第一节 水分子的运动2
水分子的运动分析
6、请用试验的方法证明自来水市一种混合物。
延伸拓展
（布置作业、公布下节学习内容等）收集资料：小东同学制作的简易净水器如图所示：
（1）小卵石、石英沙和膨松棉的作用是过滤；活性炭的作用是吸附作用 .
（2）净化后是硬水还是软水？我认为可用肥皂水来检验，泡沫丰富的是软水，泡沫少有浮渣的是硬水。
（3）长期饮用硬水对人体健康不利，要降低水的硬度，我采取蒸馏或煮沸的方法。
做出假设：常见的水的净化方法中，净化程度由高到低的顺序是、、、。
教学反思。
水分子的运动(2)
课题第一节水分子的运动（2）课型新授序号7 备课人单位课标与教材分析课标分析:“了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法；知道纯水与矿泉水、硬水与软水的区别；能区分纯净物和混合物；认识水是宝贵的自然资源，形成保护水资源和节约用水的意识。
”活动与探究建议：了解或实地调查饮用水源的质量和水净化处理的方法；试验活性炭和明矾的净水作用。
教材分析：天然水是常见的一种复杂的混合物。
通过对天然水和蒸馏水组成成分的分析，帮助学生认识混合物和纯净物的概念，初步形成物质分类研究的思想和方法。
净化天然水是初中化学分离混合物的重要实验之一，通过该实验让学生学习常用的混合物分离提纯的常用方法，如吸附、沉降、过滤和蒸馏等。
同时形成分离混合物的一般思路，即根据混合物各组成成分之间性质的差异可以分离混合物得到纯净物。
如过滤就是利用了混合物中不同成分的颗粒存在较大差异而进行分离的方法；蒸发或蒸馏则是利用混合物中不同成分的微观粒子在相同条件下运动速率存在较大差异而进行分离的方法。
重难点：通过从微观角度分析水的三态变化，认识分子的特征学情分析学生初次接触物质分类的知识，对混合物、纯净物的认识不可能非常清晰，多列举一些学生容易辨析的物质。
教学目标知识与技能1、会区别混合物、纯净物，初步形成物质分类的概念。
2、认识常见的混合物分离的方法。
3、了解水的净化过程，掌握过滤的操作要求和方法过程与方法学会运用观察、实验等方法获取信息情感态度价值观发展善于合作、勤于思考、严谨求实、用于创新和实践的化学精神教学方法与媒体分组实验，实验仪器：铁架台（带铁圈）、烧杯、漏斗、玻璃棒、黄泥水、滤纸【【温故知新:】 1、对水的三态变化的微观解释和原因分析。
2、分子的特征【自学探究：】学习活动一：水的天然循环一、阅读课本24——25活动天地2——2完成下列问题1、水的天然循环属于什么变化？2、在水循环的每个环节上，水分子如何运动？水分子能量如何变化？3、什么原因导致水的天然循环？设计意图：培养学生阅读能力、分析、总结归纳知识的能力。
运动的水分子 第2课时天然水的人工净化课件(共28张) 九年级化学鲁教版上册
4.蒸馏
视察玻璃片上产生的现象。
根据液态混合物中各成分的 沸点 不同对混合物 进行分离的一种操作。
吸附水中悬浮 的杂质
自来水厂净水过程示意图
除去不溶 性杂质
杀化死学细残变菌存化的
沉降杂质
除去不溶性杂质、部分 可溶性杂质、颜色、异味
归纳总结 由天然水到自来水的一般步骤
1.沉降 2.过滤 3.吸附 4.杀菌、消毒
1.过滤后，滤液仍然浑浊，可能的原因有哪些？
（1）滤纸破损； （2）漏斗内液面高于滤纸边缘； （3）仪器本来不干净;
……
过滤后若滤液仍然 浑浊，应该再过滤一次，
直到澄清为止。
2.该装置存在明显的错误，请你找出来。
没用玻璃棒引流 漏斗下端没有紧靠烧杯内壁
3.吸附
除去部分 不溶性物质
吸附掉一些 可溶性杂质， 如颜色、异味
3.硬水的危害: 牙结石 衣服变硬
可能引起爆炸
混合物和纯净物
天然水 由两种或两种以上物质组成 混合物
蒸馏水 由一种物质组成
纯净物
跟踪练习
1.（山东青岛中考）下列物质中，属于纯净物的是 （ D） A．海水 B．自来水 C．矿泉水 D．蒸馏水
2.如图是过滤器的制作和过滤装置图，下列说法错误的是（ D）
A.图中制过滤器时加水润湿，是为了使滤纸能紧贴漏斗内壁 B.过滤时，滤液不能高于滤纸的边缘 C.玻璃棒应轻靠在三层滤纸一边 D.过滤过程中玻璃棒的作用是搅拌，加快过滤速度
3.（黑龙江绥化中考）水是生命之源，为了人类健康， 我们应该爱惜水资源.请回答下列问题.
