五年级数学上册事件发生的可能性的大小1课件讲义冀教版

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冀教版小学数学《可能性》优秀PPT课件1

有红、蓝、绿三种颜色的彩笔，你能猜出哪个盒子里装的是什么颜色的彩笔吗？
盒子1：任意摸出一支笔，可能是蓝色笔，也有可能是红色笔，盒子里一定有（）笔和（盒子2：任意摸出一支笔，一定不是蓝色笔，盒子里装的可能是（）笔和（）笔。
）笔。
•
1.如果没有博爱, 他就无法观察数年来地坛的变迁,以及每一位进出地坛的人的特点,只有对生活充满热爱,情感升华到博爱的人,才能那么细致地观察一切,精心地记载一切, 用美丽的文字描述一切;
世界上每天都有人出生。
( 一定 )
吃饭时人用左手拿筷子。 ( 可能 )
太阳从西边升起。
( 不可能 )
猜图形
• 由4条边围成的封闭图形 • 可能是梯形、平行四边形、长方形、正方形
↓↓有4个直角可能是长方形、正方形
↓↓4条边都相等一定是正方形
连一连
每次摸一个球，在每个口袋里都摸30次，结果会怎样？你能用线连一连吗？
•
4.记得有句禅语道，当你抱怨自己的鞋不好时,却发现有人竟没有脚。所以,不管你是谁 ,不管你在做什么,都有存在的理由, 都要尽心尽力地去付出,这样才可以拥有无怨无悔的快乐人生
•
5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾注过的地方不容丢弃 ,我常常觉得这是我的姓名的昭示, 让历史铁一样地生着 ,以便不断地去看它, 不是不断地去看这些文字, 而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂,看这灵魂的可能与去向。这也可以看作是对他作品的最好的诠释。
摸到黄球的可能性大
一定能摸到不可能摸到

冀教版数学《可能性》PPT精讲课件1

2.只有心底有爱的人,才能感悟出人生的意义, 从痛苦境地爬过,走向光明; 只有心底有爱的人,他才会如此懂得感恩,知道忏悔 ,才能勇敢面对自己年轻时犯下的错,才能把一切写出来, 让世人得到教育与启迪。
3. 人的一生会遇到很多事很多人,不可能事事称心, 处处如意,需要我们坚强,需要我们都有一颗平常心, 一种平和的心态,学会面对, 懂得感恩。
4.记得有句禅语道，当你抱怨自己的鞋不好时,却发现有人竟没有脚。所以,不管你是谁 ,不管你在做什么,都有存在的理由, 都要尽心尽力地去付出,这样才可以拥有无怨无悔的快乐人生
5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾注过的地方不容丢弃 ,我常常觉得这是我的姓名的昭示, 让历史铁一样地生着 ,以便不断地去看它, 不是不断地去看这些文字, 而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂,看这灵魂的可能与去向。这也可以看作是对他作品的最好的诠释。
√ 黄
球
√ 白
球
全班摸球情况统计表
组别一组二组三组四组五组六组七组八组合计黄球白球
你发现了什么？又想到了什么呢？
活动二：
哪种球多哪种球少？
可能性大 → 数量多可能性小 → 数量少
摸到黄球白球的可能性怎样？
摸到的黄球的可能性与摸到白球的可能性相等
摸到黄球的摸到白球的
可能性大
实验要求：
哪种球多哪种球少？
1、副组长负责拿着盒子，大家按顺序轮流摸球，不争抢，不偷看。
2、组长用打“√”的方法记录颜色，每人摸三次，一次只能摸出一个球。

(公开课课件)冀教版五年级上数学：可能性课件

情景导入7
摸球游戏。每人摸10次,谁得分高算谁赢。
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不用猜，肯定红红得分高。盒子里红球多绿盒子中装有黑、白两种颜色的球。球少，摸到红球的可能性大。
典题精讲
抽奖箱里有大小一致的30张抽奖券, 其中有3张一等奖,5张是二等奖,10张是三等奖,12张空奖。那么抽到几等奖的可能性最大?抽到几等奖的可能性最小? 为什么?
摸到
的可能性大。
探索新知
改变盒子中黑棋子和白棋子的个数,再摸。把结果记录在表中。
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探索新知
将盒子中黑棋子和白棋子的个数对换,再做一次。
猜一猜，结果可能怎样？
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盒子中哪种颜色的球多,摸出那种颜色球的次数就多,也就是说摸出那种颜色球的可能性大。
易错提醒
错解分析：
错误解答错在认为1~9这九个数中单数和双数一样多。在1~9这九个数字中,单数有1,3,5,7,9，双数有2,4,6,8,单数有5个数, 双数有4个数,所以以单、双数为标准,摸到的可能性不相等。
易错提醒
如果摸到单数欢欢赢, 如果摸到双数乐乐赢。
摸到比5大的欢欢赢, 比5小的乐乐赢。
学以致用
判断下列事件是否可能。（一定的打√，不可能的打×，可能的打○） ○ √
爸爸的年龄比儿子的年龄大。
三天后下雨。
×
小明跑完100米只用了2秒。
√
地球绕着太阳转。
学以致用
从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。
一定摸到黄球。一定摸到蓝球。
可能摸到黄球。
可能摸到蓝球。
可能摸到红球。不可能摸到红球。
每个面朝上的有6种可能。
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冀教版五年级上册数学《简单随机现象和等可能性》可能性PPT教学课件

