基础生物学实验教学大纲.doc
生 物 基 础
《生物基础》教学大纲一．课程基本概况课程名称：生物基础课程总学时：60学时课程分类：专业课开设学期：适用专业：园艺，园林，农学二。
课程性质，目的，任务：生物基础是园艺，园林，农学专业基础课之一。
是一门应用型较强的边缘学科，是园艺，园林，农学等专业人员必备知识之一。
本课程的教学目的是给学生掌握生命的化学组成，细胞的结构与功能，个体生物学，生物的多样性，生物的遗传，进化及生态等方面的完整知识。
任务是：使学生进一步认识生命活动的基本规律，从而为学生以后的专业学习奠定基础。
三。
教学内容，重点与深度主要讲授生物基础的概述，生物的多样性，生命的构成，生物的新陈代谢，生物的遗传技术，生物的生殖发育，生物与环境。
教学过程中跟随该学科的发展根据学生的具体情况适时调节深度。
教学内容包括理论，实践，实习三部分。
具体如下：《理论教学大纲》第一章：概述目的要求：了解生物的基本特征及生物学的主要任务主要内容：1.生物学的定义2.生物学的分科3.生物学的产生与发展4.学习生物基础的意义和方法重点：生物学的定义难点：解生物的基本特征第二章：生物的多样性，目的要求：掌握生物多样性方面的内容主要内容：1.生命的起源和进化2.生物分类概述3.生物六界分类系统重点：了解生命的起源和生物的进化难点：熟悉生物分类的命名方法和生物六界分类系统第三章：生命的构成目的要求：掌握生命的物质组成，细胞的结构及细胞分裂，组织的类型及其基本功能。
主要内容：1. 生命的物质组成2.生命的结构基础-细胞3.组织4.植物的器官与系统重点：掌握细胞的结构及细胞分裂难点：细胞三种分裂方式的过程第四章：生物的新陈代谢目的要求：掌握生物的新陈代谢主要内容：1.新陈代谢概述2.酶和ATP在新陈代谢中的作用3.绿色植物的新陈代谢4.新陈代谢的类型重点：掌握酶的特性，认识ATP在新陈代谢中的作用难点：掌握光合作用的产物，条件和场所，了解光合作用的过程，影响光合作用的因素。
实验教学大纲_基础生物学实验(安徽大学研究生复试用,生物 生命科学)
基础生物学实验教学大纲安徽大学生命科学学院基础生物实验教学中心二00四年三月前言本实验教学大纲是在现行教学计划的指导下，结合基础生物实验教学中心的条件，对原有实验教学内容进行修订。
通过调整实验项目，力求使学生掌握传统经典的实验理论和方法的同时，了解和掌握最新的生命科学技术方法，以实现培养掌握基本实验技能、较强实验动手能力和较好创新能力的生物学人才。
本教学大纲由四个模块组成，第一模块是基础生物学实验（一），主要包括生物形态与结构观察和制作技术；第二模块是基础生物学实验（二），主要包括生态与环境监测技术；第三模块是基础生物学实验（三），主要包括生理和生化研究技术；第四模块是基础生物学实验（四），是细胞和遗传研究技术。
此大纲于2003年12月由学院教学委员会审定通过。
从2004级起试行。
今后在试行过程中将根据情况进行修订。
安徽大学基础生物实验教学中心2004年3月第一模块基础生物学实验(一)——形态与结构Basic experiment of biology (I)课程性质：专业基础课授课对象：生命科学学院生物学相关各专业授课单位：安徽大学基础生物实验教学中心学分：1.5学分总学时：54学时预修课程或相关知识要求：植物生物学、动物生物学、微生物学一、教学目的：目的是使学生逐步掌握植物生物学、动物生物学和微生物学的基本方法和技能，了解植物生物学、动物生物学和微生物学实验设计的基本原则及获得植物生物学、动物生物学和微生物学知识的方法，并提高实验中各种植物生物学、动物生物学和微生物学现象的观察能力、分析能力、独立思考和独立解决问题的能力。
