大学辅导员论文
【高校辅导员优秀论文范例】高校辅导员科研能力影响因素研究
高校辅导员科研能力影响因素研究摘要：本研究拟通过采用主成分分析法以北京航空航天大学为例对高校辅导员科研能力影响因素进行实证分析，探究和识别影响辅导员研究能力的主要因素。
基于此提出相应应对建议，以期对进一步推进高校辅导员队伍的专业化、职业化建设有所助益。
关键词：辅导员；科研能力；主成分分析法；主要因素一、引言高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。
辅导员在全面贯彻落实学校的方针政策的同时,还需要善于抓住当前社会变化和学生发展的新情况，运用科学方法与专业知识有针对性地探索学生工作的新方法，总结归纳学生工作的基本规律，实现由实践型角色向实践研究型角色的转变，这也是当前高校辅导员队伍专业化、职业化建设的题中之义。
今年4月，教育部印发了《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》，其中对高校辅导员的科研能力和理论实践研究提出了更为明确的要求。
目前，高校辅导员一般均为硕士及以上文化程度的学生或专职教师担任，虽然相比于本科生、专科生等具有相对丰富的专业知识背景及科研实践经验，但是从当前辅导员科研成果数量和质量来看，仍然存在一定的问题。
因此，针对高校辅导员科研能力的影响因素进行深入剖析，不仅有利于更好地了解当前高校辅导员科研能力培养面临的问题和缺失的因素，而且能够为促进辅导员科研能力的有效提高提供实证依据与政策建议。
二、研究现状与实践问题目前，我国学术界针对高校辅导员科研能力的研究还相对较少。
以在“中国知网”检索为例，以“科研能力”作为关键词可检测到的论文为1493篇；以“辅导员科研能力”作为关键词，检索到的研究论文仅为273篇，即研究高校辅导员科研能力的科研成果仅占整个高校科研能力研究的18.3%。
在这些不多的研究中，学者们主要针对高校辅导员科研能力提升的必要性、辅导员科研能力不足的主要表现等方面进行定性分析，并从宏观层面提出一些对策和建议。
而这些已有研究对影响高校辅导员科研能力的因素分析仍相对较为简略，存在一定缺失。
如何做好辅导员工作论文
浅谈如何做好辅导员工作摘要：随着教育体制改革的不断开展，教育理念与以前有很大不同。
如何适应现在的大学生，使之成为高素质人才是一项长期的重要的工作。
本文仅从几个方面讨论如何做好辅导员工作，加强高校辅导员建设，促进大学生成为高素质人才。
关键词：辅导员；思想教育；人才当今社会学生们追求师生平等的新型观念已经形成，90后学生要求与老师站在一起讨论问题，从而在不同以往的形式下表现自我，实现自身价值。
总结辅导员工作主要要注意以下几点：第一、重视学生思想教育思想政治辅导员是高等学校教师队伍中不可或缺的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。
思想政治辅导员最重要的一项任务就是要对学生进行思想教育。
要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，站在历史的高度。
来认识高校德育工作的重要性、紧迫性、促进校园的和谐。
辅导员应当努力成为学生的知心朋友，从而更加有利于展开工作。
对学生进行思想政治教育，要全面贯彻党的教育方针，鼓励学生树立正确的世界观、人生观和价值观；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育中华民族精神；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；未来社会需要的人才是全面发展的人才，这就要求我们积极开展素质教育，鼓励和引导学生不断地朝着更高更强的目标发展。
高素质人才，既要有较高的科学文化素质、健康的身体素质和心理素质，更要有良好的思想政治素质。
正如江泽民同志指出：“要说素质，思想政治素质是最重要的素质。
”思想政治素质作为大学生最基本最重要的素质，对其健康成长和全面发展起着不容忽视的决定作用。
大学阶段是人生发展的关键时期，是世界观、人生观、价值观形成的重要时期。
在这一时期，大学生在人格上将逐步完成向成年人的过渡和转变，将逐步摆脱对家庭和父母的依赖。
第二、做好大学生的心理健康教育当今大学生是一个特殊的群体，存在着抗挫折能力较弱，自信心不足的问题，将来祖国建设的重任要落在他们的肩上。
大学生自杀事件屡有发生。
新时期高校辅导员理素质和实践素质论文
浅谈新时期高校辅导员理论素质和实践素质摘要高校政治辅导员是高校思想政治工作的骨干力量，他们的素质直接影响着高校人才培养的质量。
因此，该文认为高校政治辅导员应具备政治素质、心理素质、文化素质、业务素质等，并积极转变观念，刻苦学习，练好内功，自觉提升自我素养，以顺应时代的发展。
关键词辅导员理论实践素质辅导员是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。
辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
”由此看出，辅导员作为学校管理队伍以及教师队伍的重要组成部分，在学生工作中具有举足轻重的作用。
本文将从实际出发，结合辅导员工作职责、工作要求以及新时期大学生的特点，就新时期高校辅导员的理论素质与实践素质进行探讨。
一、辅导员要做好与学生心灵交汇（一）对学生要有爱心爱可以温暖每一颗心灵，爱可以拯救每一个灵魂。
在辅导员工作中，爱是亘古不变的主题。
辅导员不仅应该是爱的使者，更应该是爱的传播者，在学生的的心中播撒爱的种子，使之生根发芽。
学生有时会把自己心中的秘密和烦恼告诉你，以宣泄心中的情绪，求得你的指点。
当学生对你说出悄悄话的时候，你的教育就成功了，因为当学生遇到困难或难言之隐向你倾吐时，无形中你已经扮演了值得信赖的“知心朋友”的角色。
成为学生的知心朋友，是全面地、出色地做好辅导员工作的前提和基础。
（二）对学生要细心细心就是辅导员对所管理班级的各项工作，要善于观察，勤于思考，巧于处理，细心研究学生心理，了解学生、指导学生，做学生人生的指路人。
