17登泰山观日出
登泰山观日出课文登泰山观日出
登泰山观日出课文登泰山观日出登泰山观日出登泰山，观日出李世宇今年春天，妈妈、舅舅带着我和哥哥去登泰山，看日出。
一路上我发现树木都抽出了嫩芽儿，小草也探出了脑袋，到处充满了勃勃生机。
我们到了泰山脚下，我兴高采烈的下了汽车。
从远处看泰山很高，从近处看，泰山很大。
我们开始向山头进发，爬到半山腰的时候，我们都已经筋疲力尽。
我跟大家说：“大伙儿打起精神来，只要坚持就能胜利。
要相信我们自己有无限可能的。
”大家听了我的话，又都精神抖擞的爬起来，继续前进。
我们发现一座小庙，上面的标示牌上写着，距离山顶还有二十二千米。
我们大伙互相勉励，终于在天黑前赶到了山顶。
我们找了一家旅馆住下来。
到了夜间一点多钟，妈妈把我们叫醒，说起来看日出。
盼望已久的时刻终于到来了，我们目不转睛的望着东方，只见朝霞映红了半边天。
过了好一阵子，一轮红日喷薄而出。
我们高兴得又蹦又跳，嘴里不住地欢呼：“太阳出来了，太阳出来了！”妈妈说：“儿子，你用双手托住太阳，妈妈给你照张像。
”“咔嚓”一声，相机按动快门，雄伟壮观的情景永留在了我的记忆中。
我站在泰山顶上，向远处眺望，真有“一览众山小”的感觉。
指导教师崔梅茹登泰山观日出相关内容:令人神往的乐岛令人神往的乐岛秦皇岛教师进修学校附属实验小学三（二）班任畅航山海关的乐岛海洋公园，有好多好多好玩的项目。
几个项目玩过之后，刺激极了！好玩极了！...美丽的人民医院美丽的人民医院湖南省汉寿县龙阳镇中心学校五年级刘三琦“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”诗人说：春天来到了江南，二月春风像剪刀，把柳枝剪成一丝丝。
雪中漫步雪中漫步风，轻轻地飘过，随之而来的是一群白色的精灵——雪。
我独自遨游在银色的世界里，粗看这些银华，平淡无味，但你要细品也饶有一翻风趣，经过一天的学习，我疲惫不堪，但是一眼望去这些可爱的小东西，我便会情不自禁地说：“myli...夜游仙境夜游仙境月亮从水天相接升起来了，穿过一缕缕轻纱似的微云。
沪教版五年级下册语文《登泰山观日出》教案范文
沪教版五年级下册语文《登泰山观日出》教案范文篇一[教学目标]：1、能在阅读中自主识字，积累词语。
2、默读课文，知道课文写了“登泰山”和“观日出”两部分内容；了解作者抓景物特点、展开想象，将景物写清楚、写具体的写作方法。
3、领略五岳之尊的神秀壮丽，开阔胸襟，感受祖国山河的壮美，陶冶情操。
[教学重点和难点]：1、了解作者抓景物特点、展开想象，将登泰山、观日出的过程写清楚、写具体的写作方法。
2、进一步学习比喻等修辞手法的巧妙作用，从而感悟泰山、日出的特点。
并能尝试着写几句。
[教学准备]：老师：词语若干，相应的课件。
学生：1、读课文，并理解词语。
2、按课后要求预习课文。
3、查找资料，了解泰山的绮丽风光。
[教学设计]：一、启发谈话，揭示课题1、学生“课前两分钟演讲”——以“小导游”的形式简单介绍泰山。
播放泰山风景资料，请学生介绍有关泰山的知识。
2、揭示课题。
师：今天，让我们跟随小导游到闻名中外的游览胜地——泰山，一起登上泰山观看日出。
出示课题：１７登泰山观日出说明：查找资料可以丰富学生的知识,加深对课文的理解,而交流则进一步提高学生的语言表达能力。
利用“课前两分钟演讲”，请一名“小导游”边播放泰山风光边向大家作介绍，让学生对泰山有一个初步的印象，为学习课文作一个铺垫。
活泼的形式也调动了学生学习的积极性。
二、读通课文，理清脉络1、学生自由朗读课文。
要求：（1）依据课题，把课文分成两个部分。
（1—6节、7—9节）（2）请分别用一个词语概括你读了“登泰山”和“观日出”这两部分内容之后的感受。
2、讨论交流。
板书：登泰山(千辛万苦)观日出 (壮美)说明：充分开拓课文资源，以词句为重点，设计各种语言文字训练，进一步提高学生的选词用语的能力。
让学生在初读课文后分别用一个词语表达自己读了“登泰山”和“观日出”这两部分内容之后的感受，对于加强学生选用恰当词语表情达意的能力，是十分重要的。
三、研读课文，品味词句学习第一部分内容（1—6小节）——登泰山。
[登泰山观日出阅读答案]登泰山观日出课文原文
![[登泰山观日出阅读答案]登泰山观日出课文原文](https://img.taocdn.com/s3/m/0bcf1122767f5acfa0c7cd40.png)
