教育知识与能力真题
2023上半年教师资格证全国统考中学教育知识与能力真题及答案
2023上半年《教化学问与实力》（中学）真题及解析一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1 .前苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统探讨教化问题，总结前苏联20世纪20〜30年头教化正反两方面阅历，并对我国有着广泛影响的教化专著是（）A.《一般教化学》B.《大教学论》C.《民主主义与教化》D.《教化学》2 .确定教化性质的根本因素是（）A.生产力B.文化C政治经济制度D.科学技术3 .在教化探讨中，通过考察事物发生和发展的过程，揭示其木质和发展规律的探讨方法是（）A.调查法B.访谈法C历史法D.试验法4 .学校教化与生产劳动相脱离始于（）A.原始社会B.奴隶社会C封建社会D.资本主义社会5 .我国2023年修订后颁布的《义务教化法》规定，义务教化实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，由（）A.地市级人民政府为主管理的体制8 .县级人民政府为主管理的体制C.乡级人民政府为主管理的体制D.镇级人民政府为主管理的体制6 .在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于（）A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.社会课程7 .编写教材（教科书）的干脆依据是（）A.课程支配B.课程目标C.课程标准D.课程说明8 .以美国教化家杜威为代表的现代教化派提倡的“三中心”是（）A.儿童、教材、活动B.老师、活动、阅历C.儿童、活动、阅历D.老师、阅历、教材9 .在学校教化中，学生对客观世界的相识主要借助的是（）A.生产阅历B.生活阅历C.干脆阅历D.间接阅历10 .明确提出“教学恒久具有教化性”的教化家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.赞可夫IL”桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（）A榜样示范法B劝服教化法C留意分散D留意转移12 .杨柳被教室窗外的小鸟所吸引，不能专心听讲，这属于（）A留意安排B留意广度C留意分散D留意转移13 .王老师在讲“果实”这个概念时，列举了苹果、花生等可食果实的例子，也例举了棉籽、橡树籽等不行食果实的例子。
资格证 中学 教育知识与能力 国考 真题及解析
2015（上）资格证中学教育知识与能力真题解析一、单选（共21题，每题2分，共42分）1、国外最早的教育学著作是（）A、《理想国》B、《政治学原理》C、《论雄辩家》D、《论演说家的教育》2、在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是（）A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、斯宾塞D、卢梭3、教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（）A、是否有目的的培养人B、是否促进人的发展C、是否促进社会发展D、是否具有组织性和系统性4、古希腊斯巴达教育目的是培养（）A、演说家B、智者C、军人和武士D、全面和谐发展的人5、“唯上智与下愚不移”、“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论（）Ａ、环境决定论Ｂ、遗传决定论Ｃ、教育万能论Ｄ、儿童学理论6、在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有（）Ａ、政治功能Ｂ、经济功能Ｃ、文化功能Ｄ、人口功能7、我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是（）Ａ、甄别与鉴定Ｂ、选拔与淘汰Ｃ、促进学生分流Ｄ、促进学生发展与改进教学实践8、教学过程中学生掌握知识的中心环节是（）Ａ、感知与评价Ｂ、理解教材Ｃ、巩固知识Ｄ、运用知识9、教师不能满足“授之以渔。
更要做到“授人以渔”。
这强调教学应重视（）Ａ、传授知识Ｂ、发展能力Ｃ、培养个性Ｄ、形成品德10、王军写了保证书，决心遵守《中学生守则》，上课不再迟到，但是因为怕冷，王军冬天迟迟不肯钻出被窝，以至于再次迟到，对王军进行思想品德教育的重点在于提高其（）Ａ、道德认识水平Ｂ、道德情感水平Ｃ、道德意志水平Ｄ、道德行为水平11、班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展，这种方法属于（）Ａ、说服教育法Ｂ、榜样示范法Ｃ、情感陶冶法Ｄ、品德评价法12. 在张老师组织的百人大合唱中，如果增加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，如果增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化，这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为（）A.绝对感觉阈限B.绝对感受性C.差别感觉阈限D.差别感受性13.学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球，这种现象为（）A.顺向正迁移B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向负迁移14.进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习，根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于（）A.认识内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.生理内躯力15.初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性。
《中学教育知识与能力》真题
《中学教育知识与能力》真题一、单选题1.有教无类是我国优秀教育传统，指对各类人平等看待，部分贤愚贵贱，都进行教育。
该词语出自（）。
A.《道德经》B.《论语》C.《孟子》D.《劝学》【答案】B解析：本题考查《论语》。
A项，《道德经》是春秋时期老子（李耳）的作品的哲学作品，又称《道德真经》。