在繁琐的班级管理和教育工作过程中，辅导员要具有敏锐的观察力和细微的洞察力，及时发现学生政治思想、道德品质、行为习惯、学习状况及心理状态等各个方面出现的征兆；及时发现班级出现的各种迹象，并根据已获得的各种信息，进行周密准确的分析；针对学生思想的变化，对教育过程进行调整，对学生或班级出现的问题及时引导、及时解决，防微杜渐。
高校辅导员工作论文
浅谈高校辅导员工作摘要：面对大学生这个特殊的群体，如何做到解放思想、与时俱进，是我们应当不断思考和面对的问题。
文章结合工作实际，以实例展开论述，生动的阐述了对高校辅导员应如何开展工作的看法。
关键词：辅导员；大学生；工作中图分类号：g640文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2011）07-007-01高校辅导员是大学生学习的发动机、生活的航行灯、思想的导航仪，在学生的学习和生活中起到积极的引导和服务作用。
现当时辅导员的工作已远远超出了传统的思想政治教育的范围，它涉及到学生学习、生活的各个方面，如学习指导、心理辅导、班级管理、生活服务、课外活动参与、就业指导等等。
在辅导员的工作岗位中，工作要做的“六心”，分别是：爱心、责任心、耐心、细心、交心和决心。
1、爱心。
一切工作的源泉的来自于爱心。
离开爱心，我们的工作就没有了灵魂，没有了基础，工作就难见成效。
作为一线学生工作者，我们只有用自己的爱，才能与学生进行心与心的交流。
例如：在学生生病卧床的时候、在学生遇到经济困难的时候、在学生的家庭发生变故的时候、在学生感情发冲突的时候、在学生跟同学闹矛盾的时候、在学生学习受挫的时候，他们在学校举目无亲，最渴望的就是老师能否给予他爱的关怀，哪怕是一点都会给他带来巨大的感触。
例如：有个2007级市场营销专业的女生，当时体育课她选修的是游泳，有天在上课的时候，不慎滑倒导致下体受到严重的创伤，作为一个女生，她承受着多么大的身体和心理创伤啊，我得知此事后第一反应是找了一个她非常要好的同学，亲自陪同她去医院检查就医，并告诫那个学生不要告之其他同学。
在两多星期的治疗中，始终是我和那个同学在他身旁照顾和开导她，并买了一些营养品让她更好更快的恢复起来。
很快，她就从受伤的阴霾中走了出来。
所以我们应当毫不吝啬地奉献出自己的爱，让学生感受到爱的阳光和温暖，增强对学习和生活的信心。
2、责任心做事要有责任心。
责任心是职业道德，责任心就是辅导员的工作动力。
高校辅导员职业精神论文
试论高校辅导员的职业精神摘要民族的振兴在教育，教育是社会发展的基石、民族振兴的希望；教育的振兴在教师，教师是教育的关键、人才培养的阶梯。
当代大学生只有坚定理想信念，才能以积极的态度面对社会和人生。
因此高校辅导员要牢记教师的责任感和使命感，履行好神圣使命和责任，为培养德才兼备的人才贡献自己的一份力量。
关键词高校辅导员职业精神随着社会主义市场经济的发展和改革，人们的价值观、道德观的多样性，也在促使着教师职业精神悄然变化。
行业收入对比的不平衡冲击着教师职业坚守的信念；只讲奉献不计报酬的职业精神在消退。
2006年7月23日发布的中华人民共和国教育部令第24号《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出：辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。
可以看出，国家对辅导员的认定是，辅导员既是教师又是干部，理应受到和专业教师同等的待遇。
但现实是，和高校的其他教师相比，辅导员无论是从学历层次、职称状况上，还是从个人收入、职业发展上来看，无疑是处于高校中的弱势地位。
大家都知道，高校辅导员教育对象是人，“十年树木，百年树人”，培养合格的，可靠的，德智体全面发展的创新性人才的工程是最为艰巨的。
作为一名辅导员，一言、一行、习惯、世界观、价值观、接人待物的方式、性格等等因素都要受到教师职业精神的制约。
这一点更体现在大学思想政治辅导员的身上，因为对于这部分特殊的教师来说，他们将负有师长、家人、领导、教练、监护人、咨询师、分配人、调解人、调查人、看护人、朋友等的各种责任。
他们较多地并且直接地接触到大学生的方方面面，他们的职业精神，其意义变得更为重要。
辅导员才能达到“授业解惑，教书育人”的目的。
因此，使辅导员要具有职业精神就显得尤为重要。
一、辅导员要有职业荣誉感和归属感要使辅导员要具有职业精神首先要增强辅导员职业荣誉感和归属感。
在国家现有的分配制度下，辅导员的待遇在大学中虽不尽如人意，但这并不能成为怠慢这份职业的理由。
高校辅导员主导作用论文
浅析高校辅导员的主导作用摘要高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，如何行之有效的履行工作职责，开展各项学生管理工作是高校学生管理部门和辅导员自身一直在研究的课题。
关键词高校辅导员主导作用一、前言高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，如何行之有效的履行工作职责，开展各项学生管理工作是高校学生管理部门和辅导员自身一直在研究的课题。
其中，关于如何发挥辅导员的主导作用日益凸显出来。
随着大学招生的扩招，生源地广泛，各地生源素质不一，给辅导员工作带来空前的挑战，如何发挥辅导员的主导作用，就显得尤为重要，因为提升辅导员自身素质，提高管理水平相对比较简单易行，且行之有效。
二、发挥辅导员主导作用的必要性日常工作中，辅导员的业务定位为三大块，即思政教育、班级管理、咨询服务。
那么，如何在这三方面发挥主导作用，首先应该明确的是实施者本人的地位——辅导员是教师，是教师队伍的重要组成部分。
关于教师的地位，历史上曾存在两种观点：一种“教师中心论，”它强调教师的主导地位，认为学生有一种“不驯服的烈性”，教师只有用权威去“压制”和“克服”它。
另一种是“学生中心论”，它贬低甚至否认教师的主导作用，把教师只看作是教育活动过程中的看守者和助理者。
实践证明，以上两种观点都有其片面性。
