花卉装饰画教学设计
初中美术课教案花卉装饰画
初中美术课教案花卉装饰画课程目标：1. 让学生了解花卉装饰画的基本概念和特点，掌握一定的花卉绘画技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生热爱生活、关注自然的情感，增强学生的环保意识。
教学重点：1. 花卉装饰画的基本技巧2. 花卉装饰画的设计和创新教学难点：1. 花卉的形态描绘2. 色彩的搭配和运用教学准备：1. 教师准备花卉装饰画的课件和示例作品2. 学生准备绘画工具（如彩笔、水粉、素描纸等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些花卉装饰画的图片，引导学生欣赏和讨论：你们觉得这些画有什么特点？你们喜欢哪一幅？2. 教师简要介绍花卉装饰画的基本概念和特点，引发学生对花卉装饰画的兴趣。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解花卉的形态描绘方法，如线条、形状、结构等。
2. 教师讲解色彩的搭配和运用方法，如冷暖、明暗、对比等。
三、实践操作（15分钟）1. 学生根据教师的讲解，自己动手尝试绘制花卉装饰画。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，给予适当的鼓励和评价。
四、作品展示和评价（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给大家，进行自我介绍和讲解。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，肯定优点，提出改进意见。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调花卉装饰画的重要性和美感。
2. 教师提出一些拓展任务，如收集花卉图片、尝试创作组合花卉等，激发学生的学习兴趣。
教学反思：本节课通过展示花卉装饰画的图片，引导学生欣赏和讨论，激发学生对花卉装饰画的兴趣。
在基本技巧讲解环节，教师详细讲解花卉的形态描绘和色彩的搭配运用，帮助学生掌握一定的绘画技巧。
实践操作环节，学生动手绘制花卉装饰画，教师巡回指导，解答学生的疑问。
作品展示和评价环节，学生展示自己的作品，进行自我介绍和讲解，教师和学生共同对作品进行评价。
通过总结和拓展环节，教师强调花卉装饰画的重要性和美感，提出一些拓展任务，激发学生的学习兴趣。
冀美版七年级美术下册《花卉装饰画》教案及教学反思
冀美版七年级美术下册《花卉装饰画》教案及教学反思教学目标1.学习绘画中的色彩、光影、构图等基础知识。
2.了解花卉绘画的基本构图和表现方式。
3.提高学生的造型能力，让学生能够运用所学知识自主创作。
4.培养学生对美术作品的欣赏和鉴赏能力。
教学内容1.介绍花卉绘画的发展历史和艺术价值。
2.学习花卉绘画的基本构图和表现方式。
3.运用所学知识，完成一份花卉装饰画。
教学方法1.前置知识导入：通过图片、视频等内容介绍花卉绘画的基本特点，引导学生进入教学状态。
2.教师示范：通过教师的实际操作，让学生更好地理解和掌握所需的技能。
3.学生互动：通过小组或整班互动讨论、展示作品，促进学生之间的交流和合作。
4.个性创作：在学生掌握基本技能后，激发学生的个性思维和创作能力，鼓励学生自主创作。
教学过程第一步：前置知识导入1.教师通过图片、视频等内容介绍花卉绘画的基本特点和艺术价值。
2.引导学生进入教学状态，激发学生对花卉绘画的兴趣和热情。
第二步：学习花卉绘画的基本构图和表现方式1.教师介绍花卉绘画的基本构图，例如对称、层次、平衡等，让学生理解构图的作用。
2.教师介绍花卉绘画的表现方式，例如线条、色彩、光影等，让学生理解花卉绘画的表现手法。
3.教师通过示范和练习，让学生掌握花卉绘画的基本构图和表现方式。
第三步：完成一份花卉装饰画1.教师提供花卉素材，让学生选取自己喜欢的图案。
2.教师指导学生进行草图设计，包括构图、线条、色彩等方面。
3.学生根据自己的设计，运用所学技能完成一份花卉装饰画。
第四步：作品欣赏和评价1.教师组织学生进行作品欣赏和评价，让学生了解不同作品的特点和不足。
2.教师指导学生进行自我评价，让学生认识到自己的优点和不足，为以后的学习提供指导。
教学反思本课程旨在培养学生的美术素养和艺术鉴赏能力，通过学习花卉绘画的基本构图和表现方式，提高学生的造型技能，培养学生的思维能力和创作能力。
在教学过程中，教师采用了多种教学方法和教学手段，从前置知识导入、教师示范、学生互动、个性创作等方面进行教学，使学生能够更好地理解和掌握所需的技能。
