口语交际：感谢和安慰ppt
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不要难过了小敏谁家没有困难我家也经常遇到困难只要全家人齐心协力就一定能克服困难的我们不是学过人心齐泰山移吗
口语交际
• 情景:
放学回到家，你看见妈妈已经烧好 了饭菜，你会怎么对妈妈说？
口语交际要求
1.说话清楚，条理明白。 2.抓住重点，用心倾听。 3.用普通话，声音洪亮。 4.表情自然，姿态大方。 5.态度真诚，真心实意。
向别人表达感谢时应： 1、仪态大方 有礼貌 2、态度真诚 3、语言真切 发自内心
大家好，我叫陈小敏， 前天，妈妈生病住进了医 院，我很担心妈妈，常常 闷闷不乐，暗自掉眼泪。
玉佳：“小敏，不要哭了，你妈妈的病很快就会好起来 的。” （真心实意的) 岩光:“不要难过，谁没有生病的时候，没什么大不了 的。” (给人鼓励的） 玲玲:“不要难过了，小敏，谁家没有困难，我家也经常遇到 困难，只要全家人齐心协力，就一定能克服困难的，我们不是 学过人心齐，泰山移吗？ （设身处地的) 芳芳：“小敏，你不要难过了，不是说一方有难八方支援吗？ 你妈妈生病，你就住我家，我们就可以一起写作业，一起上学， 一起去看你妈妈。只要你生活稳定下来，你妈妈的心情也会舒 畅，她的病也会好的快些。” （出谋划策的)
作业超市
1.做一张感谢卡，送给帮助过你的 人。 2.写一写，这节课的收获与感受。 （在这两题中选择一个自己喜欢的 题目然后进行作业练习。）
兰兰：考试没有考 好，她很难过。 明明：放学了，பைடு நூலகம்妈妈怎么还不来 接我？
丽丽：唉， 又没有带 钥匙。
感谢和安慰， 都蕴含着一个共同 点，那就是爱。 爱是人间的春风， 爱是生命的源泉 。 爱会让幸福之花处 处开遍 ，爱 会让 世界变成美好的人 间 ！就让我们在 这曲《爱的奉献》 中再去感受爱的力 量吧！
口语交际
• 情景:
放学回到家，你看见妈妈已经烧好 了饭菜，你会怎么对妈妈说？
口语交际要求
1.说话清楚，条理明白。 2.抓住重点，用心倾听。 3.用普通话，声音洪亮。 4.表情自然，姿态大方。 5.态度真诚，真心实意。
向别人表达感谢时应： 1、仪态大方 有礼貌 2、态度真诚 3、语言真切 发自内心
大家好，我叫陈小敏， 前天，妈妈生病住进了医 院，我很担心妈妈，常常 闷闷不乐，暗自掉眼泪。
玉佳：“小敏，不要哭了，你妈妈的病很快就会好起来 的。” （真心实意的) 岩光:“不要难过，谁没有生病的时候，没什么大不了 的。” (给人鼓励的） 玲玲:“不要难过了，小敏，谁家没有困难，我家也经常遇到 困难，只要全家人齐心协力，就一定能克服困难的，我们不是 学过人心齐，泰山移吗？ （设身处地的) 芳芳：“小敏，你不要难过了，不是说一方有难八方支援吗？ 你妈妈生病，你就住我家，我们就可以一起写作业，一起上学， 一起去看你妈妈。只要你生活稳定下来，你妈妈的心情也会舒 畅，她的病也会好的快些。” （出谋划策的)
作业超市
1.做一张感谢卡，送给帮助过你的 人。 2.写一写，这节课的收获与感受。 （在这两题中选择一个自己喜欢的 题目然后进行作业练习。）
兰兰：考试没有考 好，她很难过。 明明：放学了，பைடு நூலகம்妈妈怎么还不来 接我？
丽丽：唉， 又没有带 钥匙。
感谢和安慰， 都蕴含着一个共同 点，那就是爱。 爱是人间的春风， 爱是生命的源泉 。 爱会让幸福之花处 处开遍 ，爱 会让 世界变成美好的人 间 ！就让我们在 这曲《爱的奉献》 中再去感受爱的力 量吧！
口语交际：学会感谢课件
增强自我认同感
表达感谢能够让对方感受 到自己的真诚和善良，增 强自我认同感和自尊心。
建立人际关系
增进感情
适时的感谢能够拉近彼此 的距离，增进感情，建立 良好的人际关系。
促进合作与互助
在人际交往中，感谢能够 激发对方的合作意愿和互 助精神，有利于建立长期 稳定的合作关系。
提高社交能力
学会表达感谢是社交能力 的重要组成部分，能够帮 助我们在社交场合中更好 地与人相处。
