打花巴掌音乐教案
《打花巴掌》音乐课教案
《打花巴掌》音乐课教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学音乐课程教材第三册第四章，详细内容为《打花巴掌》。
通过该曲目的学习，让学生了解和掌握简单的节奏打击，培养音乐节奏感和团队合作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握《打花巴掌》的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 培养学生运用肢体动作表现音乐节奏的能力，提高音乐感知力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高集体协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和打击动作的协调。
教学重点：掌握歌曲的旋律和歌词，以及打击动作的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、打击乐器（如小鼓、木鱼等）。
2. 学具：学生自备一张硬纸板，用于模拟打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的肢体活动，如拍手、跺脚等，让学生感受节奏。
引导学生发现生活中的节奏，如钟表、走路等。
2. 歌曲学习（15分钟）教师播放《打花巴掌》歌曲，让学生初步感受歌曲旋律和节奏。
分组学习歌词，学生跟随教师学唱歌曲。
教师指导学生掌握歌曲中的节奏变化，并进行练习。
3. 打击动作学习（10分钟）教师示范打击动作，学生跟随学习。
学生分组练习，互相纠正动作，提高打击动作的准确性。
4. 随堂练习（10分钟）学生分小组进行歌曲演唱和打击动作的练习。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
教师邀请学生进行歌曲演唱和打击动作的展示。
六、板书设计1. 歌曲名称：《打花巴掌》2. 歌曲旋律简谱3. 打击动作示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课学到的歌曲和打击动作。
2. 答案：学生需在家人面前完整演唱《打花巴掌》歌曲，并准确展示打击动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的音乐社团，进一步培养音乐兴趣和特长。
组织学生参加音乐比赛，提高学生的舞台表现力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和打击动作的协调。
《打花巴掌》教案(通用3篇)
If you have made a choice and there is no turning back, then don't ask how long it will take.同学互助一起进步（页眉可删）《打花巴掌》教案（通用3篇）《打花巴掌》教案1教学内容一、歌曲《打花巴掌》二、歌曲创编：按和辙压韵，积极向上的要求填写五月至八月歌词。
三、音乐游戏：打花巴掌。
教学目的一、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》做到咬字，吐字准确，清楚。
二、唱准节奏。
三、能准确地按节奏边唱边为歌曲伴奏。
教学难点重点准确掌握歌曲情绪，能边伴奏边唱好歌曲。
知识发散点一、创编五月——八月歌词。
二、为歌曲配伴奏。
教学用具：钢琴、录音机、课件。
教学过程：一、导入新课：1、听音乐进教室注意：教师要运用肢体语言带动学生，注意教态要活泼，要有美感。
2、导言（同学们，你们都知道哪些儿歌，请唱一唱（教师请学生演唱）今天我们准备学习一首北京的儿歌，请仔细听歌中都听了些什麽。
（播放教学光盘）本环节设计：请三名同学分别到前面演唱自己喜欢的歌曲，台下同学可以合着演唱者做拍手、律动。
注意鼓励学生、运用教师的肢体语言带动学生的情绪。
注意学生的演唱要大方，要有美感。
语言：同学们，刚才磁带里的小朋友唱得好听吗？生：好听。
师：那你们谁能勇敢的举起手来也唱一唱自己喜欢的歌曲呀？生：回答。
师：请举手。
生：唱得太好了。
今天老师也给大家带来一首同样非常好听的歌曲，大家想听吗？那老师就请你们和我一起欣赏这首歌曲，好吗？请你们仔细听一听歌中都唱了什么？在欣赏时要尽量注意运用教师的身体语言，来启发学生歌曲的风格特点。
3、学生回答听后感（讲了许多花、还有听见了拍手的声音），那你们都听到有什么花了吗？本环节设计：教师请同学回答听后感，注意鼓励学生的回答，引导学生回答出听到了许多花的名字和拍手的声音，最好能说出有哪些花的名字。
注意鼓励学生。
语言：谁能回答老师的问题？请举手。
《打花巴掌》教案(10篇)
《打花巴掌》教案（10篇）《打花巴掌》教案1一、教学内容：学习歌曲《打花巴掌》。
二、教学目标：１、学会演唱歌曲。
２、指导学生用不同形式表现歌曲，并为歌曲改编歌词，培养学生的音乐表现力和创造力。
3、引导学生感受说童谣唱儿歌的形式，激发学生对传统音乐文化的热爱。
三、教学重点：准确地唱好歌曲。
四、教学难点：歌曲中附点八分音符的演唱。
五、教学准备：电子琴、录音机、课件、多__。
六、教学过程：一、情境导入：师：同学们，你们会玩拍手游戏吗？（多__出示拍手歌）生：会。
师：现在我们一起来玩吧！（师带领学生结伴玩拍手游戏。
）师：同学们玩得可真开心，__的小朋友也会玩拍手游戏，你们想不想听一听他们在玩拍手游戏时唱的一首儿歌呢？生：想。
师：这首儿歌的名字叫《打花巴掌》。
（多__出示儿歌内容）生：齐读课题。
教师播放歌曲录音，学生初听歌曲。
（师引导学生听到__时拍掌，激发学生学习兴趣。
）二、寓教于乐1、分析歌曲师：同学们，你们喜欢这首儿歌吗？生：喜欢。
师：这首儿歌和我们以前学的歌曲不太一样，前半部分是——说出来的，后半部分是——唱出来的，由“说”和“唱”两部分组成。
2、学习“说”的部分①指导学生正确读出附点八分音符师：现在我们就来学习前半部分，请同学们读一读第一段。
生：读第一段。
师：同学们读的不错，如果你们按照一定的速度和节奏来读就更好了。
教师示范后，学生再读。
师：这里面出现了一个附点音符，你们知道在哪吗？生：“小朋友”的“小”。
师：对，同学们回答的非常正确。
（多__出示附点八分音符及相应的字）我们应该怎么读呢？生：把“小”字读的长一些，请学生示范并评价。
师示范，生模仿，后三段相应的字也加以讲解。
②生齐读“说”的部分。
