小学一年级入学适应辅导活动课
一年级入学适应教育教案
一年级入学适应教育教案一、教学目标：3. 引导学生树立积极向上的学习态度，培养自主学习能力。
二、教学内容：1. 学习环境的适应：了解学校的基本布局，熟悉教室、食堂、宿舍等场所。
2. 学习生活的适应：建立规律的作息时间，养成健康的饮食习惯。
3. 学习方法的适应：掌握基本的学习方法，如听讲、记笔记、复习等。
4. 团队合作的适应：学会与同学合作，共同完成任务。
5. 情绪管理的适应：学会调整自己的情绪，面对挑战和困难。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解学习环境、学习方法、团队合作等内容。
3. 情境教学法：创设实际情境，让学生在实践中学会适应。
4. 小组讨论法：分组讨论，促进学生之间的交流与合作。
四、教学步骤：1. 引导学生参观校园，了解学校的基本布局。
2. 讲解教室、食堂、宿舍等场所的使用规则。
4. 教授基本的学习方法，如听讲、记笔记、复习等。
5. 组织团队合作活动，让学生体验团队合作的乐趣。
五、教学评价：1. 观察学生在学习环境中的行为表现，评估其适应能力。
2. 通过小组讨论、课堂问答等方式，了解学生对学习方法的了解和运用情况。
3. 观察学生在团队合作中的表现，评估其沟通能力和协作精神。
4. 通过与学生交流，了解其在面对挑战和困难时的情绪管理能力。
六、教学活动设计：1. 校园探秘：组织学生进行校园探险活动，让他们在游戏中了解学校的各个角落。
2. 良好习惯养成：通过讲解和示范，教育学生养成按时作息、整理书包等良好习惯。
3. 学习方法指导：教授学生如何听讲、记笔记和复习，提高学习效率。
4. 团队合作游戏：设计团队协作游戏，让学生在实践中学会沟通和合作。
5. 情绪管理讲座：邀请专业讲师进行情绪管理讲座，帮助学生学会调整自己的情绪。
七、教学资源准备：1. 校园平面图：用于引导学生参观校园。
2. 学习方法指导资料：包括听讲、记笔记、复习的相关方法。
3. 团队合作游戏道具：用于团队协作游戏的开展。
4. 情绪管理讲座PPT：用于讲座的演示。
小学一年级学生适应性教育工作方案【精品范文】
一年级学生适应性教育工作方案【精品范文】新的学期即将开始，学校又将迎来###名一年级新生。
这些孩子刚刚从幼儿园步入到小学阶段，对学校的环境、社会关系、学习方式、作息时间等方面还很不适应。
为了顺利完成幼小衔接，使一年级新生尽快融入小学的学习、生活，促进他们快乐学习，健康成长，结合我校实际制定本方案。
一、成立领导小组组长：###，教务主任，负责一年级适应性教育的总体工作。
副组长：##，德育主任，协助、配合教务处做好一年级学生适应性工作。
成员：一年级各班班主任和心理辅导教师，按照教学处工作要求，具体开展一年级学生适应性教育活动的开展。
二、活动时间：#月#日——#月#日，为期一周。
三、活动安排及任务活动分为四个阶段第一阶段（#月#日上午）：一年级班主任培训，对一年级班主任进行“一年级学生适应性教育工作”培训。
第二阶段（#月#日—#月#日）：认识新环境1.班主任牵头布置突出低年级学生年龄特点的，活泼有趣的教室环境。
2.组织一年级新生参观校园。
第三阶段（#月#日—#月#日）：认识新老师，结识新伙伴1.认识教自己的各学科老师2.认识同班同学，并能和其他同学快乐、友好的交流第四阶段（#月#日—#月#日）：培养基本的生活、学习习惯1.逐步适应小学的作息时间；2.教育、培养学生生活自理能力；3.培养学生上课认真听讲的学习习惯三、保障措施1.充分发挥一年级各班班主任的作用。
一年级各班班主任是对学生进行小学适应性教育的最主要参与者和实施者。
具体负责组织一年级新生适应性教育。
一年级各班主任要按时参加教务处组织的“一年级学生适应性教育”培训，明确工作内容，掌握工作方法，以高度负责的态度认真落实好各项工作任务。
教务处将于#月#日上午对全体一年级班主任进行培训。
2.一年级各班由班主任负责，于开学前布置好教室环境。
教室环境要求突出低年级学生特点，体现趣味化。
墙饰、板报、宣教栏要图文结合，不要出现大幅的文字内容；学生桌椅，班主任及时联系总务处调节好高度，适合一年级学生听课、写作业。
培养孩子的入学适应能力(课件)小学生一年级新生家庭教育
提高孩子的社交能力
教育他们听老师的话，有机我、纪律、结友爱，互相帮助美心集体、道理、 明是非等外，还要让孩子学会思受折，培养孩子承受挫折的能力。比如， 在学校里，因为某种原因受到老师的批评，同学之产生了摩擦，因自理能 力的欠缺遭遇尬而受到同学明笑等等，这些小挫折都是有可能遇到的。为 此要让孩子知道，谁都会到这些事情，爸爸妈妈小的时候也遇到过这些事 情，这没有什么大不了的，不必太在意。随着孩子年龄的增长，他们会有 越来越多的同伴。为提高孩子的交往能力，父母要在日常生活中创造一些 机会，培养孩子的忍耐、分享和合作能力。比如:晚上，孩子看完动画片还 想看，家长要制止他，告诉他今天不可以看了，明天再看;吃东西时要想到 别人，要与家中的其他人一起吃。
• 为尽快地使孩子做好上学的心理准备,家长可以采用流水账的方 式记录孩子每天的进展情况。
