小学教师教育感悟-范文
关于小学教师的感悟随笔（通用7篇）
小学教师的感悟随笔（通用7篇）在平时的学习和工作中，大家一定都接触过随笔，随笔是一种散文体裁，篇幅短小，表现形式灵活自由。
那么，怎样才能写出好的随笔呢？下面小编为大家带来小学教师的感悟随笔，希望对您有所帮助！小学教师的感悟随笔篇1教师的鼓励是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料；教师的鼓励是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强。
教师的鼓励越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。
作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加，一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，在班里有时似乎感觉不到他们的存在。
我班也有这样的同学，直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他们的看法，好象也改变了他自己。
一次在餐厅吃饭时，吃完饭很多学生都去站队准备回教室，只有他在收拾同学们遗留在餐桌上的残羹剩饭，我带队回教室后，立刻在班级表扬了这位同学，并尽力赞美了他品德优良的好行为。
此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。
渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深。
在我的工作中，我开始注重以人为本，面向全体学生，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把鼓励的语言送给每一个学生，使之发扬光大。
使每个学生都感到"我能行"，"我会成功"。
实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。
教师对学生小小的成功，点滴的优点给予鼓励，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力。
小学教师的感悟随笔篇2在这半年的小学数学教学过程中，我认为四年级正是过渡时期必须培养学生良好的学习习惯和优良的学习氛围。
但是如何充分发挥学生的学习主动性，做到课堂以学生为主，让学生主动自觉的发现问题、解决问题。
小学教师教育教学心得体会（精选8篇）
小学教师教育教学心得体会（精选8篇）小学教师教育教学心得体会（精选8篇）我们从一些事情上得到感悟后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，从而不断地丰富我们的思想。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编为大家收集的小学教师教育教学心得体会（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学教师教育教学心得体会1谁都明白，感情只能用感情去触摸，感情只能用感情去领悟，感情只能用感情去交换。
文章不是无情物，所谓“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情”。
语文脱离了感情，语文就是麻木的、冰冷的、僵死的，语文就失去了生命的底蕴。
这样的语文，根本不可能植根于学生的心灵世界，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖、纯净的底色。
一个优秀的语文教师，必得有四大支柱的坚固支撑。
丰厚的文化底蕴支撑起语文教师的人性，高超的教育智慧支撑起语文教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起语文教师的活性，远大的职业境界支撑起语文教师的诗性。
当语文的人文价值被工具价值压倒的时候，学生可能在机械操练中掌握了基本知识和基本技能，可是却失掉了学习语文的全部兴趣、全部活力、全部灵性。
得到东西我们看到了失去的东西我们并未觉察。
得到的只是冰山的一角，失去的却是冰山的根基。
飘摇的语文教学呼唤中庸的语文哲学。
执其两端而用其中，应是语文哲学的在智慧、大圆融、大境界。
语文哲学的诸多范畴，如：工具与人文、学文与做人、继承与发展、基础与创新、感悟与理解、感性与理性、自主与引导、理解与发现、吸收与表达、文面与文里、诵读体验与默读精思、潜心会文与广泛涉猎、尊重文本与拓展资源、课内得法与课外得益等，都应归宗于中庸这一元智慧。
语文是科学的那是学生的思维之剑；语文是审美的，那是学生的精神家园。
语文是一面多棱镜，折射着功利、科学、审美的缤纷色彩；语文是一个万花筒，演绎着实用、真理、情性的大千气象。
说到底，语文是人的，仅有全面而深刻地把握好人与语文的关系，语文才会喷射出缤纷的色彩、激荡起大千的气象。
小学教师教学心得与反思
小学教师教学心得与反思小学教师教学心得与反思7篇作为一名合格的教师，对于自己的教学生活以及教学工作内容，应该书写心得体会记录下来。
那么,心得体会到底应该怎么写呢?以下是小编收集整理的小学教师教学心得与反思7篇,欢迎大家分享。
小学教师教学心得与反思（精选篇1）闲暇时，我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，受益匪浅。
其中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议给我印象深刻。
卢梭的“寓教于乐”总让我困惑，我常常思考：究竟怎样才能让学生在学习中感到快乐，在快乐中学习呢？纵观今天背负着“升重点，考大学”沉重包袱。
孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有时间去乐呀！“一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间”，虽然减负已不再是一个新鲜的话题，但我们仍能听到许多学生埋怨的声音，细问起来，原来，每天做完老师布置的家庭作业，回家还得完成家长的若干作业。
邻居家的小男孩，放学回家很少出门活动，就连寒暑假也不例外，每天都关在小房间里做妈妈布置的什么《江苏正卷》、《课外补充阅读题》等习题集，碰到难题（特别是些联系生活谈感受的题目）必过来问我，细看一下整本习题集，无非是些常见的题目，好些题目与学校统一的练习册雷同，甚至一模一样，而真正能开发智力的题目寥寥无几，孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美好的童年时光。
“最宝贵的财富”也在不知不觉中浪费了。
每每想到这儿，初为人母的我都会发誓将来要让自己的女儿从繁重的“家作”中解放出来，我会和她做游戏，看她画画，欣赏她唱歌跳舞，引导她读书明理，带着她去看路边艺人奇妙的手艺……带着她认识大自然，认识社会学习在学校中看不到学不到的知识。
在社会要求学校给学生减负的同时，我们也呼吁各位家长给孩子减负。
现在正是他们对世界充满好奇的年纪，正是他们好动好玩的年纪，如果每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题，欣赏他们童趣十足的举动，多给他们“最宝贵的财富”，我相信每个童年在记忆中都会是五彩缤纷的。
小学教师教育心得体会模板
小学教师教育心得体会模板小学教师教育心得体会模板篇1通过此次学习，我心中感触很深。
首先，增强了我的责任意识。
俗话说：责任重于泰山。
作为一名教师，学生是我们直接的教育对象，教师的一言一行都直接影响到学生身心的健康发展，要想教育好学生，增强责任意识是至关重要的，没有强烈责任心是无法教育好学生的。
教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。
一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。
我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务，为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。
其次，要提升教师的素质，懂得尊重和激励学生。
尊重和激励学生，可以启发学生的心灵、思维。
著名的心理学家雷耳评论说：称赞对温暖人类的灵魂而言，就像阳光一样，没有他，我们就无法成长开花。
但是我们大多数的人，只是敏于躲避别人的冷言冷语，而我们自己却吝于把赞许的温暖阳光给与别人。
这也是一次难得的教育培训，我体会到教学应该是：“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养学生的能力为中心，为重点。
上课的教师自身素质要高，驾驭课堂能力要强，对于学生错误性的认识，教师能够及时予以讲解。
另外教师要善于运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢;幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。
教师要注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会等等。
”每一节课，都有许多值得我们深思，值得我们学习的东西。
我逐渐明白：语文姓“语”，语文教学要体现“一个中心”“两个基本点”：“一个中心”即以语言练习为中心，特别是要加强语言的运用。
“两个基本点”即培养语文能力，提高人文素养。
要由“教教材”变成“用教材教”;由“教课文”变成用课文学语言、用语言。
阅读教学重视“表达”，最好的方法是结合课文教学，设计各种形式的表达练习，让学生在表达过程中加深对课文思想内容的理解，促进学生对课文语言的积累，使理解和表达、积累和表达获得多赢。
关于小学语文老师教学感悟五篇
关于小学语文老师教学感悟五篇“教师面对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。
”其实，师生之间的关系应该是平等的，融洽的，教师应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信任的。
今天小编为大家带来了关于小学语文老师教学感悟，希望可以帮助到大家。
关于小学语文老师教学感悟一这一年的教学工作在这里也停下了脚步，回首望去，这一年时间很紧凑，六年级毕业班这段时间上确实紧张了一些。
所以我在自己教学的安排上也排得比较满，考虑到学生们的心理压力，我也想了一些别的方式进行辅导。
在此我想谈一谈此次教学工作的一些体会。
我是一个很喜欢语文的人，从我的学生时代开始，我便喜欢写作，看文学作品。
和这些事物在一起，我会感到快乐和兴奋。
它就像是我人生之中的一剂调味品，能够改善我生活中的酸甜苦楚，让生活变得更加的轻松愉快一些，所以因为这一点，我毅然决然的走向了教师这个行业。
我选择教师，是因为我想把自己所知道的，所拥有的全部给予他人，我也想在这个岗位上继续奋斗学习，拥有一个更加完整的自己和人生。
因此步入工作以来，我一直都非常的认真，非常细致，不敢对工作上的事情放松警惕，也不会放弃对自己的要求和理想。
这是做语文教师的第一年，实习过一段时间之后，有了一些基础。
通过考试进入学校也证明了自己还是有一些能力的，所以我很珍惜这个机会，珍惜在三尺讲台上的每分每秒。
平时的教学我也会想方法进行创新，因为我知道只有创新，才能让教育进步，也只有创新，才能跟随时代的发展前进。
作为一名教师，终身学习是要求，而自主学习才是生活中的必需品。
在这段工作中，我常常鼓舞自己多参加培训，夺取拓展自己的思维和视野。
