青岛版一年级数学下册第三单元教材知识树研读审定版课件
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知识树(一年级下册第三单元)
情感态度
青岛版小学数学 一年级下册 第三单元方位与图形
说课标
数学思考
初步认识长方形、正方形、 三角形、平行四边形和圆
认识
知识技能
初步感知东、西、南、北 四个方向
青岛版小学数学 一年级下册 第三单元方位与图形
课 程 目 标
说课标
在观察、操作活动中，能 主动与同伴合作交流，发 展合作意识
观察、操作 数学思考 知识技能
建立初步的空间感和方 向感，发展形象思维
发展
课 程 目 标
青岛版小学数学 一年级下册 第三单元方位与图形
说课标
数学思考 知识技能
问题解决
课 程 目 标
情感态度
青岛版小学数学 一年级下册 第三单元方位与图形
说课标
描述
能用东西南北这些词语描 述物体所在的方向
能借助参照物正确辨 认东、西、南、北四 个方向
说教材
第二条线索：认识图形
一年级上册
一年级下册
二年级
四至六年级
简 单 几 何 体
承接
简 单 平 面 图 形
延伸
角 的 认 识
延伸
提 升
认识图形
青岛版小学数学 一年级下册 第三单元方位与图形
说教材流程
说课标
说教材
说建议
课 程 目 标
内 容 标 准
编 写 特 点
编 排 体 例
内 容 结 构
立 体 式 整 合
说课标
认识方向
认识图形
内 容 标 准
青岛版小学数学 一年级下册 第三单元方位与图形
说课标
辨认东、西、南、北四个方向， 并用这些词语描述物体所在的方向。
青岛版小学数学 一年级下册 第三单元方位与图形
青岛版一年级数学下册(六三制)电子课本课件【全册】
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
七 大海边---100以内数的加减 法(二)
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
八 阿福的新衣--厘米、米的认 识
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
九 我换牙了——统计
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课加 减法(一)
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
六 小小存钱罐---人民币的认识
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
二 下雨了---认识钟表
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
青岛版一年级数学下册(六三制) 电子课本课件【全册】目录
0002页 0160页 0288页 0332页 0358页
一 逛公园——20以内的退位减法 三 丰收了——100以内数的认识 五 绿色行动---100以内数的加减法(一) 七 大海边---100以内数的加减法(二) 九 我换牙了——统计
一 逛公园——20以内的退位减 法
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
三 丰收了——100以内数的认识
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
四 牧童---认识图形
七 大海边---100以内数的加减 法(二)
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
八 阿福的新衣--厘米、米的认 识
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
九 我换牙了——统计
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课加 减法(一)
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
六 小小存钱罐---人民币的认识
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
二 下雨了---认识钟表
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
青岛版一年级数学下册(六三制) 电子课本课件【全册】目录
0002页 0160页 0288页 0332页 0358页
一 逛公园——20以内的退位减法 三 丰收了——100以内数的认识 五 绿色行动---100以内数的加减法(一) 七 大海边---100以内数的加减法(二) 九 我换牙了——统计
一 逛公园——20以内的退位减 法
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
三 丰收了——100以内数的认识
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
四 牧童---认识图形
一年级下册科学课件-第三单元教材解读 青岛版(六年制) (共13张PPT)
青岛版义务教育（六三学制）小学《科学》（教育部审定2017 ）
教育部国标教科书（青岛版）编写团队重点作者
第三单元
能说出周围常见植物 的名称。
能说出不同的植物生 活环境不同这个特征 。 。 8.我们周 围的植物 知道植物是生物。
通过叶的颜色、形 状等特征认识。
9.看花认植 物
和植物握个手
10.看叶 认植物
