中班数学优质课教案：图形变变变
中班数学优质教案《图形变变变》
中班数学优质教案《图形变变变》一、教学内容本节课选自中班数学教材《图形变变变》，涉及第三章“平面图形”的第二节“图形的组合与分解”。
具体内容包括：认识基本的平面图形如三角形、正方形、长方形、圆形；学会将这些图形进行组合和分解，形成新的图形；通过图形变换游戏，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 能够认识并说出三角形、正方形、长方形、圆形等基本平面图形。
2. 能够将基本图形进行组合和分解，形成新的图形，培养幼儿的创新能力。
3. 通过图形变换游戏，提高幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解，以及空间想象力的培养。
教学重点：认识基本平面图形，以及图形变换的方法。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性白板、彩色粉笔、剪刀、胶带等。
学具：学生用图形卡片、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅由基本图形组成的美丽图案，引导幼儿观察并说出其中的图形。
邀请幼儿上台，用手中的图形卡片拼凑出同样的图案。
2. 例题讲解（10分钟）教师以三角形、正方形、长方形、圆形为例，展示如何将这些图形进行组合和分解，形成新的图形。
讲解图形变换的方法，引导幼儿观察并理解。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行图形组合与分解的练习，教师巡回指导。
每组完成一个作品，展示给全班幼儿，共同评价。
4. 图形变换游戏（10分钟）教师设置一个图形变换游戏，让幼儿参与其中，提高空间想象力。
游戏过程中，鼓励幼儿大胆尝试，分享自己的变换方法。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
六、板书设计1. 在磁性白板上，用彩色粉笔画出三角形、正方形、长方形、圆形等基本图形。
2. 示例展示图形的组合与分解过程。
3. 标注图形变换方法的步骤。
七、作业设计1. 作业题目：用基本图形组合成一幅自己喜欢的图案，并分解其中的一种图形。
2. 答案示例：以一个正方形为例，分解成两个三角形。
幼儿园中班优秀数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园中班优秀数学教案《图形变变变》含反思一、教学背景本次教学是在幼儿园中班进行的数学教学，学生年龄在4~5岁之间。
本教学旨在通过“图形变变变”这个有趣的主题，培养幼儿的图形观察能力、空间想象力以及逻辑思维能力。
二、教学目标1.能够认识正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形，并能够用简单的语言描述它们的特点。
2.能够尝试进行图形拼图，在拼图中培养空间想象能力以及手眼协调能力。
3.能够通过“图形变变变”游戏的方式，学习和认识图形的变化，并对此进行简单的归纳总结。
三、教学内容1.图形认知通过教师讲解，学生自己操作等方式，让学生学会区分正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形，并能够简单用语言描述它们的特点。
2.图形拼图通过教师示范、班内小组合作等方式，让学生拼图，并在拼图中培养自己的空间想象能力以及手眼协调能力。
3.图形变化通过“图形变变变”游戏的方式，让学生体验图形的变化，并对此进行简单的归纳总结。
四、教学准备1.各种基本形状的卡牌。
2.各种基本形状的拼图组合。
3.教学课件或投影仪等。
4.教学反思表格。
五、教学过程1. 图形认知（10分钟）教师在课件或投影仪上呈现出一系列基本图形的图形，并让学生逐一认知这些图形，通过带着大家的特点欣赏图形，提高他们的图形观察能力。
然后，教师可以让学生在体验的同时，说出这个图形的名字。
2. 图形拼图（20分钟）教师将拼图分组分送到班上，学生在教师的指导下进行拼图。
班上同学积极配合，相互交流、研究，最终完成了拼图任务。
3. 图形变化（20分钟）教师通过“图像变化”游戏的方式，让学生体验和学习图形变化的过程，培养学生的思维能力。
教师首先给出一个基本图形，引导学生我边变形，不断尝试和发现其他形状，知道形状的种类有很多。
4. 教学总结（10分钟）教学结束后，教师为学生总结本节课所学的知识，带着学生回顾已经学过的内容，并针对学生存在的问题进行一些重点、难点细致的解答。
然后，让每个小组按照本课所学的内容完成一张亲子作业，不仅让家长了解孩子学习的内容，也锻炼了孩子自己的动手能力。
中班数学优质课图形变变变教案【含教学反思】
中班数学优质课图形变变变教案【含教学反思】一、教学目标1.能够理解图形变化的概念，并将图形进行变化；2.能够说出图形变化的基本变化类型；3.能够进行基本图形变化的转化；4.能够关注问题，细心观察并发现规律；5.能够积极合作，主动完成任务，并尊重团队合作。
二、教学内容1. 图形变化1.1 概念图形变化指的是在平面内将图形沿自定的方向进行移动、旋转、翻折和拉伸的过程。
在此基础上，教师向学生提问：1.你们了解过图形变化吗？2.在生活中，你们遇到过什么图形的变化？1.2 基本变化类型1.移动变化：图形向左移动、右移、上移、下移；2.旋转变化：图形绕一个点旋转；3.翻折变化：通过绕一条线翻折；4.拉伸变化：将图形沿一个方向进行压缩或拉伸。
