最新一年级下册写字教案
人教版小学一年级语文下册教学计划：写字练习教案
小学一年级语文下册教学计划：写字练习教案教学目标：1.掌握基本笔画，正确书写汉字；2.了解汉字的基本构造和演变；3.提高写字的速度和规范性。
教学重点：1.掌握基本笔画，正确书写常用汉字；2.提高学生的写字速度和规范性。
教学难点：1.让学生掌握笔画基本技能；2.让学生双手协调有力，抓笔稳健，写字规范，不失笔画结构和笔画的准确性。
教学设备：1.墨水或纸笔或毛笔；2.记录学生写字情况的笔记本。
教学过程：第一步：笔画基础练习1.老师带领学生复习基本汉字笔画，并根据学生的基础程度逐步引导学生书写练习。
2.分别练习横、竖、撇、捺等基本笔画，注重提高学生的书写速度与规范性。
第二步：造字教学1.让学生了解汉字的演化过程和基本构造。
2.老师带领学生通过简单的造字练习，开发学生的创新能力。
第三步：学习常用汉字1.老师慢慢引导学生学习常见的汉字，如人、马、鸟、鱼等。
2.在学生掌握单个汉字的书写技能后，逐步引导学生学习常用组合汉字，如人民、东西、小学等。
第四步：书写演示1.老师用黑板书写汉字样张，并示范书写方式和技巧。
2.学生在观看示范后，跟随老师的示范书写，并逐渐提高写字的速度和规范性。
第五步：自主写字训练1.学生在老师的引导下，独立练习书写已学过的汉字。
2.老师根据学生的写字情况记录下来，并针对性的指导学生不足，提高学生的写字水平。
第六步：交流、讨论及总结1.学生在课后总结已学汉字的笔划特点和写字技巧，并将自己所写的汉字逐一呈现给全班同学观看。
2.班级互评交流，老师带领学生总结本次练习的收获和不足之处，并留给学生笔记记录。
教学评价：我们通过这次写字练习，让学生更好地掌握了基本笔画技巧，提高了写字速度和规范性，同时也让学生更加深入地了解了汉字的构造和演化过程。
在今后的写字练习中，我们将采用更多的教学方法，让学生在练习的过程中更加愉悦和有趣。
一年级下册写字教案
一年级下册写字教案-一、教学目标2. 让学生学会正确的执笔方法和笔顺规则，提高书写速度和字形美观度。
3. 通过对字形的观察和分析，培养学生对汉字结构的认识和理解。
二、教学内容1. 第一课时：学习基本笔画和书写姿势教学重点：掌握书写姿势和基本笔画，学会正确的执笔方法。
2. 第二课时：学习汉字“一”至“十”的书写教学重点：学会汉字“一”至“十”的笔顺规则和书写方法。
3. 第三课时：学习汉字“十一”至“二十”的书写教学重点：学会汉字“十一”至“二十”的笔顺规则和书写方法。
4. 第四课时：学习汉字“二十一至三十”的书写教学重点：学会汉字“二十一至三十”的笔顺规则和书写方法。
5. 第五课时：学习汉字“三十一”至“四十”的书写教学重点：学会汉字“三十一”至“四十”的笔顺规则和书写方法。
三、教学方法1. 示范法：教师以正确的书写姿势和笔顺规则进行示范，让学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握书写技巧，提高书写水平。
3. 互动法：教师引导学生相互观察、评价，共同提高书写质量。
四、教学步骤1. 第一课时：(1) 讲解书写姿势和基本笔画，示范正确的执笔方法。
(2) 学生跟随教师一起书写基本笔画，体会书写节奏和力度。
(3) 学生进行基本笔画练习，教师巡回指导。
2. 第二课时：(1) 讲解汉字“一”至“十”的笔顺规则和书写方法。
(2) 学生跟随教师一起书写汉字“一”至“十”，掌握书写要领。
(3) 学生进行汉字“一”至“十”的书写练习，教师巡回指导。
3. 第三课时：(1) 讲解汉字“十一”至“二十”的笔顺规则和书写方法。
(2) 学生跟随教师一起书写汉字“十一”至“二十”，掌握书写要领。
(3) 学生进行汉字“十一”至“二十”的书写练习，教师巡回指导。
4. 第四课时：(1) 讲解汉字“二十一至三十”的笔顺规则和书写方法。
(2) 学生跟随教师一起书写汉字“二十一至三十”，掌握书写要领。
(3) 学生进行汉字“二十一至三十”的书写练习，教师巡回指导。
一年级写字教案下册
一年级写字教案下册第一章：基本笔画训练一、教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，了解笔画顺序。
3. 提高学生对汉字结构的认识，为后续书写汉字打下基础。
二、教学内容：1. 学习基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 掌握笔画顺序：横、竖、撇、捺、折的顺序。
3. 练习书写带有基本笔画的简单汉字。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握基本笔画和笔画顺序。
2. 难点：正确书写带有基本笔画的汉字。
四、教学方法：1. 示范法：教师示范书写基本笔画，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过练习书写简单汉字，巩固基本笔画。
3. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导书写姿势和笔画顺序。
五、教学步骤：1. 讲解基本笔画的概念和顺序。
2. 示范书写基本笔画，学生跟随模仿。
3. 练习书写简单汉字，巩固基本笔画。
4. 教师巡回指导，纠正书写姿势和笔画顺序。
第二章：汉字结构训练一、教学目标：1. 让学生了解汉字结构，掌握结构规律。
3. 提高学生对汉字结构的认识，为后续书写汉字打下基础。
二、教学内容：1. 学习汉字结构：左右结构、上下结构、包围结构等。
2. 掌握结构规律：平衡、协调、疏密等。
3. 练习书写结构合理的汉字。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握汉字结构和结构规律。
2. 难点：书写结构合理的汉字。
四、教学方法：1. 示范法：教师示范书写汉字结构，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过练习书写汉字，巩固结构规律。
3. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导书写姿势和结构规律。
五、教学步骤：1. 讲解汉字结构的概念和规律。
2. 示范书写汉字结构，学生跟随模仿。
3. 练习书写结构合理的汉字，巩固结构规律。
4. 教师巡回指导，纠正书写姿势和结构规律。
第三章：部首训练一、教学目标：1. 让学生了解汉字部首，掌握部首分类。
3. 提高学生对汉字部首的认识，为后续书写汉字打下基础。
二、教学内容：1. 学习汉字部首：部首的概念、部首的分类。
2. 掌握部首特点：部首的形状、部首的位置等。
一年级小学生写字课教案范文
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
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【篇⼀】⼀年级⼩学⽣写字课教案 教学内容： 1、《学写字》中的两个句⼦，认识7个汉字。
2、写字姿势，认识五个基本笔画。
教学⽬标： 1、知识⽬标：正确朗读两个句⼦，⽤听读和其他的⽅法认字7个。
2、能⼒⽬标：掌握正确的写字姿势，初步认识五个基本笔画。
3、技能⽬标：培养学⽣不会就问和认真的学习习惯。
渗透合作意识。
教学重点难点： 重点：学习写字的基本知识，掌握写字的正确姿势。
认字。
难点：掌握写字的技能。
引导学⽣⾃主、合作的学习。
教学准备： 词语卡⽚、⽣字卡⽚、书。
教学过程： （⼀）创设情境，引⼊课⽂。
1、⼩朋友们都特别爱听故事，⽼师现在就请⼤家听⼀个⾮常有趣的童话故事。
（播放动画课件《写字很有⽤》）注：（课件的制作：蚂蚁和蜜蜂的三幅图制成动画，背景是草地，配上《写字很有⽤》这⾸⼉童诗。
在课件播放完时，屏幕上出现⼏个字：“赶快学写字，写字很有⽤”） 2、蚂蚁和蜜蜂说写字很有⽤，谁知道写字有什么⽤？ （⽣：可以给好朋友写信。
可以写⾃⼰的名字。
可以写⽇记。
帮助我记住很多字。
……） 3、同学们说的真好，谁会写字？你写过什么字？ 学⽣纷纷举⼿⽰意⾃⼰会写字。
（⽣：我会写⾃⼰的名字。
我会写数字。
我会写“好”字。
……） 4。
这节课我们要学写字。
（板书课题：学写字） ⼤家⼀起读课题。
“写字”这两个字是⽣字，谁会读？ 请⼀⾏⼩朋友读。
【评析】课的开头以动画故事来吸引学⽣的注意⼒，让学⽣在漂亮的画⾯和动听的故事中开始学习。
这样的安排尊重学⽣的⼼理年龄特征，让学⽣在情感上进⼊良好的状态。
⼜以“写字有什么⽤？”的问题发散学⽣思维，紧接着“你写过什么字？”激发学⽣想写字想表现⾃⼰的欲望，使学⽣的学习充满⽣命⼒。
一年级写字教案下册
一年级写字教案下册一、教学目标1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序，使书写更加规范、整齐。
2. 通过练习，使学生能够熟练地书写一年级下册的生字词，提高学生的写字能力。
3. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，激发学生对写字的兴趣。
二、教学内容1. 学习正确的书写姿势和笔画顺序。
2. 练习书写一年级下册的生字词。
3. 进行创意书写活动，培养学生的观察能力、想象力和创造力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握正确的书写姿势和笔画顺序，熟练书写生字词。
2. 教学难点：培养学生观察、想象和创造的能力，使书写更具个性。
四、教学方法1. 采用直观演示法，教师示范书写姿势和笔画顺序，学生跟随模仿。
2. 采用练习法，让学生反复练习书写生字词，提高写字能力。
3. 采用创意书写法，激发学生的想象力和创造力，培养学生的个性书写风格。
五、教学准备1. 教师准备书写姿势和笔画顺序的示范PPT。
2. 学生准备练习本、笔和橡皮。
3. 准备一些创意书写的材料，如彩纸、水粉等。
教案一、教学目标（同上）二、教学内容（同上）三、教学重点与难点（同上）四、教学方法（同上）五、教学准备（同上）六、教学过程1. 导入：教师通过讲解书写的重要性，激发学生对写字的兴趣。
2. 基本笔画学习：教师示范正确的书写姿势和笔画顺序，学生跟随模仿。
3. 生字词练习：学生按照正确的书写姿势和笔画顺序，书写生字词。
4. 创意书写：学生运用所学知识，进行创意书写活动。
七、课堂练习1. 学生回家后，家长监督学生练习书写生字词，确保书写姿势和笔画顺序正确。
2. 家长可鼓励学生进行创意书写，培养学生的观察能力、想象力和创造力。
八、课后反思教师在课后要对课堂教学进行反思，了解学生的学习情况，针对性地调整教学方法，以提高学生的写字能力。
九、教学评价1. 学生书写姿势和笔画顺序的正确性。
2. 学生书写生字词的熟练程度。
3. 学生创意书写的表现，观察能力、想象力和创造力的发挥。
一年级写字课教案模板范文通用精选2篇(3)
一年级写字课教案模板范文通用精选2篇（3）第一篇一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确掌握基本笔画的书写方法，认识田字格，了解汉字的基本结构，并能够在田字格中规范书写汉字。
2. 过程与方法：通过引导观察、模仿练习、小组合作等方式，培养学生的观察能力、模仿能力和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对写字的兴趣，培养其认真、细致、耐心的学习态度，以及对中国传统文化的热爱。
二、教学重点和难点1. 教学重点：基本笔画的书写方法，汉字的基本结构和田字格的使用。
2. 教学难点：掌握笔画的顺序和力度的控制，以及在田字格中规范书写汉字。
三、教学过程1. 导入新课通过展示精美的书法作品，激发学生的学习兴趣和好奇心。
简要介绍汉字的历史和文化内涵，增强学生对写字的认同感和自豪感。
2. 讲解示范详细讲解基本笔画的书写方法，包括横、竖、撇、捺等，并示范正确的书写姿势和力度。
引导学生观察汉字的基本结构，讲解田字格的使用方法，以及在田字格中书写汉字的基本规则。