去在脑海里勾画一个更大的世界，去一一的探索和追寻。
对于教学而言，我感慨最深的就是要有恒心。
不仅是教师要有恒心，也要培养学生们的恒心。
我对写作课是非常看重的，有些学生一到写作课就有些“萎靡不振”，精神颓丧。
小学教师教育随笔感悟（通用14篇）
小学教师教育随笔感悟小学教师教育随笔感悟（通用14篇）在现实的学习、工作中，说到随笔，相信大家肯定都不陌生，随笔，顾名思义就是随笔一记，篇幅一般比较短小。
为了帮助大家更多的了解随笔，以下是小编收集整理的小学教师教育随笔感悟，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学教师教育随笔感悟篇1教育、教学工作苦乐相伴。
在教育的星空中，我是一颗凡星，虽不夺目，但却璀璨；在教改的浪潮中，我是一朵浪花，虽不壮观，但却是浪尖上最有活力的一朵。
在身为人师的这些日子里，我学习着、实践着；努力着、进取着；奉献着、收获着；留下了串串清晰、生动的足迹。
“捧着一颗心来，不带半根草去。
”从1990年我踏上三尺讲台的第一天起，这句话就成了我工作的座右铭。
作为一名教师，为人师表教书育人是我的职责。
平时对自身的师德修养比较重视，努力以自己的行为、作风和品质去感染熏陶和影响学生；年青的我，以认真踏实不断进取的精神对待自己的工作;以对学生的爱心和责任感，热爱尊重和严格要求全体学生;以虚心好学的精神与组内老师团结协作、取长补短，共同进步。
在全面推进课程改革的今天，我在教育、教学中不断学习课程新理念、在实践中勇于探索新的教学方式，将“以学生发展为本”的教育理念和“研究性学习”、“自主学习”、“人文教育”、“信息技术与数学教学的整合”等实践渗透在日常教学中，以使自己的教学与时俱进，体现新课程的精神。
在实践中，不仅增强了对教育科学研究的兴趣，还提高了研究能力和教学水平，更尝试着创造性地开展教学工作，收获颇丰。
不断地将研究课，互观课上的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑着我们的许多问题，在认识中寻找解决问题的路径。
努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力，重视培养学生的探究意识和创新能力。
常思考，常研究，常总结，进一步转变教育观念，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
小学教师教育感言(3篇)
小学教师教育感言（3篇）小学教师教育感言（通用3篇）小学教师教育感言篇1教师是一座桥，架设在童年与成年之间，学生从这座桥上路过，跨过人生幼稚无知的江河，使彼岸不再遥远，让理想变为现实。
教师职业说到底就是良心职业。
有了良心，才有对学生的爱；有了良心，才有对家长的负责；有了良心，才有对教育事业的无私奉献。
教师应是学生成才道路上的一块青石板，是教育事业大厦中的一方红墙。
关爱每一位学生是身在博爱之都的老师应有的风范。
少一点指责，多一点鼓励；少一点叹息，多一点关心；少一点抱怨，多一点苦干；少一点随意，多一点认真。
你会觉得孩子多了一份可爱，生活多了一份阳光。
宁改变自己的习惯，不改变学生的个性。
我有一个苹果，你有一个苹果，交换以后，我们还是拥有一个苹果，但是，我有一种思想，你有一种思想，交换以后，我们就会拥有两种思想。
爱心教育重于知识教育。
用指南针的意志和刚铺上路面的沥青的热情去坚持自己的理想——教书育人。
教育的目的，使每一位学生成人成才。
付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是孩子走向成功希望的阶梯。
汗水铸就品牌。
我们在平凡的日子走来，托起明天的太阳，我们已经习惯淡泊，坦然面对无言，但我们可以自豪地说：青春会在此闪光，生命会为此灿烂。
无论是对立，还是调和都要有变化，在变化中见出多样、统一的美，这才有生动的气韵，深远的意味，平板、呆滞、单调的东西是不会讨人喜爱的。
赞扬与鼓励是一种投资，投入的越多，回报就越丰厚。
诚挚的心灵是学生情感的钥匙，高尚的师德是学生心灵的明镜。
把自己的心血、才智、温柔和激情凝聚在对学生的关爱中，点亮一双双呼唤未来的眼睛，塑造一个个美好、健康的心灵。
爱孩子有时会是母鸡也会做的事，而正确地引导和帮助孩子，却是一件需要付出心血和智慧的事。
教师需要一种心态，但求耕耘，不问收获；教师更需要一种心境：甘于寂寞，无私奉献。
教师就是在平凡的岗位上做出不平凡的事业的人。
看着那一张张幼稚的小脸蛋，我真的希望成为他们的大朋友，教育他们学会做人，学会学习，学会生活，我深知自己的责任，假设把小学生活比作一个完美的圆圈，我愿意给他们一个美好的开始。
小学教师教学心得总结6篇
小学教师教学心得总结6篇篇1一、引言作为小学教师，我深知肩上的责任重大。
在教书育人这条道路上，我不断探索，学习，力求把最好的知识传授给学生们。
回首过去一年的教学工作，我收获良多，也感受到了教学的乐趣和挑战。
现就本年度的教学工作，进行如下心得总结。
二、教学内容与方法本年度，我主要承担了小学数学教学任务。
在课程设计上，我力求结合生活实例，通过启发式教学、情景教学等方法激发学生学习的兴趣。
同时，注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在教学过程中，我采取了以下措施：1. 结合实际，创设情境。
在教授新知识时，我尽量结合实际生活场景，让学生更容易理解和接受新知识。
例如，在教授加减法时，我会用购物场景作为例子，让学生在实际操作中掌握计算方法。
2. 启发式教学，激发学生潜能。
我鼓励学生提问、思考并培养他们独立思考的能力。
在课堂上经常开展小组讨论，让学生们在合作与探讨中提升自我认知。
3. 注重实践操作，强化技能培养。
除了理论教学外，我还注重学生的实践操作能力的培养。
通过组织数学游戏、数学竞赛等活动，让学生在实践中巩固知识，提升技能。
