幼儿园大班教案《成长的故事》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《长大真好》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《长大真好》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐成长》第四章第三节《长大真好》。
内容主要包括：通过故事《长大真好》，让幼儿感受成长的变化，学会用语言表达自己的情感，培养幼儿的自信心和自主意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受成长的变化。
2. 培养幼儿用语言表达自己的情感，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的自信心和自主意识，激发幼儿对成长的期待。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言表达自己的情感，培养自信心和自主意识。
重点：理解故事内容，感受成长的变化，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论：“小朋友们，你们知道自己从小到大都发生了哪些变化吗？谁能来说一说？”引导幼儿回忆并分享自己的成长变化。
2. 故事讲述（10分钟）教师播放故事课件，讲述故事《长大真好》，引导幼儿关注故事中主人公的成长变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“故事中，小兔子发生了哪些变化？它为什么会觉得长大真好？”引导幼儿用语言表达自己的观点。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己从小到大的变化，并鼓励幼儿用语言描述自己的画。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互分享自己的画和成长变化，培养幼儿的自主意识和语言表达能力。
六、板书设计1. 故事长大真好2. 主人公：小兔子3. 成长变化：身高变高能力增强情感丰富七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长变化，并用语言描述。
答案示例：我从小到大，身高变高了，学会了很多本领，还交到了很多好朋友，我觉得长大真好！2. 作业要求：画纸、画笔、彩泥等材料自备，作业完成后交给老师。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《长大真好》让幼儿感受成长的变化，培养了幼儿的语言表达能力和自信心。
大班社会教案详案及教学反思《成长的故事》
大班社会教案详案及教学反思《成长的故事》一、教学目标1.让学生了解并理解成长的含义和过程。
2.培养学生积极的成长态度和意识。
3.培养学生发展自己的兴趣和才能的能力。
4.引导学生思考成长的重要性及如何成长。
二、教学准备1.教学课件：包括成长的定义、成长的类型和成长的过程等相关内容的图片和文字。
2.教学材料：《成长的故事》的故事书、纸和铅笔。
3.教具：计时器。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师与学生打招呼，并介绍今天的课程内容：《成长的故事》。
教师提问学生：“你们知道成长是什么意思吗？”，并给学生一些时间思考。
2. 学习成长的定义（10分钟）教师给学生展示教学课件上关于成长的定义的图片和文字，然后解释和讲解成长的含义。
教师引导学生思考，并提醒学生发言分享自己对成长的理解。
3. 学习成长的类型（15分钟）教师给学生展示教学课件上关于成长的类型的图片和文字，包括身体上的成长、智力上的成长、情感上的成长等。
教师引导学生分别描述这些不同类型的成长，激发学生对成长的兴趣。
4. 学习成长的过程（20分钟）教师给学生展示教学课件上关于成长的过程的图片和文字，包括起点、努力、坚持和收获等。
教师与学生一起讨论这些环节对于成长的意义，并鼓励学生分享自己的成长经历。
5. 阅读故事《成长的故事》（15分钟）教师将故事书《成长的故事》分发给学生，要求学生自觉阅读。
教师可以适时停下来，与学生讨论故事中的人物经历了怎样的成长，以及学生是否有类似的经历。
6. 总结成长的重要性和如何成长（15分钟）教师带领学生总结成长的重要性，并引导学生思考如何在日常生活中积极成长。
教师可以提出一些问题，引导学生讨论和分享自己的观点。
四、教学反思通过这堂课的教学，学生对成长有了更深入的了解。
在教学过程中，学生积极思考，回答问题，参与讨论。
学生的观点各有不同，拓宽了他们的视野。
同时，在教学中鼓励学生分享自己的成长经历，提高了学生的自信心。
但是，还有部分学生对部分概念和概括性的表述不够准确，需要在后续的教学中加以强化和巩固。
幼儿园大班优秀语言教案《我长大了》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《我长大了》含反思一、教学目标1.让幼儿了解自己身体和心理上的成长变化，认识自己的长大。
2.培养幼儿勇敢表达自己的想法和感受，提高语言表达能力。
3.引导幼儿学会感恩，珍惜与家人、老师的相处时光。
二、教学重点1.让幼儿认识到自己的长大，了解成长的过程。
