会计的概述说课稿

会计的概述说课稿

尊敬的各位老师：

大家好,我今天说课的题目是会计的概述。我将从以下五个方面来谈谈对这节课的设计：即说教材、说教法和学法、说教学过程和教学反思。

一、说教材

《基础会计》是由经济科学出版社出版的，其中《会计的概述》是本教材第一章第一节的内容。会计概述是学生接触会计的开始，让他们充分理解会计的涵义对今后的学习有很大的帮助。因学生在此之前没有接触过会计，对会计也没有充分的了解，甚至不知道会计是做什么的。而这本教材教学内容的理论知识部分在衔接上有承上启下的作用，且教材中提供的教学案例丰富，符合中职一年级学生学习的特点及技能操作的需要。

二、教学目标

在分析了教材内容后，我制定了以下教学目标：

1、知识目标：掌握会计的概念、特点、职能；理解会计的产生和发展过程。

2、能力目标：围绕会计概念这个中心，了解会计产生和发展的客观必然性，加深对会计概念及其涵义的理解。

3、德育目标：围绕会计概念、职能这个中心，教育引导学生踏踏实实做人，认认真真做账。

三、教学重点与难点

在确定教学目标后，我确定了以下教学重、难点：

1、重点：会计的概念和职能。

2、难点：会计的基本特征和两大基本职能。

四、说教法

“兴趣是最好的老师”，“良好的开端是成功的一半”，如何将枯燥的理论知识讲的通俗易懂，如何调动学生的学习积极性，这是教师必须考虑的问题。否则，照本宣科或理论讲的过深，都会使学生难

以接受，失去兴趣，从而对整个专业课程的学习产生不利影响。而正确和恰当的教学方法可以有很好的教学效果，选择一个好的教学方法首先需要对授课对象有所了解，所以在选择教法前要对授课对象进行学情分析。

那么中职的学生，他们都是怎样的孩子呢？

1、他们对新事物充满了好奇，对学习也洋溢着热情。

2、他们的理解能力相对薄弱，但是却有一颗学习的心。

3、他们对这门课程还不理解。

针对以上对教材分析及学生的学情分析，我采用以下的教学方法：

在教学的过程中，首先我向同学们阐述会计的产生与发展，让学生们先对会计有一个初步的了解，让他们对会计产生兴趣。然后再用一些图片和典故引入会计的概念，再用讲授法给学生详细解说会计的特征和两大基本职能。这节课的目的就是让学生初步了解会计和掌握会计的概念和两大基本职能。

五、说学法

我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

六、说教学过程

本节课的教学过程主要分为导入、新课讲授、小结和课后作业四个部分。

（一）导入

给学生简单介绍会计的产生和发展

1、原始社会：结绳记事、刻木记事。

2、周朝：“会计”一词开始使用。

3、西汉与东汉：账簿产生，如:“草流”和“誊清簿”，设“钱谷账”。

4、唐宋时期:官厅会计把钱粮的收支分为四个部分“原管、新收、已

支、现在”来反映财产的增减变化。根据四柱结算法编造的账簿称为“四柱清册”。

5、明末清初：“龙门账”的产生，把全部账目分为四部分以及它们之间的关系为：“进-缴=存-该”,分别相当于现代会计的收入、支出、资产和负债。

6、我国在清朝后期从国外引进了借贷复式记账法。

7、现代会计形成了财务会计和管理会计两大分支。

讲完会计的相关概念后，教师可利用启发式向学生提出：你怎么理解“经济越发展，会计越重要”？

物质资料的生产是会计产生和发展的基础,从会计产生和发展的历程可以看出,会计的产生是由社会环境所决定和制约的,其中与社会生产的发展更是密切相关。

（二）新课讲授

1、会计的产生与发展，学生自学，教师归纳。

2、会计的基本特征，教师提问，学生思考回答。

（1）会计以货币作为主要计量单位。

（2）会计核算具有完整性、连续性和系统性。

（3）会计的本质是管理活动。

3、会计的基本职能，老师讲解说明。

会计职能是会计固有的功能，是会计本质的体现。所谓会计的职能是指会计在经济管理中客观上所具有的功能。但其基本职能为会计核算和会计监督两个方面。其中，会计的核算职能，主要是对各单位经济活动全过程的合法性、合理性和有效性进行监督。

（1）核算职能的特点

①会计主要以货币作为计量单位，从数量上核算各单位经济活动情况；

②会计主要核算已经发生或已经完成的经济业务；

③会计在反映经济活动时具有完整性、连续性和系统性；

（2）会计的监督职能

监督职能的概念：

会计监督职能主要是对各单位经济活动全过程的合法性、合理性和有效性进行监督。

监督职能的特点：

①会计监督利用货币计价进行监督，也要进行实物监督；

②会计监督是一个包括事前监督、日常监督和事后监督的一个过程；

③会计监督是单位内部的监督，使外部监督不可代替的。

4、会计核算与会计监督的关系：

会计核算与会计监督二者相辅相成，核算是监督的前提，监督是核算的保证。

（三）小结

以问答的方式检验学生这节课的听课效果。帮助学生回顾这节课所学的知识，以便学生更好的掌握。

（四）课后作业

教材第7页习题

七、教学反思

这就是我今天说课的全部内容,我知道我还有很多的不足,但我会积极地听取各位老师的意见,使自己成为一位优秀的人民教师。