配对找朋友(教案)
《找朋友》中班教案3篇
《找朋友》中班教案3篇《找朋友》中班教案篇一活动设计背景在小班学习活动“好朋友”的主题中，我们熟读教材，并进展一系列活动，其中发觉孩子们对“好朋友”的话题比拟感兴趣。
本次活动来源于主题“好朋友”中二级主题“朋友在哪里”的一个点“找朋友”。
期望本次活动通过各种形式，注意过程，与幼儿生活阅历相贴近，符合幼儿的兴趣，满意每一个不同孩子的合理需要。
于是我们进一步进展课程化环境的添置，以支持幼儿对好朋友的情感体验与认知进展。
活动目标1、体验与教师、同伴一起活动的乐趣。
2、感知常见事物的主要特征，尝试配对。
教学重点、难点怎样分类与配对活动预备1、家长资源的利用：家长与孩子一起丰富日常生活中常见事物间的联系。
请家长与教师共同制作幼儿操作材料。
2、教师资源的利用：操作材料制作：饭碗、勺子的实物；枕头、被子、小鸟、大树等相匹配的图片。
活动过程：（一）开头局部师：我们宝宝在小班都找到了自己的朋友对吗？今日我们来找朋友吧！宝宝音乐嬉戏“找朋友”。
师：你的好朋友是谁呢？为什么找她做好朋友呢？×××的朋友是×××。
好朋友亲一亲，抱一抱吧！师：我们再去找一位好朋友好吗？再次嬉戏。
（二）、根本环节：我们都有自己的好朋友，我这里有几位客人，他们也想找朋友，他们是谁呢？1、实物：（饭碗、勺子）师：这是谁？（出示饭碗）。
饭碗的朋友是谁呢？小结：饭碗的朋友是勺子（筷子、桌子……）2、图片：（枕头、被子）师：我们来看看还有什么客人！（出示图片）。
枕头的朋友是谁呢？小结：枕头的朋友是被子，引导幼儿和教师一起说说。
3、声音：（小鸟、大树）师：我们再来看看还有什么客人！小鸟的朋友是谁呢？小结：小鸟的朋友是大树。
（三）、完毕环节：师：我们小五班里还有很多好朋友在自己家里，他们也想找好朋友！我们来帮帮助好吗？宝宝去看看，客人是谁？你情愿帮谁找朋友呢？教师巡回，关注孩子，和个别孩子沟通。
中班游戏教案《找朋友》（通用20篇）
中班游戏教案《找朋友》中班游戏教案《找朋友》（通用20篇）作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的中班游戏教案《找朋友》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班游戏教案《找朋友》篇1活动目标：1、培养幼儿观察力，给小动物找到相同的朋友。
2、完成配对游戏。
活动准备：大型动物图一套。
小型动物卡片每人一套。
活动过程：1、教师提问：小朋友，你们都有好朋友吗？（有）能说一说你的好朋友是谁吗？（幼儿举手发言）2、老师出示大动物图片：你们看一看小动物也在玩找朋友的游戏啦。
我们来帮他们找一找吧。
老师出示一只小猴子，问幼儿他的朋友在哪里？全体用手指着，老师把一样的小动物贴到一起。
3、老师出示大图片，幼儿出示小图片，样子相同大小不同的做朋友。
4、老师把小图贴在一起，小朋友把自己的图片中样子相同的用手指出来。
老师说一个幼儿找一个。
5、同桌幼儿找动物朋友。
活动反思：活动策略虽然有直观，有演示，也有游戏，但总是在教师的指令下，尤其将卡片贴住限制了孩子的多种玩儿法。
改进策略：1、更多的给幼儿主动操作的空间。
2、增加提问的次数，让幼儿有表达的机会。
3、增加游戏内容。
4、小图卡不要固定，便于增加游戏，丰富游戏内容。
中班游戏教案《找朋友》篇2活动目标：1、较熟练地演唱歌曲。
2、初步能根据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。
3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
4、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：图片活动过程：1. 在《好朋友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。
2. 问答对唱《在哪里?》，幼儿根据老师唱的内容，用歌声唱出。
(半度上升)。
1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1— ||我的朋友在哪里?在这里。
3. 新授舞蹈《找朋友》(1) 听前奏回忆名称。
(2) 复习歌曲。
(3) 老师边唱边表演两遍，让幼儿掌握舞蹈的顺序。
中班体育游戏找朋友教案
中班体育游戏找朋友教案篇一：中班数学教案《找朋友》中班数学教育活动《找朋友》【活动目标】1、初步感知两个相似特征的东西可以配在一起。
2、能将两种相同的或者相关的物体配对。
3、体验配对的乐趣。
【活动准备】音乐、小象玩偶、动物头饰若干（如，两只小鸡，必须两两可配对）【活动过程】一、导入部分：创设情境——通过老师扮演小象，让幼儿初步感知两个相似特征的东西可以配在一起。
老师微笑走进教室，向小朋友问好：小朋友们好，今天有一位新朋友来我们班做客，我们看看它是谁呢？（拿出小象玩偶）引导幼儿说出小象。
（老师模仿小象的口吻说话：“小朋友们，你们好，我叫笨笨，平时我总是一个人玩，可是我也很想和其他小象一起玩，我的小朋友们，你们在哪里？”接着老师拿着玩偶走向朋友们，用小象玩偶碰碰小朋友的头或者是肩膀，然后说“你是我的朋友。
”（用小象玩偶碰几位小朋友就可以了）然后老师模仿小象口吻：“笨笨好高兴，笨笨终于找到我的朋友了，我要邀请他们一起到森林里去玩耍。
