人教版一年级《口耳目》最新版PPT课件
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人教部编版一年级语文上册《口耳目》精品课件ppt
口 耳
目 手
足
汉字演变
kǒu
口
ěr
耳
mù
目
手
足 踢足球
我们的口、 耳、目、手、 足能做？
大眼睛，亮晶晶， 样样东西看得清。 小嘴巴，真能干， 能说话，会吃饭。 小耳朵，真是灵， 样样声音听得清。
我有一双小小手 小小左手和右手 一共十个手指头 有了一双小小手 能洗脸来能漱口 会穿衣会梳头 自己事情自己做
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
我有两只小小脚， 会路，会跑步 我的小脚本领大
站
坐
读儿歌，说说儿歌的意思
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
横折 撇（短斜撇） 弯勾
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
同学们真棒，非常感谢小可爱们的配合。
教学研讨： 说课与反思
目 手
足
汉字演变
kǒu
口
ěr
耳
mù
目
手
足 踢足球
我们的口、 耳、目、手、 足能做？
大眼睛，亮晶晶， 样样东西看得清。 小嘴巴，真能干， 能说话，会吃饭。 小耳朵，真是灵， 样样声音听得清。
我有一双小小手 小小左手和右手 一共十个手指头 有了一双小小手 能洗脸来能漱口 会穿衣会梳头 自己事情自己做
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
我有两只小小脚， 会路，会跑步 我的小脚本领大
站
坐
读儿歌，说说儿歌的意思
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
横折 撇（短斜撇） 弯勾
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
同学们真棒，非常感谢小可爱们的配合。
教学研讨： 说课与反思
新版一年级上-口耳目人教(部编版) (共34张PPT)
足
目
口
耳
02
图文结合，识记生字
看谁最能干！
手
我是手， 手能写字，
手能提水，
……
02
图文结合，识记生字
看谁最能干！
挑一个字，说 说它能干什么。
足
目
口
耳
02
图文结合，识记生字
读一读
连一连
足 口手 目 耳
03 创设语境，巩固运用汉字
做游戏：读出生字，并做一做相应动作。
口 耳目
口，这是我的口，它可以 唱出好听的歌曲。
里面卧个红姑娘。 朗读韵文，识记理解运用
朗读韵文，识记理解运用 “目”的横折不需要往里斜，要写直。
书写指导：第一笔竖和横折的横，应该稍往里斜。
导入新课，激发识字兴趣 我可以来表现“行如风，卧如弓”。
既会说，
书写指导：第一撇是横撇，弯钩要略带点弯。
朗读韵文，识记理解运用
朗读韵文，识记理解运用 朗读韵文，识记理解运用
选一个字，为它找朋友。 生活中你见过谁做到“站如松”？
坐如钟。
认识新笔画，指导规范书写
生活中你见过谁做到“站如松”？
穿绿衣服的小女孩在干什么？她会说什么？
做动作读 行如风， 书写指导：注意四个横的长短变化各不相同。
身坐正，脚放平，仔细看，认真临，一拳一尺一寸，要牢记。 书写指导：竖要直，中间的两横不碰到右边的竖，横之间等距。
04 认识新笔画，指导规范书写
04 认识新笔画，指导规范书写
认识新笔画。
书写指导：第一笔竖 和横折的横，应该稍 往里斜。
横折
04 认识新笔画，指导规范书写
04 认识新笔画，指导规范书写
“目”的横折 不需要往里斜，
人教版小学语文一年级上册《口耳目》 ppt课件
象 形 字
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
学生描红、临写。注意正确的书写姿势。
指导写字：
学生描红、临写。注意正确的书写姿势。
指导写字：
学生描红、临写。注意正确的书写姿势。
口 日 目 加
加
-1
+1
减
减
木 禾 +1
第五关：请你连一连
kǒu
口
ěr
耳
mù
目
rìபைடு நூலகம்
日
yuè
月
huǒ
火
yáng
羊