三、教学过程中的挑战与对策在一年来的教学过程中，我也遇到了一些挑战：1. 学生个体差异大。
每个学生的学习能力、兴趣点都有所不同。
对此，我采取了因材施教的方法，针对每个学生的特点进行个性化指导。
2. 家长参与度不高。
部分家长对学生的学习关心不够，缺乏家校共同教育的意识。
为此，我通过家长会、家长信等方式加强与家长的沟通，提高家长的参与度。
3. 课堂教学氛围不够活跃。
有时课堂会出现沉闷的情况，影响学生的学习效果。
针对这一问题，我通过引入多媒体教学资源、调整教学方式等方法，活跃课堂氛围。
四、教学效果与反思经过一年的努力，学生们的学习积极性有了明显提高，学习成绩也有了显著进步。
然而，我也意识到自己在教学中还存在一些不足：对新兴教学理念和方法的学习还需加强；个别学生的关注度还需进一步提高等。
小学教师教育随笔通用（范文10篇）
小学教师教育随笔通用（10篇）在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。
而对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。
以下是小编准备的小学教师教育随笔范文，欢迎借鉴学习。
小学教师教育随笔篇1一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。
在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。
下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：一、师德表现平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。
每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。
服从安排，人际关系融洽。
另一方面，教师的言行，学生极易照样接受，很少去鉴别，因而，我本着要对学生的一生负责，认识到必须要正视自己的言行。
以身作则，才能为人师表。
要求学生做到的，自己必须先做到。
如果言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响。
我坚信拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。
二、英语教学工作我所任教的是三、四、五、六年级四个班的英语教学工作。
我根据他们各自不同的特征因材施教，着重注意做到以下几点：1、深入细致的备好每一节课。
在备课中,我认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。
注意弱化难点强调重点。
教案编写认真，并不断归纳总结以提高教学水平。
2、认真上好每一节课。
我在英语课堂采用多样化活动教学，把音乐、简单的动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知，轻松学习，不断地鼓励自己。
小学教师教学心得感悟(万能3篇)
小学教师教学心得感悟（万能3篇）小学教师教学心得感悟篇1我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，应该尽力去作好本职工作，特别是教学工作。
课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
并虚心向有经验的老师学习、请教。
力求吃透教材，找准重点、难点。
课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。
力求让我的数学教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。
总之，不管在课堂教学中，还是在课外辅导中，我都以培养学生能力，提高学生的成绩与素质为目标，力求让数学教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作，教育教学是我们教师工作的.首要任务。
鉴于自己在本学期的各方面表现以及在工作中存在的诸多不足，我今后的努力方向是：1、加强自身基本功的训练，特别是课堂教学能力的训练。
做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
2、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强学生行为习惯方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要能严格约束自己。
4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
一份春华，一份秋实，在本学期的工作中，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，沉甸甸的情感。
三、任劳任怨，完成学校其他工作。
一学年来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学年的教学经验及教训。
小学老师教育随笔 小学教师教育随笔(精选6篇)
小学老师教育随笔小学教师教育随笔（精选6篇）在现实的学习、工作中，大家或多或少都对随笔有些了解吧？随笔可以观景抒情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议。
什么样的随笔才算得上是好的随笔呢？以下这6篇小学教师教育随笔是来自于作者的小学老师教育随笔的范文范本，欢迎参考阅读。
小学教师教育随笔篇一如安在小学语文教课中表现以学生为主体，培育学生的思想潜力，是每位小学语文教师都在思虑。
研究。
研究的问题。
依据对外处成熟经验的学习及各个人在教课工作中所得，我以为自小学语文教课中就应做好以下几点。