”二、游戏环节：动物找朋友——能将两种相同的或者相关的物体配对。
（1）小象找完朋友后，老师说道：“那就请小朋友们扮演森林里的小动物，找到自己的同伴，和小象一起去森林里玩耍吧，那现在我们也来找一找自己的小朋友吧。
”（给他们带上事先准备好的动物头饰，当音乐响起让幼小朋友开始找小小伙伴，音乐停止，师请幼儿找到与自己头饰相同的小伙伴并抱在一起，看哪个小朋友最快找到小伙伴，对于没有成功找到的幼儿师及时给予引导他们找到小伙伴。
游戏可以反复进行。
）（2）当幼儿找到同伴并且抱在一起的时候，老师说道：“我们除了可以和同伴抱抱，我们还可以做什么呢”引导幼儿想出其他方式，比如说碰碰头啊，拍拍肩膀啊握握手啊等。
接着在音乐响起让幼儿开始找小伙伴，音乐停止，师请幼儿找到与自己头饰相同的小伙伴，并和小伙伴碰碰头或拍拍肩膀，看看哪个小朋友最快找到小伙伴，对于没有成功找到的小朋友，老师及时给予引导他们找到小伙伴。
中班社会活动《找朋友》教案（通用8篇）
中班社会活动《找朋友》教案（通用8篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的中班社会活动《找朋友》教案（通用8篇），欢迎大家分享。
《找朋友》教案1活动目标：1、锻炼小朋友一对一整齐走的能力。
2、锻炼小朋友的反应能力。
3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：一首儿歌活动过程：1、现在教室里教小朋友们一首找朋友的儿歌，能熟练念出。
2、小朋友下楼后，让他们内外站成两个圆圈，其中外圆要比内圆多一个。
游戏开始，小朋友按照圆形轨道向相反方向走（外圈逆时针走，内圈顺时针走），边走边念儿歌。
念完最后一个字时，内外两圈的小朋友立刻相互拉手做朋友，找不到朋友的小朋友要站中间。
找到朋友的小朋友继续念儿歌转圈。
活动提示：如果人员相等的时候，可以先对好朋友，在走时念完儿歌时比比谁先找到原来的朋友。
活动反思：游戏过程中，小朋友很难按照原来排好的圆圈轨道转圈，现场容易混乱。
而且有些小朋友很难准确地念出儿歌。
活动分析：临时教的儿歌小朋友一时间很难快速掌握。
反思调整：1、提早教会小朋友们儿歌2、讲解游戏规则时应该用小朋友们比较可以理解的语言来讲述。
3、现场出现混乱时要及时的控制。
《找朋友》教案2【教学目标】1、让幼儿亲近大自然，热爱大自然，了解树木的生长环境。
2、让幼儿了解一些自己熟悉事物间的联系。
【教学准备】1、播放音乐《找朋友》2、图片：树、鸟、花、草、小动物（若干）土壤、水、空气、太阳。
【教学过程】一、导入：1、播放儿歌音乐《找朋友》，让幼儿边听边跳。
提问：（1）这首歌叫什么名字？（2）你们有没有好朋友？（3）小朋友用什么动作表示欢迎好朋友？（拍手、拥抱、亲、握手）2、出示图片大树，请幼儿用自己的动作表示欢迎二、找一找，认一认1、让幼儿结合图画说出大树身边的朋友※教师提问※（1）为大树唱歌的好朋友是谁？（出示小鸟）（2）和大树作伴的好朋友是谁？（出示花、草）（3）和大树一起捉迷藏做游戏的好朋友有谁？（出示小动物）※教师小结※大树有这么多好朋友在身边，大树一点也不寂寞了，小鸟为大树唱歌，小花、小草和他作伴，小动物们和他一起做游戏，大树太开心了。
《找朋友》教案4篇
《找朋友》教案4篇小班《找朋友》优秀教案篇一一、设计思路：“找朋友”是主题活动“好朋友”下的一个集体数学活动，在孩子的日常生活中经常接触到许多的生活用品，其中很多的生活用品在一起才有用，如牙膏要和牙刷一起才可以刷牙，它们是一对分不开的朋友，桌子和椅子也是。
就像我们的孩子一样也有自己的好朋友，因此我选择了这一来自生活的内容作为本次活动的素材，用集体教学的形式来引导幼儿发现原来在日常生活中许多东西都是有关联的，并尝试为它们找一找朋友，配配对。
二、活动目标：1、在活动中，体验两个物体之间不同的对应关系，并进行相应的匹配。
2、通过连线配对，感知匹配的概念，培养幼儿分析判断能力。
三、活动准备：蜡笔、纸、信封、邮筒、花朵、衣服、桌子等图片、蜡笔、牙刷、小椅子、碗、幼儿操作纸。
四、活动过程：一、初步感知物体之间的对应关系。
1、师：今天老师想画一幅画寄给我的好朋友。
重点提问：你们知道画画的时候需要哪些东西吗？2、师：老师已经把画装进了信封里，准备寄给我的好朋友，那你们知道寄信的时候应该把信放进什么里面吗？总结：寄信的时候把信放进邮筒里，那信和邮筒你们觉得它们是不是一对好朋友？它们也是一对好朋友。
二、做游戏，找朋友（继续感知物体之间的对应关系）1、师：那我们现在就来玩一个找朋友的游戏吧。
师：你们看这是什么？在你们的桌子上找一找，看一看，有没有它的好朋友？（若是幼儿找不到，教师适当提示。
一共出示三件物品。
）2、教师继续出示第二样物品。
3、教师出示第三样物品。
总结：你们真是太厉害拉，一点都没有难倒你们，都找到了它们的好朋友。
三、幼儿操作（进一步感知物体之间的对应关系。
）1、重点提问：这些是什么？你们认识吗？告诉我你看到了什么？幼儿:我看到了XX重点提问：找找看，你觉的XX的好朋友是谁？总结：对对对，XX的朋友是XX（幼儿跟着老师一起念）。
我们用一个好办法让两个好朋友手牵手，用一条线把它们连起来。
2、重点提问：你们还看到了什么？（XX）重点提问：XX的好朋友是谁？总结：XX的朋友是XX（幼儿再次跟着老师一起念）。
找朋友的游戏教案6篇
