长沙理工大学慕课开课申请表

精品在线开放课程申报书

精品在线开放课程申报书
推荐单位
所属学校
课程名称
课程类型□公共课□通识课□学科基础课□专业课□其他所属一级学科名称
所属二级学科名称
课程负责人
申报日期
教育厅制
二○一六年十一月
填写要求
1.以word文档格式如实填写各项。

2.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。

3.涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。

4.除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。

5.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。

1.课程负责人情况
课程类别：公共课、通识课、学科基础课、专业课、其他课程负责人：主持本门课程的主讲教师
2.主讲教师情况（1）
课程类别：公共课、通识课、学科基础课、专业课、其他
课程类别：公共课、通识课、学科基础课、专业课、其他
2.主讲教师情况（3）
课程类别：公共课、通识课、学科基础课、专业课、其他
课程类别：公共课、通识课、学科基础课、专业课、其他
学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。

5.自我评价
6.课程建设规划
7.学校的政策措施
8.说明栏。

长沙理工大学教室借用申请及审批表doc

教务处运行科处理意见：
签字（盖章）
年月日
注：1、联系人必须是学校在职员工或在校学生。
2、所在学院或单位领导（院长或书记）意见一栏，签字与公章缺一不可。
长沙理工大学教室借用申请及审批表
申请单位
活动主办单位或社团
所在学院或部门
联系人
姓名
所在学院（部门）
联系电话
活动称
使用日期
年月日校区第周周第节
活动详细方案
含借用目的、借用教室校区、教室间数、大小规模：
借用设备
所在学院或单位领导（院长或书记）意见：
签字（公章）
年月日
教务处（处长）意见：
签字（盖章）
年月日

长沙理工大学教务处

教务处2009～2010学年第一学期工作要点本学期教务处工作的主要思路：坚持以科学发展观为指导，以提高人才培养质量为核心，以大学生能力和素质培养为重点，以“高等学校本科教学质量与教学改革工程”（以下简称“质量工程”）为抓手，以学校向教学研究型大学转型发展为契机，进一步巩固和扩大学习实践活动成果，深化教学改革，强化教学管理，稳步提高我校人才培养质量。

一、继续以“质量工程”项目建设为抓手，加强教学基本建设1、全力推进质量工程项目建设工作。

在继续抓好省级及以上质量工程项目申报工作的同时，重点抓好质量工程项目的建设工作。

以“质量工程”建设要求为指南，抓好各级“质量工程”项目中期检查与结题验收工作，促进项目建设，进一步提升我校教育教学质量。

做好2010年省级及以上质量工程项目申报准备工作。

2、加强专业改造和建设。

进一步优化学校专业结构，根据教学研究型大学的基本要求，加强教学建设，提升专业办学水平。

组织召开以课程建设为重点的第二次“质量工程”建设工作会议，加强专业建设，总结学校在特色专业建设方面取得的成绩和经验，提出下一阶段专业建设的要求和目标。

3、稳步推进课程建设。

开展以课程教学队伍、课程教学资源和课程教学方法改革为重点的课程建设检查工作，着力建设一批高水平的精品（重点建设）课程，提升课程建设整体水平。

做好公共艺术类素质教育课程迎接省教育厅评估检查的准备工作，促进我校公共艺术类课程教学水平与教学效果的全面提高。

以公共艺术类课程教学建设为龙头，大力推进我校人文与科学类全校性素质教育课程的教学建设，提高教学效果。

4、开展2009年校级规划教材建设立项评审工作。

坚持“确保教材选用质量，扶持特色优势教材编写，加强实践教学辅助资料建设，推进教学资源建设”思路，推进新教材建设，提升我校教材建设水平。

启动我校国家“十二五”规划教材申报建设的准备工作。

5、进一步加大对“质量工程”实施情况的宣传报道，积极培育典型，努力打造精品，发挥示范辐射作用。

长沙理工大学精品课程申报表

长沙理工大学精品课程
申报表
课程名称
课程层次
所属院（部）
课程类型
所属一级学科名称
所属二级学科名称
课程负责人
联系电话
E—m a i l
编号
申报日期
长沙理工大学制
填写要求
一．以Word文档格式如实填写各项。