6个
有可能摸出红球，也有可能摸出黄球
红球、黄球都有
从两个盒子中有可能摸出白球吗？为什么？
两个盒子里都没有白球
从两个盒子中不可能摸出白球。这个事件的发生是确定的。
事件
确定性事件
一定会发生
绝不会发生
不确定性事件不确定是否会发生
用“一定”描述用“不可能”描述用“可能”描述
连线题。
10个黄球
观察上图，说一说你从图中发现了什么？
从下面两个盒子中分别任意摸出一个球，结果会怎样？
从两个盒子中有可能摸出白球吗？为什么？
结论：不能。因为两个盒子中没有白
归纳总结
1.在一定条件下，一些事件的结果是可以预知的，具有确定性；一些事件的结果是不可以预知的，具有不确定性。
2.确定事件用“一定”“不可能”来描述，不确
课后作业
完成练习册本课时的习题。
简单随机现象和等可能性
教学目标
1、在抛硬币、掷骰子等游戏活动中，感受简单随机现象及结果发生的等可能性。 2、能判断并说出简单情境中随机现象发生的结果，能清楚地表达判断和思考的过程。
说一说哪个是正面？哪个是反面？
抛硬币游戏。
有可能是正面朝上，也有可能是反
每个面朝上的可能性都有，一共有6种。
从下面两个盒子中分别任意摸出一个球，结果会怎样？
盒子中的球只是颜色不同。
从下面两个盒子中分别任意摸出一个球，结果会怎样？
红球黄球
10个无
6个 6个
猜一猜，填一填，摸一摸。
红球黄球
我的猜想
原因
①号盒子 10个无一定能摸出红球全是红球
②号盒子 6个
判断：将一枚 1 元硬币连续抛30次,一定有15次正面朝上。

冀教版小学数学五年级上册4.3 可能性的大小课件

冀教版小学数学5年
小初高题库
14
可能是黑的，也可能是白的。
3
（1）全班同学每人从上面的盒子中任意摸出 1个棋子，记下是什么颜色的，然后放回摇匀，另一个同学再摸。把全班同学摸的结果记录在下表中。
颜色黑白
次数 18 12
冀教版小学数学5年
小初高题库
4
（2）改变盒子中黑棋子和白棋子的个数，再
摸。把结果记录在下表中。
颜色黑白
冀教版小学数学5年
小初高题库
10
5．下面是同学们做摸球游戏的记录。(共摸了20次)
口袋里的( 红 )球多，( 黄 )球少。再摸一次，摸到( 红 )球的可能性大。
冀教版小学数学5年
小初高题库
11
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
可能性的大小与数量有关，在总数中所占的数量越多，可能性就越大。
冀教版数学五年级上册
4 可能性
可能性的大小
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
他闭着眼要摸出绿色的小球，在哪个箱子里更容易摸到？
冀教版小学数学5年
小初高题库
2
探究新知
摸棋子。
从盒子中任意摸出1 个棋子，摸出什么颜色的能够确定九吗折？
八五折
不能确定！
冀教版小学数学5年小初源自题库盒子中什么颜色的棋子多，摸出什么颜色棋子的可能性就大。
冀教版小学数学5年
小初高题库
7
课堂练习
1．转动下图的圆盘，待圆盘停止后，指针指向( D )区域的可能性最大，指向( C )区域的可能性最小。
冀教版小学数学5年
小初高题库