B项，《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。
它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。
C项，《孟子》是中国儒家典籍中的一部，记录了战国时期思想家孟子的治国思想和政治策略，是孟子和他的弟子记录并整理而成的。
《孟子》在儒家典籍中占有很重要的地位，为“四书”之一。
D项，《劝学》是战国时期思想家、文学家荀子创作的一篇论说文，是《荀子》一书的首篇。
这篇文章分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容和方法等方面，全面而深刻地论说了有关学习的问题，较为系统地体现了荀子的教育思想。
题干中，有教无类是孔子的教育思想，孔子的教育思想都集中反映在《论语》一书中。
因此，题干选B。
2.在当代教育学的发展过程中，心理学家布卢姆提出了（）A.教学目标分类理论B.教学过程最优化理论C.教学与发展理论D.教学特殊认识理论【答案】A解析：本题考查布卢姆的教育思想。
A项，教学目标分类理论是布卢姆的教育思想。
B项，教学过程最优化理论是巴班斯基提出的教育思想。
C项，教学与发展理论由苏联著名教育家赞科夫提出的教育思想。
D项，为干扰项，排除。
题干中，布卢姆提出的是教学目标分类理论。
因此，题干选A。
3.古代学校教育脱离生产劳动，而且鄙视生产劳动。
这主要反映了哪一因素对教育的制约。
（）A.生产力发展水平B.社会经济政治制度C.社会人口构成D.民族文化传统【答案】A解析：本题考查生产力对教育的制约作用。
生产力水平是教育发展水平的直接和最终决定性因素。
生产力对教育的制约作用主要表现在三个方面：（1）生产力的发展水平制约教育发展的规模和速度。
2024年下半年教师资格考试小学《教育知识与能力》真题及答案
2024年下半年教师资格考试小学《教育知识与能力》真题及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）。
1.小学班级管理过程中的中心环节是（）。
A.计划B.实施C.检查D.总结答案：B。
2.下列我国古代教育家中，提出“仁有四心”，主张教育目的为“明人伦”的是（）。
A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子答案：B。
3.学校教育应遵循儿童身心发展的规律，S小学成立了十几个学生社团，开设了三十多门兴趣活动课。
这一做法依据的是（）。
A.儿童身心发展的顺序性B.儿童身心发展的阶段性C.儿童身心发展的差异性D.儿童身心发展的不平衡性答案：C。
4.学校教育作为影响人的身心发展的重要因素，对个体成长起（）。
A.主导作用B.保障作用C.决定作用D.基础作用答案：A。
5.“教师无小节，处处是楷模。
”陶行知这句话所体现的德育方法是（）。
A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实践锻炼法答案：B。
6.在教育研究的定量分析中，常用的反应离散趋势的统计量是（）。
A.中数B.标准差C.平均数D.加权平均数答案：B。
7.早餐对身体健康具有重要影响，如果小学生没吃早餐，出现了头晕、反应迟缓等症状，这是因为血液里缺少了（）。
A.葡萄糖B.维生素C.脂肪D.微量元素答案：A。
8.将某一学习语言的任务、快乐的事情联系起来，以产生积极的心理体验，进而泛化到其他学习任务中，增强学习的效果。
这一主张所依据的学习理论主要是（）。
A.人本主义B.行为主义C.认知学派D.精神分析答案：B。
9.根据记忆规律的特点，学习了一篇作文之后，记忆效果最好的是（）。
A.开头与结尾部分B.开头与中间部分C.结尾与中间部分D.所有部分答案：A。
10.在人格结构中，理性自我具有调节作用，通过这种调节作用，个体可能解决发展中的各种危机，进而形成健康的人格。
提出这种说法的心理学家是（）。
A.弗洛伊德B.埃里克森C.霍尔D.班杜拉答案：B。
11.数学课上，杨老师给小学生讲授列方程解应用题的一般步骤，即建立等量关系，列方程，解方程与检验。
2024上教资中学《教育知识与能力》真题(含答案)
2024上教资中学《教育知识与能力》真题一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之心,为中国教育的发展探寻新路，被毛泽东称为“伟大的人民教育家”是（）。
A.陶行知B.黄炎培C.晏阳初D.蔡元培正确答案：A，解析：本题考查陶行知的教育思想。
“捧着一颗心来，不带半根草去”是陶行知的一句教育名言，寓意非常高尚，只讲付出，不要任何回报，表达了一种无私奉献的高尚精神，体现了教师崇高的职业道德。
陶行知被毛泽东称为“伟大的人民教育家”。
A项正确。
2.下列选项中，教育家与其提出的理论对应正确的是（）。
A.巴班斯基——教学与发展理论B.加涅——结构主义教学理论C.赞科夫——教学过程最优化理论D.洛扎诺夫——范例教学理论正确答案：B，解析：本题考查教育家与其提出的理论对应。
加涅关于学习类型的划分和教学观念及条件的转变的思想，也都是以知识的结构和对学生的实质意义为逻辑起点的。
这也可以被看作属于结构主义教学论。
B项正确。
3.马克思主义理论认为人与劳动相结合是人发展的主要途径，但是在教育史上，出现了漫长的一段人与劳动相脱离的历史，这段历史主要是从（）开始的。
A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会正确答案：B，解析：本题考查古代教育的特征。
奴隶社会，出现了专门的教育机构，即学校。
学校是人类社会发展到一定历史阶段的产物，其产生条件可归纳为以下几点：（1）社会生产必须出现相当数量的剩余产品，使一部分人可以脱离生产劳动，使体力劳动和脑力劳动分工，从而开始出现专门从事教育的教师和专门从事学习的学生。
（2）具有相当数量的经验积累，为学校教育提供特定的教育内容。
（3）文字的出现。
因此，学校教育与生产劳动相脱离，最早出现在奴隶社会。
B 项正确。
4.一个生而失明的孩子,很难被培养成一个画家。
这反映的影响人的身心发展因素是（）。
A.遗传B.环境C.教育D.主观能动性正确答案：A，解析：本题考查影响人的身心发展的因素。
小学教资笔试真题(教育教学知识与能力)考试试卷及答案
