教育故事《用爱心浇灌孩子幼小的心灵》

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我教育故事演讲稿幼儿园

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我在幼儿园教育工作中的一些心得体会。

作为一名幼儿园教师，我深感责任重大，使命光荣。

在这里，我想用一段话来概括我从事幼儿教育工作的初衷：“用爱心、耐心和责任心，陪伴孩子们快乐成长，为他们的未来奠定坚实基础。

”一、用爱心温暖每一个孩子幼儿园是孩子们人生中的第一个学堂，他们在这里学习知识、结识朋友、养成良好的习惯。

作为一名幼儿园教师，我深知爱心的重要性。

在教育教学过程中，我始终把爱心放在首位，关心每一个孩子的成长。

1.关注个体差异，因材施教每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的性格、兴趣和特长。

作为教师，我们要关注每个孩子的个体差异，因材施教。

在教学中，我努力发现每个孩子的优点，鼓励他们发挥自己的特长，让他们在快乐中学习，在自信中成长。

2.关心孩子生活，关爱孩子成长除了关注孩子的学习，我更加关心他们的生活。

在幼儿园里，我会关注孩子们的饮食、睡眠、情绪等方面，及时了解他们的需求，为他们提供全方位的关爱。

在孩子们遇到困难时，我会耐心倾听他们的心声，给予他们鼓励和支持。

3.建立良好的师生关系师生关系是幼儿园教育的重要组成部分。

我始终坚信，良好的师生关系是教育成功的关键。

在日常生活中，我尊重每一个孩子，与他们平等相处，建立友好的师生关系。

同时，我还注重与家长沟通，共同关注孩子的成长。

二、用耐心引导孩子们成长幼儿时期是孩子们性格形成的关键时期，他们的心灵十分脆弱。

作为教师，我们要有足够的耐心，引导他们健康成长。

1.耐心解答问题，培养孩子的思维能力在教学中，孩子们经常会提出各种各样的问题。

作为教师，我们要耐心解答，引导他们思考，培养他们的思维能力。

例如，在教孩子们认识动物时，我会鼓励他们观察动物的特征，说出自己的看法，从而提高他们的观察力和表达能力。

2.耐心纠正错误，培养孩子的良好习惯孩子们在成长过程中难免会犯错误，作为教师，我们要耐心纠正他们的错误，引导他们养成良好的习惯。

初中语文爱心教育故事（四篇）

初中语文爱心教育故事教育界有句名言：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

”选择教育的人，无疑都是带着爱心投入到育人的行列中来的。

大人们都说我像个小孩子，孩子们都说我是个大孩子，而我更喜欢孩子，更希望把爱心奉献给他们。

选择教育，自然而然成为我幼时的萌芽理想，长大了，我诚然走进了教育，真正成为一个孩子王。

经历了满六载的教育途程，逢遇了发生在孩子与我之间的点点滴滴，喜忧参半的往事，有的已经被记忆模糊，有的至今想起都会在我的心中泛起抽搐的心痛、或是幸福的涟漪。

记得刚参加工作的时候，我带的是二年级的美术，当时有一个特殊的跟班生——先天性小儿麻痹症，他两手萎缩，语言只能简单表达。

按年龄已经可以充当就读于初三的学生了，可因为先天的不足，他的父母又不愿孩子闷在家里，就让他和二年级的小朋友同班，目的是能够尽量让他感受到一些正常的快乐。

面对这样一个孩子，我希望能给予他比常人更多的温暖。

