九年级政治树立法治观念
九年级政治 第6课树立法治观念导学提纲1(无答案) 苏教版
九年级思想品德树立法治观念导学提纲课题：树立法治观念课型：新授课时：第二课时编者：一．学习目标1、知道法治观念的内涵及其增强公民法治观念的重要性。
2、理解公民学法、守法与依法维权的关系；理解保护未成年人合法权利的必要性。
3、增强守法意识，学会用法律规范自己的言行，做守法公民。
二．学习重点：树立法治观念的内涵与必要性。
三．学习难点：明确守法必须懂法。
四．学习过程：一、学习导航：（一）预习检测：（每题2分，共10分）1、文明社会离不开，是文明社会对公民起码的素质要求。
2、增强公民的是实行依法治国的重要条件。
是健全社会主义法制的一个重要环节。
3、公民树立法治观念的含义是什么？4、近几年来，我国制定了哪些保护未成年人的专门法律？5、我们青少年认真学习法律知识有哪些重大意义？（二）质疑问难：。
二、探究交流：文明的社会离不开法，合格的公民不能不懂法，我们必须切实树立法治观念，那么究竟什么叫树立法治观念？我们怎样才能树立法治观念呢？■我的教材我来说：“公民必须守法”【案情快递】自读文本P80案例，分组合作探究，并自由交流：1、你认为不法少年、王某表哥以及王某行为有哪些不正确之处？2、你觉得当王某受到别人敲诈时最正确的做法是什么？3、你从这个案例中吸取了什么教训？【名句赏析】欣赏下列名句，并说说自己的想法（选择其中一句）。
1、守法朝朝乐，违法日日愁。
2、有毒的药不能吃，违法的事不能做。
3、勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
■我来当回小主播：“守法必须懂法”【法制剧场】阅读文本P82案例后，小组模拟实践帮教活动：1、如果你是该班的学生，根据三名同学的违法行为，你准备向他们宣讲哪些法律知识？2、从这个案例中，我们应该吸取什么教训？【智力闯关】浏览文本P83的内容，快速搜寻圈点，并激情竞答：1、法制宣传教育的对象是谁？其中重点对象有哪些？2、“五五普法宣传教育”的主要内容有哪些？3、青少年认真学习法律知识有哪些意义呢？■我的人生我做主：“勇于用法维权”【今日说法】介绍课本P81案例，小组合作探究，并畅所欲言：1、女学生肖某有哪些失误？2、肖某母亲代女儿打官司能胜诉吗？请说明理由。
九年级政治全册 第7课 坚持依法治国教案2
坚持依法治国教学目标一、情感态度价值目标：深刻熟悉依法治国对实现国家长治久安的重要作用，树立法制观念；在现实生活中能够依法办事，保护法律和宪法的尊严。
二、知识与能力目标：明白依法治国的含义和大体要求，明白得依法治国、建设社会主义法制国家是我国的大体方略；清楚宪法在国家法律体系中地位，依宪治国是依法治国的核心；了解依法治国的大体要求及依法治国对国家机关和对公民的要求。
3、进程与方式目标：能够结合案例，分析、体会法律在生活中的作用，提高从法律角度分析和试探现实问题的能力；通过对法制与法治、人治与法治关系的熟悉，提高全面把握依法治国内涵的能力。
教学重点依法治国的内涵；依法治国的核心是依宪治国；依法治国的大体要求。
教学难点依法治国的内涵，分清法制与法治、法治与人治、法律与人情、法律与权利之间的关系。
教学进程一、新课导入生讨论：篮球竞赛有什么规那么？若是没有这些规那么会显现什么局面？师引入：社会生活离不开规那么，而在众多的规那么中，法律是保证社会有序运行的最强有力的规那么。
法律，既像指挥家那双充满魅力的手，指挥着社会那个庞大的乐队，奏出安宁与和谐的音符；又像正义的使者，抑恶扬善，保护着国家与人民的权益。
正因为如此，1999年3月九届人大二次会议上把“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”写进了《宪法》，成为中国共产党领导人民治理国家的大体方略。
弹指一挥间，法治走过11年。
法治，正用其特有的方式，改变中国，改变13亿中国人的生活。
咱们今天就来熟悉我国的治国方略：依法治国。
二、新课教学一、师：同窗们阅读讲义内容，试探什么是依法治国？二、师：为了更好地明白得依法治国的内涵，请同窗们回答下述问题：依法治国的领导者（中国共产党）。
依法治国的主体（广大人民群众）。
依法治国的依据（宪法和法律）。
依法治国的对象（国家事务、经济文化事业和社会事务）。
依法治国的目标（保证国家各项工作都依法进行，慢慢实现社会主义民主的制度化、法律化）。
道德与法治 九年级上册 凝聚法治共识
（1）国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发
挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。
（2）法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。
7.法治与德治的关系 1.国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重 视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。 2.以法治承载道德理念，强化法律对道德建设的促进作用； 以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。 3.法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。
“核心”小结：
时代精神核心：改革创新 民族精神核心：爱国主义 现代政治文明的核心： 法治 全面创新的核心：科技创新 依法治国的核心：依宪治国
法治政府，三大职责
8月7日，涿州城管执法车凌晨带领30多辆渣土车，往廉池村和永乐村 交界处倾倒垃圾。据当地村民介绍，当时倒了一半，还有十多辆没倒，垃圾 中还有猫狗尸体，臭气熏天，村民发现后将渣土车拦截住并报了警。涿州市 城管局回应称，倾倒的是洪水冲到街道上的垃圾，当时比较着急就倒在那里， 目前正在处理此事，尽快将垃圾运走。