一是要擅长激发学生学习的兴趣。
要想使学生真实成为认识和实践的主体，提升他们的创新潜力，务必以激发学生兴趣为一直。
因为学生年纪小，注意力。
控制力差，兴趣的激发显得更加重要。
教师应充足运用启迪式的发问。
直观的教具演示，富裕感染力的教课语言，以及灵巧多样的教课方法和组织形式，或就文发挥个小故事，做个小游戏，来个小表演，这些都不亚于播洒喜悦剂，会使疲备的学生又振奋起来，进入主动求知状态。
二是要指引启迪学生带着问题去读文，去学知。
因为学生知识少而有限。
能够真实理解一篇课文是比较困难的。
特别是理解课文的内涵尤其困难。
这样这样，就需要教者奇妙设计问题，逐渐由浅入深对课文进行研究。
如在教课长春版四年语文上册的《甘罗》一课时。
我一启迪学生：课文要介绍罗甘德什么事？经过读文后，学生大多数以为是写了甘罗替爷爷上朝的事。
其实其理解与编者的享图大相经庭。
但是我没否认学生的看法，而是把学生四人为一组，要求把课文改成课本剧，并自编自演，通过几组演出比较，是学生抓住了课文的要点：甘罗巧使妙策，让皇帝说出了男人不可以生孩子这一事实，从而否认了自己逼使大臣为自己找寻公鸡蛋的错误命令。
这正是语〝以其人之道还治其人之身〞的体验。
较后学生较后认识课文的故事表现了甘罗擅长动脑想方法。
聪慧机智。
从而抵达了鼓舞学生在生活中擅长动脑。
想方法，用自己的智慧解决问题。
教师教育的感悟心得简短
教师教育的感悟心得简短教师教育的感悟心得简短(通用8篇)教师教育的感悟心得简短要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的教师教育的感悟心得简短样本能让你事半功倍，下面分享【教师教育的感悟心得简短(通用8篇)】，供你选择借鉴。
教师教育的感悟心得简短篇11.通过培训，开阔了眼界，学到了更多。
这种互动交流式的学习，更营造了一种学习的氛围。
没有大而空的理论阐述。
师生平等，使我更易于理解与接受。
使我认识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的为自己充了电。
2.无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。
院长教授及教研员幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。
他们“以学定教，关注学生促进发展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。
现在脑海里回映还是教授们上课那信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。
我想这些充分体现了他们对当今教学的熟知度，所以才会达到现在对教学方法及策略有深度的看法。
3.其实，培训是一个反思进步的过程。
十五天的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。
通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。
综观目前我的教学，最注重的似乎就是学生的学习成绩，简单的说就是学生的考试分数，它就是我们教师的生命。
于是整天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的局面。
我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
我觉得我还是一个小学生，要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足，因为对学生来说中学教育也只有一次。
而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。
小学教师教育感言文章
时光荏苒，转眼间，我站在小学教师这个岗位上已经数载。
回首这段岁月，我仿佛看到了一颗颗教育的种子在我心田悄然生根、发芽，茁壮成长。
在这里，我想以一颗谦卑的心，写下我的教育感言，与同行者们共同分享。
教育的意义，不仅仅在于传授知识，更在于启迪心灵。
作为小学教师，我们肩负着培养祖国未来的重任。
每当看到孩子们从懵懂无知到渐渐懂事，从迷茫困惑到自信自强，我的内心便充满了喜悦和自豪。
以下是我对小学教师这一职业的几点感悟：一、爱是教育的基石教育是一项充满爱的事业。
没有爱，就没有教育。
爱学生，是教师最基本、最根本的职业素养。
在我教学生涯中，我始终秉持着“以爱育爱”的原则，用爱心去关爱每一个学生。
记得有一次，班上一个叫小明的同学因为家庭原因，情绪低落，成绩也一落千丈。
我了解到情况后，主动与他谈心，关心他的生活，鼓励他勇敢面对困难。
在接下来的日子里，我经常找他聊天，帮助他解决学习上的问题。
渐渐地，小明的情绪稳定了，成绩也慢慢提高了。
这件事让我深刻体会到，爱是教育的基石，只有用爱心去呵护每一个学生，才能让他们在阳光下茁壮成长。
二、尊重是教育的灵魂尊重学生，是教育工作的灵魂。
每个学生都是独一无二的个体，拥有自己的个性和特点。
作为教师，我们要尊重学生的个性，包容他们的不足，引导他们发挥自己的优势。
在我教过的班级中，有一个叫小红的女孩，她性格内向，不善言辞。
起初，我担心她在课堂上不敢发言。
然而，我并没有因此忽视她的存在，而是鼓励她积极参与课堂活动。
在课堂上，我总是耐心地倾听她的发言，并给予积极的评价。
渐渐地，小红变得自信起来，课堂上的表现也越来越好。
这件事让我明白，尊重学生，让他们在轻松愉快的氛围中成长，是教育工作的关键。
三、耐心是教育的法宝教育是一项需要耐心的事业。
在孩子们成长的过程中，难免会遇到挫折和困难。
作为教师，我们要有足够的耐心，引导他们克服困难，走向成功。
曾经有一个叫小强的学生，他学习成绩一直不好，总是灰心丧气。
小学英语老师教学心得感悟范文(精选4篇)