202X冀教版数学五年级上册第4单元《可能性》(可能性大小)教学课件

•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021 年5月上午7时5 3分21. 5.307:5 3May 3, 2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021 年5月3 日星期一7时53 分17秒 07:53:1 73 May 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。07: 53:1707 :53:170 7:535/ 3/2021 7:53:17 AM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。21. 5.307:5 3:1707: 53May-213-Ma y-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。07:53: 1707:5 3:1707: 53Monday, May 03, 2021
颜色
次数
表（一）合计
黑
白
（2）改变盒子中黑棋子和白棋子的个数，再摸。把结果记录在表（二）中。
颜色黑白
次数
表（二）合计
从摸出棋子的数据看，你发现了什么？摸出黑棋子的次数多余摸出白棋子的次数。你能解释为什么摸出的黑色棋子多吗？
（3）将盒子中黑棋子和白棋子的各数对换，再做一次。
颜色黑白
次数
表（三）合计
从上面摸棋子的实验结果看，摸出黑棋子（或白棋子）的次数跟棋子的各数有关系吗？有什么关系？
练一练
1.从五个盒子中分别摸出1个球，把摸到球的可能结果用线连起来。

小学数学冀教版ppt《可能性》PPT课件分析1

水田小学杨艳
抛硬币游戏
要求：六个同学一组，每个同学至少抛五次，组长负责记录好结果。
可能是正面向上也可能是反面向上
结果不止一种不确定现象
5个白球
5个黄球
一定是白球不可能是黄球
结果只有一种
一定是黄球不可能是白球
确定现象
小结：一般事件发生的可能性有 “一定”“不可能”与“可能”三种情况。
你能正确判断事件发生的可能性吗？
你能用“一定”“不可能”与“可能” 来描述生活中的可能性吗？
圆盘上的红色区域占整个圆盘的几分之几？我们可以用这个分数来表示指针落在红色区域的可能性，所以说指针落在红色区域的可能性是。指针落在黄色区域可能性是。因为…… 指针落在蓝色区域的可能性是。因为……
摸到红球的可能性是几分之几？
1 2
一共摸3到个红球球，的摸可到能任性意是一几个分球之的几可？能性
1 3
摸到任意一个球的可能性
1 4
（3）思考：
摸到黄球的可能性用什么数字表示？ 1（一定）摸到红球的可能性用什么数字表示？0（不可能）
可能性
结果不止一种不确定结果只有一种确定
可能
不可能
5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾注过的地方不容丢弃 ,我常常觉得这是我的姓名的昭示, 让历史铁一样地生着 ,以便不断地去看它, 不是不断地去看这些文字, 而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂,看这灵魂的可能与去向。这也可以看作是对他作品的最好的诠释。
一定
用数字表示可能性的大小
1.如果没有博爱, 他就无法观察数年来地坛的变迁,以及每一位进出地坛的人的特点,只有对生活充满热爱,情感升华到博爱的人,才能那么细致地观察一切,精心地记载一切, 用美丽的文字描述一切;

小学数学冀教版五年级上册《第1课时认识可能性》课件

列出摸球的所有可能结果。
（1）袋子里有红、黄、蓝
皮球各1个，从中任意
摸出2个，可能出现什
么结果？可能的结果有3种：红黄、红蓝、
黄蓝。
(2)如果袋子里有红、黄、蓝皮球各2个，从中任意摸出2个，可能出现什么结果？
可能的结果有6种：2红、2黄、（红黄）、（红蓝）、（黄蓝）、（ 2蓝）。
种可能结果。（2）同桌一起玩，每次翻开1张，看一看几
次能翻出是自己属相的卡片。
略。
盒子里放着5个乒乓球，分别标着1、2、3、 4、5五个号码。（1）任意摸出1个球，有（ 5 ）种可能
结果。可能的结果为：1、2、3、4、5。
（2）任意摸出2+球，有（结果。
）种可能
谢谢大家
1.从一副扑克牌中找出4张K扣在桌子上，任意翻开1张，有（ 4 ）种可能结果。
可能是红桃花色的、方片花色的、黑桃花色的、梅花花色的。
2.把一副扑克牌中所有的红桃花色扑克牌洗乱，从中任意抽出1张，抽中的红桃牌有（ 13）种可能。
3.把十二生肖卡片打乱顺序，扣着放在桌上。（1）任意翻开1张，翻开的生肖有（12 ）
1．填一填。 (1)如右图，正方体的各个面
上分别写着1、2、3、4、5、6。抛掷这个正方体，面朝上的数字有( 6 )种可能。 (2)盒子里有大小、质地完全相同的1个白球和1个红球，任意摸一个，有( 2 )种可能结果；如果在盒子里再加一个黄球，任意摸一个，有( 3 )种可能结果。
2．辨一辨。(对的画“√”，错的画“×”)
（1）在下表中填全小丽和小花玩游戏时可
能出现的所有结果。
小丽小花
布
剪刀
布
锤子
布布