此外洪水中供水受到冲击，住房和城乡建设部马上进行支 援，供电局也昼夜奋战有序恢复供电，这些措施无疑为受灾百 姓提供了关键的救援和保护。
道法糕
找找材料中的有哪些政府部门参与救灾，并思考 政府的作用
材料展示遇灾脱困的原因是什么？
这些措施及政府工作人员帮助了许多受灾百姓，让他 们感受到了政府的关怀和支持。有市民为政府及工作 人员点赞，想制作一个感谢的锦旗，可以写哪些话？
道法糕
5.如何建设法治政府 （1）政府角度
①依据宪法和法律的规定正确行使权力。坚持法定职责 必须为、法无授权不可为、法无禁止皆可为。
人教版道德与法治九年级上册知识点归纳(最新最全)1500字
人教版道德与法治九年级上册知识点归纳（最新最全）1500字道德与法治是九年级上册的一门选修课程，主要内容围绕着道德和法律的基本知识、法律的作用和价值、我国的法律制度以及培养学生正确的法律意识和法治观念等。
下面是对九年级上册《道德与法治》的知识点归纳：一、道德与法律的关系1. 道德和法律的基本概念及其区别：道德是人们自觉遵循的行为准则，法律是国家制定并强制执行的规范行为的准则。
2. 道德与法律的关系：道德是法律的基础，法律是道德的保障。
二、国家和法律1. 国家的基本属性和职能：国家是一个人口、领土、主权完整的统一政治实体，其职能主要包括维护社会秩序、促进经济发展、保障公民权益等。
2. 中国共产党的领导：党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。
3. 我国的法律制度：我国的法律制度包括宪法、法律、行政法规、地方性法规、自治条例、决议等。
4. 法律的作用和价值：法律对社会起到维护社会秩序、推动社会发展、保障人民权益等作用，具有法治化社会的重要价值。
三、公民的权力和义务1. 公民的基本权利：自由权、人身权、财产权、平等权、政治权利等。
2. 公民的基本义务：遵纪守法、维护社会公共秩序、保护环境等。
四、法治观念和法律意识1. 法治观念：尊重和维护法律权威，不以个人意志代替法律。
2. 法律意识：遵守法律，尊重和守护法律的实现，注重通过法律途径解决问题。
五、法律的可行性和公正性1. 法律的可行性：法律要科学合理，具有可操作性，使人们愿意遵守。
2. 法律的公正性：法律要对所有人平等适用，确保社会公平正义。
六、法律的制定和执行1. 法律的制定：法律的制定程序主要包括立法提案、立法讨论、立法审查、立法表决等。
2. 法律的执行：法律的执行主要包括法律的公告、公正审判、行政执法、人民监督等。
七、法律的约束和保护1. 法律的约束力：法律对公民和组织具有普遍的约束力，无论其地位高低，均受法律约束。
初三政治法治理念教学设计
初三政治法治理念教学设计
随着社会的不断发展，法治理念的教育在学校中变得越来越重要。
特别是在初
中阶段，政治课程中的法治理念教学设计更是至关重要。
在这个阶段，学生们正在逐渐形成自己的世界观和价值观，因此，对于法治理念的教育尤为关键。
首先，教师可以通过案例教学的方式，引导学生了解一些真实的法治案例，让
他们从实际中感受到法治的重要性。
通过分析案例，学生们可以深入了解法治理念对社会的作用，以及法律在维护公平正义方面的重要性。
其次，教师可以组织学生进行一些小组讨论或辩论活动，让他们就一些现实中
的法治问题展开思考和交流。
这样的活动不仅可以激发学生的思维，还可以培养他们的团队合作能力和表达能力。
同时，也可以让学生们更深入地了解法治理念的内涵和实践。
此外，教师还可以通过邀请法律专家或者法官来学校进行讲座，让学生们直接
听取专业人士的观点和经验。
这样的活动可以让学生们更加直观地了解法治的重要性，同时也可以激发他们对法治事业的兴趣和热情。
最后，教师可以通过开展一些校园法治教育活动，如法治知识竞赛、法治主题
演讲比赛等，让学生们在参与中感受法治教育的乐趣，同时也可以增强他们对法治理念的认识和理解。
总之，初三政治课程中的法治理念教学设计，不仅要注重知识的传授，更要注
重培养学生的法治意识和法治素养。
只有通过多种形式的教学设计，才能让学生真正领会法治理念的重要性，并将其融入到自己的生活中。
希望在这样的教学设计下，学生们能够在日后的成长中成为具有法治意识和法治素养的公民。
九年级上册道德与法治文化自信方面的知识点在第几页
道德与法治文化自信是初中九年级上册政治课程的重要内容之一，其知识点主要涉及道德修养、法治观念以及文化自信等方面。
通过学习这些知识点，学生可以加深对道德、法律、文化等方面的理解，提高自身的道德修养和法治观念，树立文化自信，培养良好的人生价值观。
在九年级上册政治教材中，道德与法治文化自信方面的知识点主要分布在哪几页呢？以下将逐一介绍相关知识点，并列出对应的页码。
1. 道德修养的重要性- 道德修养对个人成长的意义- 道德修养对社会和国家的意义- 九年级上册政治教材相关内容页码：第10页至第14页2. 法治观念的建立- 法治观念的内涵和重要性- 法律意识的养成和提升- 九年级上册政治教材相关内容页码：第20页至第24页3. 文化自信的培养- 文化自信的内涵和重要性- 传统文化对当代价值观的影响- 九年级上册政治教材相关内容页码：第30页至第34页通过学习以上知识点，学生可以全面了解道德修养、法治观念和文化自信的重要性和意义，提高自身的道德素养和法治意识，培养对中华文化的自信心，促进个人健康成长和社会和谐发展。
在教学实践中，师生可以通过讨论、案例分析、互动游戏等多种形式，引导学生深入理解道德、法治和文化自信这些抽象的概念，将知识内化为自己的思想观念和行为习惯。
教师也要注重引导学生通联实际，树立正确的价值观，树立正确的人生观和世界观，促进学生全面、健康、和谐的发展。
在九年级上册的政治教育中，道德与法治文化自信是重要的教育内容，通过系统的学习，有助于学生树立正确的人生观和价值观，提高文化自信心，促进社会的和谐发展，是非常值得重视的一个部分。