二、表格文本中外文名称第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。

三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。

四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。

五、本栏目未覆盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。

1．课程负责人[1]情况
础课程、专业课。

2.主讲教师情况（1）
课程类别：公共课程、学科（专业）基础课程、专业课。

2.主讲教师情况（2）
课程类别：公共课程、学科（专业）基础课程、专业课。

2.主讲教师情况（3）
课程类别：公共课程、学科（专业）基础课程、专业课。

2.主讲教师情况（4）
课程类别：公共课程、学科（专业）基础课程、专业课。

3.教学队伍情况
学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。

4．课程描述
5．自我评价
6．课程建设规划
7.说明栏
8.推荐、评审意见。

大学课程申请书模板(3篇)

第1篇尊敬的教务处领导：您好！我是XX学院XX专业的XX年级学生，学号为XXXXXXXX。

在经过深思熟虑后，我决定申请选修以下课程，以拓宽自己的知识面，提升个人综合素质。

现将课程申请事宜详细说明如下：一、申请课程概述1. 课程名称：XX课程2. 课程代码：XXXXXXXX3. 开课学院：XX学院4. 任课教师：XX教授/副教授5. 课程性质：必修/选修6. 学分：XX学分7. 课程简介：本课程主要介绍XX领域的理论知识、实践技能和前沿动态，旨在培养学生的XX能力。

二、申请理由1. 知识需求随着我国社会经济的快速发展，XX领域的重要性日益凸显。

通过学习XX课程，我将系统地掌握XX领域的理论知识，为今后从事相关工作奠定坚实基础。

2. 专业兴趣我对XX领域一直抱有浓厚的兴趣，希望通过学习XX课程，深入了解该领域的最新动态，为自己的专业发展积累更多经验。

3. 综合素质提升XX课程是一门综合性较强的课程，涉及多个学科领域。

通过学习，我可以在理论知识和实践技能上得到全面提升，培养自己的创新思维和团队合作能力。

4. 师资力量本课程由XX教授/副教授主讲，其在XX领域具有较高的学术造诣和丰富的教学经验。

我相信，在教授的指导下，我将收获更多知识和技能。

三、学习计划1. 课前准备在课程开始前，我将提前预习课程相关教材和资料，了解课程的基本框架和重点内容，为课堂学习做好准备。

2. 课堂学习在课堂上，我将认真听讲，积极参与讨论，主动向老师请教问题，确保对课程内容的理解和掌握。

3. 课后复习课后，我将及时复习课程内容，巩固所学知识，并针对难点和疑点进行深入研究。

4. 实践应用在课程结束后，我将结合所学知识，积极参与相关实践活动，将理论知识运用到实际工作中。

四、预期成果1. 掌握XX领域的理论知识，为今后从事相关工作奠定坚实基础。

2. 提升自己的综合素质，培养创新思维和团队合作能力。

3. 增强自己在XX领域的竞争力，为未来的职业发展做好准备。

长沙理工大学主讲教师资格认定校级试讲申报表

2010～2011学年第一学期拟任本科课程主讲新教师校级试讲安排表教师参试须知：1. 应并于本人试讲时间之前5分钟到达试讲地点，进行安装调试课件等试讲准备。

2. 在评审专家组组长示意开始时立即试讲，试讲时间为30分钟，不得自行提前结束或拖延，不得变更申报的校级试讲内容。

3. 使用多媒体课件辅助教学的教师，宜事先到试讲教室熟悉设备并调试，可联系楼栋值班室给予协助。

质评办2010-06-182010～2011学年第一学期拟任本科课程主讲新教师校级试讲安排表教师参试须知：1. 应并于本人试讲时间之前5分钟到达试讲地点，进行安装调试课件等试讲准备。

2. 在评审专家组组长示意开始时立即试讲，试讲时间为30分钟，不得自行提前结束或拖延，不得变更申报的校级试讲内容。

3. 使用多媒体课件辅助教学的教师，宜事先到试讲教室熟悉设备并调试，可联系楼栋值班室给予协助。

质评办2010-06-182010～2011学年第一学期拟任本科课程主讲新教师校级试讲安排表教师参试须知：1. 应并于本人试讲时间之前5分钟到达试讲地点，进行安装调试课件等试讲准备。

2. 在评审专家组组长示意开始时立即试讲，试讲时间为30分钟，不得自行提前结束或拖延，不得变更申报的校级试讲内容。

3. 使用多媒体课件辅助教学的教师，宜事先到试讲教室熟悉设备并调试，可联系楼栋值班室给予协助。

质评办2010-06-182010～2011学年第一学期拟任本科课程主讲新教师校级试讲安排表教师参试须知：1. 应并于本人试讲时间之前5分钟到达试讲地点，进行安装调试课件等试讲准备。