niǎo
鸟
tù
兔
mù
木
hé
禾
zhú
竹
口耳目 羊鸟兔 日月火 木禾竹
认识田字格
左上格
竖中线 右上格
横 中 线
左下格
右下格
田字格，四方方，写好汉字它来帮。 左上格、左下格，右上格、右下格。 横中线、竖中线，各个方位记心间。
指导写字：
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
学生描红、临写。注意正确的书写姿势。
指导写字：
学生描红、临写。注意正确的书写姿势。
指导写字：
学生描红、临写。注意正确的书写姿势。
口 日 目 加
加
-1
+1
减
减
木 禾 +1
第五关：请你连一连
kǒu
口
ěr
耳
mù
目
rìபைடு நூலகம்
日
yuè
月
huǒ
火
yáng
羊
niǎo
鸟
tù
兔
mù
木
hé
禾
zhú
竹
口耳目 羊鸟兔 日月火 木禾竹
认识田字格
左上格
竖中线 右上格
横 中 线
左下格
右下格
田字格，四方方，写好汉字它来帮。 左上格、左下格，右上格、右下格。 横中线、竖中线，各个方位记心间。
指导写字：
一年级上册语文课件-识字一 3《口耳目》 ｜人教(部编版) (共57张PPT)
“足”（足字旁）会意字。从“足”的 字大都与脚、脚的动作有关。如踢、 跳、跑等。
“口”（口字旁）象形字，像人的口 形。从“口”的字大都与口的动作 相关。如吃、喝、吵、吹等。
“亻”（单人旁）象形字。带“亻” 的汉字，大多与“人”相关。如， “你、他、体等。
“讠”（言字旁），带“讠”的字大都 与说话或道德有关。与说话有关的字， 如“讲、说、读、谢”等；与道德有关 的，如“让、诚、谊、谨、谦、请”。
竹 zhú
你能让孔雀变得更美丽吗？
yuè huǒ yáng niǎo
rì mù
月火羊 鸟
日
兔
tù mù
目
木
ěr 耳
hé 禾
kǒu 口
竹 zhú
你能让孔雀变得更美丽吗？
yuè huǒ yáng niǎo
rì mù
月火羊 鸟
日
兔
tù mù
目
木
ěr 耳
hé 禾
kǒu 口
竹 zhú
你能让孔雀变得更美丽吗？
zhēn měi ya
miáo wān yāo
lín chàng gē
真美呀！禾 苗乐弯了腰，小鸟在竹 林中唱歌，羊
pō
bào zhe
zuò
dèng
儿在山坡上吃草。我抱着小兔子坐在木 凳上。小
cháng
yǎn jīng xiàng hóng bǎo
tíng
兔子耳朵长长的，眼睛像火红的宝石，口里不停
de
“氵”（三点水）象形字。带“氵”的 字基本都与水有关。如河、池、江、 汗等。 “扌”（提手旁），带“扌”的字一般 都与手或手的动作有关。如打、拍、 拔等 “火”（火字旁）象形字。带“火”的 字大多与火（像火一样）、火的作用 影响有关。如灯、焰字。
“口”（口字旁）象形字，像人的口 形。从“口”的字大都与口的动作 相关。如吃、喝、吵、吹等。
“亻”（单人旁）象形字。带“亻” 的汉字，大多与“人”相关。如， “你、他、体等。
“讠”（言字旁），带“讠”的字大都 与说话或道德有关。与说话有关的字， 如“讲、说、读、谢”等；与道德有关 的，如“让、诚、谊、谨、谦、请”。
竹 zhú
你能让孔雀变得更美丽吗？
yuè huǒ yáng niǎo
rì mù
月火羊 鸟
日
兔
tù mù
目
木
ěr 耳
hé 禾
kǒu 口
竹 zhú
你能让孔雀变得更美丽吗？
yuè huǒ yáng niǎo
rì mù
月火羊 鸟
日
兔
tù mù
目
木
ěr 耳
hé 禾
kǒu 口
竹 zhú
你能让孔雀变得更美丽吗？
zhēn měi ya
miáo wān yāo
lín chàng gē
真美呀！禾 苗乐弯了腰，小鸟在竹 林中唱歌，羊
pō
bào zhe
zuò
dèng
儿在山坡上吃草。我抱着小兔子坐在木 凳上。小
cháng
yǎn jīng xiàng hóng bǎo
tíng
兔子耳朵长长的，眼睛像火红的宝石，口里不停
de
“氵”（三点水）象形字。带“氵”的 字基本都与水有关。如河、池、江、 汗等。 “扌”（提手旁），带“扌”的字一般 都与手或手的动作有关。如打、拍、 拔等 “火”（火字旁）象形字。带“火”的 字大多与火（像火一样）、火的作用 影响有关。如灯、焰字。