由于他的双手不能自由活动，也不可能和其他孩子一样去画画，在美术课上，我就给他提供一些图片式的连环画故事，有时给他简单讲解故事情节。

或者，我还会让他把记住的故事讲给其他同学听。

就这样，我发现他的性格活跃起来了，虽然吐字不清，但却变得爱说话了，我想这就是爱心拂去了他的自卑心理与平日的哀愁。

还有一个女孩，她天生聪颖、可爱，但却有着一个不幸的家庭：父母离异，母亲改嫁，父亲又整日忙于生计，半把个年头才回来一次，所以她就和哥嫂生活在一起。

一个不满十岁的孩子，洗衣、做饭、帮哥嫂带孩子她样样都要做，可她的各项成绩却始终名列全校首位。

从三年级开始，我就担任她的美术老师，也许是我天生喜欢和孩子接近的性格，以及和他们朋友般的关系，我们很快成了好朋友，而且熟识了她的家境，了解了她的内心世界。

她是那么懂事，那么善解人意。

农历三月十五是她的生日，我提前在台历上画了红圈，那天正好是星期六，我们来到郊外的葵花地，(因为她告诉过我，她最喜欢向日葵，向日葵会永远跟着阳光走。

回归内心的信仰——我的教育故事

回归内心的信仰——我的教育故事我是一名小学教师，从教十二年后的一次偶然，怀揣着一颗不服输的心，换了现在的工作环境。

当我来到新环境时，接手的是一群生龙活虎的一年级的小精灵们，内心除了洋溢着满满的期待之外，更多的是信心满满，和这些小可爱们朝夕相处的每一个日子，应该是快乐的、充实的。

新学期的第一天，当一双稚嫩的小手主动牵上我的手时，我愣了一下，随即遇上了那饥渴般的眼神，孩子只用一双炯炯有神的大眼睛望着我，不说一句话。

“你叫什么名字啊？”第一印象是喜欢的，他依然用水汪汪的大眼睛注视着我。

起初，只觉得是羞涩让孩子不敢讲话，但整整一上午，从把这群刚入校的一年级新生带进班级，到和他们交流、熟悉、自我介绍的过程中，他仍然一声不吭，后来才发现他是聋哑孩子。

那双至今难忘的眼神定格在记忆中，定格在了我教育生涯成长录中。

兴许，从那一刻起，我便开始坚守内心的这份信仰，用一颗爱心浇灌一朵朵小花，一朵朵美丽而芬芳的花。

这个让我对教育有了新的思考的孩子，叫王敬词，是一位先天双耳失聪的特殊孩子。

刚入学的第一天，他对陌生环境充满了恐惧，充满了好奇，小眼睛转动着，试图去适应这里的每一个人，他无视我们的存在，开始在教室里跑来跑去。

这些举止，引起了周围的小朋友们的嘲讽和讥笑。

“聋子”一词撞入我的耳朵时，我听见了心颤动的声音，王敬词“哇”的一声哭了。

孩子的自尊心受到了伤害。

“特殊的学生更需要关爱，只有把他当作是自己的孩子，才能打开他心中的那扇窗，去迎接阳光。

”我知道，我接了一个特殊的班，首要任务是让其他同学接纳这个特殊的孩子，把他当作自己的弟弟一样照顾。

这谈何容易啊！其次，要和他沟通，用嘴形辨别彼此要表达的意思。

这是何等之难！尝试做了很多，完全无济于事，因为无法交流，所以困难重重，因为他无法自制，连一节像样的课都无法正常上下去。

于是，学校和我与家长进行了谈话，了解到孩子是因为隔代遗传，因舅舅聋哑，致使王敬词双耳失聪。

当时，姥姥声泪俱下，用几乎哀求的口吻说，让他在这个有声的语言环境中慢慢适应，能学到多少看孩子的造化。

用“三颗心”陪伴孩子成长—我的教育故事

用“三颗心”陪伴孩子成长—我的教育故事用“三颗心”陪伴孩子成长—我的教育故事“用爱心、细心和耐心陪伴孩子成长”，这句话很多老师都说过，而要真正做到、坚持力行却并不容易。