2. 在评审专家组组长示意开始时立即试讲，试讲时间为30分钟，不得自行提前结束或拖延，不得变更申报的校级试讲内容。

3. 使用多媒体课件辅助教学的教师，宜事先到试讲教室熟悉设备并调试，可联系楼栋值班室给予协助。

质评办2010-06-182010～2011学年第一学期拟任本科课程主讲新教师校级试讲安排表教师参试须知：1. 应并于本人试讲时间之前5分钟到达试讲地点，进行安装调试课件等试讲准备。

长沙理工大学城南学院学生科技项目申请表(黄煌)

学生科技项目申请表项目名称：多方位环保型废电池回收箱项目负责人：黄煌
所在学院：城南学院
专业名称：机械设计制造及其自动化指导老师：汪锌欧彩玲言珍
长沙理工大学城南学院“大学生创新性实验计划项目”申请表
如下图所示，器件B内部结构为：废旧电池计数器+传感器+时控开关
用来给机箱体遮风挡雨、防暴晒。

提供了一个良好的安置及工作环境，延长机器的使用寿命。

独特的绿叶状造型也象征了绿色环保，在给人们提供艺术享受的同时，也传达了环保的寓意。

“闪电状循环组合支撑架”用来连接机箱体与顶棚盖。

其独特的造型。

学生开课申请书模板范文(3篇)

第1篇尊敬的校领导：您好！我是一名热爱学习、积极进取的学生，深知知识的力量和教育的价值。

为了拓宽自己的知识面，提升综合素质，我特向学校申请开设一门新的课程。

以下是本人的开课申请书，恳请校领导予以审批。

一、课程名称《XXX》（请在此处填写课程名称）二、课程背景及意义随着我国经济的快速发展和科技的不断进步，社会对人才的需求越来越高。

为了适应时代的发展，我们学生需要不断学习新知识、新技能，提升自己的综合素质。

在此背景下，我提出开设《XXX》课程，旨在：1. 满足学生对新知识、新技能的需求，拓宽知识面；2. 培养学生的创新思维和实践能力，提高综合素质；3. 为学生提供更多展示自己的平台，激发学习兴趣；4. 促进学生全面发展，为我国培养更多优秀人才。

三、课程目标本课程的主要目标如下：1. 让学生掌握《XXX》领域的基本知识和技能；2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力；3. 提高学生的团队协作和沟通能力；4. 激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

四、课程内容本课程内容主要包括以下几个方面：1. 《XXX》领域的基本理论；2. 《XXX》领域的实际应用案例；3. 《XXX》领域的最新研究成果；4. 《XXX》领域的实践操作技能。

五、课程安排1. 课程时长：每学期16周，每周2学时；2. 上课时间：根据学生课表进行合理调整；3. 教学方式：理论教学与实践操作相结合，注重培养学生的动手能力和创新思维；4. 考核方式：平时成绩、作业、课堂表现、期末考试等。

六、师资力量1. 主讲教师：XXX（请在此处填写主讲教师姓名及职称）2. 辅导教师：XXX（请在此处填写辅导教师姓名及职称）主讲教师具有丰富的教学经验和扎实的专业知识，能够胜任本课程的教学工作。

辅导教师将协助主讲教师进行课程辅导和答疑，确保教学效果。

七、课程特色1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；2. 采用互动式教学，激发学生的学习兴趣；3. 邀请行业专家进行讲座，拓宽学生的视野；4. 组织学生参加各类实践活动，提升学生的综合素质。

长沙理工大学教务处

EHANG&HA yNIWERSITY OF SCIENCE £ TECHN口L43C¥长沙理工大学教务处办事流程二O—四年九月目录一、培养计划管理 (1)1、修（制）订人才培养计划 . (1)2、调整教学计划 . (2)二、教务管理 (3)1、制定每学期教学执行计划 . (3)2、安排课表 . (4)3、办理调停课 . (5)4、办理调整教学任务 . (6)5、教室借用 . (7)6、学生选课 . (9)7、学生申请重修 . (10)三、考务管理 (11)1、期末考试 . (11)2、英语四、六级考试，成人学位英语考试 . (13)3、全国计算机等级考试 . (14)4、课程考试成绩复查 . (15)5、课程缓考 . (16)6、课程插班考试 . (17)四、实践教学管理 (18)1、课程设计（学年论文） . (18)2、实习 (20)3、毕业设计（论文） . (22)五、学籍与成绩管理 (24)1、成绩报送 . (24)2、成绩查询 . (25)3、办理学业成绩证明 . (26)4、休学 (28)5、复学 (29)6、学籍处理 . (30)7、退学 (31)8、毕业生毕业资格、授予学位资格审批 . (32)9、在校生学年电子注册 . (33)10 、结业证书换毕业证书 . (35)六、实验室建设与管理 (36)1、实验室建设项目立项审批 . (36)2、实验室信息统计 . (37)七、专业、课程建设及教学改革研究 (38)1、新专业申报 . (38)2、专业建设、课程建设申报及评审 . (40)3、教学改革研究项目立项与管理 . (42)4、教学成果奖申报与评审 . (44)5、新开设人文与科学类选修课程课程申报 . (45)八、教材管理 (46)1、规划教材申报与管理 . (46)2、教材征订与发放 . (47)九、卓越计划试点班学生选拔工作 (49)十、其他 (50)1、学科竞赛 . (50)2、教务处印章使用流程 . (51)、培养计划管理1修（制）订人才培养计划①承办部门：教学研究管理科（云塘校区一办公楼A-106 ）。

