幼儿园教师读书笔记：《学会宽容》
幼师教学随笔：学会理解宽容孩子
幼师教学随笔：学会理解宽容孩子
孩子们对任何东西都充满好奇，对小动物有着特殊的感情，但是由于孩子们的生活经验不足，常常好心办坏事，教师应对他们学会理解宽容，并进行引导。
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幼师教学随笔:学会理解宽容孩子
区域活动时，孩子们都全身心的投入了游戏中，突然自然角传来一阵吵闹声，。
我赶紧过去弄清楚吵闹的原因，原来岩岩小朋友把小鸡放在盛水的盆子里，刘伟、鑫鑫在阻止他。
盆子里的小鸡冻得浑身发抖，鸡毛一缕一缕的贴在身上。
我奇怪的问岩岩在干什么?他理直气壮地对我说：“妈妈经常给我洗澡，洗完澡后很干净、很舒服，小鸡从来不洗澡，肯定不舒服，我想帮小鸡洗洗澡。
”再看看小鸡，已经奄奄一息了。
尽管我和孩子们极力抢救，小鸡最终还是死了。
孩子们都埋怨岩岩，岩岩也难过地留下了泪。
我和孩子们把小鸡埋在了幼儿园后边的树林里，我在表扬岩岩是一个讲卫生的好孩子的同时，组织孩子们讨论：小鸡为什么会死?给小鸡洗澡应注意什么?孩子们兴致勃勃地讨论着自己洗澡的过程，岩岩来到我的身边对我说：“老师，下次给小鸡洗澡时，我要用温水，洗完后用毛巾把它包起来，再放到太阳底下晒一晒。
”我满意地点了点头。
孩子们对任何东西都充满好奇，对小动物有着特殊的感情，但是由于孩子们的生活经验不足，常常好心办坏事，教师应对他们学会理解宽容，并进行引导。
幼儿园学会宽容教师国旗下讲话稿范文
幼儿园学会宽容教师国旗下讲话稿范文尊敬的幼儿园学会宽容主题活动的领导、亲爱的老师们和可爱的小朋友们：大家好！我是XX幼儿园的XX老师。
今天，我非常荣幸能在国旗下为大家带来一篇关于宽容的讲话。
首先，让我向国旗敬礼，表达我们对祖国的深深热爱和对国家的崇高敬意。
宽容，是人与人之间相互理解、宽容和包容的一种品质。
它是一种宝贵的品德，是我们每个人都应该有的一种素质。
宽容就像园丁的肥沃土壤，为花朵的成长提供了养分。
同样，宽容也为人们的成长和和谐社会的形成提供了土壤。
宽容的义务是每个人应尽的责任。
宽容是一种智慧，是一种力量。
宽容可以使人们更好地相处，宽容可以使人们更好地理解和接纳不同的人和事物。
幼儿园是一个大家庭，在这个大家庭中，我们有各种各样的小朋友，他们有着不同的性格、不同的兴趣、不同的能力。
正是因为有了宽容，我们才能够更好地和他们相处，更好地引导他们成长。
同学们，你们有没有遇到过让你感到不快的事情呢？有没有遇到过有人骂你、捉弄你、拿走你的东西呢？当你们遇到这样的情况，你们会生气、哭泣，甚至想要报复吗？其实，这是很正常的反应。
但是，作为幼儿园的小朋友，我们要学会宽容。
我们要学会换位思考，理解别人的感受。
也许，那些捉弄你的人，并没有恶意，他们只是不懂得如何和别人相处罢了。
我们要给予他们更多的理解和关爱。
通过宽容，我们可以建立起更好的友谊，让彼此更加快乐。
老师们也是我们学习宽容的榜样。
在幼儿园里，老师们每天都会遇到各种各样的问题和困难，但她们总是能够保持平静和宽容的态度来处理它。
她们不会因为一点小事就发脾气，也不会因为一点小错误就责备我们。
相反，她们会耐心地教我们，引导我们，并且时刻给予我们关怀和爱。
我们要向老师们学习，学会宽容，学会理解和接纳不同的人和事物。
同学们，宽容是一种美德，是一种美德的标志。
在日常生活中，我们要学会尊重别人，理解别人，接纳别人。
不要轻易发脾气、责备别人，要学会换位思考，设身处地为他人着想。
最新教师随笔大班让幼儿学会宽容
教师随笔大班让幼儿学会宽容导语：让我们的孩子学会宽容和谅解，他们才能增进同伴间的友谊，让我们的孩子学会宽容和谅解，他们才能拥有美好的明天。
下面是随笔网小编整理的《教师随笔大班让幼儿学会宽容》，欢迎阅读。
教师随笔大班让幼儿学会宽容【第一篇】：让孩子学会宽容宽容，就是宽恕容忍，指能容纳异已和接受与愿望不符的事物。
是一个人对社会对人生所抱有的积极的生活态度。
是一种做人的品质，也是一种美德。
因此，家长必须让孩子学会宽容，那么，如何让家长学会宽容呢？一、宽容在社会生活中起着重大的作用。