二十年的教育时间告诉我：只有细心观察孩子，用爱心和耐心去教育引导孩子，才能使每一个孩子都健康成长。

午饭过后，孩子们正在建构屋建构甘露的“桥”。

建构区里的材料（花片）越来越少了，小朋友的作品越来越多了。

晨晨进入了建构区，试图想退出来。

我看见了，连忙补充了一箩筐大的擦塑积木和奶粉罐，晨晨很快地回来了，并且在建构区里玩了起来。

只见他拿了好几块较大的插塑积木，连在了一起；他要搭什么。

会不会是要搭“长桥”？果然，他又拿了几个奶粉罐垫在插塑积木的下面，当起了桥墩，“桥”基本搭好了，晨晨似乎还有点不满意呢。

他又在“桥上”上面用小雪花片积木搭了许多小人在上面。

哦，一座长桥展现在大家的眼前，小朋友惊呆了，直拍手！我连忙走过去称赞说：“你的桥很特别！”晨晨开心的眼睛眯成了一条线！小小的事例，孩子收获的是探索与创造的喜悦！如果老师对孩子活动的过程不认真关注，也就不会发现区域中的材料已不能满足孩子的需要。

区域中的材料要不断的补充与更新，真的不无道理。

更新与补充才能吸引孩子，才能让孩子更好的创造、发明。

晨晨小朋友差一点离开本次活动，就是因为材料的缺少，辛亏我及时的发现，及时的补充。

否则这个孩子就缺少了一次发明创造的机会。

因此，老师不断的细心观察孩子，发现问题，及时补充材料，解决问题，可见“细心”是多么的重要！子阳是今年新来的，在幼儿园不愿说话的男孩子。

从进入幼儿园开始，就是他一天沉默状态的开始。

据了解，孩子的父母在外常年打工，孩子长期由爷爷、奶奶照料，和老人的感情异常的深厚，无论在哪里总有老人的陪伴，在老家很活泼。

现在，孩子来甘露上幼儿园了，来到了爸爸、妈妈身边生活，突然变的就很少说话，根据以上情况的分析，该幼儿出现了交往恐惧。

子阳刚入园，就拽着妈妈的衣角进入教室。

幼儿园师德师风教育演讲稿：用爱浇灌孩子的成长

幼儿园师德师风教育演讲稿：用爱浇灌孩子的成长幼儿园师德师风教育演讲稿：用爱浇灌孩子的成长各位评委，同仁们：大家上午好!有一种职业，不是民警，却要每日解决争抢纠纷;有一种职业，不是医生，却要了解各种疑难杂症;有一种职业，不是文秘，却要精通各种办公文件;有一种职业，不是街道大妈，却要料理各种家长纠纷;有一种职业，不是演员导演，却要排练出难度媲美春晚的各类演出;更有一种职业，不是艺术家，却要创作出幼小心灵里的完美童话世界。

这究竟是怎样一种神奇的职业，这究竟是怎样一种伟大的职业?我却不敢大声呼喊这个神奇而又伟大的职业就是幼儿教师，因为大众只认为我们不过是看孩子的保姆，因为我们的薪金甚至还比不上不认字的月嫂保姆。

从前幼师在某种程度上一直是一个被忽略不计的职业，因为她介于保姆与小学教师之间。

三年过渡光景，被认为可有可无。

可如今幼师被重视了，但此种重视并非是在职业上得到了认可，更不要说是在社会地位上。

近些年，媒体凡是提到幼儿园或是幼师问题，不是入托难，就是学费高，再不就是园车出事，教师虐童。

从未见过任何正面报道，媒体作为社会舆论的风向标，到底为我们幼教行业做了如何的标注。

每日里大肆报道老师如何虐童，幼师如何变态，手机上，电脑里打开都是那几幅变态照片来回转载，幼师从此每日登上社会版的头条，和那些“不慎”走光的明星们抢版面，网络里风传的不是“长大后我又成了你”，而是变成了“你根本不配”的狗血歌曲。

我承认，温岭虐童事件是触目惊心，但谁又能否认，这只是个个例呢?试问哪个行业没有一两个败类，哪个行业里每个人都可以做到“人人为我，我为人人”。

大家都说医生伟大，怎不说那医霸横行天下;大家都说官员伟大，怎不说那头顶“为人民服务”，手里为人民币服务的官员下马，大家都说公务员伟大，怎么不说那些上班喝茶聊天斗地主的办事员，管你有没有排队请假。