3. 练习巩固组织学生进行笔画练习，先模仿教师示范，再自主练习，逐步掌握正确的书写方法。
提供简单的汉字练习，让学生在田字格中书写，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4. 小组合作学生分组进行写字练习，互相观察、评价，共同进步。
小组内交流写字心得，分享书写技巧，培养学生的合作精神和沟通能力。
5. 课堂总结总结本节课的学习内容，强调基本笔画和汉字结构的重要性。
表扬书写进步明显的学生，鼓励全班学生继续努力，提高写字水平。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲解示范、练习巩固、小组合作等多种教学方法相结合，确保学生能够全面、深入地掌握写字技能。
2. 教学手段：利用多媒体教学资源展示书法作品和汉字结构图，帮助学生更直观地理解写字知识和技巧。
同时，为学生提供足够的练习纸笔，保障充分的练习机会。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：在课堂上安排笔画和汉字书写练习，确保学生能够及时巩固所学知识。
一年级下册写字教学计划和教案
一年级下册写字教学计划和教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的写字姿势和握笔方法。
3. 让学生能够熟练书写一年级下册的生字词，提高学生的书写能力。
二、教学内容1. 正确的写字姿势和握笔方法：坐直身体，双脚平放，一手握笔，一手扶纸。
2. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
3. 生字词书写练习：以一年级下册课本为依据，选取每课的生字词进行书写练习。
三、教学重点与难点1. 重点：正确的写字姿势和握笔方法，基本笔画的书写。
2. 难点：生字词的书写，特别是笔画较多的字。
四、教学方法1. 示范法：教师以身示范，引导学生正确书写。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写能力。
3. 激励法：教师及时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。
五、教学安排1. 第一周：学习正确的写字姿势和握笔方法，练习基本笔画。
2. 第二周：书写一年级下册第一课的生字词。
3. 第三周：书写一年级下册第二课的生字词。
4. 第四周：书写一年级下册第三课的生字词。
5. 第五周：书写一年级下册第四课的生字词。
六、教学评估1. 观察学生的写字姿势和握笔方法，确保学生能够掌握正确的书写方式。
2. 检查学生书写基本笔画的情况，及时纠正错误。
3. 评估学生书写生字词的能力，对书写不规范的字词进行指导。
七、教学拓展1. 组织学生进行书写比赛，提高学生的书写兴趣。
2. 邀请家长参与学生的书写活动，增进家校合作。
3. 利用多媒体展示优秀的书写作品，激发学生的学习热情。
八、教学总结1. 总结本阶段学生在写字方面的进步，给予肯定。
2. 分析学生在书写过程中遇到的问题，提出改进措施。
3. 布置课后作业，巩固所学知识。
九、课后作业1. 回家后，按照正确的写字姿势和握笔方法练习书写基本笔画。
2. 书写一年级下册课本上的生字词，注意字迹工整。
3. 家长签字确认，加强家校沟通。
十、教学反思1. 反思本阶段教学方法的运用，是否适合学生的需求。
2. 思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高书写能力。
一年级下册写字课教案(II)
一年级下册写字课教案(II)第一章：认识汉字的基本结构1.1 教学目标：让学生了解汉字的基本结构，包括上下结构、左右结构、包围结构等。
培养学生正确书写汉字的能力。
1.2 教学内容：介绍汉字的基本结构类型。
通过示例，讲解每种结构的特点和书写规则。
1.3 教学步骤：引导学生观察汉字的结构特点。
通过图片和实物展示，帮助学生理解不同结构的特点。
示范书写，讲解书写规则。
学生练习书写，教师给予指导和反馈。
第二章：学习汉字的基本笔画2.1 教学目标：让学生掌握汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
培养学生正确书写汉字的能力。
2.2 教学内容：介绍汉字的基本笔画。
通过示例，讲解每种笔画的书写方法和顺序。
2.3 教学步骤：引导学生观察汉字的基本笔画。
通过图片和实物展示，帮助学生理解不同笔画的书写方法。
示范书写，讲解书写顺序。
学生练习书写，教师给予指导和反馈。
第三章：学习汉字的基本笔顺3.1 教学目标：让学生掌握汉字的基本笔顺规则。
培养学生正确书写汉字的能力。
3.2 教学内容：介绍汉字的基本笔顺规则。
通过示例，讲解常见的笔顺规则和顺序。
3.3 教学步骤：引导学生观察汉字的笔顺。
通过图片和实物展示，帮助学生理解不同笔顺的规则。
示范书写，讲解书写顺序。
学生练习书写，教师给予指导和反馈。
第四章：学习汉字的基本部首4.1 教学目标：让学生了解汉字的基本部首，掌握部首的书写方法。
培养学生正确书写汉字的能力。
4.2 教学内容：介绍汉字的基本部首，包括常见的部首及其书写方法。
4.3 教学步骤：通过图片和实物展示，帮助学生理解不同部首的特点和书写方法。
示范书写，讲解书写规则。
学生练习书写，教师给予指导和反馈。
第五章：综合练习5.1 教学目标：让学生综合运用所学的汉字结构、笔画、笔顺和部首知识，进行汉字书写练习。
培养学生的书写能力和审美能力。
5.2 教学内容：提供一些综合练习题目，包括不同结构、笔画、笔顺和部首的汉字。
5.3 教学步骤：学生独立完成综合练习题目。
最新一年级下册写字教案
第一课（1）垂露竖、悬针竖的写法教学要求：1．在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2．在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“竖”。