记得小时候，爷爷曾教我古代的一首诗：“千里捎书为一墙，让它几尺又何妨？万里长城今犹在，怎么不见秦始皇？”讲的就是宽容平息邻里纠纷的故事——故事，张家与李家是邻居，一天为占用一堵墙而吵得不可开交，一直闹到知府衙门。
知府大人一时也难断此案。
张家主人想把自己有嫡亲在京城朝廷做大官，便修书一封，求嫡亲帮助打官司。
而这位嫡亲素来“性宽”，写了这首诗作为回信。
张家主人顿时醒悟，采取了“宽容”态度。
于是，一场民事纠纷和平解决了。
二、能宽容的人实际上“棋高一着”，并非胆怯懦弱。
《史记》中廉颇和蔺相如的故事更是世人皆知。
蔺相大智大勇，功勋卓著。
但为了不至于“内耗”，对廉颇一而再、再而三地忍让。
廉颇获悉真相后，十分内疚，亲自到蔺相如门上请罪并感叹道：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。
”此例正是蔺相如的宽容避免了内讧，换来了友谊，维护了国家的利益。
这就是用故事教育孩子。
三、作为一种做人的品质，宽容也是我们伟在的中华民族诸多优秀品质中一个重要的不可或缺的组成部分。
且千百年来源远流长，发扬光大。
然而，在今天的现实生活中，有些年龄的父母时常对自己的孩子灌输“不能吃一点亏”的思想观念。
有的家长临送孩子上幼儿园前，叮嘱孩子最多的是，不能被人欺侮，谁打你一下，你一定还谁一下。
有的家长见孩子用手打架“吃亏”，便教孩子用脚踢，用牙咬，总之不能“吃亏”。
有的家长见自己的孩子“吃了亏”。
幼儿园教育随笔孩子让我学会宽容
幼儿园教育随笔孩子让我学会宽容在幼儿园教育的过程中，孩子让我学会了很多东西，其中最重要的一件事就是宽容。
在和孩子们相处的过程中，有时候他们会做出一些让我感到不舒服或者不满意的事情，但是在这种情况下，我始终保持着耐心和宽容的态度。
通过这样的学习和实践，我逐渐意识到，宽容是人类最重要的品质之一，特别是在与孩子们的交往中。
首先，我学会了宽容自己。
在工作和生活中，我常常对自己要求过高，有时候会因为一些细节问题而感到沮丧。
但是，在教育孩子的过程中，我渐渐地学会了宽容自己。
我发现，当我能够宽容自己并接受自己的不足之处时，我会变得更加自信和乐观，这样也会更好地帮助孩子们成长。
其次，我学会了宽容孩子。
在和孩子相处的过程中，他们会有很多行为看起来很幼稚或者让人不舒服，这时候我就需要宽容他们，理解他们所处的年龄和阶段。
而在这一过程中，我也发现，当我对孩子们的态度更加宽容时，他们也会更加放松和自信，这样也会更有利于他们在成长中充分发挥自己的潜能。
再次，我学会了宽容家长。
在幼儿园教育中，我不仅要教育孩子，也需要与家长合作。
有时候，家长会有很多期望和要求，但是这些要求并不总是合理的。
然而，我始终采取宽容的态度，理解和接纳他们的想法，并尝试与他们进行有效的沟通。
在这种情况下，我逐渐学会了如何更好地理解和与家长合作，这也为我未来的教育工作提供了更加稳定的基础。
最后，在幼儿园教育的过程中，我还学会了宽容社会的多样性。
在这个多元化的社会中，我们需要接受各种不同的文化、宗教和价值观念。
在与孩子的学习和交往中，我始终遵循着不歧视、不排斥的原则，并通过不断学习和探索，为孩子们提供一个更加包容和多元化的学习环境。
总之，幼儿园教育中的种种经验，让我深刻体会到了宽容的重要性。
在与孩子、家长和社会的交流中，宽容是我们必须具备的基本素质之一，只有这样才能够更好地推进教育的发展和孩子们的成长。
因此，我希望在今后的教育生涯中，能够一直保持着宽容的心态，与孩子们一起成长、学习和探索，为他们的未来打造更加美好的蓝图。
幼儿园教师随笔因为懂得所以宽容
幼儿园教师随笔因为懂得所以宽容幼儿园教师是一个崇高的职业，教师们在教育儿童方面扮演了至关重要的角色。
幼儿园教师需要耐心、悉心和热爱孩子，以便在这个脆弱的年龄段教育孩子。
但是，作为一名幼儿园教师，并不仅仅要拥有以上素质，更关键的是要有宽容的心态，因为我们的幼儿园教师随笔是因为懂得所以宽容的。
宽容，不是一种表面的礼貌，也不是一种口头表现，它是一种真正的内心境界。