教科书展示了四种植物的花：月季花、牡丹花、荷花 、紫玉兰花。泡泡语：我还认识……旨在让学生根据 刚刚交流的引领，将生活中或课前认识的植物名称及 显著特征进行介绍。通过这个活动的学习，目的是让 学生感受并发现不同植物的花是不同的。
教科书中呈现了两组植物的花及花的特写图，引导学 生在对比辨认植物的花来认识植物。第一组是桃花和 梨花，引导学生在对比中发现两种植物的花都是五瓣 ，形状都是类似五角形，但是花朵的颜色不同；第二 组是向日葵和野菊，引导学生在对比中发现两种植物 的花盘都像圆盘，花朵颜色很相似，但是花盘大小和 花瓣的形状是不同的；教学时要引导学生从花的形状 来进行对比观察；“桃花和梨花都有5个花瓣，但颜 色不同。” 以上观察活动，让学生知道我们可以根 据花的颜色、形状等认识植物。所以在这里出示了方 法指导。引导学生观察花时，可以从花瓣的数量和颜 色进行观察。
8.我们 周围的 植物
7.3 地球上存在 不同的植物，不 同的植物具有许 多不同的特征， 同一种植物也存 在个体差异。 7.1 生 物 具 有 区 别于非生物的特 征。
●说出周围常 见植物的名称 及其特征。 ●知道动物和 植物都是生物。
7.3 地球上存 在不同的植 物，不同的 植物具有许 ●说出周围常 多不同的特 见植物的名称 征，同一种 及其特征。 9.看花 植物也存在 认植物 个体差异。 第三单
教育部国标教科书（青岛版）编写团队重点作者
第三单元
能说出周围常见植物 的名称。
能说出不同的植物生 活环境不同这个特征 。 。 8.我们周 围的植物 知道植物是生物。
通过叶的颜色、形 状等特征认识。
9.看花认植 物
和植物握个手
10.看叶 认植物
教科书展示了四种植物的花：月季花、牡丹花、荷花 、紫玉兰花。泡泡语：我还认识……旨在让学生根据 刚刚交流的引领，将生活中或课前认识的植物名称及 显著特征进行介绍。通过这个活动的学习，目的是让 学生感受并发现不同植物的花是不同的。
教科书中呈现了两组植物的花及花的特写图，引导学 生在对比辨认植物的花来认识植物。第一组是桃花和 梨花，引导学生在对比中发现两种植物的花都是五瓣 ，形状都是类似五角形，但是花朵的颜色不同；第二 组是向日葵和野菊，引导学生在对比中发现两种植物 的花盘都像圆盘，花朵颜色很相似，但是花盘大小和 花瓣的形状是不同的；教学时要引导学生从花的形状 来进行对比观察；“桃花和梨花都有5个花瓣，但颜 色不同。” 以上观察活动，让学生知道我们可以根 据花的颜色、形状等认识植物。所以在这里出示了方 法指导。引导学生观察花时，可以从花瓣的数量和颜 色进行观察。
8.我们 周围的 植物
7.3 地球上存在 不同的植物，不 同的植物具有许 多不同的特征， 同一种植物也存 在个体差异。 7.1 生 物 具 有 区 别于非生物的特 征。
●说出周围常 见植物的名称 及其特征。 ●知道动物和 植物都是生物。
7.3 地球上存 在不同的植 物，不同的 植物具有许 ●说出周围常 多不同的特 见植物的名称 征，同一种 及其特征。 9.看花 植物也存在 认植物 个体差异。 第三单
五四制青岛版一年级数学下册全套课件
逻辑思维能力。
详细描述
按照从小到大的顺序排列数字。
比较两个数字的大小并判断哪个数字 更大。
根据数字大小排序，填写缺失的数字 。
通过实际操作或游戏，让学生感受数 字的大小关系。
20以内加减法练习题
在此添加您的文本17字
总结词：通过练习，使学生熟练掌握20以内的加减法运 算，提高他们的计算能力和数学应用能力。
练习题
提供一些练习题，以帮助巩固对人民 币的认识。
通过练习题，可以加深对人民币的认 识和理解。建议提供一些简单的换算 题和应用题，例如购物时找零、计算 总价等，以帮助学生更好地掌握人民 币的使用。
05
综合练习题
数的顺序大小比较练习题
总结词：通过练习，使学生掌握数的 顺序和大小比较，培养他们的数感和
在此添加您的文本16字
详细描述
在此添加您的文本16字
进行加法运算，如1+2=3。
在此添加您的文本16字
进行减法运算，如5-3=2。
在此添加您的文本16字
结合实际情境，进行加减法运算，如购物时找零钱等。
在此添加您的文本16字
通过游戏或竞赛形式，提高学生的计算兴趣和速度。
认识图形与图形计数练习题
总结词：通过练习，使学生认识基本的图形，并能够进 行简单的图形计数，培养他们的空间感知和逻辑思维能 力。 识别不同的图形，如圆形、正方形、三角形等。
图形计数
总结词
掌握计数方法
01
详细描述
02 介绍如何对相同或不同图形进
行计数，包括按形状分类和按 数量计算两种方法。
总结词
培养数学思维能力
03
详细描述
04 通过图形计数，培养学生的数
学思维能力，如分类、归纳、 演绎等。
详细描述
按照从小到大的顺序排列数字。
比较两个数字的大小并判断哪个数字 更大。
根据数字大小排序，填写缺失的数字 。
通过实际操作或游戏，让学生感受数 字的大小关系。
20以内加减法练习题
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总结词：通过练习，使学生熟练掌握20以内的加减法运 算，提高他们的计算能力和数学应用能力。
练习题
提供一些练习题，以帮助巩固对人民 币的认识。
通过练习题，可以加深对人民币的认 识和理解。建议提供一些简单的换算 题和应用题，例如购物时找零、计算 总价等，以帮助学生更好地掌握人民 币的使用。
05
综合练习题
数的顺序大小比较练习题
总结词：通过练习，使学生掌握数的 顺序和大小比较，培养他们的数感和
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详细描述
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进行加法运算，如1+2=3。
在此添加您的文本16字
进行减法运算，如5-3=2。