• 第一天_________________________________________。 • 第二天_________________________________________。 • 第三天_________________________________________。 • 第四天_________________________________________。 • 第五天_________________________________________。 • 第六天_________________________________________。 • 第七天_________________________________________。
要的意义，新生入学不适应主要有以下表现:
一、人际关系不适应
• 小学和幼儿园是两种不同的人际关系系统，在幼儿园，20来名 孩子组成一个班，教师和学生形影相随，每个班每时每刻都有 一名教师、保育员伴随左右，随时解决孩子们的各种问题，孩 子需要独立面对的问题不多。而小学每个班少则40—50名学 生，一个班任课教师5—6名，除上课时间外教师往往不在班 上。特别是刚入学的一年级新生，面对差不多都是陌生的面 孔，有了问题他们不能再像幼儿园时那样依赖老师，更多的时 候只能自己解决。这种人际关系的不适应是新生入学不适应的 主要原因。
一年级新生入学适应教育方案
一年级新生入学适应教育方案一、目标本方案旨在帮助一年级新生更好地适应学校生活，提高学习兴趣，培养良好的学习习惯和行为习惯，促进学生的全面发展。
二、内容与方法1. 开展主题班会：组织新生开展主题班会，介绍学校的校规校纪、课程设置、作息时间等，让学生对学校生活有初步了解。
同时，通过游戏、互动等形式，帮助学生熟悉彼此，减少陌生感。
2. 参观校园：带领新生参观校园，介绍学校的各个场所，如图书馆、实验室、体育场等，让学生对学校的整体布局有所了解。
同时，通过参观校园环境，引导学生感受学校的文化氛围，增强归属感。
3. 制定学习计划：根据学生的兴趣和特点，指导他们制定学习计划，明确学习目标。
同时，教授有效的学习方法，帮助他们养成良好的学习习惯。
4. 培养行为习惯：通过讲解、示范、练习等方式，引导学生养成良好的行为习惯，如上课认真听讲、遵守纪律、尊敬师长等。
同时，建立学生行为规范，对不良行为进行纠正和引导。
5. 开展课外活动：组织新生参加各类课外活动，如体育比赛、文艺表演等，让他们在轻松愉快的氛围中锻炼团队协作能力和个人才艺。
6. 家校合作：加强与家长的沟通与合作，及时了解学生的家庭情况和学习需求，共同关注学生的成长和发展。
同时，鼓励家长积极参与学校的教育活动，形成教育合力。
三、时间安排本方案实施时间为一学期，具体安排如下：第1-2周：开展主题班会、参观校园、了解学校规章制度和作息时间。
第3-4周：制定学习计划、培养学习习惯和行为习惯。
第5-6周：开展课外活动、家校合作。
第7-8周：复习巩固所学内容、进行评估和总结。
四、评估与反馈通过观察、评估和反馈，及时了解新生适应学校生活的情况，对存在的问题进行及时纠正和引导。
具体评估方式如下：1. 观察法：通过观察学生的行为表现、课堂参与度等，评估学生的学习状态和适应能力。
2. 问卷调查法：通过问卷调查了解学生对学校生活、教师教学的满意度和适应情况。
3. 测试法：通过测试了解学生的学习进度和知识掌握程度，评估教学效果和学习效果。
一年级新生适应性课程的开发与实施8页
一年级新生适应性课程的开发与实施8页一、背景分析随着我国教育改革的不断深入，幼儿园与小学的衔接问题日益受到广泛关注。
为了使一年级新生更快适应小学学习生活，提高其学习兴趣和自信心，本文提出了一年级新生适应性课程的开发与实施方案。
二、课程目标1. 帮助新生了解小学生活，熟悉校园环境，增进对学校的归属感。
2. 培养新生的学习兴趣，激发学习动力，提高自主学习能力。
3. 培养新生良好的行为习惯，增强团队协作意识，提高人际交往能力。
4. 帮助新生顺利完成从幼儿园到小学的过渡，为其后续学习打下坚实基础。
三、课程内容1. 入学教育：介绍学校的基本情况、规章制度、作息时间等，使新生尽快熟悉校园环境。
2. 学习指导：针对一年级新生的学习特点，进行学科知识启蒙，培养学习兴趣。
3. 行为习惯培养：通过课堂常规训练、生活自理能力培养等，帮助新生养成良好的行为习惯。
4. 团队协作与人际交往：组织各类团队活动，提高新生的人际交往能力和团队协作意识。
四、课程实施1. 时间安排：适应性课程在新生入学前进行，为期两周。
2. 教学模式：采用课堂教学、实践活动、小组讨论等多种形式，注重启发式教学，充分调动学生的积极性。
3. 教学评价：通过观察、访谈、问卷调查等方式，了解新生在课程实施过程中的表现，为后续教学提供参考。
五、师资保障1. 选拔具备一定教学经验和心理学背景的教师担任适应性课程的教学工作。
2. 对参与教师进行培训，使其了解一年级新生的心理特点，掌握有效的教学方法和手段。
3. 建立教师激励机制，鼓励教师在课程实施过程中不断反思、改进，提高教学质量。
六、预期效果1. 新生对小学生活有了更深入的了解，能够快速适应新环境。
2. 新生的学习兴趣和自主学习能力得到提高，为后续学习打下坚实基础。
3. 新生养成良好的行为习惯，团队协作和人际交往能力得到提升。
4. 为学校教育教学工作提供有力支持，提高整体教育质量。
本方案旨在为一年级新生提供一套科学、合理的适应性课程，帮助他们在短时间内适应小学生活，为后续学习奠定基础。
一年级入学适应教育教案
一年级入学适应教育教案一年级入学适应教育教案「篇一」活动目标：总目标：通过入学教育，培养一年级新生逐渐形成良好的学习、行为习惯，帮助孩子顺利度过入学适应期，成为一名小学生。