幼儿园的教育是关乎孩子的成长和发展的，它的影响来自于教师的心态，而教师的宽容心态则是塑造幼儿成长的一个重要组成部分。
我们往往会发现，孩子在幼儿园里经常会做一些让人奇怪的事情，比如说打翻饮料瓶、抓同学头发等等。
这也许会让我们觉得很生气，容易对孩子心怀不满。
但是一位好的幼儿园教师会从一个不同的角度来看待此事：孩子们只是在尝试探索他们的环境和身体。
他们不知道自己正在做错什么。
因此，当孩子粗心大意或不懂事情有多严重时，幼儿园教师会采取一个耐心、宽容的态度来处理这些事情。
我们知道，孩子的聪明才智是成长的关键。
让孩子在没有压力和惧怕的情况下充分发挥才智，需要幼儿园教师给予他们尊重并以相同的方式对待他们。
这正是宽容的精神。
我们还要记住，幼儿园教育不仅是为了让孩子学会如何处理新的问题，更是为了让孩子成为更好的、更有自信的人。
这样，幼儿园教师就不会因为孩子做错了什么事情而责怪他们或者打击他们的自尊心。
有时，我们会发现自己被孩子“恶性循环”套牢，如果我们只是轻率的责怪孩子而不是以耐心等候并以正面激励来鼓励他们所做的行为或表现，那我们可能会失去孩子们的信任和尊重。
幼儿园教师就必须学会与孩子们保持清醒头脑，而不是容易受情感影响。
幼儿们可以是很淘气的，但他们也很甜蜜。
恰如一位神学家所说的：“幼儿展现出有限的知识、体魄和智力，但他们推动的领域是神秘的、无限的和永恒的。
” 当我们以宽容的态度处理事情时，我们将展现我们的真正美德，而同时，我们也在互相学习中成长。
幼儿园教师的宽容心态也是对学生知识水平的尊重，同时也是对自己职业的尊重。
幼儿园教育笔记要宽容与理解
幼儿园教育笔记要宽容与理解幼儿园教育笔记要宽容与理解每一个幼儿园的老师都需要持续不断地记录下幼儿的各种表现、特点和成长。
这些记录对于幼儿的发展和进步有着非常重要的作用，同时也是老师实施教育计划和评估幼儿发展的基础。
然而，在记录幼儿的过程中，老师们应该注意宽容和理解，因为这样才能够更加客观、全面地记录下幼儿的表现和成长。
首先，幼儿的发展具有不确定性和不同步性。
有些幼儿在某些方面表现优秀，而在其他方面则可能存在较大的不足或发展滞后。
因此，老师们在记录幼儿时，必须始终保持宽容心态和耐心，以便更加全面地了解幼儿的发展水平和特点。
老师们不应该过于强调幼儿在某一方面的不足或差距，而是要把这些问题看作是一种自然现象，用宽容的眼光看待幼儿的发展缺陷，保持耐心等待幼儿的成长和进步。
其次，幼儿在智力、情感、语言、社交等多个方面的发展具有不同的特点和节奏。
有些幼儿会在某方面表现出相对较弱的特点，但是在其他方面会有出色的表现。
因此，当记录幼儿的特点和表现时，老师们应该保持客观，不要将幼儿不足的方面放大，而应该注重幼儿的优势和强项，因为这些方面才是幼儿的突出特点，更能够引发潜在的能力和才能。
当然，在记录幼儿的表现时，应该同时注意到幼儿的不足之处，并在教学中适时地进行帮助和指导。
最后，老师们在记录幼儿的过程中，应该遵循合理、科学、客观、全面的原则，尽可能从多个角度和层面刻画幼儿的个性和特点。
在这个过程中，老师们应该注重记录幼儿的感受和态度，如幼儿喜欢的玩具、活动、食物、朋友等，因为从这些记录中可以更有效地了解幼儿的心理和情感状态，有助于老师们更好地调整教育方案，为幼儿的成长发展提供更加科学、全面、有效的服务。
总之，在记录幼儿的表现和成长时，老师们必须始终保持面对差异、宽容和理解的态度。
应该尊重每个幼儿的个性差异，在教学中注重幼儿的潜力和优势，灵活、巧妙地进行引导和帮助，提供更加细致、个性化、定制化的教育服务，以促进幼儿全面、健康、快乐地成长。
学会宽容与信任绘本故事读后感
学会宽容与信任绘本故事读后感第一篇嘿，亲爱的朋友们！今天我想跟你们聊聊我读的一本超棒的绘本，叫《学会宽容与信任》。
一翻开这绘本呀，那精美的画面就把我吸引住了。
故事里的小主人公们经历的那些事儿，就好像发生在咱们身边一样。
你看，有个小朋友不小心弄坏了另一个小朋友心爱的玩具，犯错的小朋友害怕得不行，心里直打鼓，担心会被讨厌。
可没想到，被弄坏玩具的小朋友居然选择了宽容，还说没关系，一起修修就好啦。
这一幕真的让我心里暖暖的。
