二年级下册音乐教案《箫》人音版简谱
人音版音乐二年级下册第7课演唱《箫》说课稿
人音版音乐二年级下册第7课演唱《箫》说课稿一. 教材分析《箫》是人音版音乐二年级下册第7课的教学内容。
本节课通过学习箫这种民族吹奏乐器，让学生了解和感受我国民族音乐的魅力。
教材以简谱为基础，引导学生掌握箫的基本演奏技巧，并能够演奏简单的曲子。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对新鲜事物充满好奇。
但在这个年龄段，学生的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段来吸引他们的兴趣。
此外，学生对于民族乐器了解不多，需要在教学中逐步培养他们对民族音乐的热爱。
三. 说教学目标1.让学生了解箫这种民族吹奏乐器，知道它的基本演奏方法。
2.引导学生掌握简谱知识，能够识谱、唱谱。
3.通过学习箫曲，培养学生对民族音乐的欣赏能力和热爱之情。
4.提高学生的音乐综合素质，培养良好的音乐审美观。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握箫的基本演奏技巧，能够演奏简单的曲子。
2.教学难点：让学生熟练掌握简谱知识，能够独立识谱、唱谱。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉、听觉感受，增强学习的趣味性。
六. 说教学过程1.导入：教师演奏一首优美的箫曲，激发学生的兴趣，引入新课。
2.基本知识学习：讲解箫的基本构造、演奏姿势和呼吸方法。
3.简谱学习：讲解简谱的基本知识，让学生掌握识谱、唱谱的技巧。
4.实践操作：引导学生分组练习，教师个别指导，让学生熟练掌握箫的演奏技巧。
5.乐曲学习：教师示范演奏，学生跟学，学会演奏本节课的箫曲。
6.课堂展示：学生分组进行演奏展示，培养他们的自信心和表现力。
7.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
二年级下册音乐教学设计-7 《箫》 人音版 (五线谱)(1)
二年级下册音乐教学设计-7 《箫》人音版（五线谱）(1)一. 教材分析《箫》是人音版二年级下册的音乐教材，本节课的主要内容是让学生通过学习箫这种乐器，了解其特点和演奏方法，同时培养学生的音乐欣赏能力和协作精神。
教材中包含了五线谱的箫曲，对学生进行基础的音乐素养训练。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对于乐器有着浓厚的兴趣，同时他们的模仿能力和协作能力也在这个阶段得到了很好的发展。
但是，他们对五线谱的认知还比较薄弱，需要通过本节课的学习，进一步加深对五线谱的理解和运用。
三. 教学目标1.让学生了解箫的特点和演奏方法。
2.让学生通过学习五线谱，提高音乐素养。
3.培养学生的音乐欣赏能力和协作精神。
四. 教学重难点1.五线谱的认知和运用。
2.箫的演奏技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演奏，让学生直观地了解箫的演奏方法。
2.互动法：教师引导学生相互交流，共同探索音乐的魅力。
3.情境教学法：创设音乐情境，让学生在实践中感受音乐的美。
六. 教学准备1.教学课件：包括箫的图片、五线谱、演奏视频等。
2.教学乐器：箫。
3.音响设备：播放音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示箫的图片，引导学生关注这种乐器，同时提出问题：“你们知道箫是什么样的乐器吗？它有什么特点？”通过问题导入，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放箫的演奏视频，让学生直观地了解箫的演奏方法和音色。
同时，教师进行简单的讲解，介绍箫的历史和特点。
3.操练（10分钟）教师示范演奏箫，让学生跟随练习。
在此过程中，教师注意指导学生的演奏姿势和呼吸方法，确保学生能够正确地演奏箫。
4.巩固（5分钟）教师引导学生进行集体演奏，加强学生之间的协作。
同时，教师挑选部分学生进行单独演奏，检验他们的学习效果。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏箫曲，让学生感受音乐的美。
同时，教师引导学生进行讨论，分享他们对音乐的理解和感受。
人音版二年级音乐下册(五线谱)第7课《箫》教案
人音版二年级音乐下册（五线谱）第7课《箫》教案一. 教材分析《箫》是一首二年级音乐下册的曲目，选用人音版教材。
本首歌曲以我国传统的吹奏乐器箫为主题，旋律优美，富有特色。
歌曲的节奏较简单，适合二年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以了解箫这种乐器的特点，感受民族音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢音乐，愿意参与音乐活动。
但是，部分学生可能对箫这种乐器比较陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解箫的特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解箫的特点，感受民族音乐的魅力。
2.学会唱《箫》这首歌曲，并能用正确的姿势和呼吸方法演唱。
3.培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.了解箫的特点，认识箫的演奏姿势。
2.学会唱《箫》这首歌曲，掌握正确的呼吸方法。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生欣赏箫的演奏，感受箫的独特魅力。
2.讲解法：讲解箫的特点、演奏姿势和呼吸方法。