学生在教育过程中也具有强烈的主观能动性，并不是简单、机械地接受教师的教育。
由此可见，我们的辅导员工作不是那么的轻松。
所以，辅导员自身也要加强学习，充分发挥主导作用。
高校辅导员是高校教师队伍中的一部分。
他们虽然不进行教学工作，但他们必须无时无刻的关注每一位学生的一言一行，一举一动。
他们对学生进行的思想政治教育有时甚至会超过课堂上的指点。
但一段时间以来，很多高校辅导员不知道自己应发挥什么作用。
有的甚至也只是“作一天和尚撞一天钟”，无所事事。
高校辅导员工作论文
高校辅导员工作论文摘要：在时代飞速发展的今天，有效应用微信这样的新媒体对于大学生的思想政治教育有着十分重要的意义，辅导员必须顺应时代潮流，通过微信搭建师生互动的平台，不断开创学生管理的新模式，才能适应信息化时代发展的要求，开创高校大学生思想政治教育新局面。
当今时代飞速发展，以网络和智能手机引领的新媒体走入了人们的生活，尤其对于“90后”的大学生们，智能手机是他们学习和生活中不可或缺的一部分，以微信为代表的各种沟通媒体成为沟通的主要通讯工具。
作为这些走在新媒体前沿的大学生的辅导员，必须要认识到应用新媒体对于大学生思想政治教育有着重要的意义，时代的发展要求辅导员与时俱进，利用以微信为代表的新媒体与学生进行沟通与交流，搭建师生互动的平台，不断开创学生管理的新模式。
一、微信时代的到来微信，WeChat，腾讯公司推出的一款即时语音通讯软件。
自2011年以来，微信的发展十分惊人，消息称目前微信已经拥有超过6亿用户，日均活跃用户超过1亿，曾在27个国家和地区的App Store排行榜上排名第一。
近期有调查显示，超过七成大学生最爱用微信。
微信之所以如此受大学生欢迎，主要有以下几个优势：（1）微信安装简单，支持多种语言，支持跨通信运营商、跨操作系统平台；（2）微信消耗流量小，用户可以通过手机、平板和网页快速地发送免费语音短信、视频、图片和文字；（3）微信交友方式十分多样，提供公众平台、朋友圈和消息推送等多种功能，用户可以通过摇一摇、搜索号码、附近的人、扫二维码方式添加好友和关注微信公众平台；（4）微信用户可以将文字、图片等内容分享给好友，还可以将用户看到的精彩内容分享到微信朋友圈。
可以说，微信这样一个简单、快捷、低费用、内容丰富的新媒体，已经深入大学生的日常生活中，使用十分广泛，这为走在高校学生思想道德教育工作最前线的辅导员创造了机遇，更提出了巨大的挑战。
二、微信在高校辅导员工作中的应用辅导员面对的是当代最具时代特色和创新精神的大学生群体，他们依赖网络交流，在新媒体时代进行着独立的思考和行为。
如何做好高校辅导员论文
如何做好高校辅导员我们知道高校是人才的摇篮，高校教育工作者肩负着重大的责任，作为高校的学生的辅导员正扮演着越来越重要的角色。
辅导员是高等学校全面负责班级学生思想、学习、生活等工作的教师,是班级的组织者、领导者和教育者,是学校办学思想的贯彻者,是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带,是沟通学校、家长和社会的桥梁。
在班级管理中,辅导员扮演着多重角色,担负着多种责任,发挥着特殊的作用,辅导员工作的优劣直接影响到学生的成长。
辅导员作为大学教师队伍中的一个特殊群体,在整个教书育人的大环境里,在完成高等教育,为社会培养全面、合格的有用人才起着重要作用。
要完成好这一工作，我认为要做好以下几个方面：一、确立以学生为本的理念，树立一切为学生服务的意识以学生为本，全面教育引导学生成长成材是我们一切工作的出发点和落脚点，是我们辅导员应确立的根本观念。
辅导员处于学校与学生联系的第一线，和学生保持着比较固定的直接联系。
学生工作必须面向每个学生，尊重、关心、教育、引导好每一个学生，最大限度地满足每一个学生成长成材的需要。
辅导员的角色更多的应是引导者，包括对学生个体或群体所进行的思想引导、学习引导、生活引导、交往引导、人格引导、发展性的引导等。
辅导员要做到尊重、关心学生，理解、体谅学生，信任、接纳学生，逐渐建立起一种体现关爱——理解——公正精神的教育模式。
二、要做一个像“保姆”一样有高度责任感和奉献精神的“神”。
即要做“四心”辅导员一名优秀的辅导员一定要具备“四心”，即要有责任心、细心、爱心、耐心。
1.责任心。
对工作的责任心是我们辅导员开展一切工作的原动力，是所有工作的根本要求，也是衡量一位辅导员工作的最基本的准则。
干一行，爱一行，我们既然选择了这份工作，就应该把这份工作干好，要以极大的热情去投入到工作中去，在工作中寻找乐趣。
作为辅导员一定要有一颗对待工作的强烈的责任感，热心和高尚的职业素质，真心地关爱自己的学生，帮助他们克服各方面的困难。
当代辅导员角色定位论文
当代辅导员角色定位摘要高校辅导员工作既是一门科学，又是一种艺术，因此要树立“以学生为本”的人本理念，与学生建立“亦师亦友”的关系。
要改变过去以管理为主，教育为辅的工作理念，热爱学生，信任学生，与学生真诚相处，平等相待。
关键词辅导员角色定位随着我国高等教育的发展与时代的变迁，高校辅导员所面临的外部环境与自已都发生了重大的变化，针对当前辅导员队伍建设存在的问题，要不断充实辅导员队伍，提高辅导员对自己工作的认同与归属感，强化辅导员队伍的综合素质建设，全面提高辅导员工作的实效性。
面对这种客观环境，要求我们高校加强管理，与时俱进同时辅导员队伍也要从自身做起，主动的充实自己，为建设新时代的和谐校园做出应有的贡献。
一、当代加强高校辅导员队伍建设的重要意义（一）加强辅导员队伍建设，是辅导员队伍在高校中所起重要作用的内在要求教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确指出：作为高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，辅导员具有教师和干部的双重身份，是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。
加强和改进大学生思想政治教育工作是一项系统工程，需要调动社会等各个方面的力量。