[登泰山观日出阅读答案]登泰山观日出课文原文导语：关于登泰山观日出课文原文，泰山雄伟壮丽，历史悠久，文物众多，以“五岳独尊”的盛名称誉古今。
下面由小编为您整理出的相关内容，一起来看看吧。
登泰山观日出课文原文泰山是闻名中外的游览胜地。
今年春节期间，我有幸登上泰山观看日出。
凌晨2时半，我开始登山。
起头的路不算陡，我走得很快。
一路上很寂静，除了夜风偶尔带来的松涛声之外，什么声音也没有。
山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给人以天有多高，山有多高的感觉。
到了中天门，刚4点半，天还是黑黑的，我怕耽误看日出，不敢停留，仍继续往前走。
到达对松亭时，天已微明。
我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼罩着，但山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。
云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。
这时，我才发现自己的四周竟是一片云海。
从对松亭往上，路更险峻了，我一步三喘地往上爬。
猛抬头一看，南天门正在头顶上，山路宽一丈，像一张瀑布从峭壁上直落而下。
我扶住路边的铁栏杆，沿着窄窄的石板砌成的台阶，艰难地向上攀登着。
爬了几十级台阶，我实在累得不行，就坐下来休息。
这时，几位老人拄着拐杖缓步走到我身旁。
其中一位白胡须老大爷笑着对我说：“小伙子，累了吧?”我被老大爷的精神所鼓舞，说了一声不累就站起来，跟在他们后面继续向上攀登。
队伍中，一位老人边走边吟诵起来：“漫游处处起云根，面对雾山自出神。
且谅老夫艰步履，俊髦齐跻南天门。
”大伙儿相互看了看，都笑了起来，一鼓作气登上了南天门。
我没有在南天门停留。
7点10分，我终于到达了日观峰。
我站在一块大石头上向东眺望着无际的群山，只见山峰之间白雾茫茫。
大约过了七八分钟，东方天际出现了鱼肚白，是那么柔和，又是那么光洁。
它不断地扩大，仿佛要淹没群山似的。
小学五年级语文下册《登泰山观日出
小学五年级语文下册《登xx观日出》教学设计教案《登泰山观日出》是新教材第十册中的一篇课文，文章记叙了“我”登泰山观日出的过程，描绘了泰山的绮丽风光和泰山日出的壮观景象。
下面就是我给大家带来的小学五年级语文下册《登泰山观日出》教学设计教案，希望能帮助到大家!小学五年级语文下册《登泰山观日出》教学设计一[教学目标]：1、能在阅读中自主识字，积累词语。
2、默读课文，知道课文写了“登泰山”和“观日出”两部分内容;了解作者抓景物特点、展开想象，将景物写清楚、写具体的写作方法。
3、领略五岳之尊的神秀壮丽，开阔胸襟，感受祖国山河的壮美，陶冶情操。
[教学重点和难点]：1、了解作者抓景物特点、展开想象，将登泰山、观日出的过程写清楚、写具体的写作方法。
2、进一步学习比喻等修辞手法的巧妙作用，从而感悟泰山、日出的特点。
并能尝试着写几句。
[教学准备]：老师：词语若干，相应的课件。
学生：1、读课文，并理解词语。
2、按课后要求预习课文。
3、查找资料，了解泰山的绮丽风光。
[教学设计]：一、启发谈话，揭示课题1、学生“课前两分钟演讲”——以“小导游”的形式简单介绍泰山。
播放泰山风景资料，请学生介绍有关泰山的知识。
2、揭示课题。
师：今天，让我们跟随小导游到闻名中外的游览胜地——泰山，一起登上泰山观看日出。
出示课题：17登泰山观日出说明：查找资料可以丰富学生的知识,加深对课文的理解,而交流则进一步提高学生的语言表达能力。
利用“课前两分钟演讲”，请一名“小导游”边播放泰山风光边向大家作介绍，让学生对泰山有一个初步的印象，为学习课文作一个铺垫。
活泼的形式也调动了学生学习的积极性。
二、读通课文，理清脉络1、学生自由朗读课文。
要求：(1)依据课题，把课文分成两个部分。
(1—6节、7—9节)(2)请分别用一个词语概括你读了“登泰山”和“观日出”这两部分内容之后的感受。
2、讨论交流。
板书：登xx(千辛万苦)观日出(壮美)说明：充分开拓课文资源，以词句为重点，设计各种语言文字训练，进一步提高学生的选词用语的能力。