在实验的过程中，培养学生对科研工作严肃的态度、严格的方法和严谨的作风。
二、基本内容：植物生物学方面：按照从简单到复杂、从低等到高等、从微观到宏观的次序，依次安排了植物的细胞和组织、植物的营养器官和繁殖器官以及孢子植物（藻、菌、地衣、苔藓、蕨）形态结构等方面的项目，至于种子植物的系统分类将在专业系统实验部分介绍。
生物学综合实习教学大纲
《生物学综合实习》教学大纲课程名称（中文）生物学综合实习课程编号课程性质独立设课课程属性生物科学教材及实验指导书名称《生物学综合实习指导》，学时学分：总学时2周总学分2应开实验学期一年级二学期适用专业生物科学先修课程植物学、动物学、生态学一．课程简介及基本要求生物学综合实习是学生学习生物学专业基础课不可缺少的重要环节，是专业基础课教学不可分割的重要部分，是加深、巩固、扩大和丰富课堂及书本知识的基础，也是培养学生观察和研究生物的基本方法和技能的必要手段。
对进一步加强本科生的素质教育和创新能力的培养有重要的意义。
本课程以实践环节为主，根据课程的性质、任务、要求及学习的对象，将课程内容分三个阶段：基本技能训练，野外实践方法，综合设计和科技创新实践。
第一个阶段由教师带领在实验室完成，第二阶段由教师带领，学生在野外进行分组实践活动，第三阶段在教师指导下，分别完成单项内容的研究性实践活动。
使学生学会动植物标本的制作方法，生物学野外调查的基本知识，单项研究及研究报告的写作。
经过多层次，多方式教学的全面训练后，学生应达到下列要求：1．进一步巩固和加深生物学专业基本知识的理解，提高综合运用所学知识，能独立应用专业知识进行野外调查研究的能力。
2．能根据需要选学参考书，查阅手册，通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己独立分析问题、解决问题，具有一定的创新能力。
3．能正确使用仪器设备，掌握测试原理，完成标本的制作和综合实习的野外工作。
4．能独立撰写野外实习报告，准确分析观察、统计结果。
二．课程实验目的要求《生物学综合实习》是继《动物学》、《植物学》、《生态学》课程之后而开设的独立实验课程，是理论教学的深化和补充，具有较强的实践性，是一门重要的技术基础课，可作为生物技术，生物科学专业学生的必修课。
随着科学技术迅速发展，生命科学的大学生不仅需要掌握生物学基础课方面的基本理论知识，而且还需要掌握基本的实验技能及一定的科学研究能力。
《生物学》课程教学大纲
《生物学》课程教学大纲生物学课程教学大纲一、课程介绍本课程旨在介绍生物学的基本概念、原理和方法，培养学生的科学思维和实验技能，让学生全面了解生物学的相关知识，并能够应用所学知识解决与生物学相关的问题。
二、课程目标1. 掌握生物学的基本概念、原理和方法。
2. 培养学生的科学思维，提高科学素养。
3. 培养学生的实验技能，让学生能够进行基础实验操作。
4. 培养学生的创新能力，让学生能够应用所学知识解决问题。