什么，避免空洞的客套话。
适度表达
03
在表达感谢时，要适度表达自己的感激之情，避免过于夸张或
过于吝啬。
因人而异
根据不同场合选择表达方式
在不同的场合下，要根据实际情况选择合适的表达方式，以达到 更好的效果。
根据不同对象选择表达方式
在表达感谢时，要根据对方的性格、职业、文化背景等因素选择合 适的表达方式，以达到更好的效果。
根据不同目的选择表达方式
在表达感谢时，要根据自己的目的选择合适的表达方式，以达到更 好的效果。
THANKS
感谢观看
语气要自然
在表达感谢时，语气要自然、流畅，不要过于生 硬或机械，以免让对方感到不自在。
表情要真诚
在表达感谢时，要保持真诚的微笑和眼神交流， 让对方感受到你的感激之情。
注意细节
关注对方
01
在表达感谢时，要关注对方的感受和需求，避免只关注自己的
利益和需求。
具体化感谢内容
02
在表达感谢时，要具体化感谢的内容，让对方知道你感激的是
务礼仪的表达方式。
04
感谢的深度与层次
简单感谢
总结词
直接、简洁、不浮夸。
详细描述
在日常生活中，我们经常使用简单感谢来回应他人的帮助或好意。这种感谢方式直接明了，不涉及过 多的情感表达。例如，“谢谢”、“非常感谢您的帮助”等。
语文园地六 口语交际 感谢和安慰 课件
。
愿我们学会感激， 学会安慰， 以一颗仁爱之心 去对待身边的每一个人吧！
3、小敏的妈妈最近生病住院了， 她因此闷闷不乐，暗自落泪。
发自内心
语言得体
态度诚恳
给予鼓励
说明道理
想想办法
引用名言
请同学们把自己的烦恼 说一说，其他同学试着用得 体的语言真心实意地去安慰 同学，排解烦恼。
安慰的艺术在于“在适 当的时机，说适当的话”。
爱是什么？爱是难过时一 句贴心的话语。 爱是什么？爱是
发自内心
语言得体
态度诚恳
你最想感谢的人是谁？ 为什么要感谢？ 你如何感谢？
因为有了感谢之心，才能引发惜 物及谦虚之心，使生活充满欢乐，心 理保持平衡，在待人接物时自然能免 去许多无谓的对抗与争执。 ——松下幸之助【日】
1、李华是四（3）班的班长，这 次参加大队干部的竞选，以两票之差落 选了。她愣愣地坐在那儿，心里难受极 了。 2、因为前几天生病，志林今天上 数学课好多地方听不懂。他很焦虑，下 课了还坐在座位上发呆。
感谢与安慰1课件
（1）、我不小心摔了一跤，膝盖撞破了，鲜红的血流了出来，痛得我 真流眼泪，张强同学马上把我扶到了校医处。我想对他说……
（2）、你放学回家，发现忘记带自家的钥匙，就敲开邻居王爷爷家的 门，在他家等到爸爸妈妈下班。临走时你会对王爷爷说……
（3）、中国著名跨栏运动员刘翔在一次世界田径锦标赛中，以0.01秒 的微小差距败给了一位法国选手，获得了银牌。赛后，刘翔哥哥有 点儿失望，请你安慰他几句吧！ （4）、下课了，同学们都跑出去玩，只有玲玲坐在位子上，趴在桌上， 闷闷不乐。原来这次语文测试她考得极不理想，正难过呢……
交流要求:
1、仪态 大方 礼貌
2、态度 诚恳 真切
3、语言 真诚 发自内心
大家好，我叫陈 小敏。前天，妈妈生 病住进了医院，我很 担心妈妈，常常闷闷 不乐，暗自掉泪。
小军：“不要难受，哪个没有生病的时候？没什么 大不了的。”
小俊：“小敏，别哭了，你妈妈的病马上就会好起来 的。” 芳芳：“不要难过了，小敏，谁家没有困难，我家 也经常有困难，只要全家人齐心协力，我们不是 学过‘人心齐，泰山移’吗？”
感谢学习，感谢休息，感谢每一个早晨和每一个夜 晚，感谢所有对自己微笑的人，感谢每一个好心 情 甚至，我们要： 感谢失败，因为有了它，才让我们体会成功的喜 悦；
感谢分离，因为有了它，才让我们明白享受的甜 蜜； 学会感谢！我们的每一天都很美很美！
你最想感谢谁？为什么 要感谢他（她）？你 是用什么方式表达你 的感谢？
玲玲：“小敏，你不要难受了，不是有句话叫‘一方有 难，八方支援’吗？你妈妈生病住院，你就住到我家， 我们就可以一起做作业，一起上学，一起去看你妈妈。 只要你生活稳定下来，你妈妈的心情就会舒畅，她的 病也会好得更快些。”