初中美术冀美版七年级下册第3课《花卉装饰画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术冀美版七年级下册第3课《花卉装饰画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1. 知识与技能:赏析和感受花儿的美 ,知道花卉装饰画的一些基本手法。
2. 过程与方法目标:能够运用自己设计、绘制的花卉装饰画,美化生活空间。
3. 情感态度与价值观:能够大胆畅想和表现,抒发自己的思想和情感。
2学情分析
本节课是冀教版教材七年级下册第三课的内容。
是一节以花卉为主体的美术作品创作课。
花儿鲜艳姣好,在生活中无处不在,它以动人的姿态和丰富的色彩为生活增添了无限的情趣,令古今中外多少文人墨客为之颂扬和表现。
装饰画是人们用以装饰居室环境的艺术品。
一幅美丽的适合某种环境的装饰画,可以给居室空间增添更多艺术气息。
花卉造型难度低,变化丰富,受到学生喜爱,也是贴近学生生活、美化学生环境的主要艺术形式之一。
据此,我们设计了花卉装饰画一课。
七年级学生的独立自主意识正在不断强化,逻辑思维能力也正处于发展状态,善于发现事物的特征并能够捕捉事物间的内在联系;情感丰富,思想活跃,富于想象,表现欲浓,写实意识较强,但是学生写实能力普遍较差,不能很好地表达自己的愿望。
结合学生实际情况,应该创造机会发挥学生富有个性的想象力,加强学生间的交流、合作行为,充分展示学生的能力。
3重点难点
重点:感受花的美,大胆畅想。
难点:运用自己所学知识,设计绘制花卉装饰画。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】花卉装饰画。
初中美术《《花卉装饰画》》教学设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
多媒体课件、花卉图案
铅笔、水粉颜色、水粉笔等色彩用具、花纸
能够运用自己设计、绘制的装饰画，美化生活空间。
五、教学过程（设计本课的学习环节，要求体现信息技术与整个教学过程的深度融合）
教学设计方案
课题名称
花卉装饰画
姓名
工作单位
年级学科
初中美术
教材版本
人教
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
《花卉装饰画》是义务教育课程标准《美术》教材（人教版）第14册第3课，本课的设计以“花”的造型变化为切入点，让学生欣赏和感受花儿的美丽，通过大胆畅想和表现的方法，采用概括、归纳和夸张的手法，设计绘制出美丽的花卉装饰画。培养学生用心观察生活的习惯，多角度认识和变形生活中的事物，美化生活空间。
四、1学生自评：谈创作思路，以及表现手法的运用。
2学生互评：寻找同学作品中的闪光点，提出不同的修改意见，供同学借鉴。
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价<来自教师和小组其他成员的评价>。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
作为老师，不仅仅是简单的把课本上的知识灌输给学生，而应更进一步的拓展课本内容，把所教知识和学生生活实际联系起来，使学生在接受知识的同时，受到美的熏陶，身心得到健康成长。因此在本课教学中，我注重学生的参与意识，让他们充分活动起来，提出自己的观点，叫他们体会到学习的乐趣，同时我还注重了学生之间的互动，通过观察——分析——讨论——探究——欣赏，培养学生的探究精神和创作能力。注重学生之间的情感体验和师生之间的互动交流。同时我还注重教学内容与生活实际相联系，比如叫学生了解，发现花卉装饰画在生活中的运用之后，在运用所学知识表达对生活的认识和理解，这样，这些知识就不再是枯燥的凌驾于情感之上了，就会生动地和现实生活结合起来，体现了教材的一种人文精神。通过启发引导，学生能过比较深入地挖掘生活中与花卉有关的问题，课堂气氛活跃，教学效果良好，实现了教学要求，达到了教学目标。但我觉得还应该在今后的教学中要不断学习，提高自身素质，以适应时代的发展需要！
冀美版-美术-七年级下册-《花卉装饰画》
《花卉装饰画》教学设计教学目标：1、知识技能目标：使学生能欣赏花儿的美，感悟与花相关的文学艺术作品之美，知道花卉装饰画的基本手法，并大胆表现，创作一幅花卉装饰画作品；2、过程方法目标：使学生能够通过赏析花卉作品，自己设计、绘制花卉装饰画作品，并用来美化生活空间；3、情感、态度、价值观目标：积极参与到课堂活动中来，感受花儿的美好，体会生命和自然的美好，感悟与花相关的文学艺术作品中的人文之美，提高学生人文素养；大胆畅想和表现，在作品的创作中获得成就感，提高美术学习兴趣；学情分析：整体来说七年级学生的美术基础是比较薄弱的。
