八年级美术上册第二单元奇妙的水墨世界第4课水墨探索教案1岭南版
《④ 水墨探索》作业设计方案-初中美术岭美版八年级上册
《水墨探索》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计旨在通过水墨画的基本技法学习，使学生初步掌握水墨画的笔法、墨色和构图等基本要素，提升学生对水墨画艺术的认识和兴趣，同时培养其审美能力和创造力。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论学习：学生需了解水墨画的历史背景、基本特点和技法要求，通过观看教学视频或阅读相关书籍资料进行自学。
2. 实践操作：学生使用水墨工具（毛笔、墨水、宣纸等）进行实践操作，尝试运用不同的笔法、墨色和构图方式绘制一幅水墨画作品。
3. 创作构思：学生需根据所给主题（如“春日”、“山水”等）进行创作构思，明确画面布局和表现手法。
4. 作品完成：学生需在规定时间内完成作品，并保证画面清晰、构图合理、笔法流畅、墨色丰富。
三、作业要求1. 笔法：学生需掌握基本的笔法技巧，如点、线、面的运用，以及干湿、轻重、快慢的节奏变化。
2. 墨色：学生需熟悉墨色的浓淡变化，合理运用黑色与白色的对比关系，表现出画面的层次感和空间感。
3. 构图：学生需根据主题合理构图，注意画面布局的均衡与和谐，避免过于拥挤或空旷。
4. 时间与工具：学生需在规定的时间内（如一课时）完成作品，使用规定的工具和材料进行创作。
5. 作品展示：学生需将完成的作品进行展示，相互学习和交流。
四、作业评价本课时的作业评价将结合学生的理论学习、实践操作和作品质量进行综合评价。
评价标准包括：1. 理论学习的深度和广度；2. 实践操作的技巧和熟练程度；3. 作品的创意与构图；4. 作品的笔法和墨色表现；5. 作品的完整性和表现力。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行逐一评价，指出优点和不足，并提供改进建议。
2. 学生需根据教师的反馈意见进行反思和总结，找出自己的不足之处并加以改进。
3. 学生之间可进行互相评价和交流，分享创作经验和心得体会。
4. 教师将根据学生的整体表现和作品质量进行综合评价，并给予相应的鼓励和奖励。
《④水墨探索》作业设计方案-初中美术岭美版八年级上册
《水墨探索》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本节课的学习和作业练习，学生应能够：1. 理解水墨画的基本特点与艺术价值。
2. 掌握水墨画的基本技法，如运笔、用墨、点染等。
3. 培养学生对传统水墨画的审美情趣和创作兴趣。
二、作业内容本课作业内容为水墨画基础练习，具体包括：1. 观察与模仿：学生需观察提供的优秀水墨画作品，了解其构图、线条和墨色运用等要素，并尝试模仿其风格进行小幅创作。
2. 实践运笔：学生将通过在宣纸上练习不同笔触的运笔方式，体验水墨的流动性和韵味。
包括横竖点、顿挫线等基本笔画。
3. 自主创作：在掌握基本运笔技巧后，学生将自主创作一幅以自然景物（如山水、花鸟）为主题的水墨画作品。
要求运用所学知识，合理构图，表现自然景物的神韵。
三、作业要求为保证作业质量，特提出以下要求：1. 观察细致：学生在观察优秀作品时需细致入微，理解其构图、线条和墨色的运用技巧。
2. 操作规范：运笔时需保持纸张平稳，掌握好力度和速度，避免浮躁。
同时注意墨色的深浅变化和用水的控制。
3. 主题明确：自主创作时，应围绕自然景物展开，通过墨色的浓淡和线条的流畅来表现景物的气质和意境。
4. 时间安排：作业应在课堂规定时间内完成，以确保有足够的时间进行创作和调整。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 技术水平：评价学生在运笔、用墨等方面的技巧掌握情况。
2. 创意表现：评价学生作品在构图、主题表达等方面的创意和表现力。
