏。五年九月，和等还，诸国使者随和朝见。帝大悦，爵．赏有差。十年复命和等往使，至苏门答腊。十四年冬，满剌加等十九国咸遣使朝贡。和经事三朝，先后七奉使，所历凡．三十余国。自宣德以还，远方时有至者。自和后，凡将命海表者，莫不盛称和以夸外番，故俗传和下西洋，为明初盛事云。
2．对这篇短文所蕴含的道理，分析错误的一项是(D ) A．学无止境，一个人应该活到老，学到老。 B．在人生的任何一个阶段，学习都是有益的。 C．应虚心接受别人的意见，做到从善如流。 D．要让人信服自己，必须要用打比方的方法。
【参考译文】晋平公问师旷说：“我已经七十岁了，虽然想要学习，但是恐怕已经晚了。”师旷(回答)说：“为什么不点上蜡烛呢？”平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？”师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主呢？我曾听说，少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳的光明一样；中年的时候喜欢学习，就像正午太阳的光芒一样；晚年的时候喜欢学习，就像点燃的蜡烛一样明亮。点亮蜡烛的光亮和在黑暗中走，哪一个更好呢？”平公说：“(讲得)好啊！”

课外文言文分类阅读训练(1)(写人叙事类)课件(共35张ppt)++2023年中考语文二轮专题

不得举。乾隆元年举博学鸿词③，乾隆十五年举经学，皆不录用。朝官相知、提督学政者，率邀之幕
中阅文。因历天下佳山水，为歌诗自发其意。年逾六十，乃得黟县教谕④。又数年，去官归枞阳，不
复出。卒，年八十三。
先生少时，与鼐伯父姜坞先生最厚。鼐于乾隆四十年自京师归，屡见之于枞阳。先生伟躯，巨髯，
能以拳入口，嗜酒，谐谑，与人易良无不尽。尝谓鼐：“吾与汝再世交矣！”
方法指引【借助工具书】效：①模仿，仿效；②献，呈现；③效果，功效。
【课内迁移】“如苞何足言耶？”中的“ 足”，根据《桃花源记》中“不足为外人道也”的“足”，可理解为“值得”。
文中语句
字词解释
即知其意而善效之效：（1）
年逾六十
逾：（2）
【成语推断】“与鼐伯父姜坞先生最厚” 中的“厚”，可以根据成语“深情厚谊” 中的“厚”推断为“交情深厚”。
【借助工具书】《古代汉语词典》弭：①末端用骨做装饰的弓；②消除，停止；③安抚，安定。
文中语句
字词解释
即劝京决策南归
南：（1）
甚备备：（2）
讲求弭盗之术
弭：（3）
3.将文中画横线的句子翻译为现代汉语。（4分）欲望陛下深思致盗之由，讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵。
答案：2.（1）向南（2）完备，详尽（3）消除，停止 3.希望陛下深入思考产生盗贼的缘由，讲求消除盗贼的方法，不要只是依靠平定盗贼的军队。
（节选自《李愬雪夜入蔡州》）【注释】①愬（sù）：李愬，带领部队夜袭的首领。②（jué）：头，一种掘土农具，这里是挖的意思。 ③元济：吴元济，叛军头领。④刍：草。
1.给画波浪线句子断句，请你用“/”标出来。（限三处）（3分）愬遣李进诚攻牙城毁其外门得甲库取器械