请不要再质疑我们幼师的付出，请不要再诋毁我们的人格。

幼师这个年轻的职业群体，她们还是刚刚离开校园，步入社会的孩子，20几岁的个性签名，应该是“青春无悔”，不应该是“压力好大”。

《教育随笔》用爱心浇灌孩子的心灵

“教师”这个职业是平凡的,只要我们用爱心去浇灌每一位学生的心灵,如同对待我们心爱的孩子一样,我们没有理由不成功。

我们要用爱的和弦，奏出美的乐章。

作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是要教会学生做人。

班上的一名学生父母离异，父亲长年外出打工，他与爷爷、奶奶一同生活。

因为缺少双亲的关爱，他不合群，经常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。

看到这一切，我并没有因他违反纪律而训斥他、挖苦他，而是以母亲般的爱关心他、爱护他。

得到了温暖的他从此像变了一个人，性格开朗活泼起来，并能严格要求自己了，学习也努力了，进步了。

这让我更加认识到，要想与学生建立起浓厚的情谊，“爱”便是一座桥梁，更是一种无言的承诺。

教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。

教师的爱应撒在学生集体中，插在学生的心坎上。

我班学生小阳从一年级开始便经常作业拖拉，成绩倒数，一直是老师们眼中的学困生，刚分入我们班时，各方面非常自由散漫，说话没有礼貌，上课不停说话捣乱，作业天天完不成，用他自己的话说，他就是全校出了名的学生。

对于这样一个学生，我没有急于批评，更没有放弃他，而是进行多方面观察，捕捉他的闪光点，我发现他其实挺聪明的，每次劳动也很积极，其实很想得到老师的关注，我就抓住时机表扬他，并鼓励他学习上也要积极努力，改变自己在老师、同学心目中的形象。

他上课偶有专心听讲，积极发言，专心写作业，我便当着全班同学的面表扬他。

渐渐地，他的诸多毛病在不断减少，上课能坚持听讲的时间越来越长了，作业也越来越认真了。

在一次评选优秀作业时，他也榜上有名，上台领奖励时我又大力表扬他，并承诺他如果表现好了，下次考试进步大了，便给他发进步奖。

从此，他学习的劲头更足了，上课发言也越来越积极了，每天晚上完成作业后还坚持不懈地读书打卡。

看到孩子的进步，家长也一改平时不管不问的态度，开始每天关切地询问孩子的学习，晚上、周末时间更是耐心地督促孩子学习、读书。

我的教学故事(20篇)

我的教学故事(20篇)我的教学故事第1篇：爱，是教育的基石叮铃铃，新学期第一节课的铃声响了，今年我带一年级二班，为了给孩子们留下完美的第一印象，我特意穿了一件浅蓝色的蓬蓬裙，登上高跟鞋，长舒一口气。