（1）自制简易净水器中的活性炭具有__吸__附___性； （2）净水器中小卵石和石英砂起到__蒸__馏___作用； （3）在常用的净水方法中，净化程度最高的是__过__滤___.
鲁教版九年级上册化学教学课件 第二单元 探秘水世界 第一节 运动的水分子 第2课时天然水的人工净化
二、水的人工净化
过滤
过滤器的准备：取一张圆形滤纸，对折两次，然后打开，使滤纸成为圆锥 形（一边是一层滤纸，另一边是三层滤纸），放入漏斗内，使之紧帖漏斗 壁，用少量水润湿滤纸使滤纸和漏斗壁之间不要留有气泡。
二、水的人工净化
2、过滤 是分离 不溶性固体与 液体 混合物的一种方法
操作要点:“一贴、二低、三靠”
杀菌消毒
流程：取水→加絮凝剂→沉淀→过滤→吸附→消毒杀菌→自来水
四、硬水和软水
1、硬水和软水的定义：
硬水：含有较多可溶性钙、镁矿物质的天然水。 软水：不含或含较少可溶性钙、镁矿物质的水。
2、检验（区分）硬水和软水的方法
（1）加入肥皂水，搅拌，泡沫少、浮渣多的是硬水，泡沫多、 浮渣少的是软水。
（2）煮沸后有较多白色沉淀产生的水是硬水。
课堂检测
6.指出右图中的错误:
⑴
未用玻璃棒引流
；
⑵ 漏斗的下端未紧靠烧杯内壁 。
7.要除去水中的下列杂质应该采用什么方法: （1）水中的泥沙： 过滤 。 （2）水中的食盐： 蒸馏 。 （3）水中的有色有味物质： 活性炭吸附 。
二、水的人工净化
1、沉降: 天然水中较大的泥沙颗粒，静置后会在重力作
用下沉降下来，加入明矾可以加速泥沙的沉降。
静置沉降 类型
吸附沉降（用明矾）
静置沉降：
采用静置的方法，使水 中的一些较大颗粒的不 溶性杂质沉降下来。
吸附沉降(用明矾)：
向水中加入明矾，利用明矾溶于水
后生成的胶状物对较小颗粒的不溶
净性的化杂天质然进行水吸的附常，使用杂方质法沉降来
净化天然水的常用方法
二、水的人工净化
1、沉降 2、过滤 3、吸附 4、蒸馏
鲁教版五四制初中化学八年级上册《2第1节 运动的水分子》PPT课件 (2)
我总结:分子的基本特性
分子的体积和质量都很小
分子之间有一定的间隔，且存在着相互作用
分子自身具有一定的能量
分子总是在不断地运动
推理：其它物质的分子也有这些性 质许吗多物？质是由分子构成的：
水、蔗糖、酒精、氧气，二氧化碳等
分子是构成物质的一种基本粒子， 它们都是有原子最构新初成中。化学精品课件设计
• 1、盛酒精、 汽油的瓶子为什么要塞紧瓶塞?
• 2、为什么夏天自行车容易爆胎?
• 3、初晴的夏日，路边的斑斑水渍，一会儿
•
就消失得无影无踪。
• 4、压扁了但未破裂的乒乓球，你知道如何使
• 它复原吗?为什么?
