青岛版一年级数学下册第三单元教材知识树研读审定版课件

拓展学科 资源
充分运用生 活资源
课程 资源 的开 发与 利用
捕捉意 外资源
开发主 体资源
学生学习方 法
学生学习 态度
年终总结/工作汇报/教育计划/PPT演示
赠送二套教学模板
目录
PART 01
教学目的
PART 02
教学准备
PART 03
教学内容
PART 04
教学过程
PART 01
教学目的
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口算、速算
教师的评价跟 学生的自我评 价、生生评价
注重实践， 形式多样
关注学生的好奇心、 求知欲、参与活动 的情绪等情感体验
围绕目标， 注重根本
考察学生有没有掌 握100以内的数数、 读数和写数的基础 知识
评 价 建 议
三维交融， 体现综合
认识社会、 认识自然
学生精 彩回答
学生出现 的错误
呈现丰收 的情景图
内容 标准
整十数加 减整十数
整十数加 减一位数
口算整十数加 减整十数、整 十数加一位数 及相应的减法
二、说教材
本单元素材以真实的 事件为背景，创设了 一系列农家丰收的情 景，带领学生走进那 秋季收获的世界，激 起学生的探究欲望。
本单元知识遵循学生的认 知规律，提供了数一数、 摆一摆、估一估等认数、 数数的活动，使学生在经 历大量的感性认识的基础 上，逐步抽象出数的概念。
加强观察，注重操作， 让学生经历数概念的
形成过程。
充分了解学生已有的知识 经验，引导不同层次的学 生采用不同的方法自主学 习100以内的数，使学生 在已有的知识基础上进行 主动建构。
注重学生已有的知识 经验，让学生主动建
构知识体系。
教 学 建 议
是否掌握了数的顺 序，会不会比较数 的大小，能不能进 行简单的口算。
对身边与数学有关 的事物有好奇心， 能参与数学活动。
在他人帮助下， 感受数学活动 中的成功，能 尝试克服困难。
学 段 目 标
在数数的过程中，认识计数单位
“百”，了解数位的意义及顺序， 能正确的读、写100以内的数， 掌握100以内数的顺序及组成， 会比较它们的大小。
能借助100以内数的 组成，口算整十数加 减整十数、整十数加 一位数及相应的减法。
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年终总结/工作汇报/教育计划/PPT演示
学生在动手操 作中逐步建立
数的概念
本单元在教学数数的 过程中，始终将估计 与数数结合起来，培 养学生的估计意识， 发展学生的数感。
重视估计意
识的培养
教材编 写特点
合作探究环节，是教 材的核心部分，用红 点和绿点来对例题进 行标识
你说我讲
情境图
包含着丰富的信息，
编
是多个信息的“信息
排
包”。它为第二板块 的
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PART 04
教学过程
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PART 03
教学内容
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09 关键词
01 关键词
03 关键词
05 关键词
07 关键词
08 关键词
10 关键词
02 关键词
06 关键词
11 关键词
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教材编写特点、 编写体例及内容 结构
教材的立体式 整合
教学建议
内容标准
说教材
评价建议
说课标
说建议
课程目标
研
说
课程资源的开 发与利用
流
程
一、说课标
经历在实际问题中收集和 处理数据、利用数据分析 问题、获取信息的过程。
获得分析问题和解决问 题的一些基本方法，体 验解决问题方法的多样 性，发展创新意识。学 会与他人合作交流。初 步形成评价与反思的意 识。
经历从现实情境中抽
象出数的过程，能正 确地数出100以内物 体的个数
能用100以内的数描述身 边的事物，进一步体会数 与生活的联系，并能进行 简单的估计，形成初步的 估计意识，培养数感。
单 元 目 标
数位的 意义
数的大 小比较
数数
掌握100以内数 的数数，读数、 写数
理解数的组成、 数位的意义、数 位的顺序和数的 大小比较
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第二套赠送教学模板
赠送模板可任意编辑，亦可一键删除。
教育教学
计划总结
教学课件
目录
CONTENTS
01 此 处 添 加 标 题 ： 02 此 处 添 加 标 题 ： 03 此 处 添 加 标 题 ： 04 此 处 添 加 标 题 ：
体
学习提供素材
例
培养学生解决问题 的能力和应用识。
自主练习
我学会了吗
回顾整理所学知识，通 过练习自我检测，培养 学生的自我评价、自我 反思的能力
立体式整合教材
20以内数的认识
100以内数 的认识
万以内数的认识 100以内数的加减法
三、说建议
充分利用教材中的情景 图，并借助小棒、计数 器等学具进行操作，通 过抽象、概括，让学生 经历数概念的形成过程。
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PART 02
教学准备
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Βιβλιοθήκη Baidu
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积极参与数学活动， 对数学有好奇心和 求知欲。
课 程 总 目 标
经历简单的数据收 集、整理、分析的 过程，了解简单的 数据处理方法。
能在教师的指导下，了解分析问题和解决 从日常生活中发现 问题的一些基本方法， 和提出简单的数学 知道同一个问题可以 会独立思考问题问，题，并尝试解决。有不同的解决方法。 表达自己的想法。