案件审理个人工作总结

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案件审理个人工作总结

案件审理个人工作总结

以下范文整理纪委局一年查收的案件的审理情况的总结,具体总结一年如何实施办理案件审理的工作,及完成的效果。

案件审理个人工作总结

20XX年以来,在上级纪委和区纪委(监察局)的指导下,我们认真学习,踏实工作,顺利完成了既定的工作目标和领导交办的各项任务。现将有关工作总结如下:

1、围绕中心,服务大局。首先运用法制思维、法制方式,找准工作定位,树立职责意识,不断提高服务大局能力和执纪能力。在指导思想上加强服务意识,为反腐倡廉提供服务;在职责把握上加强整体概念,确保依纪依法办案,保证案件质量;在绩效追求上加强政治思维,履行监督职责,寓监督于检查中,寓监督于审理中,更好的发挥案件审理的作用。其次提高处理效果。通过案件审理,确实保障党员干部和监察对象的合法权利,既依纪依法惩处腐败分子,又立足于教育,合法、公平、合理地处理案件,用最恰当的执纪效果来增强教育的说服力,使案件处理能够达到组织要求,本人接受,其他党员干部受教育的最佳执纪效果。第三在监督中把握关

键。坚持原则,严格遵循中纪委提出的二十四字办案基

本要求,规范办案程序,合法、公开、规范办案,保障

党员干部的合法权益。第四不断提升业务素质和作风养成。坚持讲党性,严纪律,高标准要求自己,加强学习,正确认识党情、国情和本地区实际,端正理念,开拓视野,创新思维,提升素质,认真研究和分析当前反腐败

形势和违纪案件易发多发的现象,不断提高业务能力。

2、认真开展案件审理工作。20XX年以来受理审结

案件10宗,指导基层纪委审理案件4宗,/fanwen/1528/解除处分2宗。在案件审理工作中,我们严格依照二十

四字方针,以事实为依据,以纪律为准绳,努力做到加

大沟通协调力度,为了让每个案件都能办成铁案,确保

每个案件都得到有效处理,案件审理室牢固树立全委案

件工作一盘棋的思路,积极与案件检查部门沟通协调,

加大组织协调力度,就有关问题多次进行讨论协商,在

今年查办的案件中,有5宗已由司法机关进行侦查或者

处理后再移送审理,使案件得到妥善处理。

3、不断强化审理工作责任感。党纪政纪案件审理是查处违纪案件的最后一道程序,是影响处分违纪人员一

个重要关口,是反映纪检监察机关执纪水平的一个窗口。审理人员必须要有清醒的头脑、扎实的功底和缜密的逻

辑思维,才能在案件的定性处理上为领导当好参谋和助

手。为着力提高审理干部的综合素质,结合审理工作的

实际情况,审理室认真组织学习、领会和掌握各类党纪

法规,并积极参加各类业务培训,增强自身素质,不断

加强政治理论和业务学习,提高了正确理解和适用党纪

政纪法规的水平,充分认识到案件审理工作在贯彻维护

党章,加强党的执政能力建设中的重要作用,提高了增

强做好新形势下案件审理工作的责任感和自觉性,提高

对审理工作的重要性、关口性、协调性、指导性和准确

性认识,坚持按二十四字办案要求审理案件,把案件审

理工作放在反腐倡廉的全局中来认识,增强文明办案、

办铁案意识。今年3月,审理室主任参加中纪委在杭州

培训中心举办的全国纪检监察案件审理业务培训,10月

至11月,参加市委党校为期一个月的任职培训。通过培训,使案件审理室人员理论知识和业务能力得到了进一

步的提高,并将学习成果运用在工作中,取得较好效果。

4、协助做好处分执行情况的落实。根据市监察局的要求,协助配合对近年来全区受市监察局处分的执行情

况进行全面的检查。为了落实上级的指示要求,做好工作,我们做到一是领导重视,严格要求,开展了自查工作,为顺利开展检查工作提供了有力的组织保证;二是精心组织安排,对检查时间、检查内容、要求、方法等做

了详细说明,并及时下发各相关单位;三是加强沟通,促

进各相关单位的自查工作。针对检查中发现的一些问题

进行深入交流,加强今后工作的联系和衔接,进一步共

同做好纪律处分决定执行工作,更好地维护党纪政纪的

严肃性、权威性和统一性。

5、扎实做好回访教育工作。在今年年初确定审理工作计划时,明确把回访教育工作列为重要内容。主动与

受处分党员干部所在单位及其本人联系,了解和掌握受

处分人员的工作情况,及时通知有关单位,说明回访工

作的具体要求,掌握工作主动性。在具体回访过程中,

审理室建立回访教育工作档案,今年以来共回访受处分

人员8人,以回访教育对象为重点,回访教育做到诚心、耐心、细心、交心,一方面根据党纪法规,指出回访对

象所犯错误的实质,分析违纪错误的思想根源;另一方面,了解其工作、生活情况,减轻其思想包袱,鼓励其以积

极态度努力工作,协助解决有关困难。

6、积极提供业务指导。指导4个基层单位的案件审理工作。多次与有关部门沟通协商,宣传解释相关政策,不断规范完善有关审理工作,严格把关,做好案件审理

材料、公文处理等工作。

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