③生加上拍手读“说”的部分，老师接唱“唱”的部分。
（为学习“唱”的部分做铺垫）师：现在我们加上拍手，完整的把第一部分读一读，“唱”的地方老师来唱。
④随录音边拍手边读，注意要加快一点速度，因为录音机里的小朋友读得比较快，“唱”的地方对口型默唱。
2024年第三课《打花巴掌》音乐公开课精彩教案
2024年第三课《打花巴掌》音乐公开课精彩教案一、教学内容本节课选自2024年音乐教材第三课《打花巴掌》。
教学内容主要包括：歌曲《打花巴掌》的学唱，了解歌曲的创作背景及特点；学习简单的音乐节奏与节拍，掌握八分音符的运用；通过小组合作，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 学习并运用八分音符，培养学生的节奏感。
3. 通过音乐实践活动，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：八分音符的掌握和运用；歌曲中节奏的变化。
2. 教学重点：歌曲《打花巴掌》的学唱；培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体教学设备、黑板、卡片等。
2. 学具：音乐课本、笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于打花巴掌的民俗视频，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容学习：a. 教师带领学生学唱歌曲《打花巴掌》。
b. 分组进行节奏练习，掌握八分音符的运用。
c. 学生自主练习，教师巡回指导。
3. 实践活动：a. 学生分组进行歌曲演唱比赛，每组派代表进行评价。
4. 例题讲解：讲解歌曲中的节奏变化，并示范演奏。
5. 随堂练习：学生跟随教师弹奏钢琴，进行节奏练习。
六、板书设计1. 歌曲名：《打花巴掌》2. 歌曲旋律简谱3. 节奏练习：八分音符七、作业设计1. 作业题目：运用八分音符，创作一段简单的节奏练习。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，学生对歌曲《打花巴掌》的学唱和节奏掌握程度较好，但部分学生在团队合作中仍存在沟通不足的问题，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他具有地域特色的音乐作品，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：八分音符的掌握和运用；歌曲中节奏的变化。
2. 教学过程：实践活动中的分组演唱比赛和教师评价。
打花巴掌音乐教案
打花巴掌音乐教案一、教学目标1、让学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的节奏和韵律。
2、通过学习歌曲，培养学生的节奏感和协调能力，提高音乐表现力。
3、引导学生了解和体验不同地区的民间音乐文化，增强对民族音乐的热爱。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲中的附点音符和节奏变化。
（2）引导学生用清晰的咬字和欢快的情绪演唱歌曲。
2、教学难点（1）歌曲中说唱部分的节奏把握。
（2）让学生能够边唱边做拍手游戏，表现出歌曲的活泼与欢快。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、游戏法四、教学准备钢琴、多媒体课件、打击乐器五、教学过程1、导入（1）播放一段欢快的民间音乐，让学生感受音乐的氛围，提问学生对这段音乐的感受。
（2）展示一些与民间游戏相关的图片，如拍手游戏等，引出本节课的主题——《打花巴掌》。
2、歌曲学习（1）教师范唱歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）带领学生朗读歌词，注意纠正发音和节奏。
（3）逐句教唱歌曲，重点强调附点音符和节奏的变化。
（4）让学生跟随钢琴轻声哼唱，熟悉歌曲旋律。
3、节奏练习（1）出示歌曲中说唱部分的节奏，让学生用拍手、跺脚等方式进行节奏练习。
（2）将学生分成小组，进行节奏的接龙游戏，巩固节奏的掌握。
4、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲的情感，让学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲。
（2）强调歌曲中的强弱变化，如在附点音符处加强力度，使歌曲更富有表现力。
5、拓展活动（1）让学生分组进行歌曲的表演，可以加入拍手游戏、舞蹈动作等。
（2）鼓励学生尝试用打击乐器为歌曲伴奏，增强音乐的感染力。
6、课堂小结（1）总结本节课学习的内容，强调歌曲的重点和难点。
（2）对学生的表现进行评价，鼓励学生在课后继续练习歌曲。
六、教学反思在教学过程中，学生对于歌曲的节奏把握存在一定的困难，需要在今后的教学中加强节奏训练。
同时，在拓展活动中，部分学生的表现力不够，需要进一步引导和鼓励，让学生更加自信地展示自己。
第三课《打花巴掌》音乐公开课教案
第三课《打花巴掌》音乐公开课教案一、教学内容本节课选自音乐教材第三课《打花巴掌》，主要内容包括：学习歌曲《打花巴掌》、节奏练习、音乐欣赏以及相关的音乐知识。
具体涉及教材的第三章“儿童歌曲”中的第二节“游戏歌曲”，详细内容为歌曲《打花巴掌》的学唱、节奏击掌、合唱练习。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《打花巴掌》的旋律、歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生的节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 通过音乐欣赏，拓展学生的音乐视野，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和合唱部分的协调。
2. 教学重点：歌曲《打花巴掌》的旋律、歌词学习，以及节奏击掌练习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
2. 学具：学生用书、拍手板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个简单的拍手游戏，引导学生进入课堂，激发他们的学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）：教师示范演唱《打花巴掌》，学生跟学，注意指导学生掌握歌曲的旋律、歌词。