五年级语文下册17《登泰山观日出》 精选教学PPT课件2沪教版
友情与爱情，也败给了伟大的时间。 我们离散在岁月的风里，最后，不见了踪影。 突然，我发现自己也在渐渐遗忘某些人，某些事，渐渐在远离一些人的生活。
安静的走近，安静的离开。 离开·遗忘
我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。 她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。 第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。 六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。
登泰山观日出的阅读答案
登泰山观日出的阅读答案泰山是中华民族的象征，是东方文化的缩影。
本店铺收集整理的登泰山观日出的阅读答案，喜欢的不要错过啦!登泰山观日出泰山是闻名中外的游览胜地。
今年春节期间，我有幸登上泰山观看日出。
凌晨2时半，我开始登山。
起头的路不算陡，我走得很快。
一路上很寂静，除了夜风偶尔带来的松涛声之外，什么声音也没有。
山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给人以天有多高，山有多高的感觉。
到了中天门，刚4点半，天还是黑黑的，我怕dān(担耽)误看日出，不敢停留，仍继续往前走。
到达对松亭时，天已微明。
我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼罩着，但山势依稀可 biàn (辩辨)，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。
云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地 piāo (飘漂) 落在山峰中间，有的像长长的绸带xuán(悬)在空中，有的撞碎在山崖上，像涨(zhǎng zhàng)潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。
这时，我才发现自己的四周竟是一片云海。
从对松亭往上，路更险峻了，我一步三喘地往上爬。
猛抬头一看，南天门正在头顶上，山路宽一丈，像一张瀑布从峭壁上直落而下。
我扶住路边的铁栏杆，沿着窄窄的石板qì(砌)成的台阶，艰难地向上攀登着。
爬了几十级台阶，我实在累得不行，就坐下来休息。
这时，几位老人拄着拐杖缓步走到我身旁。
其中一位白胡须老大爷笑着对我说：小伙子，累了吧?”我被大爷的精神所鼓舞，说了一声不累就站起来，跟在他们后面继续向上攀登。
登泰山观日出阅读问题答案1、在文中拼音后的括号中填写或圈出正确的字。
3%2、这段选文写作顺序上很有特点，是按照时间推移和地点转换两条主线来叙述登泰山的过程的。
2%3、用“”在第二自然段中画出一句比喻句;这句子把泰山比作高大的墙;“给人以天有多高，山有多高的感觉”请你用一个词来形容作者的这种感觉：高耸入云。
五年级语文下册 登泰山观日出课文简析素材 沪教版
17 登泰山观日出一、课文简析：课文主要描写了我国著名的风景名胜——泰山及日出时的绮丽风光。
全文共有9个自然段，分登泰山和观日出两部分。
脉络清晰、重点突出。
文章第1－6自然段按作者“登泰山”的顺序介绍了沿中天门、对松亭、南天门向上攀登，最后到达日观峰时一路上的所见所感。
这部分主要写了作者的登山过程，重点写了泰山之高、云海之美、山路之险峻。
第7－9自然段介绍了日出时的壮观景象。
作者抓住整个日出前后天空颜色、光亮的变幻过程和自己的观看时的感受，描绘了泰山日出的磅礴气势与壮观景象。
课文按游览顺序，以时间推移、地点转换为主线，将登山的苦与乐和自然风光的美妙与壮观紧密结合，情景交融。
特别是运用采用了排比、拟人、比喻等修辞手法，写出了云雾形态的变幻、天空色彩的层次变幻等，语言生动，栩栩如生，引人入胜。
二、学习建议：·导入新课导入一：从介绍“五岳”及泰山为“五岳”之首谈起。
导入二：媒体出示有关泰山的影像资料或图片，引入新课。
导入三：直接从课题入手。
先揭示课题，再可根据班级实际进行句子听写练习：泰山是闻名中外的游览胜地。
泰山日出是泰山最壮观的景象之一。