安慰别人时，我们应该做到：
部编版小学语文四年级上册《口语交际：安慰》优秀课件PPT
慰是夏天一阵 清凉的风，安慰是秋天一片金色的稻穗，安慰是 冬天一缕温暖的阳光。安慰是受挫折的朋友的灯， 领着他们走出黑暗。只要我们多关心身边的人， 我们的生活就会变得更加美好。我们在安慰别人 的同时，也会让自己变得更加快乐。
声明
本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商 业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。
范例：
我特别喜欢
这块表，丢了好
小冰，不要难过了。弄丢
心疼啊！
手表只是你一时疏忽，你不能
一直沉浸在忧伤的情绪中，应
该振作起来，从中吸取教训，
以后不再弄丢东西。
刚刚我们练习了如何安慰同伴，如果是 安慰爸爸妈妈或者其他人应该注意哪些呢？
要注意说话的语气，不要逾越身份，要 符合人物的特点。在安慰他人时要有耐心， 用词要委婉，只有这样，才能让被安慰的人 走出低谷，重新振作起来。
情景导入
生活中，总会遇见各种各样不愉快 的事情，当一个人不开心或者遇到挫折 的时候，如果有人来安慰，那么心情肯 定会好一些的。
口语交际：安慰
创设情景 情景一
在运动会4×100米接力赛中，小峰摔倒 了，他的班级在这个项目上没有取得名次。
小峰是这样说的：“都怪我，我要是没 摔倒就好了。”
试着从不同角度来安慰小峰。
情景二
小丽的家要搬到另外一个城市，她马 上就要离开自己的好朋友了。
她哭泣着说：“我不想搬走，不想离 开好朋友。”
情景三
出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。 这块手表是妈妈送给他的生日礼物。
他伤心极了：“我特别喜欢这块表， 丢了好心疼啊！
➢ 小组商议选择其中一个情境进行交流， 可以设置不同的角色。
声明
本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商 业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。
范例：
我特别喜欢
这块表，丢了好
小冰，不要难过了。弄丢
心疼啊！
手表只是你一时疏忽，你不能
一直沉浸在忧伤的情绪中，应
该振作起来，从中吸取教训，
以后不再弄丢东西。
刚刚我们练习了如何安慰同伴，如果是 安慰爸爸妈妈或者其他人应该注意哪些呢？
要注意说话的语气，不要逾越身份，要 符合人物的特点。在安慰他人时要有耐心， 用词要委婉，只有这样，才能让被安慰的人 走出低谷，重新振作起来。
情景导入
生活中，总会遇见各种各样不愉快 的事情，当一个人不开心或者遇到挫折 的时候，如果有人来安慰，那么心情肯 定会好一些的。
口语交际：安慰
创设情景 情景一
在运动会4×100米接力赛中，小峰摔倒 了，他的班级在这个项目上没有取得名次。
小峰是这样说的：“都怪我，我要是没 摔倒就好了。”
试着从不同角度来安慰小峰。
情景二
小丽的家要搬到另外一个城市，她马 上就要离开自己的好朋友了。
她哭泣着说：“我不想搬走，不想离 开好朋友。”
情景三
出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。 这块手表是妈妈送给他的生日礼物。
他伤心极了：“我特别喜欢这块表， 丢了好心疼啊！
➢ 小组商议选择其中一个情境进行交流， 可以设置不同的角色。
口语交际安慰课件(共10张PPT)
块手表是妈妈送给他的生日礼物。
我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！
小冰，不要难过了。弄丢 手表只是你一时疏忽，你不能 一直沉浸在忧伤的情绪中，应 该振作起来，从中吸取教训， 以后不再弄丢东西。