3. 作业态度：评价学生完成作业的态度和参与度。
评价方式采用教师评价与学生互评相结合的方式，以鼓励和指导为主，促进学生间的交流和学习。
五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作品进行点评和指导，指出作品中的优点和不足，并给出改进建议。
同时，鼓励学生进行互评，互相学习和交流经验。
对于优秀作品，将在班级内进行展示，以激发学生的创作热情和自信心。
此外，教师还将根据学生作业的完成情况和表现，调整后续的教学计划和作业安排，以更好地满足学生的学习需求。
《4 水墨探索》教学设计4-八年级美术上册岭南版
水墨探索
1教学目标
（1）知识与技能：学会欣赏当代水墨的美和意境，感受画面所表现的理念，学习水拓法和撞粉法、拓印法等技法
（2）过程与方法：大胆尝试各种质材表现出的不同效果，总结出新技法，体验水墨探索的乐趣。
（3）情感、态度、价值观：引导学生发挥联想力提高创新精神，关注和思考民族传统艺术的传承发展。
2教学重点难点
重点: 学会水托法、撞粉法。
不同工具材料下的形、色、肌理、空间等美术语言。
难点: 大胆尝试各种质材特有的表现效果，体验水墨探索的乐趣。
教具：毛笔、宣纸、墨汁、墨盘、平底水盘、白色粉质国画颜料、水、毛毡（旧报纸）、滴管、塑料薄膜
学具：毛笔、宣纸、墨汁、墨盘、平底水盘、白色粉质国画颜料、滴管、水、毡（旧报纸）。
3教学过程
【导入】导入教学
一、回顾上节课初步理解水墨的墨色变化和用笔基本知识后，导入微课视频—揭示课题《水墨
探索》简单介绍水墨画的发展史和绘画形式，今天，老师就带领大家一起探索现代水墨技法，去感受现代水墨的乐趣。
二、感受水墨，尝试水墨
中国水墨画的历史源远流长，现代水墨成为主流并不是偶然，教师讲授现代水墨的技法和实践过程（微课视频演示），让学生分组尝试各个不同技法，合作探索交流比较，使其直观描述画面意境。
（1）、水拓法（2）滴墨法（4）、拓印法（5）、撞粉法（3）、拼贴法
三、分组合作学习与探索
各小组运用本节课学习的技法创作，可以融合俩三种技法进行创作，在探索中发现与创新，使画面进行借行想象完成作品。
四、多元评价，交流提高（阐述水墨）师生一起交流探索本次学习的重难点，解决学生存在的疑难之处，加深对技法的熟悉与理解。
初中美术岭南社版八年级上册第4课《水墨探索》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术岭南社版八年级上册第4课《水墨探索》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1新设计
课程标准:全日制义务教育美术课程标准(人教版) 八年级学段第二单元:(一)欣赏;(二)用笔用墨的方法和效果,从而在笔墨造型中体现笔情墨趣;(三)综合探索。
2教学目标
1、知识和能力:
1)了解中国画,了解画中的墨色变化与笔法
2)通过本节课的学习,基本掌握墨色的变化及笔法变化
3)学会简单的运用墨色与笔法创作简单的作品
2、过程和方法:
1)提出本节课所要解决的重要问题:墨的变化真神奇,怎样画才有墨色变化呢?
2)把全班同学分成4个小组,小组成员分工找资料并自己动手尝试画,小组成员把自己发现的特点汇报给组长。
组长组织整理并作记录。
3)组长在课堂上把本组的结论作汇报,教师作最后的整理、总结。
4)根据所学的知识作巩固练习的训练,注意墨色的浓淡与水分把握的关系
3、情感态度和价值观:学生通过了解学习、自己动手绘画,并在这过程种发现问题,提高解决问题的能力,从而加深对中国画的了解,逐渐喜欢上传统的中国画,激发学生保护文物的爱国之心;而在分组合作中学生又能养成团结合作的习惯。
3学情分析
1、学生基本见过中国画,但并不了解或知道的并不多,而且喜欢的人较少。
2、而八年级的学生处于青春期,对于新奇的事物接受力比较强,而作为中国画这一传统事物,要讲出新意,画出新意,学生的接受度才会更大。
4重点难点