小学教资笔试真题（教育教学知识与能力）考试试卷及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）A. 阅读、写作、口语表达B. 计算、数学思维C. 编程、操作D. 艺术欣赏、音乐素养2. 在小学教育中，教师应注重培养学生的哪方面能力？A. 逻辑思维能力B. 创新能力C. 团队协作能力D. 自主学习能力A. 培养学生的品德素质B. 提高学生的学业成绩C. 促进学生的身心健康D. 发展学生的兴趣爱好4. 在小学教育中，教师应如何处理课堂纪律问题？A. 严厉批评学生B. 采取适当的惩罚措施C. 关心学生的成长，积极引导学生D. 放任不管，让学生自由发展5. 在小学教育中，教师应如何处理学生的个别差异？A. 忽视学生的差异，统一教学B. 针对学生的差异，因材施教C. 放弃教学，让学生自学D. 让学生相互学习，相互竞争6. 在小学教育中，教师应如何处理学生的不良行为？A. 忽视不良行为，任其发展B. 严厉批评学生，使其改正C. 分析原因，耐心引导，帮助学生改正D. 让学生自己承担后果，不干预7. 在小学教育中，教师应如何处理学生的心理健康问题？A. 忽视学生的心理健康，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的心理健康，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预8. 在小学教育中，教师应如何处理学生的学业问题？A. 忽视学生的学业问题，只关注学生的兴趣爱好B. 严厉批评学生，使其改正C. 分析原因，耐心引导，帮助学生解决学业问题D. 让学生自己解决，不干预9. 在小学教育中，教师应如何处理学生的品德问题？A. 忽视学生的品德问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的品德，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预10. 在小学教育中，教师应如何处理学生的安全问题？A. 忽视学生的安全问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的安全，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预11. 在小学教育中，教师应如何处理学生的家庭问题？A. 忽视学生的家庭问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的家庭问题，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预12. 在小学教育中，教师应如何处理学生的心理健康问题？A. 忽视学生的心理健康，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的心理健康，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预13. 在小学教育中，教师应如何处理学生的学业问题？A. 忽视学生的学业问题，只关注学生的兴趣爱好B. 严厉批评学生，使其改正C. 分析原因，耐心引导，帮助学生解决学业问题D. 让学生自己解决，不干预14. 在小学教育中，教师应如何处理学生的品德问题？A. 忽视学生的品德问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的品德，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预15. 在小学教育中，教师应如何处理学生的安全问题？A. 忽视学生的安全问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的安全，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预16. 在小学教育中，教师应如何处理学生的家庭问题？A. 忽视学生的家庭问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的家庭问题，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预17. 在小学教育中，教师应如何处理学生的心理健康问题？A. 忽视学生的心理健康，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的心理健康，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预18. 在小学教育中，教师应如何处理学生的学业问题？A. 忽视学生的学业问题，只关注学生的兴趣爱好B. 严厉批评学生，使其改正C. 分析原因，耐心引导，帮助学生解决学业问题D. 让学生自己解决，不干预19. 在小学教育中，教师应如何处理学生的品德问题？A. 忽视学生的品德问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的品德，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预20. 在小学教育中，教师应如何处理学生的安全问题？A. 忽视学生的安全问题，只关注学业成绩B. 严厉批评学生，使其改正C. 关心学生的安全，积极引导学生D. 让学生自己解决，不干预二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）1. 简述小学教育的意义。
中教教师资格证《教育知识与能力》考试真题 (1)
中教教师资格证《教育知识与能力》考试真题 (1)一、单项选择题（20题）1、在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面的内容是对前面内容的扩展和深化。
这种教材编排方式是（）A．直线式 B．螺旋式 C．分科式 D．综合式2、苏格拉底的“产婆术”体现的教学原则是（）A．启发性原则 B．量力性原则 C．因材施教原则 D．循序渐进原则3、下列教育形式中属于狭义的教育的是（）A．家庭教育 B．学校教育 C．社会教育 D．自我教育4、“唯上智与下愚不移”“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论？（）A．环境决定论 B．遗传决定论 C．教育万能论 D．儿童学理论5、奠定活动课程论理论基础的教育家是（）A．杜威 B．夸美纽斯 C．布鲁纳 D．洛克6、在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）A．形式教育论 B．实质教育论 C．传统教育论 D．现代教育论7、教师按一定的教学要求提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）A．讨论法 B．谈论法 C．谈话法 D．讲授法8、张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析原因是因为近期喜欢上班内的一名女同学，上课经常开小差，学习不够努力。