2.与同学合作，尝试扮演不同的角色，表 演安慰他人的情景。安慰别人时要注意以下几 个方面：①要选择合适的方式真心实意地安慰 别人；②说话要委婉动情；③组织好语言，条 理要清晰，可多说鼓励的话；④安慰他人时， 可以借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。
3.小组选派代表上台表演，表演时要 口齿清晰，仪态自然，听的同学要认真， 有不恰当的地方可礼貌地提出。
一个人遇到不顺心的事，想必心里会 很难过。此时，如果有人安慰一下，心情 肯定会好一些。
口语交际：安慰
交 际 内 容
本次口语交际的话题是“安慰”，目 的是让我们学会怎样安慰别人，培养口语 交际能力以及关爱他人的品质。
交 际 指 导 1.抓住问题的关键，思考在日常
生活中应该怎样安慰别人，可任选一 种情形进行重点思考×100 米接力赛中，小
峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有
取得名次。
都怪我，我要是
没摔倒就好了。
小峰，你别自责了。我
们都知道你跑的时候拼尽了
全力，大家都很担心你有没
有摔伤。这次没有取得名次
不要紧，我们一起加油，争
取下次再为班级争光。
情景二： 出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这
我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！
小冰，不要难过了。弄丢 手表只是你一时疏忽，你不能 一直沉浸在忧伤的情绪中，应 该振作起来，从中吸取教训， 以后不再弄丢东西。
2.与同学合作，尝试扮演不同的角色，表 演安慰他人的情景。安慰别人时要注意以下几 个方面：①要选择合适的方式真心实意地安慰 别人；②说话要委婉动情；③组织好语言，条 理要清晰，可多说鼓励的话；④安慰他人时， 可以借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。
3.小组选派代表上台表演，表演时要 口齿清晰，仪态自然，听的同学要认真， 有不恰当的地方可礼貌地提出。
一个人遇到不顺心的事，想必心里会 很难过。此时，如果有人安慰一下，心情 肯定会好一些。
口语交际：安慰
交 际 内 容
本次口语交际的话题是“安慰”，目 的是让我们学会怎样安慰别人，培养口语 交际能力以及关爱他人的品质。
交 际 指 导 1.抓住问题的关键，思考在日常
生活中应该怎样安慰别人，可任选一 种情形进行重点思考×100 米接力赛中，小
峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有
取得名次。
都怪我，我要是
没摔倒就好了。
小峰，你别自责了。我
们都知道你跑的时候拼尽了
全力，大家都很担心你有没
有摔伤。这次没有取得名次
不要紧，我们一起加油，争
取下次再为班级争光。
情景二： 出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这
语文四年级上册第六单元口语交际：安慰课件(24张PPT)
关心
鼓励
如果我们在安慰他人的时候能够看着对方 的眼睛，温顺、关心地说一些话语，再加上一 些递纸巾、拍肩膀或者拥抱等动作，会让我们 的“安慰”更有效。
➢ 常见的安慰别人的话：
• 你一定很难受／伤心/委屈吧……如果 换作是我，也可能做不好的……
• 没有关系的，下次你一定行，我相信你！
➢ 安慰小妙招1： 设身处地很重要， 言语关心少不了， 如果再把手势加， 安慰别人效果好。
创设情景
笑笑安慰了淘气后，淘气的心情一点一点 地好起来。他们在操场上一起给其他参赛的同 学加油，这时，笑笑发现自己的手表丢了。这 个手表是妈妈送给她的生日礼物。
我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！
➢ 当好朋友遇到着急的事情，我们第一要把 自己当成对方，去考虑好朋友的感受。同 学们，你们丢过心爱的东西吗？
