《包装设计》 课程标准(64学时)
《包装设计》课程标准
《包装设计》课程标准一、标题《包装设计》课程标准二、适用对象高等职业教育层次的学生。
三、课程性质《包装设计》是艺术设计专业的专业核心课程。
通过学习使学生能更好地掌握包装设计的基本知识和基本技能，从而适应社会发展的需求。
本课程学习的目的，是从包装设计理论和设计实际入手，深入浅出地向学生介绍包装设计的实用知识。
并使学生清楚，作为一名包装设计师，要涉及广泛的层面，要掌握多种学科的知识，并且还要熟悉与商品包装设计有关的法律法规，如商标法、专利法等等。
四、参考课时80学时。
五、总学分5-5.5学分。
六、课程目标本课程培养学生了解包装设计的基本功能和分类，懂得玻璃容器、陶瓷容器的制作工艺、设计特点；掌握包装结构设计的基本原则和各种结构形式；了解包装印刷的各主要设备及印刷设计中常用的工艺方式、油墨纸张的基本知识；掌握包装设计形式与实用的关系、审美与功能的关系，提升包装艺术设计能力和创造新颖优美的商品包装形象能力。
达到“会、熟、快、美”岗位要求，培养学生创新思维能力和健康的审美意识，按时交付作品的时间观念和团队合作精神，为其成长为一名合格的艺术设计人员人员奠定良好的基础。
（1）职业道德目标培养学生创新思维能力和健康的审美意识，提高作品的艺术鉴赏水平。
培养学生诚实、守信、按时交付作品的时间观念。
培养良好人际沟通能力和团队合作精神。
（2）职业知识与职业技能目标通过本课程教学，使学生成为能够熟练进行包装结构设计，了解包装印刷的各主要设备及印刷设计中常用的工艺方式、油墨纸张的基本知识，能够按照要求进行各类包装艺术设计的职业的高素质艺术设计工作者，同时培养学生敬业爱岗思想、团结协作精神。
七、设计思路高职教育的实践教学环节也要明确必要的理论知识深化和拓展的要求，不能局限于单纯的技能训练作用，单纯的技能训练不是高职教育的理想课程，要在一定的理论基础上安排一些实用性较强的内容，让理论与实践有机结合，符合当前高职院校发展的需要。
《包装设计》课程标准
《包装设计》课程标准一、学习领域定位《包装设计》是计算机系高职（高技）装潢艺术设计专业的一门专业技术课程。
随着市场经济的发展,包装在人们的生活中已成为十分注目,不可缺少的需求,包装行业在诸行业中,在国民经济的总产值中具有了举足轻重的地位.通过教学,使学生对包装流程中的市场调研,包装材料,包装技术,印刷流程,以及运输,销售和计算机制作过程有系统了解.学生能从艺术设计的角度出发,根据商品的特点,销售方式,结合市场学,消费心理学,以及包装材料和生产方式,独立进行包装结构和容器造型,包装装潢的统一设计,并掌握系列化,礼品化商品的包装设计创意方法和表现技法.为其将来参加设计工作打下良好的基础.教学中应注意对学生高级技能培养,注重应用型人才的塑造. 二、学习领域目标：（一）专业能力1、了解包装设计的渊源，认识包装设计的概念和特征以及设计方法，掌握包装设计的设计规律。
2、灵活运用包装设计中各视觉传达要素的方法。
3、综合相关专业课程知识进行多元设计教学，增强学生创造性思维的同时，强调理性的视觉设计并注重设计的文化价值的提升。
（二）社会能力1、具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德。
2、具有较强的自我控制能力和团队协作能力，有较强的责任感和认真的工作态度。
3、具有较强的开拓发展的创新能力。
（三）方法能力1、具有较好的学习新知识与技能的能力。
2、具有较好的分析和解决问题的方法能力。
3、具有汇总资料、市场调查和综合制作的能力。
三、学习情境设计1、学习情境设计思想《包装设计》依据课程目标和人才培养需求，将教学大纲与电子教案在内容的宽度、深度和重点等方面实现安全对接，共设计了4个学习情境。
学习情境的排列顺序按照从简单到复杂的规律。
2、学习情境课时分配情境序号情境1 情境2 情境3 情境4 情境名称了解包装的起源与发展包装设计概要包装材料以及结构包装装潢设计与制作课时数合计总课时3、学习情境描述：学习情境1 了解包装的起源与发展课时数 6 学习目标包装设计的基础理论部分,要求学生了解包装的起源,掌握包装的基本概念,针对商品拟定市场调研的内容,实施调研方案. 了解国内外包装的历史以及古代包装的形式,材料,造型等相关内容;了解现代包装的发展趋势与制造特点和要求；学习内容学习的内容: 第一节包装设计的萌芽时期第二节包装设计的成长时期第三节包装设计的发展时期教学方法和建议教学方法：采用讲授法、案例教学法等教学方法。
中等职业学校美术设计专业：包装设计课程标准
《包装设计课程标准》［课程名称］包装设计［适用专业］中等职业学校美术设计专业1.前言1.1课程性质包装设计是美术设计与制作专业一门重要的专业化方向课程，是建立在专业核心课程基础上的专业化方向课程，由于包装设计相关知识涉及了众多学科，形成了综合的、多元的知识结构体系，因此，决定了这门课的复杂性和广泛性。
这一特质，对于中等职业学校学生学习来说，具有一定的难度，但本课程将力求完整地呈现出包装设计工作的全过程，帮助学生初步掌握包装设计与制作的完整流程，为日后的岗位需求奠定基础。