找朋友的游戏教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班优质教案《找朋友》(5篇
幼儿园小班优质教案《找朋友》(5篇一、教学内容本教案依据幼儿园小班教材《找朋友》章节进行设计，详细内容包括：认识新朋友、和好朋友一起玩、分享快乐等。
二、教学目标2. 培养幼儿与同伴合作的意识，提高团队协作能力。
3. 培养幼儿乐于分享的品质，促进良好性格的形成。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会主动与他人交流，克服羞涩心理。
2. 教学重点：培养幼儿与同伴合作、分享快乐的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：卡通人物头像、好朋友配对图片、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位神秘小嘉宾（卡通人物）来到课堂上，与幼儿互动，让幼儿猜猜它是谁，从而引出课题。
2. 例题讲解：a. 教师展示好朋友配对图片，引导幼儿观察并讲述图片中的好朋友是如何找到彼此的。
b. 教师示范如何用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具制作好朋友手拉手的作品。
3. 随堂练习：a. 幼儿根据教师提供的卡通人物头像，用学具制作自己的好朋友手拉手作品。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
a. 幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
b. 教师点评幼儿作品，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书《找朋友》2. 板书内容：a. 卡通人物头像b. 好朋友配对图片c. 制作好朋友手拉手作品的步骤七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起制作一个好朋友手拉手的作品，并分享给班级的小伙伴们。
答案：根据实际情况，幼儿与家长共同完成作品，作品形式不限。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 在家庭中，家长鼓励幼儿主动与邻居、亲朋好友交流，锻炼人际交往能力。
b. 教师组织类似的活动，如《我会帮助朋友》、《我们一起玩》等，进一步培养幼儿的团队协作和分享意识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会主动与他人交流，克服羞涩心理。
2. 教学重点：培养幼儿与同伴合作、分享快乐的意识。
3. 实践情景引入：通过邀请卡通人物参与课堂，激发幼儿兴趣和参与度。
幼儿园大班数学教案《找朋友》含反思
幼儿园大班数学教案《找朋友》含反思一、教学目标1. 知识目标：通过生动有趣的游戏活动，让幼儿学会会数，会数的方法，进而掌握数与数之间的大小关系。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和认知能力，提高幼儿的逻辑思维和口头表达能力。
3. 情感目标：通过游戏活动，让幼儿感受到学习的乐趣，激发幼儿对数学的兴趣，建立良好的数学学习态度。
二、教学准备1. 教学用具：数字卡片、数字配对卡片、拼图、黑板、粉笔等。
2. 教学环境：教室。
3. 教学材料：幼儿园数学教材。
三、教学过程1. 导入新课（1）学习目标引导老师让幼儿一起数数，帮助幼儿理解今天的学习目标是什么。
（2）创设情境老师出示数字卡片，让幼儿认识数字并复习数字的顺序。
2. 自主探究（1）游戏一：找配对老师拿出数字配对卡片并挂在黑板上面，让幼儿自由拿取数字卡片与配对卡片相匹配。
比如数字1配对卡片是一个抽象形态的图形，数字2配对卡片是一种实物图片等等。
（2）游戏二：拼图老师手拿着数字卡片，逐一发给幼儿，要求幼儿按照数字拼图的样子进行组合。
3. 综合运用（1）游戏三：找朋友老师把数字卡片分成两部分，上半部分是数字，下半部分是相对应的图片。
老师把图片贴在教室各处，让幼儿手持数字卡片，在教室里找到自己数字配对的图片，并拍照留念。
（2）游戏四：数字看谁快老师手持数字卡片，随机报出一些数字，让幼儿量数出数字大小，并做出反应。
四、教学反思本节课采用幼儿喜爱的游戏活动教学法，以“找朋友”为主题，通过游戏的形式呈现数字和数字之间的关系，让幼儿在游戏中学会会数，认识数字，加深对数字大小的概念认识，同时也培养幼儿的观察力和想象力。
教学过程中，老师采用常用语言与幼儿互动，增加课堂气氛，引导幼儿积极思考，兴趣和能力都得到了有效提升，达到了预期效果。
但需注意的是，此类游戏活动容易让幼儿产生过于兴奋和干扰他人的情况，老师在活动前需明确游戏规则，并在活动中做好引导，规范游戏，保证教学品质。
小班数学教案配对找朋友
小班数学教案配对找朋友引言：在小班数学教学中，教案设计是至关重要的一环。
好的教案设计可以帮助教师有效地组织课堂，提升学生的学习兴趣和参与度。
配对找朋友是小班数学教学中一种常用的教学方式，通过这种方式，可以培养学生之间的合作意识、沟通能力和团队合作精神，提高数学学习的效果。
本文将介绍几个小班数学教案的配对找朋友的实例，帮助教师更好地设计和组织教学活动。