这种归因属于（）A．不稳定、不可控制的外归因 B．稳定、可控制的内归因C．稳定、可控制的外归因 D．不稳定、可控制的内归因9、小志很喜欢看武打片，经常将影片中的暴力镜头重现到自己的日常生活中，这可以用理论进行解释。
（）A．试误说 B．强化原理 C．观察学习 D．普雷马克原理10、儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在教养方式下形成的人格特点。
（）A．放纵型 B．权威型 C．民主型 D．自由型11、“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”是感觉的（）A．对比 B．差别感受性 C．适应 D．后象12、教师提问：“一个四边形，每边边长都是‘1’，面积是否是‘1’？”许多同学肯定地回答是“1”，刘晓翔却回答说：“如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成‘0’。
2024年下半年教师资格考试中学《教育知识与能力》真题及答案解析
2024年下半年教师资格考试中学《教育知识与能力》真题及答案解析一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）。
1.“古之教者，家有塾、党有庠、术有序、国有学”这种托古方式提出从中央到地方按行政建制建学设想的论著是（）。
A.《论语》B.《学记》C.《中庸》D.《大学》答案：B。
解析：本题考查《学记》的教育思想。
在教育管理上，《学记》提出了最早的学制与学年思想。
在学制系统上，《学记》谈到“古之教者，家有塾，党有庠，术（遂）有序，国有学”，从而以托古的方式提出了从中央到地方按行政建制建学的设想；在学年划分上，《学记》把大学教育的年限定为两段、五级、九年，其中第一学年，第三学年，第五学年，第七学年毕，共四级，为一段，七年完成，谓之“小成”；第九学年毕为第二段，共一级，考试合格，谓之“大成”。
B项正确。
2.美国心理学家布鲁姆提出了教育目标分类理论，把教育目标分为（）。
A.总体目标、阶段目标、具体目标。
B.德育目标、智育目标、体育目标。
C.国家目标、学校目标、个人目标。
D.认知目标、情感目标、动作技能目标。
答案：D。
解析：本题考查现代教育理论的发展。
布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。
D项正确。
3.在张老师的数学课上，有的学生认真听讲，完全理解了一元二次方程的概念，有的学生心不在焉，或关注窗外悦耳的鸟鸣，或想着下课后的欢快活动，对一元二次方程概念不求甚解，这体现了影响学生身心发展的因素是（）。
A.主观能动性B.遗传C.学校教育D.环境答案：A。
解析：本题考查影响人身心发展的因素。
影响个体身心发展的因素包括遗传、环境、教育、主观能动性。
其中，个体的主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。
个体的主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。
题干中，有的学生专心听讲，有的学生心不在焉是人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。
A项正确。
2023年教师资格之中学教育知识与能力真题精选附答案
2023年教师资格之中学教育知识与能力真题精选附答案单选题（共30题）1、实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到（）。
A.前摄抑制B.倒摄抑制C.干扰抑制D.双重抑制【答案】 D2、在实际教学中，教师进行突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试）不利于学生学习。
这种做法的依据是学习的（）A.准备律B.练习律C.效果律D.刺激【答案】 A3、我国最早使用班级授课制是在（）年。
A.1862B.1902C.1903D.1912【答案】 A4、每学期开学前，王老师总是根据自己所教班级人数，课时量以及备课资料知否充分等来安排自己的教学方式与教学进度，根据布勒与布朗的观点，王老师处于教师成长的哪个阶段?( )。
A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注自我【答案】 B5、课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验的组织、学习结果的评价等环节。
该论述对应的课程编制模式是()。
A.过程模式B.目标模式C.评价模式D.开发模式【答案】 B6、当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感;当作出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。
这属于( )。
A.自我意识B.自我认识C.自我体验D.自我控制【答案】 A7、不属于平时考查的方式有()A.口头提问B.单元测验C.考试D.检查书面作业【答案】 C8、在意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称作( )。
A.综合学习B.并列学习C.类属学习D.总括学习【答案】 D9、下面情况发生了学习的是（）。
A.本李从亮处走进暗室，视力显著提高B.小明喝酒后脾气变得暴躁C.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠D.大猩猩模仿游人吃饼干【答案】 D10、2001年我国颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定，我国基础教育课程实行（）A.国家一级管理B.国家、地方二级管理C.国家、地方、学校三级管理D.国家、地方、学校、教研室四级管理【答案】 C11、通过教育。
教育知识与能力真题