重点:用笔用墨的方法和效果,从而在笔墨造型中体现笔情墨趣
难点:让学生学会用笔用墨的方法和效果。
水墨探索 教案八年级上册美术 第二单元
4水墨探索1教学目标①知识与技能：学会欣赏当代水墨的美和意境，感受画面所表现的理念，学习水拓法和撞粉法。
②过程与方法：大胆尝试各种质材表现出的不同效果，总结出新技法，体验水墨探索的乐趣。
③情感、态度、价值观：引导学生发挥联想力提高创新精神，关注和思考民族传统艺术的传承发展。
2学情分析学习内容分析：岭南版八年级上册第二单元第四课，认识当代水墨艺术，体验水拓法和撞粉法等新的水墨技法，有一定的趣味性和创新性。
学习者分析：对“墨”并不陌生，水墨体验游戏是兴趣点，探讨中应用工具繁多，个别同学有畏难心理。
小组合作，互动中有效提升学习效果。
3重点难点重点①学会水托法、撞粉法。
②不同工具材料下的形、色、肌理、空间等美术语言。
难点①大胆尝试各种质材特有的表现效果，体验水墨探索的乐趣。
②培养学生联想能力、提高创新精神。
③能够维持公共环境卫生。
4教学过程活动1【导入】导入教学一、导入教学1、教师演示水墨水拓法,可以以电子简报的形式显示操作程序，也可以现场操作演示，投影仪辅助演示。
也可用微课视频代替。
2、教具：毛笔、宣纸、墨汁、墨盘、平底水盘、白色粉质国画颜料、水、毛毡（旧报纸）、塑料薄膜3、设计意图：介绍水墨画的基本效果，阐释当代水墨的美和意境，感受画面所表现的理念活动2【讲授】二、新课：欣赏与探索1、不同工具材料下的形、色、肌理、空间等水墨效果2、以实验水墨为例介绍当代水墨发展现状和欣赏实验水墨作品现状：①《赵绪成谈当代水墨画发展趋势》/Article/xt/pl/200608/58902.html②第五届深圳国际水墨画双年展12-11日四大美术馆开展/article/designcy/200612/article_876.html作品：a实验水墨b深圳国际水墨画双年展3、教具：PPT演示文稿4、设计意图：a、感受各种质材、工具特有的表现效果b、引导学生关注和思考民族传统艺术的继承与发展c、培养学生多元审美视角和敏锐的洞察力。
岭南版八年级美术上《奇妙的水墨世界-水墨探索》说课稿
岭南版八年级美术上《奇妙的水墨世界-水墨探索》
说课稿
（岭南版）八年级上册第二单元
《奇妙的水墨世界-水墨探索》说课稿
一、说教材
1、本课的教学理念切合当今中学生的实际情形
本课以水墨为教学内容教学理念十分清楚，你就是引导学生从传统和现代多个视角来认识认识、理解和初步尝试、体验中国水墨画，既引导学生参与文化的传承，又促进学生创新、探索精神的形成。
从而，削弱抵制社会上“快餐式”的流行艺术。
如“超级女声”、暴力影视、阴森的动画卡通；加强对中国传统艺术中国水墨的理解与保护意识；增强民族自豪感和爱国主义的情感。
本课内容的教学理念切合当今中学生的实际情形，有利于教学内容的实施和教学目标的实现。
2、本单元与本教材的关系
本单元的主要内容是中国水墨、第六单元的主要内容是民族图案纹饰，两个内容构成了本册教材的全部传统文化的内容，意义非常明确，就是通过对这两单元内容的学习来完成本学期对学生传承优良文化精神的培养。
这正是对新《课标》精神的呼应。
3、本课的编写出现众多急需勘误的内容
“实验水墨”作为本单元的重要内容被纳入中学生的学习范围很好的呼应了新《课标》精。
《④水墨探索》作业设计方案-初中美术岭美版八年级上册
《水墨探索》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握水墨画的基本概念与历史发展。
2. 学习并体验水墨画的绘制工具及基本技巧。
3. 通过观察与实践，了解水墨画的笔墨效果及水色结合。
4. 培养学生动手操作和创意想象的能力。
二、作业内容作业内容分为三个主要部分：第一部分：了解与认知学生需认真研读课本中的水墨画相关知识，包括水墨画的起源、发展及特点等，并观看教师提供的视频资料，以全面了解水墨画的基本知识。