一、按能力水平配对找朋友1. 教学目标：让学生在配对的过程中互相学习，提高学生的自信心和学习兴趣。
2. 教学内容：根据学生的数学能力水平，将学生分为若干个不同的配对小组。
3. 教学步骤：a. 教师提前进行能力评估，了解每个学生的数学水平，并将学生分为不同的小组。
b. 将每个小组的学生两两配对，每一对学生之间的能力相对平均。
c. 教师设计相应的数学练习题，让学生两两配对进行解答。
d. 学生进行练习和交流，共同解决问题。
e. 教师及时给予反馈和指导，帮助学生解决问题。
4. 教学评价：教师可以通过对学生的小组合作和参与度进行评价，同时也可以根据学生的练习成果进行评估。
二、按兴趣爱好配对找朋友1. 教学目标：通过配对找朋友的方式，培养学生对数学的兴趣和热爱，提高学生的学习积极性。
2. 教学内容：根据学生的兴趣爱好，将学生分为不同的配对小组，使每个小组的成员在数学上有较高的共同兴趣。
3. 教学步骤：a. 教师提前了解学生的兴趣爱好，将学生分组，并确保每个小组的成员在数学上有相近的兴趣。
b. 教师设计相应的数学问题和游戏，符合学生的兴趣和年龄特点。
c. 将学生两两配对，让他们进行讨论、解决问题和交流。
d. 学生通过合作解决问题，提高了解决问题的能力和兴趣。
4. 教学评价：通过观察学生的合作情况和参与度，以及他们在配对活动中的表现，教师可以对学生的数学兴趣和积极性进行评估。
三、按学习风格配对找朋友1. 教学目标：通过配对找朋友的方式，了解学生的学习风格，培养学生的多样化学习方式，提高学习效果。
幼儿园找朋友教案5篇
幼儿园找朋友教案5篇幼儿园找朋友教案5篇幼儿园找朋友教案篇1【活动目标】：培养幼儿辨别花型和结识小朋友能力，激发幼儿参与活动的主动性和积极性及团队意识，促进幼儿相互交往，增进友谊。
【活动模式】：集中型【活动器材】：三种花（牡丹花、黄菊花和荷花或其他花）的花帽各五个。
【活动歌曲】：找朋友儿歌。
【活动要素】：一、讲解活动要领1、15名幼儿，眼睛闭上，老师和小组长分别为他们戴上三种花帽（牡丹花、黄菊花和荷花或其他花），头戴花帽幼儿打乱站在直径5米圆圈内。
2、圆圈内幼儿睁开眼睛，想法寻找头戴同样花帽的小朋友。
3、头戴同样花帽的五名小朋友聚齐在一起，为完成找朋友任务。
4、最后聚齐的五名小朋友为输方，可为其他小朋友表演一个节目。
二、有序活动：1、每班幼儿分成15人一个活动组，每次活动15人。
2、活动开始时，其他幼儿站在圆圈外，观看活动组找朋友。
3、播放找朋友儿歌。
三、巡视检查四、指导活动五、活动小结六、附找朋友儿歌幼儿园中班体育教案：走进夏天-运西瓜幼儿园中班体育教案：走进夏天-运西瓜教学目的：通过游戏，引导幼儿体验要做好一件事情大家不仅需要合作，而且需要共同动脑筋、想办法。
准备：预备若干个西瓜，创设西瓜地场景和准备两辆运瓜车活动与指导：1. 讨论：带幼儿到事先布置好的西瓜地，将幼儿分成两组（每组10人），提出要帮助农民伯伯将西瓜地里的两堆西瓜装到汽车上，请幼儿说说用什么方法装得又快又省力气。
2. 活动：请各组幼儿按本组讨论出的方法进行尝试，各组尝试后大家一同分析哪种方法更好。
幼儿说出10名小朋友排成一条直线一个挨着一个传递的方法最快最省力气后，教师组织幼儿分两组进行传西瓜比赛。
3. 儿歌：运完西瓜后，教师与幼儿一同说儿歌，体验合作、完成任务后的快乐。
西瓜大，西瓜圆；小朋友们来装车；西瓜运到市场去；我们合作真快乐。
幼儿园找朋友教案篇2准备：1、图片。
2、故事磁带。
活动过程：1、倾听理解故事1―2段。
――出示一条小金鱼的形象，问：它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。
大班科学教案找朋友教案及教学反思
大班科学教案找朋友教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班科学教材《找朋友》章节，详细内容包括：认识图形、形状分类、找相同与不同、配对游戏等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的图形和形状，并能进行分类和识别。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和团队协作能力。
3. 培养学生积极参与、主动探索、乐于交流的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类和配对游戏。
教学重点：认识图形、形状分类、找相同与不同。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图形卡片、配对卡片、挂图等。
2. 学具：学生用书、练习册、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同的图形，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 例题讲解（10分钟）（1）认识图形：讲解长方形、正方形、圆形、三角形等基本图形。
（2）形状分类：将图形卡片按形状分类，引导学生参与。
（3）找相同与不同：展示两组图形，让学生找出相同和不同的地方。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习册，让学生完成图形分类和找相同的题目。
（2）学生互相检查，教师点评。