在道德与法治文化自信方面，学生需要具备一定的道德修养和法治观念，而这些素养的培养和提升需要学校和家庭的共同努力。
接下来将进一步扩展具体的教学策略和培养方案。
1. 通过学校课程进行系统教育道德与法治文化自信的知识点不仅包括理论的学习，还应该有意识地融入到学生的日常生活中。
学校课程应当设置相关的实践课程和主题班会，引导学生深入学习中华传统道德和法治精神，通过互动讨论、角色扮演、案例分析等多种形式，增强学生的实践能力和价值观念。
人教版九年级政治上册教材分析
人教版九年级政治上册教材分析一、教材简介人教版九年级政治上册教材是依据《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》编写的，旨在培养学生良好的思想道德素质、法治观念和公民意识。
本教材内容贴近学生生活，语言通俗易懂，注重理论与实际相结合，具有很强的思想性、人文性和实践性。
二、教学目标本教材的教学目标主要包括以下几个方面：1.知识技能目标：学生能够掌握教材中涉及的思想品德基础知识，了解法律法规常识等。
2.过程方法目标：学生通过探究、合作学习等方式，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高自主学习能力。
3.情感态度目标：培养学生对思想品德学科的兴趣，树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和公民意识。
4.行为习惯目标：通过本册教材的学习，学生能够养成良好的行为习惯，自觉践行社会主义核心价值观。
三、内容结构本册教材的内容结构主要包括以下几个方面：1.单元主题：每个单元围绕一个主题展开，如“承担责任服务社会”、“了解祖国爱我中华”、“融入社会肩负使命”等。
2.课文内容：每篇课文介绍一个相对独立的内容，包括案例导入、正文讲解、思考与交流、课外拓展等部分。
3.实践活动：教材中安排了丰富的实践活动，如小组讨论、角色扮演、社会调查等，旨在提高学生的实践能力。
4.图片资料：教材中穿插了大量图片资料，帮助学生更好地理解课文内容，增强学习的直观性和趣味性。
四、教学方法为提高教学质量，教师可采用以下教学方法：1.情境教学法：创设与课文内容相关的情境，让学生在情境中学习和运用所学知识。
2.案例教学法：运用典型案例，引导学生分析案例中的问题，培养学生的思维能力。
3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和协作能力。
4.探究学习法：鼓励学生进行探究学习，通过提出问题、分析问题、解决问题的方式，培养学生的探究精神和实践能力。
5.信息技术辅助教学法：利用多媒体教学资源，如课件、视频等，丰富教学手段，提高教学效果。
2023中考道德与法治一轮复习课本考点梳理九年级(上)第四课 建设法治中国
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6.依法行政的核心是 规范政府的行政权
。易错点
7.全面依法治国必须坚持 厉行法治 ,推进科学立法、严格执法、
公正司法、全民守法。 易错点
8. 公 民 要 增 强 尊 法 学 法 守 法 用 法 意 识 , 弘 扬 法治精神 , 强 化 规范意识 ,树立正确的 权利义务观念 。
9.国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用,既重视发挥法律
第四课 建设法治中国—考点巩固 名言警句
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体现科学立法 ①法律是治国之重器,良法是善治之前提。 ②立善法于天下,则天下治;立善法于一国,则一国治。
建设社会主义法治国家。
第四课 建设法治中国—考点巩固
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知识拓展
建设法治中国,中学生能做些什么? (1)要自觉尊法学法守法用法,增强法律意识,树立法治观念,依法办事。 (2)尊重和维护他人的合法权益,自觉弘扬社会主义法治精神。 (3)积极宣传法律知识,使国家的各项法律法规深入人心。 (4)依法行使自身合法权利,自觉履行法定义务。
核心；③法治是发展市场经济、实现强国富民的基本保障；④法治是解决社会矛盾、维
护社会稳定、实现社会正义的有效方式；⑤法治是人们共同的生活愿景,也是国家治理
现代化的重要标志；⑥法治助推中国梦的实现,是实现政治清明、社会公平、民心稳定、
国家长治久安的必由之路；⑦走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。
的 规范作用,又重视发挥道德的 教化作用 。法律与道德 相辅相成 , 道德与法律 相得益彰 。 易错点
第四课 建设法治中国—考点清单
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2 数据聚焦 考点精讲
考点 一 法治 考点 二 全面依法治国 考点 三 法治政府 考点 四 厉行法治
九年级道德与法治上册核心素养课件
要树立正确的价值观，首先应该了解什么是正确的价值观。正确的价值观应该符合社会发 展的要求和人民的利益，同时也应该符合个人的实际情况。在日常生活中，我们应该坚持 正确的行为准则，比如诚实守信、尊老爱幼、爱护公物等。
树立正确的人生观
正确的人生观应该把个人的追求同社会的需要结合起来，坚持积极向上的人生态度。在日 常生活中，我们应该积极乐观地面对人生的起伏和挑战，保持对生活的热爱和追求，同时 也要保持对生命的敬畏和珍惜。
勇于承担责任
勇于承担责任是指面对自己的责任和义务时，能够勇敢地承担起来并且积极履行。在日常生活中，我们应该勇于 承担自己的责任和义务，比如遵守学校纪律、完成老师布置的任务等。同时我们也要勇于面对自己的错误和失误 ，积极纠正错误并寻求改进的方法。