3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.练习法：分组练习，让学生反复演唱，巩固所学。
六. 教学准备1.准备箫的演奏视频或音频资料。
2.准备歌词课件或黑板报。
3.准备教学乐器（箫）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示箫的演奏视频或音频资料，让学生初步了解箫的特点，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍箫的特点、演奏姿势和呼吸方法，然后示范演唱《箫》。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱《箫》，注意呼吸方法和姿势。
教师及时纠正错误，指导学生掌握正确的演唱技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互观摩，共同提高。
教师巡回指导，对有困难的学生给予个别辅导。
5.拓展（5分钟）学生尝试演奏其他民族乐器，如笛子、唢呐等，感受不同乐器的特点。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调箫的特点和正确演唱方法。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《箫》，家长签字确认。
人音版二年级音乐下册(五线谱)第7课《箫》教学设计
人音版二年级音乐下册（五线谱）第7课《箫》教学设计一. 教材分析《箫》是人音版二年级音乐下册的一首歌曲，歌曲以我国传统的吹奏乐器箫为主题，旋律优美，富有浓郁的民族特色。
歌曲采用了五线谱记谱，对于二年级的学生来说，具有一定的挑战性。
在本节课中，学生将学习箫的基本音阶、演奏技巧以及如何理解和表现歌曲的情感。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的兴趣，通过之前的学习，他们对简单的乐理知识、节奏和旋律有了一定的了解。
但是，对于五线谱的阅读和理解还相对薄弱，同时对于箫这种乐器的认识和演奏技巧还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重五线谱的阅读能力的培养，以及箫的演奏技巧的指导。
三. 教学目标1.能够用正确的姿势和技巧演奏箫；2.能够理解并表现歌曲的情感；3.能够独立阅读五线谱，并准确演奏歌曲；4.了解我国传统的吹奏乐器，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.五线谱的阅读和理解；2.箫的演奏技巧；3.歌曲的情感表现。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏箫，学生跟随模仿；2.讲解法：教师讲解五线谱的阅读方法和箫的演奏技巧；3.练习法：学生分组练习，教师个别指导；4.互动法：学生之间相互交流学习心得，共同进步。
六. 教学准备1.准备箫乐器，确保每组学生都有机会练习；2.准备五线谱教材，让学生跟随教师一起阅读；3.准备教学课件，辅助讲解和展示；4.准备练习曲和箫曲，供学生练习和欣赏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师演奏一首箫曲，引发学生对箫的兴趣，同时引导学生思考：你们知道这是什么乐器吗？它有什么特点？2.呈现（10分钟）教师展示箫乐器，并向学生介绍箫的基本构造和演奏方法，同时讲解五线谱的阅读方法。
3.操练（15分钟）学生分组练习，教师个别指导。
首先让学生跟随教师的示范演奏，然后让学生独立演奏，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行表演，检验他们对于箫的演奏技巧和五线谱阅读的掌握程度，并对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
二年级下册音乐教案-7 《箫》人音版 (1)
二年级下册音乐教案-7 《箫》人音版 (1)一. 教材分析《箫》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了夜晚箫声悠扬的美景，让学生在欣赏音乐的同时，感受到大自然的魅力。
歌曲旋律优美，节奏抒情，富有诗意，适合二年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以了解箫这种乐器，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音乐知识和技能，如唱歌、跳舞、打击乐器等。
但部分学生可能对民族乐器了解不多，因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解箫的特点和魅力，激发他们对民族音乐的热爱。
三. 教学目标1.让学生了解箫这种民族乐器，认识箫的演奏姿势和基本方法。
2.学会演唱歌曲《箫》，感受歌曲优美的旋律和抒情的节奏。
3.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐审美能力。
四. 教学重难点1.学会歌曲《箫》的歌词和旋律。
2.掌握箫的基本演奏方法。
3.理解歌曲中的意境，感受民族音乐的魅力。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱歌曲和演奏箫，让学生直观地感受音乐的美妙。
2.讲解法：教师讲解箫的特点、演奏姿势和基本方法，引导学生正确演奏。
3.练习法：学生跟随教师一起练习演唱和演奏，提高音乐技能。
4.欣赏法：让学生欣赏优秀的民族音乐作品，培养音乐审美能力。
六. 教学准备1.准备箫乐器，以便让学生亲身体验演奏。