3. 节奏练习（15分钟）：学生分组，用拍手板进行节奏击掌练习，培养学生的节奏感。
4. 合唱练习（10分钟）：将学生分成两个声部，进行合唱练习，注意声部的协调。
5. 音乐欣赏（5分钟）：欣赏其他类似风格的音乐作品，拓展学生的音乐视野。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《打花巴掌》的歌词。
2. 黑板右侧：节奏谱例，标注重点节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习歌曲《打花巴掌》，并尝试用拍手板进行节奏击掌。
2. 答案：无固定答案，要求学生熟练掌握歌曲旋律、歌词，节奏击掌准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生掌握教学内容。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，如儿歌、动画片音乐等，提高他们的音乐素养。
同时，鼓励学生参加学校的音乐活动，锻炼他们的音乐表现力。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和合唱部分的协调。
人教版小学音乐教案《打花巴掌》
《打花巴掌》教学设计一、教材分析《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。
四二拍。
歌曲旋律欢快、流畅，是流传于北京地区的一首传统的儿童游戏歌曲。
演唱时两人一组，边拍手边按季节说出花的名字，念着合辙押韵。
教材中的歌曲，歌词经过了改编。
这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。
二、学情分析二年级学生属于小学的低年级段，这一学段的学生主要以形象思维为主，有着好奇、好动、模仿力强的心理特点。
针对这个特点，我在本课中运用模仿教学法对孩子们进行节奏训练，直观的让孩子们模仿学习，使学生能迅速的掌握歌曲节奏特点。
三、教学目标情感态度价值观：通过学习歌曲，丰富音乐体验，感受音乐的美。
培养音乐爱好，树立终生学习的愿望。
过程与方法：通过聆听、合作探究等过程，掌握歌曲的基本规律，进一步提升音乐表现力。
知识与技能：用自然的声音有感情地演唱歌曲，把握好歌曲节奏。
教学重难点重点：有感情地演唱歌曲难点：附点节奏的演唱四、教学过程一、激趣导入，节奏练习1、导入节奏模仿师：同学们，老师今天要带大家玩个拍手游戏，请你认真听，仔细看，等老师拍完以后请你把这条节奏复拍出来。
(两条节奏)X .X XX XX XXX XX X2、选节奏你们的耳朵真灵敏，你能把这两条节奏找出来吗？（屏幕5选2节奏）3、节奏练习师：我们一起拍一拍（师生各拍一条）二、学习歌曲1、听辨旋律咱们拍了这么久，相信节奏已经扎根在你的心里了，那现在请你听听这条旋律，想想这是我们练过的哪条节奏？（师弹旋律）2、学唱旋律师：我们一起跟着钢琴来唱一唱吧（解决谱子音高节奏情绪）3、教师范唱师：这么好听的旋律，要是填上歌词就更好了，你来听老师是怎么唱的（师范唱配动作）4、演唱歌曲师：这首歌曲叫做《打花巴掌》，是一首北京地区的儿童歌曲。
请你跟着老师的钢琴一起来试试吧（先单音逐句唱，主要扣音色音准情绪，每句都唱明白了再加入伴奏如果前面旋律解决的好就直接上伴奏）5、表现歌曲师：那我们加上动作一起来唱唱（师带动作）6、听原唱，找不同师：现在请你听一听来自北京的小朋友的演唱，想想我们和他们唱的有什么不同。
二年级下册音乐《打花巴掌》精品教案
二年级下册音乐《打花巴掌》精品教案一、教学内容本节课选自二年级下册音乐教材第六章《童趣天地》，详细内容为《打花巴掌》。
这首歌曲以活泼欢快的旋律，描绘了儿童游戏时快乐场景，富有童趣和节奏感。
二、教学目标1. 让学生掌握《打花巴掌》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏感的感知能力，提高音乐表现力。
3. 培养学生合作精神，激发他们对音乐学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握歌曲《打花巴掌》的歌词、旋律和节奏。
难点：歌曲中节奏变化部分的演唱和演奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
2. 学具：口风琴、拍子板、歌词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过组织学生玩“打花巴掌”游戏，让学生体验游戏乐趣，导入本节课内容。
2. 新课导入：播放《打花巴掌》歌曲，引导学生跟唱，感受歌曲的节奏和旋律。
3. 歌曲学习：a. 分组讨论歌曲节奏、旋律特点。
b. 教师引导学生学习歌曲，重点讲解节奏变化部分。
c. 学生跟随钢琴伴奏，学唱歌曲。
4. 节奏练习：a. 学生用拍子板、口风琴等学具进行节奏练习。
b. 教师巡回指导，纠正错误。
5. 歌曲演唱：a. 学生分组演唱歌曲，注意节奏、音准。
b. 教师评价，给予鼓励和指导。
6. 音乐实践活动：a. 学生自编舞蹈，为歌曲伴舞。
b. 分组进行音乐剧表演，展示学习成果。
六、板书设计1. 《打花巴掌》2. 歌词：按歌曲段落排版，突出重点歌词。
3. 节奏：用符号表示节奏变化，方便学生理解。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用拍子板、口风琴等学具，为《打花巴掌》编配伴奏。
2. 答案：根据学生实际情况，给予适当指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对歌曲节奏、旋律的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 引导学生关注其他音乐作品中的节奏变化，提高音乐鉴赏能力。
b. 组织学生参加音乐社团活动，培养团队合作精神。
重点和难点解析1. 歌曲节奏变化部分的教学。
打花巴掌音乐教案文档
打花巴掌音乐教案文档一、教学目标1. 让学生了解和体验打花巴掌的音乐节奏和旋律。
2. 通过学习打花巴掌，培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