分目标（开学第一周）：1、让学生在教师创设的情境中感受到做一名小学生的自豪。
2、熟悉校园学习生活环境，初步了解学校的规章制度。
3、认识新同学和老师，鼓励学生大胆进行自我介绍。
4、通过常规学习，明确要做什么，为什么要这样做、怎样做，让学生在活动中树立学习的信心。
5、入学教育规范，各学科老师、班主任及辅导员根据实际要求渗透规范。
教育内容：1、安排座位。
2、认识校名、年级、班级。
师生互相认识。
3、介绍参观校园，初步了解学校制度。
4、队列训练。
5、常规教育。
（课堂、课间、做操、排队集会等习惯训练等）6、各学科老师在课堂渗透学科上课常规，并训练。
参加教育活动人员：活动组织：杨文华、马琴、吴金虎、刘江文班主任：姚春兰、黄彩花、方四英、陈金花、杨兰英、李炎发、陈小芳、应勤、周筱娉协管老师：罗桂花、刘小兰、马琴、吴金虎、刘秋荣、张玮、刘江文体育老师（负责管理年级集队）：杨文华教育活动安排：星期一（9月2日上午）1、迎接新同学。
2、教师自我介绍，排列座位，认识校名、年级、班级，学生自我介绍，互相认识。
3、班主任、协管老师进行队列及训练。
星期一（9月2日下午）1、队列训练。
（1）每一位学生清楚自己所在的位置。
（2）熟悉立正、向前看齐、向前看、稍息等口令。
（3）去功能室上课、做早操、放学排队都要做到：静、齐、快。
做到“三个一”：一个动作，一条直线，一声不响。
2、参观校园：班主任和协管老师一起带领学生熟悉校园环境及参观校园，设计路线。
★提前准备好校园图片，课堂欣赏了解。
★提示学生按照安排的队列走，做到轻声慢步，保证安全，同学间文明礼让。
路线参考：从教室——厕所——洗手区——教师办公室——阶梯教室——操场——功能室（根据班级位置设计浏览路线）教育要点：（1）洗手区：告诉学生水龙头的正确使用方法，下课排队取水、洗手不拥挤。
小学一年级开学第一课教案3
小学一年级开学第一课教案3
标题：小学一年级开学第一课教案设计
在新学期的开始，每个学生都会带着期待和好奇走进校园。
对于一年级的小朋友们来说，他们的学习生涯才刚刚开始。
因此，如何设计一个既能满足他们的好奇心，又能帮助他们适应学校生活的开学第一课教案就显得尤为重要。
一、教学目标：
1. 帮助孩子们了解学校的基本规则和常规，如上课时间、下课时间、课间休息等。
2. 通过互动活动，使孩子们感受到学校的温暖和快乐，减少对新环境的恐惧感。
3. 初步培养孩子们的学习习惯和行为规范，为以后的学习生活打下基础。
二、教学内容：
1. 熟悉教室：引导孩子们熟悉教室的各个角落，包括自己的座位、教师的讲台、黑板、窗户等。
2. 认识同学：通过自我介绍的方式，让孩子们相互认识，初步建立友谊。
3. 学习基本规则：讲解上课、下课、课间休息的时间，以及上课时应遵守的行为规范。
三、教学方法：
1. 游戏化教学：通过一些小游戏，比如“找朋友”、“我是小小观察员”等，让孩子们在游戏中学习规则，感受学校的生活。
2. 实践操作：让孩子们亲自尝试坐到自己的座位上，体验一下上课的感觉。
3. 分组讨论：分小组进行自我介绍，增加孩子们的交流机会。
四、教学评价：
以观察为主，看孩子们是否能记住并执行学校的基本规则，是否能与同学们友好相处。
总结，开学第一课是孩子们进入学校生活的第一步，我们要尽量做到既有趣又有教育意义，让他们在这个新的环境中感到安全和快乐。
同时，也要注重引导他们形成良好的学习习惯和行为规范，为他们未来的学习生活打下坚实的基础。
小学一年级新生开学第一课教案
小学一年级新生开学第一课教案小学一年级新生开学第一课教案「篇一」教学目标：1、通过活动交流知道自己是一年级的小学生，加强学习常规教育，能够遵守课堂常规，培养学生良好的学习习惯。
2．通过讲故事等，了解到生活中到处都有数学，激发学生学习数学的.兴趣，增强学好数学的自信心。
教学重点：培养学生上课认真倾听、发言先举手等习惯。
教学难点：激发学生学习数学的愿望。
教学过程：教师自我介绍（1）师生问好（2）谈话导入：小朋友，从今天起，你们就是小学生了，说明你们已经长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是很光荣的。
（3）教师简单介绍自己请孩子猜猜教师的年龄，谁猜对有奖。
说说你是怎么猜到的？了解数学1、老师先讲一个故事给大家听“有一个聪明的商人，在经商的过程中，曾经用骡子运过盐。
有一次，一头骡子滑倒在小溪里，盐洒了一部分在水里，大家知不知道,盐遇到水会怎么样啊?那么这头骡子负担减轻了不少，于是这头骡子每次经过小溪时就故意在水中打一个滚。
商人为了改变这头牲畜的恶习，就让它改驮海绵，那你知不知道海绵遇到水会怎么样啊?吸水之后，重量倍增，这头骡子再也不敢偷懒了。
”这个故事大家很熟悉，它已经收录在著名的《伊索寓言》中了哦，你一定看过，可没想到，这头骡子的主人是一个数学家吧？泰勒斯，听说过吗？我敢保证，泰勒斯是所有数学家中最有趣最神奇的一个。
关于他，流传着许多的故事呢！2、在这个故事中，就有比一比这样的数学知识。
在生活中还有很多这样的数学知识呢。
你想学数学吗？在学习中我们会发现数学中藏着许多秘密等待大家去探索。
学习数学常规要求教师逐条边讲解边示范，学生试着做1、课前：准备好学习用品（数学书、作业本、口算本、练习本、文具盒），铃声响轻轻进教室。
2、课中：遵守纪律，不做小动作，要认真听，动脑筋，想办法。