由于地处农村地区，师资力量匮乏，对美术课的意义认识存在偏见，很多学生在小学阶段较少上正规的美术课，缺乏基础的美术知识和美术素养，也并不了解更多的绘画技巧。
但他们充满热情，也乐于求知，对美有着自然的追求。
所以，必须对课堂活动难度做出恰当的定位，既然美术课堂不是为了培养艺术家，而是为了提高学生审美素质和人文素养，那教师就要“以生为本”，设计适合他们的审美素材、文化情境和实践活动，使每一位学生都能够参与其中，获得美的感染，文化的陶冶，创造美的乐趣，从而强化学生与美术的精神联系，提升学习兴趣，获得审美素质的综合提高。
教学重难点:1、使学生能欣赏花儿的美，感悟与花相关的文学艺术作品之美，大胆表现，创作一幅花卉装饰画作品，是本课的重点；2、了解运用花卉装饰画的基本手法去创作作品是本课的难点。
教师准备：课本，多媒体课件，画具，相关资料；学生准备：油画棒、水彩笔、纸、铅笔等画具或手工制作材料；课前搜集相关花卉图片和文字资料；教学过程预设：一、导入：（3—5分钟）1、祖国的花骨朵们，你们好！不知不觉间，送走了寒冷的冬季，万物复苏，柳绿花红的春天又来了。
每到这个时节，人们总要去踏青游玩，感受大自然的蓬勃生机。
【多媒体展示:授课教师春游照片】对，这是老师前年春天在集发观光园拍的, 因为老师很喜欢花，老师还养了一些花呢！给大家看看【多媒体展示】其实爱花之人可不止我一个。
美术优质课花卉装饰画教案
美术优质课花卉装饰画教案教案标题：美术优质课花卉装饰画教案教学目标：1. 了解花卉装饰画的基本概念和特点；2. 学习使用不同的绘画技法和材料创作花卉装饰画；3. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿，包含花卉装饰画的示例和技法介绍；2. 花卉装饰画的图片和实物样本；3. 绘画工具和材料，如铅笔、颜料、画笔、画布等。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引入话题，介绍花卉装饰画的概念和应用领域；2. 展示一些花卉装饰画的图片，引发学生对花卉装饰画的兴趣。
知识讲解（10分钟）：1. 介绍花卉装饰画的基本概念和特点，如色彩丰富、造型生动等；2. 介绍常用的绘画技法，如素描、水彩、油画等；3. 介绍常用的绘画材料，如铅笔、颜料、画笔等。
示范与指导（15分钟）：1. 展示一幅花卉装饰画的实物样本，解读其构图和色彩运用；2. 演示绘画技法和步骤，如如何用铅笔勾勒花卉的轮廓、如何运用水彩绘制花卉的颜色等；3. 指导学生根据示范进行练习，提供个别指导和建议。
创作实践（20分钟）：1. 学生根据所学的知识和技法，选择自己喜欢的花卉进行创作；2. 学生可以使用铅笔进行素描，或者选择其他绘画技法进行创作；3. 学生可以根据个人创作意图，运用不同的色彩和形式表达。
展示与评价（10分钟）：1. 学生将自己的作品展示给全班同学，分享创作心得和感受；2. 老师和同学可以对作品进行评价和讨论，提供建议和改进意见；3. 老师给予学生积极的肯定和鼓励，激发学生的艺术创作热情。
总结与延伸（5分钟）：1. 总结今天学习的内容和所取得的成果；2. 引导学生思考如何运用花卉装饰画的技法和材料进行更复杂的创作；3. 提供相关的延伸阅读和活动，鼓励学生继续探索艺术创作的乐趣。
教学反思：1. 教师在教学过程中需要注意示范的清晰度和指导的个性化；2. 教师应充分鼓励学生表达个人创意，不拘泥于传统的花卉形象；3. 教师可以结合学生的实际情况，引导他们运用花卉装饰画进行日常生活中的实际应用，如制作贺卡、装饰房间等。
冀美版-美术-七年级下册-花卉装饰画
《花卉装饰画》教学设计一、教材分析:本节课是冀教版教材七年级下册第三课的内容。
是一节以花卉为主体的美术作品创作课。
花儿鲜艳姣好，在生活中无处不在，它以动人的姿态和丰富的色彩为生活增添了无限的情趣，对于花的表现可以采用各种美术形式，如国画、装饰画、纸艺、彩泥等等。
材质不同，所采用的表现手法也各有不同。
这节课就是要让学生体验各种材料，进行对花卉的造型表现。
二、学生分析：七年级学生的独立自主意识正在不断强化，逻辑思维能力也正处于发展状态，善于发现事物的特征并能够捕捉事物间的内在联系；情感丰富，思想活跃，富于想象，表现欲浓，写实意识较强，但是学生写实能力普遍较差，不能很好地表达自己的愿望。
结合学生实际情况，应该创造机会发挥学生富有个性的想象力，加强学生间的交流、合作行为，充分展示学生的能力。
三、教学目标:1. 知识与技能：能够欣赏和感受花儿的美丽，知道花卉装饰画的一些基本手法。