3. 引导学生感受音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱和创作欲望。
二、教学内容1. 学习打花巴掌的基本节奏和动作。
2. 学习打花巴掌的歌曲，并进行分组练习。
3. 创作自己的打花巴掌歌曲，并进行展示。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握打花巴掌的基本节奏和动作，能够参与集体表演。
2. 教学难点：引导学生创作自己的打花巴掌歌曲，并能够独立表演。
四、教学准备1. 教学材料：打花巴掌歌曲教材、乐器。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心，进入音乐学习的状态。
2. 基本节奏学习（5分钟）：教授打花巴掌的基本节奏和动作，让学生跟随音乐进行练习。
3. 歌曲学习（10分钟）：教授打花巴掌的歌曲，学生跟随音乐进行分组练习，培养他们的团队协作能力。
4. 创作与展示（10分钟）：引导学生创作自己的打花巴掌歌曲，并进行展示，激发他们的创作能力和表演欲望。
注意：教学过程中，教师应注重学生的个体差异，鼓励他们积极参与，充分展示自己的才华。
教师应根据学生的学习情况，适时调整教学内容和教学方法，确保教学效果的达成。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及他们在集体表演和个人展示中的表现。
2. 评价学生对打花巴掌节奏和动作的掌握程度，以及他们在创作和表演中的创造力。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对打花巴掌音乐教案的看法和建议。
七、教学拓展1. 邀请其他班级或学校的学生参加打花巴掌音乐表演，增进交流和互动。
2. 组织打花巴掌音乐比赛，鼓励学生积极参与，提高他们的竞争意识和团队协作能力。
3. 结合其他艺术形式，如舞蹈、戏剧等，创作综合性的音乐表演作品。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，确保学生的人身安全，避免发生意外伤害。
2024年二年级下册音乐《打花巴掌》教案
2024年二年级下册音乐《打花巴掌》教案一、教学内容本节课选自2024年二年级下册音乐教材第四章《童谣与游戏》，详细内容为《打花巴掌》。
本节课通过学习这首富有节奏感和韵律美的童谣，让学生感受和体验音乐中的节奏与韵律，培养音乐兴趣和基本音乐素养。
二、教学目标1. 让学生掌握《打花巴掌》的歌词和旋律，能准确地演唱歌曲。
2. 培养学生用拍手、敲击等方式表现音乐节奏的能力，提高学生的节奏感和协调性。
3. 增进学生对童谣文化的了解，培养学生热爱生活、热爱音乐的情感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和拍手动作的协调。
教学重点：掌握歌曲的歌词、旋律和节奏，培养学生的节奏感和协调性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、卡片、拍手器等。
学具：音乐课本、拍手器、卡片等。
五、教学过程1. 导入：邀请学生们玩“拍手游戏”，引导学生关注节奏和协调性，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习：（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲内容。
（2）教师示范演唱《打花巴掌》，引导学生注意歌曲中的节奏变化。
（3）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
（4）学生分组练习，用拍手器或卡片敲击节奏，提高学生的节奏感和协调性。
3. 例题讲解：针对歌曲中的难点，教师进行详细讲解和示范，帮助学生掌握节奏和拍手动作。
4. 随堂练习：学生独立完成歌曲的演唱和拍手动作，教师巡回指导，纠正错误。
六、板书设计1. 《打花巴掌》2. 歌词：（1）花开花落，打花巴掌，花巴掌，花巴掌；（2）虫儿飞，鸟儿叫，拍拍手，笑哈哈；（3）小桥流水，古道西风，大家一起，唱起来。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长展示本节课学到的歌曲和拍手动作，并尝试创作一个简单的节奏组合。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和学习效果，针对存在的问题进行教学调整，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的节奏，如走路、心跳等，培养学生的节奏感。
2024年第三课《打花巴掌》音乐公开课教案
2024年第三课《打花巴掌》音乐公开课教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三册第五单元，主题为“童谣与游戏”，具体内容为《打花巴掌》。
通过学习这首具有代表性的传统童谣，学生将了解其节奏特点、歌词内涵，以及相关的文化背景。
二、教学目标1. 让学生掌握《打花巴掌》的歌词和节奏，能准确演唱。
2. 培养学生对传统童谣的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3. 培养学生的团队协作能力和节奏感。
三、教学难点与重点重点：掌握《打花巴掌》的歌词、节奏和演唱技巧。
难点：准确地演唱歌曲，理解歌曲所表达的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片学具：课本、笔、纸五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生玩“打花巴掌”游戏，让学生在游戏中体验节奏感，引出本节课的主题。
2. 新课内容展示（15分钟）a. 教师示范演唱《打花巴掌》。
b. 分析歌曲的节奏和歌词，让学生跟唱。
c. 逐句教唱，注意纠正学生的发音和节奏。
3. 例题讲解（10分钟）a. 出示一道关于《打花巴掌》的节奏题目，让学生分析并解答。
b. 讲解答案，并进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组练习演唱《打花巴掌》。
b. 教师巡回指导，纠正错误。
5. 小结与展示（5分钟）a. 各小组汇报练习成果。