发言先举手，声音响亮，同桌交流时轻声细语。
拿学具、文具速度快，轻拿轻放。
3、课末：整理学习用品，做好下节课的学习准备学习小组的建立1．划分好合作学习小组，确定每组临时小组长，以后每周小组内表现最好的同学为下周的学习小组组长。
一年级新生入学适应课程
我能“亲近新老师”
和老师交朋友，理解不同课程的老师，通过活动，消除师生之间的陌生感。
我能“上课守纪律”
通过“大胆参与不怕错”、“我的小手法宝多”等游戏学会课堂倾听、大胆参与活动，发言先举手等好习惯。
我能“整理小书包”
通过书包“减肥”和整理等活动，逐步养成每天放学后能学会检查抽屉，清点物品；完成作业后能自己整理小书包。
龙湾区屿田实验小学
2015年9月ห้องสมุดไป่ตู้
我能“排队守规则”
通过儿歌、视频等学习，学会有秩序地排队出操、上体育课，去音乐、美术教室上课等。
我能“倾听不插嘴”
学会用自己的身体姿势表示自己在“倾听”；通过情景剧、听故事等学会用心倾听的秘诀。逐步养成耐心倾听别人发言的习惯。
我能“文明来如厕”
通过视频和实践指导，学会在课间上厕所时保持厕所的清洁卫生、爱护厕所的公共设施。
龙湾区屿田实验小学“我能上一年级了”新生入学适合小课程
试用稿
（一年级本学期班队课和开学第一、二周的入学适合课教学内容，每个课程内容课时不限。要求：必须设计好教案，制作好PPT，期中、期末教学检查内容）
“我能上小学了”：从爱校、亲师、遵纪、守规、倾听、如厕、整理几个方面引导孩子适合小学学习生活。
我能“喜欢新学校”
一年级新生适应辅导教案最终版
2、使学生明白做好一名小学生必须要养成的习惯。
教
学
难
点
1、在活动中使学生体验到集中注意力带来的愉快感。
2、使学生明白课前做好准备的重要性。
教具
准备
视频、课件、游戏道具
教
学
过
程
一、导入新课
1、播放视频《我是一年级的小学生》
2、学生谈感受（自由发言）
（2）请你跟我这样做：老师拍不同的节奏，请学生跟着做。
1、嗒 2、嗒嗒 3、嗒嗒嗒 4、嗒嗒嗒嗒
三、综合活动
1、教师总结本节课活动
2、学生自由谈感受
个性化建议
教学反思
活动有点多，可以考虑去掉一个，让每个游戏做的时间多一点，保证精致紧凑深入，达到活动目的。
一年级新生适应辅导教案
课题
我是一年级的小学生
课型
活动课
授课人
顾玉兰
授课时间
2015.9.8课时1课时教来自学目标
1、通过轻松的游戏活动，使学生明白集中注意力的重要性。
2、在活动中使学生体验到集中注意力带来的愉快感。
3、使学生明白课前做好准备的重要性。
4、使学生明白做好一名小学生必须要养成的习惯。
教
学
重
点
游戏二：看谁注意力集中
游戏规则：在讲桌上放几件物品，让学生看一分钟或者两分钟，然后把物品藏掉，让学生回答问题：比如桌上一共放了多少件物品，它们的颜色是什么？
游戏三：1、拍拍手：
（1）让学生听到动物名称拍一下手。
小猫、白菜、黄瓜、苹果、公鸡、长颈鹿、西红柿、黄鱼、松树、蜻蜓、蝴蝶、企鹅、杨树、葡萄、小猪、骆驼、海豚、带鱼、辣椒、金丝猴、羚羊、梨树、桃子、米兰、大熊猫、豆角、茄子、菊花、牡丹、公鸡、白鹅、油菜、小鸟、喜鹊、蝙蝠、黄瓜、土豆
一年级开学第一课教案
一年级开学第一课教案标题：一年级开学第一课教案设计与实施在新的学年开始之际，如何为一年级新生开展一场生动有趣、富有教育意义的开学第一课，是每位教师需要认真考虑的问题。
下面，我将详细分享一份以“认识新环境，适应新生活”为主题的一年级开学第一课教案。
一、课程目标1. 帮助学生熟悉校园环境，了解学校的规章制度。
2. 通过互动活动，使学生尽快融入班级，建立良好的同学关系。
3. 让学生初步体验学习的乐趣，激发他们对知识的热爱和探索欲望。
二、教学内容与方法1. 环境认知：首先，带领学生参观学校的主要场所，如教室、图书馆、操场等，并介绍其功能和使用规则。
同时，也可以让学生自由地走动，去发现和探索自己感兴趣的地方。
2. 规章制度讲解：通过图片、动画等形式，向学生简单明了地解释学校的各项规章制度，让他们明白哪些行为是可以做的，哪些是不可以做的。
3. 互动活动：组织一些团队游戏或小组讨论，让孩子们在游戏中相互认识，增进友谊。
例如，“找朋友”、“自我介绍”等活动，可以帮助孩子们更好地了解彼此。
三、教学过程1. 开场白：教师先简短地介绍自己，然后欢迎同学们来到新的学校，开启新的学习旅程。
2. 环境认知：带领学生参观校园，一边介绍一边提问，引导学生主动观察和思考。
3. 规章制度讲解：用图文并茂的方式，让学生更容易理解和接受。
4. 互动活动：安排一些轻松有趣的活动，让学生在游戏中互相熟悉，培养他们的团队精神和合作意识。
5. 总结回顾：最后，教师可以请几位学生分享他们的感受和收获，然后进行简单的总结，鼓励大家积极面对新的挑战。
四、教学反思在课程结束后，教师应及时反思本次教学的效果，如学生的参与度、课堂氛围、教学目标达成情况等，以便于下一次改进和完善。
总的来说，一年级的开学第一课应该是充满乐趣和挑战的，让学生在轻松愉快的氛围中，开始他们的学习之旅。
只有这样，才能真正激发他们的学习兴趣，帮助他们快速适应新的学习环境。
一年级新生适应性课程的开发与实施
一年级新生适应性课程的开发与实施一、课程背景随着社会的发展，教育越来越受到重视。
对于一年级新生而言，从幼儿园到小学的过渡是一个全新的挑战。
为帮助新生尽快适应小学生活，提高学习兴趣，培养良好的学习习惯，我校计划开发并实施一年级新生适应性课程。