新版一年级上册-3、口耳目｜人教(部编版) (共19张PPT)
观察图画，你认识了哪些生字？圈画出来，试着读一读，注意：字从画中来 。
记下黄帝交待他办的许多事，也是越弄越
认识7个生字,会写4个生字。
认识7个生字,会写4个生字。
观察图画，你认识了哪些生字？圈画出来，试着读一读，注意：字从画中来 。
观察图画，你认识了哪些生字？圈画出来，试着读一读，注意：字从画中来 。
观察图画，你认识了哪些生字？圈画出来，试着读一读，注意：字从画中来 。
楚是一马换二车还是一车换二马，结果错
③我们的小手能
。
于是仓颉开始研究，如何把图画变
观察图画，你认识了哪些生字？圈画出来，试着读一读，注意：字从画中来 。
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
自读要求
1.认识7个生字,会写4个生 字。
关渐于地汉 知字道起图源画流可传以最转广变我的成说文们法字是，的仓他颉为身造此字欣体。 上的“口、目、耳、手”各有怎
样的作用？ 观察图画，你认识了哪些生字？圈画出来，试着读一读，注意：字从画中来 。
感悟汉字的形象性，激发学习汉字的乐趣。
示例：①我们的口能说话，能吃东西，能喝 他慢慢地从生活中了解形成中国
②我们的眼睛能
。
楚是一马换二车还是一车换二马，结果错
③我们的小手能
。
他慢慢地从生活中了解形成中国
关于汉字起源流传最广的说法是仓颉造字。
关于汉字起源流传最广的说法是仓颉造字。
观察图画，你认识了哪些生字？圈画出来，试着读一读，注意：字从画中来 。
关于汉字起源流传最广的说法是仓颉造字。
渐地知道图画可以转变成文字，他为此欣
2.培养观察能力，激发热 爱祖国文字的情感。
3.感悟汉字的形象性，激 发学习汉字的乐趣。
《口耳目》上课ppt(共31张ppt)
你还知道哪些描 写人的身体器官的 词语呢？
指一指
liǎn tuǐ ɡē bo dà nǎo
脸 腿 胳膊 大脑
bí zi shé tou
鼻子 舌头
zhàn rú sōnɡ zuò rú zhōnɡ
站 如 松，坐 如 钟。
2、《记承天寺夜游》中表露作者复杂而又旷达心境的句子是： 何夜无月 ? 何处无竹柏 ? 但少闲人如吾两人者耳 。
qì ɡuān
说一说
我们的口、耳、 目、手、足能 做哪些事？
kǒu nénɡ shuō ěr nénɡ tīnɡ
口 能 说，耳 能 听，目 能mù né看nɡ k，àn 手shǒu 能nénɡ z做uò ，足 能 行zú n。énɡ xínɡ
口（交谈）
耳（听声音）
目（看书）
手（画画）
足（跑步）
站如松
口耳目
坐如钟
口耳目
目录
课文讲解
行如风
口耳目
目录
课文讲解
卧如弓
我知道
zhè zǔ yàn yǔ ɡào su wǒ men
这 组 谚 语 告 诉 我 们 站、
zhàn zuò xínɡ wò de zhènɡ què
坐、行、卧 的 正 确 姿 势。
zī shì
头抬高
眼与书有一尺
把书拿起来，斜 放在桌面上。
谷忘反。
你知道这组谚 （2）运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句：树树皆秋色，山山唯落晖。
赃物：贪污、受贿、盗窃等非法获取的财物
。箱箧：指大小箱子。
语的意思吗？ 2.情境默写
（4）表现了边塞将士紧张的战斗生活，也暗示出战事频繁的句子是：萧关逢候骑，都护在燕然。
识字《口耳目》PPT演示课件
我会连。 同爱好的人询问，这样比较节省时间。同事陈敏介绍说一部老片子，励志大片《肖申克的救赎》非常精彩，值得一看。老公出差一星
期，晚上大部分时间都是应对考试在看复习资料，晚上决定放松一下，在网在找到这部电影，细细品味起来！ 但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功 越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终 也被释放，当他也对外面的一切不习惯时，也准备结束自己的生命时，他想起了和安迪的约定，那就是一起到海边钩鱼，那是多么自 由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！ 