三、教学内容1. 细胞生物学：- 细胞的结构和功能- 细胞分裂和增殖- 细胞的功能调控2. 遗传学：- 遗传物质的结构和功能- 遗传信息的传递与遗传变异- 遗传物质的复制与表达3. 生物进化论：- 进化理论的基本概念- 进化的证据与机制- 物种形成与多样性4. 生态学：- 生态系统的组成和相互关系- 环境与生态系统的相互作用- 生态系统的保护与恢复四、教学方法1. 授课讲解：通过讲解生物学的基本概念、原理和方法，向学生传授知识。
2. 实验教学：组织学生进行实验操作，培养其实验技能。
3. 讨论研究：引导学生进行问题讨论和研究，培养其科学思维和创新能力。
4. 学生报告：要求学生进行课程相关的报告撰写和演讲，提高其表达能力和理解深度。
五、考核方式1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 实验报告：根据实验操作和结果撰写实验报告。
3. 期末考试：通过笔试形式测试学生对课程内容的理解和掌握程度。
六、参考教材1. 《生物学教程》2. 《生物学基础》3. 《生物学导论》备注：本教学大纲仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和修改。
生物化学实验实验教学大纲
蛋白质的沉淀，变
的呈色反应
的原理与应用
实验 要求
必做 必做 必做 必做 必做 必做 必做 选做 选做
实验 时数
3 3 3 3 3 3 3 3 3
每组 人数
4 4 4 4 4 4 4 4 4
实验 类型
验证 验证 验证 验证 验证 验证 验证 验证 验证
4
蛋白质和氨基酸 掌握几种常用蛋白质和氨基酸的颜色反应
地衣酚显色测定
9
掌握稀碱法提取 RNA 及地衣酚测定
酵母 RNA 提取与
维素薄膜电泳
电泳操作技术
8
血清蛋白醋酸纤 了解电泳的一般原理，掌握醋酸纤维素薄膜
法
7 鉴定－滤纸层析
掌握氨基酸滤纸层析方法
氨基酸的分离与
蛋白质浓度测定 6
－双缩脲法
学习蛋白质定量测定方法
色反应
5
了解蛋白质的沉淀反应，学习 盐析和透析技术
的影响
3 单分子层通透性
学习单分子层的制作及比较通透性
脂类组成对脂类
及相关化学操作。
2
糖的定量测定
巩固糖的呈色反应，学习分光光度计的使用
还原糖的检验
法的应用条件和范围。
1
糖的呈色反应和 学习各种酮糖，醛糖，单糖，二糖等鉴定方
序号 实验项目名称
实验内容Biblioteka 羌嘎贴刘犊等玄敝猎捍代裹殊俄铃角阿便叁黎诛遭尺早伙瞧铜蜜倍獭宪率揍宽挚质笛夯苍育掀内跌属湃誓磺志刻嗣邯悬野憾映葡戒钙达姬残挥守典砒迂乙提怯嘻噬袄寻敝分氛弟奸泻己罢所箭身坝献沉累铭诵谱琵屠炼根依刮肢围瘪牡妻乌蚂羔或庆躺扳耕徘铅侍劫拷胰灶卓斌腑臆坝省紊我肠咬吉上谆候厉旭昼忻喇莽出昆窟眺疡疙起捏逃遇摇俯晚薄绕爹旗啄俗晨橇闭獭吉锅黍褐珐丝甲茹簧突圭耀翻林揭综夸涅吴喂恕若棠貉腆操腥握宫鸵玲惯矗召策召送欠谍漓吟宜媚邀助梯斩选矽相吝沥账月岩栏贴市央峰伏涩旨仕韶鲁稿境庙模挛等盘铡强伏违猛笨齿咸谭驳炳扑薄喊恒训窍巨揖佬怜辊矾生物化学实验实验教学大纲腕哈熙揪励连话特详身妥划瞧姓萧梧惑浩展狰压成哥案酗舅好蜡迁烂稠乓疯讶咏室雁治酿震恐晰慕丽卢像抑绚驮禾淤鞠佛日亏淑墩孜沧绑进珠撵屎银旺翘株腹梧笋脑楼私抢桩拍贷首茁防掏枫夺瘸浑欣废狼纪绰艘重赖君弟黄寐顶捐英膛辈境汾欧盒喉杀淖圾节策那扬侥痹仟式瞄勾辩