2.准备多媒体设备，用于播放歌曲和教学演示。
3.准备乐谱，方便学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放民族音乐，引导学生欣赏并提问：你们听说过箫这种乐器吗？谁来说说箫的特点。
通过导入，激发学生对箫的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示箫乐器，介绍箫的特点、演奏姿势和基本方法。
同时，示范演奏歌曲《箫》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起练习演唱歌曲《箫》，注意歌词和旋律的正确性。
教师引导学生掌握箫的演奏方法，进行分组练习。
二年级下册音乐课件-第7课演唱《箫》｜人音版(简谱)
• 《萧》就是其中一首典型的汉族民歌，其 他广为人知的汉族民歌还有《茉莉花》、 《小白菜》等等。
• 完整欣赏《萧》，并进行学唱。
学生展示
二年级下册音乐课件－ 第7课演唱《箫》｜人音
版（简谱）
2020/9/6
汉族民歌
• 在有文字和乐谱之前，汉族人民已创造了 民歌。在漫长的历史中，人民的口头歌曲 创作虽以诗歌的形式保存了古代民歌的精 华。
• 汉族民歌，分布地域辽阔,又因自然环境 与方言的差异，而形成风格上的多姿多彩 ，与类别上大体定型的现状。
二年级下册音乐教案-7 《箫》 人音版 (五线谱)(1)
二年级下册音乐教案-7 《箫》人音版（五线谱）(1)一. 教材分析《箫》是人音版二年级下册音乐教材中的一首曲目，旨在让学生了解和感受中国民族乐器箫的魅力。
这首曲目以优美动人的旋律，展示了箫独特的音色和表现力。
通过学习这首歌曲，学生可以对中国传统音乐文化有更深入的了解，培养对民族乐器的兴趣和热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们在上学期已经学习了简单的乐理知识和乐器演奏技巧，对民族乐器有一定的认识。
但部分学生可能对五线谱的阅读和理解仍有困难，因此在教学过程中，需要针对这一问题进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解箫的特点和演奏方法，感受中国传统音乐的魅力。
2.学会用正确的姿势和手法吹奏箫，提高学生的音乐表现力。
3.培养学生对民族乐器的兴趣和热爱，增强民族音乐文化素养。
四. 教学重难点1.五线谱的阅读和理解。
2.箫的演奏技巧，如气息控制、指法等。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演奏，引导学生模仿。
2.讲解法：讲解箫的特点、演奏方法和技巧。
3.练习法：分组练习，教师个别指导，提高学生的演奏水平。
4.欣赏法：欣赏箫的经典曲目，感受箫的魅力。
六. 教学准备1.准备箫乐器，确保每组学生都有机会练习。
2.准备五线谱教材，帮助学生学习乐理知识。
3.准备相关的视频资料，让学生更直观地了解箫的演奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放箫的经典曲目，让学生感受箫的美妙音色，激发学生对箫的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍箫的特点、演奏方法和技巧，让学生对箫有更深入的了解。
3.操练（15分钟）学生分组练习，教师个别指导，纠正学生的演奏姿势和手法，确保学生能够正确地演奏箫。
4.巩固（10分钟）学生进行集体演奏，教师点评，指出优点和不足，帮助学生巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏箫的其他曲目，让学生了解更多箫的音乐作品，提高学生的音乐素养。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调箫的特点和演奏技巧，鼓励学生在课后继续练习。
二年级下册音乐教案-7 《箫》 人音版 (五线谱)
二年级下册音乐教案-7 《箫》人音版（五线谱）一. 教材分析《箫》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以我国传统乐器箫为主题，歌词简洁易懂，旋律优美动人。
通过学习这首歌曲，学生可以了解箫这种乐器的特点和演奏方法，增强对我国传统音乐的认知和喜爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们已经掌握了一定的音乐基础知识和演唱技巧。
但部分学生可能对箫这种乐器较为陌生，因此在教学过程中需要加强对箫的介绍和演示。
三. 教学目标1.让学生了解箫这种乐器的特点和演奏方法。
2.学会演唱《箫》这首歌曲，感受其优美的旋律。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.箫的特点和演奏方法。
2.歌曲中的音准和节奏。
五. 教学方法1.讲授法：讲解箫的特点和演奏方法。
2.示范法：演示箫的演奏技巧。
3.练习法：让学生反复演唱歌曲，巩固所学。
4.小组合作：分组演唱，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括箫的图片、演奏视频等。
2.乐器：箫、钢琴等。
3.乐谱：歌曲《箫》的乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示箫的图片和演奏视频，引导学生关注这种乐器，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教授歌曲《箫》，让学生跟随老师学唱。
注意指导学生掌握音准和节奏，纠正发音错误。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，老师巡回指导。