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结合实际情境，进行加减法运算，如购物时找零钱等。
在此添加您的文本16字
通过游戏或竞赛形式，提高学生的计算兴趣和速度。
认识图形与图形计数练习题
总结词：通过练习，使学生认识基本的图形，并能够进 行简单的图形计数，培养他们的空间感知和逻辑思维能 力。 识别不同的图形，如圆形、正方形、三角形等。
图形计数
总结词
掌握计数方法
01
详细描述
02 介绍如何对相同或不同图形进
行计数，包括按形状分类和按 数量计算两种方法。
总结词
培养数学思维能力
03
详细描述
04 通过图形计数，培养学生的数
学思维能力，如分类、归纳、 演绎等。
青岛版一年级数学下册全册课件
复习
11-9=2 12-9=3 13-9=4 14-9=5 15-9=6 16-9=7 17-9=8 18-9=9
巧算“十几减9”：就是 把被减数个位上的数加1 就是“十几减9”的差。
同学们，我们知道 了十几减9的巧算 方法。那么，你想 知道十几减8、7的 巧算方法吗？我们 一起来探索一下吧！
观察下图，你看到了什么？你能提出什么问题？
易错题型
想一想，画一画。
7时半
时针要比分 针短哟！
错解分析：7时 半，时针应指 向7和8之间。
易错题型
想一想，画一画。
正确解答
7时半
3.增进数学与生活的联系，培 养学生学习数学的兴趣。
这里人真多呀！看看他们都在做些什 么？你能得到哪些信息？
有几个男生？
6
15 - 9 6=
从10里减去9，
10－9=11，+5=
15 6- 9 6=
同学们，想一想你 还能提出什么问题？
还剩几个气球？
17 - 9 8
课堂练习
1.
7
4
2.看图列式。
17- 8 91=7- 9 815=- 8 715=- 7 8=
3.
我写 十几 减9的 算式。
……
我写13 减几的算
式。
我写得 数是8的 减法算
式。
4.
1 -8 8 6
5.把得数是11的部分涂上你喜欢的颜色。
6.组成等式
7.看谁先跑到终点。
12
7
15
6
9
12
8
14
12
6
13
5
8.
10 7
小青
小林
看快一到看5，时比一比：钟面上表5示时的刚是过几时？你有
最新青岛版一年级数学下册(六三制)电子课本课件【全册】
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四 牧童---认识图形
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五 绿色行动---100以内数的加 减法(一)
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二 下雨了---认识钟表
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三 丰收了——100以内数的认识
十 儿童乐圆---总复习
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Байду номын сангаас
八 阿福的新衣--厘米、米的认 识
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九 我换牙了——统计
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0002页 0084页 0150页 0203页 0279页
一 逛公园——20以内的退位减法 三 丰收了——100以内数的认识 五 绿色行动---100以内数的加减法(一) 七 大海边---100以内数的加减法(二) 九 我换牙了——统计
一 逛公园——20以内的退位减 法
最新青岛版一年级数学下册(六三 制)电子课本课件【全册】
六 小小存钱罐---人民币的认识
最新青岛版一年级数学下册(六三 制)电子课本课件【全册】
七 大海边---100以内数的加减 法(二)
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四 牧童---认识图形
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五 绿色行动---100以内数的加 减法(一)
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二 下雨了---认识钟表
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三 丰收了——100以内数的认识
十 儿童乐圆---总复习
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八 阿福的新衣--厘米、米的认 识
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九 我换牙了——统计
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0002页 0084页 0150页 0203页 0279页
一 逛公园——20以内的退位减法 三 丰收了——100以内数的认识 五 绿色行动---100以内数的加减法(一) 七 大海边---100以内数的加减法(二) 九 我换牙了——统计
一 逛公园——20以内的退位减 法
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六 小小存钱罐---人民币的认识
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七 大海边---100以内数的加减 法(二)