2.培养幼儿的语言表达能力，勇敢表达自己的想法和感受。
三、教学难点1.引导幼儿学会感恩，珍惜与家人、老师的相处时光。
2.培养幼儿的团队协作意识，共同完成活动。
四、教学准备1.故事课件：《我长大了》2.纸和笔3.成长树卡片五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道自己长大了没有？那你们知道自己小时候是什么样子吗？（引导幼儿谈论自己的成长过程，激发兴趣）2.故事分享师：今天，老师给大家分享一个故事，名字叫《我长大了》。
故事里的主人公小明，也和你们一样，一天天长大。
下面我们就一起来听听这个故事吧。
（播放故事课件，引导幼儿认真观看）3.故事讨论师：故事听完了，现在请你们来说一说，小明在成长过程中都发生了哪些变化？（引导幼儿分享故事中的成长变化，如身高、体重、能力等）4.成长分享师：现在请你们来说一说，你们在成长过程中都发生了哪些变化？觉得自己哪里长大了？（引导幼儿勇敢表达自己的想法和感受）5.成长树活动师：下面我们来进行一个有趣的活动，叫做“成长树”。
请你们用纸和笔，画出自己的成长树，并在树上写下自己的名字和成长的点滴。
（幼儿动手操作，教师巡回指导）6.成果展示师：现在请你们把成长树贴在墙上，我们一起来看看大家的成长历程。
（幼儿展示成长树，分享自己的成长故事）7.结束语师：小朋友们，你们真的长大了，每个人都有自己的成长故事。
我们要珍惜现在的时光，感恩家人和老师的陪伴，一起快乐成长。
六、教学反思1.本节课通过故事分享、成长分享、成长树活动等环节，让幼儿了解了自己的成长过程，认识到自己的长大。
2.在教学过程中，幼儿积极参与，勇敢表达自己的想法和感受，提高了语言表达能力。
幼儿园大班社会教案《成长的故事》含反思
幼儿园大班社会教案《成长的故事》含反思一、教案概述本节课是针对幼儿园大班孩子进行的社会教育课程，主题为“成长的故事”，侧重让孩子们了解生命的起源、生命的成长和环保等方面的学问。
通过老师的讲解、图示以及游戏等多种方式，帮忙孩子们对生命的认知更加全面。
二、教学目标1、启发幼儿对“生命”这一抽象概念的理解，引导他们初步认得生命起源及生命成长；2、把握生命成长过程中的基本环节以及环保学问；3、培育幼儿的察看本领、制造力和团队协作精神。
三、教学内容1、什么是生命？2、生命的起源；3、生命需要的各种生存条件；4、生命如何成长；5、环境保护。
四、教学过程1、利用图片叙述“什么是生命？”老师用图片告知孩子们，生命可以是植物、动物，也可以是人类。
然后，讲解生命所需的物质（营养、空气、水）和生命所要完成的任务（自我保护、繁殖后代）以及特点。
2、生命的起源老师通过图片呈现生命起源的基本学问，如生命是从单细胞有机体进化而来，化学反应条件多而杂且细腻，有机物质形成后有机物质携带能源和遗传信息。
3、生命的各种生存条件图示能够帮忙孩子们理解生命所需的各种生存条件（气候、水、光线、温度等），并用童话故事的方式激起孩子们保护环境的意识。
4、生命如何成长通过游戏学习，老师引导孩子们理解生物生长、营养的养成、合理的运动和充分的睡眠等生命成长过程中的要素，并激起对健康饮食、适度运动和充分休息的喜好。
5、环境保护老师通过实在的实践，让孩子们了解生命所处的环境，把握如何保护和使用好环境资源，同时也激励孩子将所学的环保学问运用到日常生活中。
五、教学反思通过这节课程，孩子们学习了很多关于生命和环保的学问，对生命的理解和认知水平也有所提高。
此外，本课程的营造出轻松欢乐的学习氛围，多种形式的教学手段也让孩子们极其受益，但相应的，教学还存在短板，需要不断完善。
首先，由于孩子年龄的限制，课程难度过高，导致部分孩子听不懂老师的讲解。
其次，时间调配不合理，有些环节时间过长，而其他又过于紧凑，需要重新调整。
大班社会成长的故事教案反思
关于大班社会成长故事规划的思考大型社会成长的故事反映主要包括活动意图,活动目标,活动准备,关键点,困难,活动过程,活动反思等,发现自己的成长和变化,了解自己,了解自己,区分自己.来自其他人.适合幼儿园教师参加大班社会活动课程.快来看看不断增长的故事.活动意向：你是如何成长为一大群孩子的？技能是什么？别人的优势是什么？即将到来的小学现状需要做些什么准备？为此,该活动旨在让幼儿通过拍摄不同时期的照片和衣服来体验自己的成长过程,深刻了解自己并评估自己以建立新的增长目标.活动目标：1.发现自己的成长和变化,了解自己,了解自己.2.区别于别人.3.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受.4.培养孩子敏锐的观察能力.5.培养孩子的思维和口头表达能力.活动准备：1,两个孩子的照片：一个婴儿期,一个当前,纸,彩色铅笔,剪刀,胶棒和其他艺术材料.2.活动前,请父母帮助孩子在年幼时收集相册,用品,衣服等;父母告诉孩子们当时的轶事和有趣的事情.主要困难：发现自己的成长,改变自己的优势和未来目标.活动程序：活动1：与众不同猜猜这是谁？老师展示了他的童年照片,这是谁？从教师的变化中,对儿童活动的兴趣受到刺激.2,照片匹配游戏.（1）安排照片并提问.将孩子们的照片放在白板的顶部和底部,上面的是“我的小时”,下面的是“现在我”.让孩子找到并匹配哪两张照片是同一个人？（2）儿童玩游戏.请让孩子们联系'我的小时'和'现在我'来拍照.（3）孩子讲述自己的变化.（4）幼儿的自我评价.邀请幼儿在展示自己的技能后评估自己并展示自己最优秀的优势和劣势.3.制作一张成长专辑.