写作——仿写诗歌
九月九日忆山东兄弟怎么仿写作文
九月九日忆山东兄弟怎么仿写作文“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。
重阳节我们一般到爷爷奶奶家过。
但今年我没有回老家，重阳节虽然不是特别大的节日，但是我此时身在他乡，现在我也逐渐明白了就是思念远方的亲人的感觉。
这让我想起了王维的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的千古名句。
九九重阳是个登高望远的节日，也是老年人的节日。
周末，爸爸、妈妈和我一同去登山。
次日清晨，我们一家就开始爬尖峰山但缺少二老。
哎，好思念姥姥姥爷。
刚到一半，我们就累得直喘气，坐在路边的石头上歇息。
我是不安分的，听着耳畔松涛阵阵，看漫山红叶缤纷，还不忘在林中搜寻一闪而过的小松鼠。
最吸引我的是路边的野花。
话说“路边的野花你别采”，怎么能不采呢？山花烂漫，鲜艳夺目，点缀在绿草丛中，那么招人喜爱。
我像鸟儿一样，追着蝴蝶雀跃，一不留神，就采了一大把。
分了送给妈妈，她们都很高兴，抱在怀里爱不释手。
我们继续向上攀登，途中遇到不少登山的人。
我突然记起王维的诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
”这些风俗是古代劳动人民智慧的结晶，是我们中华民族悠久文化的体现。
“哇！好美的山哦！”我就回想起我小时候随家人爬了无数次的山，但每次爬山都是姥姥姥爷背我爬的。
但我现在在他乡，我猜姥姥姥爷腿脚不利落了，不再是可以背着我上山的体魄了，妈妈爸爸的额头也爬上了皱纹。
我的成长凝聚着他们的心血。
在爱的氛围中成长，我好幸福。
成长是个过程，我愿我的成长如爬山一样，有时可以停下脚步，陪伴家人歇息片刻，欣赏路边无限风景，采撷鲜花装点他们的容颜，他们的梦。
山景无限，秋景旖旎，九月九日重阳节去登山真是个不错的选择。
九九重阳是个登高望远的节日，也是老年人的节日。
周末，我真希望和爸爸、妈妈一同回老家去陪姥姥姥爷。
各地都要组织老年人登山秋游，锻炼身体。
随着人们对重阳节的重视，已经博得了大多数老年人的亲睐。
最后我祝老爷爷老奶奶们节日快乐，身体健康。
(课件)写作：仿写诗歌
井底的蛙，你自鸣得意时，———— 。 池塘的水, ——— , ———— 。
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辨析：另类诗歌
春天是个贼，窃走了我的心。 你是我早上的包子，中午的馒头，晚上的咖啡。
我像爱读金庸小说那样爱你， 我像爱电脑游戏 那样爱你。
三、要有新颖的构思和奇特的想象 。 构思美 想象美
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作文练习
“一粒沙里看世界，半瓣花上诉真情”， 真、善、美是人们永远歌颂的主题，借你一双 敏锐的慧眼，送你一对想象的翅膀，去发现、 去感受生活中的点点滴滴，哪怕是一滴水、一 棵草、一片树叶、一缕阳光、一根白发……， 让我们带着对生活的无比热爱，尽情挥洒诗兴 吧！
（选择意象必须是鲜明的，突出的，有力 的，而且能给人以美感的，和谐的。如果选 择缺乏美感的意象，那只能破坏美感，失去 诗意。）
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二、 写诗，要酝酿情感。
• * 以下诗句分别抒发的是什么感情? • 1、捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植《白马篇》）