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青岛版六年制数学一年级下册《第三单元 100以内数的认识 3-4 智慧广场 列举(1)》教学课件
先按顺序写出个位是“9”的数，再写出十位是 “9”的数，然后数一数一共写了多少个“9”。
有顺序地列举才能保证 不遗漏，不重复。
拓展延伸 从1写到100，一共写了多少个“8”？多少个 “7”？多少个“6”？
一共写了20个“8”。 一共写了20个“7”。 一共写了20个“6”。
你能写出和是9的所有算式吗？
活动2 用百数表，找一找 从1写到100，一共要写多少个9？
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
活动3
列举法
从1写到100，一共要写多少个9？
还可以这样想：个位是“9”的数。
9 19 29 39 49 59 69 79 89 99
Hale Waihona Puke 个位上一共有10个“9”。
十位是“9”的数：
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
十位上一共有10个“9”。
一共写了20个“9”。
活动3 列举法 从1写到100，一共要写多少个9？
谢谢 大家
本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行， 集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学
生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性
与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。
有顺序地列举才能保证 不遗漏，不重复。
拓展延伸 从1写到100，一共写了多少个“8”？多少个 “7”？多少个“6”？
一共写了20个“8”。 一共写了20个“7”。 一共写了20个“6”。
你能写出和是9的所有算式吗？
活动2 用百数表，找一找 从1写到100，一共要写多少个9？
1
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9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
活动3
列举法
从1写到100，一共要写多少个9？
还可以这样想：个位是“9”的数。
9 19 29 39 49 59 69 79 89 99
Hale Waihona Puke 个位上一共有10个“9”。
十位是“9”的数：
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
十位上一共有10个“9”。
一共写了20个“9”。
活动3 列举法 从1写到100，一共要写多少个9？
谢谢 大家
本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行， 集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学
生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性
与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。
最新青岛版小学一年级数学下册《【全册】课堂教学》精品PPT优质课件
方法一
14、13、12、11、10、9、8、 7……
还剩几只船？ 15 - 8 =□7 (只)
方法二
7＋8＝15 15－8＝7
还剩几只船？ 15 - 8 =□7 (只)
方法三
8可以分为 5和3。
15-5=10 10-3=7
还剩几只船？ 15 - 8 =□7 (只)
方法四
15可以分 为10和5
10-8=2 2+5=7
1 20以内的退位减法
十几减8、7
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
你能提出哪些问 题？
1、还剩几只船？ 2、还剩几瓶矿泉水?
一共有15 只船，划 走了8只。
有16瓶 矿泉水。
我们买7瓶。
探究新知 还剩几只船？
一共有15只 船，划走8只。
一共的15只船 减去划走的8只。
还剩几只船？ 15 - 8 =□7 (只)
方法一
16、15、14、13、12、11、10、 9、8、……
还剩几个气球？ 17-9=□8 (个)
方法二
9＋8＝17 17－9＝8
还剩几个气球？ 17 - 9 =□8 (个)
方法三
17-7=10 10-2=8
还剩几个气球？ 17 - 9 =□8 (个)
方法四
10-9=1 1+7=8
课堂练习 试一试。
填一填。
14 68 335 1 21 4
17 89 53 6 321 5
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
十几减8、7的方法：1、破十法：先把十 几分成10和几，从10里面减去8、7，再加 上剩下的数，就是的数。
2、想加法算减法：根据减法是加法的逆 运算，可以利用想加法算减法来计算。
14、13、12、11、10、9、8、 7……
还剩几只船？ 15 - 8 =□7 (只)
方法二
7＋8＝15 15－8＝7
还剩几只船？ 15 - 8 =□7 (只)
方法三
8可以分为 5和3。
15-5=10 10-3=7
还剩几只船？ 15 - 8 =□7 (只)
方法四
15可以分 为10和5
10-8=2 2+5=7
1 20以内的退位减法
十几减8、7
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
你能提出哪些问 题？