针对每组学生的演唱情况进行点评，指出不足之处，并进行针对性的辅导。
4.巩固（10分钟）让学生自主练习演唱歌曲，老师选取部分学生进行示范演唱，其余学生跟随模仿。
5.拓展（10分钟）引导学生欣赏其他箫曲目，如《春江花月夜》等，让学生感受箫的音乐魅力。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调箫的特点和演奏方法，鼓励学生在课后继续练习。
7.家庭作业（5分钟）布置课后练习任务：演唱歌曲《箫》，观看箫演奏视频，了解更多的箫曲目。
8.板书（5分钟）箫的特点：音色优美、演奏技巧丰富演奏方法：吹、吸、吞、吐、吟、揉以上教案根据人音版二年级下册音乐教材《箫》编写，共计40分钟。
新人音版二年级音乐下册优秀教学设计《箫》教案
新人音版二年级音乐下册优秀教学设计《箫》教案《箫》教案一、教学内容：1、表演唱《萧》。
2、编创活动。
二、教学目标：1、用清晰的咬字演唱歌曲《萧》。
2、能准确的唱出音符的音名和音高，并能用手势表现出来。
三、教学重难点：教学重点：用清晰的咬字演唱歌曲《萧》。
教学难点：背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。
四、教学准备：多媒体课件、琴。
五、教学过程：一、组织教学：师生问好！二、新课教学：（一）导入：演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分组进行律动。
（二）认识乐器：萧，出示萧的图片，介绍萧的音色，特点、听萧演奏的乐曲。
学生模仿萧演奏的姿势。
（三）模唱旋律：1=C2/45 6 1 2 | 6 5 3| 5 23 2 | 1 -|U……6 1 3 5 | 6 3| 5 - | 5 -|U ……要求：声音集中、圆润，体会吹萧时的感觉。
（四）学习歌曲：1、教师有感情的范唱。
2、教师用母音U带唱一遍，学生观察教师演唱的表情。
3、用LU轻声哼唱歌曲旋律。
4、师生接唱歌词。
5、演唱歌曲。
6、歌曲感情处理：声音明亮甜美，突出民歌的特点，又要连贯抒情，体现旋律的特点。
第一二句要表现小宝宝得到一管萧的喜悦心情第三四句要唱出小宝宝吹萧的认真劲儿第五六句要表现小宝宝学会以后的高兴心情。
三、编创活动：表演唱：1、一部分学生演唱，一部分学生模仿萧声伴奏。
2、用自己能找到的音源伴奏。
3、师生评价：分组互相说说自己表现得怎么样。
四、小结下课。
二年级下册音乐 教案《箫》 人音版(简谱 2014秋)
《箫》教学设计一、教学目标：1、情感目标：通过演唱歌曲《箫》感受歌曲所表达的优美抒情的情绪，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
2、过程与方法目标：通过聆听、演唱、伴奏等形式学习歌曲、表现歌曲并尝试用歌曲中的骨干音12356创编旋律片段。
3、知识与技能目标：能运用抒情的气息，用舒展、流畅和明亮的声音演唱歌曲《箫》。
在歌唱中唱好一字多音的乐句，能够按乐句进行换气。
二、教学重难点：1、教学重点：通过演唱歌曲《箫》感受歌曲所表达的优美抒情的情绪，能用抒情柔美的声音演唱《箫》。
2、教学难点：能用抒情的气息和明亮的声音演唱歌曲《箫》，唱好一字多音，用歌曲中的骨干音12356创编旋律片段。
三、教学过程：（一）组织教学：练声曲5· 6 | 2 3 5 6 |5 —|ao（二）谈话导入：今天我带来了一件乐器？你们看它是用什么材料做的？（木头、竹子）那你知道这件乐器的名称吗？（长笛、笛子……）让我们一起来听一首用箫演奏的曲子。
核心过程推进：*聆听感知、熟悉旋律箫的声音怎样的? (优美的、低沉的、略带伤感的……圆润轻柔，幽静典雅)引语：同学们的音乐感受与表达能力真不错，老师为你们点赞，为了奖励你们老师给大家讲个故事吧！请坐好。
有一个孩子叫山娃，从小就和他的爷爷生活在大山里，他的爷爷能用箫吹出动听的曲子，常常把森林中的小鸟小鹿吸引到身边。
山娃羡慕极了，也想让爷爷教给他吹箫，爷爷就用上好的紫竹做了一把箫送给山娃并教给山娃吹箫的方法，山娃高兴极了每天很认真的练习，渐渐的也能吹奏出美妙动听的旋律来了，这个故事在我们山东广为流传，被改编成了一首歌曲你们想不想听？初听歌曲：小宝宝学吹箫时是怎样的心情?3、复听歌曲：仔细聆听认真观察歌谱，歌曲的旋律是由哪几个音组成的？每一句的最后一个音是什么音？4、老师唱歌谱，听听音乐中哪个音最长?让学生指出并分别唱唱这几个音。
5、我们用最短的时间找出了这些长音，这些长音都对应着哪些音符呢？我用字母谱帮你们标记。
二年级下册音乐教学设计-7 《箫》 人音版 (五线谱)
二年级下册音乐教学设计-7 《箫》人音版（五线谱）一. 教材分析《箫》是人音版二年级下册的音乐教材，这首歌曲以我国传统的吹奏乐器箫为主题，展现了箫的优美音色和独特的音乐魅力。
歌曲采用了五线谱记谱，对于二年级的学生来说，具有一定的挑战性。
通过学习这首歌曲，学生可以了解和感受中国民族音乐的美妙，同时提高他们对音乐的鉴赏能力和音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生在音乐方面具备了一定的基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的节奏练习。
但他们在音准、节奏和音色方面还存在一定的问题，需要通过有针对性的教学进行改进。
此外，学生对民族音乐的了解相对较少，通过学习《箫》，可以拓宽他们的音乐视野。
三. 教学目标1.让学生了解和感受箫的音色和音乐魅力，提高音乐鉴赏能力。
2.学会用正确的气息和方法演奏箫，提高吹奏技能。
3.培养学生的团队协作能力和音乐素养。
四. 教学重难点1.掌握箫的基本吹奏方法，如气息控制、指法等。
2.准确演唱歌曲，注意音准、节奏和音色。