小学英语老师教学心得感悟范文（精选4篇）
篇一：
作为小学英语老师，我深深感悟到语言教育的重要性。
正如人们常说的，语言是沟通的桥梁。
通过学习英语，孩子们可以开拓视野，增加交流的机会，为将来的发展奠定坚实的基础。
在教学过程中，我始终秉持着"趣味是最好的老师"的理念。
我
认为，如果让学生在愉快的氛围中学习，他们会更加专注，更有积极性。
于是，我注重课堂互动，尽量让学生主动参与其中。
我常常使用游戏、音乐等多种方式来教授英语知识。
通过这种形式的教学，学生们能够在愉快的氛围中学习，提高学习英语的兴趣，积极主动地去探索和学习。
此外，我还十分重视培养学生的实际应用能力。
许多学生抱怨学英语很无聊，因为他们觉得学了这么多英语知识，却不知道怎么用。
因此，我在课堂上注重培养学生的听说能力。
除了课本上的对话和练习外，我还加入了一些日常生活中的实际对话，让学生们在情景中学习，从而更好地应用所学的知识。
除此之外，我还鼓励学生积极参加各种英语角和英语比赛，培养他们的口语表达能力和自信心。
我相信，只有身临其境地去使用英语，学生们才能更好地掌握和运用英语。
总之，作为小学英语老师，我要不断反思自己的教学方法和理念，不断挖掘和尝试新的教学方法，为每个学生提供更好的学习环境和机会。
小学老师教学感想
小学老师教学感想作为小学老师，在教学工作中深感教育责任的重大。
每天与孩子们相处，我不仅要传授知识，更重要的是引导学生正确的学习态度和价值观。
以下是我对小学教学的一些感想，希望能够与大家分享。
首先，小学教育是培养学生基础知识和基本技能的关键阶段。
在这个阶段，学生正处于知识接收的黄金期，他们对新知识充满着好奇和渴望。
因此，作为小学老师，我们要善于激发孩子们的学习兴趣，培养他们对知识的主动探索精神。
在教学过程中，我经常采用趣味的教学方法，如游戏、互动等，让学生在愉快的氛围中学习。
这不仅能增加学生的学习积极性，还能够提高他们的学习效果。
其次，小学教育是培养学生基本素养的重要阶段。
在小学阶段，学生开始接触各种学科，建立起初步的学科意识和学科能力。
因此，作为小学老师，我要注重学生综合素质的培养，培养他们的思维能力、语言表达能力、合作意识等。
在课堂教学中，我经常鼓励学生提出问题、发表自己的观点，培养他们的思辨能力和创造力。
同时，我也注重培养学生的团队合作精神，通过小组合作、角色扮演等活动，让学生感受到合作的重要性。
第三，小学教育是培养学生良好行为习惯和品德的关键阶段。
在小学阶段，学生的道德品质正在形成和发展，并为将来的发展奠定基础。
因此，作为小学老师，我要树立正确的价值观念，引导学生养成良好的行为习惯和品德。
在日常教学中，我注重培养学生的自律能力和责任感，鼓励他们积极参与社会实践活动，培养他们的公民意识和社会责任感。
同时，我也注重培养学生的感恩之心，通过关爱之举，让学生懂得感恩并将感恩付诸行动。
第四，小学教育是培养学生健康成长的关键阶段。
健康成长是孩子们最基本的权利和需求，也是他们未来发展的基础。
因此，作为小学老师，我要注重学生身心健康的培养。
在教学过程中，我注重培养学生的体育锻炼习惯，教导他们正确的饮食和生活习惯。
同时，我也注重培养学生的情感健康，关注他们的心理需求，帮助他们解决问题，培养他们的情商和人际交往能力。
小学教师教育心得体会(优秀10篇)
小学教师教育心得体会(优秀10篇)小学教师教育心得体会(优秀10篇)小学教师教育心得体会要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的小学教师教育心得体会样本能让你事半功倍，下面分享【小学教师教育心得体会(优秀10篇)】，供你选择借鉴。
小学教师教育心得体会篇1在平平常常中，我又度过了一个学年，回顾这一学年的工作，我感到有自己值得怀念的地方，有一点我感到无比欣慰，就是不管社会多么纷繁，多么复杂，没有放弃我做人的基本原则：以诚待人，以诚感人，以诚育人，在自己力所能及的范围内，努力做好每件事，虽然不都十分成功，但我在努力。
一、加强以“爱”为中心的师德修养。
在教育实践中，我们常常感到非常的迷茫：一个简单的道理，一个不很难理解的问题，为什么学生就是不能接受，不能理解呢?或者是当时表面上理解了、接受了，在实际的学习、生活中又是一个空白点?究其深层次的原因，个人工作总结范文就是学生在学习中处于被动接受的地位，教师的良好愿望，没有能变成学生主动学习的强大动力，没有能内化到学生的身心结构中去，也就不能变成学生的自觉行为。
如何处理好教与学这一对关系，提高教育教学的效果，我认为建立一种新颖师生关系、摆正教与学的地位是开创教育新天地的关键，而其中的核心是一个“爱”。
有人说，教师对学生的爱，是一种比母爱更伟大的爱，因为它不带任何的前提条件。
热爱教育教学工作，爱班级中的每个学生，用关爱的眼光看待学生的每件作品、每项活动。
这种爱，不仅体现在对学生生活的关心、学业的帮助，也包括积极的鼓励，远大理想的引导，更体现在教育教学的每个环节之中，如教学过程的安排，教学模式的选择、具体问题的提出，新知识的导入等等。
我坚信，加强以爱为核心的师德修养，不仅是教育教学的客观需要，也是教师个人品德的具体体现，更是维护每个学生的自尊心、自信心，保护学生基本人权的根本保证。
很难想象，一个对祖国的花朵都不热爱、不能倾注满腔爱心的人，怎么有资格谈得上爱祖国、爱人民?当然，有实际工作中，我有时做到并不十分圆满，但从我主观上来说，我是努力朝一方向前进的，我也就感到问心无愧。
小学语文教师个人心得体会5篇
小学语文教师个人心得体会5篇我们在一些事情上受到启发后，可以将其记录在心得体会中，这样就可以总结出具体的经验和想法。
是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编为大家整理的小学语文教师个人心得体会，希望能够帮助到大家!小学语文教师个人心得体会1刘勰在《文心雕龙》中写到：“物色之动，心亦摇焉”“情以物迁，辞以情发”。