3．培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4．进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：掌握垂露竖和悬针竖的书写要领，把例字写美观。
教学难点：掌握垂露竖和悬针竖的运笔方法，把例字写美观。
教学过程：一、教师讲解竖：竖画在汉字中起着支柱的作用，必须写得挺拔坚劲，它要象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳、气昂昂；切不可左歪右斜，更不能弯腰曲背。
（1）垂露竖：象在一根木棒上悬着一滴露水，故叫垂露竖。
写法是右下落笔，稍按，然后转笔直下，收笔时顺势向下按拉，随即空回锋收笔。
垂露竖大都是一个字的左竖或右竖，少数是中竖。
如“门、同、术、引”等字中的垂露竖。
（2）悬针竖：形似一根扎鞋底的钢针，故叫悬针竖。
写法是右下落笔，稍用力按一下，随即转笔直下；力量由重到轻，速度由慢到快，最后到3/4处提笔出锋，力到锋端。
收笔不能太快，太尖细如同鼠尾。
悬针竖大都是字的最后一笔，位置在中间居多，有的在右边。
如“中、平、年、都”等字中的悬针竖。
二、教师示范写垂露竖、悬针竖基本笔画，学生观看。
三、书写汉字1．出示汉字：齐春草2．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
3．描一描，写一写正吐4．比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
长横、短横教学要求：1．在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2．在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“长横、短横”。
3．培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4．进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：掌握长横和短横的书写要领，把例字写美观。
教学难点：掌握长横和短横的运笔方法，把例字写美观。
教学过程：一、教师讲解横：横画在汉字中起着横梁般的作用，它的长短变化则平衡整个汉字结构，因此，既要坚挺扎实，又要生动活泼。
一年级写字教案下册
一年级写字教案下册一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和笔画顺序。
2. 培养学生的字形意识和字形美感。
3. 提高学生的汉字书写速度和准确性。
4. 增强学生对汉字文化的认识和热爱。
二、教学内容1. 学习汉字的基本笔画和组合方式。
2. 掌握常用的偏旁部首和结构形式。
3. 练习书写常见的汉字和词语。
4. 学习汉字的起源和发展历程。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握基本的汉字书写规则和笔画顺序，培养学生的字形意识和美感。
2. 难点：正确书写复杂的汉字和词语，提高汉字书写的速度和准确性。
四、教学方法与手段1. 采用直观演示法，教师示例，学生跟随模仿。
2. 采用分组合作法，学生相互练习，共同提高。
3. 利用多媒体课件，展示汉字的笔画顺序和结构特点。
4. 采用比赛激励法，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师简要介绍本节课的学习内容和目标，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解汉字的基本笔画和组合方式，引导学生掌握汉字书写规则。
3. 示例演示（5分钟）教师示例书写常见的汉字，讲解笔画顺序和结构特点，学生跟随模仿。
4. 练习书写（10分钟）学生分组合作，相互练习书写汉字，教师巡回指导，纠正错误。
5. 课堂总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
6. 课后作业（课后自主完成）学生按照课堂所学，自主书写汉字和词语，巩固所学知识。
7. 教学评价（课后进行）教师对学生的书写情况进行评价，给出建议和鼓励，促进学生的持续进步。
六、教学延伸活动1. 组织学生参观书法展览，让学生感受汉字的美感。
2. 开展汉字听写比赛，提高学生的汉字书写能力和记忆能力。
3. 举办“我是小书法家”活动，鼓励学生展示自己的书法作品。
七、教学资源1. 教材：《一年级写字教程》2. 教具：毛笔、墨汁、练习本、多媒体课件3. 参考资料：书法作品、书法家的故事八、教学进度安排1. 第一周：学习汉字的基本笔画和组合方式2. 第二周：掌握常用的偏旁部首和结构形式3. 第三周：练习书写常见的汉字和词语4. 第四周：学习汉字的起源和发展历程5. 第五周：组织汉字书写比赛和书法展览九、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在写字教学中得到提高。
一年级下册写字教案-
一年级下册写字教案一、教学目标2. 通过练习，使学生能够正确、规范地书写一年级下册的生字词。
3. 提高学生的汉字书写能力，提升学生的语文素养。
二、教学内容1. 基本笔画的学习与练习。
2. 生字词的书写与练习。
3. 书写规范与美观的字体。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握基本笔画，正确书写生字词。
2. 教学难点：字的结构，笔画的顺序，书写的规范与美观。
四、教学方法1. 采用直观演示法，教师示范书写，学生跟随模仿。
2. 采用练习法，让学生反复练习，巩固所学知识。
3. 采用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。