在高校教育中，辅导员工作是其中必不可少的一部分，要做好辅导员工作即要扮演好四种角色：学生思想政治上的引导者、学习生活上的管理者、品行上的典范、情感上的朋友。
高校思想政治工作的具体实施，很大程度上都是通过辅导员的工作来实现的。
辅导员的自身素质和工作的好坏直接关系到思想政治工作的实际效果。
如何提高辅导员的整体素质，加强高校辅导员队伍建设，不断开拓辅导员工作的新局面，是进一步改进大学生思想政治教育工作面临的重要课题。
（二）加强辅导员队伍的建设，是培养当代人才的重要保证我国在上世纪末实现教育产业化之后，高校大量扩招，全国的大学生人数逐年递增，之后高校不断的扩大招生规模，使得学生的数量仍然不断增长。
随着招生人数的扩大，学生的质量也出现良莠不齐的状况。
辅导员大学生就业指导论文4篇
辅导员大学生就业指导论文4篇第一篇：辅导员大学生就业指导研究1.辅导员工作课程化模式下就业指导课程的设计原则在辅导员工作课程化模式下构建大学生就业指导课程体系，必须准确把握辅导员工作课程化的内涵，紧密结合大学生就业教育的特点，以提升大学生自我认知、职业认知、社会认知和职业能力为出发点，按照科学合理的原则进行设计。
1.1知识教育与技能提升相结合的原则大学生就业指导必须坚持提升就业能力为根本出发点。
所谓就业能力是指个体所具有的获得基本就业、维持就业以及在需要时重新获得就业的能力，是个体拥有的对雇主有吸引力的知识、技能的组合。
知识教育与技能提升相结合的原则就是指在就业指导教学中既要向学生传授必要的就业知识和理论，同时又要重视从知识到就业能力的转化。
通过调动学生积极性与主动性，使学生就业知识与就业技能互为增长，为获得职业和职业生涯的长远发展奠定基础。
1.2总体目标与阶段目标相结合的原则总体目标是从宏观上对阶段目标的总体规划和设计，是方向的保证，同时也确立了课程的总体质量规格。
阶段目标是根据学生所处不同年级特点制定的各年级具体目标。
大学生就业指导的总体目标应该是围绕学校人才培养目标，在准确选择职业和顺利就业的基础上，提升育人质量和就业质量。
阶段目标应该是根据年级特点，有针对性的从职业规划意识养成、职业规划方案制定、就业能力培养、就业信息服务等几个方面强化指导。
坚持总体目标与阶段目标相结合的原则，要注意对大学生实施全过程、不间断的就业指导。
要从培养教育的全过程入手，研究影响就业率的深层次问题，抓住实质问题构建具有针对性的全程化高校就业指导课程体系。
同时还应注意各阶段性目标之间是连续的、递进的，而不是独立的、分化的。
2.辅导员工作课程化模式下就业指导课程体系构建大学生就业指导课从授课目标来看，既有知识的传授，也有技能的培养，还有态度、心理、观念的转变。
这不是单一的一门课程所能达到的，必须是由一系列互相联系、互相促进的课程模块构成一个课程体系。
高校辅导员专职化论文
浅析高校辅导员的专职化[摘要] 辅导员是高等教育系统的重要组成部分，是高校学生工作的主力军。
随着高等教育的不断完善，也对辅导员职业提出了新的要求——专职化。
它从专业化、职业化、科学化方面明确了新时期辅导员应具备的素质，对其工作具有重要的指导意义。
[关键词] 辅导员专职化辅导员，是我国高等教育系统中的一个职位。
顾名思义，就是辅助、引导的工作人员。
辅助，是相对于教学系统而言的，是指辅助教师教学工作顺利的展开；而引导的对象却不同，引导是针对学生而言的，是指对学生生活、学习、思想甚至就业等各方面发展的指导。
高校辅导员，既是高校最基层的领导者、组织管理者，是教与学双向交流的信息员，又是学生学习生活的服务员。
因此，它在高等教育中，占据着重要的地位。
打开互联网上的高等学校招聘，我们不难发现，越来越多的高校在招聘专业教学岗位教师的同时，在大量的招聘辅导员，并且他们在辅导员前用上的一个限定词，即“专职”。
如云南大学2011年的学校招聘信息（部分）如下表1[1]。
由此招聘信息，我们不难看出辅导员专职化已经成为一种强烈的趋势，同时也表明了不断发展的教育对辅导员的要求。
一、辅导员专职化的社会条件我国高校的辅导员制度始建于20世纪50年代初，由于“文革”时期的冲击，其发展有所受挫，但是随着教育体制的不断完善，辅导员制度也在不断的革新与发展。
从1999年6月，中共中央、国务院在北京召开了改革开放以来第三次全国教育工作会议，颁布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，针对高等教育快速发展对辅导员队伍建设新的要求，到2006年7月23日教育部以第24号令发布了《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，再次以法律的形式，规定了高等学校辅导员队前景等问题,明确了副教授、教授要求评聘专业技术职务；要求高校“要把辅导员队伍建设放在与学校教学、科研队伍建设同等重要位置”[2]，直至今日，我国的法律及教育规章，不断完善对辅导员这一职业的问题。
怎样做好辅导员工作论文
如何做好辅导员工作摘要:高校辅导员工作是高校建设的重要部分,面对新时期诸多因素变化的影响,做好高校辅导员工作就显得尤为重要,要求处于学生工作一线的政工干部-辅导员, 面对新形势、新要求、新问题, 应该有一个清醒的认识, 提高自身的素质与工作能力, 扮演好指导学生在校期间德、智、体全面发展的特殊角色, 充分发挥其在学生思想政治教育和管理中的作用。
如何做好高职院校辅导员工作是我们应该立刻解决的问题。
文章结合新时期的具体特点对当前高校辅导员工作的及方法作了初步的探析。
关键词:高校辅导员思想政治工作班级建设高校辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者,是大学生的人生导师,是大学生健康成长的知心朋友。
在新的社会发展要求下,面对大学生普遍存在的问题,高校辅导员应积极适应时代需要,通过不断学习和探索,使自己在政治思想、职业道德、工作能力、知识结构、创新水平等方面具备较高的素质,才能进一步改进和完善大学生思想政治工作。
辅导员必须是一个实干家要完成好这一工作,我认为要做好以下几个方面工作。