课外文言文(一)-天津市滨海新区2020届九年级下学期语文专题复习

滨海新区2019-2020学年度第二学期九年级语文课外文言文专项检测试卷一、阅读下面文言文，回答各题。

晏元献公为童子时①，张文节荐之于朝廷，适值帝御试进士②，便令公就试。

公一见试题，曰：“臣十日前已作此赋，有赋稿尚在，乞别命题。

”上极爱其不隐。

后为馆职，时天下无事，帝许臣僚择胜宴饮。

时侍从文馆士大夫皆至市楼酒肆游息作乐。

公是时甚贫，不能出，独家居，与昆弟讲习。

一日，选东宫官，上谕群臣曰：“近闻臣僚无不嬉游燕赏，唯殊杜门与兄弟读书，如此谨厚，正可为东宫官。

”殊既受命，上面谕除授之意。

公语言质野，则曰：“臣非不乐燕游，直．以贫无可为之具；臣若有钱亦须往，但无钱不能出耳。

”上益．嘉其诚实。

【注释】①晏无献：即晏殊，宋朝人，官至宰相。

②御试进士：由皇帝亲自主考的科举制度。

1．解释文中加点词的含义。

（1）直以贫无可为之具直：（2）上益．嘉其诚实益：2．将文中画线有句子翻译成现代汉语。

公是时甚贫，不能出，独家居，与昆弟讲习3.文中写了哪两件事，表现了晏殊是一个怎样的人？评价用自己的话概括。

二、阅读下面的文言文，完成小题。

景公筑路寝①之台，三年未息；又为长庲②之役，二年未息；又为邹之长途。

晏子谏曰：“百姓之力勤矣！公不息乎？”公曰：“途将成矣，请成而息之。

”对曰：“明君不屈民财者，不得其利；不穷民力者，不得其乐。

昔．者楚灵王作顷宫③，三年未息也；又为章华之台，五年又不息也；乾溪之役，八年，百姓之力不足而自息也。

灵王死于乾溪，而民不与君归。

今君不遵明君之义，而循灵王之迹，婴惧君有暴民之行，而不睹．长庲之乐也，不若息之。

”公曰：“善！非夫子者，寡人不知得罪于百姓深也。

”于是令勿委坏，余财勿收，斩板④而去之。

（选自《晏子春秋·内篇谏下》，有删改）【注释】①路寝：台名。

②长庲（lái）：台名。

③顷宫：占地一顷的大宫殿。

④斩板：指斩断绳子，撤除夹板，表示停止工程。

1.解释下面句中加点词语：（1）昔．者楚灵王作顷宫昔：（2）而不睹．长庲之乐也睹：2.将文中画线句子翻译为现代汉语。

中考语文专题复习：课外文言文阅读(一)