1.2设计思路本课程遵循“以学生的职业生涯发展为本”的指导原则，以“美术设计专业工作任务与职业能力分析”为依据，在行业专家的共同参与和技术指导下，打破传统学科课程以知识为主线构建知识体系的设计思路，形成以职业能力为主线的课程模式。
本课程以包装设计、制作与印刷为中心技能，力求完整呈现包装设计的工作全过程，为帮助学生适应未来工作岗位需求为目的，开设了包括包装设计概述、包装设计程序、包装设计纸质材料与结构、包装装潢设计及包装实训与电脑辅助设计等五部分内容，通过包装设计实训专题，采用电脑绘制手法实施方案，让学生在深入浅出中，对包装设计过程获得一次深入理解，并通过归纳总结的方法，激发学生的思维和创新能力。
本课程重点在于突出“以任务带动教学”，每个案例的学习都以包装设计、制作与印刷为载体，来设计相应教学活动，实现做学一体化。
在教学过程中，通过校内实训、企业实习、校企合作等多种途径，充分开发学习资源，给学生提供更多的实践机会。
教学效果重在检验学生在包装设计、制作与印刷方面应具有的职业能力。
本课程建议教学课时为108课时。
2.课程目标通过本课程的学习，帮助学生了解纸质包装结构设计和纸质包装的装潢设计；使学生了解包装设计的发展、包装设计的功能、包装设计的价值、包装设计的原则、包装设计的类别、包装设计的市场调查与分析、定位和包装设计的程序；以及培养学生基本的设计能力与良好的审美能力。
《包装设计》课程标准
《包装设计》课程标准一、适用对象全日制中等职业学校艺术设计与制作专业在读生，学制三年二、适用专业全日制中等职业学校艺术设计与制作专业三、课程性质本课程是艺术设计与制作专业的视觉传达方向的专业（核心技能）课程。
本课程是依据艺术设计与制作专业人才培养目标和相关职业岗位群的能力要求而设置的，对本专业所面向的平面设计师、界面设计师、创意设计等相关岗位群所需要的知识、技能和素质目标的达成起支撑作用。
在课程设置上，前导课程有《构成基础及CDR应用》、《图案设计及AI应用》、《字体创意设计》、《图形创意及PS应用》，后续课程有《VI设计》。
四、课程目标（一）方法能力目标1.培养学生虚心、好学的品质；2.培养学生勤于思考、做事严谨的良好作风；3.培养学生良好的职业道德；4.培养学生注意身边事物的观察的行为；5.培养学生善于对平时生活中美好事物的积累。
（二）素养能力目标1.培养学生分析问题、解决问题的能力；2.培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；3.培养学生一丝不苟的作业精神；4.培养学生具备团队协作精神；5.培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格。
（三）专业能力目标1.掌握对包装功能性的基本认知能力；2.掌握对不同类型包装材料及不同应用领域的认知能力；3.掌握对包装产品的属性特征、内在文化及同类产品调研的综合分析能力；4.掌握形式美法则在包装视觉元素上的应用能力；5.掌握对包装印刷工艺的认知及合理化应用能力；6.掌握包装色彩的合理性搭配应用能力；7.掌握单体或系列包装的视觉协调统一能力；8.掌握打造包装品牌形象的把握能力；9.掌握对包装在环保新材料的开发应用、人性化功能、视觉感官造型等方面的开拓创新能力。
五、参考学时与学分（一）学时：72学时；（二）学分：4学分。
六、设计思路1.按照培养目标的要求，实践教学比例达到了1：1；2.实践教学按照包装设计技能训练和能力培养两层进行：（1）课内的实践：注重设计基础理论与专业实践理实一体化教学的原则，在教师讲授相关的内容，要通过包装设计实例进行设计，这一环节，要求学生在做包装设计的对比、调和等作业训练要结合设计专业的实际案例，如：纸盒装设计、塑料装设计、金属装饰设计、玻璃容器包装、竹木包装等。
《包装设计》教案0830
产品包装设计课程教案
授课时间
第1周周一第1、2节
课次
1
授课方式
（请打√）
理论课√讨论课□实验课□习题课□其他□
课时
安排
2
授课题目（教学章、节或主题）：
第1章绪论
教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
南昌理工学院
教案
2018～2019学年第一学期
系(院、部)
机电工程学院
教研室(实验室)
工业设计
课程名称
产品包装设计
授课班级
16工业设计班
主讲教师
段骏平
职称
使用教材
《产品包装设计》朱和平编著
南昌理工学院教务处制
教案（首页）
课程
名称
产品包装设计
课程编号
0202030421
总计：64学时
讲课：16学时
实践：48学时
1、包装的保护性
保护商品免受风吹、日晒、雨淋、灰尘沾染等自然因素的侵袭，防止挥发、渗漏、融化、沾污、碰撞、挤压、散失以及盗窃等损失。
保护是包装最首要的功能之一，包装不仅要防止由外到内的损伤，还要考虑由内到外的破坏。
包装必须能在一定的期限内保护内在商品，使其运输、销售、存放、使用过程中不受外力破坏或自然因素的侵蚀，以免商品发生变形、破损、变质或泄漏。有效的产品包装可以起到防潮、防热、防冷、防挥发、防污染、防氧化、防锈、防振、防变形、防虫、防霉、保鲜和无菌等保护商品的作用。
原始包装的萌芽--古代包装--近代包装--现代包装
原始包装萌芽阶段（产品的包裹阶段）
包装设计课程标准