一、作为一名辅导员不断提高自己的政治思想水平作为辅导员始终保持清醒的头脑,坚定政治立场。
能正确地全面地看待问题、分析问题、解决问题。
把枯燥的政治理论知识与实际生活中的问题结合起来,使学生建立正确的世界观、人生观、价值观。
辅导员不仅要把握学生的现实动态,而且还要具备控制、驾驭复杂局面的能力。
二、作为一名辅导员需要加强自身素质的提高提高自身综合素质,是辅导员做好大学生思想政治工作的前提和重要条件,也是辅导员自身发展的需要。
辅导员除了要具备一定的政治素质、知识构成、智能构成、良好心态、科学思维外,面对大学生思想政治工作的新情况、新特点,要重点加强责任意识、细心、关爱、耐心、学习意识。
1、责任意识人无论从事什么工作,责任心始终放在第一位;没有强烈的责任心,就什么工作也做不好。
辅导员工作是一项十分细致、特别重要、长期复杂、反复循环、成效缓释的工作。
高校辅导员工作效能提高途径论文
浅谈高校辅导员工作效能的提高途径摘要：大学生是学校的主体，高校辅导员及时掌握学生动态，有助于正确地引导学生健康成才，减少突发事件的发生，保持学校的安全稳定，为学校工作的正常开展提供一定的保障。
关键词：辅导员；工作效能；提高途径教育部规定的辅导员与学生的师生比例为1:200，但在一些高校中却达到了1:300-400，除了对学生进行思想政治教育引导外，辅导员还承担着大量的学生事务管理和其他方面的管理工作。
比如负责学生党组织建设、团组织学生会社团的建设、学生的奖惩助贷补、就业指导等众多的日常工作，经常性的加班让大部分辅导员都感到身心疲惫，因此，提升高校辅导员的工作效能就显得尤为重要。
1.牢固树立平等观念，架起师生沟通桥梁受中国传统儒家思想的师生观影响，师生之间体现着“师道尊严”，部分教师仍以“权威者”的形象自居。
一些教师表现出的居高临下“家长”的心理状态，导致学生存在相应的自卑或戒备的心理压力，想到要面对面跟辅导员交流就有不安或恐惧感心理，所以不愿主动找辅导员交谈，也无法大胆、坦诚地向辅导员敞开心扉。
与此同时一些性格内向的大学生不善于与人沟通，缺乏沟通的基本常识和礼节。
还有部分学生认为辅导员只是对他们进行日常的事务性管理，不能和辅导员交朋友，说心里话，所以在学习、生活和情感上遇到困难的时候也没想到向辅导员寻求帮助。
因此，高校辅导员应牢固树立平等观念，放下架子，主动与学生交朋友，才能与学生进行良好的沟通，掌握学生思想动态。
2.充分利用系学生会，有效实施学生管理苏霍姆林斯基有一个著名的论断：“真正的教育是自我教育，是实现自我管理的前提和基础；自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志。
”高校学生会既是大学生“自我教育、自我管理、自我服务、自我约束”的学生组织，高校学生会是学校政策和精神的传递者。
通过学生会的日常工作，有助于同学们形成正确的人身观、价值观和世界观。
同时学生会又是学校日常管理的参与者，学生会成员可以协助高校辅导员解决同学们在学习和生活中遇到的实际问题。
辅导员工作实践与思考论文
辅导员工作的实践与思考[摘要]辅导员从事高等学校德育工作，是高校开展大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。
本文从辅导员的角色定位、角色价值和角色认同以及辅导员工作职责、内容、方法等对辅导员工作作出一些探讨。
[关键词]辅导员角色定位工作方法一、做事的责任心和育人的责任感是辅导员工作的支撑辅导员的岗位职责是“情感育人”、“服务育人”、“管理育人”：情感育人要求你要用你个人对学生的真是情感和人格魅力把学生的思想品德、情感情操向社会、学校要求的目标进行引导和教育；服务育人要求你得树立“一切为了学生”的意识，用优良方便的服务为学生创造良好的学习和生活环境；管理育人要求你用科学的管理方法、人性化的管理对学生的日常行为和学习进行规范和约束，最终达到教育的目的。
如果明确了这些职责，育人的责任感和做事的责任心就会对辅导员的工作产生较大的影响，这不仅是一种简单的为工作而工作的问题，而是带有一种良心、信任和使命，你会主动细致、高效顺利地去完成学校交给你的每一项任务。
有些工作需要我们辅导员出思路、想办法、生点子，发挥自己的主观能动性和创新性，缺少做事的责任心，工作肯定做不好。
二、自身优良的人格品质是辅导员工作的关键辅导员是学校与学生接触最多的老师，需要全方位的为学生服务，不管是管理还是教育，不论是批评处分还是说教劝解，其目的是把学生培养成具有品德优秀、学习优良、人格完善、社会认可的合格大学生。
因此辅导员的一言一行都在影响着学生，其品德操行不仅是学生的评价话题，也是辅导员个人威信的标尺，并且是学生对辅导员认识上、交往上很关键的成分。
辅导员工作好坏的因素很多，但辅导员人品的优劣对各项工作是否顺利开展尤为关键。
我的一个班长，个人有工作能力，喜欢运动，在学生中很有号召力。
不过不喜欢学习，无故缺课较多，在给予处分问题上，在最好他思想工作的同时，坚决的给予处分，其他同学看到这种情况，自然而然地就不会有想法、有议论，同时也能起到约束学生遵守纪律的作用。
高校辅导员工作论文
高校辅导员工作论文摘要：“两眼一睁，忙到熄灯”，这是辅导员工作的真实写照。
辅导员在工作中不仅要教育学生、管理学生、指导学生，还要完成学校各职能部门下达的各项任务，工作烦琐，任务重大，这给辅导员带来巨大的压力和挑战。
作为一名辅导员，自走上岗位那刻起，就要做好了吃苦受累的准备，要始终坚信我们的工作将是快乐的，因为学生的成长历程蕴含着我们自己的成长历程，学生的成功也就是我们的成功。
高校思想政治工作是一项关于党的教育政策的有效实施及铸就大学生灵魂的工作，而高校辅导员在这项工作中则担任着主力军的角色。
辅导员在学生工作部门的直接领导下开展各项工作，他们在教学过程中具有教师和干部的双重身份，肩负着帮助大学生树立正确的世界观、价值观、人生观的重任。
因此，一名优秀的辅导员对高校的发展、学生的发展都有着重要的意义。
一、辅导员的工作内容高校辅导员是学生的良师益友，不仅在思想政治教育上是他们的导师，而且在成长过程中还是他们的知心朋友。