03 国家意识
国家意识的重要性
• 国家意识对于国家和公民来说都非常重要。首先，它能够让我 们更好地了解和认识国家，了解国家的历史、文化和法律。其 次，国家意识能够帮助我们更好地履行公民的义务，例如遵守 法律、维护国家安全和稳定等。最后，国家意识能够帮助我们 更好地参与公共事务，为国家发展做出贡献。
掌握法律方法
学会运用法律方法来解决实际问题。法律方法包括归纳分析 、比较分析、辩证分析等，学会运用这些方法有助于解决各 种复杂的社会问题。同时，注重培养自己的逻辑推理能力， 善于发现和把握问题的本质及其规律性。
02 道德品质
道德品质的定义和重要性
道德品质的定义
道德品质是指一个人的道德和伦理素质 ，它包括一个人的道德观念、道德行为 、道德责任感和道德信仰等方面。道德 品质是一个人的立身之本，是人们在日 常生活中表现出的道德行为和道德观念 的总和。
国家的基本制度和法律法规
初三政治法治理念教学设计
初三政治法治理念教学设计
在初三政治课程中，法治理念教学是非常重要的一部分。
通过教授法治理念，
可以帮助学生了解法律的重要性，培养他们的法治意识，提高他们的法律素养。
下面是一份初三政治法治理念教学设计，希望可以帮助老师们更好地教授这一内容。
第一节课，法治的概念和意义。
在这一节课中，老师可以首先向学生介绍法治的概念和意义。
可以通过案例分析、历史故事等形式，让学生了解法治的重要性和作用。
同时，可以让学生思考，如果没有法治，社会将会变得怎样，个人的权益会受到怎样的侵害。
第二节课，宪法和法律。
在这一节课中，老师可以向学生介绍宪法和法律的概念和作用。
可以通过宪法
的基本原则、法律的制定和执行等方面，让学生了解宪法和法律对社会的重要性。
同时，可以让学生分析一些案例，让他们了解宪法和法律对于维护公民权益的作用。
第三节课，法治教育的实践。
在这一节课中，老师可以让学生通过实际案例，了解法治教育的实践。
可以通
过一些社会新闻、社会事件等形式，让学生了解法治教育在实际生活中的应用。
同时，可以让学生分析一些实际问题，让他们思考如何通过法治理念来解决这些问题。
通过以上的教学设计，可以帮助学生更好地了解法治的概念和意义，培养他们
的法治意识和法律素养。
同时，也可以帮助学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们的综合素质。
希望这份教学设计可以帮助老师们更好地教授初三政治法治理念的内容。
九年级上册依法治国知识点
九年级上册依法治国知识点依法治国是中国特色社会主义的一项基本国策，《九年级政治课标》中也明确指出了九年级上册学生应该掌握的有关依法治国的知识点。
下面将从宪法、法律、法治教育和法治社会四个方面来展开论述。
宪法是国家的根本法律，也是治国理政的基础。
九年级上册要求学生了解我国宪法的基本内容和特点，这对于培养学生的法治意识，加强国家认同感，具有重要意义。
宪法赋予了公民的权利和义务，规定了国家的制度和运行方式。
学生需要通过学习宪法的相关知识，了解宪法对个人、社会和国家的作用，认识到宪法对社会稳定、国家发展和个人权益的重要性，同时也需要知道如何依法行使自己的权利和履行自己的义务。
法律则是宪法的具体实施工具，它是国家对国民行为进行规范和管理的依据。
法律是社会公平、正义和秩序的重要保障，它涵盖了经济、政治、文化、社会等各个领域，对于维护社会稳定和解决矛盾矛盾具有重要作用。
在九年级上册，学生需要了解我国法律体系的基本结构和法律法规的层级关系，同时还要了解普通法和习惯法的基本概念。
通过学习有关法律知识，学生应该能够认识到法律对于社会各个方面的规范作用，培养遵守法律、积极参与社会生活的良好习惯。
法治教育是我国推进法治建设的重要组成部分。
九年级政治要求学生了解法治教育的内涵和目标，并且要了解我国法治教育的实施方式和主要内容。
法治教育不仅仅是为了让学生了解法律知识，更重要的是培养学生的法治精神和法治思维。
学生应该通过学习法治教育，培养自己的法律意识和法律观念，树立正确的法律道德观，形成对法治的信仰和追求，并将法律精神融入到自己的言行之中。
法治社会是一个以法律为基础、法律为准绳进行社会管理和解决矛盾的社会形态。
九年级上册要求学生了解我国法治社会的特征和优势，并且要了解我国法治建设的成就和问题。
法治社会的建设是一个复杂而长期的过程，需要全社会的共同参与和努力。
学生应该明白，只有在法治社会的基础上，个人的权益得到保障，社会的公平正义得到实现，经济的繁荣和文明的进步才能得以实现。
九年级上册建设法治中国知识点
九年级上册建设法治中国知识点主要包括以下几个方面：
1.法治的意义：法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本
保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。
走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。
2.依法治国的基本方略：依法治国就是依照宪法和法律来治理国家，是中国共产党领
导人民治理国家的基本方略，是发展社会主义市场经济的客观需要，也是社会文明进步的显著标志，还是国家长治久安的必要保障。
依法治国，建设社会主义法治国家，是人民当家作主根本保证。
3.建设法治中国的要求：科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。
4.政府及其工作人员必须依法行政，防范行政权力的滥用，维护广大人民群众的合法
权益，提高政府公信力，推进民主法治建设进程。
5.全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，必须坚持厉行法治，推进科学立法、严
格执法、公正司法、全民守法。