中考语文专题复习：课外文言文阅读（一）一、课外文言文阅读1.阅读下面文本，完成下列各题。

割席分坐管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉①而掷去之。

又尝同席读书，有乘轩冕②过门者，宁读如故，歆废书出看。

宁割席分坐曰：“子非吾友也！”（选自南朝宋·刘义庆《世说新语·德行》）【注】①捉：拿起。

②轩冕：大夫以上贵族坐的车和戴的礼帽。

这里指达官贵人。

（1）解释下列句子中画线的词语。

①又尝同席读书尝：②有乘轩冕过门者者：（2）把文中的画线句翻译成现代汉语。

宁割席分坐曰：“子非吾友也！”（3）阅读本文之后，你得到什么启示？2.阅读下面文本，完成下列各题。

楚有祠①者，赐其舍人卮②酒。

舍人③相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。

请画地为蛇，先成者饮酒。

”一人蛇先成，引④酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。

”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。

为蛇足者，终亡其酒。

【注】①祠：祭祀。

②卮：古代盛酒的器具。

③舍人：古代王公贵族手下的办事人员。

④引：引起。

（1）解释下列句子中画线的词语。

①数人饮之不足足：②乃左手持卮持：（2）把文中画线句子翻译成现代汉语。

为蛇足者，终亡其酒。

（3）请用一个成语概括这则故事，并说说你从这则故事中得到了什么启示。

3.阅读下面文本，完成下列各题。

守株待兔宋人有耕田者。

田中有株，兔走触株，折颈而死。

因释其耒①而守株②，冀复得兔。

兔不可复得，而身为宋国笑。

（选自《韩非子·五蠹》）【注】①耒（lěi）：古代耕地用的一种农具，形状像木叉。

②株：露出地面的树根，这里指树桩。

（1）解释下列句子中画线的词语。

①兔走触株走：②因释其耒而守株而：（2）把文中画线句翻译成现代汉语。

兔不可复得，而身为宋国笑。

（3）“守株待兔”是我们熟知的一个成语，请根据文段内容说说这个成语蕴含了什么深刻的道理。

4.阅读下面文本，完成下列各题。

名校中考语文：专题二课外文言文段篇阅读(一)练习课件

(2)解释下列句中加点的字。 ①同州事物固系本来． ②厉色形言脸色，表情． ③比四五十案等到． ④词彩弥精更加．
(3)用现代汉语写出文中画横线句子的意思。 ①语主案者略言事意。 (裴琰之)告诉主办案子的人大致汇报案情(即可)。 ②观者如堵墙，惊叹之声不已也。围观的人堵得像墙一样，惊异赞叹的声音不断。
裴琰之出来问户佐：“有多少公文案卷？”户佐回答说：“着急处理的有二百多份。”裴琰之说：“我以为有多少呢，竟如此逼迫人！”他命令每件等待处理的案卷后面附上十张纸，又命令五六个人给他研墨点笔，左右的人勉强去做了。裴琰之不听详细情况，告诉主办案子的人大致汇报案情(即可)，他倚着柱子处理。词意奔放，文笔华美，手没有停下来的时候，写完的纸如飞落下。州府的官员都赶来了，围观的人堵得像墙一样，惊异赞叹的声音不断。
课外文言文段篇阅读(一)
1．(2015· 金华)阅读下面的文章，完成(1)～(4)题。徐伯珍字文楚，东阳太末人也。伯珍少孤贫，学书无纸，常以竹箭、箬叶、甘蕉及地上学书。山水暴出，漂溺宅舍，村邻皆奔走；伯珍累床而坐，诵书不辍。积十年，究寻经史，游学者多依之。太守琅琊王昙生、吴郡张淹
② ①
并加礼辟，伯珍应召便退，如此者凡十二焉。吴郡顾欢擿出《尚书》滞义，伯珍训答，甚有条理，儒者宗之。
⑥
【注释】①司户：官名，主管户籍。②闲：熟习。③ 系：继，连接，这里引申为繁多。④遽者：这里指需紧急办理的案件。⑤勉唯：勉强答应。⑥翰：毛笔，引申为文辞。 (1)用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处) 公之词翰若此何忍藏锋成鄙夫之过。答案：公之词翰若此/何忍藏锋/成鄙夫之过。
他家南边九里有座高山，班固称之为九岩山，是后汉龙丘苌隐居的地方。二年后，徐伯珍移居这里。他家门前长着一棵梓树，一年便长得很粗壮，须两人合抱。他家境很是贫乏，兄弟四人，都白首相对，时人称之为“四皓”。建武四年，徐伯珍去世，享年八十四岁。接受他教诲的人共有一千余人。

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九年级语文课外文言文阅读（一）（一）阅读课外文言文《荀巨伯》回答1～6题（10分）荀巨伯远看友人疾，值胡贼①攻郡。

友人与巨伯曰：“吾今死矣！子可去。

”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人疾，不忍委②之，宁以我身代友人命。

”贼相谓曰：“我辈③无义之人，而入有义之国！”遂班④军而还，一郡并获全。

【注】①胡贼：指少数民族入侵的军队。

②委：丢弃。

③辈：指同一类的人。

④班：返回。

1．对句中加点词语的解释不正确的一项是（）（1分）A ．值胡贼攻郡值：赶上，遇上B ．子令吾去去：离去C ．败义以求生败：失败D ．而敢独止止：停，留下来 2．对句中加点虚词解释不正确的一项是（）（1分） A ．败义以求生以：连词，相当于“来” B ．贼既至既：副词，相当于“已” C ．而敢独止而：连词，相当于“却”D ．宁以我身代友人命以：介词，相当于“凭” 3．把文中画线的句子译成现代汉语。