精品在线开放课程认定申报书

高等学校
精品在线开放课程认定申报书
课程名称：
课程负责人：
联系电话：
主要开课平台：
认定课程学校：
专业类代码：
填表日期：
教育厅制
二○一八年十月
填表说明
1.开课平台是指提供面向高校和社会开放学习服务的公开课程平台。

2.在多个平台开设的课程可以选择大规模在线开放课程特征明显、课程团队在线教学服务好、在线教学效果好的一个主要平台申报。

3.专业类代码指《普通高等学校本科专业目录（2012）》或《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》中的专业类代码（四位数字）。

没有对应学科专业的课程，本科填写“0000”，专科高职填写“1111”。

4.申报书与附件材料一并按每门课程单独装订成册，一式两份。

慕课课程建设项目申报书

附件2
厦门市高职院校课程联盟
慕课（MOOC)课程建设项目申报书
课程名称: 电商产品摄影
所属院校：厦门东海职业技术学院
课程负责人：陈涵
参与教师:
联系方式：188********
填写时间：2015。

09。

20
厦门市教育局制
2015年8月
填表说明
1。

以word文档格式如实填写各项.文字表达要明确、简洁.
2.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。

3。

本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。

4。

表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚.
5。

申报书一式三份,限用A4纸张打印填报并装订成册。

一、课程基本情况
二、项目负责人基本情况
三、课程组其他成员情况
四、课程现状及存在的主要问题
五、慕课建设
六、承诺与责任
七、课程的经费预算
八、审批意见。

新开课程申请表

审
批
表
课程名称：
主讲教师：
开课单位：
填表时间：
课程
中文名称
课程
英文名称
教师姓名
出生年月
毕业学校及专业
学历
职称/职务
高校教龄
年
课程类型
□学科专业类基础课 □专业主干课 □专业选修课
□通识教育必修课 □通识教育选修课
□教师教育 □其它
开课学期
□春季学期开 □秋季学期开 □每学期开
是否双语教学
课程学时
授课对象
主讲教师基本情况（教学、研究、进修情况）：
开设本课程的意义及国内外同类院校情况：
课程内容及教学目标：
本课程开设基本条件（选用教材、教学大纲、进度表、网上资源建设、主要教学方法及其场地要求、考试形式、成绩评定方式等）：
申请人签字：年月日
学院初审意见：
基层教学组织负责人签字：年月日
学院具体审查意见：
该课自年学期开始，每年学期开课，试开时间为一年。
注：本科人文社科类选修课程报教务处审批（其中，教师教育人文社科类选修课程报教师教育处审批），研究生人文社科类选修课程报研究生院审批。
教学副院长签字：年月日
学院学位评定分委员会审核意见：
负责人签字：年月日
学院政治审查意见：
学院党委书记签字：
（学院党章）年月日
学院业务审查意见：
学院院长签字：
（学院公章）年月日
学校职能部门审批意见：
处长签字（公章）：年月日
审批结果
课程编号
课程名称
学分
总学时
讲课
实验
实习
其它

国家精品在线开放课程申报书(2019年)