2. 过程与方法目标：能够运用自己设计、绘制的花卉装饰画，美化生活空间。
3. 情感态度与价值观：能够大胆畅想和表现，抒发自己的思想和情感。
四、教学重难点:感受花的美，大胆畅想。
运用多种材料、工具进行艺术创作。
五、设计理念（思路）:循序渐进，引导学生充分理解花的美丽，进而产生热爱大自然，热爱生活的思想感情。
本节课教学分四个环节：首先通过一个短片让同学们感受花开的美丽，并产生美好的遐想，带学生进入学习情境。
第二个环节，从花的颜色、形态上认识到花儿的美；第三个环节，引导学生对花进行丰富的联想，提升对美的认识；第四个环节，在学生理解花的美丽之后，激励他们表现创造。
这四个步骤，由表性认识到理性认识，进而进行创作，使学生对花的认识得到加深，对美的理解得到升华。
从而提高学生的审美能力和创造能力，增强学习美术的兴趣，提高自信心。
六、教学具准备：多媒体电脑课件、彩纸、胶棒、彩笔、剪刀等。
七、教法：尝试法、赏析法、直观教学法学法：实践法八、教学流程：九、板书设计：花的畅想特征变形夸张概括。
3.花卉装饰画
原图
起稿
涂色
整理
作业：
选择一种方法，创作一幅花卉作品们要学会用心发 现它的美，感受它的美，用画笔或其他方 式记录它的美。
谢谢！
一、作品欣赏
郁金香 组合
各种材料粘贴
思考：什么是装饰画？
装饰画是指具有一定的装饰意义的画。 它的材料不受限制，可以通过绘画、粘贴、 组合等方式呈现。
二、花卉装饰画的基本手法
观察和分析，说说这幅花卉装饰画与它的原形 有什么不同？
图案有变化，变形，平面化，颜色不一样，夸张、概括、归纳
三、示范创作
第三课 花卉装饰画
花元乡第一初级中学 戚兴利
教学目标：
1. 知识与技能：能够欣赏和感受花儿 的美丽，知道花卉装饰画的一些基本 手法 。
2. 过程与方法目标：能够运用自己设 计、绘制的装饰画，美化生活空间。
3. 情感态度与价值观：能够大胆畅想 和表现，抒发自己的思想和情感。
生活中有很多漂亮的花，你最喜欢什么花？ 说说为什么？
《花卉装饰画》教学设计[6]
![《花卉装饰画》教学设计[6]](https://img.taocdn.com/s3/m/083e4a36aa00b52acec7cae6.png)
展示评价
（2分钟）
作品欣赏
学生到台前展示作品，口述创作过程以及作品内涵，教师及时鼓励有创意的作品，适时提出建议。
播放其他作品让学生欣赏
课堂小结：
生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，缺少制造美的双手，我希望同学们在今后的学习、生活中能留心观察，大胆想象，用我们聪明的大脑，勤劳的双手创造更美的作品装饰我们的生活！
教学活动3（5分钟）
播放一组花卉装饰画与花卉原型的图片
选择一种花进行示范，归纳讨论一下装饰画的艺术手法：
化写实为夸张、化简单为丰富、化复杂为条理、Байду номын сангаас面化的艺术处理。
分组讨论你们组的创作材料、创作思路和题材。
教学活动4（15分钟）
布置学习试着创作一幅自己喜欢的装饰画。
要求：1、运用各种材质都可以，通过变形、组合、粘贴、绘画等形式呈现。
网络，学生自己课前的准备。
导入课题（2分钟）
教学过程
伴随音乐，播放一组花卉装饰画在生活中的应用的幻灯片。美丽的花卉装饰画点缀了我们的环境，美化了我们的生活，今天我们来学一下花卉装饰画。
教学活动1
（8分钟）
播放一组由不同材质做成的装饰画
出示课题，提问
什么是花卉装饰画？
教学活动2（5分钟）
播放课件，解读各种花的寓意
教材分析
《花卉装饰画》是义务教育课程标准《美术》教材（冀教版）第14册第3课，本课的设计以“花”的造型变化为切入点，让学生欣赏和感受花儿的美丽，通过大胆畅想和表现的方法，采用概括、归纳和夸张的手法，设计绘制出美丽的花卉装饰画。培养学生用心观察生活的习惯，多角度认识和变形生活中的事物，美化生活空间。
教学目标
初中美术《《花卉装饰画教学设计》》教学设计
七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡，一方面他们保持着强烈的好奇心和表现欲望，渴望成功和被肯定；另一方面他们的抽象思维开始占有相对优势。通过观察和引导，能够对事物本质特征有一定认识。能够独立思维和完成一定的任务。
讨论回答装饰画的变形、装饰效果
让学生更理解花卉的变形
示范创作一幅自己喜欢的装饰画
欣赏、观察、讨论回答
借助图片加强直观感受，引发思考
五、教学过程（设计本课的学习环节，要求体现信息技术与整个教学过程的深度融合）
1、导入课题
2、出示课题提问
3、பைடு நூலகம்放课件
4、示范创作