2. 实际操作2.1 组合实现将图形变化的四个基本变化类型进行组合，例如将一个正方形先进行旋转，再进行翻折等操作。
2.2 记录规律通过实际操作，将变化后的图形进行对比，找出规律并进行记录。
2.3 积极合作在小组中协作完成图形变化的任务，要求在小组中各自完成一项变化类型，最后整合成一个整体。
三、教学过程1. 导入环节引导学生回忆“变化”的概念，生活中常见的物体变化是什么形式的。
2. 学习环节2.1 概念学习教师介绍图形变化的基本类型并进行例举说明。
2.2 实际操作教师组织小组活动，在小组内进行图形变化的实际操作。
2.3 记录规律每个小组将变化后的图形进行对比，找出规律并进行记录。
3. 拓展环节教师组织比赛，在规定时间内，完成一项指定任务并展示。
四、教学反思本节课通过互动交流式教学模式，使学生在实际操作中进行图形变换的实验性探究，加深了学生对图形变化的概念认识。
通过小组合作，培养了学生的团队协作态度和能力。
让学生在体验玩乐中提升学习兴趣，提高了学习效果。
教学反思不断完善教学内容和方法的同时，也注意与学生互动，尽可能达成实现教学目标。
幼儿园幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思一、教学内容《图形变变变》选自幼儿中班数学教材的第三章节——《有趣的图形》，详细内容包括认识基本的平面图形（如圆形、正方形、三角形等），了解图形之间的组合与分解，以及图形创意拼搭。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见平面图形的名称，理解图形的基本特征。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创新能力，使幼儿能够将基本图形进行组合和分解。
3. 通过图形的拼搭活动，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：图形的组合与分解，以及创意拼搭。
重点：认识常见平面图形，理解图形的基本特征。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性拼板、多媒体课件。
学具：彩泥、剪刀、胶棒、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个充满奇幻色彩的图形王国，引起幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
（2）通过磁性拼板，展示图形的组合与分解，让幼儿理解图形之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和彩泥，让幼儿动手制作自己喜欢的基本图形。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组利用磁性拼板进行图形组合和分解，培养团队协作能力。
邀请各小组展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、学习和交流。
六、板书设计1. 图形的名称和特征。
2. 图形的组合与分解示例。
3. 幼儿作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用废旧物品（如纸盒、瓶盖等）拼搭一个自己喜欢的图形。
2. 答案：开放性作业，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对他们的个体差异进行针对性指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中寻找和发现各种图形，培养他们的观察力和想象力。
同时，结合美术、手工等活动，让幼儿在创作中进一步巩固图形知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿认识常见平面图形，理解图形的基本特征，这是后续学习的基础。
幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案优秀7篇
幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案优秀7篇幼儿园中班数学公开课优秀教案篇一活动目标：1、体验时间的宝贵，懂得珍惜时间。
2、体会一分钟的长短，了解时间与生活的关系。
3、能围绕一分钟大胆表述自己的想法。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：1、经验准备：见过钟能区分时针分针秒针。
2、物质准备：钟、汉字（长、短）、拼图玩具活动过程：一、发现一分钟1、讨论：每个时钟的钟面上都有什么呢？时钟有什么用？2、小结：时钟能告诉我们时间，让我们遵守时间。
二、感受一分钟1、讨论：那么一分钟我们能够干些什么？一分钟到底是长还是短？2、幼儿第一次判断：幼儿根据自己的体会分别站在"长/短"两个汉字边。
3、游戏《木头人》：请幼儿摆一个难度较高的姿势，坚持一分钟。
4、幼儿第二次判断：幼儿根据自己的体会分别站在"长/短"两个汉字边。
5、游戏《拼图》：请幼儿在一分钟内完成拼图，自己评价完成情况。
6、幼儿第三次判断：请幼儿根据自己的体会分别站在"长""短"两个汉字边。
7、再次讨论：一分钟到底是长还是短呢？8、小结：一分钟是不会变的，不论我们做什么事情，一分钟还是一分钟，我们要专注于一分钟能够完成一些重要的事情。