第二部分：实践操作1. 准备工具：学生需自备毛笔、宣纸、水彩颜料等绘画工具。
2. 练习笔法：学生需在教师的指导下，尝试不同的笔法，如点、线、面的运用。
3. 尝试墨色：通过控制墨的浓淡和笔的干湿，实践不同的墨色效果。
4. 绘制作品：学生自由发挥想象，以“山水意境”为主题创作一幅水墨画作品。
第三部分：反思与记录完成作品后，学生需对自己的作品进行反思与记录，包括运用的笔法、墨色效果以及创作过程中的心得体会等。
三、作业要求1. 作品应主题明确，符合水墨画的特点。
2. 笔法运用得当，墨色层次分明。
3. 作品应具有创意性，能体现学生的个人风格。
4. 作品需保持整洁，不得有污渍或折痕。
5. 学生需认真填写反思与记录表，总结学习心得。
四、作业评价作业评价采取教师评价和学生互评相结合的方式。
教师根据学生的作品质量、创意性和完成度等方面进行评价，并给出相应的分数和评语。
同时，学生之间也可以互相评价作品，互相学习、互相进步。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作品进行点评，指出作品的优点和不足，并给出改进建议。
2. 学生需根据教师的评价和同学的建议，对自己的作品进行反思和调整。
3. 对于优秀作品，教师可在课堂上进行展示，并鼓励学生在学校美术展或其他平台上进行展示。
4. 教师需将学生的作业完成情况和评价结果及时反馈给家长，以便家长了解孩子的学习情况。
通过以上内容构成了初中美术课程《水墨探索》作业设计方案的第一课时。
希望同学们在完成作业的过程中，不仅能够掌握水墨画的基本知识和技巧，更能够在实践中感受水墨画的魅力，发挥自己的创意和想象力，创作出富有个人风格的作品。
八年级美术上册《水墨探索》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对水墨画的兴趣和热爱，使他们能够主动投入到水墨画的学习和创作中，体验美术创作的乐趣。
2.通过学习水墨画，引导学生了解和传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。
2.提问方式：教师提问：“同学们，你们觉得这幅画有什么特别之处？它与我们平时所画的画有什么不同？”
3.学生回答：学生可能会提到水墨画的笔法、墨色、构图等特点。
4.教师引导：教师根据学生的回答，总结水墨画的基本特点，并引出本节课的主题——《水墨探索》。
（二）讲授新知
1.教学内容：教师讲解水墨画的基本概念、历史发展与艺术特色，重点介绍水墨画的笔法和墨色运用。
d)分析水墨画的构图原则，引导学生把握画面的平衡与节奏。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：学生分小组讨论水墨画的特点和技法，分享各自对水墨画的感悟。
2.教学方法：采用小组合作学习，促进学生之间的交流与分享。
3.教学步骤：
a)教师将学生分成若干小组，每组选择一幅水墨画作品进行分析。
b)各小组讨论水墨画的特点、技法、意境等方面，形成小组观点。
c)学生在创作过程中，相互交流、学习，共同提高。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。
2.教学方法：采用师生互动的方式，引导学生自主总结。
3.教学步骤：
a)教师提问：“通过本节课的学习，你们对水墨画有了哪些新的认识？请分享一下你们的收获。”
b)学生回答，教师点评，总结本节课的学习重点和难点。
c)鼓励学生在课后继续进行水墨画创作，不断提高自己的水墨画技艺。
岭南版初中美术八年级上册《奇妙的水墨世界：水墨探索》说课稿
（岭南版）八年级上册第二单元《〈奇妙的水墨世界〉-水墨探索》说课稿一、说教材1、本课的教学理念切合当今中学生的实际情形本课以水墨为教学内容教学理念十分清楚，你就是引导学生从传统和现代多个视角来认识认识、理解和初步尝试、体验中国水墨画，既引导学生参与文化的传承，又促进学生创新、探索精神的形成。