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价<来自教师和小组其他成员的评价>。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
通过观察——分析——讨论——探究——欣赏，培养学生的探究精神和创作能力。
二、教学目标（从课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）
1.知识与技能：能够欣赏和感受花儿的美丽，知道花卉装饰画的一些基本手法，例如：概括、归纳和夸张。2.过程与方法目标：能够运用自己设计、绘制的装饰画，美化生活空间。
3.情感态度与价值观：能够大胆畅想和表现，抒发自己的思想和情感。激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。
四、教学策略选择与信息技术融合的创新点（根据教学内容，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合与创新点）
教师活动
七年级美术下册《花卉装饰画》教案、教学设计
5.多元评价，激励进步：采用自评、互评、教师评价等多种评价方式，全面评估学生的绘画水平、创意表现和审美能力，激发学生的进步动力。
实施方法：制定评价标准，组织学生进行评价，关注评价过程中的反馈，鼓励学生不断进步。
2.小组成员相互交流、借鉴，分享各自的创意和想法，共同制定创作方案。
3.各小组在讨论过程中，关注团队成员的个体差异，充分发挥每位成员的优势，确保合作顺利进行。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将布置以下任务：
1.学生根据小组讨论的结果，独立完成一幅花卉装饰画作品。
2.在练习过程中，鼓励学生运用所学技巧，发挥自己的创意，形成独特的艺术风格。
实施方法：设置基础、提高、拓展三个层次的任务，让学生自主选择适合自己水平的练习。
3.示范引导，实践操作：通过教师示范和讲解，让学生掌握花卉装饰画的基本技巧，然后进行实践操作，巩固所学知识。
实施方法：教师现场示范，并指导学生进行练习，及时纠正错误，提高学生的绘画技能。
4.小组合作，互帮互助：组织学生进行小组合作，共同完成花卉装饰画的创作任务，培养学生的合作意识和团队精神。
3.引导学生观察生活中的花卉，学会提炼和概括花卉的形态特征，运用创意和想象力进行花卉装饰画的创作。
4.培养学生运用不同材料、工具进行花卉装饰画的实践能力，提高他们的动手操作能力和创新意识。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师应采用以下方法，以实现教学目标：
1.通过图片展示、实物观察、故事讲解等多种方式，引导学生了解花卉装饰画的历史、风格和特点，提高他们的审美鉴赏能力。
4.鼓励学生相互学习、交流，共同提高美术素养。
花的装饰画黑白教学设计
花的装饰画黑白教学设计这是一个关于花的装饰画黑白教学设计。
教学目标：1. 学生能够欣赏和理解黑白装饰画的艺术价值。
2. 学生能够了解花卉的形态、特征和美。
3. 学生能够运用黑白的线条和阴影表达花卉的美感。
4. 学生能够通过创作黑白装饰画表达自己对花卉的理解和情感。
教学准备：1. 投影仪和屏幕。
2. 黑白装饰画的图片。
3. 粉笔、纸和素描铅笔。
4. 黑白墨水和画笔。
5. 学生需要准备素描纸和画笔。
教学过程：1. 欣赏黑白装饰画（15分钟）让学生欣赏一些优秀的黑白装饰画，包括花卉和其他主题的作品。
教师可以通过投影仪将这些图片呈现给学生。
引导学生观察画面中的线条、阴影和形状，并分享他们的感受和印象。
2. 讨论花卉的美（15分钟）与学生一起讨论花卉的美，包括花卉的形态、颜色和香气。
引导学生思考为何花卉常常被人们用来装饰环境，以及花卉所代表的情感和意义。
3. 学习线条和阴影的表达（20分钟）教师向学生介绍如何用线条和阴影表达花卉的美感。
教师可以示范如何运用不同的线条和阴影来描绘花瓣、茎和叶子的形态。
学生可以跟随教师的示范进行练习，并提出问题和困惑。
4. 创作黑白装饰画（30分钟）让学生使用素描纸和铅笔创作自己的黑白装饰画。
教师可以提供一些花卉的图片作为参考，但鼓励学生发挥自己的想象和创造力。
学生可以通过描绘花瓣的线条和茎的阴影来表达花卉的美感。
教师可以在学生创作过程中提供指导和帮助。
5. 分享和评价作品（20分钟）让学生互相分享自己的作品，并对彼此的创作进行评价和讨论。
教师可以引导学生关注作品中的线条和阴影的运用，以及表达花卉美感的效果。
同时，教师可以鼓励学生分享他们对花卉的理解和情感。