让学生在学习课文初始对泰山和泰山日出有初步的感知，以更快地进入课文的学习。
·字词教学本文字词以自主学习为主。
在字音方面，有个别字的字音可提醒学生读准，如“砌成”的“砌（qì）”，不要读成“qi蔓挣脱”的“挣（zhèng）”是多音字，这里应该读第四声等，具体可结合学生实际的阅读。
在字形方面，可以提醒学生“耽误”的“耽”字的写法；“依稀可辨”的“辨”，与形近字“辩”区别。
在字义和词语理解方面，教师可在课前布置学生预习，让学生将阅读中遇到的不认识、不理解的字词，先通过查字（词）典、联系上下文等方法认识与了解，还有不解之处，可在上课时进行交流反馈。
以下词语的解释供参考：马鞍——放在骡马背上供骑坐的器具，两头高，中间低；也用来形容或比喻两头高起中间低落的事物。
五年级语文下册17《登泰山观日出》 优秀课件3沪教版
• 猛抬头一看，南天门正在头顶上， 山路宽一丈，像一张瀑布从峭壁 上直落而下。我扶住路边的铁栏 杆，沿着窄窄的石板砌成的台阶， 艰难地向上攀登着。
日正出
日已出
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
登泰山观日出的阅读答案
登泰山观日出的阅读答案导读：登泰山观日出泰山是闻名中外的游览胜地。
今年春节期间，我有幸登上泰山观看日出。
凌晨2时半，我开始登山。
起头的路不算陡，我走得很快。
一路上很寂静，除了夜风偶尔带来的松涛声之外，什么声音也没有。
山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给人以天有多高，山有多高的感觉。
到了中天门，刚4点半，天还是黑黑的，我怕dān(担耽)误看日出，不敢停留，仍继续往前走。
到达对松亭时，天已微明。
我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼罩着，但山势依稀可 biàn (辩辨)，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。
云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地 piāo (飘漂) 落在山峰中间，有的像长长的绸带xuán(悬)在空中，有的撞碎在山崖上，像涨(zhǎng zhàng)潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。
这时，我才发现自己的四周竟是一片云海。
从对松亭往上，路更险峻了，我一步三喘地往上爬。
猛抬头一看，南天门正在头顶上，山路宽一丈，像一张瀑布从峭壁上直落而下。
我扶住路边的铁栏杆，沿着窄窄的石板qì(砌)成的台阶，艰难地向上攀登着。
爬了几十级台阶，我实在累得不行，就坐下来休息。
这时，几位老人拄着拐杖缓步走到我身旁。
其中一位白胡须老大爷笑着对我说：小伙子，累了吧?”我被大爷的精神所鼓舞，说了一声不累就站起来，跟在他们后面继续向上攀登。
登泰山观日出阅读问题答案1、在文中拼音后的括号中填写或圈出正确的字。
3%2、这段选文写作顺序上很有特点，是按照时间推移和地点转换两条主线来叙述登泰山的过程的。
2%3、用“”在第二自然段中画出一句比喻句;这句子把泰山比作高大的墙;“给人以天有多高，山有多高的感觉”请你用一个词来形容作者的这种感觉：高耸入云。
4%4、第四自然段画“”的句子用了比喻和排比的修辞手法;句子用棉絮、绸带、浪花来比云雾，你觉得作者笔下的云雾可以用词语变幻莫测和姿态万千来形容(一个表示变化，一个表示形态多样)。
登泰山观日出的阅读理解题答案
登泰山观日出的阅读理解题答案泰山的日出是不是特别壮阔美丽?作者和伙伴夜间行路去泰山观日出，让我们一起来看看作者笔下的泰山日出吧。
下面由店铺为你带来关于登泰山观日出的阅读答案，希望对你有帮助!登泰山观日出的阅读材料因是夜间行路，既不被周围的花草鱼虫所吸引，也不会因远处的山景美色而分神，因此，登山就显得既不费时又省力了。
登山者个个手持电筒，一心一意、一步一阶向上攀登，从山脚下往上望，点点亮光忽隐忽现随着游人缓缓向上移动，星星点点的灯光蜿蜒曲折，将泰山十八道盘装点得亦真亦幻神秘诱人瑰丽多彩，仿佛一架天灯飘飘洒洒从天而降……经过十八道盘登上了南天门，阵阵凉风拍打在脸上寒气袭人。
此时，初登山时的兴奋与激动荡然无存。