班固在《汉书》中说：“书曰‘诗有志，歌咏吉’，哀乐之心感咏之声发”。
这些都告诉我们，每一篇文章都是作者情感活动的伴身者，是作者情感活动的外现和升华，甚至友有人把文章形象地称之为作者的“心电图”。
如何把文章所体现的情感传达给每一位学生呢?这就是要靠朗读了。
朗读是架设在学生的情感与文章固有思想感情之间的一座桥梁，学生的情感与文章的思想感情就很难产生共鸣，究竟应如何在课堂上加强学生的朗读训练，提高学生的朗读水平呢?今天上午，听了三位老师分别执教的《少年闰土》、《怀念母亲》和《“精彩”极了和“糟糕”透了》，我认为她们在“语文课堂不少于十分钟朗读”上有以下几方面值得我学习。
一、朗读训练与理解课文内容相结合朗读训练与文本理解是相辅相成的。
反复朗读可以帮助学生理解课文内容，体会感情;在理接内容的基础上进行朗读训练，可以提高朗读效果，加深对文章内容的及蕴涵的思想感情的领会、品味。
叶圣陶先生指出：“吟诵的时候。
对于研究所得的不仅是理智的了解，而且有亲身的体会，不知不觉之间，内容与理解化为读者自己的东西了，这是可贵的一种境界。
”课文中有些内容言辞含蓄、内涵深刻，作者没有直接点明，需要我们发复朗读、细细品味。
教学《少年闰土》的老师，在初读研究环节，出示弹性式填空，“( )的少年闰土。
” 并以此为突破口，引导学生研读。
在交流中，学生从不同角度、不同层面丰富填空内容，以较短的时间在整体上感知了教学内容，凸现少年闰土的形象;在重点词句的研读中我放手让学生自行探究——自己发现问题、提出问题、解决问题;学生学习积极性高涨，读思结合，动静配合，在研究中获得了成功的快乐，真正把学生当做课堂的主人。
小学教师读书心得范文简短[精选10篇]
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小学教师读书心得范文简短[精选10篇]1.小学教师读书心得范文简短篇一我对于老师是神往已久了，他的名字经常出现在各种期刊杂志中。
于老师作为一名语文老师的楷模，令人神往，又莫名地心生敬畏。
一个偶然的机会，接触到于老师《做一个学生喜欢的老师》这本书，细细读之，瞬间一个亲切和蔼的于老师矗立在我面前。
这本书文字如小泉流水，娓娓道来，仿佛于老师就站在我面前，神态慈祥，和蔼可亲。
他愿意倾听一个末学后进教学中的烦恼，愿意用自己的人生智慧来为我排忧解难。
我愈发喜欢上这位白发苍苍、久经风雨、充满智慧的老人。
我读《我看小学语文教学》，于老师有一句话让我印象深刻。
他开宗明义地说：“语文能力是在大量的读、写实践中形成的，不是老师教出来的”。
我想起来我对语文心动的瞬间是来源于小学语文课堂上的读作文比赛。
那是在小学四年级的语文课上，我在老师的鼓励下上台读了一篇作文《一件没有织完的毛衣》，在老师和同学们的掌声中，我一瞬间感受到了语文的美。
于是我在课堂中给孩子们设置了读书大会。
我结合课本的《快乐读书吧》给孩子们布置读书任务，然后在班级举行读书大会。
孩子们都踊跃参加，读书积极性明显提高。
于老师说：“语文课本里有人文性，老师这本书里更要有人文性”的为师之道，在字里行间让我感受到一位语文老师对于后来者的殷切期盼。
我也暗暗下决心：要向于老师学习，让每个孩子都喜欢上语文！2.小学教师读书心得范文简短篇二“每个孩子都渴望被看见！对于孩子来说，有了回应，就有了光！没有回应，便是绝境！”正如书中所说，在每一位孩子成长的过程中，他们需要被看见，需要被理解，需要我们的关心。
读完本书，感触颇多。
孩子要的是什么？每个孩子都渴望被关注，被欣赏，被看见，每个人穷极一生，都在追求两样东西：一是成就感，二是归属感，成就感来自于被看见，归属感来自与被爱。
作为幼儿教师，是孩子学前教育的重要引导人，在孩子幼儿阶段也是陪他们朝夕相处的人，我们和父母都需要看见孩子，孩子才有机会成长，才能给孩子自信，让孩子绽放光芒。
小学骨干教师心得体会范文5篇
小学骨干教师心得体会范文5篇精选小学骨干教师心得体会 (一)一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。
“当我听了李元昌老师的《科学理念指导下改革教学方法》，宋胜杰老师的《重建我们的精神家园----我的教育思考》，孙立权老师的《新课程背景下基础教育漫谈》的报告后，心中不由地涌起了这句话。
短短2天的骨干教师培训结束了，作为一名年轻的教师，我收获颇丰、感想颇深。
在贯彻新《纲要》精神的过程中，李元昌老师带来的艺术教育让我树立了新的正确的教育观;两位市优秀教师的精彩演讲，让我感受了新课改精指导下角色的转变;孙力全老师讲的，《新课程背景下基础教育漫谈》更是让我感受到新课改清新的气息。
由此，我又一次在观念上、理念上发生了巨大的变化。
我想，新课改的精神就像阳光一样，普照到了与之相关的每一人。
下面我就从两点谈一下我的体会:一、促进教师专业化的发展以前在学校时，我们学习了各科教法，并且老师还告诉我们:在你们以后的工作中，应当理论结合实践，才能把所学的教法运用于实践当中。
但当上班后，似乎觉得学习的教法基本运用不上。
于是我找出各科教法书，通透的看了一遍，想温故而知新。
温故后的头脑中也是理论一套套，可上出的课还是不能让自己满意，真是苦恼极了。
新课改后自己突然觉得，观念、理念一下子变了，新《纲要》既充分肯定了教师在教育、儿童发展中的作用和地位，同时对教师素质提出了前所未有的要求与挑战。
能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。
通过学习使我明白，每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的儿童和未来社会的成员。
正象名师孙力全老师所说“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了。
所以，教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式，什么是学生容易理解和接受的内容与形式呢?我觉得就是《纲要》指出的:教师应成为学生学习活动的引导者、支持者和合作者。