教育知识与能力真题2017 年上半年一、单项选择题（以下各题的备选答案中，只有一项为哪一项最切合题意的，请用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
共 21 道题，每题 2 分。
共 42 分）1.在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，重申教育为圆满生活做准备的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.xxD.xx答案： C2.小孩身心发展存在高速发展期，某一期间某一方面的发展特别快速而在其余阶段相对安稳，这一现象表现了小孩身心发展的哪一特征 ?（）A.次序性B.阶段性C.个别差异性D.不均衡性答案： D3.明确提出“长善救失”“教课相长”“不陵节而施”“减息相辅”等重要教育思想的文件是（）B.《学记》A.《论语》C.《xx》D.《大学》答案： B4.在教育目的的价值取向问题上，主张教育是为了令人增加智慧，发展才能，让生活更为充分、幸福的看法属于（）B.社会本位论A.个人本位论C.知识本位论D.能力本位论答案： A5.世界各国的学制存在着差异，但在人学年纪、中小学分段等方面拥有较高的一致性，这说明学制的成立要依照（）A.社会政治经济制度B.生力发展水平C.xx身心发展规律D.民族和文化传统答案： C6.学生在小学数学课程中经过丈量或拼图学习二角形的内角和为180 度，在中学数学课程中通造证明学习三角形的内角和为 180 度。
这类课程内容的组织形式是（）B.螺旋式D.横向式C.纵向式答案： B7.某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设大海教育课程。
这类课程属于（） B.地方课程A.国家课程D.生本课程C.校本课程答案： B8.李老师在语文课上，依照组织教课、检查复习、讲解新教材、稳固新教材、部署课外作业的程序进行教课。
这表现了哪一种类课的构造?（）A.单调课B.综合课D.复习课C.练习课答案： B9.古希腊哲学家苏格拉底创办了“产婆术”。
它表现的主要教课方法是（）A.讲解法B.议论法C.讲话法答案： C10.有同学在班上丢了三十元压岁钱，怎样解决这个问题呢？王老师经过讲“负荆请罪”的故事，教育拿了钱的同学可像廉颇将军相同知错就改，不久出错误的同学把钱静静送还了失主。
高中教育教学知识与能力真题
高中教育教学知识与能力真题
一、选择题（每题2分，共40分）
1. 高中教育的目标是（）。
A. 培养学生的学术素养
B. 培养学生的生活技能
C. 培养学生的创新能力
D. 全面发展学生的素质
2. 教学环节中，教师要注重培养学生的（）。
A. 经验积累能力
B. 创造能力
C. 客观评价能力
D. 独立思考能力
3. 教师在课堂教学中应该强调的原则有（）。
A. 教师主导，学生被动接受
B. 学生合作共享，教师指导
C. 学生独立探究，教师充当咨询角色
D. 教师灌输，学生模仿
4. 良好的教学氛围应该具备的特点是（）。
A. 充满竞争和压力
B. 自由开放，宽松舒适
C. 死板刻板，规矩严格
D. 教师主导，学生被动接受
5. 在知识教育中，教师应该注重培养学生的（）。
A. 逻辑思维能力
B. 手工能力
C. 心理调适能力
D. 体育运动能力
二、简答题（共60分）
1. 高中教育教学需要关注学生的全面发展，请列举两个方面进行阐述。
2. 简述自主研究在高中教育中的重要性。
3. 简要说明对学生进行价值观教育的原则。
4. 请谈谈你对多媒体教学的看法。
5. 在高中教育教学中，如何发扬学生的创造能力？
三、论述题（共20分）
请你结合自己的实践经验，以不少于150字的篇幅，阐述你对高中教育教学的理解和思考。
教育知识与能力历年真题及答案
教育知识与能力历年真题及答案17年二、辨析题（本大题共4题，每小题8分，共32分。
判断正误，并判断理由。
）1.教学具有自身的发展规律，不受社会发展的制约。
【答案】该说法错误，一方面，教育具有自身的规律，对政治、经济制度和生产力具有能动作用，这是教育相对独立性的体现。
但另一方面必须注意，不能把教育的相对独立性理解为绝对独立性。
因为：（1）教育归根到底是受生产力的发展和政治制度决定的。
（2）每一时代的教育从以往的教育中继承什么，也与当时的生产力发展和政治制度分不开。
（3）在新的政治制度下，与旧政治制度相适应的教育思想和内容，决不会长期存在下去，迟早要改变。
（4）新的教育思想、只能在新的政治制度下才能得到普遍的实施和发展。
2.知识越多，能力越强。
【答案】该说法错误。
知识是人脑对客观事物的特征与联系的反映，是客观事物的主观表征。
能力是直接影响人的活动效率，促使活动顺利完成的个性心理特征。
从事某种活动必须以一定的能力为前提。
（1）能力是掌握知识与技能的前提。
（2）能力是在掌握知识和技能的过程中形成和发展起来的，掌握系统的知识和技能有利于能力的增长和发挥。
（3）知识、技能的掌握和能力的发展是不同步的。
知识多了，能力并不一定就高。
教师在数学中不仅要向学生传授知识，更要注重培养和发展学生的能力。
3.接受学习一定是意义学习。
【答案】该说法错误。
奥苏贝尔从两个维度对学习做了区分：根据学习进行的方式把学习分为接受学习与发现学习，又根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习与意义学习。
（1）接受学习，是指人类个体经验的获得，来源于学习活动中，主体对他人经验的接受，把别人发现的经验经过其掌握、占有或吸收，转化成自己的经验。
（2）有意义的学习，与学习者各种经验融合在一起的、使个人全身心投入其中的学习；是指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立非人为的、实质性联系的过程。
（3）接受学习和意义学习分属于不同的划分标准之下，接受学习可以是意义的接受学习，也可以是机械的接受学习。
小学教育教学知识与能力考试真题及答案
小学教育教学知识与能力考试真题及答案1.学校教育的直接目标是()。
A.推动社会发展B.增强人的体质C.增进社会公平D.促进人的发展答案：D促进人的发展2.英国教育家沛西能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根本能的不可避免的行为。
这一观点属于()。
A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.起源说答案：B生物起源说3.白老师在班会上声情并茂地讲述了钱学森历艰辛回到祖国、投身科学的故事，激发起学生强烈的爱国热情。