附件 4
国家精品在线开放课程申报书（2019 年）
课程名称：课程负责人：联系电话：主要开课平台：申报课程学校：专业类代码：填表日期：
教育部高等教育司制二○一九年七月
- 15 -
填表说明
1.开课平台是指提供面向高校和社会开放学习服务的公开课程平台。
2.申报课程名称、课程团队主要成员须与平台显示情况一致，课程负责人所在单位与申报课程学校一致。
九、申报学校承诺意见
本校已按照申报要求，对申报课程网上内容和教学活动进行了审查，对课程有关信息及课程负责人填报的内容进行了核实。经评审评价，现择优申报。
本课程如果被认定为“国家精品在线开放课程”，学校承诺为课程团队提供政策、经费等方面的支持，确保该课程面向高校和社会学习者开放，并提供教学服务不少于 5 年，监督课程教学团队对课程不断改进完善。
三、课程简介及课程特色（不超过 800 字）（课程主要内容及面向对象，本课程运用信息技术在课程体系、教学内容和教学方法等方面的改革情况）
四、课程考核（试）情况（不超过 500 字） [对学习者学习的考核（试）办法，成绩评定方式等。如果为学分认定课，须将附件 2 课程数据信息表相应的两期在线试题附后]
主要开课平台平台首页网址首期上线平台及时间课程开设期次课程链接
○中文 ○中文+外文字幕（语种） ○外文（语种） ○完全开放：自由注册，免费学习 ○有限开放：仅对学校（机构）组织的学习者开放或付费学习
若因同一门课程课时较长，分段在线开设，请填写下表：
序号
课程名称
负责人负责人单位课时（周）
3.课程性质可根据实际情况选择，可多选。 4.申报课程在多个平台开课的，只能选择一个主要平台申报。多个平台的有关数据可按平台分别提供“课程数据信息表”（附件 2）。 5.因课时较长而分段在线开课、并由不同负责人主持的申报课程，可多人联合申报同一门课程。 6.专业类代码指《普通高等学校本科专业目录（2012）》或《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015 年）》中的专业类代码（四位数字）。没有对应学科专业的课程，本科填写“0000”，专科高职填写“1111”。 7.申报书与附件材料一并按每门课程单独装订成册，一式两份。

mooc___申请书

尊敬的MOOC课程管理员：您好！我叫[您的姓名]，目前就读于[您的学校名称]的[您的专业名称]专业，学号为[您的学号]。

在此，我怀着极大的热情和期待，向贵平台提交MOOC课程申请，希望能够有机会参加[具体课程名称]课程的学习。

一、申请理由1. 提升自我能力：随着信息技术的飞速发展，终身学习已成为时代所需。

我深知，只有不断学习，才能适应社会的变化，提升自己的竞争力。

通过参加贵平台的MOOC课程，我相信能够拓宽知识面，提升专业素养。

2. 课程内容丰富：[具体课程名称]课程涵盖了[课程涉及的主要知识点]，这些内容与我的专业密切相关，且具有很强的实用性和前瞻性。

我相信通过学习这门课程，能够帮助我更好地掌握专业知识，为今后的学习和工作打下坚实基础。

3. 优质师资力量：贵平台汇集了众多知名专家学者，他们在课程内容设置、教学方法等方面具有丰富的经验。

我有幸能够跟随这些专家学习，深感荣幸。

4. 灵活的学习方式：MOOC课程提供在线学习平台，不受时间和地点限制，使我能够充分利用业余时间进行学习。

此外，课程资源丰富，便于我反复学习和巩固。

二、个人优势1. 学习成绩优异：在校期间，我的学习成绩一直名列前茅，多次获得奖学金。

这证明了我具备较强的学习能力和自制力。

2. 积极参与实践：我积极参与各类实践活动，如[具体实践活动]，通过实践锻炼，我提升了团队协作能力和解决问题的能力。

3. 具备良好的沟通能力：在平时的学习和生活中，我善于与同学、老师沟通交流，能够及时解决遇到的问题。

4. 热爱学习：我对知识充满渴望，乐于接受新事物。

我相信，通过参加贵平台的MOOC课程，我将收获更多。

三、学习计划1. 制定学习计划：我会根据课程安排，制定详细的学习计划，确保按时完成学习任务。

2. 积极参与讨论：在课程学习过程中，我会积极参与讨论，与同学们分享学习心得，共同进步。

3. 认真完成作业：我会认真对待每一次作业，努力提高自己的学习成绩。

4. 学以致用：将所学知识运用到实际工作中，不断提升自己的专业能力。

国家精品在线开放课程申报书(2019年)