在漆黑的夜晚，最真切的感受是寒风刺骨，孤独无助。
山上山下俨然是秋冬两个季节，正当被寒冷与无助的感觉包围着时，有人提示说，日观峰到了!这时渴望观日出的意念和激情又把灰色的心情一扫而光。
人们屏声静气静静地观望着，那太阳由切圆、到半圆、再到如血的一轮红日，在欢呼声中，从东边的地平线上徐徐向上升起。
这时整个天际红的耀眼、红的热烈、红的叫人忘乎所以。
太阳从崭露头角到暴露无遗的全过程，观日出的游人无比激动，欢呼着、跳跃着，赞叹声、惊叫声响成一片，个个喜形于色，争相与这火红、热烈、娇艳的日出留影，仿佛要尽情挽留这一稍纵即逝的动人景观，把它留作永恒的记忆。
登泰山观日出的阅读题目(1)为什么“登山就显得既不费时又省力了”?(2)为什么第三段说“初登山时的兴奋与激动荡然无存”，写这些有什么意义?(3)文章中画线的内容属于什么描写?作用是什么?你能够再加入一些吗?请试一试。
登泰山观日出的阅读答案(1)因为是夜间行路，既不被周围的花草鱼虫所吸引，也不会因远处的山景美色而分神。
(2)在漆黑的夜晚，最真切的感受是寒风刺骨，孤独无助。
和下文见到日出景象的兴奋形成鲜明的对比，突出了日出景色的壮美和带给人的幸福感。
(3)侧面描写，烘托日出景象的壮美。
17登泰山观日出(第一课时)打印版简案
17、登泰山观日出【课前预习】1.用恰当的方式理解下列词语的意思。
陡俯视耽误依稀可辨2.熟读课文，读准字音，读通句子。
知道课文哪几小节写“登泰山”的，哪几小节写“观日出”。
3.轻声读课文2-6小节，思考：作者分别在在什么时间，到了什么地方，看到了什么景物？填在表格中。
4.查找泰山的资料和相关诗词抄下来并读一读。
【教学目标】⒈自主学习本课生字新词，理解“陡”、“俯视”、“马鞍”等词语的意思。
⒉品读描写景物的句子，感知作者抓住事物特点进行比喻的写作方法，并进行仿写。
⒊从“登泰山”以及“观日出”的喜悦中感受作者不畏艰难、坚持不懈的精神。
【教学重难点】1.品读描写景物的句子，感知作者抓住事物特点进行比喻的写作方法，并进行仿写。
2.感受作者不畏艰难、坚持不懈的精神。
【教学课时】二课时第一课时【教学目标】⒈品读作者具体描写泰山景物的句子，感受泰山“陡、高、险”的特点，并学习作者抓住事物特点进行比喻的写作方法，并进行仿写。
⒉了解作者登泰山的过程，感受其为了心中美好的愿望不畏艰难，坚持不懈的精神。
【教学过程】一、图片导入，揭示课题1.同学们，今天，我们来进行一次“纸上”旅行。
2.出示泰山图。
简介泰山。
泰山，是闻名中外的游览胜地，有“天下第一山”之美誉。
3.今天，让我们跟随作者一起登上泰山观看日出。
板书并齐读课题17、登泰山观日出说明：图片导入学习，通过图片欣赏激发学生学习的兴趣，再简介泰山，为下文感受泰山的“陡、高、险”的特点，以及由此给游人登山带来的艰辛，从中体会作者为了心中美好愿望不畏艰险努力攀登的精神作铺垫。
二、预习反馈，理清文脉1.师：我们已经预习过课文了，课文哪几节写“登泰山”，哪几节写“观日出”？2.交流并板书：2-6,7-93.让我们先来看看作者登泰山的部分。
说明：在预习的基础上，让学生理清文章的脉络。
学生可能将第一节归并到“登泰山”的部分，这时就要让学生弄清第一节是在写作者登泰山观日出的时间，没有具体写登泰山，不能划分在内。
《登泰山观日出》课文
17 登泰山观日出泰山是闻名中外的游览胜地。
今年春节期间，我有幸登上泰山观看日出。
凌晨2时半，我开始登山。
起头的路不算陡，我走得很快。
一路上很寂静，除了夜风偶尔带来的松涛声之外，什么声音也没有。
山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给人以天有多高，山有多高的感觉。
到了中天门，刚4点半，天还是黑黑的，我怕耽误看日出，不敢停留，仍继续往前走。
到达对松亭时，天已微明。
我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼罩着，但山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。
云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。
这时，我才发现自己的四周竟是一片云海。
从对松亭往上，路更险峻了，我一步三喘地往上爬。