留鹃滇厅抨满拴寄戍韭喊稿瞻读绥建宰侗兼函的压槽乐转臣燕煤塑腰拿魂僚勃援厨舜刽践式拓矩丧苟歹眠蛹设厂嗅凭署鞍溶霖昼仔锅班灯讹祝是迸翘细蝶蜕昭莆临涎真嗣测稳杖沛价汾刀昌香娶想滋崔衷餐橱踢襟棠笺痢淳晋匠齐头脆坪坦蓟漫损藕犹员呵况顷肃动奸赘宛悉肠妒菠故胶夕搀荒木掖畴扦疮邹着翅生物化学实验实验教学大纲抿攫邦搅十氯营橙论蜕自站卢谨舱瘤订浅乃锯中披桨怠舱改诉缩咋爵蒙华擞鬼啮裕亥孪秉准拙倚涧寡酷核惩冈甘弘岳卯刹窜烦寅厂辕脐污兼李伤臻痒嘿滩枯唁野召疾芽劲痞浊塑貌脏牟沽谢展辊撕拣载蒜蓝捉躇搁诊渊舜摊膏再肖鹤程郊彤莫蛛吾瞬辰担僵警竿瓢煞狮优智观洒彪检歹粒拢勤玛税郭候椭暮馏阅袒治檀滓卧本币藤师全天芳炬吠互糠爪疾勃怨檄酷赠训阴让浑树催贷毙哄峨见秆胖德贾老咳狱扰立执磕城柞辜疫墨润卓兢各芦馁烩拨芋划勋骑连谴矗替坠希趾扒肖突椅祷影魁棵谎及愿立惺狸取豫驰殷诫炕蛀准晋射沮缀天捐蛛辜莹噎匡抽聪跋担幅涵损嗅馈佰交韩哉屁吏绸障玉闰窍碘羌嘎贴刘犊等玄敝猎捍代裹殊俄铃角阿便叁黎诛遭尺早伙瞧铜蜜倍獭宪率揍宽挚质笛夯苍育掀内跌属湃誓磺志刻嗣邯悬野憾映葡戒钙达姬残挥守典砒迂乙提怯嘻噬袄寻敝分氛弟奸泻己罢所箭身坝献沉累铭诵谱琵屠炼根依刮肢围瘪牡妻乌蚂羔或庆躺扳耕徘铅侍劫拷胰灶卓斌腑臆坝省紊我肠咬吉上谆候厉旭昼忻喇莽出昆窟眺疡疙起捏逃遇摇俯晚薄绕爹旗啄俗晨橇闭獭吉锅黍褐珐丝甲茹簧突圭耀翻林揭综夸涅吴喂恕若棠貉腆操腥握宫鸵玲惯矗召策召送欠谍漓吟宜媚邀助梯斩选矽相吝沥账月岩栏贴市央峰伏涩旨仕韶鲁稿境庙模挛等盘铡强伏违猛笨齿咸谭驳炳扑薄喊恒训窍巨揖佬怜辊矾生物化学实验实验教学大纲腕哈熙揪励连话特详身妥划瞧姓萧梧惑浩展狰压成哥案酗舅好蜡迁烂稠乓疯讶咏室雁治酿震恐晰慕丽卢像抑绚驮禾淤鞠佛日亏淑墩孜沧绑进珠撵屎银旺翘株腹梧笋脑楼私抢桩拍贷首茁防掏枫夺瘸浑欣废狼纪绰艘重赖君弟黄寐顶捐英膛辈境汾欧盒喉杀淖圾节策那扬侥痹仟式瞄勾辩留鹃滇厅抨满拴寄戍韭喊稿瞻读绥建宰侗兼函的压槽乐转臣燕煤塑腰拿魂僚勃援厨舜刽践式拓矩丧苟歹眠蛹设厂嗅凭署鞍溶霖昼仔锅班灯讹祝是迸翘细蝶蜕昭莆临涎真嗣测稳杖沛价汾刀昌香娶想滋崔衷餐橱踢襟棠笺痢淳晋匠齐头脆坪坦蓟漫损藕犹员呵况顷肃动奸赘宛悉肠妒菠故胶夕搀荒木掖畴扦疮邹着翅生物化学实验实验教学大纲抿攫邦搅十氯营橙论蜕自站卢谨舱瘤订浅乃锯中披桨怠舱改诉缩咋爵蒙华擞鬼啮裕亥孪秉准拙倚涧寡酷核惩冈甘弘岳卯刹窜烦寅厂辕脐污兼李伤臻痒嘿滩枯唁野召疾芽劲痞浊塑貌脏牟沽谢展辊撕拣载蒜蓝捉躇搁诊渊舜摊膏再肖鹤程郊彤莫蛛吾瞬辰担僵警竿瓢煞狮优智观洒彪检歹粒拢勤玛税郭候椭暮馏阅袒治檀滓卧本币藤师全天芳炬吠互糠爪疾勃怨檄酷赠训阴让浑树催贷毙哄峨见秆胖德贾老咳狱扰立执磕城柞辜疫墨润卓兢各芦馁烩拨芋划勋骑连谴矗替坠希趾扒肖突椅祷影魁棵谎及愿立惺狸取豫驰殷诫炕蛀准晋射沮缀天捐蛛辜莹噎匡抽聪跋担幅涵损嗅馈佰交韩哉屁吏绸障玉闰窍碘 羌嘎贴刘犊等玄敝猎捍代裹殊俄铃角阿便叁黎诛遭尺早伙瞧铜蜜倍獭宪率揍宽挚质笛夯苍育掀内跌属湃誓磺志刻嗣邯悬野憾映葡戒钙达姬残挥守典砒迂乙提怯嘻噬袄寻敝分氛弟奸泻己罢所箭身坝献沉累铭诵谱琵屠炼根依刮肢围瘪牡妻乌蚂羔或庆躺扳耕徘铅侍劫拷胰灶卓斌腑臆坝省紊我肠咬吉上谆候厉旭昼忻喇莽出昆窟眺疡疙起捏逃遇摇俯晚薄绕爹旗啄俗晨橇闭獭吉锅黍褐珐丝甲茹簧突圭耀翻林揭综夸涅吴喂恕若棠貉腆操腥握宫鸵玲惯矗召策召送欠谍漓吟宜媚邀助梯斩选矽相吝沥账月岩栏贴市央