联想记忆法学习心得兰杰

联想学习法记忆单词读书心得

兰杰

2014年暑假期间，我阅读了思维导图系列的记忆术一书，其中单词记忆部分给了我一些启示。

高中生的词汇量一直是制约英语学习能力提升的一个瓶颈，如果突破了此约束，那么高中英语学习将会是快乐和轻松的。我一直坚信“能力好不怕考，越想考越不好”的学习哲学，长期以来我们将学生置身于考试的汪洋大海中，而不顾学生的实际学习能力，就考试而学习语言，将鲜活的语言变成枯燥的文字，将学生的学习兴趣消磨殆尽，最终让学生再无动力，放弃学习。一直以来我都在寻找学习英语的最佳途径，都说兴趣是学习的最好老师，但是如何激发学生的兴趣却是摆在我们面前的一个问题，学生进入高中前已经至少学习了3年的英语，或者说折磨了3年也不夸张，以至于进入高中后，已经没有了继续学习英语的兴趣。那我们作为高中教师最根本的任务就是再次唤醒学生学习的兴趣，激发他对语言学习的好奇心，感受到学习英语的成就感。

那么如何让学生产生成就感呢？根据维果斯基的最近发展区理论，就是要能让学生感受到进步，能够在自己现有能力的基础上再跨越一步，就英语单词学习而言，已经有了很多的学习方法，我不再赘述，我要强调的是联想法的重要作用。

人脑的功能分为左右脑，右脑主管想象，节奏，空间，色彩，空间等，左脑主管逻辑，数字，理性，序列，分析等，我们在进行学习

的时候，大多数时间调动的是左脑，而忽略了右脑的重要作用。右脑学习的重要功能之一就是我们的想象力，想象力是人类区别于其他动物的重要功能，研究表明有成就的人的想象力是异常丰富的。爱因斯坦说过，想象力比知识更重要，这也是西方教育看重的一点，着重培养学生的想象力。并且想象力是与生俱来的，充满想象力的人对这个世界充满了好奇，有无限的愿望去探索。而我们就要利用这一学习本能去引导学生学习英语，去把他的好奇心给引导出来，这也是educate 这一英文单词的原意，将学生已有的知识给引导出来。其次，我们要借助母语的力量来学习英语，因为无论怎么样学习，我们现在都已经不可能将英语学得像母语一样，反而母语会会对英语学习产生影响，这种影响既有积极的也有消极的，因此我们要善用母语带给我们的积极帮助。

以上是作为联想法记忆单词的一个铺垫，两个重要的关键词：右脑和母语。下面分享联想法记忆词汇的心得。我先列举几个单词：

1. selfie 自拍

2. budget wife\husband 经济适用女、男

3. phubber 低头族

4.bromeo 男闺蜜

5.fangir l／fanboy 脑残粉

6.gayriage 同性婚姻

7.mompetition 拼爹

8.social bubble 人际泡沫

9.showrooming 先逛店后网购

10.weirdo 奇葩

按照传统的词汇记忆方法，你会如何去记忆并记得牢？然而如果运用联想记忆法，充分发挥想象力和调动大脑的联想能力的话是可以达到事半功倍的效果。当然了，这对教师本人的想象力有一定的要求，不过我相信经过一定时间的训练，这些都是可以克服的。

现试阐述如下：

1.将单词前的的数字进行编码，开始想象。如1看起来像什么，运用联想，1可以看做是一个树桩，2呢？可以看做是鸭子，以此类推3—鸭子，4—汽车（4个轮子），5—手掌，6—你很棒的手势，7—镰刀，8—葫芦，9—气球，10—球员的号数，当然联想的内容因人而异。只要将数字和一个实际的相关物品做好匹配就可。

2. 然后将数字与单词的含义进行再次联想，创造出一个含义。（借助母语优势）如，1-selfie我靠在树桩上自拍，2-budget 两只小鸭子不离不弃，3-phubber 低头玩手机耳朵就听不见周围的声音了。以此类推。

3.总结，将单词单独拿出来再次巩固复习。

这样通过简单的联想就可将单词牢牢的记住了。当然这种记忆方法也有一定的弊端，就是在拼写上，因为我们只能将字音和字义联系起来，但是字形上还需要不断加强拼写的练习来巩固，但如果只要求学生能认读的话，这种方法是值得一试。最关键的是这种方法可以有效的提升学生的学习兴趣，因为我们在讲解的时候基本上都是用中

文，学生听来不费力，而且可以听的懂，我想这才是联想记忆法的最大好处吧。其次，单词记忆的课型可以单独拿出来练习，也就是说，我们可以在短时间内运用这一方法，先把高中词汇的问题解决，把这一拦路虎攻克了，那么后面无论是阅读还是写作、听力，学生都有信心继续学习下去了。

兰杰于清镇一中

2014年8月8日