根据活动内容制作自己的成长专辑,并在活动结束后将其发布在主题墙上.活动2：'我的用品'小型展览1.师生共同安排展台.孩子们可以自由参观展览.他们对童年的衣服,帽子,瓶子,尿布感到惊讶.我当时并不认为我那么小,我真的觉得我长大了.3.一起讨论：与你的童年相比,你现在做了哪些改变？4,学习儿童歌曲《一年过去了》.活动反映：这项活动是一系列活动,突出了教育的渐进性,发展性和整体性.在每次活动之后,幼儿都有不同的新体验,他们对自我的感知更清晰,更全面,更深刻.在活动中,孩子们充分探索并获得了其他人的不同评价和建议.他们拓宽了自己的想法.孩子们学会了发现他人的优点并学习他人的优势.他们学会了与他人合作并了解更多.父母,老师和各行各业的人,他们在自己成长过程中努力工作.在适当的时间指导和鼓励儿童,使他们能够在支持性环境中独立探索和玩耍.作为指导,您可以从不同角度激发幼儿的积极性,拓展思维,鼓励幼儿以不同的方式表达自己.该活动的设计新颖而富有创意.不足之处：准备一些小时的VcD可能更直观,更能够提高他们参加活动的热情.。
大班社会教案及教学反思《成长的故事》
大班社会教案及教学反思《成长的故事》一、教学目标1.让学生了解自己所处的成长环境，认识家庭、学校等对他们成长的影响；2.帮助学生了解成长过程中可能遇到的挑战及应对方法，培养学生勇敢面对困难的品质；3.引导学生思考成长与责任的关系，了解成长所带来的责任和义务；4.提高学生的阅读能力和文字理解能力。
二、教学内容1. 成长的故事通过阅读《成长的故事》一书，让学生了解主人公的成长历程及其所遇到的困难和挑战，并带领学生从中吸取经验和教训。
2. 分组讨论将学生分组，让他们一起探讨书中主人公遇到的各种问题，并思考当他们遇到同样的问题时，应该怎么办。
3. 班会分享让每组学生总结讨论的结果，并在班级会议上进行分享，让其他同学也能够了解到各组的成果。
4. 思考与反思在分享结束之后，通过提问的方式，引导学生对分享的过程和结果进行思考和反思。
三、教学重点1.帮助学生从书中吸取经验和教训，提高他们的社会思维和阅读能力；2.引导学生在小组讨论中发挥个人优势，培养团队协作意识；3.引导学生通过分享和反思，加深对所学知识的理解和记忆。
四、教学评估1.阅读理解测试：针对所读的书进行测试，检测学生的阅读理解能力；2.小组讨论评估：观察学生在讨论中的表现，评估他们的表达、协作等能力；3.班会分享评估：评估学生在班级会议上的表现，包括口头表达、展示和答疑等方面。
五、教学反思本次教学采用了阅读与讨论相结合的方式，可以说是非常适合大班社会课的教学安排。
在课程实施过程中，需要注意以下几点：1.给予学生充分的自由空间：会议环节是学生自主性很强的教学活动，教师应该给予学生足够的自由空间，让他们自主规划、协商，同时要注意引导学生保持良好的纪律秩序。
2.充分准备实施方案：教师应该在课前制定详细的实施方案，并对可能出现的问题进行预测和安排，以保证课程的顺利进行。
3.多样化思维激发：阅读和讨论课程过程中要注意激发学生的多样化思维和创新性思维，才能最大化地提高学生的学习效果。
幼儿园大班故事教案及反思三篇
【导语】幼⼉教师带领幼⼉做拓展活动的指导⽅案也属于⼀种教案。
⼩编整理了幼⼉园⼤班故事教案及反思三篇，希望对你有帮助!《⼩猫的故事》 活动⽬标： 1.能⼤胆地想象，创编⼩猫的故事，运⽤绘画的技能绘制连环画。
2.能根据⾃⼰编的《⼩猫的故事》较⽣动地讲述所画的故事内容。
活动准备： 1.幼⼉画册，第三册第31页，⽔彩笔。
2.课件《⼩猫的故事》、轻⾳乐。
活动过程： 1.观察连环画图⽚。
（1）出⽰图⽚⼀：⼀天早上⼩猫咪咪从窗户⾥往屋外跳，将猫爸爸放在窗台上的⼀盆花碰到在地。
提问：画⾯上有谁？他在⼲什么？发⽣了什么意外？ （2）出⽰图⽚⼆：猫爸爸⾮常⽣⽓，⽓得胡⼦都撅起来了。
提问：猫爸爸看见后怎样了？ （3）出⽰图⽚三：调⽪的咪咪跳到家门⼝的树上，冲着爸爸做⿁脸。
提问：咪咪看见爸爸⽣⽓了，他是怎么做的？他知道错了吗？ ⼩结：咪咪做错了事情，没有想爸爸道歉，还调⽪地跑掉了，这样做对吗？他最后会承认错误吗？ 2.出⽰连环画图⽚最后⼀幅图：咪咪认识到了⾃⼰的错误，将碰到的花盆重新放回到窗台上。
提问：左后咪咪改正错误了吗？他是如何改正的？ 3.出⽰空⽩的课件，引导幼⼉讨论。
咪咪跑掉后，发⽣了什么事情？让咪咪认识到⾃⼰的错误然后改正了的呢？ 4.幼⼉创作连环画。
让幼⼉编出中间发⽣的事情，并画下来。
5.相互交流分享。
展⽰⾃⼰创作的连环画，并完整地讲出⾃⼰所编的故事内容。
活动延伸： 请家长帮助孩⼦记录编出的故事内容。
活动反思： 这节课重点是在后⾯的创编环节，我们班⼩朋友在我的初步引导下，能简单的讲出⾃⼰创编的故事，但是在语⾔表达⽅⾯还需要下功夫，因为有些孩⼦想的很好，但是在表述时语句不流畅，前后的因果关系也处理的不好，特别是转接词的运⽤。
《⼩马过河》 活动设计背景 《⼩马过河》是许多⼈听着它长⼤的，这是⼀个经典⽽⼜富有教育价值的故事⽂本。
于是我根据⼤班幼⼉年龄特点和实际发展⽔平，将这个故事纳⼊了教学计划。
大班语言《我的成长》教案反思
大班语言《我的成长》教案反思大班语言《我的成长》教案反思作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是店铺收集整理的大班语言《我的成长》教案反思，欢迎大家分享。
活动目标：1、知道并能大胆讲述自己成长的变化。
2、了解自己成长的故事，学会感恩养育自己的人。