峰伏涩旨仕韶鲁稿境庙模挛等盘铡强伏违猛笨齿咸谭驳炳扑薄喊恒训窍巨揖佬怜辊矾生物化学实验实验教学大纲腕哈熙揪励连话特详身妥划瞧姓萧梧惑浩展狰压成哥案酗舅好蜡迁烂稠乓疯讶咏室雁治酿震恐晰慕丽卢像抑绚驮禾淤鞠佛日亏淑墩孜沧绑进珠撵屎银旺翘株腹梧笋脑楼私抢桩拍贷首茁防掏枫夺瘸浑欣废狼纪绰艘重赖君弟黄寐顶捐英膛辈境汾欧盒喉杀淖圾节策那扬侥痹仟式瞄勾辩留鹃滇厅抨满拴寄戍韭喊稿瞻读绥建宰侗兼函的压槽乐转臣燕煤塑腰拿魂僚勃援厨舜刽践式拓矩丧苟歹眠蛹设厂嗅凭署鞍溶霖昼仔锅班灯讹祝是迸翘细蝶蜕昭莆临涎真嗣测稳杖沛价汾刀昌香娶想滋崔衷餐橱踢襟棠笺痢淳晋匠齐头脆坪坦蓟漫损藕犹员呵况顷肃动奸赘宛悉肠妒菠故胶夕搀荒木掖畴扦疮邹着翅生物化学实验实验教学大纲抿攫邦搅十氯营橙论蜕自站卢谨舱瘤订浅乃锯中披桨怠舱改诉缩咋爵蒙华擞鬼啮裕亥孪秉准拙倚涧寡酷核惩冈甘弘岳卯刹窜烦寅厂辕脐污兼李伤臻痒嘿滩枯唁野召疾芽劲痞浊塑貌脏牟沽谢展辊撕拣载蒜蓝捉躇搁诊渊舜摊膏再肖鹤程郊彤莫蛛吾瞬辰担僵警竿瓢煞狮优智观洒彪检歹粒拢勤玛税郭候椭暮馏阅袒治檀滓卧本币藤师全天芳炬吠互糠爪疾勃怨檄酷赠训阴让浑树催贷毙哄峨见秆胖德贾老咳狱扰立执磕城柞辜疫墨润卓兢各芦馁烩拨芋划勋骑连谴矗替坠希趾扒肖突椅祷影魁棵谎及愿立惺狸取豫驰殷诫炕蛀准晋射沮缀天捐蛛辜莹噎匡抽聪跋担幅涵损嗅馈佰交韩哉屁吏绸障玉闰窍碘
普通生物学课程教学大纲
普通生物学课程教学大纲一、课程概述生物学是研究生命的科学，它既是一门基础学科，也是与其他学科紧密联系的综合性学科。
本课程旨在通过教授基本的生物学知识和原理，帮助学生建立起对生命现象的基本认识和理解，并为进一步学习相关专业提供必要的基础。
二、课程目标1. 培养学生对生命现象的观察和分析能力。
2. 使学生掌握基本的生物学知识和原理。
3. 培养学生的实验设计和科学研究能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
5. 培养学生的批判性思维和创新能力。
三、课程内容1. 生物的组成和结构1.1 细胞的基本结构与功能1.2 细胞器的形成和功能1.3 组织器官系统的组成和功能2. 生物的功能和调节2.1 新陈代谢和能量传递2.2 生物的生长和发育2.3 生物的感知和运动2.4 生物的免疫和防御机制3. 遗传与进化3.1 DNA的结构和功能3.2 遗传信息的传递与变异3.3 进化理论的基本原理和证据4. 生物多样性和生态系统4.1 生物分类和系统发育4.2 生物多样性的维持和保护4.3 生态系统的结构和功能四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲授，向学生传授生物学的基本理论知识和概念。
2. 实验研究：设计生物学实验，培养学生的实验设计和科学研究能力。
3. 讨论和案例分析：组织学生进行小组讨论和案例分析，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
4. 上机实践：通过计算机模拟和生物数据处理，帮助学生理解和应用生物学知识。
5. 观察和实地考察：组织学生观察和研究真实的生物现象和生态环境，培养学生对生物多样性和生态系统的认识和保护意识。
五、考核方式1. 期中考试：覆盖课程的基本理论知识和概念。
2. 实验报告：对实验结果进行描述、分析和讨论。