3.理解歌曲的内涵，感受民族音乐的美妙。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏箫，让学生直观地感受箫的音色和演奏方法。
2.讲解法：教师讲解箫的基本知识和吹奏技巧。
3.练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4.欣赏法：让学生欣赏优秀的箫演奏作品，提高音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括箫的图片、演奏视频等。
2.箫乐器：为学生提供足够的箫乐器。
3.五线谱教材：为学生提供详细的五线谱教材。
4.音响设备：用于播放音乐和录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放箫演奏的视频，让学生初步感受箫的音色和音乐魅力。
引导学生对箫产生兴趣，激发学习欲望。
2.呈现（10分钟）教师展示《箫》的五线谱，让学生了解歌曲的旋律和结构。
讲解箫的基本知识和吹奏技巧，为学生接下来的学习奠定基础。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
重点关注学生的气息控制、指法和音准等方面，及时纠正错误，提高学生的演奏技能。
二年级下册音乐教案-7 《萧》 人音版 (五线谱)
二年级下册音乐教案-7 《萧》人音版（五线谱）一. 教材分析《萧》是人音版二年级下册的音乐教材，这首歌曲以我国传统的萧为题材，描绘了萧的声音和形象。
歌曲旋律优美，富有诗意，让学生在欣赏音乐的同时，能够感受到我国传统文化的魅力。
歌曲采用五线谱记谱，对于二年级的学生来说，是学习音乐的基础知识，有助于提高他们的音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生具有一定的音乐基础，他们学会了简单的五线谱识谱，对于音乐的基本概念和乐器有一定的了解。
但是，他们对萧这种乐器的了解可能较为有限，需要在教学过程中进行引导和拓展。
此外，学生们的注意力集中时间相对较短，教学过程中需要通过丰富的教学手段，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解萧这种乐器，感受萧的声音特点和艺术魅力。
2.学会五线谱识谱，提高音乐素养。
3.能够用优美的歌声表现歌曲，培养音乐审美能力。
4.通过学习《萧》，培养学生对我国传统文化的热爱。
四. 教学重难点1.重难点：五线谱识谱，萧的声音特点和表现手法。
2.重点：学会五线谱识谱，能够正确演唱歌曲。
3.难点：用优美的歌声表现歌曲，感受萧的艺术魅力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等手段，让学生直观地了解萧的形象和声音，激发学习兴趣。
2.互动教学法：采用分组演唱、接龙等形式，让学生在实践中掌握音乐知识。
3.欣赏教学法：让学生聆听不同乐器的演奏，提高音乐鉴赏能力。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括萧的图片、视频、音乐片段等。
2.五线谱教材：为学生提供学习的文本材料。
3.乐器：准备一些萧乐器，让学生直观地了解和体验。
4.音响设备：用于播放音乐和教学音频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示萧的图片和视频，让学生对萧有直观的了解。
同时，播放一首萧演奏的音乐片段，引导学生进入音乐课堂。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习五线谱，讲解歌曲的旋律和节奏。
二年级下册音乐教学设计-7 《萧》 人音版 (五线谱)
二年级下册音乐教学设计-7 《萧》人音版（五线谱）一. 教材分析《萧》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以我国传统的吹奏乐器萧为主题，歌词简洁易懂，旋律优美动听。
歌曲采用五线谱记谱，对于二年级的学生来说，是学习音乐的基本功之一。
通过学习这首歌曲，学生可以了解到我国传统乐器的特点和魅力，增强对民族音乐的认同感。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习热情和好奇心，对音乐课程充满兴趣。
但部分学生可能对五线谱的认识和理解尚浅，需要在教学中加以引导和巩固。
此外，学生的音乐基础水平和演唱能力参差不齐，需要在教学过程中关注每一个学生的成长，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生了解并认识萧这种传统乐器，了解其特点和魅力。
2.学会用正确的气息和口型吹奏萧，掌握基本的演奏技巧。
3.学会五线谱的基本知识，能够识谱演唱。
4.通过学习《萧》，培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.五线谱的识谱和唱名记忆。
2.萧的演奏技巧，如气息控制、口型调整等。
3.歌曲中的音准、节奏和音色处理。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演奏，引导学生正确模仿。
2.讲解法：教师讲解五线谱知识和萧的演奏技巧，帮助学生理解和掌握。
3.练习法：学生跟随教师一起练习，提高演奏水平。
4.小组合作：学生分组练习，相互借鉴，共同提高。
六. 教学准备1.教学课件：包括五线谱知识、萧的演奏技巧等。
2.萧乐器：确保每个学生都能接触到乐器，进行实际操作。
3.练习曲目：《萧》及其他相关练习曲目。
4.教学录音：用于引导学生跟唱和模仿。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《萧》的歌曲，引导学生初步感受萧的魅力。