从而，削弱抵制社会上“快餐式”的流行艺术。
如“超级女声”、暴力影视、阴森的动画卡通；加强对中国传统艺术中国水墨的理解与保护意识；增强民族自豪感和爱国主义的情感。
本课内容的教学理念切合当今中学生的实际情形，有利于教学内容的实施和教学目标的实现。
2、本单元与本教材的关系本单元的主要内容是中国水墨、第六单元的主要内容是民族图案纹饰，两个内容构成了本册教材的全部传统文化的内容，意义非常明确，就是通过对这两单元内容的学习来完成本学期对学生传承优良文化精神的培养。
这正是对新《课标》精神的呼应。
3、本课的编写出现众多急需勘误的内容“实验水墨”作为本单元的重要内容被纳入中学生的学习范围很好的呼应了新《课标》精神。
“实验水墨”突现的创新精神真是我们新《课标》所欢迎的。
“实验水墨”丰富的操作技法和强烈的视觉冲击力对学生具有独特的吸引力。
把“实验水墨”作为教材内容让学生来尝试、体验水墨创作，对培养学生的美术素养和创新精神很有好处。
但是，教材上多处内容把“实验水墨”和“现代水墨”、“当代水墨”概念纠缠在一起，表述内容和对象却张冠李戴。
例 1 、教材第14 页第一段说“进入21 世纪，水墨被发掘出了现代特征”。
有些偏颇。
论据一：“实验水墨”的理论研究早在上世纪90 年代已经很详细地论述了“实验水墨”现代性了。
中国现代水墨画／李志强主编,??1991.12,??J222.7/L36本土回归：面对当代世界文化水墨语言的转型策略：[图集] ／邹建平主编,??1995,??J212/Z94从写实到荒诞：李孝萱和他的现代水墨／郎绍君著,??1997,??J212.1/L17b黑白史：中国当代实验水墨(1992 ～1999) ·石果／皮道坚主编；圆照堂艺术收藏画廊编辑,??1999,??J212.052/P49a5黑白史：中国当代实验水墨(1992 ～1999) ·魏青吉／皮道坚主编；圆照堂艺术收藏画廊编辑,??1999,??J212.052/P49a6以上来源：关键词：“皮道坚”检索列表网址：/cgi-win/tcgif.exe?s889234g606004r200论据二：“笔墨已经动摇”是20 世纪70 、80 年代理论界研究水墨的现代性的重要论调。
八年级美术上册 第二单元 奇妙的水墨世界 第4课《水墨探索》课件6 岭南版
第二单元 奇妙的水墨世界
水墨探索
欣赏当代水墨艺术，初步体验吸附法、撞粉法等新的水墨技法。
欣赏与探索
中国水墨画的历史源远流长。
以黑白为面貌的水墨绘画发展成为主流的绘画艺术 形式，不是偶然的，这和黑白深刻的文化象征意味 及与此密切相关的黑白形式美得以一定程度独立有 关。
欣赏与探索
这幅作品通过三 张有特殊水墨效 果的纸重新剪贴 组合在一起，构 成了奇特的水墨 空间。
刘子建《水墨空间》
欣赏与探索
作品充分利用了 水和墨的交融与 冲撞，画面气势 恢宏，或浓或淡， 黑白灰融为一体。
朱雨泽《水墨抽象系列之五》
欣赏与探索
“满天星斗，是“点”布满 太空所赋予之美感。大珠小 珠落玉盘，白居易写音乐之 美，无意中突出了运动中的 大点小点之绘画美。如真有 天女散花，她即便散的是纸 团、碎片，同样绘写出了寰 宇飞花的美感效果。这类美 感均诞生于大大小小的点之 群在空间中的扩散与展拓。 这扩散与展拓，我曾在自己 的作品《中国城》中遭遇， 在《苗圃》中窥见。今日挥 毫，却潜伏着播种之冲动， 画成，命名为《播》。”
八年级美术上册第二单元奇妙的水墨世界第4课水墨探索教案1岭南版1026152
八年级美术上册第二单元奇妙的水墨世界第4课水墨探索教案1岭南版1026152行各种水墨技法的实验。
教学难点：1、打开学生的思维，对当实验水墨大胆想象与表达。
2、通过体验，学生自己能从实践中得出一些水墨艺术的表现方法。
【教具准备】课件，基本水墨工具（毛笔，墨汁，国画颜料、宣纸，调色盘）、（纸巾、牙刷、盐、喷水器、洗洁精等、）【学具准备】毛笔、特殊材料、水墨工具【教学过程】（一）课堂导入第一步：猜，看图猜物体。