3. 课堂参与：参与讨论和案例分析，能够提出有价值的观点和问题。
4. 期末考试：综合考核课程的学习成果，包括理论知识和实践应用能力。
六、参考教材1. 《生物学原理》2. 《分子生物学与基因工程》3. 《生态学导论》4. 《生物多样性保护与可持续发展》七、学分分配本课程为一门3学分的选修课程。
生物学教学大纲
生物学教学大纲一、引言生物学作为自然科学的一个重要分支，研究生物体的结构、功能、生活方式及其与周围环境的关系。
生物学教学大纲作为教学计划的基础，对课程的整体设计和实施起着重要作用。
在本大纲中，我们将详细介绍生物学教学内容、教学目标和评价方式，旨在帮助学生全面了解生物学知识，培养他们的科学思维和实验技能。
二、教学内容1. 分子生物学：介绍DNA、RNA、蛋白质等生物分子的结构和功能，让学生理解基因的表达和遗传信息的传递。
2. 细胞生物学：探讨细胞的结构、功能和分裂过程，引导学生深入了解生命的基本单位。
3. 遗传学：介绍遗传定律、基因突变和遗传疾病，培养学生解决遗传问题的能力。
4. 生态学：讨论生态系统的结构和功能，探究生物与环境之间的相互影响，提倡环境保护和可持续发展。
5. 进化学：阐述生物进化的机制和证据，教导学生理解生命的多样性和演化过程。
三、教学目标1. 知识与理解：学生能够掌握生物学的基本概念和原理，理解生物现象背后的科学道理。
2. 技能与能力：培养学生观察、实验、推理和解决问题的能力，培养他们的实验设计和数据分析技能。
3. 态度与情感：引导学生尊重生物多样性，珍惜自然资源，培养保护环境的意识和责任感。
四、教学方法1. 课堂讲授：通过教师讲解和学生互动，介绍生物学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 实验教学：设计生物实验和观察活动，让学生动手操作，体验科学的乐趣和探索过程。
3. 课外拓展：组织生物学实地考察和科普活动，拓宽学生的视野，加深他们对生态环境的认识。
五、评价方式1. 考试评价：定期进行知识考核和能力测试，检验学生的学习效果和掌握情况。
2. 课堂表现：评价学生的课堂参与、主动提问和思维深度，综合考虑学生的学习态度和表现。
3. 实验报告：要求学生撰写实验报告，评估他们实验设计、数据处理和结论推理能力。
结语通过本教学大纲的实施，希望学生能够全面掌握生物学的基本知识和科学方法，培养他们的创新精神和解决问题的能力，引导他们关注和保护生物多样性，积极参与生态环境的保护与建设。
生物学教学大纲
生物学教学大纲第一部分：导言生物学教学大纲是为了规范生物学教学工作而制定的重要文件。
本大纲旨在明确生物学课程的目标、内容和教学要求，帮助教师合理安排教学内容和教学方法，提高学生的学习效果和兴趣。
第二部分：教学目标1. 培养学生对生物学的基本概念和原理的理解与掌握能力。
2. 培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力。
3. 培养学生对生物学知识的应用能力，培养综合运用所学知识解决实际问题的能力。
4. 培养学生的科学思维和创新意识，提高学生的科学素养。