液态
失去能量
你能从能量、运动速率、相互间的作用、分子
间隔的角度分析状态变化吗？ 请总结：
分 吸收热量 子 放出热量
能 能量升高 量
能量降低
运动 加快 速率
减慢
相互间 减弱 分子 变大 状态 的作用 加快 间隔 变小 改变
实验探究：分子的特征
实验1.用25量筒各量5毫升水和5毫升酒精混合， 观察现象。
不变的：
改变的：
分子大小
分子间隔
分子数目
分子排列方式
分子本身没改变，这种变化是 物理变化 。
我总结 我比较：
状态 固态
水分子的 排列方式
有序
水分子的 间隔
小
水分子的运动形式 固定位置振动
液态 气态
无序 无序
较小 大
一定体积内自由运动 自由的向空间扩散
结论：分子总在不停地运动。
我总结: 气态固态吸收能量来自• 【情感态度价值观】
•
合理运用水资源，树立保护水资源的意
2021秋九年级化学上册第二单元探秘水世界第一节运动的水分子第2课时天然水的人工净化课件鲁教版
【点拨】该装置中没有杀菌消毒的药品，不能进行杀菌 消毒，A错误；装置中的活性炭具有吸附性，能除去水 中的颜色和异味，B正确；加热煮沸或蒸馏才能将硬水 转化为软水，C错误；自来水经过该装置后仍然含有可 溶性杂质，得到蒸馏水的方法是蒸馏，D错误。
3. 如图所示是某水厂利用水库中的水生产自来水的主 要流程，请回答下列问题:
14. 下列各组物质，前者是纯净物，后者是混合物的
是( C )
A. 自来水、硬水
B. 可乐饮料、加碘食盐
C. 冰水共存物、盐水 D. 氮气、氧气
【方法规律】本题采用排除法解答。首先根据组成 物质的种类判断各选项的前者是否属于纯净物，自 来水、可乐饮料中都含有多种物质，属于混合物， 冰水共存物、氮气都只由一种物质组成，是纯净物， 因此可以排除A、B；再在C、D中判断后者属于混 合物的选项，盐水为混合物，氧气为纯净物，故选C。
15．下列四组物质中，均有一种物质与其他三种所属类别 不同，请在下面横线上填写出这种物质的名称。
(1)食醋、加碘食盐、酱油、蔗糖:___蔗__糖_____________。 (2)自来水、蒸馏水、矿泉水、河水:___蒸__馏__水_______。 (3)氮气、氧气、二氧化碳、空气:___空__气_______。 (4)石灰水、红磷、铁丝、镁条:___石__灰__水_______。
【点拨】水质浑浊可以用明矾来沉降悬浮杂质，A正确；过 滤只能除去不溶性杂质，不能除去可溶性杂质，故不能降低 水的硬度，B错误；活性炭可以吸附色素和异味，C正确； 蒸馏可以降低水的硬度，可以进一步净化水，D正确。
11. 【2020•荆州改编】下列物质属于纯净物的是( B )
A. 医用酒精
B. 液氧
8．我国节约用水、污水处理的战役已经打响，请回答下 列问题:
第一节 水分子的运动
第一节水分子的运动基础知识新坐标知识点1 水的三态变化1.水是由水分子构成的，水分子的运动导致了水的三态变化。
2.水分子获得能量时，运动加快，分子之间的间隔增大，水由液态变成气态；水分子失去能量时，运动减慢，分子之间的间隔变小，水由气态变回液态。
3.水分子的特征：（1）分子的质量、体积都很小，如：一滴水中含2310个水分子。
（2）分子是不断运动的，且温度越高，分子运动的速度越快。
（3）分子之间有间隔，气体分子之间的间隔大，液体分子、固体分子之间的间隔小。
知识点2 水的天然循环水的天然循环是通过水的三态变化实现的，太阳为水的循环提供了能量。
水的天然循环，既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配。
知识点3 水的人工净化1.净化方法①加明矾使杂质凝聚沉淀；②过滤；③杀菌消毒。
2.自来水厂净水过程：原水→静置→加明矾使杂质凝聚沉降→过滤→灭菌→生活用水。
知识点4 纯净物与混合物1.从宏观角度看：由单一物质组成的物质是纯净物，如：氧气、二氧化碳、纯水等；由多种物质组成的物质是混合物，如：糖水、石灰水、河水等。
2.从微观角度看：分子构成的物质中，由同种分子构成的是纯净物，由不同种分子构成的是混合物。
3.性质特征：纯净物具有固定的组成和固定的性质，而混合物没有固定的组成并且各种成分保持各自原来的性质。