6.中国特色社会主义法治道路必须坚持党的领导，必须坚持厉行法治，必须坚持走中
国特色社会主义道路。
7.建设法治中国，每个公民都应成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
8.树立法律信仰，发自内心地尊崇、信赖、遵守和捍卫法律。
9.法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做。
10.增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。
青少年应该成为社会主
义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
以上是九年级上册建设法治中国的主要知识点，通过学习这些内容，可以帮助学生了解法治的意义和价值，树立正确的法治观念，为成为合格的公民打下基础。
九年级上册道德与法治知识点归纳
九年级上册道德与法治知识点归纳道德与法治是九年级上册的一门重要课程，它旨在培养学生正确的道德观念和法律意识，引导学生树立正确的价值观，了解社会法律的基本知识和原则，提高学生的法律素养和自我保护意识。
下面归纳了九年级上册道德与法治的主要知识点：第一章遵纪守法1.法律意识的培养2.了解法律的基本概念和特点3.宪法和法律的作用和意义4.公民的法律权益和义务5.尊重和遵守法律的重要性6.了解社会主义法治的基本特征第二章社会公德1.社会公德的概念和内涵3.尊重他人的权益和自尊心4.社会公德与社会文明的关系5.公德心的表现和实践6.培养良好的公德心对社会的作用和意义第三章家庭伦理1.家庭的定义和功能2.父母与子女的权利义务3.家庭伦理的重要性和作用4.孝顺父母的道德要求5.关爱家庭成员的责任和义务6.家庭纠纷的解决方法和途径第四章自我保护与应对危险1.个人安全与社会安全的关系3.各种危险的判断和规避4.自我保护的基本技能和方法5.紧急情况应对的应急措施6.灾害事故中的自救互救和伤员的急救知识第五章公民的权利和义务1.公民权利与义务的定义和内涵2.公民的政治权利和社会权利3.宪法对公民权利和义务的保护4.公民的医疗权益和教育权益5.公民在社会中的地位与作用6.履行公民义务的重要性和途径第六章社会公平与正义1.社会公平与正义的概念和内涵2.社会不公平现象的认识和观察3.社会公平与正义的原则和法律规定4.追求社会公平与正义的意识和行动5.维护公平正义的方式和方法6.学习和模仿英雄事迹，树立正直勇敢的品质第七章文明礼仪与交通安全1.文明礼仪的意义和作用2.文明交往的基本规则和礼仪3.社交场合的礼仪与用语4.公共场所的行为规范和礼仪5.交通安全的基本法则和常识6.安全交通行为的培养和实践第八章科技与道德1.科技的影响与作用2.科技与道德的关系3.网络使用中的道德规范和注意事项4.科技发展中的利弊和道德困境5.科技文明与道德自觉的培养6.科技的合理利用与社会发展以上是九年级上册道德与法治的主要知识点，通过学习这些知识，能够帮助学生树立正确的道德观念，提高法律意识和法律素养，增强自我保护能力，培养公民责任感和社会公德心，进一步提升个人素质和社会文明程度。
九年级道法宪法知识点总结
九年级道法宪法知识点总结道法宪法是中学九年级政治课程的重要内容之一，它是培养学生合法观念、法治意识以及维护社会和谐稳定的基础。
下面将对九年级道法宪法知识点进行总结，以便同学们更好地掌握和理解。
一、国家的权力机关国家是权力机关的集中体现，它由三个关键权力机关构成：立法机关、行政机关和司法机关。
立法机关：全国人民代表大会（简称全国人大），是中国的最高权力机关。
它的主要职责是通过制定、修改法律来管理国家事务，保障公民权益和社会秩序。
行政机关：国务院是中国的最高行政机关，它由国务院总理、副总理以及其他国务委员组成。
国务院负责行使国家行政权力，实施国家决策和法律。
司法机关：最高人民法院和最高人民检察院是中国的最高司法机关。
最高人民法院主要负责审理各级法院的重要案件，最高人民检察院则负责监督司法机关的法律执行情况。
二、宪法和法律宪法是国家最高法律，也是社会主义法律体系的基础和核心。
宪法规定了公民的基本权利和义务，明确了国家的政治制度和国家机构的职责。
宪法的修订需要经过全国人民代表大会的表决通过。
法律是宪法的具体实施细则，是国家行为的准则。
法律的制定需要经过全国人民代表大会常务委员会的讨论和通过。
它是维护社会秩序、保护公民权益的重要保障。
三、公民的权利和义务公民在宪法保障下享有许多权利和义务。
公民权利：包括言论自由、信仰自由、人身自由、财产权、平等权利、投票权等。
这些权利保障了公民的个人自由、尊严和参与国家事务的权益。
公民义务：包括守法、纳税、参军征兵、保护环境等。
公民应该履行法律规定的义务，积极参与社会建设，共同维护国家的利益和稳定。
四、法律的适用与制裁法律的适用是指法律对具体案件和行为的适用和解释。
它需要依据法律的规定和司法实践来进行，以确保司法公正和公平。
法律的制裁是指对违法行为进行惩罚的过程。
根据不同的违法行为，法律会进行相应的制裁和处罚，以维护社会秩序和公共利益。
五、公民参与和监督公民的参与和监督是社会主义民主的重要体现。
九年级政治 第6课做守法公民2 教案 苏教版 教案
九政第六课做守法公民2 第二框树立法制观念教学目标：知识与能力1．理解法治观念的内涵及其增强公民法治观念的重要性2．了解我国开展“四五”普法教育的基本内容3．了解公民学法、守法与依法维权的关系4．理解保护未成年人合法权利的必要性情感、态度与价值观：增强学生守法意识，学会用法律规X自己的言行，做守法公民教学重点：树立法治观念的内涵与必要性教学难点：守法必须懂法知识结构：树立法制观念公民必须守法公民树立法制观念的含义公民树立法制观念的意义勇于用法律维权未成年人要增强自我保护意识合法权益受到非法侵害时的正确做法守法必须懂法普法教育活动普法教育计划的主要内容青少年认真学习法律知识的意义教学过程复习导入新课讲授新课：树立法治观念是文明社会对公民。