三、珍惜一分钟1、幼儿观看ppt：一分钟可以做的事情。
（一分钟人可以眨60下眼睛，一分钟可以写45个字、一分钟可以喝一杯水、一分钟可以读120个字，一分钟可以做50个俯卧撑、一分钟可生产78俩汽车，一分钟可跑300米，一分钟可以数300张人民币，铅笔厂一分钟可以制造1600支铅笔，飞机一分钟可以飞行18千米。
一分钟全世界诞生259个婴儿）2、幼儿交流：一分钟可以做什么？3、小结：每一个一分钟我们都不要浪费，我们要学会珍惜时间！活动延伸：1、制定一分钟记录表投放在数学区供幼儿记录；2、组织幼儿进行讨论和反思：我们在生活中有哪些浪费时间的行为，如何改正。
中班数学优质课教案图形变变变
中班数学优质课教案图形变变变一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形变变变》。
详细内容包括：认识平面图形，如圆形、正方形、三角形；了解图形之间的相互关系，通过图形变换，拼组成不同的图案。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形。
2. 培养幼儿观察、发现图形之间相互关系的能力，发展空间想象力。
3. 培养幼儿动手操作和合作交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形之间的相互关系和变换。
教学重点：掌握基本的平面图形，并能进行简单的组合和变换。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、磁性图形。
学具：手工制作材料（彩纸、剪刀、胶棒）、绘画用品。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一张神秘图案，引导幼儿观察并猜测是由哪些图形组成的。
2. 新课导入（1）教师通过磁性黑板展示圆形、正方形、三角形，引导幼儿认识这三种图形。
（2）教师邀请幼儿上台指出磁性图形卡片中的圆形、正方形、三角形。
3. 例题讲解（1）教师展示一个由多个图形组合而成的图案，讲解如何通过图形变换将基本图形组合成新的图案。
（2）教师逐步引导幼儿动手操作，尝试自己组合图形。
4. 随堂练习幼儿分组，每组发放一套图形卡片，要求幼儿合作完成一个指定图案。
六、板书设计1. 在磁性黑板上展示基本图形（圆形、正方形、三角形）。
2. 画出图形变换的步骤，展示一个由基本图形组合而成的图案。
七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形组合出一个自己喜欢的图案。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们在图形变换和组合方面的掌握情况，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长一起完成更多有趣的图形变换和组合，将所学知识应用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
幼儿园中班优秀数学《图形变变变》教案
幼儿园中班优秀数学《图形变变变》教案幼儿园中班优秀数学《图形变变变》教案1【活动目标】1、情感目标：对图形的分割和拼合感兴趣。
2、知识目标：理解二、四等分的含义，了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。
3、创新目标：（1）探索正方形四等分的方法；（2）通过图形的分割和拼合解决实际问题。
【活动准备】1、经验准备：（1）认识三角形、正方形，知道其基本特征。
（2）进行了三角形的二等分，初步感知图形与等分后图形之间的关系。
2、物质准备：（1）教师教具：大黑板，正方形蛋糕图片一张，剪刀一把，喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊图片压模各一张，正方形图卡一张，二、四等分的三角形、长方形、正方形。
（2）幼儿学具：正方形纸若干、剪刀、图例引导卡、胶棒若干。
【活动过程】1、引入部分。
环节目标：对图形的分割和拼合感兴趣。
（1）情景引入：教师以羊羊村要为喜羊羊过生日为主题，出示正方形生日蛋糕图片。
（2）幼儿观察，教师提问。
教师：孩子们，这是什么呀？教师：生日蛋糕是什么形状的呢？（3）提出问题，思考解决办法。
教师：你们看谁来了？（出示美羊羊图片）她要为喜羊羊过生日，喜羊羊可高兴了，要把生日蛋糕分给美羊羊一起分享。
师：这个生日蛋糕需要分成几块呢？师：怎么分才能一样大呢？2、操作部分。
环节目标：通过操作理解二、四等分的含义，尝试对正方形进行二、四等分，了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。
（1）为每个幼儿发一张正方形的纸，请幼儿观察后进行二等分操作。
（2）操作后提问。
教师：你们把正方形分成了几个什么样的图形？教师：你是怎么分的？还有别的方法吗？教师：这两个三角形（长方形）一样大吗？你是怎样知道它们一样大的呢？师：把这两个三角形（长方形）拼合在一起是什么形状呢？（3）小结：可以用对边折或对角折的方法把正方形分成两个一样大的三角形（长方形），两个一样大的三角形（长方形）拼合在一起可以变成原来的正方形。
3、探索部分。
幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案(优秀5篇)
幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案(优秀5篇)作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？为了加深您对于中班数学公开课教案的写作认知，下面作者给大家整理了5篇幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案，欢迎您的阅读与参考。
幼儿园中班数学优质课教案篇一【活动目标】1、熟练掌握6以内数的计算。
2、培养幼儿的口算能力。
3、培养幼儿书写能力。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
【活动准备】课件、挂图、题卡。
【活动过程】小朋友们看春天来了，柳树发芽了，小动物们准备出去郊游。
他们来到小河边，河水很急，它们过不去，这时长颈鹿伯伯说；回答出问题我就让它们过去6+1=、2+2=/4+1=.母鸡大婶还想考一考小朋友们，一只母鸡用数字来表示，生：一只母鸡用数字“1”表示一只公鸡用数字几来表示，生：一只公鸡用数字“1”来表示，那现在一共有几只鸡用加法还是减法？生：加法。
这时母鸡大婶又叫来了两只小鸡用数字几来表示？生；用数字“2”来表示。
问：一共有多少只小鸡/我们来用加法来计算，1+1+2=4.刚才我们小朋友是数出来的，现在老师就告诉你们计算方法，看1和1相加等于2用头两个数相加的结果再加上第三个数得出的结果就是这道题的结果。
池塘里有2只小鸭我们用数字2来表示，又游来2只小鸭也用数字2来表示有游来2只小鸭也用数字2来表示想在一共有多少只小鸭？列出算式2+2+2=6【活动延伸】聪明的宝宝填一填：2+2+2= 2+1+1= 2+2+2= 1+1+3=【活动结束】游戏：放风筝教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
本文扩展阅读：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。
幼儿园中班数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园中班数学教案《图形变变变》教学目标1.学习几何图形的基本属性。
2.学习图形的变形特征。
3.锻炼幼儿的观察能力和手眼协调能力。
4.提高幼儿的团队合作和社交能力。
教学内容本节课学习图形的变形特征。
包括：平移、旋转和翻转。
通过对图形进行不同类型的变形，让幼儿感受到图形的特征和变化，让幼儿更好地理解几何图形的本质。
教学步骤1.教师引导幼儿观察多种几何图形，并描述他们的特征。
2.介绍不同类型的图形变形方式，分别为平移、旋转和翻转。
3.通过教师示范和幼儿模仿的方式让幼儿体验不同的变形方式，并比较变形前后图形的异同。
4.分成小组让幼儿互相协作实现不同类型的图形变形。
5.分享小组中不同的变形方式，让幼儿感受到团队合作的快乐。
6.教师巩固幼儿对变形的理解，向幼儿提问不同变形方式对图形的影响。
教材分析本节课主要是围绕图形变形这一概念展开。
在教学过程中，教师以生动有趣的故事形式引入、并通过手工模拟等方式，让幼儿通过体验感知不同图形变形的特征。
教材中创设的小组合作环节，更能促进幼儿的社交能力和团队协作能力的提高。
教学反思本节课是以幼儿园中班为对象的数学教学内容，旨在进一步帮助幼儿理解图形和变形概念。
在教学过程中，教师严格按照课程设计的教学步骤进行教学，引导幼儿积极参与。
但是在课堂上存在以下问题：•教师的干预过多，应该更多地让幼儿自主地进行操作和探索。
•没有给幼儿足够的时间去了解和体验每一种变形方式，有些幼儿不能很好地掌握每一种变形方式的特征。
•在分组协作环节，由于队员之间合作默契度不够，有些小组并没有完成任务。
在今后的课程设计中，我将更加关注幼儿自主地学习和探索，创设更加合理和有效的小组协作方式，提高幼儿的团队协作能力。
幼儿园中班数学活动精品教案《图形变变变》含反思
幼儿园中班数学活动精品教案《图形变变变》含反思一、教学内容《图形变变变》是幼儿园中班数学活动一节精品课程。
本节课选自教材第七章第三节，主要详细内容为通过观察和操作，让幼儿认识和掌握基本平面图形，如圆形、正方形、三角形等，并能够利用这些图形进行创意拼搭。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本平面图形。
2. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握图形特征，并能够灵活运用。
教学重点：培养幼儿观察、动手操作和创新能力。
四、教具与学具准备教具：各种平面图形卡片、磁性拼搭板、多媒体设备。
学具：彩色笔、剪刀、胶水、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我向幼儿展示一个用平面图形拼搭而成有趣图案，激发他们兴趣，引导幼儿观察并讨论这些图形特点。
2. 例题讲解（10分钟）我通过多媒体设备展示各种平面图形，让幼儿观察并说出它们名称。
接着，我详细讲解每个图形特征，并让幼儿模仿我拼搭出相应图形。
3. 随堂练习（10分钟）我将幼儿分成小组，每组发放一套平面图形卡片和磁性拼搭板。
让幼儿们尝试用这些图形卡片进行拼搭，我巡回指导。
4. 创意拼搭（10分钟）我鼓励幼儿发挥想象力，利用手中图形卡片和画纸，创作出属于自己图形作品。
在此过程中，培养幼儿动手操作和创新能力。
5. 分享展示（5分钟）每个小组展示自己作品，让幼儿相互欣赏、学习。