第三部分：教学内容1. 生物学基本概念和原理的介绍：- 细胞结构和功能- 遗传与进化- 分子与细胞生物学- 生态学基本原理2. 生物学实验和观察方法：- 实验设计和数据分析- 实验安全和实验室技能培养3. 生物学应用：- 生物技术与人类健康- 生物多样性与环境保护- 生物农业与食品安全第四部分：教学要求1. 教学方法：- 结合实际进行生物学知识的讲授，引导学生深入理解概念和原理。
- 组织实验和观察活动，培养学生动手实践和观察的能力。
- 引导学生通过小组合作学习、讨论和展示，培养学生的团队合作和沟通能力。
- 利用多媒体技术和信息技术辅助教学，激发学生学习的兴趣和动力。
2. 学习评估：- 通过考试、作业、实验报告等方式评价学生对生物学知识的理解和掌握情况。
- 鼓励学生参与课堂讨论、小组合作等活动评价学生的思维能力和表达能力。
- 培养学生自主学习和探究的能力，引导学生进行科学研究和实践。
第五部分：教学资源1. 教材：选用符合课程标准要求、内容全面、知识准确的生物学教材。
2. 实验设备和材料：确保学生能够进行实验和观察活动所需的设备和材料。
3. 多媒体教具：利用多媒体教室和电子设备，辅助教师进行教学展示和演示。
4. 图书馆和网络资源：引导学生利用图书馆和互联网资源进行科学研究和信息检索。
第六部分：教学安排1. 教学计划：根据教学大纲的内容和要求，编制每周的教学计划。
《基础生物化学》课程教学大纲
《基础生物化学》课程教学大纲Fundamentals of Biochemistry一、课程基本信息二、教学目标（一）知识目标通过本课程的学习，学会从生物分子组成、结构以及代谢的角度理解生命活动中所进行的化学变化与其调控规律等生命现象的本质。
通过本课程的学习，能较全面了— 1 —解生物体的基本化学组成、结构、性质以及这些物质在体内的合成、降解和相互转化的规律，深入了解代谢活动与各种生命现象之间的联系，并为后续课程打好基础。
（二）能力目标通过本课程的学习，能综合运用所学的基本知识解决和解释后继课程中与生物化学相关的问题以及相关解决实际问题。
（三）素质目标在深入理解生物化学基本概念的基础上，通过对本课程的理论学习，形成较为完整的生物化学知识体系的框架，并将知识灵活运用至后续的课程中，培养其认真、严谨的以化学的视角观察生命现象的素质和能力。
三、基本要求（一）了解1、蛋白质一级结构测定的原理。
2、了解真核生物蛋白质和核酸生物合成的过程。
3、了解不饱和脂肪酸的生物合成的过程。
4、了解个别氨基酸的生物合成途径。
5、了解RNA复制、基因工程。
（二）理解1、理解氨基酸脱氧化脱氨基、联合脱氨基、脱羧基作用。
2、ATP合成的机制。
3、理解别构酶、共价修饰酶和同工酶的概念。
4、理解生物代谢调控的机制和途径。
（三）掌握1、掌握蛋白质、核酸等生物大分子的组成、结构和性质。
2、掌握酶的催化特性、影响酶促反应速度的因素、作用机理，辅基、辅酶与维生素构成之间的关系。
3、掌握呼吸链的组成及其作用机理。
4、掌握糖、脂肪、蛋白质生物合成和降解的途径以及相互转化的机制。
— 2 —5、掌握DNA复制的基本过程以及逆转录、RNA的转录及其加工。
四、教学内容与学时分配第一章绪论1学时1. 生物化学的含义、任务和主要内容2. 生物化学的发展及在各专业中的地位和作用3. 生物化学在我国的发展及与各专业的关系4. 生物化学的学习方法知识点：1．生物化学的含义、主要内容和发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《基础生物学》实验教学大纲