2、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。（柳永《雨 霖铃》） 3、慈母手中线，游子身上衣。（孟郊《游子吟》） 4、本是同根生，相煎何太急。（曹植《七步诗》） 5、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。（白居易《长恨 歌》） 6、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦 》
写诗指导
一、要有鲜明的形象,做到情景交融
意象美
意境美
春天 春天啊，我赞美你- 我赞美你红红 的花， 我赞美你绿绿的草， 我赞美你绵绵 的雨， 我赞美你蓝蓝的天。
迎春花 把我镶满你的皮肤 我要和你一起盛开 让我的嘴唇长成你的花瓣 让你的枝条长 成我蓬松的头发 我呼吸着你的黄色 在万物中通体透明
写作 仿写诗歌ppt课件
（这些诗句分别抒发的是爱国情、别离情、母子情、兄弟情、
爱情、友情。） 这些诗句为什么能拨动我们的心弦，关键在于
一个“情”字。无情即无诗，诗是跳出来的心。诗，首先以情
动人，写诗，首先要酝酿感情。
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三、写诗只要抓住意象，就抓住了诗歌的内蕴。
*比一比：看哪首诗更美？
春天
春天啊，我赞美你，
我 我赞 赞美 美你你红绿红绿的的花 草， ，把我我要迎镶和春满你花你一的起皮 盛肤 开
（这首诗用拟人的手法，让露自述，角度
新。写露珠在草叶尖上、花心里，不声不响，
不大引人注意，但纯洁、清澈，自生自灭，
在“阳关明媚的清早”，还会“升华起一朵
美丽洁白的云。）
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[随堂练习]
依照例句，发挥想象，在下面写上诗句。
例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗 。
如果我是清风，
。
如果我是 ，
。
如果我是
1
目录
一、训练目标 二、写作指导 三、限时作文 四、作文讲评
2
教学目的 1、借诗歌来濡染心灵、陶冶性情、培养文 学纯正趣味、提高学生的文学综合素养。
2、借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。 重点难点 1. 展开联想和想象创造悠远意境。 2.培养学生用精炼的语言来表达情感
3
仿写要求： 1.句式相似； 2.内容合理。
4
Байду номын сангаас
诗歌写作的三要素
饱含情感； 抓住意象； 恰当修辞。
5
乡愁
小时候, 乡愁是一枚小小邮票. 我在这头, 母亲在那头. 长大后, 乡愁是一张窄窄的船票. 我在这头, 新娘在那头.
后来啊, 乡愁是一方矮矮的坟墓. 我在外头, 母亲在里头. 而现在, 乡愁是一湾浅浅的海峡. 我在这头, 大陆在那头.
仿写儿童诗50字以上
篇一:《学生仿写儿童诗》妈妈，我只能是一个小孩子吗？我要是一只小蜜蜂就飞进花丛中采一些花蜜送给你采一些花朵送给你妈妈，我只能是一个小孩子吗我要是一个太阳就成天照耀着你留一片光明送给你留一丝温暖送给你妈妈，我只能是一个小孩子吗？我要是一条小鱼就从小溪游到大海揣一杯海水送给你。
摘一株珊瑚送给你。
我要是一颗种子，就开一朵太阳，留一个夏天送给你，留一片火红送给你。
我要是一只小蜜蜂，就从天空飞到花朵上，采来花蜜送给你，采来云朵棉花糖送给你。
我要是一个太阳，就散发光芒，把一片光明送给你，把一片温暖送给你。
我要是一颗星星，就飞到天空，把月亮送给你，把天空送给你。
我要是一只小猴子，就从桃子树上，摘来最好吃的桃子送给你，把一个大惊喜送给你。