此外，辅导员还要对他们的日常生活进行管理，可以说辅导员是大学生在学校最亲近的人，也是最值得信任的人。
辅导员工作内容大致可归纳为教育、管理、指导三方面[1]，即大学生思想政治的教育者、大学生日常事务的管理者和大学生发展的指导者。
1.大学生思想政治的教育者辅导员，即思想政治辅导员，可见大学生思想政治教育工作是辅导员的核心性工作[2]。
当今社会，受市场经济和对外开放的影响，各种外来的意识形态不断影响着大学生。
而辅导员面对的大学生群体，虽然文化程度较高，但社会阅历尚浅，实践经验欠缺，政治水平不高，判断能力较差，独立能力也不够强，因此很容易受外来负面思想的影响，思想不够理智，观点容易偏激，跟风、随大势现象比较严重。
所以，辅导员要具备深厚的思想政治素质，对大学生进行思想政治教育，帮助其树立正确的世界观、价值观、人生观[3]，帮助其识别各种错误的社会思潮，在政治性较敏感问题及大是大非问题前保持冷静的头脑，透彻分析，理性爱国，给予他们正确的、积极地引导。
大一学生辅导员工作论文
浅析大一学生辅导员工作摘要：怎样才能做好大一学生的专职思想政治工作辅导员？在以往教育工作者总结出的科学管理方法中，首先必须了解大一学生的心理特点和思想特点，在此基础上，结合大一新生的具体情况，制定一套行之有效的教育方法，才能实现教育的目的。
关键词：学生心理特点;思想特点【中图分类号】g47【文献标识码】a【文章编号】1672-3783(2012)03-0499-01我作为专职学生辅导员，从事此项工作七年来感受颇深，同时兼任大一学生班班主任，就工作经历分析如下：1 大一学生的心理特点当代大学生中，有70-80%是独生子女，他们的心理特点是：(1)他们享有家庭所有成员的独爱，人际交往少，一遇到挫折就情绪低落、消沉。
只知道要求得到爱护，而不懂得惜爱，更不懂得如何去爱护别人，一旦离开所熟悉的范围，而置身于一个陌生的人际环境时，失去原有受宠的心理环境，很容易产生不顺心、不温暖、不合群的失衡心态。
(2)生活上的依赖性强，独立自主能力差。
由于中学的教育模式，学生的学习负担重，加之父母对子女的爱护，使得他们在未进入大学校门之前，一切生活包办、学习包管，缺乏独立生活能力，依赖性强，自控能力差。
因此，有些学生在生活上信心不足，怀疑自己的交往能力，因而产生了人际交往中的闭锁性，导致自卑感和孤独感。
(3)“娇”和“傲”给他们带来很多困扰。
许多独生子女曾经是娇生惯养，生活上一帆风顺，没受过磨练，脾气大，处不好同学关系，遇到挫折，焦躁不安，也不知道如何处理和同学之间产生的矛盾，容易产生失落感。
(4)大一学生绝大多数在中学阶段就有一“技”之长，由于高校为有“特”长的学生创造了施展才能的机会，使他们常表现出一种“不服气”的感觉，一旦自己的“特长”得不到发挥，就容易导致一种失落感。
综上所述，大一学生复杂多变的心理特点，究其形成原因有三：其一，社会转型期的大学生的心理因素。
大学生主要处于青春期，也是生理、心理、社会行为等方面从未成熟到成熟、从未定型到定型的急骤变化时期，实际上的未成熟和自认为的成熟，使其内心深处常常发生冲突和矛盾。
做好学生辅导员工作认识论文
做好学生辅导员工作的认识摘的要:大、专院校中学生辅导员负责班级学生的全面管理与教育。
本文即对如何做好学生辅导员工作,提高班级工作水平进行了探讨。
关键词:学生辅导员责任感自身素质班级工作班级是大、专院校教育教学活动的基础单位,其管理水平的高低对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用,而学生辅导员则是整个工作的核心。
要做好这项工作,笔者认为必须做好如下方面:一、提高对学生辅导员工作重要性的认识,增强自己的责任心大学的任务是要努力提高大学生的综合素质,把他们塑造成为具有优良的思想品德、专业业务、科学文化、身体心理素质的优秀人才,成为有中国特色社会主义事业的接班人,承担起使国家强盛、民族振兴的重任。
辅导员作为班级的教育者和组织者,是院系领导全面开展各项工作的得力助手和承上启下的桥梁,对班级每个同学德、智、体的培养和全面发展起着极其重要的作用。
不仅如此,学生辅导员工作的重要性还体现在其对象的特殊性上——大学生正处在一个生理发展渐趋成熟或已经成熟,而心理发展由幼稚向成熟过渡的关键时期,也是大学生个性发展,世界观、人生观形成的重要时期。
这一特点给辅导员工作带来了相当的复杂性。
在迅速涌现的新事物、新思想、新潮流以及社会浮躁心态冲击下,心理脆弱的大学生们犹豫不决、瞻前顾后,充满了矛盾和迷茫,有的甚至因此而堕落下去。
反映在学习和纪律上,就是厌学、逃学、自由散漫,所以,学生辅导员的工作愈显重要。
辅导员必须增强自己的责任心,要为学生负责,为学生家长负责,为学校负责,为国家和社会负责,认真做好各项工作。
二、提高自身素质,为学生树立良好的榜样辅导员自身素质非常重要。
大学生希望自己所面对的老师和管理者都是身正学高,堪为师表者。
辅导员应该加强修养和学习,不断提高自己各方面的素质,为学生树立良好的榜样。
首先,辅导员要有自己的带班思想。
辅导员的班级管理实践和平时的学习研究的过程,实际是不断探索并形成自己教育管理思想的过程。
高校辅导员应怎样做好学生工作论文
浅谈高校辅导员应如何做好学生工作摘要：高校学生工作水平的高低在很大程度上反映着她的办学水平，大学学生工作对高校发展很重要。
笔者结合工作经验，从辅导员自身素质、辅导员工作方法等两大方面的问题展开系统的讨论说明。
关键词：高校；辅导员；学生工作中图分类号：g647文献标识码：a文章编号：1009-0118（2012）05-0033-02“一流的大学要有一流的学生工作”，高校学生工作水平的高低在很大程度上反映着她的办学水平，大学学生工作对高校发展很重要。
一个高校学生工作开展的好坏，很大程度上决定其能否培养出“德才兼备”的优秀毕业生，影响学生毕业后能否适应社会发展的需要，也影响高校的知名度和声誉。
结合我的学生工作经验，粗浅的谈一谈我从事学生工作的几点体会，以供大家共飨。
一、辅导员自身素质要过硬高校辅导员应当既是学生日常思想政治教育和管理的工作者、组织者和指导者，又是大学生的“人生”导师，同时还应做大学生健康成长的知心朋友。