6. 总结和展示（10分钟）教师对本节课的学习进行总结，强调学生通过创作黑白装饰画表达自己对花卉的理解和情感。
教师可以展示一些学生的作品并对其进行点评，同时鼓励学生继续发展他们的艺术创作能力。
这是一个关于花的装饰画黑白教学设计，通过欣赏、讨论、学习和创作，学生将能够欣赏和理解黑白装饰画的艺术价值，了解花卉的形态、特征和美，运用黑白的线条和阴影表达花卉的美感，并通过创作黑白装饰画表达自己对花卉的理解和情感。
中班装饰画简笔画花朵教案
中班装饰画简笔画花朵教案一、教学目标。
1. 能够简单描述花朵的形态特征。
2. 能够使用简笔画的方式画出花朵的基本形状。
3. 能够在装饰画中运用花朵元素，丰富画面内容。
二、教学重点和难点。
重点，学习花朵的形态特征，掌握简笔画的基本技巧。
难点，在装饰画中运用花朵元素，形成完整的画面。
三、教学准备。
1. 教师准备，花朵的图片、简笔画教学PPT、装饰画示例、彩色笔、画纸等。
2. 学生准备，彩色笔、画纸。
四、教学过程。
1. 导入新课。
教师出示花朵的图片，让学生观察花朵的形态特征，引导学生描述花朵的外形。
然后，引出本节课的学习内容，学习花朵的简笔画和在装饰画中运用花朵元素。
2. 学习简笔画花朵。
（1）教师通过PPT向学生展示花朵的简笔画步骤，让学生跟随教师的示范，练习画出简单的花朵形状。
（2）教师重点讲解花朵的基本形状，如花瓣的曲线、花蕊的位置等，引导学生注意细节。
3. 实践操作。
（1）让学生在画纸上练习画花朵的简笔画，教师巡视指导。
（2）学生可以尝试用不同颜色的笔来描绘花朵，让花朵更加生动。
4. 运用花朵元素装饰画。
（1）教师展示装饰画示例，让学生观察画面中花朵的运用。
（2）学生可以根据自己的想法，在画纸上绘制一个简单的装饰画，并在画面中运用花朵元素，丰富画面内容。
五、教学总结。
通过本节课的学习，学生掌握了花朵的简笔画技巧，同时也学会了在装饰画中运用花朵元素。
在今后的绘画活动中，学生可以运用所学的技巧，创作更加丰富多彩的作品。
六、课后作业。
让学生回家后，继续练习花朵的简笔画，并尝试在装饰画中运用花朵元素，完成一幅自己的作品。
艺术花卉插画教案模板范文
课时：2课时年级：小学五年级教学目标：1. 让学生了解花卉插画的基本概念和艺术特点。
2. 培养学生观察、想象和表现能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生的动手能力，激发学生对艺术创作的兴趣。
教学重点：1. 花卉插画的基本绘制技巧。
2. 色彩搭配与表现手法。
教学难点：1. 花卉的形态与结构把握。
2. 创意与个性的表达。
教学准备：1. 教师：花卉插画作品集、绘画工具（铅笔、水彩笔、水粉笔、颜料、画纸等）、多媒体课件。
2. 学生：绘画工具（铅笔、水彩笔、水粉笔、颜料、画纸等）。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一幅精美的花卉插画作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画是什么类型的吗？它有哪些特点？”2. 学生回答后，教师总结：“这幅画就是花卉插画，它以花卉为主题，通过绘画的形式展现花卉的美丽。
”二、新课讲授1. 教师讲解花卉插画的基本概念、艺术特点以及历史渊源。
2. 教师展示不同风格的花卉插画作品，让学生了解花卉插画的表现手法和色彩搭配。
三、示范与指导1. 教师示范绘制花卉插画的基本步骤，包括构图、勾线、上色等。
2. 教师指导学生观察花卉的形态和结构，掌握绘制技巧。
四、实践操作1. 学生根据教师指导，进行花卉插画的绘制实践。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决问题。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调花卉插画的基本绘制技巧。
2. 学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
第二课时一、复习与导入1. 教师引导学生回顾上一节课所学内容，提问：“同学们，上节课我们学习了什么？如何绘制花卉插画？”2. 学生回答后，教师总结：“上节课我们学习了花卉插画的基本概念、艺术特点以及绘制技巧。
”二、拓展与创作1. 教师展示一些创意花卉插画作品，激发学生的创作灵感。
2. 学生根据所学知识和个人喜好，进行创意花卉插画创作。
三、实践操作1. 学生根据教师指导，进行创意花卉插画绘制实践。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决问题。
鲜花装饰图画教案