我要是一条小溪，就慢慢地流到远方，摘一朵鲜花送给你，摘一筐水果送给你。
我要是一只小猴子，就爬上树，摘最红的桃子送给你，摘最大的香蕉送给你。
我要是外星人，就飞上外星，把太阳送给你，把月亮送给你。
我要是一朵花，就从泥土长到天空，摘一篮蜂蜜送给你，摘一片香味送给你。
我要是一条小鱼，就从小河游到大海，捧来一堆贝壳送给你，捧来一片夕阳送给你。
我要是宇宙飞船，就飞到夜空中把满天的星星送给你，把圆圆的月亮送给你。
我要是一条海豚，就飞跃进大海里，把我的精彩表演送给你，把海里最美丽的贝壳送给你。
我要是一只小鸟，就飞到你面前，把最动听的歌声送给你，把我最美丽的羽毛送给你。
我要是一只蜜蜂，就飞到美丽的花丛里，盛一碗最甜的花蜜送给你，摘一朵最美的花儿送给你。
我要是一只萤火虫，就从森林飞到屋里，给你照亮，给你快乐。
我要是一条小鱼，就从小河游到大海，吐一个泡泡送给你，衔一棵海草送给你。
我要是小仙女，就在天空中飞来飞去，摘一颗星星送给你，摘一朵小花送给你。
我要是一只小蚂蚁，就爬到高山顶上，摘一颗雨点送给你，摘一朵小花送给你。
我要是小兔子，就从草地跳到胡萝卜园，把一根胡萝卜送给你，拔一些青菜送给你。
我要是潜水艇，就开进海里，采一颗五彩的水草送给你，摘一簇金色的珊瑚送给你。
语文版七年级语文上册课件：写作 仿写诗歌1
秋天 幸福是一个甜甜的苹果Байду номын сангаас我在地头 收获在心头
冬天 幸福是一片皑皑的白雪 我在外头 孕育在里头
【名师点评】
“长长的风筝线”的尽头是“梦想”，“清清的泉水”涌动的是“拼 搏”，“甜甜的苹果”给人的是“收获”，“皑皑的白雪”孕育的是希 望。小作者按照“春——夏——秋——冬”的顺序，写出自己对“幸福”的
独特理解。人生不就是在“梦想”中“拼搏”，在“拼搏”中“收获” ，在“收获”后“孕育”新的希望么？
5．形式。诗歌讲究形式美。以闻一多、徐志摩为代表的现代“新月 派”诗人曾提出“三美”的诗歌创作主张，即音乐美、建筑美和绘画美 。其中“音乐美”“建筑美”就与诗的形式有关。所谓“音乐美”，表 现为诗的韵脚严整，节奏鲜明，旋律和谐；所谓“建筑美”，表现为诗 节和诗行的排列组合上，错落有致，于参差变化中见整齐。
仿写时，我们要注意学习诗人章节结构的安排，还要学习诗人的遣词 造句的方式，大胆想象，反复推敲，语言生动，情感真挚，就能写出令 自己满意的诗篇。需要注意的是，仿写并不一定要抒发类似“乡愁”的 情感，也可抒发其他方面的感情。
【佳作欣赏】 幸福
春天 幸福是一根长长的风筝线 我在下头 梦想在上头
夏天 幸福是一眼清清的泉水 我在源头 拼搏在尽头
3．语言。现代诗语言高度凝练，大幅跳跃，富有暗示性。对于我们 初中生来说，首先学会用形象化的语言表情达意。“乡愁是一枚小小的 邮票”，作者在诗句将“乡愁”比作“邮票”，既新颖，又富于暗示性 ，诗句中表达出幼时外出求学时对家乡的思念。第二，诗歌语言要求简 练。以《乡愁》为例，仅仅诗歌的第一节，如果我们用散文化的语言表 述出相近的内容，足以写出一篇数百字的短文，但作者仅用22个字就将 小时候的思乡之情表达得淋漓尽致。
初中高中作文古文仿写诗歌文学（共5则范文）
初中高中作文古文仿写诗歌文学（共5则范文）第一篇：初中高中作文古文仿写诗歌文学（共）【古文仿写】吾兄赵刘冰半生列传刘冰者，豫郡郸城人，吾乡好友，长吾六岁，以兄事之。
冰兄妹六人，其数五。
冰父乃吾乡名医，盛名之时，郡县医馆数招之，皆以父孤妻子弱之由而不往。
冰四岁，父应酬饮酒暴卒，遗老父幼子无助，家道渐败，入不敷出。
冰幼显慧敏，好赌胜，善聚村野小童博弈，纸牌、地宫格、翻卡片无所不精，得“小赌王”诨号。
冰固大才，入村塾，背书如饮水，众师皆惊，谓此子不可限量。
