高一数学人教A版必修三同步课件：第一章 算法初步1.2.3

执 是否符合，如果不符合，继续
环体，然后再检查上述条件，如果
行 _执__行__循__环__体___，然后再检查上述条件，_条__件__仍__符__合___，再次执行循环体，这
步 如果仍不符合，再次__执__行__循__环__体__直 个过程反复进行，直到某一次
骤 到某一次_条__件__符__合___为止.这时不再 __条__件__不__符___合___为止，这时不再执行
答案： C
3.下面的程序执行后输出的结果是
Ｗ.
n＝5 S＝0
WHILE S<10 S＝S＋n
n＝n－1
WEND PRINT n END
解析： 第一次执行循环体：S＝5，n＝4； 第二次执行循环体：S＝9，n＝3； 第三次执行循环体：S＝12，n＝2，此时 S≥10，循环终止，故输出 n＝2. 答案： 2
循环语句的综合应用 分层深化型
下面程序的功能是输出 1～100 间的所有偶数. 程序：
i＝1 DO
m＝i MOD 2 IF ① THEN PRINT i END IF ② LOOP UNTIL i＞100
END (1)试将上面的程序补充完整； (2)改写为 WHILE 型循环语句.
解析： (1)①m＝0 ②i＝i＋1 (2)改写为 WHILE 型循环程序如下：
y＝y*(1＋0.01) i＝i＋1 LOOP UNTIL y＞＝8 PRINT i END
用 WHILE 语句： y＝13 i＝0 WHILE y＜18
y＝y*(1＋0.01) i＝i＋1 WEND PRINT i END
谢谢观看！
【学习力-学习方法】
优秀同龄人的陪伴 让你的青春少走弯路
小案例—哪个是你
1.在循环语句的一般形式中有“UNTIL A”，其中 A 是( )
A.循环变量
B.循环体
C.终止条件
D.终止条件为真
解析： 由循环语句中UNTIL语句的格式可知选C.
答案： C
2.下列循环结构，循环终止时，n 等于( )
n＝2 WHILE n<＝7 n＝n＋1 WEND
A.6
B.7
C.8
D.9
解析： 该循环语句是当型循环语句，循环终止时，条件 n≤7 开始不成立， 即有 n≥8.由于 n 能取到 8，则此时有 n＝8.
为啥总是听懂了， 但不会做，做不好？
高效学习模型-内外脑模型
2
内脑- 思考内化
思维导图& 超级记忆法& 费曼学习法
1
外脑- 体系优化
知识体系& 笔记体系
内外脑高效学习模型
超级记忆法
超级记忆法-记忆规律
记忆前
选择记忆的黄金时段 前摄抑制：可以理解为先进入大脑的信息抑制了后进 入大脑的信息
后摄抑制：可以理解为因为接受了新的内容，而把前 面看过的忘记了
[拓展练]☆ 3.某地区人口总数为 13 万人，如果年自然增长率为 1%，试解答下列问题： (1)写出该地区人口数 y(万人)与年数 i(年)的函数关系式； (2)编写程序，计算多少年后该地区人口总数将达到 18 万.
解析： (1)用 y 表示该地区人口总数，用 i 表示年数，则一年后：y＝13＋ 13×1%＝13(1＋1%)，
2.(2015·湖南五市十校高三模拟)运行如图所示的程序后，输出的结果为
Ｗ.
i＝1
S＝0
While i＜8
i＝i＋3
S＝2×i＋S
End While Print S
解析： 第一次循环：1＜8，i＝4，S＝8； 第二次循环：4＜8，i＝7，S＝14＋8＝22； 第三次循环：7＜8，i＝10，S＝20＋22＝42； 第四次循环：10＞8，结束循环，输出 S＝42. 答案： 42
执行循环体，跳出循环体执行
循环体，跳出循环体，执行_W__E_N__D__
__U_N__T_I_L__语句后面的语句
后面的语句
[化解疑难] 当型循环(WHILE)语句与直到型循环(UNTIL)语句的区别 (1)当型循环先判断条件后执行，循环体可能一次也不执行. (2)直到型循环先执行一次循环体再判断条件，即循环体至少执行一次. (3)对同一个算法，当型循环语句与直到型循环语句中的条件是相反的.
1.用 UNTIL 语句写出计算 12＋22＋32＋…＋n2 的值的程序.
解析： 程序框图如图所示： 程序如下： INPUT “n＝”；n i＝1 S＝0 DO
S＝S＋i^2 i＝i＋1 LOOP UNTIL i＞n PRINT “S＝”；S END
WHILE语句的应用 多维探究型
(1)下列程序运行后输出的结果为( )
i＝1 WHILE i＜＝100
m＝i MOD 2 IF m＝0 THEN PRINT i END IF i＝i＋1 WEND END
[归纳升华]
应用循环语句解决问题应关注两点
(1)对于累加求和问题及累乘求积问题，需用到循环结构，解题的关键是设 立累加变量 S 及控制循环次数的计数变量，可以用当型循环语句或直到型循环 语句来设计程序.