心里想：一向带高段语文的我，对付一年级小屁孩应当是简便自如。

随即，脸上挂起笑容，推开教室门一个个小脑袋都望着我，教室里安静了很多。

然而，接下来的一周，我焦头烂额，手足无措。

上课铃声刚响，就会有十几个脑袋探出门等你进教室，身后还有几个在院子里（楼道里）边跑边喊：教师来了，教师来了。

接下来一个月，我每一天上课前不是讲知识，而是不停地给他们讲诸如听到上课铃声要快快进教室、上课要专心听讲，不能做小动作、发言要举手之类的规矩。

我声嘶力竭地给他们讲着，他们津津有味地听着。

听着听着就有人就跪到凳子上了，有人转过身和后面的小朋友玩了起来，叽叽喳喳、吵吵闹闹，教室就乱成一片。

我顾头顾不了尾，就像打地鼠一样，刚把这个按下去，那个又冒了出来。

站起来比桌子高半头的小溪，瘦瘦的身板，稍不留神就钻到桌子底下了。

有的一会要上厕所，一会儿又告状。

说话的，拿着橡皮、铅笔玩的，做鬼脸的。

有个叫小轩的，上课时座位上经常找不到他，前后左右没有一个不被骚扰的。

有一次我上课板书，一转身看见他把旁边小姑娘的头发用尺子绕啊绕，绑在了一齐。

我慢慢走到他旁边，用手敲了一下桌子，他一脸无辜地站起来说：教师，你在干什么？我说：你能把教师刚才讲的话重复一遍吗？孩子用水汪汪的大眼睛看着我说：教师，我不明白。

我说：好吧，你坐下，我再说一遍，你认真听。

我又重复了一遍，他刚坐下又开始动另一边小朋友的文具盒下课了，我走出教室，他又大声喊教师去放羊了。

教室里一片哄笑声，当时的我就像个泄了气的皮球一样，沮丧极了。

身心俱疲的我，放学后饭都不想吃，直接趴到床上一动也不想动，除了焦虑就是无奈。

开学一个月，我的课堂还是那么精彩纷呈。

无助的我向教学经验丰富的廉教师请教高招，廉教师拿出锦囊妙计。

我的教育故事

我的教育故事陈彩连我是1987年8月毕业于宁德师范普师班，1990年调入蕉城一小，1991年入党的。

我普通而又平凡，没有惊人的业绩，只是在蕉城一小这块沃土上默默地耕耘着，我的目标就是努力要求自己能成为一名学生喜爱，家长尊重，同事信任，领导放心的好教师。

基于对自己的这种定位，一直以来，我坚持以“勤学、善思、求实”为行动指南，认真、务实地走过每一天。

作为一名党员教师，我能按党员标准严格要求自己，积极参加学校组织的各项政治学习及教育教学活动。

工作上，时刻牢记为人民服务宗旨，勤勤恳恳，乐于助人，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，认真完成各项任务，处处起先锋模范带头作用。

“爱校、爱生”是我多年来坚持的信念，而对每一位学生负责，并与学生建立良好的师生情感，这是我作为教师的基本准则。

记得我刚接五<1>班时，班里有一位叫陈长涛的男孩子数学测试四年级时几乎都是不及格，期末只考了29分。

同学们都看不起他，没有人愿意与他接触。

因此，这个孩子特别自悲，性格也越来越内向，从来不和同学交往，课间都坐在自己的位子上。

每次进行数学测试，看得出他都显得很紧张，手都有点发抖，看到这个情形，我悄悄地都到他的身边，孩子一看到我过来了，吓坏了，忙用手遮住了自己的头，或许他认为我可能会打他。

看到这，我心里酸酸的，我走过去，轻轻地摸了摸他的头，小声说：“孩子，加油，你永远是老师最欣赏，最喜欢的学生。

”当我转身将要离开的一刹那，我凭着一个教师的职业敏感，又会头去看了看，看见他已经泪流满面，事后我找他谈心，我尽量用平和的语气与他交谈，尽管如此，他还是一言不发，直到最后，他只记了一句：“老师，谢谢你。

”在以后的日子里，我总是利用课余时间帮他单独补课，课堂上我更多的是用眼神与他交流，看到他不再是低头听课了，我知道，他正在努力恢复自己的自信心，测试从不及格到及格。