六、板书设计1. 《打花巴掌》歌词2. 歌曲节奏3. 节奏题目及答案七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟家人一起玩“打花巴掌”游戏，并演唱《打花巴掌》给家人听。
2. 答案：无固定答案，要求学生完成作业并记录感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了《打花巴掌》的歌词、节奏和演唱技巧。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他传统童谣，激发学生对民族音乐文化的兴趣。
同时，可组织学生参加童谣比赛等活动，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
《打花巴掌》教案（精选5篇）
《打花巴掌》教案（精选5篇）《打花巴掌》篇1教学目标：1、聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格。
指导学生用欢乐流畅的歌声演唱歌曲。
2、能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。
教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情绪。
教学难点：1、准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
2、能在音乐实践中编创适当的歌词。
教学准备：电子琴、多媒体。
教学过程：一、游戏导入。
1、你们喜欢玩什么游戏呢？引出拍手游戏，让老师看看，灵巧的小手在哪里？握一握、抖一抖、摇一摇、拍一拍，请拍得强一点，很弱，慢一点，加快速度！亲爱的同学┃你真棒┃2、你们的小手真灵巧，拍的真好听，有一群小朋友也想加入，他们是来自哪里呢？你们根据老师的描述猜一猜。
3、他们给我们带来了一首北京童谣！二、教学新歌。
同学们，带上你灵巧的小手、聪明的小耳朵和你快乐的心情，跟随老师一起学这一首好听的北京童谣———《打花巴掌》（提示课题）1、聆听歌曲，初次感受歌曲。
播放伴奏。
教师范唱。
2、问题：a、这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同？另外，歌曲中都唱到了什么？（引导孩子从演唱方法入手，找出有说，有唱的演唱方法。
）b、歌曲中都唱到了什么？（鼓励学生积极发言，互相补充）3、那谁听到了都有什么花呢？生：回答。
师：啊！你真聪明，你的记忆力真好。
刚才这些同学回答的好不好呀？生：好师：那么大家给予这些同学热烈的掌声好吗？接下来请大家再次欣赏一遍歌曲，请同学们竖起小耳朵，听一听，到底都唱了什么花？4、出示六种花的图片（茉莉花，海棠花，腊梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花）5、让老师看看，灵巧的小手在哪里？小.朋友们请站好，灵巧的小手在哪里？6出示节奏①×.× ∣ ×‖② ×∣ ×‖接着学生跟教师学习附点节奏，并加入歌词念。
大家很厉害呀？节奏拍得真不错，虽然有的小手拍得不是很准确，但你们不要着急，老师告诉你，只要我们经常用心地练习，小手一定会变得更灵巧。
2024年二年级下册音乐《打花巴掌》精彩教案
2024年二年级下册音乐《打花巴掌》精彩教案一、教学目标1.能够用自然的声音演唱歌曲《打花巴掌》。
2.理解歌曲内容，感受歌曲的韵律和节奏。
3.培养学生的合作意识，提高集体协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《打花巴掌》，理解歌曲内容。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和韵律，培养学生的合作意识。
三、教学过程1.导入教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。
教师与学生互动，询问他们对歌曲的初步感受。
2.歌曲学习教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌曲内容。
教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的发音和节奏。
学生跟随教师演唱歌曲，逐渐熟悉旋律和歌词。
3.歌曲练习学生分组，每组选一个组长，负责组织本组成员练习歌曲。
各组在组长的带领下，自主练习歌曲，注意节奏和发音。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4.歌曲表演各组展示自己的演唱成果，其他同学倾听并给予掌声。
教师对每组的表现进行评价，鼓励优秀的学生和小组。
教师带领全体学生共同演唱歌曲，感受集体协作的力量。
5.音乐活动教师组织学生进行音乐游戏，如“打花巴掌”歌曲接龙等。
学生在游戏中进一步熟悉歌曲，提高音乐素养。
四、教学反思1.本节课学生的参与度较高，大部分学生能够积极参与歌曲学习和演唱。
2.学生在合作练习中，逐渐熟悉了歌曲的节奏和韵律，提高了音乐素养。
3.在课堂表演环节，学生表现出较高的积极性，增强了集体荣誉感。
4.教师在教学中注意引导和鼓励学生，营造了轻松愉快的课堂氛围。
五、教学延伸1.组织学生参加学校组织的音乐比赛，展示自己的才艺。
2.鼓励学生在家中与家长一起演唱歌曲，增进亲子关系。
3.引导学生关注生活中的音乐元素，培养音乐审美能力。
六、教学评价1.学生对歌曲《打花巴掌》的演唱水平。
2.学生在课堂活动中的参与度和合作意识。
3.学生对音乐的学习兴趣和审美能力。
通过本节课的教学，学生能够掌握歌曲《打花巴掌》的演唱技巧，理解歌曲内容，提高音乐素养和合作意识。
《打花巴掌》教案及教学反思
《打花巴掌》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生掌握《打花巴掌》这首歌曲的旋律和歌词。
2. 培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
3. 通过歌曲学习，引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
二、教学内容：1. 歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词。
2. 音乐节奏和拍子。
3. 集体演唱和团队协作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词的掌握。