这种班会活动类型属于()。
A.叙事型B.讨论型C.表演型D.体验型答案：A叙事型4.教育产生的根本原因是()。
A.社会发展的需要B.国家政权稳定的需要C.人类文化传承的需要D.人类生存发展的需要答案：A社会发展的需要5.根据学生的身心发展特点，小学阶段德育工作的重点是()。
A.道德知识的传授B.日常行为习惯的养成C.道德信念的培育D.人生观价值观的确立答案：B日常行为习惯的养成6.当学校出现传染病时，控制病情传播的首要措施是()。
A.查找传染病源B.救治传染病人C.切断传授途径D.保护易感人群答案：A查找传染源A.教育论文B.教育年鉴C.教育辞书D.教育著作答案：B教育年鉴8.欣欣解决了一个困惑已久的数学难题，心里很高兴，美滋滋地给自己点了个ZAN。
这种情感属于()。
A.美感B.道德感C.理智感D.责任感答案：C理智感9.依据埃里克森的人格发现阶段理论，6-12岁儿童人格发展的主要任务是获得A.勤奋感B.主动感C.自主感D.自我统一感答案：A勤奋感10.在幼儿园时，小军将自己最喜欢的玩具汽车送给妈妈作生日礼物;三年级时，他送给妈妈的生日礼物是妈妈最喜欢的漂亮发夹。
这一转变说明他的思维已进入()。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：C具体运算阶段11.小丽认为自己考试成绩不理想是因为试题太难。
依据维纳的归因理论，这属于()。
A.稳定、外在、不可控归因B.稳定、外在、可控归因C.不稳定、外在、不可控归因D.不稳定、外在、可控归因答案：A稳定外在不可控12.在下列矫正学生行为的方法中，不属于行为疗法的是()。
小学教育知识与能力历年真题及答案
小学教育知识与能力历年真题及答案一、单项选择题1.我国的第一部马克思主义教育学着作是( )。
[单选题] *A.商务印书馆编的《教育学》B.凯洛夫的《教育学》C.杨贤江《新教育大纲》(正确答案)D.钱亦石的《现代教育原理》答案解析：我国教育家杨贤江以李浩吾的化名写的《新教育大纲)(1930年)是我国第一本马克思主义的教育学着作。
2.著名的实用主义教育家及代表作是( )。
[单选题] *A.布鲁纳《教育过程》B.杜威《民主主义与教育》(正确答案)C.赞克夫《教学与发展》D.凯洛夫《教育学》答案解析：实用主义教育学的代表人物是美国教育家杜威和克伯屈，其代表作分别是美国教育家杜威的《民本主义与教育》、克伯屈的《设计教学法》。
3.教育史上“现代教育”的代言人是( )。
[单选题] *A.赫尔巴特B.杜威(正确答案)C.夸美纽斯D.洛克答案解析：杜威是现代教育的代言人，他的《民本主义与教育》是20世纪初实用主义教育学的代表作品4.标志着规范教育学建立的是( )。
[单选题] *A.夸美纽斯《大教学论》B.卢梭《爱弥儿》C.赫尔巴特《普通教育学》(正确答案)D.凯洛夫《教育学》答案解析：德国赫尔巴特的《普通教育学》标志着规范教育学的建立。
5．“党的教育工作方针，是教育为无产阶级的政治服务，教育与生产劳动相结合。
”这一教育方针提出的时间是（）。
[单选题] *A．1957 年B．1958 年(正确答案)C．1978 年D．1985 年答案解析：本题考查的是新中国成立 60 年来不同时期的教育方针问题。
题目中的教育方针是 1958 年中共中央、国务院在《关于教育工作的指示》中正式对 1957 年毛泽东提出的教育方针的肯定。
因此，答案为 B。
6．下列关于教师专业发展理论的表述有误的是（）。
[单选题] *A．富勒和布朗的关注阶段论B．叶澜的关注阶段论(正确答案)C．伯林纳的教学专长阶段论D．费斯勒的职业生命周期论答案解析：本题考查的是教师专业发展理论。
教育教学知识与能力小学真题含答案
《教育教学知识与能力》（小学）真题（考试时间：120分钟满分：150分）一、单项选择题（本大题20小题，每小题2分，共40分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。
）1.只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为，并使它纪律化的一种影响因素。
提出这一集体教育主张的教育家是（）。
A.加里宁B.马卡连柯C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基1.【答案】B。
解析：本题考查教育学的发展阶段。
“通过集体、在集体中和为了集体”的教育，是马卡连柯集体教育理论的核心思想。
故本题选B。
2.“当其可之请时；不陵节而施之谓孙（xS）;相观而善之谓摩。
此四者，教之所由兴也。
发然后禁，则杆格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成。
”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有（）。
A.差异性B.可变性C.稳定性D.不平衡性3.【答案】Do解析：本题考查小学生身心发展规律。
《学记》中句子的含义是“事情没有发生就先防止，这叫做预防；抓住时机，进行教育，这叫做及时；循序地而不越级地进行教育，这叫做顺应自然；相互学习，取长补短，这叫做观摩。
这四点就是教育成功的因素。
如果等到事情发生以后才去禁止，就要遭到阻力，不易纠正了；如果时机错过以后才去学习，学起来就会劳苦不堪，不易有成就了"。
说明儿童的身心发展具有不平衡性，对儿童进行教育要抓住儿童发展的关键期。
故本题选B。
4.我国在世界各地开办孔子学院，向各国人民介绍中国文化。
这说明教育文化具有（）。
A.传递功能B.创造功能C.更新功能D.传播功能5.【答案】D o解析：本题考查教育与文化的关系。
在世界各地办孔子学院目的是为了传播中国的文化，故本题选Do6.在我国历史上，以“中学为体，西学为用”为指导思想，以读经尊孔为教育宗旨，第一次以法令形式颁布并实施的学制是（）。
A.壬寅学制B.癸卯学制C.癸丑学制D.壬戌学制7.【答案】B。
2022年下半年中学《教育知识与能力》真题与参考答案
2022年下半年中学《教育知识与能力》真题与参考答案一、单项选择题（本大题共21 小题，每小题2 分，共42 分）1. 记录了我国古代伟大教育学家孔子关于哲学政治伦理和教育等方面的言论的著作是（）。
A.《论语》B.《学记》C.《大学》D.《中庸》2. 在教育多样化发展阶段美国教育学家杜威创立的是（）A．实验教育学B．批判教育学C．文化教育学D．实用主义教育学3. 教育作为一种社会现象，在不同的社会发展阶段或同一社会发展阶段的不同时期，其目的，内容方法，手段等都会相应地发生变化，这表明教育具有（）。