1、还剩几只船？ 2、还剩几瓶矿泉水?
一共有15 只船，划 走了8只。
有16瓶 矿泉水。
我们买7瓶。
探究新知 还剩几只船？
一共有15只 船，划走8只。
一共的15只船 减去划走的8只。
还剩几只船？ 15 - 8 =□7 (只)
方法一
16、15、14、13、12、11、10、 9、8、……
还剩几个气球？ 17-9=□8 (个)
方法二
9＋8＝17 17－9＝8
还剩几个气球？ 17 - 9 =□8 (个)
方法三
17-7=10 10-2=8
还剩几个气球？ 17 - 9 =□8 (个)
方法四
10-9=1 1+7=8
课堂练习 试一试。
填一填。
14 68 335 1 21 4
17 89 53 6 321 5
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
十几减8、7的方法：1、破十法：先把十 几分成10和几，从10里面减去8、7，再加 上剩下的数，就是的数。
2、想加法算减法：根据减法是加法的逆 运算，可以利用想加法算减法来计算。
2018年青岛版63制小学一年级数学下册青岛版一下第三单元第2课时PPT课件
摘的个数
42
27
48
小玉摘的比小玲多得多。
小玉摘的比小强少一些。
小强摘的最多。
典题精讲
比一比，填一填。
47
44
92
98
51
50
想一想，十位上的数不相同，怎样比较两个数的大小？
十位上的数相同，再看个位，个位上数大的那个数就大。
学以致用
1. 填一填，比一比。
学以致用
1. 填一填，比一比。
32
23
100
我拍的比小 云少一些。
小涛可能拍了多少下？画“√”；小珍可能拍了多少下？画 “△”。 9 37 45 82
学以致用
5. 里可以填几? 25＞2 4 3 2 1 0 46＜ 5 6 6 7 8 9 79＝ 7 9
课堂小结
这节课你收获了什么？
1、怎样比较数的大小；（可以数一数，比 较十位上的数，再比较个位上的数）。 2、用多一些、少一些、多得多、少得多描 述两个数之间的大小关系。
根据这些信息，你能提出什么问题？ 从图中，你知道了哪些数学信息？
探索新知
小玉和小玲谁摘的多？
数一数
比十位
继续
探索新知
小玉和小玲谁摘的多？
27
42
42在27的后面，42大。 42
返回
27
探索新知
小玉和小玲谁摘的多？Fra bibliotek424 2 2 7
返回
27
40比20大，所以42比27大。
典题精讲
在 ○里填里“>”“<”或“=”。
3.2 100以内数的认识
学习目标
1、在能读写100以内数的基础上对 数的读写规则进行概括。 2、在将现实问题转化为数学问题， 并经历用数学符号表示数的大小关 系的过程中，正确进行100以内数的 大小比较。 3、感受数学与日常生活的密切联系， 体验学习数学的作用。
青岛版五四制一年级下册数学知识树
小云到家的时间
认识钟表
认识大约几时
小青和小林分 别到家的时间
认下
识雨
钟了
表
—
第一单元
认识计数单 位百
认识数位顺 序、数的组 成
有多少只企鹅呢？
比较百以内数的大小
天上的海鸥多还是 冰上的海鸥多？
观察企鹅
观察海鸥
100
以 内 数 的 认 识
第二单元 知识树
一共有多少 只企鹅？
对边相等
平 面 图 形
第三单元 平面图形的认识
厘米的认识， 线段的认识
厘米、米的 认识
米的认识
乘法的初步
一
认识
乘法的意义 有关1和0的乘法
年
整十数加减整十数、 整十数加一位数及
100以内数的认识
相应的整减法
十数1数00的以认内识各
知级
识数 学
树下
册
统计
简单的数据 整理方法
认识简单的统计表 和条形统计图
青岛版一年级数学下册
认识半时
认识整时 小力到家的时间
厘米的认识
线段的认识
测量较长的物体
用测米作单位（m） 量
1米=100厘米单元 厘米、米的认识
用画“正”字等 方法收集数 据
整理和分析
简单的数 据收集
简单的数据 整理方法
条形统计表
条形统计图
认识简单的统计表 和条形统计图
统 计
第九单元 ——-统计
保护环境
校园护绿
测 量
绿色回收
100
以
内
数
的
加
减
法
第四单元
（ 二
）
一张10元的换 （）张一元
青岛版小学数学一年级下册研说教材课件ppt
请领导提出宝贵意见 敬请领导提出宝贵意见！ 敬请领导提出宝贵意见！
身体健康 万事如意
三、本册教学内容
一、100 以内数的 认识
二、钟表的 认识
四、100 以内数的 加减法
数与代数
三后、 三后、奇 妙的回形 针 六后、 六后、小 小信息员
七、厘米、 厘米、 米的认识
空间与图形
八、统 计
实践与综合应用 统计与概率
教 学 内 容
知识结构与逻辑关系
准备课
通过简单的数 通过简单的数 数，全面了解 学生计数、方 学生计数、 计数 分类、 位、 分类、大 小、 位置、比较及 位置、比较及 观察、动手、 观察、动手、 表达等多方面 表达等多方面 的情况， 的情况，全面 了解学生的学 了解学生的学 习基础和已有 经验， 经验，为后面 的学习做好准 备。
四、横向知识的联系
加减混合运算
不进位、不退位、进位、退位的两位数加减两位数
两位数加减一位数和整十数 100以内数的认识
教材内容循序渐进、层层上升
说建议
根据课标要求，结合教学实际，对 本册教学有以下五方面的建议
1、情境教学。针对一年级孩子的年龄特点，教学时，可以 运用讲故事、做游戏、等情境活动进行教学。 2、自主探究合作交流。虽然一年级孩子年龄小，但是在教 学中，我们要培养孩子自主探索问题，主动与同伴交流的 学习方式。 3、加强估算，鼓励算法多样化。估算在日常生活中有着广 泛的应用，教学中要培养学生的估算意识，在讲解练习题 时，组织学生交流各自的估算方法，比较估算结果，发展 学生的估算能力。 4、用数学解决问题。教学中我们要引导学生把所学的数学 知识应用到生活中去，让学生小组合作说一下，体会数学 的重要性。 5、利用儿歌进行教学。针对一年级孩子特点，教学中可以 适当的编制一些儿歌，帮助孩子理解、掌握相关知识。