为了让他有成就感，我就一个劲地夸他，说他是我们班进步最大的学生，如果按照这样的速度，下学期就是我们班的第一了。

教育故事用爱心去浇灌每一位学生

用爱心去浇灌每一位学生前苏联教育家苏姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子”。

师德是教师之本，师爱是师德之魂。

有道是：真情兮，春风煦煦如母爱；师魂兮，日月浩荡齐放彩。

走上工作岗位整整3年了。

还记得上班的第一天，我一走进教室，一大群天真无邪的孩子们围住了我。

我被他们那灿烂的笑容陶醉了，我便下定决心，要为教育事业奋斗终生。

从此，我便踏上了教育生涯之路，潜心研究这些小家伙。

看，他们有的天真可爱，有的沉默寡言。

性格不同，爱好不同，多有意思呀！逐步的，我发现他们当中有一些个别生，包括千教不会的“笨”学生；生活贫困、缺少温暖的苦学生；生性顽皮、惹事生非的淘学生。

这三种学生像三把转动不灵的铁锁，你越是暴跳如雷，他越是“冥顽不化”；你越是急于求成，他越是沉默不语。

但是，我并没有放弃他们，经过努力，我发现，只有用爱心去浇灌，用心去努力，用心去体会他们，才能开启他们的心灵之门。

用爱心、恒心感染顽皮学生恐怕连家长都头痛那种天生精力过剩、喜斗好动、祸事持续的“淘气包”吧，不过他们毕竟也是我们的受教育者。

而教师的职责要求我们全面关爱每一个学生，对问题生不但要有爱心、耐心，还要有恒心。

我们的班陆宽同学天生的多动，不喜欢压束，上课不喜欢听讲，课后不认真完成作业，不是惹哭了这个，就是惹恼了那个。

我经常和他谈心，动之以情，晓之以理，我用放大镜找优点的方法鼓励他。

我发现他有个优点——爱劳动。

于是，一有机会我就大力表扬他，把他树立成爱劳动的典范，让他当班级的“图书管理员”。

每当表扬他，他都高兴极了，感到自已有了价值，就自尊自信起来。

我还和他约定，如果他有一天没违反纪律，就减免他一次作业，如果他为班级和同学做一件好事，就给他家里寄一份喜报。

一句表扬胜过十句批评。

每次大扫除、公益劳动他都是表现最积极的。

在一次为班集体调式桌椅的过程中，他不小心把小手扎破了，可他却用卫生纸简单包扎了一下，继续带头干起来。

用爱浇灌,静待花开——教育故事

用爱浇灌静待花开我国著名的教育家陶行知先生说过:“真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打动心的深处。

”先生的这一番话,我们不难领会，身为一名教师,我们拥有着一份以爱为主题的职业。

我们播种着爱,也收获着爱。

其实，每一个学生都是一本你从未读过的书本，需要老师去慢慢品读；也是一朵即将盛开的鲜花，每一朵都需要老师耐心浇灌；也是一支需要点燃的火把，需要老师用心的......新学期开学了，班里来了一个插班生叫默默，一个个子不高，大眼睛的男生。

可他第一天进班，就在课堂上一会儿拿这个同学的东西；一会儿又掉过头去和那个人讲话；一会儿躲到位子下面，……课间活动时，他不是缠着同学在操场上打闹、就是关厕所门不让人进……科任老师、同学们都向我反映默默的“事情”，他报到几天就成了班级里名副其实的“淘气大王”。

我也在课堂上发现他对学习不感兴趣，和他交流问题，他不是点头就是摇头。

一个星期不到就把书弄破了，本也撕烂了。

我真是看在眼里，急在心里。

为了让默默遵守学校纪律，我开始和他“寸步不离”——及时纠正他的错误行为，规范他的言行举止，对他针对性地进行教育。

同时，我也暗自告诉自己，必须具备四心：爱心、耐心、关心、责任心。

同时，我也及时和家长进行了“线上交流”，并从家长那里得知：默默从小和奶奶生活，被娇惯坏了，......于是，我把他的座位安排在了第一排。

记得在一节数学课上，学习内容是十几减9，班级里大部分学生很快就掌握算理和计算方法，而默默却......下课后，我把他单独叫到了办公室，耐心地引导画出12个圆，然后问从12个圆里去掉9个，还剩几个？......在我的悉心引导下，他现在不仅学会了用“破十法”，还学会了“想加算减”的方法。

在“13减几”一课时的学习中，我把最后一个问题让给了默默，让他在全班分享交流思考方法。

他清楚地说道：13减9，个位上的3不够减9，我就用10减9等于1，1加3等于4，所以13减9等于4，虽然说得很慢，但是他明白了算理，掌握了计算方法。

师德师风演讲比赛幼儿园教师发言稿

师德师风演讲比赛幼儿园教师发言稿示例文章篇一：《用爱与责任铸就师德之魂》尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！我是一名幼儿园教师，今天站在这里，我特别激动，想跟大家聊聊我们幼儿园教师的师德师风。