五、教学准备1. 教师准备教案、PPT、黑板、粉笔等教学工具。
2. 学生准备练习本、铅笔、橡皮等学习用品。
3. 教学资源：生字词卡片、视频、图片等。
六、教学过程1. 课堂导入（5分钟）a. 教师检查学生书写姿势，纠正不规范的地方。
b. 引导学生回顾上一节课学习的内容，巩固知识点。
2. 课堂讲解（10分钟）a. 教师讲解本节课的生字词及其笔画顺序。
b. 学生跟随教师一起书写，注意字的结构和笔画顺序。
3. 课堂练习（10分钟）a. 学生独立书写生字词，教师巡回指导。
b. 针对学生的书写问题，教师进行个别辅导。
b. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
5. 课后作业（5分钟）a. 教师布置课后作业，要求学生独立完成。
b. 提醒学生在课后加强练习，巩固所学知识。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的书写态度、参与度和进步情况。
2. 课后作业：检查学生作业的完成质量，纠正错误。
3. 定期测试：进行写字测试，了解学生的掌握情况。
八、教学拓展1. 组织写字比赛，提高学生的竞技水平。
2. 邀请家长参与课堂，共同关注学生的写字进步。
3. 开展字体设计活动，培养学生的创新意识。
九、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析学生的学习效果，调整教学方法，以提高教学效果。
十、教学计划根据学生的学习进度和实际情况，制定详细的教学计划，确保每个学生都能掌握书写技巧，提高写字水平。
一年级下学期写字课教学设计（精选14篇）
一年级下学期写字课教学设计一年级下学期写字课教学设计（精选14篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编精心整理的一年级下学期写字课教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级下学期写字课教学设计篇1教学内容：一年级下册第14课《荷叶圆圆》田字格中的生字：晶、美、荷。
教学目标：1、学习、掌握“晶、美、荷”的写法，能用铅笔规范地书写，并注意间架结构。
2、巩固正确的运笔方法，顿笔、回笔，运笔过程完整，一笔一画，书写工整。
3、培养良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
教学过程：一、谈话导入，复习坐姿，做好写字准备。
大家都知道写字时，一定要保持正确的姿势——（生齐说：头正、身直、足平。
）对，这样才能把字写得更加漂亮！二、展示学生作品，欣赏激趣，巩固写字要求。
1、投影展示：获得班级“书写之星”同学们的写字作品吧。
2、学生评价：你觉得这些同学的字写的怎么样？谁来评价一下？3、师根据学生的评论进行小结：对，这些同学的字都符合我们班的写字要求，写字时一定要做到——顿笔、回笔，运笔过程完整，一笔一画，书写工整。
三、实践练习：复习旧字，巩固笔画，学习新字。
1、复习“坪、珠、机、是”，巩固：平撇、斜撇、竖撇；长横、短横；悬针竖、垂露竖；点、捺、竖弯钩的写法。
师：下面，我们就按照这些要求，来复习一下上节课刚学的这四个生字吧。
伸出手一边说运笔过程，一边书空。
2、学习、掌握“晶、美、荷”的写法：学生讲解，教师指导。
接下来，我们继续学习本课中剩下的三个字。
请同学们打开书61页，仔细观察一下，第一个字写的时候应该注意什么问题？谁来当小老师给大家讲一下？（指多名学生讲解书写时应注意的问题及方法，其他学生跟着学习。
）伸出手，我们一起来写。
（师板书，学生边说运笔过程，边书空。
）在书上描一个，写两个。
写完之后，同位互相评价一下，写的好的同学给同位指导一下。
一年级下册语文二单元教案：初步学会书写汉字
一年级下册语文二单元教案：初步学会书写汉字一年级是学习汉字的关键时期，这一时期的学习对基础打好夯实的作用非常重要。
在语文二这一单元中，我们将学习如何初步学会书写汉字。
本文将为大家详细介绍本单元的教学安排和重点内容。
一、教学目标1.学习初步掌握汉字的写法；2.认识常用的30至50个汉字；3.通过练习，提高学生的写字速度和准确度；4.培养学生的爱好与习惯。
二、教学重点1.认识汉字的基本横、竖、撇、捺和折画形式，学习常用的30至50个汉字；2.逐步学会书写汉字，提高写字的速度和准确度；3.培养学生的写字兴趣和习惯。
三、教学计划第一课了解汉字1.使学生了解汉字的特点，即汉字形体、结构和组成要素的基本概念；2.通过样字的配对游戏，引导学生初步识字。
第二课汉字造字法1.讲解汉字造字法；2.通过图片、轻松活动，培养学生造字创意能力。
第三课基础练习1.讲解初学汉字的书写规范；2.以基本的横、竖、撇、捺、折形式为主，对汉字笔画进行练习、加深印象；3.进行识字出笔顺练习。
第四课快乐大赛书1.学习如何利用线条练习书写汉字；2.进行翻书比赛、拼字比赛等活动，培养学生写字的兴趣。
第五课书写演变1.讲解少数汉字的演变过程；2.通过多种方法，提高学生识字能力和汉字记忆能力。
第六课书写技巧1.讲解书写汉字需要注意的技巧；2.在更高的需求下，逐步提高书写的规范和美观度。
第七课四线三格练字1.通过四线三格练习本，提高学生的书写习惯，养成好的书写持久力；2.进行按字模仿、分笔练习等活动，达到书写技能的最佳表现。
四、教学方法1.激发学生的兴趣，培养乐观向上的心态；2.采用游戏、互动和竞争等多种教学方式，使学生兴趣饱满；3.采用有实效性的教育方法，提高学生对汉字的认知能力。
五、教学评价本单元教学主要以练习为主，促进学生对汉字的理解和运用能力。
通过练习，提高学生的写字速度和准确度。
同时，教师在课堂中运用互动和竞争等教学方式，既调动了学生学习的积极性，又促使学生在乐观向上、互帮互助中愉悦学习，很好地达到了教学效果。
一年级写字教案下册
一年级写字教案下册教案一：巧妙运用笔的故事（一）教学目标：引导学生正确握笔的方法，培养书写的兴趣和能力。