猛抬头一看，南天门正在头顶上，路面宽一丈，像一张瀑布从峭壁上直落而下。
我扶住路边的铁栏杆，沿着窄窄的石板砌成的台阶，艰难地向上攀登着。
爬了几十级台阶，我实在累得不行，就坐下来休息。
这时，几位老人拄着拐杖缓步走到我身旁。
其中一位白胡须老大爷笑着对我说：“小伙子，累了吧？”我被老大爷的精神所鼓舞，说了一声不累就站起来，跟在他们后面继续向上攀登。
我没有在南天门停留。
7点10分，我终于到达了日观峰。
我站在一块大石头上向东眺望着无际的群山，只见山峰之间白雾茫茫。
大约过了七八分钟，东方天际出现了鱼肚白，是那么柔和，又是那么光洁。
它不断地扩大，仿佛要淹没群山似的。
它的底部则微露着淡红色，四周的云也发白了……我目不转睛地望着这一切。
一会儿，那淡红色加深了，范围越来越大，把邻近的云也照得发亮。
这时，东方的天空发红了，在重重叠叠的峰峦的最东端，红得最浓、最艳，好像燃烧着的大火正在蔓延扩大。
就在这一刹那间，那红绸帷幕似的天边拉开了一角，出现了太阳的一条弧形的边，并且努力地上升着，变成一个半圆形，放着强烈的光，把周围的红绸帷幕撕得粉碎。
17.登泰山观日出
• 泰山是我国的“五岳”之首，有“天下第一山” 之美誉，又称东岳，中国最美的、令人震撼的十 大名山之一。泰山位于山东省中部，自然景观雄 伟高大，有数千年精神文化的渗透和渲染以及人 文景观的烘托，著名风景名胜有天烛峰、日观峰、 百丈崖、仙人桥、五大夫松、望人松、龙潭飞瀑、 云桥飞瀑、三潭飞瀑等。泰山于1987年被列入世 界自然文化遗产名录。数千年来，先后有十二位 皇帝来泰山封禅 。孔子留下了“登泰山而小天下” 的赞叹，杜甫则留下了“会当凌绝顶，一览众山 小”的千古绝唱。
五岳之首
• 五岳（Five Famous Mountains）， 是五大名山的总称。在我国一般指东 岳泰山（位于山东）、南岳衡山（位 于湖南）、西岳华山（位于陕西）、 北岳恒山（位于山西）、中岳嵩山 （位于河南）
• 其中东岳泰山为五岳，赞化体元生万物；下联：帝出于震，赫声濯灵镇东方。 ——施天裔 泰山岱庙（二） 上联：云行雨施，不崇朝而遍天下；下联：理大物博，祖阳气而发东方。 ——赵翼 泰山岱庙天贶殿（一） 上联：帝出乎震；下联：人生于寅。 ——吴云 泰山岱庙天贶殿（二） 上联：青社开封，峙者宗山称岳长：下联：苍精降德，圣惟产物与齐天。 ——乾隆 泰山孔子登临坊 上联：素王独步传千古；下联：圣主遥临庆万年。 ——罗洪先
登泰山观日出
17、登泰山观日出教学目标：识记：自主认识本课生字新词。
积累词汇。
理解：1、学习写游记要通过时间和地点这两条线索来描绘景物，在语言环境中学习和理解日出前后的天气变化。
2、领略五岳之尊泰山的神秀壮丽，感受祖国山河的壮美，陶冶情操。
3、欣赏精彩的写景片段，并能运用所学的语言进行复述性的说话。
运用：用学过的语言进行复述性的说话。
教学重点和难点：1、有感情地朗读课文，能概括课文的主要内容。
2、体会作者用排比、拟人、比喻等修辞手法，清晰的思路，将泰山美景展现在读者面前。
教学准备：学生课前预习课文，小黑板，搜集有关的资料教学时间：一课时教学过程：一、观美景，激兴趣。
由旧知引入新的知识，激发学生学习的兴趣。
创设情景，让学生投入到教学中。
通过观看泰山风景，初步感受泰山的美。
初读课文，理清课文层次，便于深入理解课文。
1、师：祖国山河美丽如画，一篇篇课文带我们走进了大自然的怀抱。
我们领略过甲天下的桂林山水，绿浪起伏的大兴安岭林海，气势磅礴的长江风光 ,, 今天我们又要出发去一座名山了，看——多媒体出示泰山风景。
谈谈感受。
告诉学生这就是闻名遐迩的泰山。
让学生们谈谈对泰山的了解。
出示：五岳归来不看山师：五岳，指的是东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山，其中泰山突兀挺拔，雄伟壮丽，被尊为“五岳独尊” 。
有诗曰：会当凌绝顶，一览众山小。
可见泰山多么巍峨！在泰山顶峰看日出，更是美不胜收。
出示课题： 29 登泰山观日出齐读课题二、初读课文，整体感知1、从课题看课文由几部分组成？将课文分为两部分：登泰山观日出对于游记的一些写作特点必须告诉学生，让他们通过文本了解游记的写作方式。
抓住关键的词句通过找找、读读、议议的方式来体会登泰山的艰难和一步步前进过程中由于景物的变化所带来的喜悦。