知识点5 混合物的分离方法1.过滤：把固体和液体的混合物分离。
如：除去黄泥水中的泥沙。
（1）用到的主要仪器：铁架台、烧杯、漏斗、滤纸和玻璃棒。
（2）操作注意事项：过滤时要注意“一贴、二低、三靠”。
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁，用少量水湿润并用玻璃棒赶走气泡。
二低：①滤纸边缘低于漏斗边缘②漏斗中的液面低于滤纸边缘。
三靠：①漏斗下端管口靠烧杯内壁，防止过滤时液体溅出。
②玻璃棒轻靠在三层滤纸处防止玻璃棒将滤纸划破，玻璃棒所起的作用是“引流”。
③倾倒液体时，烧杯嘴轻靠在玻璃棒上，防止液体外溅。
2.蒸发：把溶解在液体中的固体分离出来。
天然水的人工净化方法
自来水的净化方法
方法
所除杂质
加明矾后 颗粒较大的不溶性杂质 沉降
过滤
颗粒较小的不溶性杂质
活性炭吸 附 氯气消毒
蒸馏
不溶性固体杂质和一部分可溶性杂质
微生物 绝大部分可溶性的杂质。
1、用分子的知识对下列现象的解释正确的是
A、做饭时炊烟袅袅，是由于分子间存在斥力
B、一块金属很难被压缩，是由于分子间没有间隔
A、①③ B、①② C、③④ D、①②③④
C、变扁的乒乓球放入热水中又鼓起来，是由于分子 受热变大
D、房间里入一箱苹果，满屋飘香，是由于分子不停 地运动
2下列关于水的天然循环的说法中正确的是
①水在天然循环过程中实现了水的自身净化 ②不的 天然循环是通过水的三态变化实现的③太阳为水的 天然循环提供了能量 ④水的天然循环完成了水资 源的重新分配
玻璃棒斜靠在三层滤纸上（防弄破滤纸）； 漏斗下端管口紧靠烧杯内壁（防液体飞溅）。
玻璃棒的作用：引流。
现象
沉淀物留在滤纸上，澄清液体从漏 斗下面滴出。
结论
过滤可把较小的不溶性固体与液体 分离。
滤液浑浊的原因: （1）滤纸破损；（2）液面高于滤纸边缘； （3）、仪器不干净。 3、吸附：除去有色、有味的杂质。
玻璃棒的作用：搅拌，加速溶解。
现象 结论
烧杯A上层较澄清，下层浑浊；
烧杯B上层十分澄清，下层有悬浮物 沉淀。
明矾可以加速泥沙的沉降，具有净水 作用
2、过滤：除去颗粒较小的不溶性杂质。 注意事项及原因：
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁； 二低：滤纸边缘低于漏斗边缘；
漏斗内液面低于滤纸边缘。 （防液体从滤纸与漏斗之间流下，过滤失败。） 三靠：烧杯口紧靠玻璃棒（防液体溅到漏斗外面）；
九年级化学上册 第二单元 探秘水世界 第一节 运动的水分子(第2课时) (新版)鲁教版
除去不溶性杂质
沉降杂质
杀死残存的细菌
自来水厂净水过程图
.
一、水的净化常用方法
1、静置沉淀法：简单除去水中沉淀。 2、吸附沉淀法：除去水中悬浮物及沉淀 3、过滤法：较好除去水中不溶杂质。 4、蒸馏法：较好除去水中可溶杂质。
低 净 化 程 度
二、硬水与软水
高
1、定义： 硬水——含钙、镁化合物比较多的水。 软水——含比较少甚至不含钙、镁化合物的水。
第二单元 探秘水世界 第一节 运动的水分子
第二课时
.
学习目标
1. 学会分离液体中的固体杂质的方法—— 过滤法。 2. 初步认识纯净物和混合物的概念，学习分类的方法。 3.通过过滤操作的训练，提高学生动手、观察、协作等能力。
水资源的分布
.
.
想一想：如何对水进行净化？
不溶的杂质 微生物 可溶的杂质
2、河水过滤后，滤液可以喝吗？
不能，因为过滤不能去除可溶的杂质及微生物
.
除去可溶性杂质的方法 1.吸附
【常用的吸附剂】 活性炭、木炭、明矾等。
【说明】 吸附属于物理变化
.
净水器原理
活性炭净水器示意图
如果用具有吸附作用的固 体过滤液体，不仅可滤去其 中不溶性物质，还可以吸附 掉一些溶解的杂质，除去臭 味。市场上出售的净水器， 有些就是利用活性炭来吸附 ﹑过滤水中的杂质的。
玻璃棒 滤纸 漏斗 铁架台
.
【操作要点】
引流
一贴： 滤纸要紧贴 漏斗的内壁
二低： 滤纸边缘低于漏斗边缘 液面低于滤纸边缘
三靠： 烧杯要紧靠玻璃棒 玻璃棒要斜靠在滤纸三层处 漏斗下端要紧靠烧杯内壁
.