还有一段，一个小朋友对另一个小朋友说了个小谎，被发现后紧张得要命。
可那个被骗的小朋友没有发火，而是选择了信任对方，说相信以后不会再这样啦。
哇，这种信任的力量可太强大了。
读完这个绘本，我就在想啊，咱们在生活里也会碰到这样那样的小摩擦、小错误。
要是大家都能像绘本里的小朋友们一样，多一些宽容，多一些信任，那得多美好呀！比如说，和小伙伴闹别扭了，别着急生气，试着站在对方的角度想一想，也许就能一笑而过啦。
要是有人不小心犯了错，咱们也别揪着不放，给个机会，说不定能收获更深厚的友谊呢。
这本绘本真的教会了我好多好多。
让我明白了宽容和信任是那么那么重要，能让我们的生活变得更加灿烂和美好！你们要是还没读过，赶紧去读一读，保证也会有大收获！第二篇哈喽呀，小伙伴们！今天我要和你们分享我读完《学会宽容与信任》这本绘本的感受。
刚拿到这本绘本的时候，我就被它的封面吸引住了，感觉一定有特别精彩的故事在等着我。
果不其然，翻开之后，每一页都充满了惊喜。
故事里的小朋友们有时候会调皮捣蛋，有时候会不小心犯错，但他们之间的相处方式真的太让人感动了。
就像有一次，一个小朋友把颜料不小心洒在了另一个小朋友的画纸上，那可是人家准备参加比赛的画呀。
我当时心里都“咯噔”一下，想着这下要闹翻天了。
可没想到，画画的小朋友只是皱了皱眉头，然后笑着说：“没关系，咱们一起重新画一幅更棒的！”这宽容的劲儿，真的太酷了！还有一回，一个小朋友借了另一个小朋友的书，结果不小心把书给弄破了。
幼儿园下学期教育笔记《孩子教我宽容待人》
幼儿园下学期教育笔记《孩子教我宽容待人》教育笔记：孩子教我宽容待人阅读了《幼儿更需要教师的宽容》这一章节，我突然想起了一件事。
曾经听到过这样的对话：大宝，今天你和小伙伴一起玩时，正正为什么推你啊，还疼不疼?他想要我的百变机兽，我还没玩够，不想给他，他就推了我一下。
那你怎么没出手推他呢?我们不欺负别人，也不能让别人推推搡搡啊!妈妈，我不疼。
再说了，我也没想那么做啊。
你这孩子，怎么不知道保护自己呢?妈妈，我不想打我的朋友。
这对母子在马路上一边走一边聊着天，说着发生的事情。
我们这些成年人，往往觉得自己能洞察一切，理所当然地认为自己可以教导孩子，为孩子做选择，甚至为孩子安排人生。
其实我们错了!我们要想成为孩子的人生导师的话，就要尊重孩子的阶段性发展特点，站在他们的高度和视角去理解孩子，而不是强迫孩子要如何如何。
同时我们应该明白孩子需要在真实的生活情境中去体会人际关系，自己去解决问题，他们乐意这样做，也有能力做到这些。
调皮任性的幼儿，自尊心往往受到打击，在心理上有一种无形的压力。
老师对幼儿的宽容，不是放纵，而是要把尊重、信任、理解留给他们。
这样，幼儿就会主动靠近老师，敢于质疑，敢于发表自己的观点。
还有一些幼儿自控能力较差，没有良好的行为习惯。
当受到批评后，便破罐子破摔，形成犯错误，挨批评，忘脑后的思维定势。
给幼儿一点宽容，采取无声的教育，就在于打破幼儿的思维定势，让他们知道教师的批评是对他们关心的表现。
作为教师，我们应多给孩子一些尊重和宽容，善待孩子的墨点并加以正确的引导。
要知道宽容是相互的，宽容待人，他人才会更宽容的对待你。
我会牢牢记住最后一句话：宽容就是爱孩子。
【幼儿教育】幼儿教育随笔老师请学会多一些宽容与理解
【关键字】幼儿教育幼儿教育随笔老师，请学会多一些宽容与理解我们作为教师，当孩子犯错误、淘气、闯祸时，我们该如何对待呢？在以往的工作实践中，我们教师往往从成人的角度，如根据自己的情绪状态、已有的经验和对幼儿的看法和态度去解决所谓的问题。
随着对《幼儿园工作规程》精神的深入理解和观念的转变，我认为，教师要克服自身言行的随意性，改变以往从成人的角度处理问题的做法，对孩子要多一些宽大与理解有一次，我给班上小朋友讲“爱护玩具”时告诉他们：玩具有它自己的家，玩具玩完后要放回它的家里就像我们的书包柜，是专门放学习用具的。
大家要爱护它，保持整洁。
”正说着，只见陈仕雯小朋友打开抽屉，把里面的纸屑全倒在了地上。
当时我心里想，我话还没说完，没让整理抽屉呢，她就自己行动，真不守纪律，所以立刻批评了她。