4. 配对游戏（10分钟）将学生分成若干小组，进行图形配对游戏，用时最短的小组获胜。
六、板书设计1. 板书《找朋友》2. 内容：（1）图形：长方形、正方形、圆形、三角形等。
（2）形状分类：按形状分类，展示分类结果。
（3）找相同与不同：列出两组图形，标注相同和不同之处。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）图形分类：按形状分类，如长方形、正方形、圆形、三角形等。
（2）相同与不同：标注出相同和不同的地方。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了基本图形和形状分类，但部分学生在找相同与不同方面仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集生活中的图形，进行观察和分类。
（2）开展“我是小小设计师”活动，让学生利用所学图形创作有趣的图案。
重点和难点解析1. 教学难点：图形的分类和配对游戏。
幼儿园中班科学活动教案《找朋友》
幼儿园中班科学活动教案《找朋友》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《找朋友》。
通过活动让幼儿在轻松愉快的氛围中，了解和掌握简单的配对概念，培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解配对的概念，并能够运用到实际操作中。
2. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿发现问题的能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解配对的概念，并能够灵活运用。
教学重点：培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、配对卡片等。
2. 学具：每组一套配对卡片、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过PPT展示图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品。
（2）教师提出问题：“这些图片中有什么共同点？”引导幼儿思考。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示配对卡片，讲解配对的概念。
（2）教师示范如何找出配对的物品，并引导幼儿进行操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一套配对卡片。
（2）幼儿在组内进行讨论，共同找出配对的物品。
（1）教师邀请各组幼儿分享自己的成果，并进行评价。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定，强调配对的重要性。
六、板书设计1. 配对概念：两个物品具有相同的特征，可以组成一对。
2. 配对方法：观察、思考、找出相同特征。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家里的配对物品，并记录下来。
2. 答案：例如：两只相同的袜子、一对相同的鞋子、两个相同的杯子等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对配对概念的理解程度，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：在日常生活中，教师可引导幼儿观察周围环境，发现更多的配对现象，巩固所学知识。
同时，鼓励幼儿与家长分享所学内容，提高幼儿的表达能力。
中班《找朋友》教案
中班《找朋友》教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《比一比，找一找》，详细内容包括：通过趣味活动，引导幼儿观察、比较、配对，培养幼儿的空间位置感和逻辑思维能力，进而帮助幼儿掌握基本的寻找和配对技巧。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，找出相同或相似的物品。
2. 培养幼儿的团队协作能力和语言表达能力。
3. 帮助幼儿理解“找朋友”的概念，提高他们的社交技巧。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察、比较、配对的方法，并能灵活运用。
教学重点：培养幼儿的空间位置感和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：找朋友游戏卡片、图片、骰子。
2. 学具：每组一张找朋友游戏卡片，每组一套图片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个实践情景引入，邀请两位小朋友扮演“找朋友”的游戏角色，让幼儿观察、讨论，引导幼儿关注寻找和配对的过程。
2. 讲解（10分钟）：以例题讲解的形式，让幼儿了解游戏规则。
教师示范如何观察、比较、配对，并强调空间位置感和逻辑思维的重要性。
3. 课堂练习（10分钟）：将全班分为若干小组，每组进行找朋友游戏。
教师巡回指导，及时纠正错误，引导幼儿运用所学方法。