（2分）4．下列句中省略成分补充不正确的一项是（）（1分） A ．（吾）远来相视 B ．（我）宁以我身代友人命 C ．（却）而入有义之国 D ．（贼）遂班军而还5．对故事中的荀巨伯所表现出的美好品德概括最恰当的一项是（）（1分） A ．英勇无畏视死如归 B ．注重友情舍己为人 C ．关心友人热爱国家 D ．讲究义气主持正义6．反复阅读文段，用简要的语言概括这个故事。

（60字左右）（4分）（二）阅读课外文言文《陈元方舌辩袁公》回答7～12题（23分）陈元方年十一时，候①袁公。

袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行②元方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。

”袁公曰：“孤④往者尝为邺令，正行此事。

不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而了，周旋动静，万里如一。

周公不师⑤孔子，孔子亦不师周公。

”【注释】①候：拜访，问候。

②履行：实践，做。

③绥：安，安抚。

④孤：封建时代王侯对自己的谦称。

⑤师：学习。

7．解释下面加点词语。

（4分）⑴久而益敬（） ⑵尝为邺令（） ⑶正行此事（） ⑷孤法卿父（） 8．文中画线句断句正确的一项是（）（1分） A 袁公问／曰贤家君在太丘／远近称之／何所履行 B 袁公问曰／贤家君在／太丘远近／称之何所履行 C 袁公问／曰贤家君在／太丘远近称之／何所履行 D 袁公问曰／贤家君在太丘／远近称之／何所履行 9．用现代汉语翻译下面的句子。

（6分） ⑴强者绥之以德，弱者抚之以仁⑵周旋动静，万里如一⑶周公不师孔子，孔子亦不师周公10．结合选文，简答问题。

（4分） ⑴“正行此事”中的“此事”指的是什么？⑵你认为元方所说的“周公不师孔子，孔子亦不师周公”的言外之意是什么？11．从文段中可以看出陈元方和袁公两人怎样的性格特点？用词语简单概括。

（4分）⑴陈元方： ⑵袁公：12．你从这个故事中受到什么启示？你觉得做人的原则应是怎样，请你简单谈谈。

（4）（三）阅读课外文言文《王右军与谢太傅共登冶城》回答13～18题（18分）王右军与谢太傅①共登冶城②。

谢悠然远想，有高世③之志。

王谓谢曰：“夏禹勤王④，手足胼胝⑤。

文王旰食⑥，日不暇给⑦。

今四邻多垒⑧，宜人人自效，而虚谈废务⑨，浮文妨要，恐非当今所适。

”谢答曰：“秦任商鞅，二世而亡，岂清言致患耶？”（选自《世说新语》）【注释】①谢太傅：谢安。

②冶城：在今南京朝天宫一带。

③高世：超脱世俗。

④勤王：勤劳地处理国家事物。

⑤胼胝：茧子。

⑥旰食：晚食。

⑦给：足。

⑧四邻多垒：国家还处于战乱之中。

⑨废务：不理国家的事务。

13．解释下列句中加点的词语。

（2分）学校：班级：姓名：座号：．．．．．．．．．．．．答．．．．．．．．．．．．．．．．题．．．．．．．．．．．．．．．密．．．．．．．．．．．．．．封．．．．．．．．．．．．．．．线．．．．．．．．．．．．．．．．⑴宜人人自效：⑵非当今所适：14．翻译下面的句子。

（2分）夏禹勤王，手足胼胝。

15．请用“／”为下面的句子标出朗读时的停顿位置。

（2分）谢悠然远想，有高世之志。

16．王羲之在谈论中表达的观点是什么？这与他日后成为大书法家有什么联？（4分）17．你已经学习了中国历史，秦二世灭亡是因为商鞅变法吗？（4分）18．王羲之和夏安对事物的看法相同吗？王羲之的观点中有哪些地方值得我们学习？（4分）（四）阅读课外文言文《白孝德阵斩刘龙仙》回答19～23题（22分）史思明①引兵攻河间②，使骁将刘龙仙诣③城下挑战。