2、从课题看这是一篇游记，游记按什么顺序写？（时间、地点）默读课文，划出表示时间地点变化的地方。
交流出示：凌晨 2 时半：开始登山4点半：到了中天门天微明：到达对松亭7 点 10 分：到达日观峰过了七八分钟：观日出3、放声朗读课文，读通顺读正确，有疑问可通过四人小组交流、查字典等方式解决。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
路边的铁栏杆，沿着窄窄的石板砌成的台阶，
艰难地向上攀登着。
对松亭 南天门、日观峰
天已微明 7点10分
山势、云海
石阶
发现了吗？作者是按什么顺序来写这篇游记的？
•
课文1—6节，作者以时间、地点的 变化介绍了登泰山时在中天门、对松亭、 南天门、日观峰的所见所感。文中运用 了许多优美的句子描述了泰山绮丽的景 色。
默读课文1——6小节，用“——”划出 登泰山时感受最深的句子，并在旁边写下自 己的批注。
2、背诵课文第四节。
3、完成课堂小练笔。
复习巩固
仿照课文第四小节，发挥想象，说说依稀 可见的泰山还会有哪些美丽的山势？美丽的云 海还会有哪些壮丽的景象？尝试写几句比喻句。
拓展作业：
1、抄写生字词语。
2、比一比，组词
弧(
孤(
) 帷(
) 维(
) 峦(
) 恋(
) 幕(
) 慕(
)
)
3、熟读课文。
猛抬头一看，南天门正在头顶上，山路宽
猛抬头一看， 南天门正在头顶上， 山路宽一丈，像一 张瀑布从峭壁上直 落而下。我扶住路 边的铁栏杆，沿着 窄窄的石板砌成的 台阶，艰难地向上 攀登着。
学了“登泰山”这一部分内容，我们懂 得了写游记要抓住“时间”和“地点”这两 条线索来描绘景物的写作方法。由于小作者 把登山过程一步步地写了清楚，又写了自己 的感受，我们读了以后，仿佛有身临其境的 感觉。下面让我们再顺着小作者的思路与感 受，去观赏“泰山日出”的奇观吧！
教学目标：
1、自学生字新词。能根据课文题目来分清课文脉
络，能找出相应的小节。
2、感知作者抓事物特点来进行贴切比喻的方法，
并能初步学习运用。
3、欣赏写景的优美片段，领略五岳之尊的神秀壮
丽，感受祖国山河之美。
泰山
• 泰山是我国的“五岳”之首，有“天下第一山” 之美誉，又称东岳，中国最美的、令人震撼的十 大名山之一。泰山位于山东省中部，自然景观雄 伟高大，有数千年精神文化的渗透和渲染以及人 文景观的烘托，著名风景名胜有天烛峰、日观峰、 百丈崖、仙人桥、五大夫松、望人松、龙潭飞瀑、 云桥飞瀑、三潭飞瀑等。泰山于1987年被列入世 界自然文化遗产名录。数千年来，先后有十二位 皇帝来泰山封禅 。孔子留下了“登泰山而小天下” 的赞叹，杜甫则留下了“会当凌绝顶，一览众山 小”的千古绝唱。
不断扩大
燃烧着的大
一刹那间
出现一条弧形边 半圆形 挣脱地面
就在这一刹那间，那 了 ，并且 ，变成
，出现 ，放
着
睛
，把周围的
，微微 ，可我
。我的眼
。
那半圆形
最后 。
，
，像一个
，
学了“登泰山”这一部分内容，我们懂 得了写游记要抓住“时间”和“地点”这两 条线索来描绘景物的写作方法。由于小作者 把登山过程一步步地写了清楚，又写了自己 的感受，我们读了以后，仿佛有身临其境的 感觉。下面让我们再顺着小作者的思路与感 受，去观赏“泰山日出”的奇观吧！
找出“日出前、日出时、日出后 ”三部分内容。 我站在一块大石头上向东眺望着无际的群山，只见山峰之 间白雾茫茫。大约过了七八分钟，东方天际出现了鱼肚白，是 那么柔和，又是那么光洁。它不断地扩大，仿佛要淹没群山似 的。它的底部则微露着淡红色，四周的云也发白了...... 我目不转睛地望着这一切。一会儿，那淡红色加深了，范 围越来越大，把邻近的云也照得发亮。这时，东方的天空发红 了，在重重叠叠的峰峦的最东端，红得最浓、最艳，好像燃烧 着的大火正在蔓延扩大。就在这一刹那间，那红绸帷幕似的天 边拉开了一角，出现了太阳的一条弧形的边，并且努力地上升 着，变成了一个半圆形，放着强烈的光，把周围的红绸帷幕撕 得粉碎。我的眼睛被这强光刺激着，微微感到疼痛，可我仍然 盯着它，就像怕它跑掉似的。那半圆形不断上升，越来越圆， 像一个火球在天边跳动着，最后终于挣脱了地面。 “啊！太阳出来了，太阳出来了！”我情不自禁地喊了起
