最新《1000以内数的读写》教学设计

《1000以内数的读写》教学设计

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滦县第二实验小学：杨彩莲

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【教学内容】冀教版《义务教育教科书•数学》二年级下册第26~27页。

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【设计理念】：

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本节课的教学主要是使学生会读、写1000以内的数。因此在教学中用计数器帮助学生读数、写数，而且借助计数器可以让学生比较形象直观地建立数位的概念。教师提供给7

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学生动手操作、合作和交流的机会，让学生在学习中体会读数的时候数位中间有0的要读9

零，而末尾的“零”不读，写数时中间和末尾的0都要写出来。

【教学目标】

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1、知识与技能：借助计数器认识个、十、百、千等计数单位，知道数位的顺序，能够正

确读写1000以内的数。

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2、过程与方法：结合直观图一百一百地数正方体，经历认识10个一百是一千的过程。

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3、情感态度与价值观：积极参加数学活动，体会相邻数位间的十进关系，增强学好数学

的信心；放手让学生迁移100以内数的读写方法尝试读写，培养学生自主学习的能力；初

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步培养学生分析、比较、抽象概括的能力；培养学习认真观察、思索的良好学习习惯。

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【教学重点】认识计数单位“千”，掌握1000以内数的读、写方法。

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【教学难点】中间、末尾有零的数的读、写方法。

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【教具准备】课件、计数器、计数器图片

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【教学过程】

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一、复习旧知，导入新课

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同学们，老师邀请到了我们的一位好朋友，大家想知道他是谁吗？（想！）（课件出示23

动画人物米奇的图片）今天，米奇要和我们一起学习，一起交流。米奇要考考大家，给大24

家带来了三道题，课件出示：

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1、一个一个地数，从990数到1000。

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2、十个十个地数，从540数到630。

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3、一百一百地数，从100数到800。

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学生分别口答这三道题，集体交流、订正。

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同学们，用不同的方法数1000以内的数大家已经掌握得非常好了，那么，1000以内30

的数怎么读、怎么写呢？让我们一起学习——《1000以内数的读写》。（课件出示课题并板31

书课题）

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二、合作交流，探究新知。

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1、认识1000

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（1）当数较少物体的个数时，我们可以一个一个地数。下面，同学们一起数：一个

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一、2个一、3个一（课件出示图片，引导学生从1个一数到10个一）

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得出：10个一是十。也可以说，10里面有几个一？（10里面有10个一）板书：10 37

个一是十。

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（2）当数较多物体的个数时，我们可以十个十个地数。下面，同学们一起数：一个

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十、2个十、3个十（课件出示图片，引导学生从1个十数到10个十）

得出：10个十是一百。也可以说，100里面有几个十？（100里面有10个十）板书：

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10个十是一百

（3）当数更大的数时，可以一百一百地数。下面，同学们一起数：一个百、2个百、

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3个百（课件出示图片，引导学生从1个百数到10个百）

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得出：10个一百是一千。也可以说，1000里面有几个一百？（1000里面有10个一百）45

板书：10个一百是一千。

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2、感知1000。

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课件出示图片：(1)1000条鱼.(2)1000枚硬币

3、认识计数单位——千。

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千和一（个）、十、百一样都是计数单位。千和百之间的进率也是10 ，因此，一（个）、

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十、百、千这四个计数单位之间的进率都是10。

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4、认识数位——千位。

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（1）出示计数器并提问：同学们，让我们见见我们的老朋友，这是什么？（计数器）计53

数器上哪些朋友是你认识的？（个位、十位、百位）个位、十位、百位分别在哪个位置？

（学生口答出个位在右边起第一位，十位在右边起第二位，百位在右边起第三位）。百位

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左边还有一个数位，是什么？引导学生认识千位并结合计数器指出千位在什么位置。

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教师分别在计数器的个位上、十位上、百位上、千位上拨一颗珠子，引导学生得出：个位57

上1颗珠子表示1个一，十位上一颗珠子表示1个十，百位上一颗珠子表示1个百，千位58

上一颗珠子表示1个千。

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（2）课件出示数位顺序：一个数，从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。（学生进一步理解、领悟数位顺序）

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5、1000以内数的读法和写法

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教师将事先做好的四张拨有数的计数器图片贴在黑板上：

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第一层：学习不带0的1000以内数的读写

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教师结合计数器图片讲解：同学们，我们在写数时，应该从哪位写起？（高位）百位上有几颗珠子？（1颗）百位上的1颗珠子表示几个几？（1个百）所以我们在百位上写1；

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十位上有几颗珠子？（2颗）十位上的2颗珠子表示几个几？（2个十）所以我们在十位69

上写2；个位上有几颗珠子？（5颗）个位上的5颗珠子表示几个几？（5个一），所以我70

们在个位上写5，所以这个数写作：125；读数时也要从哪位起？（高位）百位上的1读作71

一百，十位上的2读作二十，个位上的5读作五，所以这个数读作：一百二十五。

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教师边讲解边对准相应的数位板书出写作：125 读作：一百二十五

第二层：学习中间有零的1000以内数的读写

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