冰八岁，途遭厄逆，累犯类风湿，虽寻医数载，奈何经济不及，不能徐治，至于耽搁。
十六岁，不幸卧榻。
学业中断。
冰初靠床时，心境不愉，夙兴夜寐，鼻炎嚼嚼鼻草子自己去采摘炮制，自己去找，嚼嚼就好，鼻草子别名鼻草、牛不拽草,鄂北皖西豫南地域性植物，春生冬枯，植株小,鼻草子得名与当地习惯有关，当地人用于改善鼻咽部恶患，每天闲时嚼嚼咽下一点点，愁容憔悴，哀志不得展。
后悟愁亦过、乐亦过，虽悲苦境况不可逆，纵卧榻壮志犹可追。
遂暗下志，奋发图强。
览群书，作文章，常与老庄闲谈，陪青莲饮酒，纵马随稼轩，把酒共问天，恣意徜徉，无所不适。
冰弱冠之年，融资购轮椅，假车力而行，方重见绿树城郭，置身阴翳当街。
廿五岁，冰母愈六十。
冰观母龙钟初显，力犹不及。
方念及数岁之后，母年庚高不能动，安能捧饭端水于前？学问虽高，经济不行，饿死犹未可知。
遂兴赚钱之念。
初，相承父业，问道于医。
自学父遗医书，扎针于己身验证。
三年，悬壶挂牌。
然医道之不兴久矣，乡人患疾，皆往郡县医馆，冰之门诊，少人问津。
遂弃医，改而研习独家专方，以期诊疗疑难杂症。
冰初寻有独方者以合作，不可得。
遂暗誓自研，寻遍医书，以求有所得。
一日忽得一方，专治老年病痛。
遂落方央人抓药，欲以母验之。
然贾人见方中马钱子五十克，遂拒之曰：“马钱子数克致人死，五十克毒杀牛耳。
”又不成。
冰卅岁，虽满腹经纶，却不抵毛钱一文。
苦思以图，始觉著书以养家方是良策。
新语文版七年级上册 仿写诗歌1
仿 写 诗 歌
好诗回放
我是一条小河， 我无心由你的身边绕过
我是一条小河
冯至
编织成你的花冠。 无奈呀，我终于流入了， 流入那无情的大海 海上的风又厉，浪又狂， 吹折了花冠，击碎了裙裳！ 我也随了海潮漂漾， 漂漾到无边的地方 你那彩霞般的影儿 也和幻散了的彩霞一样！
你无心把你彩霞般的影儿 投入了我软软的柔波。 我流过一座森林，柔波便荡荡地 把那些碧翠的叶影儿 裁剪成你的裙裳。 我流过一座花丛，柔波便粼粼地 把那些凄艳的花影儿
带着无限甜美的梦想。
1970年8月
合作探究
1、找出富有想象力的诗句，说说其妙处。 2、找出富有创意的修辞句，说说是那种修 辞手法，表达了诗人怎样的感情。 3、找出不符合语法常规的句子，说说你的 困惑或理解。
自主选择 独立表达
1、从亲朋师友中选择一位，你能想起关于 他的哪些细节？你对他的感觉是怎样的? 2、在校园学习和日常生活中你有没有联想 或想象过什么事？你的感触是什么？
但是听我说，亲爱的，
当发光的信念以你确定的方 时， 你要快乐些！
合作探究
这些诗在写法上有哪些相似之处？ 表达效果如何？
1、想象独特，运用拟人写法，采用第一人称。 2、表现形式活泼新颖，形象鲜明生动，情感含蓄 而丰富。
自主选择 独立表达
在最近的生活中，什么事物触动过你？ 让你产生的怎样的感触？ 你想选用什么形象表达这种感受？
我是一只小虎， 每天吃喝不愁， 可我只能在电网四周的笼舍中无聊的散 步。 我渴望重回莽莽山林， 在雨雪风霜中自由的奔跑。
自由， 自由， 我，渴望自由！
学生例文
让我静静的望着你
让我静静的望着你 望着寒来暑往中 高大的身影 慈爱的笑容 贴满我童年的记忆 让我静静的望着你 我要用遥望天空般辽远的目光看你 虽然你没有 往事的河流 不曾留下你的传奇 然而你宽厚的手掌 却藏着光阴凝成的诗句 多少次牵着你的手，去花丛“探险” 多少次挣开你的手，在田野追逐嬉戏 晴空万里 我要用俯瞰群山般雄奇的眼神看你 虽然你并非 峰峦如聚 这无声的凝望 是我对你的心灵耳语 多少个清晨，背对你的挥手踏进新的生命 日记
《儿童诗两首》仿写作文
《儿童诗两首》仿写作文儿童诗两首（仿写）我想把鼻子安在花苞中。
闻着鲜花的气味，享受这美好的时光。