包装设计课程标准课程编码：165208 课程类别：理实一体适用专业：艺术设计授课单位：艺术系学时：63 编写执笔人及编写日期：学分：审定负责人及审定日期：一、课程定位1.课程性质与作用课程的性质课程是艺术设计专业的专业核心课程，是学科整合课程。
本课程为产品造型设计专业的一门实践性、综合性较强的专业核心课程之一，通过对产品包装设计与制作的训练，掌握产品包装的调研、创意、设计、制作的相关知识，培养学生使用不同创意与表现方法完成包装设计的能力，通过具体制作实施完成包装设计的制作。
课程的作用通过包装设计实训的教学，使学生了解包装设计在整个设计领域的地位与作用，能用科学的方法把复杂的包装设计现象还原为基本要素。
利用包装在空间上的量与质的可变性，按一定的包装设计和构成各要素之间的互相关系，结合现代包装设计所追求的节约和绿色的环保理念，创造出新的艺术造型空间--理想的包装设计效果。
从而使学生即能扎实的掌握包装设计理论知识，又能让学生通过本课程的实践教学环节的学习掌握商品包装的基本方法、设计创意和制作技术，从而适应岗位需求。
实训教学以具体任务为驱动，工作项目为引领展开课程设计，结合企业生产流程设计教学情景，使课程达到以下作用。
（1）理论和实践结合紧密。
课程教学一方面通过"讲授和练习"解决学生应知部分，另一方面通过"实习和实训"解决学生应会部分。
（2）（2）紧跟包装技术的发展。
特别是近几年国家在包装材料上更多的提倡节能环保的材料和不过度包装的整体趋势下，除教材建设应跟随技术的发展外，教师要随时掌握包装设计与制作技术的发展动态，及时更新教学内容，将最新生产技术和最先进的生产设备教给学生。
（3）完成学业和职业技能鉴定相结合。
要求学生参与与之相关专业的考试，如：平面设计师、装饰美工技能鉴定等专业考试，装潢专业和广告专业学生100% 参加职业技能鉴定。
本课程前导课程是包装形式和设计制作流程的学习、后续课程是把平面设计原理运用到设计中。
102055《包装设计》课程标准（已审核）
102055《包装设计》课程标准（已审核）《包装设计》课程标准课程代码： 102055 参考学时： 60 学分： 4 课程类型：专业基础课程2013年1月修订一、适用专业广告设计与制作。
二、开课时间第 3 学期。
三、课程定位1、课程性质本课程是广告设计与制作专业的专业课程。
需要全面介绍相关的概念、实践运作过程等。
注重了相关专业知识的介绍，从包装设计理论和设计实际入手，深入浅出地介绍包装设计的实用知识、设计人员应具备的基本素质、以及作为一名包装设计师，必须涉及多种学科的知识，熟悉与商品包装设计有关的的法律法规。
通过简练的理论介绍，使学生能很快拓展知识面，对包装设计理论构架有一个全面的认识，教学内容注重与理论与实践的紧密联系，课程设计与实际设计项目相结合。
理论教学内容也安排穿插一些经典案例，打开学生的思路，拓展学生的视野。
作为广告设计与制作专业的重要组成部分，本课程包括课堂教学和课程实践两大部分。
课堂教学以真实案例和理论教学为主，目的是借助丰富的案例评析，通过课堂上的教师讲授、师生研讨互动和学生为主的作业练习，揭示包装设计基本理论、创意的一般原则与规律、表现方法和技巧等，帮助学生充分理解包装设计在整个广告活动中的地位和作用，培养学生形成正确的创意理念，让学生系统掌握包装设计的基础理论和知识，对包装设计的基本规律、创意思维方法，以及基本创意技巧和表现原则等有较全面的把握。
实践环节则本着遵循行业规律和学习规律，强调学以致用，让学生将课堂学得、研讨获得或课后习得的理论知识投入真实、具体案例的创意分析、包装设计参赛或广告行业实干中。
2、教学任务主要针对平面设计公司的包装设计师、书藉装帧设计师及创意表现师等相关岗位开设，主要任务是培养学生熟练掌握包装设计相关的创意能力和工作要求，具备独立完成设计方案与设计作品制作的能力,实现培养设计专业应用型人才的目的。
四、课程培养目标1、方法能力目标（1）培养学生虚心、好学的品质；（2）培养学生勤于思考、做事严谨的良好作风；（3）培养学生良好的职业道德；（4）培养学生注意身边事物的观察的行为；（5）培养学生善于对平时生活中美好事物的积累。
包装设计课程标准
《包装设计》课程标准一、课程的基本要素1、课程性质《包装设计》课程是艺术设计专业核心课程之一，通过对包装设计与制作的训练，掌握产品包装的调研、创意、设计、制作的相关知识。
培养学生运用不同创意与表现方法完成包装设计的能力，通过具体制作技能完成包装设计的制作。
2、课程基本理念3、课程的设计思路该课程以服务产品包装设计行业的岗位的实际需求为课程开设的依据。
课程内容选择的标准依据产品包装的分类、产品包装的用途、产品包装的工艺、产品包装的设计与制作流程而设定。
课程在教学内容的编排顺序上以包装设计的表现形式与工艺技术之间的对应关系为基本线索，同时结合学生的认知规律作为课程编排的基本依据。
二、课程的目标1、知识目标了解包装的存在及其意义；了解包装的概念及其概念拓展；了解包装设计对产品销售的价值与功能；了解现代包装设计的趋势及新理念；了解包装设计的分类；理解包装设计的形式特点；理解包装设计的消费心理、品牌价值之间的关系；熟悉包装设计的市场调查方法；熟悉包装设计的材料与结构特征；掌握包装设计与产品定位之间的工作方法；掌握包装设计的色彩设计方法；掌握包装设计的图案设计方法；掌握包装设计的文字设计方法。