只见她用两手捂住耳朵，眼睛不看我，脑袋扭向一边，表示出非常反感的样子。
我一看她的表现，知道她对批评一时还接受不了。
平日她好胜心强，各方面能力特别是生活自理能力都强于其他孩子，我在全班小朋友面前批评她，伤了她的自尊心。
于是，我立刻改为鼓励的口气：“陈仕雯是懂事的好孩子，想把抽屉整理干净，只是忘记把纸屑放在什么地方。
快来！老师和你一起捡干净纸屑。
要不然，别的小朋友该给提意见了，怎么只顾自己干净，忘了班集体呢？”她虽然没有完全转过弯来，但捂着耳朵的双手放下来并开始慢慢捡纸屑。
在我不断地鼓励下，她把地上的纸屑全捡干净了事后我与陈仕雯小朋友谈心，知道是教师鼓励的语气及肯定的态度才使她心动。
在解决这个问题的过程中，我是从她的角度看问题，让她感到老师理解她，和她有共同语言，这样，在她心情愉快的时候，抓住这个教育时机，让她认识到自己的行为不对并愿意改正通过这件事我体会到，老师柔和亲切的态度、幽默活泼的话语、敏锐信任的眼神，都会使孩子获得愉悦的感受，而孩子们也正是在这宽大、谅解的氛围里，才会消除抵触心理，获得尊重、理解，从而接受教师的正面教育我们作为教师，当孩子犯错误、淘气、闯祸时，我们该如何对待呢？在以往的工作实践中，我们教师往往从成人的角度，如根据自己的情绪状态、已有的经验和对幼儿的看法和态度去解决所谓的问题。
幼儿园教育随笔孩子让我学会宽容
幼儿园教育随笔孩子让我学会宽容
教育随笔：孩子让我学会宽容
我是一名新教师，在工作中我经常严格要求自己，所以我也总是以自己的标准来要求孩子，希望他们处处都能合乎我的要求。
有时想来，不免会对孩子有些严厉。
可是，最近的一件小事，改变了我的想法。
那是孩子们对我的宽容，让我深深地感动，我对自己以前的做法进行了深刻的反思。
那天下午，我组织孩子们开展《小兔乖乖》表演游戏。
为了调动孩子的兴趣，我随手画了两幅图画：小白兔和大灰狼。
由于时间匆忙，比较随意地画好兔子和狼，准备游戏时用。
图片刚贴好，孩子们立刻围了上来：老师你画的这是什么呀? 我的心一沉，原来我匆忙中画的狼似乎不是很形象，心想：这下要造成笑话了!为了避免闹笑话，我决定先做做准备工作。
于是，我问道：你们说这像什么呀? 老师，是猫吧! 不对，是狗! 孩子们争论得不亦乐乎。
而此时的我只觉得很懊悔，面对孩子，我愧疚地说道; 老师是想画一只狼，没想到画出来不像狼!真要批评顾老师，因为不认真，所以没画好! 我诚恳地希望孩子们能原谅我。
这时昊昊说：老师，你画得真像呀，就是一只狼，我看到狼的眼睛好凶! 天天也从旁边随声附和顾老师画得真好!是狼，就是一只真的狼! 霎那间，一股难以言状的感动涌上心头。
老师也有犯错的时候，但是孩子们能如此宽容，我真的很感动。
一个孩子对老师尚且能如此宽容，那么当孩子犯错的时候，当不同个性差异的孩子发展步调不一致的时候，老师是否也应该多给予些宽容和等待
呢?霎时间，我豁然开朗了。
我想对孩子们说，谢谢你们，让我学会了宽容!。
《学会宽容》读后感（精选5篇）
《学会宽容》读后感（精选5篇）《学会宽容》篇1《学会宽容》既像一位长者正在对我们低声细语，又像一缕清风吹进我们的心田。
读了这篇文章，我受到了教育和启发。
一次，淘气的堂弟来到我家。
我并没有十分注意他的行动。
过了一会，突然“扑通”一声响，于是，我闻声而起。
来到了我的房间，眼前的一幕却让我惊呆了———我心爱的小闹钟被狠狠的摔在了地上，已“粉身碎骨”。
这就是我那淘气的堂弟干的，“这可是用我攒的压岁钱买的。
”我心中越想越恨。
于是，我发泄了我所有的情绪，骂得堂弟泪水汪汪。
晚上，我彻夜难眠，想想堂弟难过的泪花，看看自己过分的行为，我觉得十分后悔……也许和平与安静会很昂贵，不过，拥有宽容你就可以奢侈的消费它们。
宽容能松弛别人，也能抚慰自己，它会让你把爱放在首位，万不得已才动用恨这个“武器”。
或许，人人都有过失，但这并不可耻。
因为宽容是它最有效率的药材。
一旦你拥有宽容的美德，你将一生收获笑容。
《学会宽容》读后感篇2今天我读了《学会宽容》这篇文章，在这里面的一句句话语都令我受益匪浅。
俄国诗人普希金曾经说过：“没有宽容大量的心肠，(.)便算不上是真正的英雄。