二、课程目标1. 帮助新生了解小学生活，消除对新环境的陌生感和恐惧感。
2. 培养新生的集体荣誉感，增强团队协作意识。
3. 提高新生的学习兴趣，激发学习潜能。
4. 培养新生良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。
三、课程内容1. 学校基本情况介绍：包括学校历史、文化、师资力量、设施设备等，让新生对学校有全面的了解。
2. 小学生活指导：介绍小学生活与幼儿园生活的差异，引导新生尽快适应新环境。
3. 课堂常规训练：教授课堂礼仪、学习习惯等，帮助新生养成良好的学习习惯。
4. 主题活动：开展丰富多彩的团队活动，培养新生的团队协作能力和集体荣誉感。
5. 学习方法指导：针对一年级新生的学习特点，传授简单实用的学习方法，提高学习效果。
四、课程实施1. 开学第一周：进行学校基本情况介绍，让新生对学校有初步了解。
2. 第二周至第四周：开展课堂常规训练，逐步培养新生的学习习惯。
3. 第五周至第八周：组织主题活动，锻炼新生的团队协作能力。
4. 第九周至第十二周：进行学习方法指导，提高新生的学习效果。
五、课程评价1. 过程评价：观察新生在课程实施过程中的表现，了解适应性课程的实施效果。
2. 期末评价：对新生进行综合素质评价，包括学习习惯、团队协作能力、学习兴趣等方面。
3. 家长评价：收集家长对适应性课程的反馈意见，不断优化课程内容。
六、课程保障1. 加强师资培训：组织教师参加相关培训，提高教师在适应性课程领域的教学水平。
2. 完善教学资源：整合学校资源，为适应性课程的实施提供必要的教学支持。
3. 加强家校沟通：与家长保持密切联系，共同关注新生的成长，为课程实施提供有力保障。
七、课程内容细化1. 学校基本情况介绍- 组织专题讲座，邀请学校领导、优秀教师介绍学校的发展历程、教育理念和特色。
一年级新生系列预备课程
一年级新生系列预备课程
一年级新生系列预备课程旨在帮助新生更好地适应小学生活，为未来的学习打下坚实基础。
本课程涵盖以下五个方面：学习适应、社交技能、学科基础、自主学习能力和课外活动。
一、学习适应
新生从幼儿园到小学，学习环境和方式发生了很大变化。
课程中，我们将教导孩子们如何适应新的学习环境，培养良好的学习习惯。
通过讲解和实践活动，让孩子们逐渐熟悉小学课程的节奏和要求。
二、社交技能
小学生活的一个重要环节就是与同学和老师建立良好的关系。
本课程将教授新生如何与同学友好相处，如何尊重和倾听他人意见，以及如何表达自己的想法。
通过互动游戏和角色扮演等方式，让孩子们在实际场景中锻炼社交技能。
三、学科基础
课程将涵盖语文、数学、英语等学科基础知识，为新生的学科学习打下基础。
通过生动有趣的教学方法，激发孩子们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握基本知识。
四、自主学习能力
自主学习能力是学生成长的关键。
课程中将教授新生如何制定学习计划，如何有效利用时间，以及如何进行自我评估。
通过培养孩子们的自主学习能力，帮助他们逐渐形成独立思考和解决问题的习惯。
五、课外活动
课外活动能够丰富学生的生活，培养兴趣爱好。
课程将组织各类课外活动，如体育、艺术、科技等，让新生在课余时间感受乐趣，拓展视野。
课程安排将根据学生的实际情况和需求进行，确保每位新生都能充分受益。
课程结束后，将对学生的学习成果进行评估，以检验课程目标的实现。
总之，一年级新生系列预备课程将为孩子们提供了一个全面了解小学生活的平台，帮助他们顺利度过人生的关键阶段。
小学一年级新生入学适应辅导课件
三、天真小屋
播放乐曲《上学歌》 我是小学生，天天上学校，走进大校门，见到老师问声好，太 阳见了眯眯笑，小鸟听了跟着叫。老师早，我们都爱上学校。
四、游戏角
1.认识同学
请同学们拿出带来的相片相互介绍。 包括;姓名、家庭地址、爸爸、妈妈的 职业、自己的爱好等。
四、游戏角
2.“心有灵犀”
请同学们两人一组上台玩“心有灵 犀”游戏——我说你做。
我上学啦！ 一年级新生入学适应心理辅导
一、暖身活动： 1.播放儿歌《我是小学生》，让孩子们随着音乐 哼唱。
2.快乐击掌：新朋友背对背站好，听老师讲述 只要听到“小学生”三个字，就立刻转过脸来击 掌，比一比哪组的击掌最快、最响。
二、认识我的校园
1.我们的校园和幼儿园 有什么Байду номын сангаас同？（让孩子 们说一说）
五、加油站
自信
善良
健康心灵的大树
独立
乐观
勇敢
坚强 乐于助人
一年级入学适应教育教案
一年级入学适应教育教案一、教学目标2. 帮助学生建立与人相处的基本礼仪，提升人际交往能力。
3. 引导学生适应新的学习环境，培养自主学习和合作学习的能力。
4. 增强学生的归属感，让他们尽快融入新的班集体。
二、教学内容1. 课堂常规：学习如何上课、听讲、提问、回答问题等。
2. 课间活动：了解如何正确休息、参加户外活动、与同学友好相处等。
3. 校园生活：学习如何排队、如厕、就餐、整理书包等。
4. 礼仪教育：学习基本的礼仪知识，如问候、感谢、道歉、握手等。
5. 班级团结：开展团队游戏，培养学生之间的默契与信任。
三、教学方法1. 讲解法：教师讲解课堂常规、礼仪知识等，学生倾听并模仿。
2. 示范法：教师或优秀学生示范良好行为，学生跟随模仿。
3. 情境模拟：设置各种情境，让学生在实际操作中学会与人相处、遵守规则。
4. 游戏法：通过团队游戏，培养学生之间的友谊与默契。