同时，引导幼儿学会合作、分享。
六、板书设计板书分为两部分：一是各种平面图形展示，二是幼儿创意拼搭示例。
七、作业设计1. 作业题目：用图形卡片拼搭一个自己喜欢图案。
2. 答案：因幼儿想象力、创造力不同，作业答案不做统一要求，以幼儿完成作业情况为主。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我对教学过程进行反思。
在课程中，我发现部分幼儿对图形认识不够熟练，需要加强个别指导。
在拓展延伸方面，我计划开展一次“图形创意大赛”，让幼儿进一步巩固所学知识，提高创新能力。
幼儿园中班数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园中班数学教案《图形变变变》含反思教案一、教学背景分析儿童从小便开始接触图形，颜色，大小，数量等各种概念，而且随着年龄的增长，这些概念会渐渐形成意识并深入他们的认知系统，不仅能加深他们的印象，还能促进他们的思维进展。
因此，在幼儿园中班阶段，应当让孩子们更加谙习常见的基本图形，并能够快捷地变换和组合这些图形，从而提高他们的数学思维和逻辑本领。
本教案通过教授“图形变变变”的形式，让孩子们在玩中学，从而加强他们的爱好和学习效果。
二、教学目标1、认得和理解大大小小的基本图形，如正方形、三角形、矩形等；2、通过将图形组合和变形，磨练孩子的察看本领和逻辑思维本领；3、培育幼儿的动手本领和想象力。
三、教具准备白纸、彩色笔、圆规、直尺等。
四、教学过程1、开场热身在幼儿园班级里，布置一些游戏和歌曲，例如“洁白的小绵羊”“小兔子乖乖”等童谣，加强孩子们的参加度和记忆力。
这也是让孩子们从紧张的课堂中放松的好机会。
2、引入学习在幼儿园教学中，特别是在中班阶段，应当重视孩子们本身的想象力。
引导孩子们产生对图形的思考、联想和意识，同时可以用问答的形式激发他们的古怪心。
例如：给孩子们看一个红色的正方形，问：“这是什么形状的？”（回答：正方形）。
然后，再给孩子们看一个白色的正方形，“这是什么颜色的？”（回答：白色）。
接着，再给孩子们看一个红色的三角形，“这是什么形状的？”（回答：三角形）。
通过这样的问答互动，加强孩子们对图形的理解和认知。
3、教学“图形变变变”的学问首先，通过对各种图形的定位和组合，让孩子们产生对它们的新认得。
比如，在叙述矩形时，可以引入“面包框”的概念，然后让孩子们在纸上画出不同大小的矩形。
接着，让孩子们察看不同大小的矩形，发觉它们之间具有一些相像的关系，例如：一个矩形可以变成一个比它小的矩形，也可以变成一个比它大的矩形，但是它的面积和形状不变。
然后，通过组合和变换形状，让孩子们磨练察看本领和逻辑思维本领。
中班数学优质教案《图形变变变》
中班数学优质教案《图形变变变》一、教学内容《图形变变变》选自中班数学教材第三单元《有趣的图形》中的第2节。
本节课详细内容主要包括：认识基本的平面图形如正方形、长方形、圆形、三角形；学习通过图形的拼组，创造出新的图形；探索图形之间的相互转换和关系。
二、教学目标1. 让学生能够认识并命名基本的平面图形，如正方形、长方形、圆形、三角形。
2. 培养学生动手操作能力，通过图形的拼组，创造出新的图形，激发学生的想象力和创造力。
3. 引导学生探索图形之间的相互转换和关系，培养空间观念和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形之间的相互转换和关系。
教学重点：认识基本平面图形，通过拼组创造新图形。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图形卡片、磁性板、剪刀、胶水。
2. 学具：学生用图形卡片、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中常见的图形，如窗户是长方形，餐桌是圆形等，引导学生观察并说出这些图形的名称。
2. 教学新课（15分钟）（1）教师出示图形卡片，引导学生认识正方形、长方形、圆形、三角形，并说出它们的特点。
（2）学生跟随教师一起拼组图形，如两个三角形可以拼成一个正方形，一个长方形和两个三角形可以拼成一个正方形等。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，讲解如何通过图形的拼组创造新图形，并引导学生动手操作。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师的要求，利用学具进行图形拼组，创造新图形。
六、板书设计1. 板书图形变变变2. 板书内容：（1）基本平面图形：正方形、长方形、圆形、三角形（2）图形拼组：两个三角形→一个正方形，一个长方形+两个三角形→一个正方形等七、作业设计1. 作业题目：用基本平面图形拼组一个自己喜欢的图案，并说明拼组方法。
2. 答案：学生根据个人喜好进行创作，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对图形的认识和拼组表现出较高的兴趣，但部分学生在图形转换和关系方面还存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案5篇
幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案5篇1.幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案篇一活动目标：1.学习用各种几何图形片拼娃娃，能按图形特征进行分类并计数。