教学准备：黑板、石膏板、圆珠笔、毛笔、铅笔、字帖。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师讲述有关握笔的故事，激发学生的学习兴趣。
（故事内容可以是童话故事、寓言故事等，教师自由选择）二、讨论（10分钟）1. 教师引导学生回顾故事中的人物握笔的方法。
2. 教师展示不同的书写工具，学生观察并说出它们的名称。
三、示范（15分钟）1. 教师分别拿起圆珠笔、毛笔、铅笔等进行示范，演示正确的握笔方法和书写姿势。
2. 教师用字帖上的字和画线，让学生模仿自己的示范进行描红练习。
四、练习（15分钟）1. 学生分组进行小组活动，互相观察和纠正同伴的握笔方法。
2. 学生使用自己喜欢的书写工具，完成字帖上的书写练习。
五、总结（5分钟）1. 教师和学生共同总结今天的学习内容，强调正确的握笔方法和书写姿势的重要性。
2. 教师鼓励学生继续努力，提高书写的准确性和美观性。
六、作业布置（5分钟）1. 学生完成教师布置的书写作业。
2. 教师提醒学生每天坚持练习正确的握笔方法，养成良好的书写习惯。
教案二：认识生活中的字（一）教学目标：帮助学生认识生活中常见的文字，拓展他们的文化知识。
教学准备：图片卡片（包括日常用品、食物、动物、植物等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一张图片卡片，让学生观察并说出卡片上的物品名称。
2. 教师引导学生思考，这些物品和日常生活中的字有什么关系。
二、讲解（10分钟）1. 教师带领学生认识卡片上的物品，并逐一介绍物品的名称和含义。
2. 教师鼓励学生观察身边的环境，发现和认识更多的字。
三、活动（15分钟）1. 学生分成小组，每组选择一张图片卡片，用纸和笔绘制出上面的物品，并写出物品的名称。
2. 学生将自己的作品贴在教室的墙上，与其他同学分享。
四、游戏（15分钟）1. 教师与学生一起玩“我是什么字”的猜字游戏。
一年级书法教案
一年级书法教案教案一：握笔的正确姿势教学目标：1. 学生能正确握笔的方法。
2. 学生能够正确书写汉字。
教学步骤：1. 入场活动：教师用笔演示正确的握笔姿势，让学生观察并模仿。
2. 导引：老师询问学生对握笔姿势的认识，然后引导学生讨论握笔的重要性。
3. 呈现：老师在黑板上或纸上写出一些汉字，边写边解释正确的握笔姿势，并要求学生仔细观察。
4. 操练：老师让学生拿起笔，并进行实际操作，指导学生正确握笔的方法。
5. 检查：学生进行练习后，老师逐一检查学生的握笔姿势是否正确，并给予修改和指导。
6. 总结：老师总结握笔的重要性和正确的方法，并提醒学生在书写中要时刻注意姿势。
7. 练习：学生自由练习字写，并注意握笔姿势的正确性。
8. 完成：鼓励学生完成练习，并展示他们正确的握笔姿势和书写结果。
教案二：线条的基本构造教学目标：1. 学生能够理解线条的基本构造，并在书法练习中运用。
2. 锻炼学生的手眼协调能力和书写技巧。
教学步骤：1. 入场活动：教师让学生观察周围的线条，如窗户、桌子边缘等，并询问学生线条的特点。
2. 导引：老师引导学生思考在书法中线条的重要性，以及如何书写出美观的线条。
3. 呈现：老师在黑板上或纸上示范画出一些基本的线条结构，并要求学生仔细观察。
4. 操练：老师让学生拿起笔，并进行实际操作，跟随老师的示范，书写基本的线条构造。
5. 检查：学生进行练习后，老师逐一检查学生的线条书写是否正确，并给予修改和指导。
6. 总结：老师总结线条在书法中的重要性，并提醒学生在书写时要注意线条的流畅性。
7. 练习：学生自由练习写线条，并注意线条的基本构造。
8. 完成：鼓励学生完成练习，并展示他们美观的线条结果。
一年级下册写字教案
一年级下册写字教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 使学生能够熟练地书写一年级下册的生字词。
二、教学内容1. 第一单元：基本笔画练习学习汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。
练习书写简单的汉字，如“人、大、小、上、下”等。
2. 第二单元：生字词书写学习一年级下册的生字词，如“老师、学生、学校、朋友、家人”等。
练习书写这些生字词，注意笔画的顺序和结构。
3. 第三单元：句子书写学习简单的句子结构，如“主语+谓语+宾语”。
练习书写简单的句子，如“我是学生”、“他是老师”等。
4. 第四单元：篇章书写学习写一段简单的描述性文字，如描述一幅画或一个场景。
练习书写篇章，如“春天的公园”、“我的学校”等。
5. 第五单元：创意书写培养学生发挥想象，创作自己的短文或故事。
练习书写创意作品，如“我的梦想”、“我最喜欢的动物”等。
三、教学方法1. 示范法：教师以正确的书写姿势和书写方法进行示范，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写技能。
3. 互动法：学生之间互相观摩、评价，共同提高书写水平。
4. 创编法：鼓励学生发挥想象，创作具有个性的书写作品。
四、教学评价1. 课堂练习：检查学生在课堂上的书写练习，关注字迹质量、笔画顺序和结构。
2. 作业批改：定期批改学生的作业，给予及时的反馈和指导。
3. 作品展示：定期举办书写作品展示活动，鼓励学生展示自己的书写成果。
4. 期末考试：进行期末书写考试，评估学生的书写水平和进步情况。
五、教学时间1. 第一单元：基本笔画练习（2课时）2. 第二单元：生字词书写（4课时）3. 第三单元：句子书写（3课时）4. 第四单元：篇章书写（3课时）5. 第五单元：创意书写（4课时）总计：16课时六、教学资源1. 教材：一年级下册语文课本2. 书写工具：铅笔、橡皮、尺子、练习本3. 教学课件：生字词、句子、篇章的书写示例4. 参考资料：优秀书写作品、书写技巧相关文章七、教学步骤1. 基本笔画练习：a. 教师示范基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。
一年级下册写字课教案