四、教学步骤1. 课堂常规：讲解上课的基本礼仪，如安静听讲、积极回答问题等，并进行示范。
2. 课间活动：指导学生如何正确休息、友好相处，组织户外活动让学生实践。
3. 校园生活：讲解如何排队、如厕、就餐等，组织学生实地演练。
4. 礼仪教育：讲解基本的礼仪知识，如问候、感谢、道歉等，并进行示范。
5. 班级团结：组织团队游戏，让学生在游戏中培养默契与信任。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，评估他们对课堂常规的掌握程度。
2. 观察学生在课间活动的表现，评估他们与人友好相处的能力。
3. 观察学生在校园生活中的表现，评估他们遵守规则、独立生活的能力。
4. 观察学生在礼仪教育中的表现，评估他们掌握礼仪知识的程度。
5. 观察学生在团队游戏中的表现，评估他们团结协作的能力。
根据评价结果，教师应及时给予反馈，鼓励学生继续努力，不断提高自己的适应能力。
六、教学活动1. 组织学生参观校园，让学生了解学校的环境布局，熟悉教室、食堂、厕所等位置。
2. 开展“认识新同学”活动，鼓励学生主动与他人交流，互相介绍。
一年级开学第一课教案 (1)
一年级开学第一课教案 (1)标题：一年级开学第一课教案一、引言教育是一个国家的未来，而一年级是孩子们接受正规教育的起点。
因此，如何为一年级新生设计一份富有启发性和趣味性的开学第一课教案就显得尤为重要。
二、教学目标1. 帮助学生适应新的学习环境和规则。
2. 引导学生建立良好的学习习惯和行为规范。
3. 激发学生的学习兴趣和求知欲望。
三、教学内容1. 自我介绍：每个孩子都有机会在全班面前自我介绍，包括自己的名字、年龄、爱好等，以此来帮助他们更好地了解彼此，同时也锻炼了他们的表达能力。
2. 学校规则讲解：教师可以通过讲故事、做游戏等方式，向学生们介绍学校的各项规定，如上下学时间、课堂纪律、卫生习惯等。
3. 学习用品展示：让学生们展示自己的学习用品，比如书包、文具盒、课本等，让他们明白这些工具在学习中的重要性。
4. 爱国主义教育：播放一段关于祖国的视频或者讲述一个关于爱国的故事，让孩子们从小就有爱国主义情怀。
四、教学方法1. 互动式教学：通过提问、讨论等形式，鼓励学生积极参与到教学活动中来。
2. 游戏化教学：将一些规则和知识融入到游戏中，让学生在玩耍中学习。
3. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，体验不同的人生，从而更好地理解和接受新知识。
五、教学评估1. 过程评估：观察学生在课堂上的表现，看他们是否能积极参与，是否有良好的行为习惯。
2. 结果评估：通过小测验或者作业，检查学生对所学知识的理解程度。
六、结语开学第一课是对孩子们的一个重要的引导，它不仅能让孩子们快速适应新的学习环境，还能激发他们的学习兴趣，培养他们的良好习惯。
因此，我们应该精心设计这份教案，以期达到最好的教学效果。
让孩子快乐适应教学生活——小学一年级开学第一课班会教案
让孩子快乐适应教学生活——小学一年级开学第一课班会教案小学一年级开学第一课班会教案开学了，小学一年级的小朋友们开始了他们的学习生涯，而作为他们的第一任老师，我们肩负着重要的任务，那就是让他们快乐地适应教学生活。
为了达到这个目的，我特意准备了一份开学第一课班会教案，下面我来分享一下具体的实施步骤。
一、主题展示在开始具体的教学活动之前，我们首先要为孩子们展示一个主题。
在这个班会里，我们的主题是“愉快地适应教学生活”。
为了能够让孩子们更好地理解这个主题，我利用多媒体设备为他们演示了一段有关快乐学习的视频，同时还通过播放悦耳动听的音乐来增强孩子们的感受。
二、互动游戏在我们理论传递的基础上，我们需要通过互动游戏来加深孩子们对主题的印象。
我的设想是让孩子们分成小组，然后让他们围成一个大圈，同时在圈内放置一个小球。
每个小组的孩子轮流传递小球，当音乐停止时，手握小球的那个孩子要站起来，讲述一个自己有趣的小故事或是大喊出“我爱学习”的口号。
通过这个互动游戏，孩子们可以更多地参与到教学活动里面来，同时也能够锻炼他们的口头表达能力和适应能力。
三、情感交流除了理论和游戏，我认为情感交流也非常重要。
通过情感交流，我们可以更好地了解孩子们，从而更好地帮助他们适应教学生活。
我的设想是让每个孩子都在班会上讲一讲自己的暑假生活，或是谈一谈自己的期望。
同时，我也会在班会上分享一些我的教育理念和心得体会。
通过这种互动的情感交流，孩子们可以感受到我们老师的关怀和支持，同时也可以更好地认识自己和认识同学，从而更好地适应教学生活。
四、总结回顾在已经完成主题展示、互动游戏和情感交流之后，我认为需要总结回顾一下这次班会的主要内容和目的。
我会让孩子们帮忙概括班会上的内容，并结合主题，帮助他们思考这个主题在他们的日常生活中的实际应用。
我会鼓励孩子们，让他们相信自己一定可以快乐地适应教学生活。
五、结束语我想用一句话来结束这份开学第一课班会教案——让孩子快乐地适应教学生活，有赖于我们老师的支持和引导。
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1、我是小学生啦！活动分析：一年级新生由幼儿园跨入小学，由游戏式学习转为正规系统的知识学习，进入了较严格的学校管理体系下面，有一个适应期。
稍不小心，就可能使小学生受到心理挫伤，从而产生害怕学校与学习的心理，这对其健康成长是很不利的。