想一想：
1、过滤后，滤液仍然浑浊可能 的原因有哪些？应该怎么办？ (1)滤纸破损 (2)滤液边缘高于滤纸边缘 (3)仪器不干净等 应该再过滤一次，直到澄清为止。
第二章 第一节 水分子的运动
在线测试
1. 走进花园时，远远的闻到花香，是因为（ ） A、具有花香味的花的微粒在不停的运动 B、具有花香味的花的微粒之间有间隙 C、具有花香味的花的微粒质量很小 D、具有花香味的花的微粒获得了能量
2、炎热的夏天自行车的车胎的 气打得太足则容易爆胎是因为 （ ）
A、车胎里的气体的量增多 B、车胎里的气体分子的体积增大 C、车胎里的气体分子之间的体积增大 D、气体分子都跑到车胎的一头去了
总结 ：水分子很小，水分子间有间隔， 水分子在不停的运动
猜想 ：分子很小，分子间有间隔，分子在不停的运 动 实验探究1： 10ML水和10ML酒精的混合 交流：水和酒精混合均匀后玻璃管内液体体积与 混合前相比 ＿＿＿＿＿＿＿＿。我们都知道同种液 体混合在一起（如水与水混合或酒精与酒精混合）， 混合后的液体体积等于混合前的液体体积之和。但 为什么酒精和水混合后液体体积不等于混合前液体 体积之和呢？出现这样的现象是因为 ＿＿＿＿＿＿ 可使气态物质中分子之间的间隔减小， 对液态物质、固态物质中分子的间隔影响很小。
4.同种分子性质相同；不同种分子性质不 同。
如: 冰和水都是由水分子构成的，这些水分子的性质
相同；氧分子和水分子是不同的分子，其性质不同。
从微观的角度解释
路边斑斑水迹，太阳光照下，一会儿就消失得无影无踪了 水分子在不停的运动，水分子获得太阳光的能量后运动加快， 挣脱分子间的束缚，离开液体表面，变成水蒸气逃逸到空气 中去了。
湿衣服晾在空气流通的地方比晾在空气不流通的地方干的快？
分子在不停的运动，空气流通的地方，水分子能获得更多 的能量，运动加快，快速脱离湿衣服，扩散到空气中。 水烧开后，揭开锅盖，立即就会有许多小水滴滴下，是什么原 因呢？ 分子在不停的运动，水分子获得能量，离开水面向锅盖处 运动；遇到温度低的锅盖，温度低的锅盖吸收水分子的能 量，导致水分子能量减少，运动减慢，间隔减小，又凝结 成水。
初三年级上册化学第二单元知识点总结
初三年级上册化学第二单元知识点总结第二单元自然界中的水第一节水分子的运动1、水由固态变为液态，在有液态变为气态，水分子的数目和大小没有变化，变化的只是分子之间的间隔和排列方式。
2、水升高温度时水分子获得能量，运动加快，分子之间的间隔增大，水由液态变为气态。
水的温度降低，水分子失去能量，运动减慢，分子之间到的间隔减小，水由气态变为液态。
3、分子的根本性质：⑴分子很小，看不见，摸不着。
⑵分子不断运动，获得能量运动加快。
⑶分子之间有间隔，三态变化分子之间间隔发生变化。
4、分子是构成物质的一种根本微粒，是保持物质化学性质的一种微粒，物质由哪种微粒构成哪种微粒就保持物质的化学性质。
5、水的天然循环：水的天然循环通过三态变化实现，太阳为水的循环提供里能量，植物的蒸腾作用，土壤的渗透作用实现了水的自身净化，水的天然循环，即实现了水的净化，有完成了水资源的重新分布。
6、水的人工净化：水的人工净化主要包括：沉降、吸附、过滤、蒸馏、灭菌等方法〔沉降过程中参加明矾，明矾是一种净水剂，溶于水可吸附水中的悬浮杂质而沉降。
7、混合物纯洁物混合物：有多种物质组成的物质。
没有固定的组成和性质。
纯洁物：有一种物质组成的物质。
有固定的组成和性质。
8、物质的提纯方法：①过滤：把不溶于液体的固体和液体分开②蒸发：把溶于液体的固体和固体分开③蒸馏：别离沸点不同的液体第二节水的分解与合成一、水的分解1、条件：通直流电，在水中加少量的稀硫酸或氢氧化钠可增强导电性。
2、现象：两积极有气泡产生，一段时间后阴阳两极产生的气体体积比为2:13、验证两极产生的气体:①用燃着的木条接触阴极产生的气体，气体燃烧火焰呈蓝色，说明是氢气；②用带火星的木条接触阳极产生的气体，带火星的木条复燃，说明是氧气。