2.尝试变化图形片摆放的位置，以表示图形娃娃的多种姿势。
3.体验数学集体游戏的快乐。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
活动过程：1.认识图形片。
出示几何图形图片，引导幼儿观察。
师：这里有许多图形，你们能叫出它们的名字吗?引导幼儿逐一认读图形名称。
2.拼图形娃娃。
(1)师：图形片想请小朋友用它们来拼出各种各样的娃娃。
想一想：用什么图形可以拼出娃娃头?什么图形可以拼出娃娃的身体、胳膊和腿呢?幼儿分组进行操作。
(2)展示幼儿作品，引导幼儿进行比较。
师：这两个娃娃一样吗?你能看出他们在做什么吗?你是从哪里看出来的?师：请和你旁边的小朋友说一说你拼的是什么娃娃?3.再次拼图形娃娃，并用数字表示所用各种图形的数目。
提出操作要求:请小朋友们再拼一个图形娃娃，拼好后看看说说你这次拼的是一个什么样的娃娃，分别用了哪些图形，再数一数每种图形有几个，然后用自己的方式在表格进行记录。
4.集体评价。
用大图形片展示幼儿的记录，这个娃娃在干什么?它是用哪些图形拼出来?每种图形有几个?引导幼儿观察记录单上的数字与实际使用的数量是否一致。
2.幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案篇二活动目标：1、复习巩固各种图形的特征。
2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：1、ppt课件—图形2、趣味练习：各种各样的形状3、大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个（里面放图形若干，纸做的小鸟一只）4、每人一套几何图形（有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等若干）活动过程：一、引出课题，激起兴趣今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。
二、复习巩固几何图形1、课件请小朋友看看有哪些图形，并说说。
幼儿园中班数学活动教案《图形变变变》含反思
幼儿园中班数学活动教案《图形变变变》含反思一、教学内容《图形变变变》选自幼儿园中班数学教材第四章第二节，主要内容包括平面图形的认识、图形的简单变换和组合。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握三角形、正方形、圆形等平面图形的特点，能进行图形的简单变换和组合。
2. 能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和分享意识。
三、教学难点与重点教学难点：图形的变换和组合。
教学重点：图形的认识和特点。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、多媒体设备。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一张神秘卡片，引导幼儿观察卡片上的图形，激发幼儿兴趣。
2. 图形认识（1）教师出示三角形、正方形、圆形等图形卡片，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师引导幼儿观察图形的特点，如三角形的三个角、正方形的四条边等。
3. 图形变换（1）教师示范将图形进行旋转、翻转等变换，引导幼儿观察并说出变换后的图形。
（2）幼儿动手操作，尝试将图形进行变换。
4. 图形组合（1）教师示范将两个或多个图形组合在一起，形成新的图形。
（2）幼儿动手操作，尝试将图形进行组合。
5. 例题讲解教师出示例题，引导幼儿观察并解答。
6. 随堂练习幼儿独立完成练习题，教师巡回指导。
六、板书设计1. 图形名称：三角形、正方形、圆形2. 图形变换：旋转、翻转3. 图形组合：两个或多个图形组合在一起形成新图形七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用图形卡片和画纸，创作一幅有趣的图形画。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出自己的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对图形的认识和变换表现出较高的兴趣，但在图形组合方面还存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的图形，并进行简单的变换和组合，提高幼儿对图形的认识和运用能力。
中班数学优质优质教案《图形变变变》
中班数学优质优质教案《图形变变变》一、教学内容本节课选自中班数学教材《图形变变变》章节，详细内容包括平面几何图形的认识，图形的简单组合与分解，以及图形创意拼搭。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的平面几何图形，如圆形、正方形、三角形等，并能够识别和命名这些图形。
2. 培养学生运用几何图形进行创意组合和分解的能力，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生合作交流、观察分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解，以及创意拼搭。