2. 教学难点：音乐节奏和拍子的准确性，以及团队协作的协调性。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词。
2. 乐器：拍手鼓、铃鼓等。
3. 教学场地：宽敞的教室或音乐厅。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 歌曲教学（10分钟）：a. 教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意音乐的节奏和拍子。
c. 分组进行歌曲练习，加强团队协作。
3. 节奏练习（10分钟）：a. 教师出示不同的节奏，让学生用手拍打拍手鼓、铃鼓等乐器，感受音乐的节奏。
b. 学生跟随教师出示的节奏，进行集体演唱《打花巴掌》。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结自己在歌曲学习和团队协作方面的收获。
b. 学生分享自己的学习心得，提出改进意见。
c. 教师对学生的表现给予评价，鼓励他们继续努力。
教学反思：在本次教学中，教师通过歌曲《打花巴掌》的教学，让学生掌握了音乐的节奏和拍子，提高了他们的团队协作能力。
在教学过程中，教师注重学生的参与和体验，使他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
教师还应关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和建议，以促进他们的全面发展。
六、教学拓展：1. 让学生尝试自己创作类似的歌曲，鼓励他们发挥想象力，将生活中的点滴转化为音乐。
2. 组织学生进行歌唱比赛，提高他们的自信心和表演能力。
3. 邀请家长参与课堂，共同见证学生的成长和进步。
打花巴掌音乐教案
打花巴掌音乐教案教学目标：知识目标：1、通过完整聆听歌曲《打花巴掌》，学会歌曲，并体验歌曲内容，感受音乐情绪。
能以游戏的方式表现歌曲。
2、初步认识附点及附点音符。
能力目标：能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏及律动。
通过创编活动培养学生的创作能力，能在音乐实践中编创适当的歌词。
情感目标：引导学生积极参与音乐，扩大学生音乐文化视野，提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。
教学重点：体验歌曲内容和感受音乐情绪。
用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。
教学难点：能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲；能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
教具准备：钢琴，多媒体设备教学方法：示范、合作、欣赏、讲解相结合的教学方法。
教学过程：一、创设情景1、游戏导入：老师：小朋友们好！我是XXX，很高兴给我们班的小朋友上课。
我们做个小游戏好吗？伸出你们的小手跟着老师的口号一起做：“食指拇指碰碰，中指拇指动动，我是手指魔术师！伸出你的小手摇一摇，伸出你的小手摆一摆，伸出你的小手拍一拍！”2、节奏练：2/4X XX |X XX ||2/4XXXXX |XXX||2/4X。
XXX | XXX||老师：竖起你的小耳朵，仔细听！二、聆听、感受、体验1、试读《打花巴掌》第一段歌词老师：小朋友们表现得真棒！老师再给你们增加点难度，有没有信心！试着把这段词读下来。
(出示《打花巴掌》第一段歌词)2、指正“的”念dai3、研究念词部分（老师示范按节奏和强弱朗读歌词）老师：儿歌的节奏感非常强，有变化才好听，你们听听我和你们不同节奏的念法，感觉一样不一样？情绪上有什么变化？老师跟节奏念读第一段歌词）老师：跟你们念的有什么不同？（有强有弱，情绪上更加高兴）老师和学生共同读，拍手读出强弱4、指导附点音符的读法X。
X（前强后弱，前长后短）5、初试创编2、3、4段歌词老师：同学们，一月一爱研究，那二月二、三月三、四月四爱干什么？你们能不能试着给它编一编呢？学生试创编歌词（老师引导学生编的押韵，充分发挥学生的想象力）老师和学生共同读学生创编的歌词，及时鼓励编创好的同学。
打花巴掌音乐教案
打花巴掌音乐教案
一、教学目标：
1. 通过学习打花巴掌音乐，培养学生的音乐感知能力。
2. 学会用巴掌演奏花巴掌音乐，并掌握基本的打法技巧。
3. 通过合作演奏，培养学生的团队合作意识和音乐表达能力。
二、教学准备：
1. 音乐器材：花巴掌乐器。
2. 教具：录音机。
3. 音乐素材：已录制好的花巴掌音乐。
三、教学步骤：
1. 引入：
让学生观察花巴掌乐器，并了解其特点和演奏方式。
2. 听音乐：
播放已录制好的花巴掌音乐，让学生仔细聆听，理解其节奏和旋律。
3. 演奏动作指导：
示范用巴掌打击花巴掌的基本动作，教学生正确的手指位置和力度。
4. 合作演奏：
将学生分成小组，每个小组一人演奏花巴掌乐器。
老师指挥，带领学生一起合作演奏整首花巴掌音乐。
5. 小结：
回顾本节课学习的内容，巩固学生对花巴掌音乐的认识和演奏技巧。
四、教学延伸：
1. 鼓励学生进行即兴表演，发挥创造力和想象力，展示个人才艺。
2. 继续学习其他打击乐器的演奏技巧和音乐曲目，丰富学生的音乐素养。
二年级音乐《打花巴掌》教案
二年级音乐《打花巴掌》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《打花巴掌》，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 学会歌曲《打花巴掌》，并能用欢快的情绪演唱。
3. 了解歌曲背景，理解歌曲寓意，培养学生的集体荣誉感和团结协作精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《打花巴掌》，并能用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中节奏的变化和演唱时的情感表达。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《打花巴掌》音频、歌词、图片等。
2. 教学用具：钢琴、音响设备、拍手器等。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 学习歌词：教师带领学生学习歌词，注意节奏的变化和韵律感。
