那孜古力小渠子中学图像的简单处理__说课稿

人教版七年级信息技术下第一单元第三课
《简单的图像处理》说课稿
乌鲁木齐县小渠子中学
那孜古力
2014年4月10日
《简单的图像处理》说课稿
教材内容：人教版信息技术七年级下册第一单元第三课P18内容
设计思想
根据人教版初中信息技术新课标指导思想，以建构学习理论和教学理论为理论基础，为学生营造宽松自由的课堂，突出学生学习主体作用及教师的主导作用，通过教学活动培养学生的操作技能。

教材分析
人教版初中信息技术，七年级下册第一单元，第3课，内容是图像的简单处理，包括新建空白图像，利用套索工具和羽化和笔尖的添加即利用，椭圆选框工具等操作。

引导学生主动获取图像，掌握Photoshop图像处理软件，并通过完成图像处理过程，提高学生对常用处理图像操作方法和技巧。

学生分析
1. Photoshop平面设计软件是在教育行业和其它行业比较广泛使用的软件。

我们第一节课认识Photoshop软件的时候，我发现这个软件被吸引了同学们，他们一开始特别喜欢学这个软件，因为这个软件和同学们对艺术兴趣非常的符合。

同学们在每节课非常的期待学习Photoshop的各种功能和工具。

他们认为Photoshop各种功能和工具是非常的神奇。

我在他们的脸上看到了特别欣赏的笑容。

2.学生通过上节课的学习，对信息技术图像的简单处理有了比较深刻的了解，但对图像处理知识及技巧了解不多。

知识与技能
(1)、初步了解图像处理的相关知识；
(2)、了解用绘图工具（工具箱）设计图像的基本方法。

(3)、学会应用Photoshop对图像进行简单处理。

过程与方法
(1)、利用设计好的“公鸡报晓图”引入，图文并茂的资料更能激发学生学习兴趣；
(2)、通过对案例的分析与讨论，教会学生认识图像处理的相关知识；
(3)、通过让学生自己操作，巩固所学知识。

情感态度与价值观
(1)、初步树立图像处理理念；
(2)、提高学生自主创新的能力；
(3)、增强作品评价的意识。

教学课时1课时
教学重点
（1）“简单的图像处理”基本方法；
（2）初步掌握如何用phtoshopr软件对图像进行简单处理；
（1）营造良好的学习情景，激发学生创新与学习图像处理的兴趣；
（2）如何在课堂上使学生初步了解图像处理知识及phtoshop软件的常用菜单应用；
教学准备
教师准备
1、准备详细的教案；
2、教学媒体： 1）多媒体网络电脑室（与Internet相连）；
2）多媒体网络教学软件系统；
3）phtoshop软件
4）教学课件
学生准备
复习上节课内容：学用基本绘图工具，预习第一单元第三节简单的图像处理。

教学过程
一、出示图片引入新课
（屏幕放映）观看“雄鸡报晓图”
提问：看这张图片说说你么的体会和感受？
这张图片不说学生连我也被吸引了，虽然是简单的一张卡通图片，这张图片简直是个太可爱了。

不只是可爱，每个人都看觉得非常的清净，那一个小公鸡在草坪上观看太阳、观看大雁群，虽然小公鸡不会飞，但是它是一只非常傲慢、非常有自信的小公鸡。

因为它有梦想。

它仿佛着我们，只要有了梦想的人才有充满力量。

二、问题引入
让学生讨论怎样制作这张图片呢？你们认为这张图片是几部分组成？应该用几步做完？
从这幅图可以看出，现在我们看到的的图像都是经过处理后做出来的，其中有的用笔尖工具、羽化等才得到、在实际操作中很多图像素材都要通过处理才能应用于你作品中。

下面我们一起来学习第一单元第3课简单的图像处理。

三、演示操作过程
学习操作方法的过程我们可以用课件的方式也可以用直接打开软件操作的方式进行演示。

整个教学过程是两个重要部分组成。

一是制作这幅图时需要的工具，也就是说认识新工具和把学过的工具换一种方法的使用。

以前学过的工具的另外其他功能等等。

二是这幅图的制作过程：
请同学们观看老师演示，掌握应用phtoshop完成以下操作：
1.如何新建一副空白图像
2.如何选定一个不规则区域
3.如何添加羽化效果
4.如何给选定区域填充颜色
5.如何添加画笔的笔尖
6.如何画草地和大雁
7.如何保存设计好的图片
教师一边讲解，一边进行操作演示。

四、分工合作活动，完成图像的简单处理。

1.按照老师的演示过程，以2位同学（同桌）为一小组，5分钟内每一位同学做好老师每次演示的内容，接下来了10分钟合作完成图像素材的简单处理工作。

2.这时也可以用比赛的方式来面向全部的学生、可以把班里面的每位学生都启动。

我说：谁做的最快最好，就当本课堂的“小助理”。

就这样我选四五个“小助理”让他们指导一下那些操作能力比较慢的学生。

这样可以更好的激发学生的积极性，而且可以保证全体学生能做完。

也可以节约时间。

五、学生总结本课内容
提问：通过“雄鸡报晓”图像的的制作，请您归纳总结出本节图像简单处理时应用了哪些方面操作？
六、课堂任务
学生体验这幅图的制作过程，新设计
我给同学们给另外几张素材，根据这次的操作过程，还能设计什么样图片？
让他们动脑筋、动动手做做看。

六、总结：通过本节课学习，了解更多的图像处理知识和phtoshop软件对图像进行简单的处
理的操作技巧。

通过本节课提高学生分工合作意识，综合应用所学信息技术知识的水平。

教学特色
1、探讨问题的方式：
（1）、同桌2人为一小组互相合作；
（2）、利用教师及上传的图像素材。

2、课内完成任务，并对学生作品进行讨论与评价。

教学后记
信息技术相关课标指出：学生是学习和发展的主体，要给学生营造良好的信息环境，关注全体学生，注重交流与合作，以提高学生的信息素养、综合能力与创新精神为目标的课程理念。

围绕新课标，回顾这节课的教学，本人有以下几点深刻体会：
1、营造以学生为主体的课堂氛围，有助于激发学生积极参与教学活动；
2、选择合适的课堂教学策略，有助于激发学生的学习热情；
3、围绕主题任务学习，有助于促进协作学习和提高学生自主创新能力。

乌鲁木齐县小渠子中学
那孜古力
2014年4月10日。