2、能力目标（1）能够完成产品包装的各项设计任务；（2）能够完成产品包装的各项制作任务。
3、素质目标（1）培养学生的分析观察能力；（2）树立优良的专业职业形象；（3）锻炼基于现代设计的实践与创新能力。
三、课程内容的组织四、课程实施意见1、学时安排：90学时2、教学方法与手段（1）教学方法:集中教学的教学方法,集中教学符合艺术专业艺术设计教学的基本规律,包装设计教学强调教学的连续性和不可间断性,学生在学习中保持持续性可以保证设计的激情和对商品设计感觉的新鲜感,能够在不间断中分析、审视和调整设计感觉,这是包装设计学习最基本的方法;理论与实践相结合的方法,包装设计教学强调实践和动手能力的培养,掌握多样、正确的设计应用技巧,训练科学的市场调研是学习了解包装设计的根本目的,只有通过课堂理论的传授、课堂作品的讨论和学生对自己设计的陈述，是学生能进行深入的实践和体会才能实现教学的目的,教师的理论教学在于引导学生正确理解掌握包装设计表现的规律,如何运用设计原理进行艺术表现,正确了解包装设计的发展历史、包装设计的功能作用和包装设计的讯息传递和审美规律。
《包装设计》课程标准
《包装设计》课程教学大纲课程类别：专业必修课适用对象：计算机多媒体技术总学时：60学时，讲授学时：24学时，课内实践学时：36学时一、课程性质、任务与教学目标（一）课程的性质、任务1.课程的性质本课程是计算机多媒体技术专业学生的专业必修课。
本课程的主要任务是：通过本课程的学习，使学生深入理解包装设计理论，掌握和理解不同种类产品包装设计的方法，原理和技巧；通过上机制作，真实反映包装材料材质和纹理，在软件中获得包装效果图的真实效果；掌握和运用包装样品制作表现手段在包装设计的各个环节展开创造性活动的方法，了解、掌握和运用各种常用包装材料特性，并学会包装样品制作的基本方法。
2.课程的任务本课程的教学任务是通过对本课程的学习，使学生了解包装设计你的基本方法与以及课程性质和主要任务。
理解学习该课程的重要意义。
掌握该课程的学习方法和主要学习内容。
能积极将绘制好的电脑平面设计效果图、印前制作图运用到包装样品的设计与制作中去，从而加强学生从理论过度到实践的适应能力。
包装设计表面上是设计师的一种设计活动，然而实质上设计师是整个社会的代言人，所以包装设计是社会假借设计师之手进行的创造活动。
通过学习包装设计课程，研究影响包装设计的相关因素，学会正确的分析和选择最为恰当的表现手段。
本课程的前续课程是《字体与版式设计》、《三大构成》、《二维图形设计Photoshop》。
（二）课程的教学目标本课程的教学目标包括：1.知识目标：通过对包装设计过程的了解、学习，使学生初步掌握所学知识的基本概念与相关工艺的技能、技巧，强调设计的科学型，并能对所设计、制作的包装样品作出正确的审美判断和审美评价。
2.技能目标（1）会独立进行包装设计；（2）能熟练对不同种产品进行包装设计；（3）会独立进行包装装潢设计；（4）能独立进行包装造型设计；（5）能独立进行包装材料的选择及印刷工艺的选择；（6）会使用Photoshop等软件工具进行包装设计效果图的表现。
《包装设计》课程标准
《包装设计》课程标准课程名称：包装设计/ Package Design课程编号：1303040064适用专业：艺术设计（视觉传达）课程学时/学分：52/3实验（创作、制作、上机）学时/学分：20/1审定人：开课部门：一、课程的性质和目的：包装设计是艺术设计学院装潢专业本科生的一门专业必修课，是本专业学生今后从事包装设计工作的重要入门课程，在装潢专业包装教学体系中起着抛砖引玉的引导作用。
包装设计其实是一个综合工程设计，包括的内容很多，并有工艺、材料和流程方面的知识；又有平面设计元素应用方面的知识。
本课程的讲授包括两大部分，第一部分是包装造型设计，即主要是包装功能方面与包装形态方面的设计内容；第二部分是包装视觉传达设计，即主要是包装信息传达与文字、图形、色彩及版式设计方面的设计内容。
通过以上两部分的讲授，使学生掌握包装设计的理论知识和设计的规律与方法。
并通过课堂作业练习，巩固和检验所学知识。
二、课程的讲授内容绪论1.包装的定义2.包装的分类3.包装的功能4.中外包装设计的产生与发展上篇包装材料工艺与造型设计第一章包装材料与工艺1．包装材料的选择与种类2．纸包装材料与成型工艺3．塑料包装材料与成型工艺4．金属包装材料与成型工艺5．玻璃包装材料与成型工艺6．陶瓷包装材料与成型工艺7．木材包装材料与成型工艺8．复合包装材料与成型工艺第二章包装的造型与结构设计1. 包装容器设计1．1 容器设计的功能性要素1．2 包装容器的形态与结构1．3 制模与制图2．包装纸盒设计2．1 纸盒的基本形态与变化要素2．2 纸盒的基本结构方式2．3 销售包装纸盒的展示设计2．4 纸包装盒成型工艺下篇包装的视觉信息传达设计第三章视觉传达的设计元素1．图形元素1．1 图形的分类1．2 图形的形式与表现方法1．3 图形设计要点2．文字元素2．1印刷文字2．2字体变化与装饰2．3汉字字体编排设计2．4汉字字体编排设计3．色彩元素3．1色彩的视觉心理3．2配色与色调3．3色彩计划4．元素的组合与构成设计4．1构成设计的理性基础4．2构成关系的视觉流程设计4．3构成处理方法第四章包装系列设计1．系列化包装设计的概念2．系列化包装的优势2．1设计的整体性2．2陈列视觉效果2．3利于品牌宣传2．4便于包装管理2．5利于产品延展3．系列化包装设计原则与方法3．1统一的表现手法3．2统一的版面设计3．3统一的色彩计划3．4统一的文字造型4．系列化包装的类型5．包装纸与包装袋设计第五章包装设计的印刷工艺与设计稿1．印刷原理与工艺技术1．1印刷种类1．2分色制版的基本原理1．3印刷工艺技术2．设计稿的处理2．1矢量图稿2．2位图稿2．3电脑输入、输出三、课程教学的基本要求：通过本课程的学习，要使学生：1．对本课程的理论知识讲授能有一个较全面的认识和掌握。