3、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。
4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备：1、请家长帮助搜集幼儿不同年龄时期的照片，并向幼儿讲述成长期间发生的'故事。
2、请幼儿带一件自己成长中最有意义的物品与同伴分享。
活动过程：1、物品展示(1)请幼儿把自己带来的物品放置在桌子上。
(2)师：请小朋友看看桌面上的物品，哪一件最让你想知道它的故事?(3)幼儿找出具有代表性的几样物品请幼儿与同伴分享他的故事。
2、猜猜他是谁?(1)出示不同幼儿的婴儿、幼儿时期照片。
(2)讨论：这是谁?和现在的她比有什么变化?请幼儿也来说说自己的变化。
引导幼儿表达成长的想法。
(3)师：看到自己逐渐长大的样子，你有什么感觉?引导幼儿讲述自己的父母是怎样照顾自己的，感受父母养育的艰辛，增进对父母的感情。
3、现在的我。
让幼儿讲述自己能够独立完成的事情，自己的进步，通过谈话、比较的方式，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。
鼓励幼儿积极参与，大胆与同伴交流，分享自己成长的快乐。
活动延伸绘画：长大后要做的事情教学反思1、教学过程中能吸引幼儿的注意力，幼儿参与积极，准备的教具能引起幼儿的兴趣。
2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进行实际操作，如果能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的快乐与满足，并从不同的交流讨论中增强情感的体验。
幼儿园大班语言教案《长大真好》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《长大真好》含反思一、教学目标：1. 让幼儿体验成长的快乐，懂得长大的意义。
2. 培养幼儿大胆表达自己想法的能力。
3. 引导幼儿关注周围生活中成长的例子，激发他们对未来的憧憬。
二、教学重点：1. 帮助幼儿认识成长的过程和长大的意义。
2. 培养幼儿用语言表达自己成长中的变化和感受。
三、教学难点：1. 引导幼儿关注生活中周围的成长例子。
2. 激发幼儿对未来的憧憬和向往。
四、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、成长记录册。
2. 经验准备：幼儿有成长的经历和感受。
五、教学过程：1. 导入：教师通过出示成长记录册，引导幼儿回忆自己的成长过程，谈论成长中的变化和感受。
2. 故事分享：教师播放故事课件《长大真好》，让幼儿观看并倾听故事，引导幼儿关注故事中小动物的成长过程和变化。
3. 图片讨论：教师出示图片，展示幼儿成长中的不同阶段，让幼儿观察并谈论自己的变化和感受。
4. 小组交流：教师组织幼儿分成小组，让幼儿相互分享自己的成长经历和感受，引导幼儿关注周围生活中的成长例子。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结成长的意义，让幼儿谈谈自己对未来的憧憬和向往，激发幼儿积极向上的情感。
6. 课后延伸：教师鼓励幼儿回家后，与家人分享自己的成长故事和感受，让家人一起感受成长的快乐。
教学反思：本次教学活动通过故事、图片和小组交流等多种形式，引导幼儿认识成长的过程和长大的意义。
活动中，幼儿积极参与，乐于表达自己的成长经历和感受。
但在关注周围生活中的成长例子方面，部分幼儿表现不够积极。
在今后的教学中，我将更加关注幼儿的个体差异，引导他们主动关注生活中的成长例子，激发他们对未来的憧憬和向往。
注重培养幼儿大胆表达自己想法的能力，提高他们的语言表达能力。
六、教学内容：1. 故事情节的理解：让幼儿理解故事中小动物们成长的过程和变化。
2. 情感体验：让幼儿体验到成长的快乐和自豪感。
3. 语言表达：培养幼儿用语言描述自己成长的过程和感受。
幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案
幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《成长的故事》，详细内容包括《我长大了》的故事讲述，通过故事让幼儿了解自己在成长过程中身体和心理上的变化，以及成长带来的快乐和自豪感。
二、教学目标1. 让幼儿通过聆听、讲述、讨论等方式，理解故事内容，认识成长过程中的变化。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够清晰、流畅地讲述自己的成长故事。
3. 培养幼儿的自豪感和自信心，激发他们积极向上的心态。
三、教学难点与重点难点：让幼儿通过故事理解成长过程中的心理变化，并能够用语言表达出来。
重点：让幼儿掌握故事内容，学会讲述自己的成长故事。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、成长记录卡。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引发幼儿对成长话题的兴趣，讨论自己在成长过程中的变化。
2. 故事讲述：播放课件，教师生动形象地讲述故事《我长大了》，引导幼儿关注故事中的成长变化。
3. 例题讲解：以故事中的主人公为例，引导幼儿学会讲述自己的成长故事。