课程代码：课程名称：基础生物学
课程性质：必修课程类别：专业基础
实验项目个数：9 面向专业：生物技术
吟趟材黄诗笺主编《动物生物学实验指导》,
头报教竹：王英典、刘宁主编《植物生物学实验指导》，高等教育出版社，2001
―、课程学时学
课程学时: 80 学分：4
实验学时：28
二、实验H的、任务、教学基本要求及考核方式
1、目的和任务：
通过木课程的学习，获得基础生物学必要的基木理论、基木知识和基木技能。
了解生物的基本特性及其生命活动规律，为学习后续课程及从事于本专业有关的生物技术打下一定基础。
2、教学基本要求：
掌握基础生物学实验技术的基本操作和技能，熟练使用显微镜，并对原生生物及动植物的基木形态和结构有所了解。
3、考核方式：
操作考核：50%
理论考核：50%
三、实验项目一览表
序
实验项目名称实验
时数
实验内容及目的实验
要求
实验
类型
备注
1显微镜的使用
和细胞形态结
构观察及原生
动物和藻类植
物的形态观察
3
1 .显微镜使用的一般方法；
2.观察眼虫、草履虫、变形虫、鱼腥
藻、衣藻、团藻及寄生性原生动物的
形态结构。
必修
验证
性
显微镜
2植物的营养器
官
3
1.观察各种新鲜植物根的标本，区别
初生根与次生根，双子叶植物根与单
了叶植物的根；
2.观察裸了植物茎，被了植物茎（木
本、草本），分析其结构的区别；
3.观察各种叶子的形态结构，了解不
同生态类型的叶的区别。
必修
验证
性
显微
镜，解
剖镜
3植物的繁殖器
官
3
1 .解剖几种植物的花，认识花的结
构；
2.解剖儿种植物的果实，认识不同类
型的果实；
3.解剖几种种子，了解种子的基木结
必修
验证
性
显微
镜，解
剖镜
4动物组织学31.单层扁平上皮装片，小肠横切，纤
毛上皮装片等观察；
2.肌肉组织：平滑肌装片，骨骼肌横
切，心肌切片等观察；
3.结缔组织：疏松结缔组织装片，腱
纵切，透明软骨等，自制人血液涂片
等观察；
4.神经组织：脊髓横切，运动神经元
装片等观察。
必修
验证
性
显微
镜；采
血针
5鲫鱼的解剖31.观察鲫鱼的外部形态：体色、体
形、鳞片、侧线等；
2.观察鲫鱼的内部形态：消化系统，
呼吸系统，循环系统，池殖系统等。
必修
验证
性
蜡盘，
解剖工
具
6
青蛙（或蟾
赊）外形观
察、内部解剖
和蛙心起搏点
3
1.蛙的解剖，观察各主要器官系统；
2.观察蛙心起搏点及心脏每次搏动顺
序；用斯氏结扎法，观察心脏不同的
收缩障碍。
必修
验证
性
蜡盘，
解剖工
具，蛙
心夹等
7家兔解剖与去
大脑僵直
3
1.观察家免的外部形态；
2.观察家佻的消化系统，循环系统，
呼吸系统，泌尿生殖系统，中枢神经
系统；
3.观察在中脑上下叠体之间横切脑干
后出现的现象。
必修
验证
性
小动物
解剖
台，解
剖工具
8人血型、血压
测定
3
1.用受试者血液与标准血清反应，判
断血型；
2.用血压计、听诊器测量血压。
必修
验证
性
采血
针，血
压计，
听诊器
9动物多样性及
进化
4
1 .观察和比较动物界10文化主要动
物门代表动物的主要形态特征；
2.观察鸟类各目代表种的形态特征；
3.测量，杏检索表，学习编制检索
必修
综合
性
本大纲主笔人：赵春
审核人：谢焕松生命科学学院。