4、化学反响：2H2O2H2↑+O2↑5、结论：①水是由氢氧两种元素组成；②化学变化是分子分成原子，原子重新组合成新物质的分子。
〔化学变化的实质〕6、实验中注意的问题：①氧气在水中溶解性比氢气大，氧气氧化性很强，有时会和电极发生反响，因此开始时氢气与氧气的体积比会大于2:1.②为增强水的导电性，电解水时向水中参加适量的稀硫酸和氢氧化钠。
第一节水分子的运动知识点
第一节运动的水分子知识点：一、水的三态变化1、水的三态变化转化气态的水水蒸气冷凝变成水，水汽化变成水蒸气。
水凝固变成冰，冰融化变成水。
2.水的三态变化（1）水的三种状态分析3.本质一定量的水当它由固态变成液态，再由液态变成气态时，水分子的数目和大小不会变化，变化的只是水分子之间的距离和分子的排列方式；分子本身没变，这是物理变化。
4.具体问题分析（1）思考：为什么会出现水分子之间距离和排列方式的改变？一滴水含有1.67×1021个水分子，他们汇集成一滴水，说明构成物质的分子间存在着一种束缚力。
当分子获得能量时，运动会加快，会力图摆脱这种束缚力，跑得更远。
当分子失去能量时，又被这种束缚力乖乖抓回来，彼此靠拢，排列变得整齐。
（2）雨后初晴的夏日，路边的斑斑水渍一会儿就消失的无影无踪了，这是水的蒸发的缘故。
水变成水蒸气的过程中,水分子___ __能量，运动______，分子间隔______,相互作用，水由态变为态。
（3）烧开水之后，揭开锅盖，立即就会有许多水滴滴下，我们知道这是水蒸气在锅盖上冷凝的结果，从微观的角度解释一下。
烧水时，水分子获得能量，便离开水面向锅盖处运动。
温度较低的锅盖就会吸收水分子的能量，导致水分子能量降低，运动减慢，相互吸引，彼此靠近，于是，又重新聚集在一起，凝结成水滴。
水结冰的过程中,水分子_____能量, 运动______,分子间隔______;水由态变为态。
可见：分子的运动导致了水的状态变化。
二．分子1.分子是构成物质的一种基本粒子。
它们都是由原子构成的。
2、分子的性质（1）分子的质量和体积都很小（2）相互之间有间隔。
间隔与温度和压强有关。
温度越高，分子间隔越大。
对于由分子构成的气体，外界压强越大，间隔越小。
（3）存在着相互作用（4）自身有能量，总在不断运动。
分子运动速率与温度有关。
温度高，运动快。
（5）同种分子性质相同，不同种分子性质不同3.具体现象分析（1）实验一：现象：混合后总体积小于20ml.解释：分子之间有间隔。
鲁教版化学九年级上册第二单元第一节运动的水分子
第二单元探秘水世界第一节运动的水分子（第一课时）一、学习目标1、通过水分子的运动与水的三态变化，认识分子的特征。
2、了解水在自然界的循环过程二、学习重点：分子的特征三、自主学习提纲：知识回顾：1、简述水的组成及水分子的构成。
2、说出并猜想云、雨、雪、冰是怎样形成的，它们的成分是什么？构成的最小微粒？学习任务1：认识分子的特征学习活动一：阅读教材P22内容，思考当液态的水变成水蒸气时，水分子发生了什么变化？小结：水的三种状态中，水分子的距离和排列方式分别为：固态的水：液态的水：气态的水：学习活动二：阅读教材P23内容及《活动天地》，分析水分子的运动与水的三态变化之间有什么关系？小结：水分子的导致了水的变化。
水分子，运动加快，分子间的，水由液态变成了气态；，运动减慢，分子间的，水由气态又变回液态。
合作交流：描述水结冰和冰溶化的过程水结冰：冰化水：小结：分子的三大特征是（1）（2）（3）学习任务2：认识水的天然循环学习活动：阅读观察P24图中水的天然循环路线，想一想，在水循环的每一环节上水分子是怎样运动的？水分子的能量如何变化？是什么原因导致了水分子能量的变化？结合彩图用自己的语言向你的同桌描述一下水的天然循环。
四、合作探究习题：（同桌之间相互交流）1、揭示生活景象的原因（分子运动）（1）路边斑斑水迹，太阳光照下，一会儿就消失得无影无踪了。
（2）水烧开后，揭开锅盖，立即就会有许多小水滴滴下。
（3）挂在太阳底下的湿衣服怎么会干了呢。
（4）妈妈在厨房炒菜，你在卧室里就能闻到香味。