A．独立性B．历史性C．阶段性D．永恒性4. 人们常说“三翻、六坐、八爬，十个月会喊爸爸”反映了哪一因素对人的身心发展的制约？（）A.遗传B.环境C.教育D.个体能动性5. 在儿童身心发展的某一关键期，着力施以相应的教育则能取得事半功倍的效果。
这反映了教育应该适应儿童身心发展的哪一特征？（）。
A. 顺序性B. 稳定性C. 不均衡性D. 个别差异性6. 教育制度虽然反映着人民的主观愿望和价值需求，但是教育制度的制定不是随心所欲的，每种教育制度都有他的现实基础和发展规律，这表明教育制度具有（）。
A.客观性B.规范性C.历史性D.强制性7. “教育的主要任务在于使学生的官能得到发展，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的”这种观点属于（）。
A. 实质教育论B. 形式教育论C. 传统教育论D. 现代教育论8. 某中学地处“杂技之乡”在专家指导下开设了初级杂技课程，这种课程属于（）。
A. 国家课程B. 地方课程C. 校本课程D. 潜在课程9. 赵老师在新学期开始，对所教班级学生的化学学习情况进行了摸底测验，弄清了学生化学学科核心素养发展的基本情况，据此对已有的学期教学设计进行了调整。
赵老师的这种摸底测验属于（）。
A. 形成性评价B. 诊断性评价C. 总结性评价D. 相对性评价10. 在现代教学理论中，教学方法指的是（）。
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教育知识与能力真题2018 年上半年（中学）一、单项选择题（下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
共21 道题，每题 2 分，共42分）1. 在科学分类中，首次将教育学作为一门独立的学科划分出来的学者是（）A. 卢梭B. 培根C. 康德D. 洛克答案：B2. 人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）A. 《学记》B. 《孟子》C. 《论语》D. 《中庸》答案：A3. 教育具有自身的特点和规律，对政治经济制度和生产力有能动作用。
这说明教育具有（）。
B. 阶级性A. 历史性C. 社会生产性D. 相对独立性答案：D4. 科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是（）A. 社会生活B. 科学实验C. 生产劳动D. 学校教育答案：D5. 再生产科学所必要的劳动时间，同最初生产科学所需要的劳动时间是无法相比的，例如学生在一小时内就能学会二项式定理。
这表明教学活动具有（）A. 引导性B. 简捷性C. 直接性D. 实践性答案：B6. 发达国家大多已普及12年义务教育，而发展中国家一般仅普及9 年义务教育。
这说明从根本上制约教育发展规模和速度的社会因素是（）A 政治经济制度B. 生产力发展水平C. 人口数量和质量D. 社会意识形态答案：B7. 我国学校德育包括的三个基本组成部分是（）A. 思想教育、品德教育和纪律教育B. 政治教育、道德教育和公民教育C. 道德教育、政治教育和思想教育D. 道德教育、政治教育和纪律教育答案：C8. 张校长特别重视学校文化建设，提出“让学校的每一面墙都开口说话” ，以此来促进学生品德的发展。
张校长强调的德育方法是（）B. 示范法A. 陶冶法C. 锻炼法D. 说服法答案：A9. 美国学者罗杰斯认为，人皆具有先天的优良潜能，教育的作用在于使之实现。
由此，他提出了“以学生为中心” “让学生自发学习”的教学模式。
该模式称为（）。
A. 指导性教学B. 情境教学C. 非指导性教学D. 程序教学答案：C10. 学校课程有多种类型，其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是（）B. 经验课程A. 学科课程D.隐性课程C. 活动课程答案：A11. 以一定的课程观为指导，制定课程标准，选择和组织课程内容，预设学习活动方式的过程是（）A. 课程评价B. 课程实施C. 课程组织D. 课程设计答案：D12. 维果斯基认为评价人类发展应该从四个层面进行，除了微观、个体、社会历史之外，第四个层面是（）A. 文化层面B. 系统层面C. 技术层面D 规范层面答案：B13. 当人们听到一种自己觉得可怕的声音时，往往会感到发冷，甚至起鸡皮疙瘩。
这种现象称为（）A. 适应B. 对比C. 联觉D. 后像答案：C14. 隐蔽图形测验中，要求被试者在较复杂的图形中（见图 1 中的右图）把隐蔽在其中的简单图形分离出来（见图 1 中的左图）。
有些被试者能排除背景因素的干扰，从复杂图形中迅速、容易地分离出（知觉到）指定的简单图形。
这些被试者的认知方式为（）。
A. 整体型B. 序列型C. 场独立型D. 场依存型答案：C15. 学习了三角形和长方形的面积公式之后，再学习梯形的面积公式就比较顺利。
这种迁移属于（）A. 零迁移B. 逆向迁移C. 负迁移D. 正迁移答案：D16. 在心理学实验中，为了使小狗能够区分开圆形光圈和椭圆形光圈，研究者只在圆形光圈出现时才给予食物强化，而在呈现椭圆形光圈时不给予强化，那么小狗便可以学会只对圆形光圈做出反应而不理会椭圆形光圈。
该过程称为（）A. 刺激分化B. 刺激泛化C. 刺激获得D. 刺激消退答案：A17. 初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬。
根据奥苏贝尔的相关理论，驱动许明行为的是（）A. 认知内驱力B. 附属内驱力C. 自我提高内驱力D. 成就内驱力答案：B18. 沙赫特和辛格的情绪理论认为，对情绪产生起决定作用的因素是（）A. 环境B. 生理C. 刺激D. 认知答案：D19. 在对学生李刚网络成瘾的干预中，老师要求其在手腕上套一根橡皮筋，一旦感觉自己想上网就用力拉橡皮筋弹自己。
这位老师所要求的方法称为（）B. 厌恶干预法A. 强化干预法D. 延迟满足法C. 转移注意法答案：B20. 在一次心理健康培训班教学测验中，关于学校心理辅导的一般目标，学员们的答案不一，共有四种。
其中，正确的是（）B. 学会调节和学会适应A. 学会调适和寻求发展D. 适应学习和适应社会C. 学会调适和寻求健康答案：A21. 江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求，此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。