鲜花装饰图画教案教案标题：鲜花装饰图画教案教学目标：1. 学生能够了解鲜花在装饰图画中的应用，提高审美能力。
2. 学生能够运用不同的绘画技巧和材料，创作出具有鲜花装饰的图画作品。
3. 学生能够通过鲜花装饰图画，表达自己的情感和想法。
教学准备：1. 图片或实物鲜花2. 绘画纸、颜料、画笔、彩色铅笔等绘画工具3. 教学投影仪或黑板4. 鲜花装饰图画的示例作品教学过程：引入：1. 利用教学投影仪或黑板展示一些鲜花的图片，引发学生对鲜花的兴趣，并与学生进行简短的讨论，了解他们对鲜花的感受和认识。
探究：2. 向学生介绍鲜花在装饰图画中的应用，讲解鲜花装饰图画的意义和效果。
3. 展示一些鲜花装饰图画的示例作品，向学生展示不同绘画风格和技巧的运用，引导学生观察和分析。
实践：4. 分发绘画纸和绘画工具给学生，让他们自由选择鲜花作为装饰元素，并鼓励他们运用不同的绘画技巧和材料进行创作。
5. 在学生绘画的过程中，教师可以提供个别指导和建议，帮助学生克服困难，并鼓励他们表达自己的情感和想法。
展示与分享：6. 学生完成作品后，组织一个小型的画展，让学生展示自己的鲜花装饰图画作品，并邀请其他同学进行欣赏和评价。
7. 学生可以在展示过程中分享自己的创作灵感和技巧，促进彼此之间的学习和交流。
总结：8. 教师引导学生回顾整个教学过程，总结学习到的知识和技能，鼓励学生对自己的作品进行评价和反思，提出改进的建议。
拓展活动：9. 鼓励学生进一步探索鲜花在其他艺术形式中的应用，如剪纸、立体造型等，并组织相关的拓展活动，提供更多的创作机会和挑战。
评估：10. 教师可以根据学生的作品、参与度和表现等进行评估，也可以让学生互相评价和给予建议，促进他们的成长和进步。
教学延伸：11. 教师可以引导学生通过观察鲜花、学习相关的植物知识，进一步提高对鲜花的认识和理解，拓宽艺术创作的思路和想象力。
注意事项：1. 确保教室通风良好，避免过敏学生对花粉等过敏原的过度暴露。
装饰画花教案
装饰画花教案教案标题：装饰画花教案教案目标：1. 使学生了解装饰画花的基本概念和技巧。
2. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
3. 提高学生的绘画技巧和审美能力。
教学资源：1. 装饰画花的图片和示范作品。
2. 绘画工具（铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等）。
3. 画纸和画板。
4. 花卉参考书籍或互联网资源。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一些装饰画花的图片和示范作品，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论装饰画花的特点和应用场景。
知识讲解：1. 介绍装饰画花的定义和作用，解释装饰画花在室内装饰中的重要性。
2. 介绍装饰画花的基本构图原则和色彩运用技巧。
3. 分享一些著名装饰画花艺术家的作品，让学生了解不同风格的装饰画花。
实践操作：1. 指导学生选择一种花卉作为装饰画花的主题。
2. 引导学生观察和研究所选择的花卉，了解其形态、色彩和纹理特点。
3. 指导学生使用铅笔或彩色铅笔进行素描练习，熟悉花卉的形状和轮廓。
4. 指导学生运用水彩颜料或其他绘画工具进行装饰画花的绘制，鼓励他们发挥创造力和想象力。
展示和评价：1. 学生完成作品后，组织展览或分享会，让学生互相欣赏和评价彼此的作品。
2. 提供具体的评价标准，如构图、色彩运用、细节表现等，给予学生针对性的反馈和建议。
拓展活动：1. 邀请专业装饰画花艺术家来校进行讲座或示范，进一步拓宽学生的艺术视野。
2. 组织学生参观艺术展览或美术馆，让他们欣赏更多优秀的装饰画花作品。
教案评估：1. 观察学生在实践操作环节的参与程度和创造力发挥。
2. 评价学生的作品，包括构图、色彩运用、细节表现等方面。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和方式的理解和满意度。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中观察和欣赏花卉，培养对自然美的敏感性。
2. 鼓励学生进行更多的绘画实践，提高他们的绘画技巧和艺术表达能力。
3. 推荐学生阅读相关的艺术书籍或参加美术培训班，进一步提升他们的装饰画花水平。
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基本信息
名称
花卉装饰画
执教者
白利敏
课时
1课时
所属教材目录
冀教版七年级美术14册第3课