新版青岛版一年级下册数学全册课件(2018最新精编版)
第四套人民币
正面
反面
1分
人民币的单位有：
元
角
分
1角=10分 10分= 1角
一角一角地数，数出10角来。 10角是1元。
用“角”和“分”做单 位的人民币有哪些？
1角、2角、5角、1分、2分、5分
用元做单位的人民币还有哪些？
５元
１０元
２０元
５０元
１００元
你是怎样辨认的？
•1、看数字。 •2、看单位。
74+8＝ 42+9＝ 9+45＝ 23+9＝ 29+8＝ 78+6＝ 19+7＝ 4+78＝
看一看，你发现了什么
46+6＝ 75+8＝ 65+5＝ 2+80＝
• 你学会了什么？
第六单元 小小存钱罐 ---人民币的认识 信息窗1 元角分的认识
同学们， 你们知道这 是什么？
存钱罐！
你们知道有什
青岛版一年级数学下册
第一单元 逛公园 —20以内的退位减法 信息窗3
学习目标：
• 1、结合具体情境进一步理解减法的意义。 • 2、能掌握十几减6、5、4、3、2的退位减法的口 算方法。 • 3、能正确地口算十几减6、5、4、3、2的退位减 法。
6+(
)=14 8
14-6=8
14分成10和4 10-6=4 4+4=8
正方形 长方形 三角形
圆形
你能找出几个长方形？
1
2
3
用哪个物体可以画出左边的图形？请在它上面打钩。
数 一
数
( 3 )个三角形
( 5 )个正方形
小小设计师
拼一拼
2020青岛版数学一年下册第三单元《100以内数的认识》课件 共4课时
探究新知 玉米有多少个？
你会数吗？ 试试看。
返回
认识100以内的数
玉米有多少个？
21、22、23、 24、25、26、 27、28。
1、2、3……20， 接下来怎么数呢？
返回
认识100以内的数
玉米有多少个？
2个十
8个一
28里面有（ 2）个十和（ 8 ）个一。
返回
认识100以内的数
玉米有多少个？
2.十位上的数相同的两位数的大小比较方 法：十位上的数相同，就比较个位上的数， 个位上的数大的那个数就大。
返回
认识100以内的数
小玉摘的比小 玲多得多。
小玉摘了42个 小玲摘了27个 小玉摘的比小 小强摘了48个 强少一些。
小强摘的最多。
返回
认识100以内的数
课堂练习 填一填,比一比。
32 ＞ 23
100 ＞ 89
返回
认识100以内的数
圈出每组较大的数。
27 31 2小于3。
54 45
76 79
5大于4。
6小于9。
十位上同样大， 比个位。
返回
认识100以内的数
小玉和小强谁摘的多？
小玉摘了42个， 小强摘了48个， 谁大谁摘的就多。
只要比一比42和 48谁大就可以了。
返回认识10Βιβλιοθήκη 以内的数小玉和小强谁摘的多？
方法二
十位上的数相同， 4 2 ＜ 4 8
都是4，就比较 个位。
2比8小，所以 42比48小。
返回
认识100以内的数
比较三人摘石榴的个数，你发现了什么？
返回
认识100以内的数
填一填。 （1）十位上是3，个位上是9的数是( 39 )。 （2）个位上是5，十位上是（ 3 ）的数是( 35 )。 （3）个位上是（ 6 ），十位上是（ 8 ）的数 是( 86 ) 。
你会数吗？ 试试看。
返回
认识100以内的数
玉米有多少个？
21、22、23、 24、25、26、 27、28。
1、2、3……20， 接下来怎么数呢？
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玉米有多少个？
2个十
8个一
28里面有（ 2）个十和（ 8 ）个一。
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玉米有多少个？
2.十位上的数相同的两位数的大小比较方 法：十位上的数相同，就比较个位上的数， 个位上的数大的那个数就大。
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小玉摘的比小 玲多得多。
小玉摘了42个 小玲摘了27个 小玉摘的比小 小强摘了48个 强少一些。
小强摘的最多。
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课堂练习 填一填,比一比。
32 ＞ 23
100 ＞ 89
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圈出每组较大的数。
27 31 2小于3。
54 45
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5大于4。
6小于9。
十位上同样大， 比个位。
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认识100以内的数
小玉和小强谁摘的多？
小玉摘了42个， 小强摘了48个， 谁大谁摘的就多。
只要比一比42和 48谁大就可以了。
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方法二
十位上的数相同， 4 2 ＜ 4 8
都是4，就比较 个位。
2比8小，所以 42比48小。
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比较三人摘石榴的个数，你发现了什么？
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认识100以内的数
填一填。 （1）十位上是3，个位上是9的数是( 39 )。 （2）个位上是5，十位上是（ 3 ）的数是( 35 )。 （3）个位上是（ 6 ），十位上是（ 8 ）的数 是( 86 ) 。