我很想告知大家，我不是有意摔 倒的，同学们责怪我，我很难受。
对不起，因为我让大家的努力白 费了，影响班级荣誉了。
当我们把自己当作那个在接力赛上不谨慎 摔倒的淘气时，我们就能体会他的心情了。他 其实是很难过，很自责，很伤心的。这样真正 地去在乎别人的感受，去换位思考，将心比心， 就叫“设身处地”。
➢ 那你们会怎样安慰笑笑呢？
笑笑，丢了心爱的手表一定很难 过吧。我们一起去操场找找吧。
笑笑，别着急，我们可以通过广播站 寻找丢失的手表，说不定会找回来的。
在朋友需要帮助的时候，主动帮助或 给出建议有些时候比安慰更有效。
➢ 你是否用过这种方式去安慰别人或者别人 是否曾这样帮助过你呢？
我的铅笔丢了，我同桌主动借给 我一支铅笔，让我能够完成作业。
➢ 如果你是他们共同的朋友，看到两个好朋 友在哭，你会怎么做呢？请在四人小组内 分别扮演淘气、笑笑和同学，一起来展示。
鼓励
如果我们在安慰他人的时候能够看着对方 的眼睛，温顺、关心地说一些话语，再加上一 些递纸巾、拍肩膀或者拥抱等动作，会让我们 的“安慰”更有效。
➢ 常见的安慰别人的话：
• 你一定很难受／伤心/委屈吧……如果 换作是我，也可能做不好的……
• 没有关系的，下次你一定行，我相信你！
➢ 安慰小妙招1： 设身处地很重要， 言语关心少不了， 如果再把手势加， 安慰别人效果好。
创设情景
笑笑安慰了淘气后，淘气的心情一点一点 地好起来。他们在操场上一起给其他参赛的同 学加油，这时，笑笑发现自己的手表丢了。这 个手表是妈妈送给她的生日礼物。
我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！
➢ 当好朋友遇到着急的事情，我们第一要把 自己当成对方，去考虑好朋友的感受。同 学们，你们丢过心爱的东西吗？
我很想告知大家，我不是有意摔 倒的，同学们责怪我，我很难受。
对不起，因为我让大家的努力白 费了，影响班级荣誉了。
当我们把自己当作那个在接力赛上不谨慎 摔倒的淘气时，我们就能体会他的心情了。他 其实是很难过，很自责，很伤心的。这样真正 地去在乎别人的感受，去换位思考，将心比心， 就叫“设身处地”。
➢ 那你们会怎样安慰笑笑呢？
笑笑，丢了心爱的手表一定很难 过吧。我们一起去操场找找吧。
笑笑，别着急，我们可以通过广播站 寻找丢失的手表，说不定会找回来的。
在朋友需要帮助的时候，主动帮助或 给出建议有些时候比安慰更有效。
➢ 你是否用过这种方式去安慰别人或者别人 是否曾这样帮助过你呢？
我的铅笔丢了，我同桌主动借给 我一支铅笔，让我能够完成作业。
➢ 如果你是他们共同的朋友，看到两个好朋 友在哭，你会怎么做呢？请在四人小组内 分别扮演淘气、笑笑和同学，一起来展示。
口语交际：安慰课件(共17张PPT)
范例三
晓峰，你虽然摔 跤了，但不要怪自己。 因为你尽力了！
口语交际：安慰
梳理与积累
安慰，那是夏季的阵阵凉风， 能拂去人们心头的炎热；安慰，那 是冬日的红红炉火，能温暖人们冰 冷的心窝；安慰，那是黑夜的甜美 歌谣，能排解人们胸中的孤寂……
口语交际：安慰
生活中，当我们看到他人难过、焦虑、 忧郁、恐慌时，让我们送去一个微笑，一 次拥抱，一声理解，一句鼓励，一封简洁 的邮件，一块小小的纸巾……只要是真诚 的，就一定会把快乐带给他们。与此同时， 我们自己也会收获一份浓浓的快乐。
人口教语版交际语：文安慰四年级 上册
口语交际
口语交际：安慰
交际内容
一个人遇到不顺心的事，心里会很难 过。此时，如果有人安慰一下，心情会好 些。今天，我们就一起来学习如何安慰他 人，使他们的心情舒畅起来。
口语交际：安慰
小贴士
1.选择合适的方式进行安慰。 2.可以借助语调手势等恰当地表达 自己的情感。
口语交际：安慰
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023 课件
口语交际：安慰