一年级下册写字课教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序。
2. 使学生能够正确、规范地书写生字。
3. 培养学生的观察力和耐心。
二、教学内容：1. 第一课时：学习书写“人”、“山”、“水”、“火”、“木”等五个生字。
2. 第二课时：学习书写“日”、“月”、“星”、“雨”、“风”等五个生字。
3. 第三课时：学习书写“土”、“田”、“禾”、“米”、“衣”等五个生字。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握基本笔画和书写顺序，正确书写生字。
2. 教学难点：生字的笔画顺序和结构。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，教师展示书写过程，学生跟随模仿。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队精神。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：教师带领学生回顾已学的生字，为新课做好准备。
2. 教学新课（15分钟）：教师讲解生字的笔画顺序和结构，学生跟随教师书写。
3. 练习书写（10分钟）：学生独立书写生字，教师巡回指导。
4. 游戏环节（10分钟）：教师组织学生进行书写比赛，提高学生的书写兴趣。
5. 总结与反思（5分钟）：教师总结本节课学生的表现，鼓励学生继续努力。
注意事项：1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重培养学生的书写习惯，纠正错误的书写姿势。
3. 定期进行书写展示，激发学生的学习积极性。
六、第五课时：学习书写“金”、“木”、“水”、“火”、“土”等五个生字。
教学目标：1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序。
2. 使学生能够正确、规范地书写生字。
3. 培养学生的观察力和耐心。
教学内容：1. 学习书写“金”、“木”、“水”、“火”、“土”等五个生字。
教学重点与难点：1. 教学重点：掌握基本笔画和书写顺序，正确书写生字。
2. 教学难点：生字的笔画顺序和结构。
教学方法：1. 采用直观演示法，教师展示书写过程，学生跟随模仿。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
一年级下册写字教案 (1)
一年级下册写字教案学习目标1. 使学生会正确书写“竖心旁”使学生养成良好的写字习惯。
激发学生的写字兴趣。
一、导入激趣同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的竖心旁（教师板书，学生说）二、自主观察，突破难点1、请同学们看老师所写的这竖心旁都有什么特点？2、自己思考然后再小组中交流一下3、指生汇报4、教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？5、学生汇报教师总结板书：（1）左偏旁形窄让右。
（2）主笔都为“垂露竖”。
三、师范写，学生观察1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。
2、对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。
四、自主练习1、学生在写字书上自己书写。
2、教师巡视指导。
五、讲评1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。
六、教师小结学习目标1. 使学生会正确书写“提手旁”使学生养成良好的写字习惯。
激发学生的写字兴趣。
一、导入激趣同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的提手旁（教师板书，学生说）二、自主观察，突破难点1、请同学们看老师所写的这提手旁都有什么特点？2、自己思考然后再小组中交流一下3、指生汇报4、教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？5、学生汇报教师总结板书：（1）左偏旁形窄让右。
（2）主笔为“竖钩”。
三、师范写，学生观察1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。
2、对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。
四、自主练习1、学生在写字书上自己书写。
2、教师巡视指导。
五、讲评1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。
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教学难点 掌握以竖画为主笔的字的写法 教学准备 田字格
教学过程
增删修改
一、导入： 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。齐读课题。
二 、新授： （一）讲解“以竖画为主笔的字”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“以竖画为主笔的字”有什 么特点。
增删修改
一、导入： 板书课题。齐读课题。
二 、新授： （一）讲解“以横画为主笔的字”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。
1
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“以横画为主笔的字”有什
教学反思
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
13
一年级下册写字科教学设计
课题
第二讲 以竖画为主笔的字
课时
1
教学目标