3. 节奏练习：教师引导学生进行节奏练习，培养学生的节奏感。
4. 歌曲教学：教师钢琴伴奏，学生跟唱歌曲《打花巴掌》。
5. 分组练习：学生分组，进行歌曲接龙练习，加强团结协作意识。
6. 课堂展示：学生代表进行歌曲表演，展示学习成果。
7. 总结与拓展：教师对课堂学习进行总结，布置课后作业，拓展学生音乐知识。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长展示所学歌曲《打花巴掌》。
2. 家长协助学生，进行歌曲的巩固练习。
3. 学生可以尝试学习其他类似风格的音乐作品，分享给同学和老师。
六、教学评价：1. 教师通过课堂展示、课后作业和学生的课堂参与度来评价学生的学习效果。
2. 关注学生在歌曲演唱、节奏感和团队协作方面的进步。
3. 鼓励学生自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知和反思能力。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法的有效性，以及学生的学习反馈。
2. 思考如何调整教学策略以适应不同学生的学习需求。
3. 探索如何在未来的教学中更好地激发学生的音乐兴趣和创造力。
八、课程延伸活动：1. 组织学生进行音乐比赛，如合唱比赛或音乐知识问答，以增加学生对音乐的兴趣。
2. 邀请家长参与音乐会，展示学生的学习成果，增进家校联系。
《打花巴掌》音乐课教案
编号：__________ 《打花巴掌》音乐课教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日《打花巴掌》音乐课教案目录一、教学内容1.1 歌曲《打花巴掌》的背景及意义1.2 歌曲的旋律与节奏分析1.3 歌曲的歌词理解与表达1.4 音乐欣赏与分析二、教学目标2.1 学生的音乐认知能力提高2.2 学生能够熟练演唱歌曲2.3 学生能够理解歌曲的意义2.4 学生能够运用歌曲进行创造性表达三、教学难点与重点3.1 歌曲的高音与低音部分演唱3.2 歌曲节奏的准确掌握3.3 歌曲歌词的情感表达3.4 音乐欣赏与分析的能力培养四、教具与学具准备4.1 教学课件与教案4.2 音乐教材与乐谱4.3 音响设备与音乐播放器4.4 学生分组与合作学习工具五、教学过程5.1 导入与激发兴趣5.2 歌曲学习与演唱练习5.3 歌词理解与情感表达5.4 音乐欣赏与分析六、板书设计6.1 歌曲《打花巴掌》的旋律简谱 6.2 歌曲的歌词板书6.3 音乐欣赏与分析的关键点七、作业设计7.1 歌曲《打花巴掌》的演唱作业 7.2 歌曲歌词的情感表达作业7.3 音乐欣赏与分析的写作作业八、课后反思8.1 教学效果的自我评估8.2 学生学习情况的分析8.3 教学方法的改进与调整九、拓展及延伸9.1 类似歌曲的学习与欣赏9.2 音乐游戏的设计与实践9.3 音乐创作与表演的尝试9.4 音乐知识的进一步学习与探索教案如下：一、教学内容：1.1 歌曲《打花巴掌》的背景及意义：介绍这首歌曲的历史背景和文化内涵，让学生了解歌曲的来源和意义。
1.2 歌曲的旋律与节奏分析：通过音乐理论的知识，分析歌曲的旋律走向和节奏特点，帮助学生更好地理解和演唱歌曲。
1.3 歌曲的歌词理解与表达：解读歌曲的歌词内容，引导学生理解歌词的意义，并鼓励他们用自己的方式表达出来。
1.4 音乐欣赏与分析：通过播放歌曲，让学生欣赏音乐的美妙之处，并通过分析歌曲的结构和风格，提高他们的音乐鉴赏能力。
打花巴掌音乐教案
打花巴掌音乐教案一、教学目标1.了解打击乐器中的“花巴掌”；2.掌握打击“花巴掌”的基本技巧；3.学会运用“花巴掌”为乐曲增色；4.发扬学生的音乐创造力。
二、教学内容1. 花巴掌的基本知识花巴掌，又称手花鼓、手模鼓，是打击乐器的一种。
由硬木板、骨质板或者金属片所组成，手持敲打。
发出的声音由打击面颤动而产生。
2. 花巴掌的演奏技巧1.用手掌向下握住花巴掌，并重要注意保持平衡。
2.以手掌的控制力和臂力，将花巴掌快速向下击打。
3.通过松紧程度和击打位置的变换，发出不同音色。
3. 创意实践将花巴掌运用在一些简单的节奏中，并激发学生的创造力，自由发挥打击乐器，构思出有趣的音乐节奏。
三、教学步骤1. 花巴掌基本技巧的教授1.教师向学生演示打击花巴掌并放出不同的音色，让学生听到和看到鼓面发生的变化。
2.教师手把一支花巴掌，向学生展示花巴掌的基本动作，让学生初步掌握花巴掌的用法，特别是花巴掌的握持方式和击打的技法。
3.学生手拿花巴掌跟着老师一起演示花巴掌的基本击打动作。
2. 初步练习1.教师以简单、易懂的节奏为例，演奏出一段打击乐曲。
2.学生根据节奏进行实践练习，通过击打花巴掌加入到如何现有音乐节奏中。
3.鼓励学生大胆发挥自己的想象力，不断尝试，创造出自己的音乐。
3. 实战演练1.演奏出一段简单的乐曲，并与学生们一起合奏练习。
2.让学生自由发挥，融入到乐曲的创作中，让大家一起打出更好的声音。
四、教学评估根据学生的演奏技巧与音乐创作，对学生进行综合评估。
通过本次教学，应能够让学生们感受众包参与到音乐创作中创造的快乐，提高音乐能力，提高音乐素养。
音乐教案打花巴掌
音乐教案打花巴掌【篇一：小学音乐课《打花巴掌》教案】“我的行动研究”教学系列研讨活动教学设计【篇二：《打花巴掌》音乐课教案设计】《打花巴掌》音乐课教案设计一、教学构想：歌曲《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，如何将这一风格的特点歌曲教授给在吉林地区的孩子们呢，使学生们易于掌握。
在教学中，我通过低年级学生好玩好动的心理特点，通过孩子们喜爱的游戏，打开切入口，从而使学生进一步认识了打花巴掌口诀。
让学生感到新知也并不陌生。
通过“创设情境，激趣导入;创设情景,突破难点;分层教学，感受儿歌;小组合作、自由创编;再创情景，再度创编”这五个环节，让学生乐学、爱学，在轻松的教学环境中掌握新知。
二、教学目标：1、通过学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对美好事物的喜爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度。
2、通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造思维的探究过程。
3、学习附点节奏、全十六分节奏；培养学生自信、自然、有表情地歌唱；在听觉感知的基础上，运用竖笛吹奏掌握旋律。