4. 随堂练习：让幼儿分组讨论，分享自己的成长故事，并进行展示。
6. 创作环节：让幼儿制作成长记录卡，用图片和文字记录自己的成长过程。
7. 展示环节：让幼儿展示自己的成长记录卡，分享成长故事。
六、板书设计1. 《我长大了》2. 内容：（1）故事梗概（2）成长变化（3）成长快乐七、作业设计1. 作业题目：制作自己的成长记录卡。
2. 作业要求：内容丰富，图片生动，文字简洁。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达和成长认识方面的进步，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人分享自己的成长故事，增进亲子关系，培养幼儿的家庭观念。
同时，让幼儿关注身边其他人的成长，学会关爱他人。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿通过故事理解成长过程中的心理变化，并能够用语言表达出来。
幼儿园大班教案《成长的故事》含反思
幼儿园大班教案《成长的故事》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班社会活动教案：成长的故事教案(附教学反思)
大班社会活动课程计划：成长的故事（反思教学）大规模社会活动增长的故事计划（反思教学）主要包括活动意图，活动目标，活动准备，关键点，困难，活动，活动，反思等，发现自身的成长和变化，了解自己，了解自己，区分与众不同，适合幼儿园教师参加大班社会活动课。
快来看看不断增长的故事。
活动意向：你是如何成长为一大群孩子的？技能是什么？别人的优势是什么？即将到来的小学现状需要做些什么准备？为此，该活动旨在让幼儿通过拍摄不同时期的照片和衣服来体验自己的成长过程，深刻了解自己并评估自己以建立新的增长目标。
活动目标：1.发现自己的成长和变化，了解自己，了解自己。
2.区别于别人。
3.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。
4.静静地听取同龄人的声音，感受一起交谈的快乐。
5，愿意与同龄人，老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：1，两个孩子的照片：一个婴儿期，一个当前，纸，彩色铅笔，剪刀，胶棒和其他艺术材料。
2.活动前，请父母帮助孩子在年幼时收集相册，用品，衣服等;父母告诉孩子们当时的轶事和有趣的事情。
主要困难：发现自己的成长，改变自己的优势和未来目标。
活动程序：活动1：与众不同猜猜这是谁？老师展示了他的童年照片，这是谁？从教师的变化中，对儿童活动的兴趣受到刺激。
2，照片匹配游戏。
（1）安排照片并提问。
将孩子们的照片放在白板的顶部和底部，上面的是“我的小时”，下面的是“现在我”。
让孩子找到并匹配哪两张照片是同一个人？（2）儿童玩游戏。
请让孩子们联系'我的小时'和'现在我'来拍照。
（3）孩子讲述自己的变化。
（4）幼儿的自我评价。
邀请幼儿在展示自己的技能后评估自己并展示自己最优秀的优势和劣势。
3.制作一张成长专辑。
根据活动内容制作自己的成长专辑，并在活动结束后将其发布在主题墙上。
活动2：'我的用品'小型展览1.师生共同安排展台。
孩子们可以自由参观展览。
他们对童年的衣服，帽子，瓶子，尿布感到惊讶.我当时并不认为我那么小，我真的觉得我长大了。
大班社会成长的故事教案与反思
大班社会成长的故事教案与反思一、教案背景本教案旨在通过讲述一个社会成长的故事，引导大班幼儿认识到自己在社会中的角色和责任，培养他们的社会意识和合作精神。
通过本节课的学习，使幼儿能够理解团结合作的重要性，懂得尊重他人，学会与人沟通和交流。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要内容，理解团结合作的精神。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和与人沟通的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对社会生活的热爱，培养他们积极向上的情感。
三、教学内容1. 故事主题：团结合作、互相帮助2. 故事名称：《一起种树》3. 故事简介：讲述了小动物们一起种树，分工合作，互相帮助，最终成功栽种了一片森林的故事。
四、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解故事内容，引导幼儿理解和感悟故事主题。
2. 互动讨论法：教师与幼儿一起讨论故事中的情节，引导幼儿表达自己的看法。
3. 情景模拟法：教师组织幼儿进行情景模拟，体验故事中的角色，培养幼儿的合作精神。
五、教学过程1. 导入：教师通过提问，引导幼儿思考自己在社会中的角色和责任。
2. 讲述故事：《一起种树》3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的情节，使幼儿理解团结合作的重要性。
4. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，体验故事中的角色，培养幼儿的合作精神。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结本节课的学习内容，使幼儿明白团结合作的意义。