1、掌握以竖画为主笔的字的写法。 2、正确、规范地书写含有以竖画为主笔的汉字。
教学重点 掌握以竖画为主笔的字的写法
4
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
笔，左低右高横略弯，下面的横画要收缩，横横之 间要写均。
舟
2
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
横在中间做主笔，左低右高横 略弯，两点写在中线上，字形瘦长才好看
缩。
去 第三笔横作主笔，左低右高略上斜，其他笔画要收
舌 首撇为平撇，横作主笔要伸展，下面的“口”要小。
亚 靠竖画。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
1
一年级下册写字科教学设计
课题
第一讲 以横画为主笔的字
课时
1
教学目标
1、掌握以横画为主笔的字的写法。 2、正确、规范地书写含有以横画为主笔的汉字。
教学重点
掌握以横画为主笔的字的写法。
教学难点
掌握以横画为主笔的字的写法。
教学准备
田字格
教学过程
35
一年级下册写字科教学设计
课题
第四讲 以钩画为主笔的字
课时
1
教学目标
1、掌握以钩画为主笔的字的写法。 2、正确、规范地书写含有以钩画为主笔的汉字。
教学重点 掌握以钩画为主笔的字的写法。
教学难点 掌握以钩画为主笔的字的写法。
教学准备 田字格
教学过程
增删修改
么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有 轻重变化，不能写得像个火柴棒。 图示：
百 横在上面要伸展，左低右高
略上斜，下面的“白”字字形要小，左竖短右竖长。
万 横做主笔要伸展，左低右高
略上斜，重心偏右形体斜，斜中求正字要稳。
言 点写在正中，首横长做主
分小组讨论。 4、 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有
5
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 轻重变化，不能写得像个火柴棒。 图示：
中 竖作主笔要伸展，“口”要略扁
干 上横短下横长，竖作主笔向下伸展。
卜 垂露竖向下伸展，点写在竖中间偏上的位置。
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
24
一年级下册写字科教学设计
课题
第三讲 以撇画、捺画为主笔的字
课时1教学目标1、掌握以撇画、捺画为主笔的字的写法。 2、正确、规范地书写含有以撇画、捺画为主笔的汉字。
教学重点 掌握以撇画、捺画为主笔的字的写法。
教学难点 掌握以撇画、捺画为主笔的字的写法。
下横伸展作主笔，托住上面的笔画，相对点紧
正
下横伸展作主笔，托住上面
的半部，三横之间的距离要匀，注意横的长短变化。
5、指名认读。 6、指名说笔顺，书空。 7、带领学生分析书写要领。 8、演示书写过程。
3
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 9、学生练习书写，教师行间巡视。 三、小结：本节课的主要内容
第一笔为竖撇，略缩，第 片
二笔为短竖，第三笔为短横，最后一笔横折中的竖
向下伸展
5、指名认读。 6、指名说笔顺，书空。 7、带领学生分析书写要领。 8、演示书写过程。 9、学生练习书写，教师行间巡视。 三 小结：本节课的主要内容
7
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
教学反思
在 横短撇长，短竖靠着撇，里面的“土”要小。
入 撇捺作主笔，但撇短捺长，字形扁。
走 上横短下横长，捺作主笔要伸展。
足 “口”小，捺作主笔要伸展。
义 点画居中，撇和捺作主笔要伸展，交点在竖中线上。
文
点画居中，横短，撇、捺长，交点在竖中线上。
史
“口”小而略扁，撇和捺
10
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
做主笔要伸展，交点在竖中线上。
5、指名认读。 6、指名说笔顺，书空。 7、带领学生分析书写要领。 8、演示书写过程。 9、学生练习书写，教师行间巡视。 三 小结：本节课的主要内容
教学反思
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
11
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
川 竖撇略短，中间为短竖，最后一笔长竖要伸展。
升 竖要伸展。
第一笔为平撇，长横略缩，竖撇略短，最后一笔
并
6
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
相对点左小右大，两横上短下 长，竖撇收缩，最后一笔竖向下伸展。
斤
第一笔平撇，第二笔竖撇要
收缩，第三笔为短横，最后一笔竖向下伸展。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“以撇画、捺画为主笔的字” 有什么特点。
分小组讨论。 4、 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有 轻重变化，不能写得像个火柴棒。 图示：
尸 体
9
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 头小，尾巴大。横折往里斜，撇作主笔要伸展。
教学准备 田字格
教学过程
增删修改
8
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
一、导入： 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。齐读课题。
二 、新授： （一）讲解“以撇画、捺画为主笔的字”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。