教学重点：基本几何图形的认识和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图形卡片、积木、磁性拼图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的图形，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示图形卡片，引导学生认识基本几何图形。
（2）教师示范图形的组合与分解，让学生跟随操作，加深理解。
（3）教师提出问题，引导学生运用所学知识解决问题。
3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 创意拼搭（10分钟）学生分组进行创意拼搭，展示并分享成果。
六、板书设计1. 《图形变变变》2. 内容：（1）基本几何图形（2）图形的组合与分解（3）创意拼搭七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生在画纸上画出一个自己喜欢的基本几何图形，并涂上颜色。
（2）运用所学知识，将两个或多个基本几何图形组合在一起，形成一个新的图形，并简要描述创作过程。
2. 答案：（1）学生画出的图形正确，颜色搭配合理即可。
（2）学生能正确运用所学知识进行图形组合，描述创作过程清晰。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的图形，发现数学的趣味性。
（2）鼓励学生尝试用不同的材料进行创意拼搭，提高动手能力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的深度和广度4. 创意拼搭的实践操作5. 作业设计的针对性和拓展性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）图形的组合与分解是本节课的教学难点，因为它涉及到学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
中班数学：图形变变变
中班数学：图形变变变（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学优质课教案图形变变变
中班数学优质课教案图形变变变一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动指导手册》第四章，主题为“图形变变变”。
详细内容包括认识基本图形（正方形、长方形、三角形和圆形），探究图形的拼组和变化，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 能够认识并说出正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
2. 能够通过观察、操作，发现图形之间的相互关系，提高空间想象力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形的拼组与变化。
教学重点：认识基本图形，发现图形之间的相互关系。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性拼图、多媒体课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅由正方形、长方形、三角形和圆形组成的美丽图案，引导幼儿观察并说出这些图形的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件，展示图形的拼组和变化过程，引导幼儿发现图形之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一套磁性拼图，要求用这些图形拼出不同的图案。
教师巡回指导，帮助幼儿解决拼图过程中遇到的问题。
4. 小组交流（5分钟）各小组展示自己的拼图成果，分享拼图过程中的心得体会。
提问环节：教师提出问题，幼儿积极回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 在黑板上画出正方形、长方形、三角形和圆形，并标注名称。
2. 拼组示例图，展示图形之间的变化关系。
七、作业设计1. 作业题目：请用画纸、彩笔、剪刀和胶棒，拼出一个你喜欢的图形组合。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找图形，观察图形之间的相互关系，激发幼儿对数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的互动性和吸引力；3. 例题讲解的清晰度和易懂性；4. 小组交流的互动性和反馈；5. 作业设计的针对性和趣味性；6. 课后反思的真实性和改进措施。
中班数学优质课教案：图形变变变
中班数学优质课教案：图形变变变一、教学目标1.能够理解图形变形的概念2.能够观察和识别图形中的变形特征3.能够通过旋转，平移，翻折等方式进行图形变形4.能够将所学的变形方法应用于实际问题的解决中二、教学材料1.班级中已经掌握了图形的基本形状及名称2.任意大小的纸板和铅笔3.儿童画图集三、教学过程1. 引入A. 问答引入：教师问学生是否对图形有所了解，然后将之前学过的图形进行回顾和巩固。