辅导员既要按照上级部署有针对性地开展思想政治教育活动，在学生的思想辅导和日常管理、服务发挥骨干作用，同时还应与班主任、专业课教师主动配合，沟通情况，协同工作，形成大学生思想政治教育的合力。
“政治强、业务精、纪律严、作风正”是合格的辅导员的准绳。
良好的职业道德修养是辅导员开展工作的源动力。
笔者认为，辅导员自身素质如果不能过硬，不能做到“政治强、业务精、纪律严、作风正”，高校的大学生思政工作将会被大大的折扣掉。
辅导员如果自身没有很强的组织管理能力、工作效率低下如何把本应开展的学生工作扎实落实到各个学生班级，确保学生个人受到教育；辅导员自身如果不能严格要求自身，没有来良好的道德素质和人品，那么面向学生开展教育工作将会苍白无力，毕竟“身教胜于言教”。
此外，辅导员必须要有不断学习的作风。
当今时代知识更新急速加快，而大学生群体又是一个思想活跃、信息接受量巨大的知识群体。
这一切都要求辅导员树立终身学习的观念，养成不断学习的作风。
时代更新下如何做一名合格高校辅导员[论文]
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浅谈时代更新下如何做一名合格的高校辅导员摘要：辅导员是从事高校思想政治教育工作的主力军，但是随着高校人数的逐年增长，辅导员工作内涵的扩大，理想与现实的价值冲突，社会要求与自身能力之间的不协调，使得高校辅导员所需的个人能力越来越有所提高。
为此，在时代的不断更新下，作为一名高校辅导员需更新思想观念，创新工作方法，为大学生的成人成才发挥健康、积极的引导作用。
关键词：高校辅导员工作方法思想教育学生辅导员是从事高校思想政治教育工作的主力军，在高校人才培养和维护校园稳定方面发挥了重要作用，也是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，在人才培养工作中承担着重要角色。
随着高校招生规模的不断扩大，大学生心智发展呈现多样性和复杂性，与此同时，辅导员的工作内容也有很多变化，随着时代的不断更新，如何做好一名合格的有责任感的高校辅导员，除了工作内涵需要扩大，工作方法也需要不断更新。
一、坚持“从学生中来，到学生中去”的工作方法深入实际是做好高校辅导员工作的基础。
由于大学生的上课情况比较分散，同时专职辅导员也不担任授课工作，因此与学生们接触的机会和时间就少了，个别同学们会抱怨所感受的来自老师们的关心和帮助不够多。
为了缓解和避免这一情况的发生，辅导员可以采取深入同学实际的工作方法。
比如，建立更为详细的个人档案而方便管理；说他们熟悉的事，聊他们感兴趣的话题，距离自然就拉近了，也就更容易开展工作；同时，多走访学生寝室，及时了解学生动态，有针对性地开展学生管理工作，更加促进了辅导员工作的顺利进行。
二、突出辅导员在学生管理中的“引导性”作用在管理中变督促、强制为引导，通过对某方面意识的增强，让学生主动去提升自己，养成优秀的习惯显得更为重要。
大学生往往比高中生要更具有自身的打算与心思，在他不愿意去执行某一命令的同时，他也会去更多关注作为命令下达者的你有没有同时做好。
因此，榜样的力量是无声的、无穷的，辅导员是否德才兼备直接影响到辅导员的声望和威信，而辅导员是否收到学生的爱戴和尊敬直接影响到辅导员工作的有效性。
高校辅导员工作论文
高校辅导员工作漫谈摘要：随着现代高校教育管理工作的深化，高校辅导员的工作趋向多元化发展。
辅导员是高校学生思想政治教育工作的骨干力量，是教师队伍的重要组成部分，专职从事学生思想教育和行为管理工作。
辅导员是沟通学生与学校关系的桥梁与纽带，是引导学生树立正确人生价值观以及健康心理或日常行为的疏导者。
关键词：高校教育辅导员工作职责探究高校是培养高素质人才的摇篮，高校辅导员工作是培养学生健全人格、良好个性、创新意识的重要保证。
高校辅导员肩负着大学生思想政治素质、文化素质和心理素质的教育重任，对大学生理想信念树立、思想品质培育、文明习惯养成、学业成绩进步等方面起着举足轻重的作用。
本文结合自身多年的高校辅导员工作实践，从辅导员自身素质，学生问题辅导等多方面，针对新形势下如何做好高校辅导员工作进行了探讨，阐述了实践性落实措施。
一、转变辅导管理职能，坚持以人为本的服务宗旨：坚持人本服务思想是高校辅导员工作的重要保障。
当前大众化高等教育形式下，高校辅导员坚持人文思想教育是提高工作实效性的前提，坚持以人为本，要树立全心全意为学生服务的思想。
高校辅导员在工作中要把教育管理与服务理念优化结合，充分尊重和发挥学生的主体地位及作用，以学生为中心，立足于实际生活、根据学生的个体差异因材施教，帮助学生释疑解惑、排忧解难，不断满足学生多方面的需求，提高服务观念。
二、提高辅导员自身综合素质，优化辅导管理水平：现代教育中，高校辅导员是大学生政治思想教育、日常行为管理和心理健康疏导等多重角色的辅导者。
高校辅导员自身的综合素质、业务能力和人文素养，对于当代大学生的品德修养具有潜移默化的教育引导作用。
提高自身综合素质素质是做好辅导员工作的基本前提：1 具备完备的政治思想觉悟：高校辅导员的首要任务就是提高大学生的思想政治素质。
具备较高的政治思想素质是做好辅导员的前提。
辅导员要深入理解和学习马列主义、科学发展观重要思想，密切关注国内外时事，善于运用热点、焦点问题，因势利导，引导学生甄别是非矛盾。
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试论幼儿师范学校的辅导员如何应对新形势、新任务
【摘要】幼儿师范学校的学生往往对自己的工作没有正确的认识和定位，当追求安逸生活
工作环境的思想较大影响到学生的时候，很多人对专业学习的态度发生很大的转变，毕竟，
在目前情况下，幼儿师资的工资水平和福利待遇不高。
所以，在这种时候，幼儿师范学校的
辅导员面临着新的形势和任务。
【关键词】幼儿师范院校辅导员新形势工作方法
随着社会发展水平的提高，幼儿师资的质量越来越受到社会的广泛关注，作为幼儿教师的培养学校，责任更是重大。
幼儿师范学校要想办法集中精力好好教学，并且教学适应学生发展和成才。