一．公民必须守法探究：“分析不法少年、王某表哥以及王某三人行为的不正确之处。
”不法少年勒索他人钱财，是某某行为；王某表哥以同样的手段某某是错上加错；王某自己的合法权益受到侵犯后，不能主动寻求法律的保护，对表哥某某行为又不制止。
三人的行为表明他们都没有法治观念，应该接受法制教育。
为预防此类事件的发生，你认为家庭、学校、社区及个人应采取哪些应对措施?此题是一个开放性问题，可分小组讨论，让同学们从不同的角度堤出一些可行的措施在全班交流。
是实行依法治国的重要条件。
1．公民树立法制观念的含义：也就是要树立严格，以及运用法律武器维护的观念。
2．公民树立法制观念的意义：只有人人树立法治观念，养成守法习惯，善于用法维权，才能有效地维护，才能维护。
守法用法，是健全社会主义法制的一个。
二．勇于用法维权探究：（1）肖某的失误主要有哪些？不应答应老板提出的拍摄婚纱照的要求，更不应该对侵犯自己合法权益的协议内容不看就签字，自已的婚纱照公开挂出后，不向法律部门求助，采取外出打工的消极态度。
这反映了肖某的法治观念十分淡薄，线护自己的合法权益意识较差。
（2）肖某母亲代女儿打官司能胜诉吗?请说明理由。
九年级上道德与法治教师教学用书
九年级上道德与法治教师教学用书一、教材概述1.1 简介九年级上道德与法治教师教学用书是为九年级学生编写的一本道德与法治课程的教师用书，包括九年级上学期的全部教学内容。
1.2 教学目标本教材旨在帮助学生树立正确的法治观念和道德观念，培养学生的法治意识和道德情操，使他们在日常生活中能够正确处理各种事务，维护自身权益，增强责任感和公民意识。
1.3 教学内容本教材内容丰富多样，包括国家法制、政治制度、法律常识等，同时也包括了一些基本的道德知识，如诚实守信、友爱互助等。
二、教材特点2.1 知识点突出本教材内容丰富，知识点突出，包括了国家法制和政治制度的相关知识，让学生系统地了解了国家的法律体系和政府架构。
2.2 立意高远教材以培养学生主动接受法治教育的积极性为宗旨，教材中注重培养学生的法治观念和道德品质，旨在使学生在日常生活中受益，做到学以致用。
2.3 更新性强教材紧跟社会发展的步伐，更新及时，在每一章中都融入了当下社会的法制问题以及一些关于青少年的热点话题，让学生更好地了解社会和法律。
2.4 突出启发性本教材在教学内容中突出启发性，注重培养学生的批判性思维和逻辑思维, 引导他们思辨和分析问题的能力，增强其法治意识。
三、教学使用建议3.1 综合素质训练教师在教学过程中应结合学生的实际情况，注重引导学生积极参与社会实践，通过参与实践活动，提高综合素质，培养正确的价值观。
3.2 案例分析在教学中，教师可以采用案例分析的方式，引导学生分析、思考，增强学生对法律和道德的理解和判断能力，培养其正确处理各种法律问题和道德困境的能力。
3.3 当堂讨论教师应当重视课堂讨论，引导学生发表个人见解，促进同学间的交流与合作，让学生从讨论中获得启发，增强对法治和道德的认识。
3.4 拓展教学教师可以在教学中结合学生的实际情况，引导学生走出教室，走进社会，到法院、派出所、政府机关等地进行参观学习，让学生亲身感受法治，增强对法治的认同感。
九年级道德与法治上册知识点
九年级道德与法治上册知识点道德与法治是中学阶段的一门重要学科，其主要目的是培养学生正确的价值观和法律观念，使他们具备良好的道德素养和法治意识。
下面将介绍九年级道德与法治上册的主要知识点。
一、团结合作团结合作是一种重要的道德品质，也是现代社会中必不可少的素养之一。
学生应该培养良好的合作意识和团队精神，主动参与集体活动，共同完成任务。
团结合作不仅能够促进人际关系的发展，还有助于培养学生的组织能力和领导才能。
二、法律意识与法治观念了解法律知识，树立正确的法治观念是九年级道德与法治课程的重要内容。
学生应该明确法律对社会秩序的重要性，了解社会生活中的法律规范，并学会运用法律保护自己的权益。
同时，还应该培养遵守法律的习惯，倡导法治精神，自觉遵守各项法律法规。
三、宪法基本原则宪法是国家的根本大法，对于学生来说，了解宪法的基本原则是十分重要的。
九年级的学生需要了解宪法保障公民的基本权利和义务，理解宪法的价值和意义，以及宪法对公民行为的规范，从而树立正确的法治观念。
四、公民的权利和义务作为公民，每个人都享有一定的权利和承担一定的义务。
学生应该了解自己所享有的权利，如言论自由、宗教自由等，同时也要明确自己应该履行的义务，如遵守法律、关心环境、尊重他人等。
通过深入了解公民的权利和义务，学生可以树立正确的价值观，培养社会责任感。
五、法律与道德法律与道德是相辅相成的，二者既有相似之处，也有不同之处。
学生需要明确法律和道德的概念，并辨析二者的关系和区别。
通过学习法律与道德，可以使学生树立正确的人生观和价值观，形成自己的良好行为准则。
六、环境保护与可持续发展环境保护和可持续发展是当代社会的重要议题。
学生应该了解环境污染的危害，培养环保意识，从小事做起，保护身边的环境。
同时，也需要了解可持续发展的理念和实践，以推动社会的可持续发展。
七、平等、公正与正义平等、公正和正义是人类共同追求的价值目标。
学生应该明确平等的意义，了解平等对于社会发展的重要性，并在日常生活中践行平等。
国旗下的讲话 守法守纪树立法治观念
国旗下的讲话守法守纪树立法治观念尊敬的各位同仁：大家下午好！我很高兴能在这个庄严的场合下与大家见面。
今天，我想和大家一起谈谈“守法守纪树立法治观念”的重要性及如何在国旗下加深对法治的认识。
法治是国家的基石，是一切社会行为的准则和约束。
法治观念的培养和贯彻是每个公民的责任，更是我们作为世界公民的担当。
在家庭、学校、社会各个领域，都需要我们固守法治，树立正确的法治观念。
首先，我想强调的是守法意识的重要性。
守法意识是公民行为的首要准则，它体现了高尚的品质和公正的判断力。
作为公民，我们必须遵守法律法规，遵守社会公德，秉持诚信原则，尊重并承担法律赋予的权利和义务。