（5）蔗糖在热水中消失了（6）气球易被压缩，铅球不易被压缩2、想一想：如果把100毫升酒精和100毫升水混合，体积会小于200毫升。
说明：。
100ml大豆和100ml小米混合在一起，体积同样小于200ml也同样说明上述原因对吗？五、达标练习1.水在自然界中的存在形式是（）A.气态B.液态C.固态D.三态均有2.水变成水蒸气是（）A.水的微粒发生了变化B.发生了化学变化C.水的微粒间的间隔发生了变化D.水的微粒由静止变成了运动3. 0 ℃的水继续冷却，结成冰后，分子间的间隔（）A.不变B.增大C.减小D.不能确定4.湿的衣服经过晾晒会干燥，这种现象说明( )A.分子的体积发生了改变B.分子是由原子构成的C.分子在不断运动D.分子本身发生了变化5、下列说法错误的是（）A 、水在天然循环过程中，发生的物理变化B、水在气态和液态时，分子都在不断地运动；当水在固态时，分子是不动的C 、水的三态变化是水分子的运动速率、分子间隔和排列方式的改变造成的D、水蒸发时，分子获得能量，水结冰时，分子失去能量6、当桂花盛开的时候，人们站在远处能闻到桂花香味，这一现象说明了（）A、分子分裂成原子B、分子很大C、分子是运动的D、分子之间有间隔7、下列有关水的天然循环的说法中不正确的是（）A、这是个物理变化B、这是个化学变化C、这个过程中水分子的能量在不断变化D、太阳为水提供能量8、某市有时经常出现缺水的现象，保护水资源是我们每个公民的义务。
运动的水分子 教学设计
第一节运动的水分子（第一课时）学习目标：知识与技能：①让学生通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，认识水分子的特征。
②让学生通过对水分子性质的理解，能从微观角度认识物质的构成，并会用分子的观点解释生活中的常见现象。
过程与方法：①通过探索水沸腾后体积变大的过程，让学生初步体验宏观现象与微观世界的联系。
②通过对不同状态下水中水分子的排列方式的认识，以及从“雨后初晴地面”和“水烧开后的锅盖”等问题的探究，让学生学会从宏观现象中把握问题本质的能力，使学生逐步学会从宏观-- 微观--宏观的思维方法来分析问题。
情感态度价值观：通过培养学生的微观观念，提高学生对化学学习的兴趣。
学习重点：理解分子的特征，学会用分子运动的观点解释一些常见的生活现象。
学习难点：从微观上认识水的三态变化。
学习过程：一、自主预习问题1：水在发生状态变化时，水分子是如何发生变化的呢？1.活动：观察下列实验，讨论并思考下列问题：①敞口放置的一杯水，长时间后会看到产生的原因可能是②加热针筒中的水，观察的现象是 __ 产生的原因可能是③10mL水和10mL酒精混和，观察到的现象______ 产生的原因可能是2.小结：通过上述分析，由此说明：①水分子总在不停地，水分子之间有。
当水的状态发生变化时，实质上是水分子发生变化。
②物理变化实质上是 __________________________ 。
问题2：水分子是如何排列的？不同状态的水其分子排列方式有什么不同呢？1.活动：阅读教材，完成下列问题：①固态时水分子排列，分子运动。
②液态时水分子排列，分子运动，水分子间隔③气态时水分子排列，分子运动，水分子间隔2.小结：①在任何状态下，水分子都在不停地。
②在固态时，水分子排列，而在液态和气态时，分子排列。
③状态不同，分子之间的间隙，分子之间间隙由小到大的顺序为。
预习诊断：1.液态的水变为水蒸气，说明水分子（）A.本身变大了B.水分子之间的间隔变大了C.水分子的数目增多了D.水分子分成了更小的粒子2、“贵州茅台酒，开坛十里香”这句诗说明了（）A、分子在不断运动B、分子间有一定的间隔C、分子有一定的质量D、分子是最小的粒子3、水结成冰时（）A、水分子停止运动B、水分子无序排列C、水分子有序排列D、水分子吸收热量预习质疑：通过预习你还有哪些问题不能解决二、反思拓展：影响水分子运动的因素是什么呢？1.活动：解释下列现象，并思考影响水分子运动的因素是什么？①夏日雨后路面的水渍一会就消失了：原因是。