闻啊，闻——香味把我带入了甜美的梦乡。
我想要把眼睛上装在白云上。
看看天空美丽的云霞。
看夕阳下通红的太阳。
看啊！看——美景把我带入了奇妙的幻想！我想把双腿安在太阳上。
使太阳学会走路，回去点亮世界每一个角落。
跑啊！跑——使地球充满著了明亮！我想要把耳朵上装在鱼儿身上。
听鱼儿窃窃私语，听大海怎么说话！听啊！听——大海是我温暖的港湾。
我想把眼睛，装在海草上，看金鱼吹跑跑。
看看章鱼猎食。
看看呀！看看——海底就是我的游乐园。
我想把眼睛装在小鸟上，看大地的美丽，看儿童的笑容，看啊，看——看世界的美丽光彩。
我想把眼睛装在小鱼的身上，看浩瀚的大海，看海里的美，看啊，看——看到了美丽的波浪。
我想要把鼻子安在花苞中.言着鲜花的气味，享受这美好的时光.言啊，言——香味把我带入了甜美的梦乡.我想要把眼睛装在白云上.看看天空美丽的云霞.看夕阳下通红的太阳.看看啊！看看——美景把我带入了奇妙的幻想！我想要把双腿安在太阳上.使太阳学会走路，去照亮世界每一个角落.跑啊！跑——让地球充满了光亮！我想要把耳朵装在鱼儿身上.听到鱼儿窃窃私语，听大海怎么说话！听到啊！听到——大海是我温暖的港湾.我想要把眼睛，装在海草上，看看金鱼吹起irmscher.看章鱼捕食.看看呀！看看——海底是我的游乐园.我想要把眼睛装在小鸟上，看看大地的美丽，看儿童的笑容，看看啊，看看——看世界的美丽光彩.我想要把眼睛装在小鱼的身上，看看茫茫的大海，看海里的美，看看啊，看看——看到了美丽的波浪.望对你有帮助提问难于，例如存有协助回忆起接纳！儿童诗两首（仿写）我想要把鼻子安在花苞中。
言着鲜花的气味，享受这美好的时光。
言啊，言——香味把我带入了甜美的梦乡。
我想要把眼睛装在白云上。
看看天空美丽的云霞。
看夕阳下通红的太阳。
看看啊！看看——美景把我带入了奇妙的幻想！我想要把双腿安在太阳上。
[仿写诗歌乡愁]乡愁仿写
![[仿写诗歌乡愁]乡愁仿写](https://img.taocdn.com/s3/m/8bcdc05d302b3169a45177232f60ddccda38e64f.png)
[仿写诗歌乡愁]乡愁仿写乡愁仿写篇一:余光中乡愁原文作家余光中《乡愁》的形式美是人们所共认的，表现为结构美以及音乐美。
小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲啊在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头简析余光中的《乡愁》体现了诗歌的意境美及诗人内心的思国爱乡情感。
用"邮票”表达了对母亲的思念，用“坟墓”表达了对母亲的怀念，这是浓烈的亲情;用“船票”表达对新婚妻子的想念，这是热烈的爱情;而“海峡’测表达了对祖国的眷恋，这是深沉的爱国之情。
这几组形象构成了乡愁的丰富内涵，使‘乡愁”有了更明确的寄托。
四个意象邮票对母亲的思念坟墓对母亲的怀念船票对妻子的想念海峡对祖国的眷恋赏析正像中国大地上许多江河都是黄河与长江的支流一样，余光中虽然身居海岛，但是，作为一个挚爱祖国及其文化传统的中国诗人，他的乡愁诗从内在感情上继承了我国古典诗歌中的民族感情传统，具有深厚的历史感与民族感，同时，台湾和大陆人为的长期隔绝、飘流到孤岛上去的千千万万人的思乡情怀，客观上具有以往任何时代的乡愁所不可比拟的特定的广阔内容。
余光中作为一个离开大陆三十多年的当代诗人，他的作品也必然会烙上深刻的时代印记。
《乡愁》一诗，侧重写个人在大陆的经历，那年少时的一枚邮票，那青年时的一张船票，甚至那未来的一方坟墓，都寄寓了诗人的也是万千海外游子的绵长乡关之思，而这一切在诗的结尾升华到了一个新的高度：“而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头。