只有树立正确的守法意识，我们才能真正成为守法公民的模范。
其次，守纪精神的培养也是至关重要的。
纪律是组织的规范，是社会秩序的保障。
遵守纪律不仅是一种责任，更是一种自觉。
从小事做起，从小节养成，我们需要把守纪精神融入到日常生活中的方方面面。
无论是在学校还是在社会，我们都应该珍惜每一个纪律的存在，尊重每一条规章制度，始终做到明礼有度、守纪律知礼让。
同时，法治观念的树立也需要倡导和传承。
教育是培养法治观念的重要途径。
家庭教育和学校教育应该共同发挥作用，注重法律法规、社会公德和公民意识的教育。
青少年是祖国的未来，他们不仅要明白法律的庄严和权威，更要明白法治的本质和价值。
通过建设性的教育，我们可以使年轻一代深入理解法治的概念，真正树立起正确的法治观念。
最后，以下是我对如何加强法治观念的几点建议：首先，加强法律法规的学习和宣传。
通过开设法治教育课程、组织法治讲座等方式，提高公众对法律法规的了解程度，增强法治观念的深度和广度。
其次，加强法治宣传教育工作。
通过多种媒体形式，如电视、广播、网络等，广泛宣传法律知识和法治精神，提高公众的法治意识和法制素质。
再次，建立健全的法治宣传和教育体系。
加强对法治宣传、教育工作的组织领导和协调管理，形成宣传教育工作的长效机制，确保法治观念的广泛传达和深入人心。
4.1 夯实法治基础 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册
教学过程展示图片：思考：这些场景中有哪些共同的元素？【案例分析】案例一：2022年6月10日凌晨，河北省唐山市某烧烤店发生一起暴力殴打他人案件。
事件视频在网络上广泛传播，引发公众强烈愤慨。
最终，涉案人员全部被抓获，主犯陈某志被判刑24年。
同时，相关公职人员因涉及腐败和“保护伞”问题被立案审查调查。
思考：请从国家的角度看法治的影响。
学生：教师：①从社会生活角度：法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。
案例二：2022年1月，江苏徐州市丰县董集村“一位精神失常的八孩母亲被铁链拴在小屋内”的视频在网络上曝光，引发社会强烈关注。
经过多方调查和舆论压力，江苏省委省政府成立调查组，确认八孩母亲是被拐卖的“小花梅”，并依法逮捕了多名犯罪嫌疑人，对涉案人员进行了问责。
思考：请从国家的角度看法治的影响学生：教师：②从国家发展角度：法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。
案例三：《民法典》作为新中国成立以来第一部以“法典”命名的法律，其国际翻译与推广也是中国法治国际传播的重要组成部分。
2021年6月，《民法典》汉英双语版正式发布，这为中国法律文化的国际传播和交流提供了有力支持。
思考：请从国际的角度看法治的影响学生：教师：从国际角度：追求并奉行法治已经成为现代世界各国的共识。
【交流讨论】亚里士多德：法治应包含两重意义：已制定的法律获得普遍的服从，而大家所服从的法律本身又应该是制定得良好的法律。
思考：什么是良法？学生：反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会发展规律，维护公民的基本权利，符合公平正义要求，促进人与社会的共同发展。
教师：那有良好的法律制度就等于有法治了吗？学生：教师：人治思维的本质是主张人高于法或权大于法；人治思维漠视规则的普遍适用性，按照个人意志和感情进行治理，具有极大的任意性和非理性；人治思维奉个人的意志为最高权威。
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第6课做守法公民
树立法治观念
【知识与能力】
1．理解法治观念的内涵及其增强公民法制观念的重要性。
2．了解公民学法、守法与依法维权的关系。
3．理解维护未成年人合法权利的必要性。
【情感、态度与价值观】
增强学生守法意识，学会用法律规范自己的言行，做守法公民。
【教学设想】
本课是在上一节认识依法治国的基础上进行的，着眼于学生的从知到行的过程，通过具体生动、鲜活的事例来引导学生思想认识上有一个升华。
教学过程的设计
一、导入新课：
回忆上节课接触到的山杠爷，好心却落得被捕的下场，从山杠爷的身上，我们懂得树立法治观念显得至关紧要。
【设计思路】从上一节内容讲的依法治国和以德治国相结合的治国方略出发，从逻辑上是讲的是三个部分“是什么”、“为什么”和“怎么做”中的第一部分“是什么”。
这一节应该是讲公民为什么要树立法治观念（为什么）和怎样才能树立法治观念（怎么做），特别是青少年。
因此从上一节山杠爷的下场出发，能引起学生的共鸣和思考，更重要的是可能是震撼。
激发探究的兴趣。
也可从插入的动画“６－动画－２法制与生活”导入新课。
二、新授课文
1．学生代表朗读课本P80案例后，探究：
（1）分析不法少年、王某表哥及王某三人行为的不当之处。
（2）出谋划策：为预防此类事件的发生，家庭、学校、社区、及个人应采取哪些措施？
（3）进而质疑：联系案例，阅读课本P80—81，思考为什么要树立法治观念？如何树立法治观念？
【设计思路】从上一节内容导入较好，能引起学生对旧知识的回忆和新学内容的兴趣。
又从学生的自主学习中激发兴趣去探究和讨论研究问题。
2．引导学生思考为什么要树立法治观念？（为什么）
（1）树立法治观念是文明社会对公民最起码的要求。
（联系谚语：“有毒的药不能吃，违法的事不能做”。
）
（2）增强公民的法治观念是实行依法治国的重要条件。
（联系上一节课中依法治国的基本要求进行点拨、说明。
）
（3）只有人人树立法治观念，养成守法习惯，善于用法维权，才能有效地维护社会稳定，才能维护国家利益、集体利益和公民的合法权益。
（学生代表回答，同时引导学生在课本中作出标记，并对应写出问题。
）
【设计思路】充分利用教材，走出教材。