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PART 02
教学准备
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PART 04
教学过程
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内容 标准
整十数加 减整十数
整十数加 减一位数
口算整十数加 减整十数、整 十数加一位数 及相应的减法
二、说教材
本单元素材以真实的 事件为背景，创设了 一系列农家丰收的情 景，带领学生走进那 秋季收获的世界，激 起学生的探究欲望。
本单元知识遵循学生的认 知规律，提供了数一数、 摆一摆、估一估等认数、 数数的活动，使学生在经 历大量的感性认识的基础 上，逐步抽象出数的概念。
拓展学科 资源
充分运用生 活资源
课程 资源 的开 发与 利用
捕捉意 外资源
开发主 体资源
学生学习方 法
学生学习 态度
年终总结/工作汇报/教育计划/PPT演示
赠送二套教学模板
目录
PART 01
教学目的
PART 02
教学准备
PART 03
教学内容
PART 04
教学过程
PART 01
教学目的
单击输入标题内容
体
学习提供素材
例
培养学生解决问题 的能力和应用识。
自主练习
我学会了吗
回顾整理所学知识，通 过练习自我检测，培养 学生的自我评价、自我 反思的能力
立体式整合教材
20以内数的认识
100以内数 的认识
万以内数的认识 100以内数的加减法
三、说建议
充分利用教材中的情景 图，并借助小棒、计数 器等学具进行操作，通 过抽象、概括，让学生 经历数概念的形成过程。
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教育教学
计划总结
教学课件
目录
CONTENTS
01 此 处 添 加 标 题 ： 02 此 处 添 加 标 题 ： 03 此 处 添 加 标 题 ： 04 此 处 添 加 标 题 ：
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年终总结/工作汇报/教育计划/PPT演示
PART 03
教学内容
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04 关键词
09 关键词
01 关键词
03 关键词
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07 关键词
08 关键词
10 关键词
02 关键词
06 关键词
11 关键词
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加强观察，注重操作， 让学生经历数概念的
形成过程。
充分了解学生已有的知识 经验，引导不同层次的学 生采用不同的方法自主学 习100以内的数，使学生 在已有的知识基础上进行 主动建构。
注重学生已有的知识 经验，让学生主动建
构知识体系。
教 学 建 议
是否掌握了数的顺 序，会不会比较数 的大小，能不能进 行简单的口算。
积极参与数学活动， 对数学有好奇心和 求知欲。
课 程 总 目 标
经历简单的数据收 集、整理、分析的 过程，了解简单的 数据处理方法。
能在教师的指导下，了解分析问题和解决 从日常生活中发现 问题的一些基本方法， 和提出简单的数学 知道同一个问题可以 会独立思考问题问，题，并尝试解决。有不同的解决方法。 表达自己的想法。
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教材编写特点、 编写体例及内容 结构
教材的立体式 整合
评价建议
说课标
说建议
课程目标
研
说
课程资源的开 发与利用
流
程
一、说课标
经历在实际问题中收集和 处理数据、利用数据分析 问题、获取信息的过程。
获得分析问题和解决问 题的一些基本方法，体 验解决问题方法的多样 性，发展创新意识。学 会与他人合作交流。初 步形成评价与反思的意 识。
对身边与数学有关 的事物有好奇心， 能参与数学活动。
在他人帮助下， 感受数学活动 中的成功，能 尝试克服困难。
学 段 目 标
在数数的过程中，认识计数单位
“百”，了解数位的意义及顺序， 能正确的读、写100以内的数， 掌握100以内数的顺序及组成， 会比较它们的大小。
能借助100以内数的 组成，口算整十数加 减整十数、整十数加 一位数及相应的减法。
学生在动手操 作中逐步建立
数的概念
本单元在教学数数的 过程中，始终将估计 与数数结合起来，培 养学生的估计意识， 发展学生的数感。
重视估计意
识的培养
教材编 写特点
合作探究环节，是教 材的核心部分，用红 点和绿点来对例题进 行标识
你说我讲
情境图
包含着丰富的信息，
编
是多个信息的“信息
排
包”。它为第二板块 的
口算、速算
教师的评价跟 学生的自我评 价、生生评价
注重实践， 形式多样
关注学生的好奇心、 求知欲、参与活动 的情绪等情感体验
围绕目标， 注重根本
考察学生有没有掌 握100以内的数数、 读数和写数的基础 知识
评 价 建 议
三维交融， 体现综合
认识社会、 认识自然
学生精 彩回答
学生出现 的错误
呈现丰收 的情景图
经历从现实情境中抽
象出数的过程，能正 确地数出100以内物 体的个数
能用100以内的数描述身 边的事物，进一步体会数 与生活的联系，并能进行 简单的估计，形成初步的 估计意识，培养数感。
单 元 目 标
数位的 意义
数的大 小比较
数数
掌握100以内数 的数数，读数、 写数
理解数的组成、 数位的意义、数 位的顺序和数的 大小比较