”有如百川奔向东海，有如千峰朝向泰山，诗人个人的悲欢与巨大的祖国之爱、民族之恋交融在一起，而诗人个人经历的倾诉，也因为结尾的感情的燃烧而更为撩人愁思了，正如诗人自己所说：“纵的历史感，横的地域感。
纵横相交而成十字路口的现实感。
”(《白玉苦瓜》序)这样，诗人的《乡愁》是我国民族传统的乡愁诗在新的时代和特殊的地理条件下的变奏，具有以往的乡愁诗所不可比拟的广度和深度。
四上仿写诗歌写作文
四上仿写诗歌写作文
今天语文老师又布置了一项作业，要我们仿写诗歌。
我兴奋得像一只小兔子，跳来跳去，脑海里全是诗歌的画面。
我翻着语文书，又看了看《春晓》的诗句，像是看见了春天的美景，闻到了花香，听见了鸟鸣。
可惜，我该写什么呢？我的笔尖在纸上犹豫着，像一只迷路的小猫。
忽地，我眼前一亮，窗外的天空蓝蓝的，几朵白云像棉花糖一样飘在空中。
我记起来了爸爸带我去海边玩的情景，海浪拍打着海岸，发出阵阵轰鸣声，海鸥在空中自由地飞翔。
我拿起笔，就开始写：
蓝蓝的天，白白的云，
海浪拍打，海鸥飞翔。
海边一起玩耍，大家快乐无比，
爸爸陪我，幸福满满。
写完后，我读了一遍，感觉不太满意。
但这不像诗歌吧？诗歌应该是像这样，把快乐和幸福都写下来。
我跑到老师身边，问她：“老师，我的诗歌写得怎么样？”
老师笑了笑说：“你写的真是好啊！富有童真，透着向往的幸福。
”我开心极了，因为我的诗歌得到了老师的认可。
我以后要写许多这样的诗歌，把我的快乐和幸福都记录下来。
仿写第九课四年级下册短诗三首冰心的作文
仿写第九课四年级下册短诗三首冰心的作文全文共8篇示例，供读者参考篇1标题:我眼中的大自然大家好!我是小明,今天我想和大家分享一下我对大自然的一些感受。
你们知道吗?大自然对于我们每个人来说,可以说是最亲近的老师。
它用自己独特的方式,教会了我们许多宝贵的东西。
就让我们一起欣赏大自然中的这几首小诗吧!第一首诗是《春雨》:小小的雨珠敲打着窗户好像在问候"你可曾想我?"伴着淅淅沥沥的春雨声,我想起了去年春天的一幕。
那时万物才重新苏醒,到处都是嫩绿的新芽。
春雨来临,滋润了大地,满目都是生机勃勃的景象。
春雨啊,你为干渴的大地带来了甘霖,让一切重新焕发生机。
你就像一位慈祥的母亲,温柔地哺育着自然万物。
第二首诗是《蒲公英》:蒲公英苞着小绿帽怕冷就把帽紧紧抓待到天气暖和些才把帽子彻底卸下你有没有仔细观察过草地上的蒲公英呢?当寒冷的冬天来临时,它们会把自己裹得严严实实,像戴着一顶小绿帽。
待到春暖花开,它们才会放下防备,摘下小绿帽,绽放出圆圆的蓬蓬花朵。
蒲公英啊,你是如此懂得自我保护,如此机警惹人喜爱。
你让我知道合理保护自己,以免受伤harm。
最后一首诗是《梅花》:梅花爱好惹人疑冻梅还剩两三枝等到天气温和些满园花朵笑声开就在刚才,我们一起读了这首诗。
寒冷的冬天,当其它花草都蔫蔫的时候,梅花却形单影只地盛开了。
虽然开的时间很短暂,但却展示了它坚韧不拔的品质。
梅花啊,你给我们树立了宝贵的楷模:哪怕环境艰难,也要勇敢前行,绽放自己独特的芳香。
看着你,我们更加懂得了坚持的可贵。
通过这三首诗,我们可以看到大自然,给予了我们许许多多的启示。
它用自己独特的方式,教会了我们该如何对待生活。
所以,让我们好好学习大自然的教诲吧,用感恩的心去欣赏它的美丽,用热爱的心去珍惜它的馈赠。
以上就是我的一些感受,希望大家都能像我一样,用心感受大自然,发现它给我们的精彩启迪。
谢谢大家!篇2仿写冰心诗作文大家好,我是小明。
今天我要给大家分享一下我对冰心诗作的一些想法和感受。
三年级下册第一单元古诗仿写作文
三年级下册第一单元古诗仿写作文全文共8篇示例，供读者参考篇1题目:春游赏花记亲爱的老师和同学们:大家好!我是小明。