”是呀，如果一个人一味计较个人的得失利益，只能体现出这个人的心胸有多么狭隘，修养有多么的浅薄。
我也是因为当初没有宽容大量的心肠，才把我最要好的好朋友反变成了“仇敌”。
记得有一次，我去我的好朋友——小君家玩！在艳阳高照的中午，我们准备好了材料，一起画起了荷花。
我画画的“功底”比小君好得多，不一会儿，一朵朵亭亭玉立、婀娜多姿的荷花就在我的手中诞生了。
正当我眉飞色舞地欣赏着自己的佳作时，小君因盖墨汁盖时太用力，就把墨汁都飞溅到了我的画上，使我的画彻底“毁容”了。
顿时我就火冒三丈，等不及听小君的解释，也把墨汁盖打开，又用力一关，“刷”的一声，墨汁也溅满了小君的画上。
“哼！活该，你肯定是嫉妒我，所以才故意弄脏我的画，对吧？现在让你也尝尝被破坏的滋味。
”“对，对不起，我，我不是故意的，是因为……”“别说了，解释就是掩饰，掩饰就是事实，道歉有什么用？什么都不用说，两个字——绝交！”我气呼呼的跑回了自己家。
教育笔记-教孩子学会宽容
教育笔记-教孩子学会宽容各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教育笔记：教孩子学会“宽容”xxxx年的3月11日，对所有的日本国公民而言，是一个惨绝人寰的日子，9级大地震不仅对日本全国造成了严重的伤亡，甚至造成的世界级的影响也在不断地扩大。
在我们周围，不管男女老少都在谈论着这个话题，耳闻目染，班级里的孩子带进的最多的也是这个……这天早上，慧慧一本正经地走进教室对我说：“日本人死得好惨啊，不过那是他们自找的，我不同情他们！”我听得目瞪口呆“你听谁说的？”“我爸爸和我爷爷都告诉我的，他们说日本人以前杀了我们许多中国人呢！”说这话的时候，孩子的眼中充满了厌恶，这时，旁边的几个孩子听了也起劲了，“对，我们不同情他们，反正他们是坏人！”听到这里，我觉得作为一名老师，有必要和孩子来聊一聊了。
“孩子们，你们说这些遇难的日本人他们都是做什么事情的？”“是坏人吗？”“他们是专门打我们中国人的人吗？”孩子对客观的事实没有正确的了解，因此会产生很多歪曲事实的认知，于是我决定让孩子先回家了解一下这些遇难的日本人事做些什么事情的。
第二天，孩子的答案出来了……幼儿1：他们是工厂里上班的工人。
幼儿2：他们有的年纪很大了，和我们的爷爷奶奶差不多的年纪。
教师：是啊，像爷爷奶奶的年纪，他们家里也有自己的孙子和孙女，爷爷奶奶遇难了，家里的人一定非常悲伤。
幼儿3：泪眼汪汪地说“真可怜啊，他们以后再也看不到自己的爷爷奶奶了”。
幼儿4：那这些人不是杀我们中国人的人吗？幼儿5：我爷爷说以前杀我们中国人的日本人早就死了，现在的这些日本人有的跟我们还是朋友呢！幼儿4：哦，原来是这样啊，朋友遇难了，会很伤心的。
教师：以前，我们中国和日本为了一些事情发生了战争，但是那是很久以前的事情了，现在他们遇到了很大的困难，我们中国的领导人很早就派出了救援的叔叔们去帮助他们，我们中国人真伟大，会忘记一些不愉快的事情，去帮助需要帮助的人，你们能做到吗？集体：小眼睛里闪动着坚决的神情“能，一定能”！我想，对于一个5、6岁的孩子而言，在他们的潜意识是没有绝对的厌恶、憎恨和喜欢的，因为他们的对客观事物的判断能力还没有形成，之前的一些厌恶也是来自成人的无意识的暗示，并非孩子与生俱来的感受。
大班教育笔记：向孩子学习宽容
大班教育笔记：向孩子学习宽容
上午给孩子们上韵语识字课，为了调动孩子的兴趣，我想请小朋友们一起做一个新的游戏：喜羊羊和懒羊羊。
想在黑板上画上两指小羊，分别代表两队，看哪一队认识的字宝宝比较多。
可是老师不太会画，就勉强画上了，其实画的真不怎么好，不太像羊的羊。
羊刚画好，孩子们立刻“呼啦”围了上来：“老师你画的这是什么呀？”为了避免课堂闹笑话，我决定先做做准备工作：“你们说这是什么呀？”“老师，是猫吧！”“不对，是狗！”“是……”孩子们争论得不亦乐乎。
而此时的我只觉得万分懊恼：我这个孩子们心目中榜样竟然如此之差。
“对不起，老师画的不好，老师是想画两只羊。
”我一脸的愧疚。
这时刘孜怡说：“老师，你画的真像呀，就是羊啊。
”田霄也从旁边随声附和“老师画的真好！”啪！啪！啪！孩子们自发地鼓起掌来。