冀教版(五上)数学课件-事件发生的可能性的大小

红红黄黄蓝蓝
可能的结果有6种：2红、2黄、( 2蓝 )、 ( 红黄 )、( 红蓝 )、( 黄蓝)。
这里用“图解法”解决列举问题方便、简单，表达的意义清晰明确，保证了列举时不重复、不遗漏。我们解决此类问题时都可以使用。
摸球的可能结果是随机的，我们应该把可能摸到的所有情况按一定顺序罗列出来，做到不遗漏、不重复。
红
黄
蓝
(1)袋子里有红、黄、蓝皮球各1个，从中任意摸出2个,可能出现什么结果?
可能的结果有3种：红黄、红蓝、黄蓝。
(2)如果袋子里有红、黄、蓝皮球各2个, 从中任意摸出2个，可能出现什么结果?
可能的结果有6种：2红、2黄、( )、 ( )、( )、( )。
在确定事件发生的所有可能的结果有多少种时，为了不重复、不遗漏地列出所有可能的结果，可以用列表、搭配的方法来确定。
有些事件的发生是不能确定的，但从摸棋子的情况来看，数量多的，摸出的可能性就大；数量少的，摸出的可能性就小。
盒子中什么颜色的棋子多，摸出什么颜色棋子的可能性就大。
颜色黑白
次数
正正正正正正正正正正
表（二）合计 44 6
将盒子中黑棋子和白棋子的个数对换，再做一次。把结果填在表(三)中。
知识点4 体验游戏规则的公平性
只有每个事件发生的可能性相同时，游戏规则才公平。
摸球游戏。每人摸10次，谁得分高算谁赢。
明确摸球游戏的方法和记分规则
盒子里有2个红球和1个绿球，每人摸 10次，摸到红球女孩得1分，摸到绿球男孩得1分，谁得分高算谁赢。
猜一猜：结果会怎么样？为什么？
因为盒子里有2个红球，1个绿球，红球和绿球的个数不一样，所以摸到红球的可能性大，即女孩得分高的可能性大。

冀教版五年级数学上册《四、可能性》1.ppt.

3.今天老师（可能）要表扬我。
4.时间永远（不可能）停止。
1、从装有白球的盒子里不可能摸到黑球。
2、月亮大，地球小，地球绕着月亮跑。 ×
√
3、今天下雨，明天一定下雨。
×
4、扔一枚硬币，正面朝上和反面朝上都有可能出现。 √
一定
√
不可能 ×
可能
○
我从出生到现在没吃过一点东西。
×
○
三天后下雨。写字时有人用左手。
冀教版五年级数学上册第四单元源自（ 1）学习目标
1.知道事件发生的可能性是有大小的,能对一些简单事件发生的可能性作出描述。 2. 获得一些初步的数学实践活动经验。
一、请用“一定”、“不可能”、“可能”判断下面事件的发生。
一定） 1.每个人都是小小的婴儿成长起来的。（
一定）从东方升起。 2.太阳（
可能是什么？
2. 把一副扑克牌所有的红桃花色扑克牌洗乱,从中任意从中抽出1张。抽中红桃牌有（13）种可能。
13
3. 在桌上扣着摆放十二生肖卡片，任意翻过来1 张，翻开的生肖有（12）种可能结果。
我翻开的是“小狗”。
12
○
三天后下雨。
√
爸爸的年龄比儿子的年龄大。
×
小明跑完100米只用了2秒。
√
地球绕着太阳转。
丽丽和小雪打牌，她们想用掷骰子来决定谁先出牌。这两个骰子该选哪一个比较公平呢？
骰子每一个面的大小不同，它出现的可能性也就不同。
1. 从一副扑克牌中找4张 K 扣在桌子上,任意翻开1张。有（ 4 ）种可能。
女儿的年龄比妈妈的年龄小。
√
○
1
抛硬币游戏。