解析： (1)该程序的执行过程是 i＝1， i＝1＜5 是； i＝1＋2＝3， i＝3＜5 是； i＝3＋2＝5； i＝5＜5 否. 输出 i 的值为 5.
(2)程序 i＝1 P＝1 S＝0 WHILE i＜＝30
S＝S＋P P＝P＋i i＝i＋1 WEND PRINT S END
答案： (1)C
(2)在 WHILE 语句中是当条件满足时执行循环体，而在 UNTIL 语句中是当
条件不满足时执行循环体，二者是有区别的，在用两种循环语句编写程序时应注
意条件的不同，它们的表达方法恰好是相反的.
[同类练]☆ 1.读下面甲、乙两个程序：
程序甲 i＝1 S＝0 WHILE i＜＝1 000
S＝S＋i i＝i＋1 WEND PRINT S END
一看就懂 一 做就错
看得懂，但不 会做
总是 比别人学得差 不会举一反三
什么是学习力-含义
管理知识的能力 （利用现有知识 解决问题）
学习知识的能力 （学习新知识 速度、质量等）
长久坚持的能力 （自律性等）
什么是学习力-常见错误学习方式
案例式 学习
顺序式 学习
冲刺式 学习
什么是学习力-高效学习必备习惯
(2)程序框图如图所示： 程序如下： S＝0 k＝2 DO S＝S＋k k＝k＋2 LOOP UNTIL k＞99 PRINT S END
答案： (1)①S＝S＋ i^2 ②i＝i＋1 ③i＞100
[归纳升华] 1.UNTIL 语句的适用类型 直到型循环又称“后测试”循环，也就是我们所讲的“先执行后测试”，“先 循环后判断”. 2.使用 UNTIL 语句应关注两点 (1)DO 语句只是循环的开始标记，遇到 DO 语句，程序只是记住这个标记， 其他什么也不做，接着执行后面的循环体，在执行一次循环体后，再检查 LOOP UNTIL 语句中的条件是否成立，如果不成立，就重复执行循环体，直到条件符 合时退出循环. (2)在循环体内，应注意务必有相应的语句使“条件”改变，保证能终止循 环，否则循环将无休止地进行下去.
积极 主动
以终 为始
分清 主次
不断 更新
高效学习模型
高效学习模型-学习的完整过程
方向
资料
筛选
认知
高效学习模型-学习的完整过程
消化
固化
模式
拓展
小思考
TIP1：听懂看到≈认知获取； TIP2：什么叫认知获取：知道一些概念、过程、信息、现象、方法，知道它们 大概可以用来解决什么问题，而这些东西过去你都不知道； TIP3：认知获取是学习的开始，而不是结束。
超级记忆法-记忆规律
TIP1：我们可以选择记忆的黄金时段——睡前和醒后！ TIP2：可以在每天睡觉之前复习今天或之前学过的知识，由于不受后摄抑制的 影响，更容易储存记忆信息，由短时记忆转变为长时记忆。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆规律
TIP3：另外，还有研究表明，记忆在我们的睡眠过程中也并未停止，我们的大 脑会归纳、整理、编码、储存我们刚接收的信息。所以，睡前的这段时间可是 非常宝贵的，不要全部用来玩手机哦~ TIP4：早晨起床后，由于不受前摄抑制的影响，我们可以记忆一些新的内容或 者复习一下昨晚的内容，那么会让你记忆犹新。
1.2.3 循环语句
学案·新知自解
1.理解循环语句的两种格式及功能并能互化. 2.能将程序框图与程序语句进行互化. 3.会求程序执行后的结果.
循环语句 循 环语 句与 程序 框图 中的 __循__环__结__构___相对 应，一 般程 序设 计语 言中 都有 __W__H_I_L_E__和__U_N__T_I_L__两种循环语句结构，分别对应程序框图中的当型和直到型 循环结构.
(3)执行 WHILE 语句时，先判断条件，再执行循环体，然后再判断条件， 再执行循环体，反复执行，直至条件不满足.
(4)WHILE 语句中的条件是指循环体的条件，满足此条件时，执行循环体， 不满足时，则执行循环结构后面的语句.
(5)WHILE 语句由于先判断条件，再执行循环体，因此，循环体可能一次也 不执行就退出循环结构.
[变式练]☆
2.试编写程序，求满足 1＋3＋5＋…＋n>10 000 的最小自然数 n. 解析： 方法一：当型循环：
n＝1 S＝0 WHILE S<＝10 000
S＝S＋n n＝n＋2 WEND PRINT n－2 END
方法二：直到型循环： n＝1 S＝0 DO S＝S＋n n＝n＋2 LOOP UNTIL S>10 000 PRINT n－2 END
两种循环语句的对比
名称
直到型
当型
程序结构框图
格式