教材分析
教材特点:Leabharlann 本课的设计以“花”的造型变化为切入点，让学生欣赏和感受花儿的美丽，通过大胆畅想和表现的方法，采用概括、归纳和夸张的手法，设计绘制出美丽的花卉装饰画。培养学生用心观察生活的习惯，多角度认识和变形生活中的事物，美化生活空间。
通过播放花卉幻灯片，引起学生对花卉装饰画的兴趣，以视频的方式激发同学们的学习兴趣，鼓励学生探究花卉装饰画的特点和形式，能够独立完成一幅花卉装饰画。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情境，导入新课
2分钟
伴随音乐，播放一组花卉装饰画在生活中的应用的幻灯片。美丽的花卉装饰画点缀了我们的环境，美化了我们的生活，今天我们来学一下花卉装饰画。
从心理和认知发展规律来看，学生的好奇心很强，对新鲜事物和活动有兴趣，喜欢和别人交流，乐于发现和提出问题，因此，易于形成活跃的学习氛围。
教学目标
知识与能力目标
能够欣赏和感受花儿的美丽，知道花卉装饰画的一些基本手法，例如：概括、归纳和夸张。
过程与方法目标
能够运用自己设计、绘制的装饰画，美化生活空间。
情感态度与价值观目标
学情分析
七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡，一方面他们保持着强烈的好奇心和表现欲望，渴望成功和被肯定；另一方面他们的抽象思维开始占有相对优势。通过观察和引导，能够对事物本质特征有一定认识。能够独立思维和完成一定的任务。而且在学生理解能力没有得到充分的锻炼下，还不是很强，所以只有充分的感性认识才能吸引学生兴趣，把握课堂的重点。
能够大胆畅想和表现，抒发自己的思想和情感。 激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。
教学重难点
重点
运用装饰画的基本手法对花卉进行取舍、夸张和变形。
难点
尝试用夸张、变形、手法设计花卉装饰画。
教学策略与设计说明
学生绘制，拼贴而成的图画
欣赏讨论和发言
激发学生的表现欲望，
三、装饰画创作
33分钟
试着创作一幅自己喜欢的装饰画。教师巡回辅导
学生制作花卉装饰画
学生到台前展示作品，口述创作过程和作品内涵，教师及时鼓励的有创意的作品，适时提出建议
四、评价
5分钟
每组选出一副作品到讲台展示。
对学生的评价做出相应的肯定和鼓励
学生观赏作品，并对作品中的优缺点进行评价。
观看幻灯片，体会生活中花卉装饰运用的重要性，并且给自己的小制作一个大体的方向。
小组讨论幻灯片中的作品，分析并找出其中的有点，作为自己作品的参考和借鉴
用视频导入，让学生抢答，迅速吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
二、装饰画制作过程分析
3分钟
1、让同学们认识到花卉装饰画在生活中应用的重要性，引起学生对花卉装饰画的兴趣。
激励学生对自己的作品做出评价。
课堂小结
2分钟
生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，缺少制造美得双手我希望同学们在今后的学习，生活中能留心观察，大胆想象，用我们聪明的大脑，勤劳的双手创造更美的作品装饰我们的生活。
教学反思
作为老师，不仅仅是简单的把课本上的知识灌输给学生，而应更进一步的拓展课本内容，把所教知识和学生生活实际联系起来，使学生在接受知识的同时，受到美的熏陶，身心得到健康成长。因此在本课教学中，我注重学生的参与意识，让他们充分活动起来，提出自己的观点，叫他们体会到学习的乐趣，同时我还注重了学生之间的互动，通过观察——分析——讨论——探究——欣赏，培养学生的探究精神和创作能力。注重学生之间的情感体验和师生之间的互动交流。同时我还注重教学内容与生活实际相联系，比如叫学生了解，发现花卉装饰画在生活中的运用之后，在运用所学知识表达对生活的认识和理解，这样，这些知识就不再是枯燥的凌驾于情感之上了，就会生动地和现实生活结合起来，体现了教材的一种人文精神。通过启发引导，学生能过比较深入地挖掘生活中与花卉有关的问题，课堂气氛活跃，教学效果良好，实现了教学要求，达到了教学目标。但我觉得还应该在今后的教学中要不断学习，提高自身素质，以适应时代的发展需要！
通过探究装饰画的特点，观察分析有什么不同，让学生更理解花卉的变形。
．学生活动：阅读资料分析，讨论：花卉装饰画在生活中应用的重要性。
探究装饰画的特点，观察分析有什么不同，让学生更理解花卉的变形
通过教师引导和学生讨论明白变形在装饰画中的作用
2、讨论装饰画通过变形，组合，黏贴，绘画等形式呈现。运用夸张，变形，概括和修饰等手法，通过回绘制，拼贴而成的图画，欣赏讨论和发言。