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：20 会 4x100 接 力 赛 中 ， 晓峰摔倒了，他的班级在这个项 目上没有取得名次。
都怪我，我要 是没有摔倒就好了。
口语交际：安慰
小丽的家要搬到另外一个城市， 她马上就要离开自己的好朋友。
我不想搬走， 不想离开好朋友。
口语交际：安慰
出去玩儿的时候，小冰把手表 丢了。这个手表是妈妈送个他的生 日礼物。
我特别喜欢这块 表，丢了好心疼啊！
口语交际：安慰
交际指导
如果你的朋友遇到了以上情况，要设 身处地地想一想他的心情，然后再考虑怎 样安慰他。选一种情况，和同学模拟。
部编版语文四年级上册第六单元《口语交际：安慰》课件 (共22张PPT)
布置作业
作业设计
回顾本节课学习的安慰他人的方法。
感谢观看
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
模拟练习
参考例子
情境一：“小峰，你别自责了。为了给班集体争得荣 誉，你在赛场上不顾一切往前冲的样子，让我们很感 动。这种为班级荣誉而拼搏的精神，是比名次更宝贵 的财富。”
情境二：“小丽，别难过。虽然你搬走了，但是你想 我们时，可以给我们打电话、发语音或者视频聊天， 我们可以每天联系一次，或者每周末联系一次。”
面对以下这些情境，说说该如何安慰他们。
1.小刚单元测试成绩不好，担心被父母批评。 2.小伟因与同学发生矛盾而感到烦闷。 3.小兰不小心踩坏了同桌的钢笔，她心里忐忑不安。
05 课 堂 小 结 Enter your title content
课堂小结
如果好朋友遇到了烦恼，我们要设身处地地想一想他的心情，然后再考虑怎样 安慰他。安慰时也要注意方式方法，争取达到较好的安慰效果。
情境三：“小冰，不要难过。你今天去过哪些地方？我们 一起去找找吧，可能会找到的。如果确实找不到，你也不 要伤心，人都有粗心大意的时候，只要多加注意就能避 免。”
04 拓 展 延 伸 Enter your title content
拓展延伸
选择合适的安慰方式，应做到以下几点：
1.说一些表示同情、鼓励的话语。 2.适当提出一些合理的建议。 3.借助语调、手势等，恰当地表达自己的情感。
口语交际
《安慰》
部编版语文四年级上册
04
拓展延伸
01 谈 话 导 入 Enter your title content
统编(部编)版语文四年级上册 第六单元 口语交际：安慰 课件(23张PPT)
（1）周五是小刚期盼已久的足球比赛。作为班级足球队的主力，偏偏脚受伤了，不能上场踢球。 （2）春游的时候，小清把妈妈给她做的爱心便当给丢了。 （3）写字课上，小霞不小心把钢笔掉在了地上，摔坏了。这可是爸爸刚送给她的生日礼物。
春游的时候，小清把妈妈给她做的爱心便当给丢了。
我来安慰你
• 你的周围有没有需要安慰的人？ • 他不顺心的原因 • 他会是怎样的心情 • 怎么安慰他
统编教材四年级上册第六单元
口语交际 安慰
统编教材四年级上册第六单元
童年啊！是梦中的真， 是真中的梦，是回忆时含 泪的微笑。
——冰心
当你遇到不开心的事，你当时的心情是什么样的？ 有没有人来安慰你？别人是怎么安慰你的。
安慰
怎么安慰别人呢？
小峰
小丽
小冰
在运动会4x100米接力赛 中，小峰摔倒了，他的班级在 这个项目上没有取得名次。
小丽的家要搬到另外一个 城市，她马上就要离开自己 的好朋友了。
出去玩的时候，小冰把手 表弄丢了。这个手表是妈妈 送给他的生日礼物。
都怪我，我要 是没摔倒就好了。
我不想搬走，不 想离开好朋友。
我特别喜欢这 块表，丢了好心 疼啊！
“安慰”小锦囊一
找到原因
设身处地，想一 想他的心情
ห้องสมุดไป่ตู้峰
小丽
小冰
不要伤心、不要难过、不要自责... ... 同情、鼓励的话语
“安慰”小锦囊二
选择合适的方式进行安慰。鼓 励、建议、帮助。 借助语调、手势等恰当地表达 自己的情感。语调轻柔，手势 恰当。
拥抱
轻拍
“安慰”小妙招