霎那间，一股难以言状的感动涌上心头。
一帮天真的孩子对我这个成人尚且能如此宽容，那么我以往那种齐步走的统一管理模式，那种不尊重幼儿个性差异，扼杀幼儿创造性的做法应怎样改变呢？从孩子们身上我找到了答案。
（幼儿教育）。
《学会包容》读后感五篇范文
《学会包容》读后感五篇范文咀嚼书中的宁静，体会其人生滋味。
读书，可以让读者在迷茫中找到出路;在书海中，找见自身的启迪。
下面是小百科为大家准备以下的内容《学会包容》读后感，仅供参考。
《学会包容》读后感一前段时间，我翻开了《学会包容》这本书，在书中我静静地领略感受宽容的力量。
宽容是智慧，是力量，宽容是爱，是体谅，宽容也是福……书中一字一句在我的心中烙下了深刻痕迹。
《学会包容》这本书一共分成了5大块，每个章节都是一个或几个故事，这些故事都体现出宽容给人带来的是美好。
简单的讲，我读这本书后的收获就是明白了宽容是尚的品德。
我们生活中有很确切的事：甲向乙借镰刀，乙拒绝了。
后来乙向甲借马，甲为了报复也拒绝。
如果甲借了并说：“上回你不借我镰，这回我却借你马了。
”这是憎恨，如果甲绝口不提上回的事，还告诉乙嘛的习性，那么这就是包容。
我到9岁时，妈妈发现我的手与常人有异，也就是畸形了。
妈妈十分着急，便带我四处去看，最后才得知这是一种很麻烦的骨科疾病，因为有了这个病我的手无法举起太重的东西，也不能和别人一样做俯卧撑。
那一阵子，我十分沮丧，一直沉溺在悲伤和失望中。
我觉得整个世界都是没有希望的，我的一生全毁了。
后来妈妈告诉我：“世上每个人都是被上帝咬了一口的苹果，都是有缺陷的。
有的人缺陷比较大，因为上帝特别喜欢他的芬芳。
”从此我便不再沮丧，开始振作起来，每一天都在欢声笑语中度过。
在这个世界上，不能改变的事是不必自寻烦恼的，坦然接受这一切，发挥自己的长处，做生活的强者。
宽容的种子在我心中生根发芽。
只有学会包容，才会更好地走好人生的每一天道路。
包容是美德，是文明的一种。
包容自己的缺陷呵缺点固然重要，但包容别人的缺陷和缺点更重要。
如果我们每个人都有包容心，这个社会将会更文明。
《学会包容》读后感二读书是种心的体验、心的感受、心的感悟，让思维得到毫无限制的展开想象或是思考或反思。
工作中的备课、上课、批改作业、辅导学生等繁琐的事，会让我们感到身疲力尽。
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《学会宽容》读后感
最近,我翻阅了苏隶东老师的《学会宽容》这本书，在书中我静静地领略、感受宽容的力量。
“宽容是智慧、是力量，宽容是爱、是体谅，宽容也是福……”书中的一字一句在我的脑海里烙下了深深的印痕。
这本书一共分成了5大块，“宽容是一种智慧和力量”“宽容是深藏爱心的体谅”“宽容是对生命的洞见”“宽容是成长的绿荫”“宽容是幸福家庭的秘诀”……书中的每个章节都是一个或几个故事，这些故事都证明和体现出宽容给人生带来的是美好。
最简单的讲，我读这本书后最大的体会就是明白了宽容是一种最高贵的品德。
宽容是人性之间必不可少的，俗话说得好“退一步海阔天空”，这也是一种宽容的体现。
懂得退让，懂的宽恕他人，可以少了一份责骂，那是没必要的。
面对任何事，都要学会宽容地看待一切，这样所有的事情都会简单起来，你会发现原来生活是可以更美丽的，就算是别人的侵犯还是过错，都需要学会宽容。
或许有的人会觉得宽容是一种没用的表现，向别人屈服，只能让我们退让和忍受；宽容应该是相互的，如果我对他宽容，他对我却不宽容，岂不是自己吃了大亏？抱有这种认识和思想的人，实际上他们已经不宽容了，他们理解的宽容是片面的，极端的。
书上很恰当的举了一种比喻，这是我们生活中很确切的事实：比如有甲乙两人。
如果甲向乙借用镰刀，结果遭到乙的拒绝。
不久，乙向甲借马，甲说：“上回你不借我镰刀，所以这回我不借马给你。
”这是报复。
如果甲向乙借用镰刀，结果遭到乙的拒绝。
不久，乙向甲借马，甲虽然答应，却趁借马之机向乙说道：“你回不借我镰刀，但是这回我借你马匹了。
”这是憎恶。
如果甲向乙借用镰刀，结果遭到乙的拒绝。
不久，乙向甲借马，甲欣然答应，不但决口不提上次借镰刀的事，还热情地告诉乙这匹马的习性。