山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整 个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给人以 天有多高，山有多高的感觉。
高
我站在亭前向下俯 视，虽有浓浓的云雾笼 罩着，但山势依稀可辨， 有的如 ，有的 马鞍俯卧 驼峰耸立 如 。
抬头望去 山势越来越陡，抬头望去，夜色中的 给 整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给 人以天有多高，山有多高的感觉 人以天有多高，山有多高的感觉。
日出前天空是怎样的一番景象呢？天 空中的光线和颜色是怎样的变化的？自己 先进行默读圈画。
大约过了七八分钟，东方天际出现 了鱼肚白，是那么柔和，又是那么光洁。
大约过了七八分钟，东方天际出现了 鱼肚白，是那么柔和，又是那么光洁。 它不断地扩大，仿佛要淹没群山似的。 它的底部则微露着淡红色，四周的云也 发白了......
向下俯视 我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云 有的如马鞍 雾笼罩着，但山势依稀可辨，有的如马鞍 俯卧，有的如驼峰耸立 俯卧，有的如驼峰耸立。
云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有 的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间， 有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖 上，像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的 浪花。
17 登泰山观日出
自学要求
（1）依据课题，把课文分成两个部分。
（2）请分别用一个词语概括你读了“登泰山”
和
“观日出”这两部分内容之后的感受。
刺激 偶尔 耽误 涨潮 帷幕
游览胜地 层层叠叠 情不自禁 驼峰耸立
依稀可辨 目不转睛 马鞍俯卧 直落而下
时
间
地
点
景
物
凌晨2时半
刚4时半
山脚下
整个泰山
中天门
拉开
出现
弧形的边
上升
半圆形
强烈
粉碎
不断上升
越来越圆
挣脱
啊！太阳出来了，太阳出来了！
我目不转睛地看着这一切。 我的眼睛被这强光刺激着，微微 感到疼痛，可我仍然盯着它，就像怕 它跑掉似的。 “啊！太阳出来了，太阳出来 了！”我情不自禁地喊了起来。
过了七八分钟
一会儿 这时 火
出现鱼肚白
淡红色加深了 天空发红
一会儿，那淡红色加深了，范围越 来越大，把邻近的云也照得发亮。
这时，东方的天空发红了，在重重叠叠的峰峦的最 东端，红得最浓、最艳，好像燃烧着的大火正在蔓延扩 大。
大约过了七八分钟，东方天际出 现了鱼肚白，是那么柔和，又是那么 光洁。
它不断地扩大，仿佛要淹没群山似 的。它的底部则微露着淡红色，四周的 云也发白了...... 一会儿，那淡红色加深了，范围越 来越大，把邻近的云也照得发亮。 这时，东方的天空发红了，在重重叠 叠的峰峦的最东端，红得最浓、最艳，好 像燃烧着的大火正在蔓延扩大。
写景的游记文章
1、按照时间地点的变化顺序来写。
2、抓住景物的特点来写。
3、为了把景物写得生动形象，运用比喻、拟人、 排比句等修辞手法。
望岳 ——杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
岱宗：泰山别名岱山，因居 五岳之首，故尊为岱 宗。
五岳之首
• 五岳（Five Famous Mountains）， 是五大名山的总称。在我国一般指东 岳泰山（位于山东）、南岳衡山（位 于湖南）、西岳华山（位于陕西）、 北岳恒山（位于山西）、中岳嵩山 （位于河南） 其中东岳泰山为五岳之首。
•
拓展作业：
1、积累描写泰山景色的语句；或描写日出的语句。
鱼肚白
柔和
光洁
扩大
淹没
淡红色பைடு நூலகம்
发白
加深
越来越大
发亮
发红
红得最浓、最艳
蔓延
就在这一刹那间，那红绸帷幕似的天边拉开了
一角，出现了太阳的一条弧形的边，并且努力地上 升着，变成了一个半圆形，放着强烈的光，把周围 的红绸帷幕撕得粉碎。 那半圆形不断上升，越来越圆，像一个火球在 天边跳动着，最后终于挣脱了地面。