2020版高职高考语文总复习教材梳理ppt课件(23份)(20)完美版

这首诗表达了作者怎样的思想感情? 【答案】 ①离家在外对亲人的思念之情;②甘于平凡淡泊 的人生态度(或抱负不得施展的感慨)。
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟 漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。 春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我 希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间 三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起��
二、评价文章的思想内容和作者的观点态度 【知识梳理】
主要包括概括作品的主旨和简析作品的意义(政治、思想、 人生),对作品的表层意义、深层意义要能作出恰当的评价。 古诗中常见的思想情感: ●忧国伤时 ①揭露统治者的昏庸腐朽。如:杜牧的《过华清宫》。 ②反映离乱的痛苦。如:杜甫的《春望》。 ③同情人民的疾苦。如:《茅屋为秋风所破歌》、白居易的 《卖炭翁》。 ④对国家民族前途命运的担忧。如:杜甫的《登楼》。
●方法点拨 诗歌的思想感情和主旨往往依附于诗歌所写的景物与人事, 所以我们在分析时,不仅要注意诗歌所写的景物和人事性质,把握 情由景出,情由事出等普遍性规律,而且还要注意诗歌中借景抒情、 托物言志和借古讽今等手法的运用情况。如:在分析《渔家傲》 中“将军白发征夫泪”一句蕴涵的思想感情时,我们不仅要注意 诗中的景物环境氛围,还要注意“白发”“泪”“家万里”“燕 然未勒”“人不寐”等词句,这样我们就能明确该句蕴涵了诗人 久戍边疆而战功未成、边患犹在的遗憾以及久在边疆对家乡的 深切思念之情,感情深沉而悲壮。
【例题2】 回答问题。
(2015年广东高职高考题)阅读下面的古诗, 山 行 [唐]项斯 青枥林深亦有人,一渠流水数家分。 山当日午回峰影,草带泥痕过鹿群。 蒸茗气从茅舍出,缲丝声隔竹篱闻。 行逢卖药归来客,不惜相随入岛云。
这首诗表达了作者怎样的思想情感?请简要分析。
【答案】 这首诗前三联写出了作者对山村风光的喜爱之情,第 四联流露出作者隐居云山的愿望。 【试题分析】 本诗是写山村野景,构思奇巧,移步换行,环绕山 中之行,层次分明地写出作者在村里村外的见闻。首联写这里一片枥 林,一条溪水,几户人家,描绘出一幅恬美的山村图;颔联诗人用“点染 法”,选取“山当日午”“草带泥痕”两种寻常事物,通过“回峰影” “过鹿群”的渲染,为读者展示出富有动态的美的境界。颈联作者准 确地捕捉暮春山村最具特色的物事——烘茶与抽茧来开拓诗的意境, 让读者自己去领略农事丰收的盛景,尾联写当诗人走着走着,邂逅卖药 材回来的老者,便随同这位年老的药农一道进入那烟霭茫茫的深山岛 云中去。这一收笔,意味深长,是诗旨所在。
●建功报国 ①建功立业的渴望。如:曹操的《龟虽寿》、陆游的《书 愤》。 ②保家卫国的决心。如:王昌龄的《从军行》。 ③报国无门的悲伤。如:辛弃疾的《京口北固亭怀古》《丑 奴儿·少年不识愁滋味》。 ④山河沦丧的痛苦。如:陆游的《示儿》、文天祥的《过零 丁洋》。 ⑤年华消逝,壮志难酬的悲叹。如:苏轼的《水调歌头· 赤壁怀 古》。 ⑥揭露统治者穷兵黩武。如:杜甫的《兵车行》。 ⑦理想不为人知的愁苦心情。 如:屈原的《涉江》。
2.本中 风雨潇潇似晚秋,鸦归门掩伴僧幽。 云深不见千岩秀，水涨初闻万壑流。 钟唤梦回空怅望，人传书至竟沉浮① 。 面如田字②非唔相，莫羡班超③封列侯。
【注】 ①沉浮:指书信丢失。 ②面如田字:南齐名将李安民脸型方正 如田,时人认为有富贵之相。③班超:东汉名将。
【典例精析】
【例题1】 (2018年广东高职高考题)阅读下面的古诗,回答问题。
洛中访袁拾遗不遇 [唐]孟浩然 洛阳访才子,江岭①作流人。 闻说梅花早,何如北地春。
梅 花 [清]汪中 孤馆寒梅发,春风款款来。 故园花落尽,江上一枝开。
【注】 ①江岭,指大庾岭等五岭,大庾岭在江西、广东交界处。唐代罪 人常流放于此。
●思乡怀人 ①羁旅愁思。如:孟浩然的《宿建德江》、温庭筠的《商山 早行》。 ②思亲念友。如:王维的《九月九日忆山东兄弟》、苏轼的 《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》。 ③边关思乡。如:范仲淹的《渔家傲·秋思》。 ④闺中怀人。如:王昌龄的《闺怨》、欧阳修的《踏莎 行·候馆梅残》、李白的《乐府》(长安一片月,万户捣衣声)。
两首诗都写了梅花,但表达的思想感情不同。请结合诗歌内容谈 谈你的理解。 【答案】 孟诗借“才子”与“流人”,“江岭”与“北地”两处 对比,感叹异地景色再好总比不上故园之春,借以表达出对好友才虽高 却被流放的不平以及对其深切的思念。汪诗则借“孤馆”与“故园” 花开的迟与早,抒写乡思之深挚与急切,“孤馆”“一枝”等字眼则带 有诗人独立不群的人格投影,寄托着高标逸韵的情怀。 【试题分析】 (略)
●生活杂感 ①寄情山水、田园的悠闲。如:王维的《山居秋暝》、孟浩然 的《过故人庄》。 ②昔盛今衰的感慨。如:姜夔的《扬州慢》、刘禹锡的《乌衣 巷》。 ③借古讽今的情怀。如:辛弃疾的《京口北固亭怀古》。 ④青春易逝的伤感。如:李清照的《如梦令·昨夜雨疏风骤》。 ⑤仕途失意的苦闷。如:白居易的《琵琶行》、苏轼的《水调 歌头·明月几时有》。 ⑥告慰平生的喜悦。如:杜甫的《春夜喜雨》《闻官军收河南 河北》、辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》 ●长亭送别 ①依依不舍的留念。如:柳永的《雨霖铃》、王维的《渭城 曲》、李白的《金陵酒肆留别》。 ②情深意长的勉励。如:王勃的《送杜少府之任蜀川》。 ③坦陈心志的告白。如:王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。
【对点训练】
1.阅读下面的古诗,回答问题。 雨后 裘万顷 秋事雨已毕,秋容晴为妍。 新香浮①,余润溢潺湲。 机杼蛩声里,犁锄鹭影边。 吾生一何幸,田里又丰年。
【注】 ①:稻摇摆的样子。
这首诗表达了作者怎样的思想感情?请简要分析。
【答案】通过描写秋天雨后天晴稻香阵阵、溪水潺潺的美丽田园 风光和男耕女织的劳动场景,抒发了作者对田园生活的赞美以及赶上 连年丰收的庆幸与喜悦之情。