但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功 越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终 也被释放，当他也对外面的一切不习惯时，也准备结束自己的生命时，他想起了和安迪的约定，那就是一起到海边钩鱼，那是多么自 由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！ 《《肖申克的救赎》观后感》 作为一名教育工作者，肩负的教育责任是天命不可违，符合时代精神的教育理念，充满智慧的管理策略，彰显魅力的价值追求，定是 完善自我的核心要素，这本书用事件描述灵魂，用幽默启迪心智，用历史洗刷情理，尤如在我们面前放了一面镜子：正心、正形。当 读完一本书，真正静下心来品的时候，才会发现能触动内心令人无法平静的感动多是由于书里的故事、情理正好纠正了自己的偏差， 智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识，通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的，责任感的认同是通向智慧 人生的基本保障，教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量，教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部 分，今天做教师就意味着责任担当和无私奉献。读这本书，我有以下几点感受，也是多年在工作中一直禀承的信念。 一、自我价值的充分展现离不开富有合作精神的团队，个人的荣辱得失不能超越团队。从事教育工作二十余年，工作的环境不同于诸 葛亮时代的为生存空间而战的千军万马嘶杀的疆场，但学会从环境中汲取营养，学人之长，补己之短，提高自身的专业素养，从从教 的第一天起就坚定要站稳讲台，向有经验的同志学习，深入学习教育教学理论，快速地迈进教育门槛，全面提高教育教学基本功，面 对不断变化的工作岗位和学科教学都能很快地进入角色，高效地完成岗位赋予的各项任务，根本原因就是善于学习，善于协作，善于 服从大局。
期，晚上大部分时间都是应对考试在看复习资料，晚上决定放松一下，在网在找到这部电影，细细品味起来！ 但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功 越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终 也被释放，当他也对外面的一切不习惯时，也准备结束自己的生命时，他想起了和安迪的约定，那就是一起到海边钩鱼，那是多么自 由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！ 但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功 越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终 也被释放，当他也对外面的一切不习惯时，也准备结束自己的生命时，他想起了和安迪的约定，那就是一起到海边钩鱼，那是多么自 由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！ 《《肖申克的救赎》观后感》 作为一名教育工作者，肩负的教育责任是天命不可违，符合时代精神的教育理念，充满智慧的管理策略，彰显魅力的价值追求，定是 完善自我的核心要素，这本书用事件描述灵魂，用幽默启迪心智，用历史洗刷情理，尤如在我们面前放了一面镜子：正心、正形。当 读完一本书，真正静下心来品的时候，才会发现能触动内心令人无法平静的感动多是由于书里的故事、情理正好纠正了自己的偏差， 智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识，通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的，责任感的认同是通向智慧 人生的基本保障，教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量，教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部 分，今天做教师就意味着责任担当和无私奉献。