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PART 04
教学过程
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内容 标准
整十数加 减整十数
整十数加 减一位数
口算整十数加 减整十数、整 十数加一位数 及相应的减法
二、说教材
本单元素材以真实的 事件为背景，创设了 一系列农家丰收的情 景，带领学生走进那 秋季收获的世界，激 起学生的探究欲望。
本单元知识遵循学生的认 知规律，提供了数一数、 摆一摆、估一估等认数、 数数的活动，使学生在经 历大量的感性认识的基础 上，逐步抽象出数的概念。
拓展学科 资源
充分运用生 活资源
课程 资源 的开 发与 利用
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学生学习方 法
学生学习 态度
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教学目的
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教学内容
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教学过程
PART 01
教学目的
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体
学习提供素材
例
培养学生解决问题 的能力和应用识。
自主练习
我学会了吗
回顾整理所学知识，通 过练习自我检测，培养 学生的自我评价、自我 反思的能力
立体式整合教材
20以内数的认识
100以内数 的认识
万以内数的认识 100以内数的加减法
三、说建议
充分利用教材中的情景 图，并借助小棒、计数 器等学具进行操作，通 过抽象、概括，让学生 经历数概念的形成过程。
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教育教学
计划总结
教学课件
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年终总结/工作汇报/教育计划/PPT演示
PART 03
教学内容
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04 关键词
09 关键词
01 关键词
03 关键词
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07 关键词
08 关键词
10 关键词
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11 关键词
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加强观察，注重操作， 让学生经历数概念的
形成过程。
充分了解学生已有的知识 经验，引导不同层次的学 生采用不同的方法自主学 习100以内的数，使学生 在已有的知识基础上进行 主动建构。
注重学生已有的知识 经验，让学生主动建
构知识体系。
教 学 建 议
是否掌握了数的顺 序，会不会比较数 的大小，能不能进 行简单的口算。
积极参与数学活动， 对数学有好奇心和 求知欲。
课 程 总 目 标
经历简单的数据收 集、整理、分析的 过程，了解简单的 数据处理方法。
能在教师的指导下，了解分析问题和解决 从日常生活中发现 问题的一些基本方法， 和提出简单的数学 知道同一个问题可以 会独立思考问题问，题，并尝试解决。有不同的解决方法。 表达自己的想法。
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教材编写特点、 编写体例及内容 结构
教材的立体式 整合
评价建议
说课标
说建议
课程目标
研
说
课程资源的开 发与利用
流
程
一、说课标
经历在实际问题中收集和 处理数据、利用数据分析 问题、获取信息的过程。
获得分析问题和解决问 题的一些基本方法，体 验解决问题方法的多样 性，发展创新意识。学 会与他人合作交流。初 步形成评价与反思的意 识。
对身边与数学有关 的事物有好奇心， 能参与数学活动。
在他人帮助下， 感受数学活动 中的成功，能 尝试克服困难。
学 段 目 标
在数数的过程中，认识计数单位
“百”，了解数位的意义及顺序， 能正确的读、写100以内的数， 掌握100以内数的顺序及组成， 会比较它们的大小。
能借助100以内数的 组成，口算整十数加 减整十数、整十数加 一位数及相应的减法。
学生在动手操 作中逐步建立
数的概念
本单元在教学数数的 过程中，始终将估计 与数数结合起来，培 养学生的估计意识， 发展学生的数感。
重视估计意
识的培养
教材编 写特点
合作探究环节，是教 材的核心部分，用红 点和绿点来对例题进 行标识
你说我讲
情境图
包含着丰富的信息，
编
是多个信息的“信息
排
包”。它为第二板块 的
口算、速算
教师的评价跟 学生的自我评 价、生生评价
注重实践， 形式多样
关注学生的好奇心、 求知欲、参与活动 的情绪等情感体验
围绕目标， 注重根本
考察学生有没有掌 握100以内的数数、 读数和写数的基础 知识
评 价 建 议
三维交融， 体现综合
认识社会、 认识自然
学生精 彩回答
学生出现 的错误
呈现丰收 的情景图
经历从现实情境中抽
象出数的过程，能正 确地数出100以内物 体的个数
能用100以内的数描述身 边的事物，进一步体会数 与生活的联系，并能进行 简单的估计，形成初步的 估计意识，培养数感。
单 元 目 标
数位的 意义
数的大 小比较
数数
掌握100以内数 的数数，读数、 写数
理解数的组成、 数位的意义、数 位的顺序和数的 大小比较