5. 游戏拓展（10分钟）：组织幼儿进行“找朋友”的拓展游戏，如“找相同”、“找不同”等，提高幼儿的空间位置感和逻辑思维能力。
六、板书设计1. 《找朋友》2. 内容：游戏规则观察方法配对技巧七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后和爸爸妈妈一起玩“找朋友”游戏，并将你们的游戏过程和心得记录下来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过趣味活动，让幼儿学会了观察、比较、配对的方法，提高了他们的空间位置感和逻辑思维能力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解他们在家庭中的表现，以便更好地进行下一节课的教学。
拓展延伸：在下一节课中，可以增加“找朋友”游戏的难度，如增加物品数量、改变物品排列顺序等，进一步培养幼儿的观察力和思维能力。
小班教案数学《找朋友》
⼩班教案数学《找朋友》⼩班教案数学《找朋友》教材分析:匹配活动主要是引导幼⼉逐⼀讨论每对实物的相互关系，让幼⼉领会为某⼀物体找“朋友”应是相互有⼀定关系的物体，然后才能让幼⼉对成对的实物或实物卡进⾏配对。
该活动主要是以“找朋友”的游戏形式导⼊活动，为幼⼉出⽰许多图⽚，如：⽛刷、⽛膏、钥匙、锁等，引导幼⼉为这些物品找到和它们相匹配的物品并放在⼀起，并⿎励孩⼦说出为什么将它们放在⼀起的原因，最后在通过《幼⼉⽤书》上的练习，引导幼⼉更充分的感知相匹配的物品之间的关系，初步获得对应的经验。
幼⼉在这匹配的过程中，可以去感知⼀⼀对应，同时也有助于帮助幼⼉理解集与⼦集的等量关系，以及形成数量守恒的观念。
学情分析:幼⼉在⼩班上学期已经有了认识⽣活中的⼀些常见物品的经验，在本次活动中所出⽰的⼀些物品的图⽚也是幼⼉在⽣活中经常接触到的。
但⼩班孩⼦的认识具有⼀定的⽚⾯性，他们能够认识到物品的名称、形状或颜⾊等等，却很少会去观察和物品相关联的其他物品，⽽且这也是孩⼦第⼀次通过图⽚进⾏匹配，所以在本次活动中让幼⼉能够理解物体之间的关系，并表述匹配的意图对孩⼦有⼀定的挑战性。
活动⽬标:1. 体验成功匹配的乐趣。
2.学习将相关的物体对应匹配，初步获得对应的经验。
能根据⽣活经验⼤胆表述匹配的意图。
活动重点: 初步理解物体匹配的关系。
活动难点: ⽤语⾔表述匹配物体之间的关系。
活动准备: 经验准备：在⽇常⽣活中积累相应的经验。
物质准备：图⽚若⼲：⽛刷、⽛膏、钥匙、锁、鞋⼦、脚、⼿套、⼿.教学⽅法: 游戏法、操作法.活动过程⼀、导⼊活动教师出⽰⼀些图⽚在⿊板上，以情景引出“找朋友”的游戏。
师：“它们都是什么呀？”师：“这么多的东西放的太乱了，它们好孤单呀，你⼩朋友帮它们找到⾃⼰的好朋友吧！”⼆、集体活动引导幼⼉将相关联的物品配对。
⽛刷和⽛膏是好朋友；钥匙和锁是好朋友；鞋⼦和脚是好朋友；⼿套和⼿是好朋友。
三、探索发现“它们为什么是好朋友呢？”幼⼉说⼀说匹配的物品有什么关联。
2023年游戏教案《找朋友》
2023年游戏教案《找朋友》2023年游戏教案《找朋友》1活动目标：1、愿意与同伴交往，认识和喜欢自己的小朋友，谁能最快的找到自己的好朋友。
2、学习短句：《找朋友》的儿歌。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：1、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前。
2、教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。
活动过程：1、引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好!你们想不想和我做好朋友啊?你会怎么和他交朋友啊!————音乐游戏《找朋友》，引导孩子们寻找和自己胸卡一样的'小朋友做朋友。
如：佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑、嘿，嘿，我们做朋友吧!音乐：《找朋友》全体小朋友一起和朋友做游戏，提醒他们要说好听的话，做好朋友的动作。
附儿歌：找呀找《找朋友》找到一个好朋友，敬个礼呀!握握手，我们都是好朋友。
活动反思：《找朋友》这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。
2023年游戏教案《找朋友》2一、活动目标：1、帮助让幼儿进一步熟练2—9各数的相邻数及它们之间的关系。
2、通过活动使幼儿感受参与游戏、大胆表达的快乐。
二、活动准备：根据游戏内容制作的课件、每位幼儿一张数字卡、奖牌若干三、活动过程：小朋友今天又要做“闯关”的游戏啦，高兴吗？我们先一起做一下热身活动“动动我的小眼睛，看一看；动动我的小脑筋，想一想；动动我的小嘴巴，说一说；加油！我最棒！”（一）利用课件和游戏帮助幼儿复习2—9的相邻数。
游戏一：帮彩旗找朋友1、出示课件：小朋友这里有什么啊？国庆节要到了，马路上到处飘扬着各种颜色的彩旗，这里有几面彩旗呢？我们一起看一看是不是10面。
（点击课件确认）2、师：点击红色彩旗，提问：你们看红旗是第几面旗子？（第3面）那谁来说说它的两边应该是哪两面旗子？为什么？3、老师根据幼儿的回答：对了红旗的两边应该是黄旗和蓝旗，因为黄旗是数字2，比3少1，蓝旗是数字4，比3多1，它们是相邻数，所以应该在红旗的两边。
小班数学配对―找朋友说课稿