本活动对一年级新生缩小对小学的适应期是很有利的。
让他们明白小学学习与幼儿园不同之处，熟悉校园，喜欢校园，帮助他们建立良好的学校生活预期，消除胆怯、疑惑的心理，产生主动适应学校生活的情感，这有助于小学生获得良好的心理起点，从而为他们过好五年的小学生活奠定基础。
本活动主要力图通过这些活动环节，使一年级新生对学校、老师和同学及学习生活产生亲切喜欢的感情，并愉快地投入到学校生活中去。
活动目标：1、尽快地熟悉校园，喜欢学校，消除胆怯、疑惑的心理，溶入到学校这个大集体中。
2、尽快地适应学生这个角色。
活动准备：录音机、上学歌磁带、相关课件。
适合年级：一年级活动过程：一、欢迎新同学1、师：小朋友们，早上当你们背着书包走进校门时，你首先看到什么？那上面写着“欢迎新同学”，“新同学”指的是谁？（教师以亲切的态度对待刚入学的小学生，这对小学生消除对小学的紧、不安是很重要的。
）2、师：从今天开始，你就是我们府新小学这个大家庭中的一员了，你们将在这个美丽的校园里学习很多的知识、本领，认识很多朋友，你们高兴吗？二、认识我的新校园1、参观校园师：我们学校有很多和幼儿园不同的地方，你们想看看吗？现在，老师就带你们去参观。
2、教师带领学生一起按学校办公楼的顺序依次认识办公室、教室、专用室、活动室、食堂等场所，在参观过程中顺便对学生进行一些适当的日常规教育，如如何进办公室、如何到食堂买饭等等。
同时还结合活动室了解学生的个人爱好与特长。
3、师生一起回班级，讨论交流。
师：你们刚才参观了学校的哪些地方？你们最喜欢什么地方？为什么？你觉得在小学应该怎么上课？（参观各种学校专用教室，介绍其功能，这是引发儿童对未来学校生活良好预期的不可或缺的活动容。
）师：你们参观了学校的各个专用室、教室，看到了大哥哥、大姐姐是怎么上课的？你们觉得幼儿园和小学的生活有哪些不一样？三、师生共唱上学歌1、师：你喜欢我们的学校吗？有一个刚入学的小朋友，也很喜欢学校，他编了一首儿歌，你们想听一听吗？2、播放歌曲《上学歌》，师随音乐读儿歌：我是小学生，天天上学校。
走进大校门，见了老师问声好。
太阳见了咪咪笑，小鸟听了跟着叫。
老师早，老师早，我们都爱上学校。
3、请学生随着音乐跟老师念儿歌、唱儿歌，并鼓励学生边唱边加上自己喜欢的动作。
（设置活动环节，引导儿童通过读儿歌、唱儿歌来体验爱学校、爱学习的情感，这是一种潜移默化的有效的正面引导。
）四、听听说说1、师：有一个小朋友雯雯和我们一样也是一年级的小学生，她第一天上学回家对爸爸妈妈说了好多话，你想听吗？（放录音）2、听了雯雯的话，你今晚又会对爸爸妈妈说什么呢？（集体交流）3、师：同学们，你们和雯雯一样，是小学生了。
在上学前，爸爸妈妈为你做了什么准备？对你有什么希望？（集体交流）五、结束活动1、师：同学们，今天，我们一起参观认识了我们的新学校，高兴吗？从今天开始，你们就是一名小学生了，让我们一起来读读《我知道我是一名小学生》好吗？我知道我是一名小学生早晨，叮铃铃的小闹钟把我从睡梦中叫醒，我该起床了——因为我知道我是一名小学生，上学不能迟到。
妈妈要帮我整理书包，我对妈妈说——妈妈，我自己来！因为我知道我是一名小学生，自己的事情自己做。
背上书包我高高兴兴地去学校，见到老师说声——老师，您好！，见到同学说声——同学，您早！因为我知道是一名小学生，我应该懂礼貌。
2、师生齐读儿歌。
3、教师小结：同学们，希望大家在新的学校里，和老师一起共同学习，一起进步，争做一名优秀学生，好吗？活动参考资料：孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折。
那么如何让幼儿愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活呢？做为幼儿教师的我们又如何做好幼小衔接工作呢？一、正确认识幼儿园与小学的主要差异第一，生活环境的变化。
幼儿园的活动室，一般布置得美观、形象和富有儿童情趣，不仅有丰富的物质环境，而且包括和谐的心理环境。
而小学教室只有桌椅，固定的座位对幼儿缺乏吸引力，而操场上的运动器械低年级享用机会较少，必然使幼儿感到枯燥。
第二，生活容的变化。
小学学习是社会义务，是小学生的主要活动，不论对所学的课程是否感兴趣，孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。
第三，师生关系的变化。
幼儿教师像父母般地照料幼儿并参加到幼儿生活的各项活动之中，师生之间形成了和谐、亲密的气氛。
而小学教师主要精力放在教学上，对学生生活关心机会较少，师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。
第四，教学方法的变化。
幼儿园教学具有直观性、趣味性和多样性的特点，是在玩中学，学中玩。
而小学强调系统文化知识教育和读写、算术等基本技能的训练，这需要勤奋刻苦才能完成学习任务。
以上几方面说明，教师只有充分认识到这些变化将给孩子带来的影响，才能科学地从生理、心理、行为习惯等方面为孩子做好入学的适应准备。
2、小伙伴活动分析：新学期开始，新的集体刚刚组成，学生之间还不熟悉。
本节课能增进学生之间的了解，促进学生之间的相互沟通，使学生很快融进新的集体中去，增加班级的凝聚力。
【修改】活动目标：1、促进同学之间的相互了解和交流。
2、引导学生发现周围人的优点，学会和他人愉快友好地交往。