01 02 03 04
设身处地 鼓励建议 友好手势 语调轻柔 知心情 巧安慰 传温暖 暖心间
统编版四年级上册语文第六单元 口语交际：安慰 课件(共21张PPT).ppt
最佳表演小组
最佳评 委
颁发光荣勋章
【教师总结】
安慰小技巧
1.首先要了解对方烦心的是什么，再想出让他不要烦 心的理由，以此来劝对方。
2.开头可用上“不要难过、不要伤心”等语言，安慰 时要真心实意，可提出合理的建议与希望，改变现有的 状况。
3.还可以借用名言警句、经典诗文来鼓励他。
一个手势、一个拥抱、一块小小的纸巾都能给烦恼 的人以快乐和安慰。
……
【语言方面】
鼓励的话
名言警句
……
一起式有很多，不论哪一种， 只要从对方的角度考虑，语言得体，真诚 的安慰就是最好、最美的方式。
【组内合学】
以下这些情形，你要如何安慰别人呢？请任选一个你想安 慰的对象在小组内进行讨论。然后上台表演。
在运动会4*100米接力赛中，小峰摔倒 了，他的班级在这个项目上没有取得名次。
【复习导入】
童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是 回忆时含泪的微笑。
——冰心
【交流感受】
我们的童年也充满着喜怒哀乐，你遇到过哪些令 自己感到委屈或伤心的事呢？
语文 · 人教版 · 四年级上
第六单元
口语交际
安慰
【教师导学】
同学们，安慰是一种语言的艺术，更是一种 爱的播撒。它能让那些身处困境的人沐浴到阳光 和雨露。你觉得怎样安慰能让对方感到舒服？
都怪我，我要是没 摔倒就好了。
我不想搬走，不想 离开好朋友。
小丽的家要搬到另外一个城市，她 马上就要离开自己的好朋友了。
出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。 这块手表是妈妈送给他的生日礼物。
我特别喜欢这块表， 丢了好心疼啊！
【组内合学】
从情景中的人物的倾诉中，你听出了他 们在担心什么？他们的表情和动作让你感受 到了什么？扮演时要突出人物当时的心情， 安慰的人想一想怎么安慰最好。
口语交际：感谢和安慰ppt
3、可以具体说说对方是怎么帮助自己的。 （例：谢谢你，为了帮助我，你……）
2020/12/13
2020/12/13
2020/12/13
2020/12/13
2020/12/13
202谢谢”至少说两 遍，还可以加上握手，鞠躬，拥抱等恰当的 体态语。
1、可以说说如果没有对方的帮助，可能会 有什么后果。 （例:谢谢你，要是没有你的帮助，我……）
2、可以说说有了对方的帮助，自己才怎样。 （例：谢谢你，有了你的帮助，我才……)
3、可以具体说说对方是怎么帮助自己的。 （例：谢谢你，为了帮助我，你……）
2020/12/13
2020/12/13
我感谢我的妈妈， 是她赋予我生命， 在我困难的时候总会送来安 慰， 在我寒冷的时候则送来温暖；
我感谢我的老师， 是她像蜡烛一样燃烧自己， 让我的眼睛能看到未来， 让我变得聪慧；
我感谢我的朋友， 是你们让我在人生路途中 得到鼓励，让我不再孤独…… 感谢你，衷心的谢谢你！ 让我的灵魂长出了翅膀， 让我在梦里展翅飞翔！
安慰篇
2020/12/13
小雪在这次语文考试中只考了七十几 分。下课了，别的同学都出去玩了，她一 个2020/人12/13 坐在教室里，心里可难受了……
王奶奶最近身体不好，病倒在了 床上，不能出门，心情可糟糕
2020/12/13
……
小下满 偷班脸 走途 的 妈 了中 不 妈
，高下 她兴班 的，回 手原家 机来了 被在，
2020/12/13
请选择其中的一个情境，小组内演一演
小雪在这次语文考试中只 考了七十多分，下课了，别的 同学都出去玩了，她一个人坐 在教室里，心里可难受了……
……
了 中的 ，不 妈 她高 妈 的兴 下 手， 班 机原 回 被来 家 小在 了 偷下 ， 偷班 满 走途 脸
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202谢谢”至少说两 遍，还可以加上握手，鞠躬，拥抱等恰当的 体态语。