小班数学《配对―找朋友》说课稿（附教案）《纲要》明确指出：教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验的视野”，幼儿园数学教育不是为纯粹的教育而教育，是一种以幼儿生活为特征的教育，这就要求我们要立足幼儿的生活实际，紧密联系幼儿的生活来开展教育。
像我班小朋友午睡起床，常有孩子把鞋子、袜子拿错、穿反。
根据小班幼儿年龄特点，我设计了以鞋子、袜子、鞋垫为活动材料的《找朋友》数学活动，引导孩子在原有的生活经验上关注物体的形状、大小、颜色的不同，进行配对。
在游戏中自然渗透数学的概念，达到“玩中学，玩中教”的目的。
活动的目标对活动起着导向性作用，根据本班幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，具体目标是：1、认识目标：（1）、初步形成“双”的概念，知道一双有两只。
（2）、能按鞋子、袜子、鞋垫的外形，颜色，大小等特点进行配对。
2、能力目标：发展幼儿的观察力、记忆力、创造力和想象力。
3、情感目标：体验与教师、同伴游戏的快乐；初步感受改编儿歌的乐趣，从而激发幼儿的求知欲。
《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。
”活动准备是服务于活动目标，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。
在幼儿操作的材料上，我选择了孩子们熟悉的鞋子、袜子和鞋垫。
这些物品让小班孩子具有亲切感，愿意去动手操作，有信心配合老师共同探索。
因此，我为幼儿准备了鞋子、袜子、鞋垫各人手一份、鞋架一个、夹子若干、玩具小熊一只。
玩具小熊的用意是根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与，能自然而然的转换活动场所，衔接下一个活动环节。
知识准备是已学的儿歌《袜子歌》（一）这是一次数学配对活动，其中有机整合了语言领域的儿歌改编活动，但教学仍以配对游戏教育为主。
小班科学活动找朋友教案
小班科学活动找朋友教案小班科学活动找朋友教案1设计意图：“找朋友”是小班的科学活动，托班是小班活动的初学阶段，本次活动使用托班幼儿，教学活动已经结束，因此，本活动着重加深巩固宝贝们的综合认识。
活动难点幼儿根据颜色和相应的图形进行正确配对。
解决方法：在活动中先引导幼儿进行单一的图形配对：如先根据颜色进行圆形配对。
活动目标：1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形和红色、黄色、蓝色的认识。
2、按照颜色和形状进行相应的匹配。
3、了解简单的安全常识：不能一个人单独出去玩，会有危险。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、红、黄、蓝三色形状：圆形、正方形、三角形。
2、布置一个桌面“游乐场”。
活动过程：一、导入：师：今天我们教室里来了很多客人，大家一起来看一看，都是谁来了？出示图形卡片：三色大图形。
引导幼儿说出卡片的颜色和形状。
师：今天来我们教室里的是图形妈妈，他们最爱图形宝宝了，可是今天图形宝宝们都跑出去玩忘了回家，妈妈们急的都哭了，图形妈妈请我们来帮助他们找到图形宝宝们。
二、过程：1、示范：师引导幼儿发现图形妈妈有不同的颜色。
这是红色的圆形妈妈，她的宝宝应该是？类推，并加以示范。
红色的圆形宝宝藏在小熊的后面呢，红色的圆形宝宝我把你送回家。
2、分类操作：引导幼儿对不同颜色的圆形进行配对现在我们帮助那个图形妈妈找宝宝呢？找到图形宝宝后对图形宝宝说什么呢？原来图形宝宝们都躲在游乐场里玩呢，我们一起来把他们送回家。
3、综合操作：师：图形妈妈还是没有笑，为什么？我来问问图形妈妈。
了解还有图形宝宝没有回家，进行综合综合操作：不同的颜色形状配对。
活动延伸：师：今天图形宝宝们跑去玩，没有告诉妈妈，结果妈妈急的怎么样了？多亏了宝宝们帮助他们找到了图形宝宝，不然就危险了。
为什么呢？因为外面有不认识的坏人，会把宝宝们领走，宝贝们可不要像图形宝宝一样不乖，出去玩的时候一定要让爸爸妈妈领着出去，不认识的人能不能跟他们走呀？在幼儿园里，出去玩的时候要跟着谁呢？对了，现在跟着老师一起出去玩游戏吧。
找朋友的教案怎么写(精品7篇)
找朋友的教案怎么写(精品7篇)找朋友的教案怎么写篇1活动目标：1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。
2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。