《包装设计》课程标准
《包装设计》课程标准课程代码：350477适用专业：视觉传播设计与制作学时：96学分：6开课学期：第四学期第一部分前言1.课程性质与地位《包装装潢设计》是视觉传播设计与制作专业的一门专业核心课程。
在培养方案中占有极其重要的地位，通过本课程的学习，可以培养该专业方向最核心的专业技能之一，可以解决未来就业岗位所需要的主要而普遍的职业岗位能力需求。
2.课程的设计思路《包装装潢设计》课程是视传设计相关职业的重要工作内容，也是学生取得平面设计师资格认证的必考部分。
计划通过口袋类包装设计与制作、容器类包装设计与制作、纸质包装设计与制作、系列化包装设计与制作等四个项目的训练，充分掌握包装设计与制作的工作流程、设计要领、制作要求。
并不断融入道德教育内容，把中国传统文化的精髓融合在生活学习中。
第二部分课程目标1.知识目标（1）掌握包装设计中“包装结构设计、包装装潢设计与制作”等工作任务所需的基本知识；（2）认识和理解一般包装设计技能和后期印刷等相关知识。
2.能力目标通过本课程的学习，学生应具备从事包装装潢设计的基本操作技能。
具体包括：（1）能够为不同种类的商品进行包装装潢设计；（2）能够为不同种类的商品进行包装结构设计；（3）能初步了解和掌握基本的包装印刷基本流程和设计要求。
3.素质目标（1）培养学生尊敬师长、关心他人、爱护集体、诚信做事等优良品质。
（2）能够在学习中逐步树立正确的价值观，明辨是非，并能灵活运用在家庭、社会及工作岗位中，能善待他人、诚心敬意、保护环境、严以律己，做好本职工作，脚踏实地实现自身价值和理想。
第三部分内容标准1.课时分配第四部分课程考核1.过程性考核方式及说明本课程过程性考核主要包括伦理道德、学习质量和项目训练等，主要考核学生在课程教学过程中个人道德修养的提升及知识和技能的掌握程度。
具体考核标准和成绩分配如表一：2.期末考核方式及说明期末考核项目训练要求和标准如下表：表二期末考核评价、标准3.课程成绩构成及说明本课程成绩形成主要包括学习过程性考核和期末考核等。
《包装设计》课程标准
《包装设计》课程标准一、课程性质1.课程定位包装设计课程是计算机平面设计专业的核心专业课程，是以典型工作任务为基础开发的工学结合一体化课程。
与本课程同时开设的课程有“图形与字体设计”、“VI设计”、“摄影”、“电商视觉设计”。
2.课程任务本课程的任务是学习瓶贴设计、纸盒包装设计和礼品包装设计等，通过学习能按客户的要求同时结合产品市场调研情况进行产品包装的设计与制作，在“素描”、“色彩”、“构成基础”、“图形图像处理”、“版式设计”、“书籍设计”等课程后开设。
为“毕业设计”课程打下基础。
二、典型工作任务1.典型工作任务描述包装设计是广告公司的主要业务之一，设计师从项目经理处领到包装设计任务后，须在规定时间内，依据客户要求，完成包装设计工作。
完成该任务的主要工作流程：对产品做全面深入的了解，包括经营战略，市场分析以及企业高层领导的基本意愿，收集竞争对手以及潜在竞争对手的相关信息，为设计提供重要的依据；根据调查分析结果，制定设计策略提案与客户沟通，确定设计风格和设计方向，根据设计策略进行草图构思及完成包装平面设计初稿提案，与客户再次沟通，形成提案决议，双方就设计方案进行细化调整，并形成最终方案；客户校稿后签字确认，设计师制作完成包装设计正稿并将其交付项目经理进行验收，并由项目经理在工作任务书中的验收项目处签字确认。
工作任务完成后，按照企业设计管理规范，打印输出设计正稿文本与手绘草图装订整理归档，设计正稿电子文件备份至指定的企业设计档案数据库。
2.工作与学习内容（1）工作对象领取包装设计任务书，明确设计任务要求；与客户进行沟通，了解客户需求；收集相关资料，开展市场调查，并对调查结果进行分析；制定工作计划，制作包装设计初稿；与客户进行再次沟通，对设计方案进行调整优化；确定最终设计方案后，制作包装设计正稿；校对文稿和图案；意见反馈及修改，客户校稿后签字确认；设计正稿交付给项目经理进行验收并签字确认；保存各类工作文档及设计数据，整理设计台面。
包装设计课程教学标准
江苏海事职业技术学院《包装设计》课程标准课程代码：适用专业：动漫设计、平面设计、游戏设计一、课程概述1、课程性质包装设计课程电脑艺术设计专业的专业技术必修课之一，本课程的教学目的是使学生掌握商品的包装知识、包装方法和技巧。
使学生对商品包装有更深刻的认识，初步具备礼品包装设计的知识和能力。
2、课程设计思路包装设计是一门实用性很强的专业技术课程。
在教学中以项目为中心展开课程，并结合企业设计生产流程，把整个课程划分为基础知识、专业基础、创意设计、制作技术四部分。