冀教版课件《可能性》ppt-新人教版1

4 可能性
第1课时简单随机现象和等可能性
JJ 五年级上册
提示：点击进入习题
1
2
3
4
5
6
知识点 1 事件发生的随机性和等可能性
1．填一填。 (1)抛掷一枚硬币，出现正面和反面朝上的可能性是
( 相等 )的，因此，罚点球决胜时，用抛硬币的方法决定谁先罚是( 公平)的。
(2)如右图，正方体的各个面上分别写着1、2、3、4、5、6。抛掷这个正方体，朝上的数字有( 6 )种可能。
•
1.如果没有博爱, 他就无法观察数年来地坛的变迁,以及每一位进出地坛的人的特点,只有对生活充满热爱,情感升华到博爱的人,才能那么细致地观察一切,精心地记载一切, 用美丽的文字描述一切;
•
2.只有心底有爱的人,才能感悟出人生的意义, 从痛苦境地爬过,走向光明; 只有心底有爱的人,他才会如此懂得感恩,知道忏悔 ,才能勇敢面对自己年轻时犯下的错,才能把一切写出来, 让世人得到教育与启迪。
事件发生的可能性 2．选择“一定”“可能”或“不可能”填空。甲盒里有10个红球，乙盒里有5个蓝球和5个黄球，丙
盒里有3个红球和7个绿球。 (1)甲盒里(一定)摸到红球； (2)乙盒里(不可能 )摸到红球；
(3)丙盒里(可能)摸到红球； (4)乙盒里(可能)摸到蓝球，( 可能)摸到黄球。 (5)丙盒里( 不可能 )摸到蓝球。
易错辨析
3．掷一枚硬币，前5次都是反面朝上，第6次( C )。 A．正面朝上 B．反面朝上 C．可能正面朝上，也可能反面朝上
辨析：易将等可能性的不确定事件当成有规律性的事件
提升点利用可能性的特点解题

冀教版五年级数学可能性一.ppt(5年级上册)+等式的基本性质PPT

· ·
聪明的小法官
• • • • • 1.明明这次数学考试中Байду номын сангаас能得满分。（） 2.从装白球的盒子里不可能摸到黑球（） 3.一枚硬币抛两次,一定是正面朝上一次,背面朝上一次。（） • 4.掷一枚骰子,奇数点朝上的可能性等于偶数点朝上的可能性。（）
· ·
三、选一选（奖品一样,只选一个）
x－42＋42 ＝59 ＋ 42 x＝ 101 （ 4） x÷15＝3 x÷15× 15 ＝3 × 15 x＝ 45
21
· ·
2. 看图列出方程,并在括号里填上适当的数。
20＋x
80 60
x(
)
2x
30
15
x(
· ·
)
22
3. 用方程表示下面的数量关系。（ 1）
5x＝120
x＋36＝52 4x＝32
6名同学玩“老鹰捉小鸡” 的游戏。小强在一块长方体橡皮的各面分别写上 1,2,3,4,5,6。每人选一个数, 然后任意掷出橡皮,朝上的数是几,选取这个数的人就来当 “老鹰”。你认为小强设计的方案公平吗？
骰子每一个面的大小不同,它出现的可能性也就不同。而只有在可能性相等的情况下游戏才能公平、公正。
16
等式的两边同时加上或减去同一个数,等式仍然成立。
· ·
17
照下面的样子做一做再写出等式。
x 10 5 x 5 10
· ·
18
照下面的样子做一做再写出等式。
比较刚才写出的算式,你发现了什么？
6 x 6 10 2 x 2 10
等式的两边同时乘或除以同一个数 · · （除数不能为0）,等式仍然成立。
活动一

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精品
五年级数学上册事件发生的可能性的大小1课件冀教版
教学目标
1.知识目标：认识简单的等可能性事件。 2.能力目标：会求简单的事件发生的概率，
并用分数表示。 3.情感目标：感受等可能性事件发生的等可
能性，会用分数进行表示。
游戏：摸球比赛
选两个同学分别从两个盒子里摸球，红桶里有6 个白球，黄桶里有3个白球和3个黄球。谁摸到白球的次数多，谁就获胜。
和分析社会中的事物。
谢谢各位聆听
从下面的盒子里任意摸出1个棋子
说一说
摸出什么颜色的棋子能够确定吗？
不能确ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ！
可能是黑的，也可能是白的。
全班同学每人从盒子中摸出1个棋子，记下是什么颜色的，然后放回去。把结果记录在下表中。
颜色黑白
次数
合计
改变盒子中黑棋子和白棋子的个数，再摸。并记录结果。
颜色黑白
次数
合计
数一数，摸出什么颜色棋子的次数多？
将盒子中黑棋子和白棋子的个数对换，再做一次。并记录结果。
颜色黑白
次数
合计
议一议
从摸棋子的实验结果看，摸出黑棋子（或白棋子）的次数跟棋子的个数有关系吗？有什么关系？
摸出什么颜色棋子的次数多，就是摸出什么颜色棋子的可能性大。
本课小结
1.会用数学的语言描述获胜的可能性。 2.通过游戏活动，学会用概率的思维去观察