活动准备：萤火虫图片、各种小动物图片、头饰（萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱）、课件活动过程：一、谈话导入今天萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼！在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找朋友，咱们快来看一看，它都找了谁做朋友了？二、欣赏故事，理解内容1、放课件，幼儿初步欣赏感知2、提问：萤火虫都找了谁做朋友？（小蚂蚱、小蚂蚁）介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它经常“织织织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱”过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢？（幼儿根据理解说）3、放课件，幼儿第二次欣赏，进一步了解故事内容提问：它们都是怎么说的？4、欣赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的？（幼儿尝试学对话）1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容2）学习对话：它们是怎么说的？你试着学一学（分角色复述对话）（如果孩子不熟再听录音）3）交流：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙？萤火虫是怎么说的？听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢？你觉得它们会成为朋友吗？（设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，朋友应该相互帮助）5、欣赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁？（小蚂蚁）它是怎么说的？请你仔细听一听，学一学它们说话1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容2）学习对话：它们是怎么说的？你学一学{萤火虫找到了谁？怎么说的？小蚂蚁怎么回答的？}（分角色复述对话）（如果孩子不熟再听录音）3）交流：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最需要什么？萤火虫是怎么说的？听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想？小蚂蚁会和萤火虫做好朋友吗？（设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，朋友应该相互帮助）三、创编故事1、创编和小蚂蚱交朋友你们说的真好！如果你是萤火虫，你有什么好办法就和小蚂蚱成为好朋友呢？（说话时有礼貌；帮助小蚂蚱；）现在就请小朋友来做萤火虫，看看你有什么办法能和小蚂蚱成为好朋吗？（指名创编）2、创编和小蚂蚁交朋友萤火虫可真高兴，它终于找到一个好朋友了！谁还愿意再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好朋友？这次请你和你身边的小朋友合作，一个做萤火虫，一个做小蚂蚁，看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好朋友了？（幼儿创编）汇报3、情境表演：1）在你们的帮助下，萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好朋友，你们愿意帮它找更多的朋友吗？瞧，草地上有很多小动物，请你想一想：在夏天的晚上，萤火虫提着小灯笼飞呀飞，又找到了谁做朋友？小动物们会让萤火虫帮什么忙呢？现在请你选择你喜欢的小动物，重新编一个“萤火虫找朋友”的故事好吗？（到场景中摘头饰表演）咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到朋友的？（汇报）2）萤火虫交了这么多的好朋友可高兴了，从此，它每天晚上都提着小灯笼，飞来飞去，帮小动物们照路，快乐的生活着。
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教案
小班数学配对活动：找朋友
一、活动目标：
1、初步形成“双”的概念，知道一双有两只。
2、能按鞋子、袜子、鞋垫的外形，颜色，大小等特点进行配对。
3、初步感受改编儿歌的乐趣。
二、活动准备：
鞋子、袜子、鞋垫各人手一份、玩具小熊一只、鞋架一个
三、活动过程：
（一）以出示袜子，引导幼儿观察为引入，初步感知“双”有两只。
1、谁来了？有几只啊，我们来数一数。
2、复习儿歌《袜子歌》，引导幼儿讨论、小结。
讨论：它们是好朋友吗？哪里一样？
小结：颜色一样、图案一样、大小一样的两只袜子也叫一双袜子，它们是好朋友。
（二）出示鞋子，引导幼儿观察，再次感知“双”的概念
1、这是谁呀？有几只鞋子？两只也可以说成什么？它们是好朋友吗？为什么？
小结：颜色一样、图案一样、大小一样的两只鞋子也叫一双鞋子，它们是好朋友。
2、引导幼儿将《袜子歌》改编为《鞋子歌》
（三）请配班老师扮小熊设置情景，让幼儿帮忙收拾鞋子、袜子，引导幼儿初步配对，师巡回指导。
提出规则：
（1）两个好朋友要颜色一样、图案一样、大小一样。
（2）将配成对的鞋子（袜子）放到鞋架（夹在绳子上），排放整齐。
（四）以小熊口吻感谢幼儿，并邀请小熊和幼儿一起参观鞋垫墙，引导幼儿为鞋垫配对。
1、（以小熊的语气）这又是什么呀？它有好朋友吗？它们会一样吗？
小结：鞋垫也有好朋友。
它们颜色一样、图案一样、大小一样，也叫一双。
2、引导幼儿将《鞋子歌》改编为《鞋垫歌》
（五）延伸活动：
1、以小熊的口吻引导幼儿懂得不乱扔东西，要主动帮妈妈或老师整理东西。
2、让幼儿为鞋垫寻找朋友并粘帖在墙上为其配对，活动自然结束。