这就是宽容。
是软弱无力吗？不是的，宽容也是一种无声的教育。
责备不如帮人，倘若对别人的错处一味挑剔，呵责，非但令人反感，取不到教育的效果，而且可能激起逆反心理，一错再错。
是啊，我反扣书想：如果能宽容，那么那个曾经受到宽容的人就能认识到自己的不是，这种无声的教育，何尝不试试呢？
好多例子，好多比方，好多好多的故事。
每个故事，都证明了宽容在不同的情况下不同的好处。
我清晰地记得，书上曾说过这么一个简单的故事，题目是《被上帝咬过的苹果》我当时看到这个题目就很感兴趣，是什么意思呢？原来，是一个从小双目失明的人，自他懂事后他烦恼，认定是老天在责罚他，感到一辈子完了。
虽然很多亲友和社会的人来关怀他，但他不愿在怜悯中度过一生。
后来一位老师告诉他：“世上每个人都是被上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷的。
有的人缺陷比较大，因为上帝特别喜欢他的芬芳。
”他很受鼓舞，从此把失明看作是上帝的特殊钟爱，开始振作起来。
上帝知道了这事，笑道：“我很喜欢这个美丽的比喻，但要声明一点：所谓的缺陷是指生理上的，那些有道德缺陷的人是烂苹果，不是我咬的，是虫。
”多么富有哲理的话语呀，怎能不引起我的深思呢！
作为教师，我们的地位和作用决定了教师必须与幼儿、其他教师、学校管理者以及幼儿家长等建立良好的人际关系。
一、教师与幼儿
在幼儿园里，幼儿一天中有大部分时间同教师相处，他期待着教师亲近他、关心他，渴望教师帮助他、支持他，他多么想把教师当做最可依赖和信赖的人。
因此，教师对幼儿的爱，在幼儿成长中占重要地位。
一个心胸开阔的教师，她的心中充满爱，她面对这种复杂细致的工作没有怨言，只有一颗真诚的爱心。
她会主动地亲近幼儿，了解幼儿，与她们用各种方式交流，采取适当的教育内容和方法，很好地调动幼儿的积极性。
爱是幼儿与教师心灵之间的通道，是打开幼儿心智的钥匙。
心胸开阔的教师爱幼儿，这种爱不仅是狭义的，还要能从平等、科学的教育观点出发，做到真正的尊重幼儿。
许多教师狭隘地认为，爱幼儿的同时又可以任意地支配他们。
在她们看来，幼儿年龄小，必须按照成人的要求行事，不必尊重他们的想法和需要，这种观点抹杀了幼儿的独立人格，是一种不正确的教育观。
幼儿虽然年龄小，也有自己的愿望和需要，教师应当给以满足和尊重。
二、教师与其他教师
幼儿教师与其他教师之间要和睦相处，互相尊重，团结共进。
一个人所能想到的、所能做到的是很有限的，如果跟他人合作成就一定更大。
在幼儿园里，一个班上除了有带班教师之外，还有保育员等其他工作人员，共同担负着教养幼儿的任务，另外，还有其他班上的教师，所以教师之间如果能够彼此帮助，相互支持，不要存在排斥、嫉妒的心理；大家一起收集资料，编制教材，交流、讨论教学经验，不仅能够大大地丰富教学内容，提高教学效果，而且能形成一个积极上进、团结互助的精神氛围。
反之，如果闭门自守，坚持成见，则无法求得共同进步，并且关系紧张，气氛压抑。
所以，我们的老师对待同事要彼此尊重，看到别人的长处，虚心学习，互相协作；应从全局出发，维护集体利益，避免为小事造成意见不合，矛盾重重等。
三、教师与家长
家长的配合是了解幼儿，促进幼儿健康发展，提高教育质量的重要条件。
幼儿教师与家长的联系远比中小学教师要更多，幼儿教师尊重班上每一位家长，理解他们对子女的关心、珍爱和期望的心情，与他们建立良好平等的关系，互相学习和交流教育幼儿的经验，帮助他们了解幼儿教育的要求和内容，解决在教育子女张的困难，取得家长的信任和配合，做到家园一致。
四、教师与管理者
幼儿教师在工作中还要与幼儿园的管理者共同工作，因此，要处理好与幼儿园管理者的关系，彼此之间要做到：相互理解，协调合作。
关于做人处事，亨利。
福特说得好：“如果成功有任何秘诀的话，就是了解对方的观点，并且从他的角度和你的角度来观察事物的那种才能。
”作为幼儿教师，更要懂得谦虚交往，学会合作，这样才能在众多的关系中游刃有余，得心应手。
这本书给我太多的感触，合上这本书，宽容的种子拨撒在我心里，生根、发芽……记住，只有学会宽容，才有足够的心里走好人生的道路……。