龙仙恃勇，举右足加马鬃上，谩骂光弼。

光弼④顾谓诸将曰：“谁能取彼者？”白孝德请行。

……龙仙见其独来，甚易⑤之，谩骂如初。

孝德瞋目谓曰：“贼识我乎？”龙仙曰：“谁也？”曰：“我，白孝德也。

”龙仙曰：“是何狗彘！”孝德大呼，运矛跃马搏之。

龙仙矢不及发，环走堤上，孝德追及，斩首，携之以归。

贼众大骇。

（选自司马光《资治通鉴》）【注释】①史思明：唐玄宗时和安禄山一起叛乱的头领。

②河间：古县名，在今河南省孟县南。

③诣：到。

④光弼：李光弼，唐朝名将。

⑤易：小看。

19．给加点的字注音。

（4分）①谩( )骂②瞋( )目③狗彘( ) ④大骇( )20．解释加点的词。

（6分）①恃( )勇②运( )矛③顾( )谓诸将④环( )走堤上⑤矢( )不及发⑥追及( ) 21．下面句中的“之”字各指代什么。

（4分）①甚易之（）②携之以归（）22．“也”往往表示判断。

请找出文中两个带“也”的判断句。

（2分）①②23．翻译。

（6分）①谁能取彼者？②是何狗彘！③孝德瞋目谓曰：“贼识我乎？”（五）阅读课外文言文《王蓝田性急》回答24～28题（15分）王蓝田①性急。

尝食鸡子，以箸刺之不得，便大怒，举以掷地。

鸡子于地圆转未止，扔下地以屐齿碾之。

又不得。

嗔②甚，复于地取内口中，啮破即吐之。

王右军③闻而大笑曰：“使安期④有此性，犹当无一豪⑤可论，况蓝田邪？”（选自《世说新语》）【注释】①王蓝田：王述，字怀祖，太原晋阳（今山西太原市）人，袭封蓝田侯。

官至散骑常侍、尚书令。

②嗔：生气。

③王右军：王羲之，字逸少。

曾任右军将军。

④安期：王述父王承的字。

王承曾任东海内史、从事中郎。

⑤豪：通“毫”。

当时士族名士尤重从容不迫，故王羲之对王述性急有此贬评。

24．给加点的字注音。

（3分）⑴以箸( )刺之不得⑵嗔( )甚⑶以屐齿碾( )之25．“复于地取内口中”一句中“内”通字，意思是。

（2分）26．翻译下面的句子。

（2分）嗔甚，复于地取内口中，啮破即吐之。

27．生活中你做过像王蓝田一样的事吗？从他身上你得到了什么启示？（4分）28．《世说新语》是一部怎样的书？（4分）（六）阅读课外文言文《学无早晚》回答29～33题（12分）学无早晚，但恐始勤终随。

今有二人焉，皆有百里之适。

一人鸡鸣而驾，马瘠①车敝②。

憩于涂③者数焉，则穷日之力，未必能至。

一人日中而驾，良马车駃④，其行不息，吾知其必先于鸡鸣者矣。

故夫车马者，质也；作辍，其勤惰也。

（张孝祥《于湖居士文集》）【注释】①瘠：音jí，瘦弱。

②敝：破旧。

③涂：通“途”。

④駃：通“快”。

29．解释文中加点的字。

（4分）但：适：穷：质：30．对“始勤终随”解释正确地一项是（）（1分）A．刚刚勤奋接着又随随便便B．起初很勤奋后来就随便了C．开始时很勤奋最后却又很松懈D．刚刚勤奋随便就松懈了31．“吾知其必先于鸡鸣者矣”句中的“其”指代的内容是（）（1分）A．二人B．良马车C．鸡鸣而驾者D．日中而驾者32．翻译“作辍，其勤惰也”一句。