三、教学重点：学唱歌曲，并掌握拍手游戏。
教学难点：附点音符及十六分音符的准确掌握。
四、教具准备：多媒体课件、卡片。
五、教学流程：（一）、创设情境，激趣导入1、学生吹奏并演唱歌曲《郊游》，音乐进教室。
2、导言:伴随着优美的旋律我们的音乐课开始了, 刚才我们唱了郊游，今天老师就带你们去郊游，我们去美丽的大花园参观，好吗？（播放课件）告诉老师你们刚才都看到了哪些花？每种花都有它不同的特点。
那我们就一起再来欣赏欣赏。
看到这么多美丽的花,老师不禁想要唱起歌来,一首关于花的歌。
请同学们体会一下，老师演唱时候的情绪以及歌曲的拍子？3、范唱：指课件唱。
【篇三：打花巴掌(音乐教案)】课题:《打花巴掌》 (第 1课时)主备人：第 1 个教案总第 1 个教案教学任务分析教学过程设计注:二次备课用红笔在电子稿上修改注:二次备课用红笔在电子稿上修改（二）聆听1、初听：感受歌曲的情绪及歌曲中演唱的内容师提问：“他们在干什么呢?心情怎么样啊？”——生：采花很高兴——2、导入复听“刚老师也没怎么听清，什么打花巴掌什么，一月一、二月二、还有提着篮子去采花，采了什么花什么花？（师用疑惑的神态激发孩子们复听找出答案的兴趣，使孩子们更清楚的了解到歌词的内容）——^_^师找孩子们说出答案3、导入再听“对，这遍我也听清楚了，我把我的答案唱给大家听听，仔细听，看我有没有唱错”师范唱“唱错没？”——生:“没”(三) 歌曲介绍过渡语：“这首歌曲每一段的第一句都是？”——生：“打花巴掌的”“对，翻开课本第16页，看看歌曲的名字是？——” ——“打花巴掌”对，打花巴掌是很早之前北京的小朋友最喜欢玩儿的拍手游戏，刚刚咱们也听到了，歌曲里不但有唱的，而且还有————说的“对，有说有唱，所以这是一首说唱儿歌。
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《打花巴掌》音乐教案
东沙河镇中心小学李荣
教学目标：
知识目标：
1、在完整聆听歌曲《打花巴掌》的基础上学会歌曲，体验歌曲内容和感受音乐情绪，能以游戏的方式表现歌曲。
2、初步认识附点及附点音符。
能力目标：
能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏及律动。
通过创编活动培养学生的创作能力，能在音乐实践中编创适当的歌词。
情感目标：
引导学生积极参与音乐，扩大学生音乐文化视野，提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。
教学重点：
体验歌曲内容和感受音乐情绪。
用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。
教学难点：
能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲；能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
教具准备：
钢琴，多媒体设备
教学方法：
示范、合作、欣赏、讲解相结合的教学方法。
教学过程：
一、创设情景
1、游戏导入：
师：小朋友们好！我是李老师，很高兴给我们班的小朋友上课。
我们做个小游戏好吗？伸出你们的小手跟着老师的口号一起做：“食指拇指碰碰，中指拇指动动，我是手指魔术师！伸出你的小手摇一摇，伸出你的小手摆一摆，伸出你的小手拍一拍！”
2、节奏练习：
2/4 X X X | X X X ||
2/4 XXXX X | XX X||
2/4 X. X XX | XX X||
师：竖起你的小耳朵，仔细听！
二、聆听、感受、体验
1、试读《打花巴掌》第一段歌词
师：小朋友们表现的真棒！老师再给你们增加点难度，有没有信心！试着把这段词读下来。
(出示《打花巴掌》第一段歌词)
2、指正“的”念dai
3、学习念词部分（师示范按节奏和强弱朗读歌词）
师：儿歌的节奏感非常强，有变化才好听，你们听听我和你们不同节奏的念法，感觉一样不一样？情绪上有什么变化？
（师跟节奏念读第一段歌词）
师：跟你们念的有什么不同？（有强有弱，情绪上更加高兴）
师生共同读，拍手读出强弱
4、指导附点音符的读法X. X（前强后弱，前长后短）
5、初试创编2、3、4段歌词
师：同学们，一月一爱学习，那二月二、三月三、四月四爱干什么你们能不能试着给它编一编呢？
生试创编歌词（师引导学生编的押韵，充分发挥学生的想象力）师生共同读学生创编的歌词，及时鼓励编创好的同学。
三、学唱歌曲（多媒体辅助教学）
1、初听《打花巴掌》
师：同学们的想象力真丰富，大家想不想听听北京的小朋友是怎么编的呢？仔细听这首歌和我们以前学的歌曲有什么不一样的地方？（有说有唱）
2.朗读念词
师：他们编的和小朋友们编的不太一样，没关系，只要大家开动脑筋就是最棒的，我们一起读读他们编的歌词好不好？
出示《打花巴掌》说词部分。
师简介歌曲：
这是老师给大家推荐一首有说、有唱，说唱风格的北京儿歌，《打
花巴掌》也是北京的小朋友们常玩儿的游戏，玩儿的时候两个人或多个人一组，一边拍手，一边跟着节奏唱花名。
3、再听歌曲，仔细听听唱的部分都唱了哪些花？
师：我们再来听一遍这首歌，听听歌曲中都唱了哪些花？
4、师生问答读歌词（课件展示歌曲中的各种花，师简介并指导儿化音字的读法）
师：这么多漂亮的花我们仿佛来到了哪里啊？（大花园），大家想不想跟着老师去采花啊？准备好你们的篮子我们出发了！
师生共同用动作表现采花时情绪，有感情的朗读。
重点指导儿化音字和部分词语的情绪。
5、师跟琴范唱唱词部分。
师：看到这么多的花老师都忍不住想唱出来了，你们愿不愿意听一听？（师范唱）
6、生用“lu”跟琴模唱（师指导“lu”正确口型及发音，表情到位）
师：你们能不能挑战一下？先给大家降低点难度，你们用“lu”唱。
7、跟琴问答形式唱（师及时指导唱的不准确的地方）
师：同学们真棒！你们能不能带着说词完整的唱一遍？
8、跟琴再唱歌曲。
（生可加上动作表演唱）
9、跟伴奏表演唱。
四、拓展延伸
1、做游戏唱歌曲
师：这首歌曲是一首游戏歌曲，边做拍手游戏边唱的歌曲，你们还
能做什么游戏来唱这首歌呢？（学生讨论交流）
生做喜欢的游戏边唱歌曲（按音乐节奏边做边唱）
师生及时评价
五、欣赏不同地方不同方言的童谣
师：老师还给大家带来了两首地方方言演唱的童谣，我们一起来欣赏一下。
（播放《拉大锯》《天黑黑》）
五、师小结下课
师：小朋友们我们国家地大物博，人口众多，每个地方都有自己地方特色的童谣，在今后的学习中我们会学到更多更好听的童谣。
这节课你们玩得高兴吗？还想不想继续玩啊，下面我们一起跟着音乐到操场继续我们的游戏吧。