1
2
3
4
…
课程链接
二、课程团队情况课程团队主要成员（含负责人，限 5 人之内）
序号姓名单位职称手机号码电子邮箱承担任务 1 2 3 4 5
平台用户名其他成员
职称
承担任务
平台用户名
- 17 -
2 3 4 5 … 课程负责人教学情况（不超过 500 字）（近 5 年来在承担学校教学任务、开展教学研究、获得教学奖励方面的情况）
3.课程性质可根据实际情况选择，可多选。 4.申报课程在多个平台开课的，只能选择一个主要平台申报。多个平台的有关数据可按平台分别提供“课程数据信息表”（附件 2）。 5.因课时较长而分段在线开课、并由不同负责人主持的申报课程，可多人联合申报同一门课程。 6.专业类代码指《普通高等学校本科专业目录（2012）》或《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015 年）》中的专业类代码（四位数字）。没有对应学科专业的课程，本科填写“0000”，专科高职填写“1111”。 7.申报书与附件材料一并按每门课程单独装订成册，一式两份。
七、课程负责人诚信承诺本人已认真填写并检查以上材料，保证内容真实有效。
课程负责人（签字）：
年月日
- 19 -
八、附件材料清单 1.政治审查意见（必须提供）（本校党委对本校课程团队成员情况进行审查，以及对课程政治导向把关审查情况，确保课程正确的政治方向、价值取向。团队涉及多校时需要各校分别出具。须由学校党委盖章。无统一格式要求。） 2.学术性评价意见（必须提供） [学术评价意见由学校学术性组织（校教指委或学术委员会等），或相关部门组织的相应学科专业领域专家（不少于 3 名）组成的学术审查小组，经一定程序评价后出具。须由学术性组织盖章或学术审查小组全部专家签字。无统一格式要求。] 3.课程数据信息表（必须提供）（按照申报文件附件 2 格式提供，须课程平台单位盖章） 4.校外评价意见（可选提供） [此评价意见作为课程有关学术水平、课程质量、应用效果等某一方面的佐证性材料或补充材料，可由教育部教指委等专家组织，有关学术组织、课程联盟组织、课程应用高校（或高校相应院系）等出具，也可由相应学科专业领域的校外专家学者出具。须相关单位盖章或专家签字。评价意见以 1 份为宜，不得超过２份。无统一格式要求。]

长沙理工大学课程考核的形式

长沙理⼯⼤学课程考核的形式长沙理⼯⼤学课程考核的形式长沙理⼯⼤学简称“CSUST”，是国家交通运输部和湖南省⼈民政府共建⾼校，属于湖南省“国内⼀流⼤学建设⾼校”（A类），以下⼩编为⼤家整理了长沙理⼯⼤学课程考核的形式的详细内容，希望对⼤家有所帮助！课程考核的形式 1、考核分考试和考查两种⽅式。

平时考核要在教学过程中进⾏，主要根据学⽣听课、作业、实践环节、平时测验等综合评定成绩。

平时考核不合格者，不得参加该课程的终结考核。

阶段测验不得事先通知学⽣，⼀般每次不应超过1学时。

2、课程考核可采取笔试（闭卷）、⼝试、机试或另加操作技能考核等⽅式进⾏。

需采⽤开卷考试、⼝试的课程应充分作好准备，经院（部）负责⼈批准，并报教务处备案，由院（部）组织实施。

凡在同⼀学期内采⽤同⼀教学⼤纲进⾏教学的课程实⾏统⼀考核，统考课程的考核⽅式⼀般采⽤笔试。

考试课程⼀般不安排期中考试。

3、考查课程应在课程结束后，根据学⽣听课、作业、实验、⼩测验成绩等进⾏全⾯考核，并给出等级(分数)。

也可采⽤笔试⽅式考查学⽣的学习效果。

考查通常安排在最后⼀次课中进⾏。

课程考试的过程管理⼀、为提⾼考试的有效性，确保考试质量，检测教学效果，发挥考试在提⾼教学质量⽅⾯的作⽤，不断改进教学⼯作，必须对考试全过程进⾏严格管理，对试题（卷）库建设、命题、印制试卷、考场安排、监考、评分等过程提出严格要求。

⼆、所有考试课程都应建⽴试卷库（每门课程10套以上试卷及相应的标准答案和评分标准）。

有条件的课程要建⽴试题库，凡教务处有试题库的课程⼀律选⽤教务处的试题库。

所有考试⼀律从试题（卷）库中随机抽取。

各系（室）要根据教学和改⾰需要，适时对试题（卷）库进⾏修改和完善。

三、必须以教学⼤纲为依据，结合使⽤教材、课堂讲授内容以及指定的必读参考书和资料命题，既要考核学⽣对基本概念、基本理论及基本技能的掌握程度，也要考核学⽣综合应⽤所学知识分析问题、解决问题的能⼒。