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小学教师教育感悟
小学教师教育感悟
从事教育工作已12载，伴随着教育教学的过程，自己也在慢慢成长，特别是来到美的小学之后，学习了较多的理论知识，拓宽了自己的教育视野，有了明确的工作展望。
说到教育感悟，我想从教育管理和教育教学两方面来谈一谈感受。
一、教育管理
班级的管理，是确保课堂教学有效进行的保障。
这就好比是NBA 篮球队员，能加入NBA的球员，一定是拥有世界顶尖的技术，而在NBA赛场上，只有技术没有力量是绝对很难施展的。
必须先有力量，再谈技术。
教育教学何尝不是如此，每个老师都有自己独特的教学方法，而班级管理跟不上，又何谈教学？所以要想使一个班级各方面上得去，就必须先管理好班级。
如何管理好班级呢？最近一直在反思自己的班级管理，偶听朋友谈及李镇西老师的管理魅力，我才恍然有所感。
那就是把学生当“人”看，这里的“人”指的是和老师关系平等的人。
小学生虽然还小，但他们毕竟是一个个具有独立思考和行为的个体，要管理好他们，就要先建立好平等的关系，了解他们的思维，了解他们的行为。
谈一谈我班最近发生的一个案例。
小璇是我班一个非常聪明的学生，因各方面都敢于表现且很出色，却缺少正确引导，所以虽然一直都是班干部，但也使她养成了目无法纪的个性。
四年级一次眼保健操，为了给我这个新班主
任显示一下她班长的威信，居然趁老师不在，要求全班学生不能做眼保健操。
事后学生向我汇报了情况，我深入地了解了学生的看法，原来小璇做了几年的班长，为人又比较强势，所以班上绝大部分学生都很怕她，又不敢违背她的管理。
找小璇谈心，她却很不在意。
为了班级的和谐，于是，我提议全班同学集体选举，推选出新的班干部。
小璇不出意外地落选了，得票非常低。
从这以后，小学开始对我有了很强烈的抵触情绪。
虽然经过多方努力，但始终没有很好地改善我们之间的关系，她的学习成绩也有所下降。
为了照顾到小璇的情绪，四年级下学期，我又重新启用她做为班级的纪律班长和晨读班长。
工作虽然也能较好地完成，却缺少了以往的激情。
本学期刚开学，小璇依然担任班级的纪律班长和晨读班长。
一天早晨小璇迟到，我要她抓紧时间带早读，她却突然趴在桌子上说不愿当早读班长，纪律班长也不愿意担任了。
我当时就猜到，小璇可能是因为早上爸爸妈妈经常送她来学校迟到，而不好意思带晨读了，因为惭愧，连带着也不愿担任纪律班长了。
多么有责任心的学生！我不愿意轻易放弃，课间找她来办公室谈话，可能是因为对我这位曾经调换掉她班长职务的班主任不信任，以为我要批评她，说什么也不肯来办公室。
我就在教室外叫她出来，她也不肯，反而趴在桌子上哭泣着说：“我就是不当班长了，我就是不愿出去，你给我家长打电话吧。
”这一幕让我想起上次因为
她违反纪律，我打电话给她妈妈告状的事。
当时我的内心无比沉痛。
回到办公室，静下心来想一想，曾经把她这个班长换掉的确没有关注到她的感受，严重损害了小璇的自尊心，实在是不应该。
想到这里，我决定要以这次事件为契机，放下架子，还给小璇以自尊，找回小璇对我的信任。
我马上写了一封短信下课找学生转交给她。
在信里我肯定了她对班级的贡献，表达了老师对她的赞赏以及绝不忍心打电话给家长来伤害她。
并对过去的误会真诚向她道歉。
第二节是我的课，进到班级，看到小璇红红的眼睛，我心里很不是滋味。
但值得欣慰的是，小璇课堂上表现依然积极出色。
随后，我有进一步做工作，在她的作文本上、试卷上、空间里都进行了留言，以表现出我对她的关注，终于，她愿意主动和我交流了。
我也开始懂得真正地平视她，与她交流。
把学生当“人”看，就是要平等地对待学生，虽然课堂上，老师依然是主导地位，但课余、生活中，就要少一些大声苛责，多一些心平气和地沟通交流。
二、教育教学
教无定法，教学的方式方法有很多种，关键要找到适合自己的那一种。
对于教学方法，我始终在坚持小组合作探究式教学，边学习边摸索。
听课是一种很好的提升。
最近学校组织的“比武课”,很多老师都采用了小组合作式教学，老师们的教学风采让我敬服。
特别是朱主任的课堂给了我很大启示。
每个环节都给学
生以明确的目标，指导学生学习的方法，并将教学重点分解到各小组进行学习交流，然后汇总。
使课堂有限的时间内，解决了文本中可挖掘的点太多，依靠老师带领一个个突破而浪费时间的难题，真正实践了高效课堂。
教学内容，我们依托文本展开教学。
就学生的长远发展来看，还是要依据新《课标》对语文教学的定义——语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
即“语用”.为我们在语文教学中，教学生什么明确了要求。
那么，语文课堂上，我们应当侧重于学生对语言文字的理解并加以运用上下功夫。
帮助学生找到语言文字运用的规律，才是我们语文教学内容的核心。
指导学生概括课文大意，鼓励学生完整地表达自己的见解，帮助学生总结课文的写作意图和写作方法都是在为语文教学铺就成功
之路。
最后谈一谈对于阅读和写作自己不成熟的作法。
为了提高学生的写作水平，我要求学生多读文学类书籍。
本学期我们五年级必读书目中有曹文轩的《草房子》和《青铜葵花》两本著作，曹文轩老师出色的文笔、巧妙的构思以及丰富绚烂的想象让我震撼，整个十月份，我就要求学生日记每天都用来摘抄曹文轩的作品，并写感受或仿写。
一个月过去，我惊喜地发现，大部分学生的作文中多了大胆的现象和细致的描写。
这让我体会到，阅读和写作密不可分。
有的学生阅读仅仅倾向于故事的情节，而忽视了作者的文笔和构思，长期下来，学生只对读过的故事情节印象深刻，
而文学素养却提升很慢，这就需要老师对学生的阅读要给予明确的指导和要求。
教育教学这条路也是没有止境的，但我们只要确立了明确的方向，并不断学习，提升自己的教育素养，敢于实践创新，一路走来，必定会是风光无限！
袁永华
201*-11-7。