美术与信息技术整合教学案例

美术与信息技术整合教学案例

——《花蝴蝶》教学案例

虎林市实验小学董秀环

《美术课程标准》中“造型”表现领域的阶段目标为“初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用工具，体验不同媒体的效果，通过看看画画，做作等方法表现所见所闻所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。利用信息技术可以开阔学生的眼界较好的完成教学目标。

一、教材简介

《花蝴蝶》选自义务教育五年年级小学教科书，黑龙江版美术第三册第10 课是造型表现课主要目的是能描绘出各种姿态的蝴蝶创作画，并能在学习中培养学生热爱自然的情感及保护环境的意识。

二、教学目标设计

1、用多媒体教学引导学生学会观察蝴蝶（从生活环境、种

类、外形、纹样、色彩）认识蝴蝶的美。

2、通过〈花蝴蝶〉的创作，使学生了解掌握创作思路的形成

及构图，着色等绘画知识。

3、从本课学习中体会大自然的美，从而热爱大自然保护

环境。

三、教学对象分析

本课是二年级的美术课，二年级学生对美术课的热爱是让一个美术教师有自豪感的，他们对美术有着期待和向往。同时二年级的学生手、脑协调性较强，想象力丰富，对事物充满好奇。

只是各种知识了解的很少，这束缚对绘画的表现力。

四、对教学理念的思考及教学方式设计

本课是造型表现课，强调自由表现，大胆创造，强化学生自己的情感和认识，将其内心的认识和情感用美术语言表达出来，体会造型活动的乐趣，产生对美术学习的兴趣，教师是学习活动的组织者和引导者。教师应努力引导学生主动寻找与尝试不同材料，探索各种造型方法。

表现主题不仅关注学生美术作业的结果，还要注重学生在活动中参与、合作、探究的过程

不单是知识技能的传授，更要贴近学生的身心发展和美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。

五、信息技术应用的思考及设计

利用多媒体技术激发学生学习兴趣，（造型、表现、兴趣）

创设有利与激发和支持学生创作思路，如1下载蝴蝶影象、

图片，有利学生观察，拓展知识面，并激发学生表现蝴蝶的

兴趣，2利用多媒体出示蝴蝶的多种造型及采用多种材料的方法。如油画棒、水彩、水彩笔、……为学生创设自主学习的情景。并解决了本课教学目标（从观察——体验——创造的过程）

课后感想

本课我利用新课程标准，采用多媒体教学，再课前从网上下载大量的蝴蝶图片和影象。通过精心设计，制作了多媒体欣赏片，并利用FLASH制作蝴蝶6种基本形的画法。通过这些多媒体教学，

学生欣赏到世界上2000 多种蝴蝶，几十钟绘画方法。在教学绘画时，象动画片小动物教大家画画，学生看着感兴趣，学的轻松，创作思维得到最好的张扬。

教研员点评

董秀环老师这堂课设计巧妙，构思新颖，在课的开头图形想象导入，这样很好，可以充分的调动学生的积极性，发散学生的思维。轻松愉快的进入新课时，又让学生利用多媒体欣赏优美的蝴蝶图片、录象和音乐声中走进美术的世界，体现了美术与其他学科的融合，每个学生都可以参与到艺术形象。

董秀环老师在启发学生感受自然中的小蝴蝶时，很巧妙地运用了律动，让学生亲身体会蝴蝶飞舞时的样子，并把自己的感受画在纸上讲给学生听，激发了学生的表现欲望，提高了学生的学习兴趣，真正作到了寓教于乐，在课堂中，董秀环老师把课堂主动权放给学生，让每个学生都认真体会蝴蝶的美丽，并参与评价作品的内容, 让学生自觉地参与教学活动, 成为课堂的主人..