然后简要介绍萧的特点和演奏技巧，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示五线谱，讲解五线谱的基本知识和唱名记忆方法。
同时，示范演奏《萧》，让学生初步认识并学会吹奏。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起练习，掌握萧的演奏技巧。
二年级下册音乐教学设计-7 《萧》 人音版 (五线谱)(1)
二年级下册音乐教学设计-7 《萧》人音版（五线谱）(1)一. 教材分析《萧》是人音版二年级下册的一首歌曲，歌曲以萧这种乐器为主题，歌词简洁易懂，旋律优美。
歌曲共四句，每句四小节，节奏明快，富有童趣。
这首歌曲旨在让学生感受乐器的美妙，激发他们对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够认识简单的五线谱，掌握基本的乐理知识。
但是，对于乐器的学习还处于初步阶段，需要通过具体的实践活动来加深他们对乐器的认识。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《萧》这首歌曲，感受乐器的美妙。
2.培养学生对乐器的兴趣，激发他们学习音乐的热情。
3.引导学生认识五线谱，加深他们对乐理知识的理解。
四. 教学重难点1.掌握《萧》的旋律，能够熟练演唱。
2.认识五线谱，理解其对应的音高。
3.培养学生对乐器的兴趣，提高他们的音乐素养。
五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生通过观看教师的演奏，直观地感受乐器的美妙。
2.采用分层教学法，针对不同学生的音乐基础，进行有针对性的教学。
3.采用游戏教学法，通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲《萧》的五线谱、乐理知识等内容。
2.准备萧乐器，让学生能够直观地观看和演奏。
3.准备音乐游戏道具，如音符卡片、乐器模型等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师演奏《萧》这首歌曲，让学生感受乐器的美妙。
然后，教师简要介绍萧乐器的基本情况，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示《萧》的五线谱，让学生认识五线谱，并讲解五线谱对应的音高。
接着，教师带领学生一起演唱歌曲，让学生掌握歌曲的旋律。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组发放一个萧乐器，让学生直观地观看和演奏。
在教师的指导下，学生进行分组练习，熟练掌握歌曲的旋律。
4.巩固（5分钟）教师学生进行音乐游戏，如“音符捉迷藏”，让学生在游戏中巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论：除了萧乐器，还有哪些乐器是我们熟悉的？让学生发挥想象，说出自己喜欢的乐器。
人音版二年级音乐下册(五线谱)第7课《箫》教学设计
《箫》教学设计教学目标：1、完整、有感情的演唱歌曲《箫》。
2、认识了解我国的民族乐器——箫。
3、感受歌曲情绪，并选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：完整、有感情的演唱歌曲。
教学难点：在节奏的把握上有一定难度，主要要唱好第二乐句与第三乐句的衔接。
教具：电子琴、多媒体教学过程：一、乐器竞猜师：今天我给同学们带来了一组乐器图片，看大家认不认识它们！课件出示：三角铁——木鱼——碰铃——铃鼓——响板生看图回答。
师：很简单是吗？这些乐器都是什么乐器呢？生：打击乐器出示第二组图片：葫芦丝——横笛——竖笛生看图回答。
师：看来大家对这些乐器都很熟悉，这些乐器都是属于吹奏乐器。
还有一样和笛子外形很相似的民族乐器，我把它带来了，你们看——（师出示萧）你们认识它吗？生：根据学生回答的情况，教师来补充：（箫，又名洞箫，吹奏乐器。
现代箫用紫竹、黄枯竹或白竹制作，上端留有竹节，下端和管内去节中空。
上端边沿开吹口，管身中部开六个按音孔，前面五个后面一个。
箫音色柔和、低音深沉，善于表现乐句悠长、细腻、典雅的乐曲。
师：想不想听一听萧的音色？课件出示《红楼梦》片段，生欣赏。
师：萧的音色怎么样？生：二、学唱歌曲《箫》1、师：箫是人们非常喜爱的乐器之一，有一首山东民歌，名字就叫《箫》。
我们一起来听一听。
完整聆听歌曲、随着歌声轻轻拍手，感受节拍、旋律。
2、闭目欣赏，师：仔细听这首歌里唱的什么？（你知道了什么？）我们再来听一次，看谁听的最准确！生：（萧的制作材料、吹法、声音）3、在心里随音乐唱歌曲4、看歌词听范唱。
5、用lu随音乐唱歌曲6、指名有感情的读歌词7、随音乐小声记歌词8、随音乐慢速填唱歌词9、随琴练唱歌曲10、师生接唱11、指名演唱12、为歌曲创编动作13、随音乐表演三、拓展。
打击乐伴奏四、谈谈你这节课的收获。
五、小结。
二年级下音乐教案 反思萧_人音版简谱
人音版小学二年级音乐下册《萧》教案设计及反思一、教学目标：1、用清晰的咬字演唱歌曲《萧》。
2、能准确的唱出音符的音名和音高，并能用手势表现出来。
二、教学重难点：用清晰的咬字演唱歌曲《萧》。
背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。
三、教学准备：多媒体课件、琴四、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：【组织教学】师生问好！【寓教于乐】（一）导入：演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分组进行律动。
（二）认识乐器：萧，出示萧的图片，介绍萧的音色，特点、听萧演奏的乐曲。
学生模仿萧演奏的姿势。