读这本书，我有以下几点感受，也是多年在工作中一直禀承的信念。 一、自我价值的充分展现离不开富有合作精神的团队，个人的荣辱得失不能超越团队。从事教育工作二十余年，工作的环境不同于诸 葛亮时代的为生存空间而战的千军万马嘶杀的疆场，但学会从环境中汲取营养，学人之长，补己之短，提高自身的专业素养，从从教 的第一天起就坚定要站稳讲台，向有经验的同志学习，深入学习教育教学理论，快速地迈进教育门槛，全面提高教育教学基本功，面 对不断变化的工作岗位和学科教学都能很快地进入角色，高效地完成岗位赋予的各项任务，根本原因就是善于学习，善于协作，善于 服从大局。
新版一年级上册-口耳目-人教部编版 (1)(共15张PPT)
zhú
竹
你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？
口耳目
你认识吗？ 怎么认识的？
你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？
你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？
ěr
耳
kǒu
口
rì
日
你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？ 你认识吗？怎么认识的？
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•书写指导：第二笔注意在 折处顿笔。
•目
•音序：M •部首：目 •结构:独体 •组词：目光 题目 •造句：这道题目很好回 答。
•书写指导：第二笔的竖比左 边的竖略长。
•耳
•音序：K •部首：口 •结构:独体 •组词：人口 口才 •造句：中国是一个人口大 国。
•书写指导：第二笔注意在 折处顿笔。
•手
弓。
•站
•如松
•车 站 •站
•坐
•如钟
•坐 车
•行如 风
•行如 风
•卧如 弓
•站如松，坐如钟。
• 站立时像松树一样挺拔，坐着时像座钟那样端正 。 • 站如松，立地有根基、挺拔、不动摇。 • 坐如钟，就要身体保持正直，全身松而不懈。 • 这句话告诉我们：要站有站相，坐有坐相。
•行如风，卧如弓。
•认识田字格
•左上格
•竖中线
•右上 格
•横 中 线
•左下格
•右下格
•田字格，四方方，写好汉字它来帮。
•左上格、左下格，右上格、右下格。
•横中线、竖中线，各个方位记心间。
•课堂作业
• 书写汉字“口、耳、目、手” 各一行。
•橫折
•撇 •弯钩
•我会写
•口
•音序：K •部首：口
•结构:独体
•组词：人口 口才 •造句：中国是一个人口大 国。
•足
•站
•坐
•口 •kǒu
• ěr
•耳
•mù
•目
•shǒ
•u 手
•Zú
•足
•Zhàn
•站
•Zuò
•坐
•口 •耳 •目 •手 •足 •站
•坐
•口红 可口 入口 出口
•耳朵 耳机 木耳 左耳
•左手 右手 手机 小手
•目光 节 目
•足球 不足
•目 •耳
•口
•手
•足
•站如松，坐如钟 。行如风，卧如
•音序：M •部首：目 •结构:独体 •组词：目光 题目 •造句：这道题目很好回 答。
•书写指导：第二笔的竖比 左边的竖略长。
•我们的口、耳、目、手、 足
•能做哪些事？
Байду номын сангаас
•2. 拓展儿歌
•走路时像风一样快，睡觉时像弓一样弯。 •行如风，指走路生风，行动敏捷。 •卧如弓，睡觉时像弓一样侧卧，不仅身体容 易放松，脉络也容易保持畅通。
•站如松，坐如钟， •行如风，卧如弓。
•点点头，扭扭腰， •我们来做生字操。 •指指嘴巴口口口， •拉拉耳朵耳耳耳， •眨眨眼睛目目目， •拍拍小手手手手 •抬抬小脚足足足。
人教版一年级《口耳目》最 新版PPT课件
•快 •乐 •识•识•识•••识•识字识
•口 •耳 •目
•kǒu
•口
•2.左一片，右一片，隔座山头不
见面。（•耳）
•耳
•mù
•目
•口 •日 •加
一
•+1
加
•口•+2 •目
•“口”加一笔是( )•日 •“口”加二笔是( )•目
•shǒu
•手
•Zú