汉语拼音12课(第一课时)

《汉语拼音１２an en in un ün》教学设计(第一课时）

设计思路：

新《课标》要求汉语拼音教学要以活动和游戏为主，尽可能有趣味性，要与学说普通话、识字教学相结合。教学中应充分利用教材资源，通过故事创设情境作为切入口，通过编小故事、看动画课件、编儿歌、组词、说句子、做游戏等，克服汉语拼音教学机械重复、枯燥无味的毛病，努力创设轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣和主动学习的欲望。让学生在看看、说说、听听、玩玩的过程中获得新知。

因此，本教学设计，力求从拼音教学的规律和一年级学生的学习和心理的实际出发，坚持趣味性与知识性相结合的原则，积极利用教材资源，开发学习资源，努力创设情境，积极营造轻松愉快的学习氛围，让他们在学中玩，在玩中学，让学生在获得知识的同时形成积极参与的学习态度。

教材分析：

本课共包括四部分的内容：

第一部分是五个前鼻韵母 an、en、in、un、ün 和三个整体认读音节 yuan、yin、yun，配有图画。第二部分是拼音练习，包括：1、声母与 an、en、in、un、ün 的拼音，巩固新学的韵母，复习 j、q、x 跟ü组成音节省写ü上两点的规则。2、看图读音节词语，培养学生认识事物、准确拼音的能力。

第三部分是看图借助汉语拼音认字读韵文。韵文中有许多含前鼻韵母的音节，还有要认的五个生字。第四部分是儿歌，配有图画。儿歌中有多个含前鼻韵母的音节。随儿歌学习“半、云、她”三个字。教学目标：

1、结合课文插图，学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan、yin、yun，读准音、认清

形，正确书写；

2、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音节，复习ü上两点省略规则；

3、认识“山、田”等8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子和儿歌；

4、能按一定顺序仔细观察画面，认识事物，乐于表达。

教学重点：前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻韵母组成音节的拼读以及认字

教学难点：三拼音节的拼读。

教学设计：

第一课时：

课时目标：

1、学会前鼻韵母an、en 2个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写；

2、学习声母与an、en组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。

3、学习整体认读音节yuan。

教学重点：

1、学会韵母an、en 2个复韵母，读准音，认清形，能正确书写；

2、学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。

教学难点：

学会介母是ü的三拼音节，读准音节juan、quan、xuan。

教学过程：

一、情境渲染，复习导入

1、谈话激趣：小朋友们，秋天到了，外面天朗气清，想和老师一起去拼音王国郊游吗？（播放课件《一同去郊游》，生打节奏唱歌）

2、复习复韵母：

（1）复习引入：瞧，那么多漂亮的气球，他们都是从拼音王国飘出来的，还认识他们么？（指名读）（课件出示：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er，打乱顺序）

（2）给复韵母排序：牵气球游戏

（3）背诵复韵母儿歌：

复韵母，真有趣，多是单韵母在一起；

口型变化要注意，合成一个音要牢记。

弟弟矮，ai ai ai，干活用劲，ei ei ei，

围上围巾，ui ui ui，冬天穿袄，ao ao ao，

莲花长藕，ou ou ou，邮筒邮信，iu iu iu，

大椰子，ie ie ie，月牙弯弯，üe üe üe，

一只耳朵，er er er。

3、过渡导入：不知不觉我们来到了拼音王国的第一道门，迎接我们的是五个新朋友。让我们一起来认识它们吧！（出示新课内容：an、en、in、un、ün。）这就是我们要学习的五个前鼻韵母。

二、学习前鼻韵母an、en

（一）观察前鼻韵母的形，发现特点

1、观察探究：仔细观察它们，有什么发现？

2、讲解“-n”的发音：单韵母n与“-n”的读音区别。（舌尖抵住上齿背，音从鼻孔发出来）

3、学生尝试发音，教师正音：小朋友们把手放在鼻孔前，感受到一股暖暖的气出来了吗？（指名读、男女分读、齐读）

过渡：在我们的生活中，就藏着这些前鼻韵母朋友呢，咱们可以借助生活中的一些具体事物读准它们的音。

（二）教学前鼻韵母an

1、借助图画引出前鼻韵母an。

（1）出示插图，提问：请大家看图，图上画的是什么？

（2）说话练习：谁知道天安门，给大家说一说。（指导读准“天安门”）

（3）引出前鼻韵母an：天安门的“安”和我们今天要学习的第一个前鼻韵母an的读音是一样的。

2、教学an的读音

（1）讲解发音要点：大家仔细看，这个前鼻韵母是由a和-n组成，在读的时候，要先做好a的口型，把嘴巴张大，再把舌尖抵住上齿背，请小朋友听老师是怎么读的。（教师范读三次，学生观察老师的口型。）

（2）学生跟读模仿

（3）学生练读，师巡视，个别指导

（4）指名读，齐读，师正音

3、分辨an 、ai

在拼音王国里，an有它的双胞胎姐妹，老师把他请来了，有什么方法分辨他们么？

4、教学an的四声

（1）引出四声：an戴上了四顶小帽子，你们还会读么？请小朋友们举起手，和老师一起来读一读。（师范读，生跟读）

（2）指名读：谁会读？其他小朋友一起跟着读。

（3）抽读：先按顺序读，再打乱顺序读。

5、教学声母d、t、n与an组成的音节

（1）出示：同学们，an拉着他们的声母朋友来和大家见面了，认识他们么？

d-an-dan t-an-tan n-an-nan

（2）学生练读：自由读、同桌互读、小老师带读