从必须够用的包装设计基础理论出发，重点掌握包装设计的定位、构思、包装容器造型设计、包装装潢设计以及制作等方面的技术技能，了解包装设计与制作的企业化化流程，融职业素质教育、职业技术技能教育于课程教学之中，使之具有“培养目标能力化、课程设计职业化、能力训练岗位化、素质培养企业化”的特点，同时也体现了工学交替、教学做相结合、现场教学、课程学习与实习地点一体化等特征。
二、课程培养目标本课程以"理论知识必须够用为度,重点培养职业岗位能力"出发,按职业岗位工作流程划分教学模块，把整个课程划分为基础知识、专业基础、创意设计、制作技术四部分，从包装设计基础理论出发，着重于掌握包装设计的定位、构思、包装容器造型设计、包装装潢设计以及制作等方面的技术技能。
1、基本知识教学目标●包装设计基本概念●了解包装发展史●掌握包装设计的基本方法与基本程序；●了解与运用市场营销学、消费心理学、广告学等相关的理论知识，能够正确地进行社会市场调查，确定设计定位；2、专业能力●具有综合思考分析的能力，能够提出方案、筛选与优化方案，独立完成整个设计过程；●了解与包装设计相关的印刷工艺技术，了解包装结构、纸张材料与加工工艺等方面的知识、具有运用相关知识进行简单包装结构的设计，以及制作印刷稿的能力；●掌握各种设计表现技巧，包括各种字体的设计与运用、各种插图形象的绘制与运用，各种与特定产品相关的包装编排方法等。
《包装设计》课程标准
《包装设计》课程标准一、课程概述包装设计是产品营销中不可或缺的一环，它涉及到产品的外观、品质、品牌形象等多个方面。
本课程旨在培养学生掌握包装设计的基本理论、方法和技巧，提高学生的包装设计能力，以满足市场对包装设计人才的需求。
二、课程目标1. 掌握包装设计的基本原理和方法，包括包装材料、结构、色彩、图形、文字等方面的设计。
2. 具备根据产品特点、市场需求和品牌形象进行包装设计的综合能力。
3. 培养良好的创意和审美能力，能够独立完成包装设计方案。
4. 了解包装设计的行业标准和规范，能够进行合理的包装结构设计。
三、教学内容与要求1. 包装材料与结构设计：介绍各种包装材料的特点、适用范围和成本，讲解包装结构的设计原则和方法，包括容器、缓冲、固定等。
要求学生对各种包装材料和结构进行实践操作，选择适合的包装材料和结构进行包装设计。
2. 包装色彩与图形设计：讲解色彩和图形的表现力和感染力，引导学生掌握色彩搭配、图形创意和表现技巧。
要求学生对色彩和图形进行组合设计，提高包装的视觉效果。
3. 包装文字与品牌形象：介绍商标、品牌名称、宣传语等品牌形象要素在包装设计中的应用，要求学生掌握文字、图案和色彩等元素的设计方法和技巧，并能够根据品牌形象进行包装设计。
4. 案例分析与实战演练：通过分析成功和失败的包装设计案例，引导学生总结经验教训，提高学生的分析能力和解决问题的能力。
要求学生对实际产品进行包装设计，并进行讨论和评价。
四、教学方法与手段1. 理论讲授：通过PPT、视频等形式，向学生介绍包装设计的基本原理和方法，帮助学生掌握理论知识。
2. 案例分析：通过分析成功和失败的案例，引导学生总结经验教训，提高学生的分析能力和解决问题的能力。
3. 实践操作：要求学生进行实践操作，选择适合的包装材料和结构进行包装设计，提高学生的动手能力和实践能力。
4. 互动讨论：鼓励学生进行互动讨论，分享自己的创意和想法，增强学生的团队合作精神和创新意识。
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成都农业科技职业学院《包装设计》课程标准一、制定依据本标准依据数字媒体应用技术专业人才培养方案中的人才培养目标与培养规格要求而制订，用于指导《包装设计》课程理论与实践教学。
二、适用对象本标准适用于数字媒体应用技术专业。
三、课程性质本课程为数字媒体应用技术专业的专业核心必修课程。
四、课程定位本课程是数字媒体应用技术专业核心必修课程，要求学生学习和具备包装结构图、包装展开图、包装效果图等设计制作能力。
以培养学生基本的包装设计与创意能力为主，要求学生必须熟练掌握包装结构图、包装造型、包装色彩设计、包装文字设计、包装版面设计、包装效果图制作等方法，并要求学生能独立进行包装效果图的设计与制作，了解包装生产的基本流程及工艺。
使学生不仅具有图像处理的基本能力，还具备包装高级设计与管理能力，具有良好的语言文字表达能力、沟通能力、协作能力，养成诚信、刻苦、团队合作的职业素质，成为符合包装设计师岗位需求的高级职业技术人才。
以培养产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的高素质劳动者和技术技能人才。