（通过游戏看图猜物体的方式引导学生进入本课的内容，激发学生学习的热情。
）并得出一些关于水墨画的认识，为进一步欣赏打下基础。
（二）学习活动设计第二步：赏，悦目赏心。
1.赏中国传统优秀水墨画部分。
画家们通过用笔和用墨画出很多的类似山水花鸟的“迹象”，传达给观众，给观者带来视觉冲击和联想。
2.赏现当代水墨画。
当代水墨艺术，艺术利用一些特殊的材料参与到水墨画中来，制造出一些特别的迹象，来传达当代水墨艺术家的想法。
3.学生评说观看当代实验水墨的感受。
第三步: 玩，玩艺术分两个步骤完成。
一、制作“迹”利用你所带的物体，在宣纸拓印、冲洗、渍化、喷洒等制作出你所需要的痕迹。
二、联想“象”观察一下你的画面会给人带来怎么样的想象空间，再顺着你的想象在画面上增加或者减少“迹”，让它更能表现出你的“象”，完成画面。
第四步：说，说艺术。
每组选一张作品展示，请学生来说说制作这张水墨的设想和感觉。
第五步：评。
各组讨论、并派一名代表将票投给这一组最喜欢的作品上。
（三）总结这一堂课老师带大家可以这样的去观看和解读绘画，可以这样去尝试“玩”一下艺术，希望大家在今后的生活中更多地去参与到艺术活动中去。
学生分组积分表组别项目1 234 5 规则猜答一次积一分赏认真组积三分，回答组再积三分玩共五分，酌情加分说同上评一票一分总分。
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《水墨探索》
课题：八年级上册第二单元奇妙的水墨世界《水墨探索》
授课时间：1课时
【教学思路】：本节课的教学设想是以“玩”为核心带学生体验一次实验水墨艺术的探索，从“猜-赏-玩-说-评”五个环节引领学生进入、欣赏、体验、评论实验水墨艺术，提高学生的鉴赏、实践艺术的能力，激发学生的参与艺术活动的热情。
【教学目标】
1、了解水墨画的特点，并尝试了解水墨艺术的特点。
在欣赏和对比中感受新水墨特
性和表现方法。
2、激发学生对水墨艺术的兴趣和大胆尝试各种新材料、新技法，让学生自主体验新
水墨探究的乐趣。
3、培养学生更多参与艺术活动的热情。
【教学重点、难点及解决办法】
教学重点：引导学生认识新水墨艺术的特点，及通过各种材料进行大胆尝试，进行各种水墨技法的实验。
教学难点：1、打开学生的思维，对当实验水墨大胆想象与表达。
2、通过体验，学生自己能从实践中得出一些水墨艺术的表现方法。
【教具准备】
课件，基本水墨工具（毛笔，墨汁，国画颜料、宣纸，调色盘）、（纸巾、牙刷、盐、喷水器、洗洁精等、）
【学具准备】
毛笔、特殊材料、水墨工具
【教学过程】
（一）课堂导入
第一步：猜，看图猜物体。
（通过游戏看图猜物体的方式引导学生进入本课的内容，激发学生学习的热情。
）并得出一些关于水墨画的认识，为进一步欣赏打下基础。
（二）学习活动设计
第二步：赏，悦目赏心。
1.赏中国传统优秀水墨画部分。
画家们通过用笔和用墨画出很多的类似山水花鸟的“迹象”，传达给观众，给观
者带来视觉冲击和联想。
2.赏现当代水墨画。
当代水墨艺术，艺术利用一些特殊的材料参与到水墨画中来，制造出一些特别的
迹象，来传达当代水墨艺术家的想法。
3.学生评说观看当代实验水墨的感受。
第三步: 玩，玩艺术
分两个步骤完成。
一、制作“迹”
利用你所带的物体，在宣纸拓印、冲洗、渍化、喷洒等制作出你所需要的痕迹。
二、联想“象”
观察一下你的画面会给人带来怎么样的想象空间，再顺着你的想象在画面上增加或者减少“迹”，让它更能表现出你的“象”，完成画面。
第四步：说，说艺术。
每组选一张作品展示，请学生来说说制作这张水墨的设想和感觉。
第五步：评。
各组讨论、并派一名代表将票投给这一组最喜欢的作品上。
（三）总结
这一堂课老师带大家可以这样的去观看和解读绘画，可以这样去尝试“玩”一下艺术，希望大家在今后的生活中更多地去参与到艺术活动中去。
学生分组积分表
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