但是，现在，幼儿师范学校的学生往往对自己未来的工作没有正确的认识，对自己也未能正确的定位，当追求安逸生活工作环境的思想较大影响到学生的时候，很多人对专业学习的态度发生很大的转变，毕竟，在目前情况下，幼儿师资的工资水平和福利待遇不高。
所以，在这种时候，幼儿师范学校的辅导员面临着新的形势和任务。
一、明确幼儿教师的发展困境
1、幼儿教师的专业发展是随着教师专业化水平提高而受到关注的，但幼儿教师在社会中的专业认同度不高。
人们把幼儿教师看作一个职业，却没有把幼儿教师看作一个“专门化的职业”。
不少人认为当好幼儿教师关键是要有爱心，不需要经过专门的训练和教育，也不需要专门的知识和技术。
幼儿教师工作报酬低，职业声望也不高，甚至还被称作“高级保姆”。
2、国家对幼儿教育的投入明显不足，国拨经费不但远远低于对九年义务教育的投入，也远远低于对其他非义务教育的投入。
如此等等，都直接影响了幼儿教师的社会地位和专业认同度。
3、有些幼儿园开办者自己不懂幼教，纯粹是为了经济利益来办园，因此完全把经济效益放在首位，不重幼儿的发展，不重视师资队伍的建设，不愿聘请优秀教师，也不愿意接收正规的幼师生，甚至尽可能压低聘用教师的工资来获取利润。
总结，上述原因直接影响了幼儿师范学生的学习热情，也直接导致班主任工作的难度增大。
二、简论幼儿师范辅导员应具备的素质
1、正确认识并热爱辅导员工作。
作为辅导员首先对自身的工作要有正确的认识，辅导员工作是直接影响到学生素质培养的重要因素。
如果认为辅导员工作简单，谁都可以干，那是做不好辅导员工作的。
认识了辅导员工作的重要性，还要对辅导员工作有热情，只有热爱才能尽心去把工作做好，才能最大限度地调动发挥工作的主动性和积极性，才能创造性的开展工作。
只有懂得辅导员工作的重要性又对工作具有极大的热情，才能在遇到波折和困难时保持坚定的信念和决心，不计个人得失地做好工作。
2、清楚学生的心态，把握学生脉搏。
要做好学生思想工作,首先了解学生，清楚学生的心态,把握学生脉搏，这就要求辅导员能深入到学生中去熟知学生的学习、工作、生活情况，清楚他们的品格及家庭情况等，做好
思想工作，让学生逐步学会自我管理并变成学生的自觉行为。
3、定期回顾总结自己的工作。
辅导员要定期回顾总结自己的工作，注意听取意见，吸收同行的宝贵经验，扬长避短，不断充实自已，并在实际工作中加以应用，对于新问题新情况要认真调研，着力于求得解决问题的新思路、新办法，使辅导员工作在不断地学习、总结、应用中逐渐成熟和完善。
三、幼儿师范辅导员工作任务和方法
1、辅导员要具有广博的知识素养。
高校辅导员要提升自己的素养才能更好地提升学生的人文素养，这是成功管理和育人的需要。
日常管理中表现出来的工作理念和工作作风，是辅导员的文化素质、思想素质和个人修养的综合表现，也是其人文素质的综合表现，其言行深深影响着学生。
在信息网络时代,作为新世纪知识群体的大学生，易接受新事物，渠道畅通。
她们青春飞扬，思想活跃，想像丰富、信息灵通，兴趣广泛。
高校辅导员要做好大学生的思政工作，必须具备广博的知识和深厚的人文素养，在专业知识方面与学生有共同的语言，在管理技能方面掌握一定的技巧方法和艺术，在文化修养方面不断提高自己的情趣和感染力，在教育心理方面能够对学生的心理问题进行调适，对学生进行全方位的人文素养培育。
2、帮助学生消除心理障碍，增强自信心。
幼儿师范学生一般都是在应试教育中成绩不太突出的学生，通常都存在不同程度的挫折感和自卑感，并缺乏自信心。
这严重影响着学生的学习，甚至使学生自暴自弃，对专业素质的培养十分不利。
所以，在教学中应始终注意消除学生自卑感，让学生树立起一定能学习好的自信心。
应经常鼓励学生：年轻就是资本，只要坚持努力学习，一定能成为有用人才。
这其中的关键在于自己是否坚定信心，是否持之以恒。
对于学生的优点，一旦发现就及时表扬鼓励，使其信心增强，最大限度地诱发他们求知的好奇心，正确引导，让他们的闪光点变成知识火花，去打开他们智慧的闸门。
以很多起点低、成就大的人为例，引导她们努力学习，改变命运。
3、利用学生干部，做好班级管理。
优秀的班委决定着一个班级的生命力。
辅导员要学会放手工作。
用人不疑。
辅导员在明确班委责任和工作目标之后要尽量防守让班委自由发挥，这样才能激发学生的自主性和积极性。
另外学生比辅导员更懂得班级其他同学的喜好，他们设计出来的活动可能更加有活力和亲和力。
所以辅导员只要交待清楚总体思路和基本要求，并在任务完成过程中跟踪把握大的方向就可以了。
放手不等于放任。
学生毕竟还在成长期，他们不可能准确到位地把握好每一件事情，他们在工作中往往只看到当前利益和局部利益，缺乏整体概念和大局观念。
所以辅导员可以放手让学生工作，但“放手”不等于“放任自流”。
强调班委合作的重要性。
班委队伍要充分发挥作用，不能考一个人或者几个人的力量，此外班委队伍中所有人的力量要朝着同一个方向努力。
辅导员需要时常强调合作的重要性，让每个班委在合作中，在班级的整体利益中实现个人工作能力的提升以及个人能力的被认同。
班委队伍对于班级管理工作起着十分重要的作用，是辅导员的左膀右臂，所以其必须加强自身的修养，严格要求，以身作则，用自己好的榜样以及勤奋务实的管理态度来影响学生。
只有这样，才能取得班级教育管理的良好效果。
4、教会学生树立良好的择业观。
针对学生特点，开展针对性强、实效性强的工作。
帮助学生养成良好的学习、工作、生活习惯；让学生学会职业规划，使学生学会结合自身实际和个人兴趣，合理规划自己的职业生涯，将实现个人价值和服务社会有效结合，或确立自考并且考研的远大目标，树立信心，
加强专业课和基础课的学习，或积极参与职业技能培训和各种职业资格认证培训，提高职业能力，拓宽就业渠道。
帮助学生树立正确的就业观、择业观，掌握面试技巧，提高综合素质。
【参考文献】：
［1］、张贵新．对教师专业化的理念、现实与未来的探讨［J］．外国教育研究，2002.2 ［2］、常素枝．新时期高校辅导员应具备的基本素质［J］．济南职业学院学报，2012．2 ［3］、王萍．浅析高校专职辅导员的基本素质及其培养［J］．经营管理者，2011．05。