五、课程教学目标（一）知识目标1.了解包装设计策划方案的流程和格式2.了解包装设计的分类、范围、作用3.了解包装与市场、包装与消费、包装与生活、包装与文化等的关系4.了解为什么学习包装设计5.掌握包装设计策划方案的制作6.掌握包装结构图的设计与制作7.掌握包装的展开图设计与制作8.掌握包装的版面编排设计与制作9.掌握包装设计效果图的设计与制作10.掌握包装色彩的设计技巧、材料的选择、容器造型设计技巧11.掌握包装在市场经济中的主要作用（二）能力目标1.会熟练使用Photoshop、CorelDRAW等工具及技巧2.会对图形图像进行构图、造型、色彩设计3.能熟悉并制作包装设计策划方案4.能正确选择最佳的包装生产工艺5.具备包装结构设计与制作、展开图设计与制作、效果图设计与制作、材料选择、容器造型设计、纸盒包装手工制作等能力6.具备包装设计与推广的能力7.具备较强的审美能力、表现能力（三）素质目标1.具有较强的集体荣誉及团队合作意识2.具有正确、规范的绘画表现习惯3.具有良好的沟通能力4.具有良好的自主学习和总结归纳能力5.具有较强的职业素质能力六、课程设计（一）设计思路根据广告行业职业岗位的要求，设计制作人员应具备熟练使用Photoshop、CorelDRAW等工具进行各种包装结构图、包装平面图、包装效果图、容器造型、色彩及文字制作、版面编排、制版、熟悉工艺流程等能力。
本课程的教学以案例或仿真项目为载体。
课程教学主要采用“理实一体化”教学模式，结合翻转课堂的形式，以学生实践练习为主，以导师解决疑难问题为辅，利用“做中学、学中做”的教学方式进行教学，使理论教学内容与实践教学内容融为一体，形成模块化的课程结构。
《包装设计》课程的内容结构参见以下课程项目结构与学时分配表。
（二）课程总体设计课程总体设计表1:课程项目/情景表项目/情景编项目/情景名称项目/情景描述学时安排教学载体号项目/情景1包装盒结构设计与 1.掌握常见纸盒包装结构设计类型及20 仿真项目制作制作方法2.设计绘制5款包装结构图，并选择其中一款手工做成实物模型3.进行包装结构创意设计项目/情景2 包装展开图与容器造型设计制作1.房地产手提袋制作2.茶叶包装制作3.香水包装制作4.儿童饮品制作20 仿真项目项目/情景3包装效果图设计与制作1.咖啡包装效果图制作2.游戏软件包装效果图制作3.电子产品包装效果图制作4.易拉罐啤酒包装效果图制作5.月饼包装效果图制作6.音乐CD包装效果图制作24 仿真项目合计64课程总体设计表2：嵌入课程的职业资格考试项目表序号职业资格证书名称（模块）子模块级别证书颁发部门备注1 图形图像处理Photoshop 高级人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心必考（四选一）3DMAX 高级CorelDraw高级Illustrator高级2 计算机辅助设计CAD平台高级人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心选考3 视频编辑After Effects高级人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心选考Premiere高级（三）项目/情景具体设计项目/情景设计表1课程名称包装设计总学时64 项目1包装盒结构设计与制作学时20教学目标通过对包装结构的分析绘制，掌握结构设计中各种标注方式和线条的表现方式，理解包装结构设计的重要性教学过程设计课前预习、学生提出问题、课程引入、案例分析、教学做一体、学生拓展练习、总结、作业布置；序号教学任务教学内容理论学时+实践学时教学教具与材料教学方式和方法授课场所1 1.掌握常见纸盒包装结构设计类型及制作方法2.设计绘制5款包装结构图，并选择其中一款手工做成实物模型3.进行包装结构创意设计1.纸盒包转的基础知识2.纸盒包装的结构分类3.纸盒包装结构设计技巧4.各种折叠纸盒的结构应用特点5.纸张的性能及常用的品种6.常用纸盒结构设计7.包装裁切、开槽、折叠的绘图符号与计算机代码应用8.制造商接头、提手绘图符号与计算机代码9.非纸盒(箱)类包装容器结构图剖面符号10.折叠纸盒包装设计“三·三原则”11.包装结构各个组成部分的名称和作用20 计算机理实一体、案例教学法、任务驱动法理实一体化教室教学评价标准形成性考核+总结性考核项目/情景设计表2课程名称包装设计总学时64 项目2包装展开图与容器造型设计制作学时20教学目标通过包装展开图与容器造型的制作，使学生掌握包装版面的编排方法、图形与文字、色彩、构图之间的整体、主次关系教学过程设计课前预习、学生提出问题、课程引入、案例分析、教学做一体、学生拓展练习、总结、作业布置；序号教学任务教学内容理论学时+实践学时教学教具与材料教学方式和方法授课场所1 1.房地产手提袋制作2.茶叶包装制作3.香水包装制作1.包装平面设计的四项基本要求2.包装平面设计的两重性3.包装平面设计的组成要素4.包装的色彩20 计算机理实一体、案例教学法、任务驱动法理实一体化教室4.儿童饮品制作5.包装的图形分类、设计原则6.包装平面设计的构成原则和方法7.包装平面设计的符号与图标8.表面肌理和特殊效果9.包装容器造型与结构的关系10.包装容器造型的重要性、分类11.包装容器造型的基本要求、设计要点、艺术规律、基本步骤12.包装容器造型与人体工程学13.包装容器与视错觉的应用14.包装容器造型制图教学评价标准形成性考核+总结性考核项目/情景设计表3课程名称包装设计总学时64 项目3包装效果图设计与制作学时24 教学目标通过对系列包装、绿色包装的设计制作，使学生掌握包装效果图的制作技巧教学过程设计课前预习、学生提出问题、课程引入、案例分析、教学做一体、学生拓展练习、总结、作业布置；序号教学任务教学内容理论学时+实践学时教学教具与材料教学方式和方法授课场所1 1.