学会从教材中找到所学的知识点和情感态度和价值观，与自己的生活联系，与自己的思想和行为联系。
由理导思、导行。
1.家庭：应当用健康的思想和品行教育未成年人，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
2.学校：进行法制宣传教育，规范学生的言行，加强管理，要求他们在校遵
守校纪校规，严格作息制度。
3.社区：创立未成年人健康成长的社会环境，大力整顿学校周边环境，为未成年人的健康成长创立一个和谐的社会氛围。
4.个人：加强道德修养，规范自己的言行，争做一个好少年、好子女、好学生、好公民。
公民必须守法
1. 守法朝朝乐，违法日日愁；
2. 有毒的药不能吃，违法的事不能做；
3. 勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
行动起来请同学们选择一句交流一下自己的想法。
要点归结:
1.树立法治观念是文明社会对公民最起码的要求；
2.增强公民的法治观念是实行依法治国的重要条件；
3.只有人人树立法治观念，养成守法习惯，善于用法维权，才能有效地维护社会稳定，才能维护国家利益、集体利益和公民的合法权益。
3．如何树立法治观念？（怎么做）
（1）也就是要树立严格遵守法律，以及运用法律武器维护国家利益、集体利益和个人合法权益的观念。
（学生代表回答，同时引导学生在课本中作出标记。
）（2）让学生声情并茂地介绍课本P81案例后，请学生探究：
①肖某有哪些失误？
1)不应随意答应老板拍摄婚纱照的要求；
2)与别人签订协议时，没有阅读、了解协议的具体内容；
3)权利遭受侵犯后，不应通过出走选择逃避。
（学生回答，教师点拨、简评、归纳。
）
②肖某母亲代女儿打官司能胜诉吗？请说明理由。
提示：此处学生讨论的结果无非两种情况。
一是认为不能胜诉，因为肖某已经与对方签订协议，即合同；一是认为能胜诉，因为肖某是未成年人，且这类理由会居多数。
但必须明确这一理由是不充分的，为突破这一难点，应变按部就班地“教教材”为灵活“用教材”，请学生讲课本暂翻到P88页，借助中间的“知识链接”加以突破。
扣住肖某15周岁，属于我国法律上规定的“限制民事行为能力人”，只能从事与其年龄、智力相适应的民事活动，而拍摄婚纱照这一行为显然与其年龄、智力特征不相符合，属于无效行为。
（3）拓展：从案例中可见，肖某的合法权利受到社会上的摄影机构侵犯，母亲及时拿起法律武器与维护她的合法权利，而她自身却选择了逃避。
据此请同学们思考：要是我们未成年人的合法权益免受不法侵害，需要哪些努力呢？
（4）引导学生回答：未成年人的合法权益需要家庭、学校、社会给予特殊的保护，但未成年人自己也要增强自我保护意识，努力运用法律武器维护自己的合法权益。
（引导学生在课本中作出标记，并对应写出问题。
）
思考：请同学们想一想，在现实生活中，若我们的合法权益遭受不法行为的侵害，我们也象案例中的肖某一样，采取忍气吞声的做法，可能会有什么结果呢？那么我们换种方法，请人对侵权者报复又可能会有什么后果呢？那么，从上面的情境分析中，我们可以得到什么教训呢？
引导学生回答：当自己的合法权益受到非法侵害时，既不能忍气吞声、息事
宁人，也不能采用非法手段进行报复。
要敢于挺身而出，寻求法律的保护，依靠法律阻止和制裁非法行为。
（引导学生在课本中作出标记。
）
因此，在今后的生活中，我们的合法权利遭受侵犯，一定要理智战胜情感，及时拿起法律武器维护自己的合法权益。
（5）课后实践到班级交流：
查找下面的网址和电话（学会查找资料的方法，如上网查询、收看电视、报纸、图书馆查找）
【设计思路】通过学生的课前预习和自主学习活动，学会分析问题、身临其境处理问题、动手收集资料的能力。
走进生活的案例可选用平顶山网吧失火一个与青少年有关的内容进行讨论与探究，分析法与我们青少年的关系。
4．勇于用法维权（怎么做）
（1）学生阅读课本P82案例后，模拟实践帮教活动：
（2）引导学生回答，教师作小结。
5．守法必须懂法（怎么做）
1.如果你是该班的学生，根据三名同学的违法行为，你准备向他们宣讲哪些法律知识？
答：①未成年人不得参与赌博；
②未成年人应该努力学习、遵守校纪校规；
③赌债不具有法律效力。
2.从这个案例中，我们应该吸取什么教训？
答：守法必须懂法。
（1）为了提高公民的法治观念和法律意识，从1986年起我国政府在全国先后制定和实施四个普法教育“五年规划”，从2006年起，开始实施“五五”普法教育规划，请同学们自行阅读课本P83正文第一段，了解：法制宣传教育的对象是谁？其中重点对象有哪些？为什么要将青少年作为法制宣传教育的重点对象？（结合课本点拨：青少年由于年龄和精力的限制，缺乏生活经验，辨别是非的能力还不强。
）“五五普法规划”的主要内容有哪些？我们就读的学校开展过哪些形式的普法宣传教育活动呢？通过前面的学习，我们懂得要用法、守法必须懂法，而如何懂法呢？（这些设问学生通过自学小组交流可以得出结论，这一段文字内容较易掌握。
）
（2）由此引导学生找出课文中的内容：青少年认真学习法律知识的哪些意义。
【设计思路】引导学生在课本中作出标记，并对应写出问题。
可引用图片“法制宣传日”提高兴趣，分析问题。
从2001年起，为什么要把每年的12月4日设为全国“法制宣传日”？
三、巩固小结，知意导行——走出教材、走进生活
从我做起、从身边的事做起、从今天做起
教师寄语
我们要认真学法，懂法，增强自我保护意识，提高自我保护能力，自觉守法，依法律己，勇于用法律武器维护自身的合法权益。
法与我们同行。
【设计思路】这是课文的核心和拓展部分，我设计了以下有关内容：1．时政链接，结合“八荣八耻”强调树立法治观念的重要性。
2．计划与行动，这是落实本课内容的关键，思想与行动的一致性表现在日
常学习与生活中。
同时与身边的事结合起来，让学生有一种法在我身边的感觉。
3．教师寄语，让学生齐读，特别是红色的标记的字，“我们与法同行”。
可引用音像资料“八荣八耻”让同学们感悟我们与法同行。