1、可以说说如果没有对方的帮助，可能会 有什么后果。 （例:谢谢你，要是没有你的帮助，我……）
2、可以说说有了对方的帮助，自己才怎样。 （例：谢谢你，有了你的帮助，我才……)
3、可以具体说说对方是怎么帮助自己的。 （例：谢谢你，为了帮助我，你……）
2020/12/13
2020/12/13
我感谢我的妈妈， 是她赋予我生命， 在我困难的时候总会送来安 慰， 在我寒冷的时候则送来温暖；
我感谢我的老师， 是她像蜡烛一样燃烧自己， 让我的眼睛能看到未来， 让我变得聪慧；
我感谢我的朋友， 是你们让我在人生路途中 得到鼓励，让我不再孤独…… 感谢你，衷心的谢谢你！ 让我的灵魂长出了翅膀， 让我在梦里展翅飞翔！
安慰篇
2020/12/13
小雪在这次语文考试中只考了七十几 分。下课了，别的同学都出去玩了，她一 个2020/人12/13 坐在教室里，心里可难受了……
王奶奶最近身体不好，病倒在了 床上，不能出门，心情可糟糕
2020/12/13
……
小下满 偷班脸 走途 的 妈 了中 不 妈
，高下 她兴班 的，回 手原家 机来了 被在，
2020/12/13
请选择其中的一个情境，小组内演一演
小雪在这次语文考试中只 考了七十多分，下课了，别的 同学都出去玩了，她一个人坐 在教室里，心里可难受了……
……
了 中的 ，不 妈 她高 妈 的兴 下 手， 班 机原 回 被来 家 小在 了 偷下 ， 偷班 满 走途 脸
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方法：真诚地看着对方，“谢谢”至少说两 遍，还可以加上握手，鞠躬，拥抱等恰当的 体态语。 1、可以说说如果没有对方的帮助，可能会 有什么后果。 （例:谢谢你，要是没有你的帮助，我……）
2、可以说说有了对方的帮助，自己才怎样。 （例：谢谢你，有了你的帮助，我才……) 3、可以具体说说对方是怎么帮助自己的。 （例：谢谢你，为了帮助我，你……）
给
口语交际
感谢篇
同桌模拟表演：
几年以后，小钱和台湾青年相遇了
方法：真诚地看着对方，“谢谢”至少说两 遍，还可以加上握手，鞠躬，拥抱等恰当的 体态语。 1、可以说说如果没有对方的帮助，可能会 有什么后果。 （例:谢谢你，要是没有你的帮助，我……）
2、可以说说有了对方的帮助，自己才怎样。 （例：谢谢你，有了你的帮助，我才……) 3、可以具体说说对方是怎么帮助自己的。 （例：谢谢你，为了帮助我，你……）
我感谢我的妈妈， 是她赋予我生命， 在我困难的时候总会送来安 慰， 在我寒冷的时候则送来温暖；
我感谢我的老师， 是她像蜡烛一样燃烧自己， 让我的眼睛能看到未来， 让我变得聪慧；
我感谢我的朋友， 是你们让我在人生路途中 得到鼓励，让我不再孤独…… 感谢你，衷心的谢谢你！ 让我的灵魂长出了翅膀， 让我在梦里展翅飞翔！
了 中的 ，不 妈 她高 妈 的兴 下 手， 班 机原 回 被来 家 小在 了 偷下 ， 偷班 满 走途 脸
……
小雪在这次语文考试中只 考了七十多分，下课了，别的 同学都出去玩了，她一个人坐 在教室里，心里可难受了……
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
王奶奶最近身体不好，病倒 在了床上，不能出门，心情可糟 糕了……
作业超市
1、做一张感谢卡，送给你最想感 谢的人。 2.用你聪明的眼睛，发现需要帮助 的人，献出你的爱。 3.写一写，这一节课的收获和感受。 （在这三个作业中选择自己喜欢 的一题做。）
安慰篇
小雪在这次语文考试中只考了七十几 分。下课了，别的同学都出去玩了，她一 个人坐在教室里，心里可难受了……
王奶奶最近身体不好，病倒在了 床上，不能出门，心情可糟糕
小下 满 偷班 脸 走途 的 妈 了中 不 妈 ，高下 她兴班 的，回 手原家 机来了 被在，
……
请选择其中的一个情境，小组内演一演