咖啡包装效果图制作2.游戏软件包装效果图制作3.电子产品包装效果图制作4.易拉罐1.包装装潢中的构图2.沟通的基本要素3.形式美规律在构图中的应用4.包装装潢中的文字与图形5.包装效果图体与印刷技术6.系列化包装设计的理念、必然性、作用与意20 计算机理实一体、案例教学法、任务驱动法理实一体化教室啤酒包装效果图制作5.月饼包装效果图制作6.音乐CD 包装效果图制作义、视觉传达形式、特点及要求7.系列化包装设计的功能、具体实施、表现手段、发展趋势与现状、应该注意的问题8.绿色包装的发展、必要性、基本内涵、原则、实施途径9.绿色包装设计应注意的问题、构图方法、材料、特点等教学评价标准形成性考核+总结性考核注：以上三个项目，需根据专业实际需求进行选择执行，学时可根据人才培养方案进行适当调整。
七、课程综合评价方式《包装设计》课程考核方式，采取非制卷形式进行期末考核，重点考察学生实践动手能力，最终成绩由形成性考核+终结性考核相结合的方式构成。
形成性考核主要由学生平时学习过程态度、任务完成情况、网络微课学习情况、资料查找情况、考勤等构成；总结性考核主要由期末技能测试为主，其考核方式为非制卷考试（上机技能测试）。
重点考查学生对平面设计相关任务的掌握情况。
通过多种考核方式相结合，可以全方面的考查学生。
《包装设计》课程考核方式注：考核评价比例可按照教学过程实际情况设置。
八、实施意见1．教学建议本课程是数字媒体应用技术专业核心工作岗位基本能力要求之一，建议加强实践教学，以增强和考核项目考核方法比例 小计形成性考核学习态度 根据学生的课堂回答问题主动性、参与性、课堂纪律等综合表现。
10% 100% 学习纪律根据学生出勤情况按照学院相关规定评定成绩。
10% 学习（工作）过程 以学生平时完成任务情况分别进行成绩评定，平均不少于6次。
40% 学习资源利用及自主学习微课平台学习情况，网络资源查找情况等现代信息技术利用。
10% 终结性考核 期末成绩非制卷考试30%提高学生的专业技能能力、就业能力。
整个教学过程统一按照“理实一体化”进行。
要求学生与教师同步操作演示，在演示完成以后分析知识点、难点，进行针对性的归纳小结，然后让学生在单独融入自己的思想进行分析练习。
最后再进行分析总结，解决学生在练习过程中出现的实际工作问题，使学生逐步灵活的掌握知识点。
2．实验实训建议实验室设备要保证正常的教学需求，保证每个学生都有一台计算机，最好采用图形处理专用计算机或者配置较高的PC计算机或工作站。
充分利用实验室绘图专用手绘板、扫描仪、摄像机、单反相机、印刷设备等。
3．课程资源开发和利用建议（1）开发满足教学需要和学生自主学习需要的讲义、课件、校本教材；利用平面设计精品课程、平面设计资源共享课的所有资源，特别是微课、慕课资源。
（2）建立教学资源库（包括购买案例教材、数字教材、仿真项目等）。
九、教学资源数字媒体应用技术专业教学资源目前已基本成熟，课程及教材建设、实验实训室建设、校企合作建设情况如下：课程及教材建设情况序号课程或教材名称主持或编写教师姓名备注1 《Flash动画制作》精品课程主持陈琳市级2 《Photoshop平面设计》精品课程主持张鹏院级3 《Photoshop平面设计》精品资源共享课程主持张鹏院级4 《影视后期特效》精品课程主持张玲院级5 角色原画设计副主编张鹏2012年6月6 CorelDRAW实用教程副主编张玲2012年6月7 Photoshop实训教程主编张鹏2014年1月8 摄影基础主编李辉2014年1月9 包装设计主编张鹏2016年7月10 设计素描副主编张鹏2016年7月11 3DMAX Vray效果图案例实训副主编张鹏2016年7月实验实训室建设情况序号实验室名称座位数硬件设施备注1 数字媒体实训室(3-2-7) (3-2-9) 80 多媒体屏幕1台；拷贝桌20张；手绘一体机3台；扫描仪5台；待升级改造2 非线性编辑实训室80 工作站40套；多媒体屏幕1台；手绘板352016.8新(3-2-8) (3-2-10) 套；建完成3 摄影摄像实训室(3-2-2) 40 工作站40套；工作站2套(台式)；移动工作站4台(笔记本)；单反数码相机32台；素材库；2016.8新建完成4 数字媒体创新工作室(3-1-10)30 写真机1台；喷绘机1台；耗材待维修校企合作情况序号企业名称合作情况备注1 成都力方视觉科技有限公司是深度合作2 成都三叠纪数码科技有限公司是深度合作3 成都宇坤文化传播有限公司是深度合作4 成都洛格广告有限公司是深度合作5 成都蓝天广告有限公司是深度合作6 成都完美动力科技有限公司是深度合作7 都江堰广播电视台是深度合作十、参考资料[1]姬文瑞,李静.包装设计[M].湖北科学技术出版社.2012,6[2][美]乔治·L.怀本加，[美]拉斯洛·罗斯.包装结构设计大全（全新修订版） [M]. 上海人民美术出版社.2017.5[3] 孙芳.商品包装设计手册[M].清华大学出版社.2016,7[4] 善本出版有限公司. 创意包装设计+结构+模板. 人民邮电出版社 [M].2017,4[5] [瑞典]拉尔斯·G.瓦伦廷.包装沟通设计[M].北京大学出版社.2013,8《包装设计》课程组课程负责人：张鹏制定时间：2018年1月。