六、教学评价1. 幼儿在情景模拟中的表现：观察幼儿在情景模拟中的参与程度、合作意识和沟通能力。
2. 幼儿在讨论中的表现：关注幼儿在讨论中的发言，了解他们对故事主题的理解和感悟。
3. 幼儿在日常生活中的表现：观察幼儿在日常生活活动中是否能体现出团结合作、互相帮助的精神。
七、教学资源1. 故事课件：制作故事《一起种树》的课件，包含图片、文字等元素，方便幼儿观看和理解。
2. 情景模拟道具：准备与故事相关的小道具，如树苗、铲子等，以便于幼儿进行情景模拟。
3. 讨论卡片：制作讨论卡片，上面写着与故事相关的问题，引导幼儿进行思考和讨论。
幼儿园大班成长故事：树立榜样教学反思
《幼儿园大班成长故事：树立榜样教学反思》1.引言在幼儿园大班教学中，如何树立榜样、开展教学活动是一个重要的课题。
通过一位幼儿园老师的实际教学经历，我们可以对此进行深入的反思和探讨。
在这篇文章中，我们将从多个角度对树立榜样教学进行分析，并探讨如何更好地实践和反思。
2.从简到繁：幼儿园大班成长故事让我们从一位幼儿园大班老师的成长故事开始。
在这个故事中，老师在教学中尝试了多种树立榜样的方法，包括身体力行、言传身教、亲身参与等。
通过这些方法，老师能够更好地引导孩子们树立榜样，培养他们的自律和自信心。
这个故事让我们看到了树立榜样教学的重要性，同时也引发了我们对教学方法的思考。
3.树立榜样教学的深度和广度接下来，让我们继续深入探讨树立榜样教学的深度和广度。
在教学过程中，老师如何实际操作、如何激发孩子们的学习兴趣，如何引导他们产生正确的行为观念等都是需要认真思考的问题。
通过对这些问题的深入探讨，我们可以更好地理解树立榜样教学的核心要义，并为未来的教学实践提供参考。
4.教学反思与实践在教学过程中，反思是非常重要的。
老师应该及时总结教学中的得失，思考自己的不足之处，并不断完善教学方法。
在树立榜样教学中，老师还需要充分发挥自身的榜样作用，不断提高自身的专业素养和教学水平。
通过实践和反思，老师可以更好地引领孩子们成长。
5.个人观点与理解对于树立榜样教学，我认为榜样的力量是无穷的。
在幼儿园大班教学中，老师是孩子们的榜样，他们的一举一动都在潜移默化地影响着孩子们。
作为一名幼儿园老师，我会不断反思自己的教学方法，努力成为学生们值得信赖的榜样。
6.总结通过本文的探讨，我们对幼儿园大班树立榜样教学进行了深入的反思和探讨。
在教学实践中，我们应该重视树立榜样，不断提高自身素质，引领孩子们健康成长。
希望本文的内容能够对您有所启发，也期待您与我们一起共同探讨和实践。
在未来的教学中，让我们共同努力，以更高的标准要求自己，为孩子们的成长努力奋斗！幼儿园大班教学是孩子们人生中最重要的阶段之一，这个阶段的教育对他们今后的成长和发展有着深远的影响。
大班社会活动教案《我长大了》含反思
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
2. 技能目标：培养幼儿自我服务能力，如穿衣、吃饭、整理物品等。
3. 情感目标：培养幼儿自信、自立的情感，懂得尊重他人。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
2. 活动难点：培养幼儿自我服务能力，如穿衣、吃饭、整理物品等。
三、活动准备1. 物质准备：成长照片、幼儿衣物、生活用品等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、活动过程1. 导入：展示幼儿成长照片，引导幼儿回忆过去，谈论自己的成长变化。
2. 主题讨论：让幼儿谈谈自己已经长大，能够独立完成哪些事情。
3. 情景表演：设置生活场景，让幼儿表演如何自己穿衣、吃饭、整理物品等。
4. 互动环节：引导幼儿相互交流，分享自己的成长经历和感受。
5. 总结：让幼儿认识到自己已经长大，要懂得尊重他人，做一个独立、自信的孩子。
五、活动延伸1. 家庭延伸：让家长参与活动，了解幼儿在家庭中的表现，共同培养幼儿的自立能力。
2. 环境延伸：在活动室中设置成长墙，展示幼儿的成长照片和成果。
3. 教学延伸：开展“成长的故事”主题活动，让幼儿讲述自己的成长经历。
六、教学方法1. 图片展示：通过展示幼儿成长照片，引发幼儿的回忆和兴趣。
2. 情景表演：设置生活场景，让幼儿参与表演，增强实践操作能力。
3. 小组讨论：引导幼儿分组讨论，促进幼儿相互交流和学习。
4. 家庭参与：邀请家长参与活动，加强家园合作，共同关注幼儿成长。
七、活动步骤1. 成长照片分享：让幼儿展示自己的成长照片，谈论成长过程中的变化。
2. 自我服务能力展示：设置生活场景，让幼儿展示自己独立完成穿衣、吃饭、整理物品等能力。
3. 情景剧表演：编排一段情景剧，让幼儿参与表演，展示自己在生活中如何独立解决问题。
4. 小组讨论：引导幼儿分组讨论，谈论自己在成长过程中的收获和感受。
5. 家长分享：邀请家长代表分享幼儿在家庭中的表现和成长，促进家园互动。
大班科学宝宝的生长过程教案反思
一、《大班科学宝宝的生长过程教案反思》二、课时：1课时三、年级：大班四、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解宝宝从出生到长大的生长过程，知道不同阶段的特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力，学会用简单的词语描述宝宝的生长过程。