《运动的水分子》第二课时参考教案1
先从生活上寻找与过滤相关的原理，然后再从实验室来进行过滤操作。
反馈意见
通过教师的引导，让学生自己总结过滤操作注意事项，培养他们的归纳总结能力。
二、天然水的人工净化
诊断指导
师：自然水域中的水是不是纯净的水？
生：不是纯净的水。
师：这样的水人们能不能直接饮用？
第一节运动的水分子
课时2
一、教学目标
（一）知识与技能
1、学会用分子运动的观点解释水的天然循环现象。
2、知道沉淀、过滤常用的净化水的方法，初步学会过滤的操作。
（二）过程与方法
1、学会运用观察与实验的方法得到信息。
2、通过净化水的实验探究，体验探究的一般过程，学会解决
实际问题并形成良好的学习习惯和学习方法。
师：我可以用大一点的滤纸吗
生：不可以，大的滤纸容易破损。
师：大家看这个滤纸不听话怎么办呢
生：向里面倒一点清水，让滤纸湿透。
师：大家说的很好，我们还要用玻璃棒压一压滤纸，使滤纸紧贴烧杯内壁，否者会影响过滤速率的。
师：我们装置整好了，如何把烧杯中的水给倒入漏斗中过滤呢可以直接导入吗（演示一下）
生：不可以，会溅到外面，还可能会从滤纸与漏斗之间的缝隙流下，没有起到过滤的效果。
生：不能。因为里面含有杂质和危害人体健康的东西。那怎样把不纯净的水变成纯净的水呢这节课我们就来研究这个问题，水的净化。
师：（出示两杯颜色黑且有许多杂质的水）大家先看这两杯水，纯净不纯净？
生：不纯净。
师：用什么方法使不纯净的水变成纯净的水呢思考一下，动动脑筋想一想，你家父母都是用什么方法把一些含有杂质的水变成比较纯净的水呢？
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水的天然循环途径及意义
阅读教材24页，了解以下内容。 自然界的水是怎样进行天然循环的？
在循环过程中，水分子的能量如何变化？ 运动速度、排列方式和分子间的间隔有什 么变化？水的天然循环有什么意义？ 勾划：实现了水的自身净化，又完成了水资 源的重新分配。不断地为地球上的生物补 充淡水资源。第一节 Leabharlann 分子的运动第二课时朱斌
知识点：
1、水的天然循环途径及意义 2、水的人工净化方法 3、混合物及纯净物 4、硬水与软水的区分与软化
温故：
1、水分子的运动导致了水的状态变化。水分子 获得能量时，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，水由 液态变成了气态；失去能量时，＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿，水由气态又变回了液态。
学点训练1：
下列关于水的天然循环说法中，不正确的是（ ） A、水的天然循环是通过水的三态变化实现的 B、水的天然循环过程中水分子的能量不发生 变化 C、水的天然循环过程中实现了水的自身净化 D、水的天然循环完成了水资源的重新分配
三、天然水的人工净化 逐步观察教师的演示，在书上填写现象和结论。
归纳1：
课堂反思：
我今天学到了什么知识？ 我感受到了什么？ 还存在什么疑惑呢？
再见
常见水的人工净化方法：＿＿＿＿、＿＿＿、 ＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等。
各自的作用： 沉降： 过滤： 蒸发： 蒸馏： 问：混合物进行分离的方法有哪些？这些方法
能分别将哪些物质分离或提纯出来。
混合物及纯净物
混合物：
纯净物：
注意：混合物中各种物质都保持各自原来的 性质。
混 合 物 与 纯 净 物 关 系
硬水与软水：
硬水与软水：
阅读课本第27页右边方框。
硬水与软水常见的判断方法：加＿＿＿＿搅拌， 泡沫少，白色垢状物多的是＿＿＿；泡沫多， 白色垢状物少的是＿＿＿。
常见的硬水软化的方法：生活中用＿＿＿的方 法，工业上或实验室中进行＿＿＿＿。
讨论：过滤或吸附能将硬水软化吗？为什么？ 硬水软化程度最高的方法是什么？