解决连乘问题教学设计

解决连乘问题教学设计

这是一篇由网络搜集整理的关于解决连乘问题教学设计的文档，希望对你能有帮助。

1、让学生经历解决问题的过程，学会用两步乘法计算解决问题。

2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。

教学重点：正确运用两步乘法计算解决问题。

教学难点：通过解决数学中的具体问题感受数学在日常生活中的作用。

教法：分析法、归纳法、练习法

学法：思考法、交流法、练习法

教学准备：课件

教学过程：

一、复习导入（5分钟）

1. 认真听、仔细想、解决下面的问题：

我每天读12页,20天能读多少页？

12×20=280（页）

答：二（1）班一共有48页。

2.说一说解决问题的方法和结果。

我们是这样解决问题的:

阅读与理解

↓

分析与解答

↓

回顾与反思

3.导入新课

今天这节课我们继续学习用乘法解决问题。

二、出示目标（1分）

学会用两步乘法计算解决问题。

三、自学指导（10分钟）

课件出示第52页例3

超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元。一共卖了多少钱？阅读与理解：

1、知道了每箱有12个，还知道卖出5箱，每个45元。

2、问题是“一共卖了多少钱”。

3、怎样分析与解答呢？

分析与解答：

教师板书：

可以先求一箱卖了多少钱，再求一共卖了多少钱。

（1）每箱卖了多少钱？

45×12＝540（元）

（2）一共卖了多少钱？

540×5＝2700（元）

45×12×5＝2700（元）

也可以先求出5箱共有多少个，再求一共卖了多少钱。

（1）5箱共有多少个保温壶？

12×5＝60（个）

（2）一共卖了多少钱？

45×60＝2700（元）

12×5×45＝2700（元）

答：一共卖了2700元钱。

四、质疑探究（6分）

回顾与反思：

知道了卖出的`保温壶的数量和每个保温壶的价钱，就可以求出卖的总钱数。

两种方法都可以得到卖了2700元。

这道题为什么用乘法计算？

因为都是在求几个几是多少。

五、当堂训练（18分钟）

（一）课堂检测

做一做。

张庄小学新盖16间教室，每间教室有6扇窗子。每扇窗子安装8块玻璃，一共要安装多少块玻璃?

（独立完成，集体订正）

方法一：

（1）每间教室装多少块玻璃？

8×6＝48（块）

（2）一共安装了多少块玻璃？

48×16＝768（块）

8×6×16＝768（块）

方法二：

（1）16间教室共有多少扇窗子？

6×16＝96（扇）

（2）一共安装了多少块玻璃？

8×96＝768（块）

8×（6×16）＝768（块）

答：一共要安装768块玻璃。

（二）堂清作业

1、小华坚持锻炼身体，每天跑2圈，跑道每圈长400米，她一个星期（7天）跑多少米?

2、一个西瓜大鹏有8垄，每垄种35棵，每棵结2个西瓜，一共结多少个西瓜？

板书设计

解决问题（连乘问题）

可以先求一箱卖了多少钱，再求一共卖了多少钱。

（1）每箱卖了多少钱？

45×12＝540（元）

（2）一共卖了多少钱？

540×5＝2700（元）

45×12×5＝2700（元）

也可以先求出5箱共有多少个，再求一共卖了多少钱。（1）5箱共有多少个保温壶？

12×5＝60（个）

（2）一共卖了多少钱？

45×60＝2700（元）

12×5×45＝2700（元）

答：一共卖了2700元钱。