3. 情感目标：培养幼儿对生命的尊重和爱护，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
五、教学内容：1. 导入：通过图片展示，引导幼儿观察和描述宝宝在不同阶段的特征。
2. 主体部分：a) 讲解宝宝从出生到长大的生长过程，重点介绍婴儿期、幼儿期和童年期的特点。
b) 组织幼儿进行观察和比较，让他们通过实物、图片等了解宝宝在不同阶段的生理变化。
c) 引导幼儿用简单的词语描述宝宝的生长过程，培养他们的表达能力。
3. 总结与反思：让幼儿谈谈自己对宝宝生长过程的认识，以及在学习过程中的收获和感受。
4. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的宝宝或自己小时候的照片，了解宝宝的生长变化。
教学资源：图片、实物、视频等。
教学方法：讲解法、观察法、比较法、表达法等。
教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对宝宝生长过程的认识和表达能力。
关注幼儿在作业中的表现，以及他们对学习科学的兴趣和好奇心。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示宝宝出生时的照片或视频，引起幼儿的兴趣，让他们观察并描述宝宝的外观特征。
2. 生长过程讲解：教师详细讲解宝宝从出生到长大的生长过程，包括婴儿期、幼儿期和童年期。
重点介绍每个阶段的特点和生理变化。
3. 观察与比较：教师准备一系列宝宝不同阶段的图片或实物，让幼儿进行观察和比较，引导他们发现宝宝生长过程中的变化。
4. 表达训练：教师引导幼儿用简单的词语或句子描述宝宝的生长过程，培养他们的表达能力。
5. 总结反思：教师引导幼儿谈谈自己对宝宝生长过程的认识，以及在学习过程中的收获和感受。
七、教学策略：1. 直观展示：通过展示宝宝不同阶段的图片或视频，让幼儿直观地了解宝宝的生长过程。
幼儿园大班语言活动教案《我长大了》
六、板书设计
1.故事标题：《我长大了》
2.生词：长大、变化、进步
3.重点句子：我长大了，我会……
七、作业设计
1.作业题目：画一幅表达自己成长的画。
2.答案示例：幼儿画出自己的成长过程，如从爬行到走路，从不会说话到能说会道等。
八、课后反思及拓展延伸
3.培养幼儿的自信心，让他们认识到自己的成长与进步。
三、教学难点与重点
难点：让幼儿学会用语言表达自己的成长过程。
重点：理解故事内容，掌握故事中的生词和句子。
四、教具与学具准备
教具：故事课件、图片、磁带、录音机。
学具：画笔、画纸。
五、教学过程
1.导入：通过展示幼儿小时候和现在的照片，引发幼儿对自己成长的关注。
3.教学过程：导入、例题讲解、随堂练习、小组讨论、作业布置等环节的设计与实施。
4.作业设计：作业题目的难易程度及答案示例的引导性。
5.课后反思及拓展延伸：如何提高幼儿的语言表达能力，以及与家长的互动。
一、教学难点解析
1.幼儿阶段的孩子语言表达能力尚在发展中，因此，让幼儿用语言表达自己的成长过程具有一定的挑战性。教师可以通过以下方法降低难度：
-针对故事中的生词和句子，进行反复讲解和示范，确保幼儿掌握。
2.掌握故事中的生词和句子：教师可以通过以下方式帮助幼儿掌握：
-制作生词卡片，让幼儿跟读、模仿。
-结合生活情境，让幼儿在实际语境中运用新学的词语和句子。
-设计有趣的游戏，如接龙、角色扮演等，巩固所学知识。
三、教学过程解析
1.导入：通过展示幼儿小时候和现在的照片，引发他们对成长的关注。此环节的关键是激发幼儿的兴趣和好奇心。
幼儿园大班语言《我长大了》教案
幼儿园大班语言《我长大了》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《成长的故事》，详细内容为《我长大了》。
通过本节课的学习，让幼儿了解自己的成长过程，学会用语言表达自己的成长变化。
二、教学目标1. 了解自己的成长过程，感受成长带来的快乐。
2. 学会用语言描述自己的成长变化，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的自信心，激发他们珍惜现在、向往未来的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述自己的成长变化。
2. 教学重点：让幼儿了解自己的成长过程，感受成长带来的快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、成长记录册。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师邀请幼儿分享自己在家里帮忙做家务的事情，引导幼儿体会自己在家庭中的重要作用。
（2）教师展示成长记录册，引导幼儿关注自己的成长变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件展示主人公小兔子的成长过程，引导幼儿观察并讲述小兔子的变化。
（2）教师邀请幼儿用彩泥制作自己的成长变化作品，并分享给其他幼儿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己的成长变化。
（2）教师组织幼儿进行小组交流，分享自己的成长故事。
4. 小结（5分钟）六、板书设计1. 板书主题：《我长大了》2. 板书内容：（1）成长过程：小兔子→幼儿（2）成长变化：身高、体重、能力（3）情感体验：快乐、自信七、作业设计1. 作业题目：我的成长故事2. 作业内容：请幼儿回家后，与家长一起完成一幅关于自己的成长变化的画作，并用文字描述自己的成长过程。
3. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可组织一次“我的成长故事”分享会，让幼儿展示自己的作品，并邀请家长参与，共同见证幼儿的成长过程。
大班我长大了教育活动教案及反思
大班我长大了教育活动教案及反思一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
2. 技能目标：培养幼儿自我管理的能力，学会自己穿衣服、整理物品等。
3. 情感目标：培养幼儿自信心和自主意识，懂得尊重他人。
二、活动准备：1. 物质准备：成长照片、幼儿衣物等。
2. 环境准备：干净、整洁的活动室。
三、活动过程：1. 导入：教师与幼儿分享自己的成长故事，引导幼儿谈论自己在幼儿园的成长过程。
2. 主体活动一：幼儿观看自己的成长照片，讨论自己长大的表现，如身高增长、能力提高等。
3. 主体活动二：教师引导幼儿学习自我管理技能，如自己穿衣服、整理物品等。
4. 主体活动三：幼儿进行自我管理实践，如自己穿衣服、整理物品等，教师给予鼓励和指导。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到自己已经长大，要学会独立完成一些事情。
四、活动延伸：1. 家庭延伸：家长协助幼儿在家进行自我管理实践，如自己整理房间、穿衣等。
2. 环境延伸：教师在活动室设置成长墙，展示幼儿的成长照片和成果。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导，培养幼儿的自主意识。
2. 在活动设计中，要充分考虑幼儿的兴趣和发展需求，注重幼儿的参与度和互动性。
3. 家园合作，共同关注幼儿的成长，引导家长参与幼儿的教育活动。
六、活动内容：1. 成长照片展：让幼儿展示自己的成长照片，分享自己的成长故事。
2. 自我管理技能比赛：设置穿衣、整理物品等比赛项目，让幼儿展示自己的自我管理能力。
3. 成长目标设定：教师引导幼儿设定自己的成长目标，如学会自己洗澡、整理房间等。
七、教学策略：1. 示范法：教师通过示范，教授幼儿自我管理技能。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实践中学会自我管理。
3. 激励评价法：对幼儿在活动中的表现进行及时的表扬和鼓励，提高幼儿的积极性。
八、教学评价：1. 过程评价：关注幼儿在活动中的参与程度、互动性和自主性。
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幼儿园大班课程计划《成长的故事》与
反思
大班课程《成长的故事》包含适用于大班的社会主题教学活动的反思，让孩子与别人区别开来，找到自己的成长和变化，了解自己，了解自己，并初步明白自己已经长大，可以尝试面对是的，让我们来看看幼儿园班级《成长的故事》和反思课程计划。
活动目标：
1.发现自己的成长和变化，了解自己，了解自己。
2.区别于别人。
3，最初明白他已经长大了，并且可以在事情发生时尽力面对。
培养幼儿和同龄人和睦相处，珍惜这种友谊。
活动准备：
1，两个孩子的照片：一个婴儿期，一个当前，纸，彩色铅笔，剪刀，胶棒和其他艺术材料。
2.在活动开始前，请父母帮助孩子在年幼时收集相册，用品，衣服等;父母告诉孩子们当时的轶事和有趣的事情。
主要困难：
发现自己的成长，改变自己的优势和未来目标。
活动程序：
活动1：与众不同
猜猜这是谁？
老师展示了他的童年照片，这是谁？从教师的变化中，对儿童活动的兴趣受到刺激。
2，照片匹配游戏。
（1）安排照片并提问。
将孩子们的照片放在白板的顶部和底部，上面的是“我的小时”，下面的是“现在我”。
让孩子找到并匹配哪两张照片是同一个人？
（2）儿童玩游戏。
请让孩子们联系'我的小时'和'现在我'来拍照。
（3）孩子讲述自己的变化。
（4）幼儿的自我评价。
邀请幼儿在展示自己的技能后评估自己并展示自己最优秀的优势和劣势。
3.制作一张成长专辑。
根据活动内容制作自己的成长专辑，并在活动结束后将其发布在主题墙上。
活动2：'我的用品'小型展览
1.师生共同安排展台。
孩子们可以自由参观展览。
他们对童年的衣服，帽子，瓶子，尿布感到惊讶.我当时并不认为我那么小，我真的觉得我长大了。
3.一起讨论：与你的童年相比，你现在做了哪些改变？
4，学习儿童歌曲《一年过去了》。
活动反映：
这项活动是一系列活动，突出了教育的渐进性，发展性和整体性。
在每次活动之后，幼儿都有不同的新体验，他们对自我的感知更清晰，更全面，更深刻。
在活动中，孩子们充分探索并获得了其他人的不同评价和建议。
他们拓宽了自己的想法。
孩子们学会了发现他人的优点并学习他人的优势。
他们学会了与他人合作并了解更多。
父母，老师和各行各业的人，他们在自己成长过程中努力工作。
在适当的时间指导和鼓励儿童，使他们能够在支持性环境中独立探索和玩耍。
作为指导，您可以从不同角度激发幼儿的积极性，拓展思维，鼓励幼儿以不同的方式表达自己。
该活动的设计新颖而富有创意。
不足之处：
准备一些小时的VcD可能更直观，更能够提高他们参加活动的热情。
小科克：成长意味着成长并成长为成年人。
它指的是成熟和摆脱不成熟过程的过程。
简而言之，这是一个不断变得成熟和稳定的变革过程。