活动准备：教具：卡片（容：介绍自己的同桌。
）课件：1、儿歌《我喜欢和同学在一起》2、图文显示课题《我们的小伙伴》；3、图像：两个同桌的小伙伴；文字：我的同桌名字叫小刚，他长得胖胖的，我喜欢他爱学习、讲卫生，我和他经常在一起看动画片，我们是好伙伴。
4、字幕：唱一唱、跳一跳；图像：《找朋友》游戏场面5、色彩鲜艳、图像有趣、带有鼓励性语言的奖品。
适合年级：一年级教学过程：一、导入：1、师：我们学过一首儿歌《我喜欢和同学在一起》，大家还记得吗？让我们一起来表演这首儿歌，好不好？2、看课件，表演儿歌。
同学们，在一起，同学习，同游戏。
你喜欢我，我喜欢你，好朋友，多亲密，在一起，多欢喜。
3、师：我们班同学天天在一起学习、一起劳动、一起玩，每一个小朋友都应该和同学好好相处，成为很好的朋友、很好的伙伴！这节心理健康教育课，我们要学习的容就是--我们的小伙伴。
4、学生随着课件中的乐曲唱《找朋友》。
二、新授：（一）大胆说一说。
1、看课件，师问：图上有几个小朋友？他们手拿着手，一副很亲密的样子，你们猜一猜他们是什么关系？（伙伴）2、师介绍：他们不仅是好伙伴，而且是同桌。
小朋友想不想更多地了解他们？3、看字幕，听录音：我的同桌名叫小刚，他长得胖胖的，我喜欢他爱学习、讲卫生，我和他经常在一起看动画片，我们是好伙伴。
4、师：你了解你的同桌吗？你会介绍你的同桌吗？5、出示卡片，提示学生：我的同桌名叫，我喜欢他（她），我和他（她）……。
指名学生介绍自己的同桌，鼓励学生大胆发言。
及时鼓励。
（二）形象演一演。
师：小朋友喜不喜欢做游戏？现在我们一起来玩一个角色游戏，老师要看看小朋友是怎样对待自己的伙伴和朋友的，希望每一个小朋友都来争当优秀小演员。
让学生依次回答老师的提问，依次即兴表演。
1、见到小伙伴时，你应该说什么？（你好）和小伙伴分别的时候，你应该说什么？（再见）2、你的小伙伴没有带铅笔来上课，你应该怎么做？3、你的小伙伴不会做数学题，你应该怎么做？4、你的小伙伴画画很漂亮，你应该怎么做？小结：在刚才的游戏中，我们小朋友的表现真是棒极了。
大家都懂得小伙伴之间要互相尊重、有礼貌，要互相帮助、共同进步。
（集体自我鼓励。
）（三）用手指一指。
1、师：除了自己的同桌，你们是不是还认识很多的好伙伴？（是！）真的？（真的！）好，现在老师请你们来玩一个游戏，考考你们到底认识多少伙伴？举个例子--老师问：XXX在哪里？同学就马上用手指出这个同学，并大声回答：XXX在这里。
2、指名学生站起来代替老师提问，开始游戏。
3、小结：我们三、四班的小朋友果然不错，结识了很多小伙伴。
（四）分组议一议。
1、师：你最好的小伙伴是谁？多大年龄？他是我们班的同学，还是其他班的；或者是你的邻居和亲戚？他长得什么样子？他喜欢做什么？你和他之间发生过什么有趣味的事情？……请你把这些讲给你们小组的小朋友听。
知道多少就说多少。
2、四人一组讨论。
3、师：哪个小朋友愿意给老师和同学们介绍自己最好的小伙伴？鼓励学生积极举手，声音洪亮、条理清楚地介绍自己最好的小伙伴。
（五）开心跳一跳。
1、看课件：图上的小朋友在做什么？（玩游戏。
）玩什么游戏？（找朋友）2、师：你们还想不想认识更多的小伙伴？（想）让我们一起来玩《找朋友》的游戏吧！3、分三组游戏：（一、二排同学一组，三、四排同学一组，五、六排同学一组。
）4、请愿意表演的学生到讲台前围成圆圈表演。
5、鼓励学生在教室里寻找自己想认识的伙伴。
6、听音乐，唱歌，同桌间玩《找朋友》游戏。
三、结束语：看课件（返回到课题）。
师：这节心理健康课，我们学习了《小伙伴》，大家表现都很好。
老师希望我们班的小朋友能够找到更多的好伙伴，能够和你们的小伙伴一道共同学习、共同进步，成为有礼貌、爱学习、各方面都很棒的小学生。
有没有信心？(自我鼓励)活动参考资料：有关格言：谁要求没有缺点的朋友，谁就不会有朋友。
找到朋友的唯一办法就是自己成为别人的朋友。
——爱默生友谊也像花朵，好好培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花可以立刻凋的。
——大仲马【修改】3、上课专心听讲发言先举手活动分析：小学一年级学生，刚刚迈出幼儿园大门，告别无忧无虑、嬉戏玩耍的学前时期，心理的各个方面尚处于幼稚阶段；在学习上，他们缺乏主动性，需要大人督促。
课堂教学是学生学校生活的重要方面，是学生学习知识、发展能力的主渠道。
帮助学生学会听课，不仅可以有效地提高课堂效率，而且可以培养良好的学习习惯，受益终身。
【修改】活动目标：1、知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。
2、懂得上课发言要先举手，后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。
活动准备：1、了解学生对眼睛、耳朵在上课时的作用知道多少。
2、一只眼睛模型，一只耳朵模型。
适合年级：一年级活动过程：1、出示模型导入：出示眼睛模型。
提出问题：小朋友，这是什么？你知道眼睛有什么用处？对呀！解放军叔叔用眼睛来保卫祖国，科学家用眼睛来搞科学实验，工人叔叔用眼睛来制造机器，农民伯伯用眼睛来插秧、锄草。
我们小朋友要用眼睛来学本领。
2、激情明理导行我们小朋友都有一双明亮的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却不会用眼睛来学本领。
为什么呢？下面我们来做个游戏。