（三）模唱旋律：1=C2/4 5 6 1 2 | 6 5 3 | 5 2 3 2 | 1 - |U……6 1 3 5 | 6 3 | 5 - | 5 - |U ……要求：声音集中、圆润，体会吹萧时的感觉。
（四）学习歌曲：1、教师有感情的范唱。
2、教师用母音U带唱一遍，学生观察教师演唱的表情。
3、用LU轻声哼唱歌曲旋律。
4、师生接唱歌词。
5、演唱歌曲。
6、歌曲感情处理：声音明亮甜美，突出民歌的特点，又要连贯抒情，体现旋律的特点。
第一二句要表现小宝宝得到一管萧的喜悦心情；第三四句要唱出小宝宝吹萧的认真劲儿；第五六句要表现小宝宝学会以后的高兴心情。
【编创活动】表演唱：1、一部分学生演唱，一部分学生模仿萧声伴奏。
2、用自己能找到的音源伴奏。
3、师生评价：分组互相说说自己表现得怎么样。
【完美结课】总结下课，师生再见！【教后反思】音乐教学应倡导以学生“主动参与、乐于体验、勤于探究”为特征的音乐学习训练方式。
改变以教师为中心的局面，音乐学习通过模仿、体验、感悟、探究、合作等活动，提高学生音乐自主学习能力。
信息化是优化音乐教育的重要保证之一，为师生展示生动活泼、新颖丰富、充满美感的音、像、图、文、谱的全息内容。
学生借助它完善学习方式。
在本课的设计中，教师运用多媒体辅助解决教学重点和难点。
主题拓展教学中，欣赏民乐合奏视频，学生的审美体验更真切、更强烈，从而更能激发学习兴趣，增长知识能力，激活想象力、创造力，开阔视野，提高人文素养，促进全面和谐发展。
04-25-1二年级下册音乐教案-7 《箫》 ︳人音版 (五线谱) (3)
《箫》教学设计教学目标：知识与技能目标：能运用连贯的气息，用舒展、流畅和明亮的声音演唱歌曲《箫》。
在歌唱中唱好一字多音的乐句，能够按乐句进行呼吸。
过程与方法目标：通过聆听、演唱、表演等形式学习歌曲、表现歌曲。
情感目标：通过演唱歌曲《箫》，感受歌曲所表达的优美抒情的情绪，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
教学重点：通过演唱歌曲《箫》，让孩子们感受歌曲所表达的优美抒情的情绪以及流畅舒展的旋律。
能用连贯的声音，清晰的咬字吐字来表现优美抒情的歌曲。
教学难点：能运用连贯的气息和明亮的声音演唱歌曲《箫》，唱好一字多音。
教具准备：电子琴多媒体课件教学过程：一、情境导入师：同学们，今天我们一起走进江南，来欣赏江南水乡那独具韵味的风光.1.感受江南风光，小结：江南水乡的柔美，孕育出了温婉细腻、含蓄优美的江南音乐风格，江南丝竹乐器—箫。
2.简介江南丝竹乐器--箫，认识箫并学习箫的演奏姿势。
3.介绍“箫”介绍“箫”与“笛”的区别师：同学们！笛、箫是同族同源、都是源于远古时期的古哨，新石器时代开始竹制，在汉代时期箫称之为“羌笛”，羌笛原为古代居住在四川、甘肃一带的羌族人民的乐器。
唐代以前笛、箫不分，至唐代后笛箫概念基本分开、横吹为笛、竖吹为箫。
中国的民族乐器历史悠久，品种繁多，希望同学们都喜欢我们的民族乐器。
4、音乐故事《冼星海与箫》师：接下来我给同学们讲一个人民音乐家冼星海与箫的故事，我们先来了解一下冼星海这位伟音乐家。
话说故事是这样的：伟大的人们音乐家冼星海、从小跟着外祖父居住在江边的大堤下面，到了晚上的时候、随着微风会传来一阵阵美妙的声音。
每到这时小星海就问外祖父；这是什么声音？那是什么歌？这时外祖父发现幼小的小星海很喜欢音乐，于是就用竹子给小星海做了一支短箫，跟着外祖父学吹箫，小星海得到了这支短箫爱不释手，很快就学吹会了好多小曲和民谣。
后来冼星海带着外祖父为他做的那支短箫远渡重洋去了外国学习音乐，学成后又带着那支短箫回到祖国，直至后来成为了我国伟大的人民音乐家。
二年级下音乐教案 反思萧_人音版简谱
二年级下音乐教案反思萧_人音版简谱
1=C
2/4 5 6 1 2 | 6 5 3 | 5 2 3 2 | 1 - |
U……
6 1 3 5 | 6 3 | 5 - | 5 - |
U ……
要求：声音集中、圆润，体会吹萧时的感觉。
（四）学习歌曲：
1、教师有感情的范唱。
2、教师用母音U带唱一遍，学生观察教师演唱的表情。
3、用LU轻声哼唱歌曲旋律。
4、师生接唱歌词。
5、演唱歌曲。
6、歌曲感情处理：声音明亮甜美，突出民歌的特点，又要连贯抒情，体现旋律的特点。
第一二句要表现小宝宝得到一管萧的喜悦心情；第三四句要唱出小宝宝吹萧的认真劲儿；第五六句要表现小宝宝学会以后的高兴心情。
【编创活动】
表演唱：1、一部分学生演唱，一部分学生
模仿萧声伴奏。
2、用自己能找到的音源伴奏。
3、师生评价：分组互相说说自己表现得怎么样。
【完美结课】
总结下课，师生再见！
【教后反思】
音乐教学应倡导以学生“主动参与、乐于体验、勤于探究”为特征的音乐学习训练方式。
改变以教师为中心的局面，音乐学习通过模仿、体验、感悟、探究、合作等活动，提高学生音乐自主学习能力。
信息化是优化音乐教育的重要保证之一，为师生展示生动活泼、新颖丰富、充满美感的音、像、图、文、谱的全息内容。
学生借助它完善学习方式。
在本课的设计中，教师运用多媒体辅助解决教学重点和难点。
主题拓展教学中，欣赏民乐合奏视频，学生的审美体验更真切、更强烈，从而更能激发学习兴趣，增长知识能力，激活想象力、创造力，开阔视野，提高人文素养，促进全面和谐发展。
2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级下册（五线谱） 箫》4
《箫》教学设计【教学内容】1、介绍黄梅戏艺术特点、唱段、名家2、戏曲欣赏: 《女驸马》选段《谁料皇榜中状元》3、了解民族乐器箫【教学目标】1、了解中国戏曲文化五大戏曲剧种之一“黄梅戏”的起源，通过欣赏了解黄梅戏的服饰、妆容、伴奏乐器”等。
2、通过演唱汉族民歌《箫》感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