今天,我想和大家分享一下我最近的一次有趣经历。
上个星期天,天气实在太好了。
爸爸妈妈就带我和妹妹去附近的公园踏春赏花。
到了公园,哇!那里的景色太美了!公园里有一大片粉红色的樱花林,花儿开得正盛,就像一朵朵粉红色的云朵在树枝上飘荡。
微风一吹,花瓣就像小蝴蝶一样在空中翩翩起舞。
我们走在樱花树下,花瓣一直在我们头顶旋舞飞落,真像在花雨中漫步一样。
妹妹小红觉得这些花儿好漂亮,就伸手去摘。
爸爸说:"樱花虽美,但不可采撷,要让大家一起欣赏才好。
"小红听话地把手缩了回来。
我们继续往前走,来到了一个湖边。
湖面上有几只洁白的天鹅在游泳,几只小鸭子也在湖里嬉戏追逐。
湖水波光粼粼,映照着天空和周围的景色,显得很清新。
湖边有一大片郁金香花圃,各种鲜艳的颜色在阳光下绽放,红的、黄的、紫的、蓝的,好像一大片彩色的火焰在跳动。
还有一些粉色的牡丹朵朵盛开,好像一个个含着羞怯笑容的小姑娘。
我们沿着小路继续往里走,发现了一大片樱草花,个头虽然很小,但花儿又香又艳,像紫红色的小珍珠散落了一地。
地上还有零星开着的蒲公英,一定是提前探出了头,不甘被花花草草们落在后面。
花园里的景致让我们流连忘返,时间很快就到了中午。
爸爸提议我们在这里野餐,于是就在湖边的草坪上铺开野餐布,享用了一顿清新自在的午餐。
吃过午餐,妹妹玩累了就在妈妈怀里打起了盹。
我继续四处走走欣赏,发现了几朵小小的露珠悄悄藏在花草丛中,像水晶一般透明晶莹。
太阳渐渐西斜,我们也该告辞了。
临走前,我忍不住采撷了一朵樱花,想把它带回家好好欣赏。
一路上,车窗外的景色不断变换,我也在脑海里回想着这次精彩的春游之旅。
樱花虽已留在公园,但我心中的欢乐和美好,定会化作春的温暖陪伴我长长久久。
这就是我去赏花的见闻啦!相信你们也和家人朋友去踏青过吧,有什么有趣的经历呢?下次可以和我们分享一下哦!祝大家天天开心,青春永驻!篇2标题:小学生眼中的《池上》大家好,我是小明。
写作 仿写诗歌.
• 3 好的诗歌更需要新颖构思和奇特想像。艾青说：“没有想象就没有 诗”，“诗人最重要的才能就是运用想象。” • 露 • 我在嫩绿嫩绿的草叶尖上 • 我在张开惺松睡眼的花心里 • 我没有向人们说：“勿忘我”清晨和黑夜 • 我自生又自灭 • 我不是星星的眼泪 • 也不是璀璨的明珠
• 我就是我 • 一滴纯洁的甘露 • 很少人注意我，我不抱怨 • 那——又有甚么要紧？ • 阳光妩媚的清早 • 我会升华成一朵 • 美丽的洁白的云
• （这首诗用拟人的手法，让露自述，角度新颖。写露珠 在草叶尖上、花心里，不声不响，不大引人注意，但纯 洁、清澈，自生自灭，在“阳光明媚的清早”，还会 “升华成一朵美丽的洁白的云”。） • 4 想象应该是诗歌走向美感的前提，诗歌要走向美感， 除了想象，还必须使用比喻等修辞手法。 • 诗歌是情感的音乐，心灵的舞蹈。读诗就是沟通情感， 写诗就是重塑情感，热爱诗歌就是热爱生命！
• 下面我们再来看看另一首诗。 • “春天是个贼，窃走了我的心” • “你是我早上的包子，中午的馒头，晚上的咖啡” • “我像爱读金庸小说那样爱你，像爱电脑游戏 那样爱你。” • （选择意象必须是鲜明的，突出的，有力的，而且能给人以美感 的，和谐的。如果选择缺乏美感的意象，那只能破坏美感，失去 诗意。） • 2 有了意象是否就能写出美妙的诗句呢？ 还应有什么？（充沛的 感情） • “感人心者，莫先乎情。”感情是诗的生命，诗歌或诗句能使人 感动，首先在于它的情感。例如：
• 二、作文练习 • “一粒沙里看世界，半瓣花上诉真情”，真、善、美是 人们永远歌颂的主题，借你一双敏锐的慧眼，送你一对 想象的翅膀，去发现、去感受生活中的点点滴滴，哪怕 是一滴水、一棵草、一片树叶、一缕阳光、一根白 发……让我们带着对生活的无比热爱，尽情挥洒诗兴吧！ • 作文：以《乡愁》一诗为范例，创作小诗一首。