（2分）33．本文告诉我们一个怎样的道理？（4分）．．．．．．．．．．．．．答．．．．．．．．．．．．．．．．题．．．．．．．．．．．．．．．密．．．．．．．．．．．．．．封．．．．．．．．．．．．．．．线．．．．．．．．．．．．．．．九年级语文课外文言文阅读（一）参考答案㈠、⒈C（败坏，毁坏）⒉D（D中是介词，相当于“用”）⒊朋友有病，（我）不忍心丢下他。

⒋C（并没有省略转折词语，省略的是“我辈”）⒌B⒍荀巨伯看望有病的朋友时正赶上敌寇攻城，于是不顾自己性命安全留下来陪朋友，这种精神震慑了敌寇，敌人撤退，全郡都得到了平安。

【参考译文】荀巨伯从远堤来看望患病的朋友，正赶上少数民族的军队进攻这个郡。

朋友对荀巨伯说：“我今天死定了！您应该离开。

”荀巨伯说：“我从远方来看您，您让我离开，败坏道义来求得生存，哪里是我荀巨伯干的！”敌人进城，对荀巨伯说：“我们大军来到，全郡人都跑光了，你是什么样的人，竟敢单独留下来？”荀巨伯说：“朋友有病，我不忍心扔下他，宁愿用我的生命换取朋友的生命。

”敌人互相商量说：“我们这些都是无义之人，竟然进入了有道义的国家！”于是撤退返回，全郡人都得到保全。

㈡、⒎⑴更加⑵曾经⑶实践、实行⑷效法、效仿⒏D⒐⑴对于强悍的人，用道德感化他们；对于贫弱的人，用仁义抚慰他们。

⑵虽然相隔遥远，但他们的所作所为却是那么一致。

⑶周公不效法孔子，孔子也不效法周公。

⒑⑴强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安。

⑵家君没有效法袁公，袁公也没有效法家君。

⒒⑴明白事理，不甘示弱。

⑵倚老卖老，不可一世。

⒓言之有理即可，如：要勇敢地面对挑战，不向恶势力低头；不迷信权威，不拜倒在权威脚下，要自信自强。

【参考译文】陈元方（年纪）十一岁时，去拜会袁公（绍）。

袁公问：“你贤良的父亲任太丘长，远近的人都称赞他，他到底做了些什么？”元方说：“家父在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们心安理得的事，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。

”袁公说：“我从前曾当过邺县县令，正是这样做的。

不知是令尊学我，还是我学令尊？”元方说：“周公孔子生在不同时代，虽然相隔遥远，但他们的所作所为却是那么一致。

周公不效法孔子，孔子也不效法周公。

”㈢、⒔⑴效力，效劳。

⑵合宜，适合。

⒕夏禹勤劳地处理国事，手脚都长出了茧子。

⒖谢／悠然远想，有／高世之志。

⒗王羲之主张勤奋，不喜欢空谈，比较务实。

王羲之勤奋务实的思想，是他日后勤奋努力成为书法家的基础。

⒘不是。

商鞅变法促进了秦国的强大，使它能统一中国。

而秦二世的灭亡，是残酷欺压人民导致农民起义的结果。

（言之成理即可）⒙不同。

王羲之反对空谈，而谢安对空谈不以为然。

王羲之的观点中，值得我们学习的是他勤奋努力不去空谈的主张。

【参考译文】王右军和谢太傅一同登上冶城，谢太傅悠闲地出神遐想，颇有超脱世俗的志趣。

王右军对谢太傅说：“夏禹勤劳国事，手脚都长满了茧子。

周文王总是过时用饭，天天忙着，没有一点空闲。

现在国家处于战乱之中，每个人都应当为国出力。

如果一味空谈，荒废政务，讲究浮文，妨碍国事，恐怕不是今天所适宜的吧！”谢太傅答道：“秦国任用商鞅，结果到秦二世就灭亡了，难道是清谈所造成的祸害吗？”㈣、⒚①màn ②chēn ③zhì④hài⒛①依仗②挥舞③转过头看④绕⑤箭⑥赶上21．①他，指白孝德。

九年级语文课外文言文阅读1