按照福勒的教师成长阶段论，江金处于（）。
B. 关注学生阶段A.关注生存阶段D. 关注自我阶段C. 关注情境阶段答案：C二、辨析题（判断正误，并说明理由。
共 4 道题，每题8 分，共32分）22. 教育具有历史继承性。
答：表述正确。
教育是有目的的培养人的社会活动。
教育具有社会属性，教育的社会属性包括教育的永恒性、教育的历史性、教育的相对独立性，其中教育的相对独立性又包括历史继承性、受其他社会意识形态的影响以及与社会政治经济发展不平衡性。
历史继承性是指不同历史时期的教育自身前后相继，后一时期的教育是对前一时期教育的继承与发展。
因此，教育具有历史继承性。
故表述正确。
23. 教学是学校实现教育目的的基本途径。
答：表述正确。
教学是在国家教育目的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的一种活动。
这种教育活动的核心是学生通过教师有目的、有计划地积极引导和培养，主动掌握系统的文化科学知识和技能，发展能力，增强体质，陶冶品德、美感，从而促进自身全面发展的过程。
教育目的是把受教育者培养成为一定的社会所需要的人的总要求，是学校教育所要培养的人的质量、规格。
教育目的的实现有多种途径，但是基本途径是教学。
故表述正确。
24. 注意的分配就是注意的分散。
答：表述错误。
注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象，即将注意分配到不同活动中。
而注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，转到无关对象上去的现象。
因此，注意的分配不等同于注意的分散。
故表述错误。
25. 学生知识越多，说明学生能力越强。
答：表述错误。
教学规律指出，知识和技能是能力的基础，但并不意味着知识越多，能力越强。
只有那些能够广泛应用和迁移的知识和技能，才能转化为能力。
能力不仅包括一个人现在已经达到的成就，而且包括一个人的潜力。
可见，知识与能力是有区别的，如果只掌握了知识，而不进行练习，也无法掌握技能从而促进能力的发展，比如“高分低能”现象就可以很好地说明这一问题。
因此，并不是学生知识越多，能力就越强。
故表述错误。
三、简答题（根据要求。
回答问题。
共4道题。
每题10 分。
共40分）26. 简述教材编写的基本要求。
答：教材的编写应遵循以下基本要求。
（1）按照不同学科的特点，在内容上体现科学性与思想性统一。
（2）强调内容的基础性与适应性。
（3）理论和实践统一。
（4）知识的内在逻辑与教学法要求统一。
（5）教材的编排形式要有利于学生的学习。
（6）注意与其他学科的纵向和横向联系。
27. 简述班主任应具备的基本条件。
答：作为班主任，在思想、知识、管理、能力等方面应具备的水平和能力如下。
（1）高尚的思想品德素质。
（2）广博的知识与才能。
（3）较强的组织管理能力。
（4）良好的沟通与交往能力。
28. 学习动机的定义与功能是什么?答：学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定学习目标的一种内在过程或内部心理状态。
学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。
学习动机有两个基本成分一一学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。
学习动机的功能包括以下几个方面。
（1）激活功能。
当学生对某些知识或技能产生强烈的学习动机时，这种学习动机能够唤醒学生学习的情绪状态，产生焦急、渴求等心理体验，并最终激起一定的学习行为。
（2）指向功能。
在动机的支配下，学生会给自己设定目标，并使自己的学习行为指向这一目标。
（3）维持功能。
学习动机能够使学生在学习过程中，集中注意力，克服分心刺激的影响。
提高努力程度和意志力，遇到困难甚至失败时仍坚持不懈，直到达到学习目的。
29 加涅将学习结果分为哪几类？答：从学习结果来说，心理学家加涅将学习分为五种类型：言语信息、智慧技能、认和策略、态度、功作技能。
（1）言语信息。
言语信息的学习即掌握以言语信息传递的内容，学习结果是以言语信息的形式表现出来的，帮助学生解决“是什么”的问题。
比如“北京是中国的首都” 。
（2）智慧技能。
智慧技能分为辨别、概念、规则、高级规则（解决问题）等，而辨别技能是最基本的智慧技能。
智慧技能的学习帮助学生解决“怎么做” 的问题，用以对外界的符号、信息进行处理加工。
比如“怎样把分数转换为小数” 。
（3）认知策略。
认知策略是学习者用以支配自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。
（4）态度。
态度指对人、事物及事件所采取的行动。
包括对家庭、社会关系的认识。
对某种活动产生的情感等。
（5）动作技能。
动作技能又称运动技能，如体操运动、写字技能，它也是能力的一个组成部分。
四、材料分析题（阅读材料，并回答问题。
共2道题，每题18 分，共36分）30.材料：开学不久，班主任贾老师发现明朗同学不喜欢学习，上课不认真听讲，经常做小动作，不按时完成作业。
贾老师经过一段时间的了解，发现明朗虽然有不少缺点，但也有优点，需要肯定和鼓励。
于是，贾老师找他谈话说：“你有缺点，但也有优点，可能你自己还没有发现。
这样吧，我限你在两天内找找自己的优点，如实向我汇报，不然我可要批评你了。
”第三天，明朗找到贾老师，很不好意思地说：“老师，我心肠好，力气大，毕业后想当兵。
”贾老师说：“这就是了不起的长处。
心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。
你力气大，想当兵。
保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在，不过当兵同样需要学习科学文化知识，需要有真才实学。
”听了老师的话，明朗脸上露出了微笑。
从此，明朗严格要求自己，认真学习，养成了良好的习惯，各方面都有了很大的进步。
问题：（1）结合材料，谈谈贾老师主要遵循了哪一德育原则。
（6 分）（2）贯彻这一原则有哪些基本要求？（12 分）答：（1）贾老师的做法体现了依靠积极因素克服消极因素的德育原则。
该原则是指教师在教育教学过程中利用学生的优点，克服学生的缺点，一分为二地看待学生。
材料中，贾老师发现明朗同学虽然有很多缺点，但是他身上也有很多优点，比如心肠好、乐于助人等，利用这些优点引导明朗同学，发扬他的优点，最终让他克服了身上的缺点，认真学习，养成了良好的习惯。