仿写《散步》
写作训练 记叙文写作“六笔法”
——仿写《散步》
第一笔：轻点一笔
事件
• 我们在田野散 步：我，我的 母亲，我的妻 子和儿子。
交代人物
交头第 代。一 事（段 件轻， 、点切 人一入 物笔式 ），开
• 我的写作：
第二笔：交代一笔
路。”
第五笔：巧折一笔
•
但是母亲摸摸孙 儿的小脑瓜，变了 主意：“还是走小 路吧。”她的眼随 小路望去：那里有 金色的菜花，两行 整齐的桑树，尽头 一口水波粼粼的鱼 塘。“我走不过去 的地方，你就背着 我。”母亲对我说。
• 波折二： 母亲并没 有按照我 的办法， 而是顺从 了孙子的 愿望
我的写作
第六笔：深化一笔
已习惯听从她强壮的儿子；我的 因。
儿子还小，他还习惯听从他高大 的父亲；妻子呢，在外面，她总 是听我的。一霎时，我感到了责
• 分歧解决 以及解决任的重大。我想一个两全的办 Nhomakorabea， 办法的理
找不出；我想拆散一家人，分成 由
两路，各得其所，终不愿意。我 决定委屈儿子，因为我伴同他的
• （波折一）
时日还长。我说：“走大
• 母亲本不愿出来的。她老 了，身体不好，走远一点 就觉得很累。我说，正因 为如此，才应该多走走。 母亲信服地点点头，便去 拿外套。她现在很听我的 话，就像我小时候很听她 的话一样。
• 对所叙 事件起 因作补 充、解 释。
我的写作
第三笔：穿插一笔 此处离开
故事主
天气很好。今年的春天来得太 线，交
迟，太迟了，有一些老人挺不住。
抒发情感，
• 这样，我们在阳光下，向着那 菜花、桑树和鱼塘走去。到了 一处，我蹲下来，背起了母亲， 妻子也蹲下来，背起了儿子。 我的母亲虽然高大，然而很瘦， 自然不算重；儿子虽然很胖，
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写作——仿写诗歌
1.借助意象来抒发情感。
2.展开联想和想象创造悠远意境。
3.用精炼、优美的语言来表达情感。
品味、欣赏、交流、尝试
1.营造诗的氛围，感受诗的魅力。
欣赏配乐朗诵余光中的《乡愁》，把我们的注意力放在诗歌上。
2.讨论交流一下，诗歌写作要注意什么？
提示：
（1）要有浓烈的感情和鲜明的节奏，情感美，音乐美
（2）要有鲜明的形象,做到情景交融，意象美，意境美
（3）要有新颖的构思和奇特的想象，构思美，想象美
3.具体做法，如何实现？
（1）写诗首先要酝酿情感。
小组合作交流，哪些诗歌中
体现了这一观点，
是否如此？【知识链接】苏霍姆林斯基说：“我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。
”〖个性导学〗
“感人心者，莫先乎情。
”感情是诗的生命，诗歌或诗句能使人感动，首先在于它的情感。
（2）写诗只要抓住意象，就抓住了诗歌的内蕴。
你知道哪些事物代表了诗歌中典型的涵义吗？
例如：明月——团圆；杨柳——离别
（3）好的诗歌更需要新颖的构思和奇特的想象。
4.学以致用，大胆写作
(1)阅读下边这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三小节保持
连贯。
小时候，母爱融在乳液里, 吮着它 ,香甜甜
上学后, 母爱 , , 长大后 ,母爱藏在枕头里 ,枕着它 ,爱意绵绵
（2）小组交流，展示，看谁写得好！
（3）小组推荐，班级展示。
1.以《乡愁》一诗为范例，创作小诗一首。
1.你学会写诗了吗？
2.你还有哪些疑惑？【我的问题】
所以，情感必须用意象来
表达，而有情感无意象的却不
能成为诗。
修辞手法的运
用也很关键。