《彩色的梦》公开课教案 优秀教学设计3

二年级下册语文教案- 8-彩色的梦人教(部编版)

8 彩色的梦

教学目标：

1.能有感情地朗读课文。

2.边读边想象彩色铅笔画出的梦。培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

教学重难点：

能有感情地朗读课文,边读边想象彩色铅笔画出的梦。

教具：

多媒体课件

教学过程：

一、复习导入。

1.读课题。

2.通过上节课的学习，你知道了什么？

二、品读课文，想象彩色的梦。

1.学习第一小节。

(1)自由读第一小节，说说你读懂了什么。

(2)交流：

①我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。这一大把彩色的梦可能是—— (彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。)

谁来读好我多彩的梦？指名读。

②“他们躺在铅笔盒里聊天”。彩色铅笔们，你们在聊些什么呢？

水彩笔说——

你们聊天可真热闹！

③一打开，就在白纸上跳蹦。跳蹦就是——（画画）

彩色铅笔们多么能干！谁来读？指名读。

④我们一起去看一看我那彩色的梦！齐读。

渡：彩色的铅笔画的是什么呢？

2.学习第二小节。

(1)自由读，思考：彩色的梦里是什么颜色的?

(2)学生汇报：

①绿色绿色的草坪是怎么样的？绿色的草坪给大家带来很多快乐，快乐地读一读！指名读。

除了草坪，绿色的还有——

②红色你仿佛看到了什么？（五颜六色的花儿）多漂亮啊！美美地读！

除了野花，红色的还有——

③蓝色引读，大片的天空，——读蓝——得——透——明破折号

除了天空，蓝色的还有——

④绿得清爽，红的鲜艳，蓝得透明，彩色铅笔给我们画出了一个梦幻般的世界，美丽又清新。真美丽啊！谁来读？指名读。

⑤除了红、蓝、绿，森林里还有什么颜色？（白色的梨花，黄色的向日葵，绿色的柳树，）

看到这么美丽的景色，我也想做做小诗人，如：天上的云朵，白了。

学生仿照着说一说。

刚才小朋友们说的真好，你能用几句话来说一说吗？

渡：我的彩色铅笔还画了些什么呢？

3.学习第三小节。

(1)在葱郁的森林里，自由读第3小节，你知道了什么？

(2)交流:你知道了什么？

①雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。

在葱郁的森林里，居民们在干什么？

雪松们拉着手，请小鸟——

小鸟们会唱些什么？它们怎么唱的？这里是小鸟的家，它们在这里生活得多快乐呀！快乐地读！

②小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳。

这个太阳是怎样的？这里是个比喻句，把太阳比作——

苹果般的太阳，又大——又红读词

苹果般的太阳，又大又红，真漂亮！读

森林里，还有什么样的什么？如：珍珠般的星星

(3)把小朋友刚才说的，连起来说一段话。谁来当当这个小诗人？

4.学习第四小节。

(1)我们走进这彩色的梦境里。请女同学读。

(2)老师读第一句，学生读第二句。

用鼻子使劲地闻一闻，闻到了淡淡的水果香。我闻到了——

季节风各有各的特色，春天有暖暖的——春风，夏天有凉爽的——夏风，秋天的风儿是清凉的，冬天有寒冷的——北风。

(3)还有紫葡萄的叮咛，紫葡萄叮咛了些什么?

紫葡萄看到小马跑得满头大汗，细细叮咛——

(4)紫葡萄的叮咛在溪水里流动，后面有个——省略号

省略号告诉我们——

我的彩色梦境里，还有什么？

谁能连起来说一段话？

5.拓展延伸。

（1）你也有一个彩色的梦，你想用彩色铅笔画些什么?

（2）仿照课文的第2小节和第3小节或第4小节，选择一小节来写一写。

（3）全班交流。

三、老师总结。

每个人都有一个彩色的梦，让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧!

板书设计：

8.彩色的梦

草坪雪松

野花太阳

天空水果香

季节风

二年级下册语文教案-8、彩色的梦（第一课时）人教（部编版）

8彩色的梦

妙析教材

这是一首儿童诗，充满了智慧和童心。诗歌语言优美、节奏明朗，读起来朗朗上口；作者运用拟人的手法，丰富的想象，使句子更加生动、形象，彰显出语言的表现力，贴近儿童的内心世界。通过这首诗歌，我们能感受到儿童丰富的想象力和天真的童心。

学情分析

著名教育学家苏霍姆林斯基曾说：“每一个儿童，都是一个诗人。”正处于想象力丰富的二年级学生对于诗歌有异常浓厚的兴趣，能借助自己的想象力融入课文学习之中。

教学建议

引导学生通过自主独立的读书，把课文读正确，读流利，读出感情。要充分注意到课文的体裁特点，让学生边读边想象，要重视形象感悟、整体把握。

教学目标

【知识与技能】

1．会认9个生字，会写9个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。

3．仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。

【过程与方法】

引导学生独立阅读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。

【情感、态度价值观】

有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。

重点难点

重点

1．会认9个生字，会写9个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。

难点

1．仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。

2．引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。

教学准备

教师：生字词卡，多媒体课件。

学生：用彩色铅笔画的作品。

课时安排

2课时

第一课时

一、课时目标

1．会认9个生字，会写“彩、梦、森、拉”4个生字。

2．朗读诗歌，了解诗歌的主要内容。

二、重点难点

重点

1．会认9个生字，会写“彩、梦、森、拉”4个生字。

2．朗读课文，想象彩色铅笔画出的梦。

难点

用自己的话说一说彩色铅笔画出的梦。

三、情境导入，激发兴趣

1．请学生拿出事先准备好的画，在小组内评选。

2．请评选上的学生介绍下自己的作品。