B. 给出问题：教师给出一些问题，例如：图形是否可以变形？它们是如何变形的？变形后的图形和原来的图形有什么不同？2. 探究A. 观察图形变形：教师让学生通过观察儿童画图集中的图形，了解什么是图形变形，然后让学生互动，共同探究变形的概念以及特征。
B. 定义变形：将探究中得出的答案进行总结，给出变形的定义，并且让学生互动参与。
3. 实践操作A. 教授图形变形方法：教师讲解旋转、平移、翻折等变形方法，并通过示例演示操作方法及规则。
B. 练习变形操作：让学生在纸板上自由绘制一个指定的图形，然后对其进行多种方法的变形，例如：左右翻折、旋转、平移等。
4. 应用实践A. 借助生活中的实例：教师给学生一些生活中的例子，例如：打折、商品打折等，让学生将图形变形的操作应用到实际生活中的问题当中。
B. 讨论交流：让学生分享他们应用变形操作所得出的结论，并引导讨论如何使用变形方法得到不同的解决方案。
四、课堂作业A. 完成练习：让学生在家中完成其中一个给定的图形变形，并写出操作步骤，要求他们将操作步骤分享到班级群里，进行交流和探讨。
B. 应用实践：让学生在日常生活中找到一些与图形变形相关的问题，并写下解决方法及思路。
五、扩展阅读A. 专题阅读：让学生在外部阅读书籍或者在网上获取相关的图形转换与变形的相关知识，进一步加深对班级数学学科知识的掌握。
B. 拓展学科知识：与其他学科教师合作，让学生在其他学科中了解到相关知识，并应用在数学学科的学习当中，例如：物理学中的变形、动力学中的变形等等。
幼儿园中班数学优质课图形变变变教案【含教学反思】 (2)
幼儿园中班数学优质课图形变变变教案【含教学反思】一、教学目标1.知道正方形、三角形、圆形的基本形态，并能将它们组合成各种形态；2.通过教学活动，引导孩子了解形态相同的几何图形，发掘和发展幼儿的观察能力、感知能力和想象力；3.在完成练习的过程中，培养孩子认真、细心、耐心的良好学习习惯。
二、教学内容图形变变变三、教学重点1.正方形、三角形、圆形的认知；2.形态相同的几何图形的认知；3.幼儿的观察能力、感知能力和想象力的发掘和发展。
四、教学难点1.指导幼儿将几何图形进行组合和拼装；2.培养幼儿的观察能力、感知能力和想象力。
五、教学准备1.学生必备：彩泥、图形拼装卡；2.教师必备：幼儿教学课件、课堂设计教案。
六、教学方法本次课程采用情境教学法和趣味教学法，通过虚实结合的方式，呈现给孩子一个个充满趣味的场景，引导幼儿主动发现问题、尝试解决并认真思考。
七、教学过程1. 导入环节在黑板上画出三种几何图形，让学生观察、分辨、进行命名。
2. 讲授环节教师用PPT介绍“形状相同”这个概念，让孩子知道几何图形形态相同，就是指大小相等、内角度数相等、边相等的几何图形。
3. 示范运用环节让孩子在卡片上用绿、蓝、黄、红、白五种颜色，自由拼、插、嵌组成物、花、云、树等。
4. 拓展演练环节提供一些具有挑战性的任务，例如让孩子利用绿、蓝、黄、红、白五种颜色的圆形、长方形、正方形，拼凑出兔子、黑猫、大象等。
5. 思考启示环节请孩子回答以下问题：1.在图形拼图的过程中，你觉得最困难的是什么？2.在完成拼图时，你需要注意的事项有哪些？3.在完成拼图的过程中，你体会到了什么呢？4.你认为能做出完美的拼图有什么必要呢？6. 教学反思1.整节课的时间分配上存在一些小问题，需要再次调整；2.在示范过程中，需要更好地与孩子进行互动，引导孩子参与进来进行操作和学习。
八、教学效果评价根据孩子们在活动过程中的表现，综合对他们的沟通交流技能、观察力、想象力、合作能力、创造力等多方面进行评价。
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中班数学优质课教案：图形变变变
中班数学：图形变变变
辛丰中心幼儿园朱春华
目标：
1、学习将图形折叠、分割、拼摆，感知图形的变化。
2、进一步巩固对三角形、长方形、正方形及圆形的认识，发展空间知觉和动手动脑的能力。
准备：
1、各种几何图形组成的图画若干张，事先张贴于活动室内供幼儿观赏。
2、图形操作卡片。
3、可供折、剪、贴、拼的各种彩纸以及剪刀、固体胶、操作纸等。
4、一块大展板，分为三个区域，用于展示幼儿操作结果。
过程：
1、导入：
师：今天图形宝宝们来到了我们班，可是他们很调皮，和小朋友们玩躲猫猫的游戏，他们躲在一幅幅画里，请你们来把它们找出来吧！
2、找图形。
教师出示由几何图形组成的画，请幼儿欣赏。
提问：你能找出这幅画里藏着哪些图形宝宝吗？
3、借形想象，拓展幼儿想象空间。
1）师：小朋友们真能干，都将它们找出来了，我们请图形宝宝们出来吧！
2）师：图形宝宝们被你们找出来后，还不甘心，还要考考小朋友们，它们想请你们一起来想想，图形除了刚才我们看到的形象外，还可以变成什么东西？
教师请幼儿先相互讨论，然后再举手告诉大家。
4、区域活动。
1）游戏区域1：图形变变变
提供不同颜色、不同大小的长方形、三角形、正方形、圆形、椭圆形、梯形纸若干，鼓励幼儿大胆操作，通过折、剪、拼、贴的方法探索图形的变化，并用语言讲述自己的操作过程，学会介绍自己的操作成果。
2）游戏区域2：找图形
提供图案画1——4幅，幼儿找出其中图形的名称、数量，并做记录，在操作卡上用圆点表示各种图形的数量。
3）游戏区域3：图形添画
提供画有几何图形的画纸，鼓励幼儿想象并添画，变成某种物体形象。
教师先向幼儿介绍各个游戏区域的活动要求，然后请幼
儿自选区域活动，操作的结果展示在指定的展板区域内。
活动中，对于能力强的幼儿鼓励其选择多个区域活动。
5、展示幼儿操作结果。
教师请幼儿共同欣赏、点评幼儿操作结果。
点评后，请“找图形”活动区记录得不正确的幼儿加以纠正自己的操作结果。