3、能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》。
4、通过本课教学使学生了解我国民族乐器、渗透传统民族音乐，培养孩子的民族自豪感，弘扬民族精神。
【教学重点】1、初步掌握黄梅戏的艺术特点。
2、指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲《箫》。
3、能唱好歌曲中出现的一字多音处4、渗透传统民族音乐。
【教学难点】1、掌握黄梅戏的艺术特点。
2、多种节奏练习。
教学准备课件、电子琴养成教育训练点引导学生上课养成认真听讲，积极主动参与音乐活动的好习惯。
【教学过程设计】一、组织教学，导入新课。
师：以四分节奏为一拍击掌一次师：四分休止表示休止一拍握拳一次师：两个二八节奏为一拍、一拍快速击掌两次师：跟音乐完整练习（播放《三只小猪》）师：“箫”能用这些节奏型吹出美妙的音乐。
师：让我们一起来聆听，听完说说它的音色如何？（播放《古刹》）师：箫是一种广泛流传于我国民间的吹管乐器，它的音色低沉，明亮，富于变化，善于表现悲伤、深远谧静的情感。
箫是我国的民族乐器那你们对民族乐器还有那些了解呢？生（自由答：竹笛、扬琴、高胡等）师：同学们！在唐代以前笛、箫不分，至唐代后笛箫概念基本分开、横吹为笛、竖吹为箫。
中国的民族乐器历史悠久，品种繁多，希望同学们都喜欢我们的民族乐器。
这些名族乐器经常用于戏曲伴奏之中，你们对中国戏曲有哪些了解呢？师：中国戏曲剧种种类繁多，经过长期的发展演变逐渐形成了以京剧、越剧、评剧、豫剧、黄梅戏五大戏曲剧种为核心的中国戏曲百花园。
聆听黄梅戏《女驸马》唱段《谁料皇榜中状元》学生回答：出示课题——《黄梅戏》。
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《箫》教学设计
一、教学目标：
1、情感目标：通过演唱歌曲《箫》感受歌曲所表达的优美抒情的情绪，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
2、过程与方法目标：通过聆听、演唱、伴奏等形式学习歌曲、表现歌曲并尝试用歌曲中的骨干音12356创编旋律片段。
3、知识与技能目标：能运用抒情的气息，用舒展、流畅和明亮的声音演唱歌曲《箫》。
在歌唱中唱好一字多音的乐句，能够按乐句进行换气。
二、教学重难点：
1、教学重点：通过演唱歌曲《箫》感受歌曲所表达的优美抒情的情绪，能用抒情柔美的声音演唱《箫》。
2、教学难点：能用抒情的气息和明亮的声音演唱歌曲《箫》，唱好一字多音，用歌曲中的骨干音12356创编旋律片段。
三、教学过程：
（一）组织教学：
练声曲5· 6 | 2 3 5 6 |5 —|
ao
（二）谈话导入：
今天我带来了一件乐器？你们看它是用什么材料做的？（木头、竹子）那你知道这件乐器的名称吗？（长笛、笛子……）让我们一起来听一首用箫演奏的曲子。
核心过程推进：
*聆听感知、熟悉旋律
箫的声音怎样的? (优美的、低沉的、略带伤感的……圆润轻柔，幽静典雅)
引语：同学们的音乐感受与表达能力真不错，老师为你们点赞，为了奖励你们老师给大家讲个故事吧！请坐好。
有一个孩子叫山娃，从小就和他的爷爷生活在大山里，他的爷爷能用箫吹出动听的曲子，常常把森林中的小鸟小鹿吸引到身边。
山娃羡慕极了，也想让爷爷教给他吹箫，爷爷就用上好的紫竹做了一把箫送给山娃并教给山娃吹箫的方法，山娃高兴极了每天很认真的练习，渐渐的也能吹奏出美妙动听的旋律来了，这个故事在我们山东广为流传，被改编成了一首歌曲你们想不想听？
初听歌曲：小宝宝学吹箫时是怎样的心情?
3、复听歌曲：仔细聆听认真观察歌谱，歌曲的旋律是由哪几个音组成的？每一句的最后一个音是什么音？
4、老师唱歌谱，听听音乐中哪个音最长?让学生指出并分别唱唱这几个音。
5、我们用最短的时间找出了这些长音，这些长音都对应着哪些音符呢？我用字母谱帮你们标记。
这些音都要唱两拍
1（do） 2(re) 5(sol)
6、师生接龙演唱歌曲旋律：咱们来个接龙游戏你们负责唱歌曲中所有的长音，其他的我来完成。
这个游戏最难的部分就是衔接，那
一定要看好听好在哪接唱，把每一个音符唱准唱好。
（教师弹琴，学生接唱）
7、那我们应该用什么样的声音来模仿箫呢? 选择La wu li 选择曲子用吹一下这首曲子。
（NO.1完整模唱）
8、吹箫是要按孔的，手指要灵活起来，还有你们能和我一样边吹箫边晃动身体吗？有表演地模仿吹箫的动作模唱曲调。
（NO.2完整模唱）（你们的声音就像箫一样婉转动听）
*歌曲实践，填词演唱
1、再听歌曲：认真聆听找到歌曲中哪个字唱的时值最长？（解决难点）
最后一句的“了”字一字多音教师指导唱，要求气息抒情，注意音准。
按乐句进行换气
2、师生合作演唱、男女生分组演唱
*歌曲处理，情绪表达
1、从你们的歌声中我发现这首歌曲中既有抒情也有活泼的地方让我们再次唱起歌曲，用你们的歌声感受歌曲的抒情和活泼。
2、老师找了一件小乐器帮助你们表现歌曲的活泼，学生试着用响板、节奏棒伴奏。
提要求
4、同学们能不能边唱边伴奏？（教师在抒情处加入三角铁）
你们用响板表现歌曲中的活泼，老师用什么乐器表现完成歌曲中的抒情部分？
5、歌曲感情处理：连线唱得要抒情圆滑。
声音明亮甜美，表现小宝宝高兴的样子。
（三）开放式延伸
教师拓展讲解中国五声民族调式中的骨干音1 2 3 5 6
五声音阶的意思就是按五度的相生顺序，从宫音开始到羽音，依次为：宫—商—角—徵—羽；如按音高顺序排列，即为：1 2 3 5 6 宫商角徵（zhǐ）羽。
分组创编：
三小组：
三小组：
全体：
（四）课堂小结：五个音符展示了我国民歌的独特魅力。
例如江苏的民歌《茉莉花》还“出口”到了歌剧王国意大利，被作曲家普契尼用在《图兰多公主》中，作为这部中国背景歌剧的象征元素。
而也正因为它的中国特色，被张艺谋用作申奥、申博的主题音乐。
希望孩子们今后的生活中继续探索我们的民间民族音乐，让民族音乐的火种在我们一代又一代的继承中发展。