咱们都知道，幼儿园的小朋友就像一颗颗小种子。

他们刚来到这个世界不久，对一切都充满了好奇，眼睛里闪烁着纯真无邪的光。

这时候，我们老师是什么呢？我们就像是园丁，是播种阳光的人。

我们要给这些小种子浇水、施肥，让他们在充满爱的阳光下茁壮成长。

我记得我班上有个叫小阳的小朋友。

刚来幼儿园的时候，他特别害羞，总是躲在角落里，不跟其他小朋友玩。

我就想啊，这可不行，得让他融入这个大家庭。

我就主动走到他身边，蹲下身子，笑着对他说：“小阳呀，你看那边的小滑梯，可好玩啦，老师陪你去玩好不好？”小阳看了看我，小声说：“好。

”那一天，我陪着他玩滑梯，玩跷跷板，慢慢地，他开始跟我说话了，脸上也有了笑容。

这就像打开了一扇小窗户，阳光开始照进他的小世界。

这就是我们幼儿园老师要做的，去发现每一个小朋友的小世界，然后用爱去温暖他们。

有的老师可能会说，幼儿园的工作太琐碎了，每天要照顾小朋友吃饭、睡觉、上厕所，哪有那么多精力去关注每个孩子的内心呀？我就想问问了，咱们要是自己的孩子，咱们会嫌琐碎吗？小朋友们在幼儿园里，我们就是他们的依靠。

就像小鸟离不开鸟巢一样，他们离不开我们的照顾和关爱。

我班上还有个小女孩叫萌萌。

有一天午睡起来，她的小辫子散了。

她跑到我面前，眼泪汪汪地说：“老师，我的辫子。

”我就笑着说：“萌萌不怕，老师来给你重新扎一个最漂亮的辫子。

”我给她扎辫子的时候，她特别乖，还跟我说：“老师，你像我妈妈一样。

”你们听听，这是多么暖心的话呀。

这就说明，我们在小朋友心里，就跟他们的家人一样重要。

咱们做幼儿园老师的，不仅要有爱，还要有责任。

什么是责任呢？责任就是要保证每个小朋友在幼儿园里的安全。

这安全可不光是身体上的，还有心理上的。

咱们得让小朋友在幼儿园里开开心心的，没有任何的担忧。

最新通用-我的教育故事：用爱心呵护童心

我的教育故事:用爱心呵护童心2001年５月８日对我来说是不平凡的一天，因为在这一天,我加入了梦寐以求的教师队伍。

从那一天起，我重新审视了这份职业,重新定位了自我的人生目标。

有句话这样说道:“选择了军人就选择了牺牲,选择了教师就选择了奉献。

”我明白从这一刻起,我的灵魂将在奉献中得到净化,我的生命将在奉献中得到升华。

在九年的教学生涯中，我和我的孩子们经历了喜悦,经历了辛酸,经历了诸多说不完的故事。

故事不都是完美的，但却能给我以鞭策和启迪。

前苏联著名的教育家马卡连科以往说过这样一句话:“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。

每一个学生都有自我的优点，作为班主任更应当善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能经过这个小小的闪光点挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。

小杰，我带的第一批学生。

在他三年级的时候我刚刚参加工作,我们的缘分就这样开始了。

刚接班的时候他就给我留下了深刻的印象,因为他是一个异常调皮的小男孩,上课开小差是家常便饭，课后对同学做恶作剧更是小菜一碟。

揪女生辫子,往同学铅笔盒里放小虫子，找男生当练武的靶子……几乎每一天都会有同学在我的耳边数落他的种种不是。

每到这个时候，我就会想到妈妈对我过的话:每个孩子都有闪光的一面，用欣赏的眼光去看他们,你就会爱上他们。

于是在同学们期待的目光中，我还是抑制住了想去批评他甚至去揍他的冲动，选择了冷处理的办法。

三天后,我已经确定他的一切表现只是为了引起大家的注意，他是一个善良的孩子。

和别人一样，他身上有许多优点，乐于助人，热爱劳动……在每次大扫除中,他总是第一个拿起工具投入到劳动中，任劳任怨,从不计较。

于是我从那里入手，经常和他一齐参与劳动,在共同劳动的时候我会有意无意的给他讲一些事情,和他谈谈班里同学的优缺点，听听他对他们的看法,假设一些情境征求他的意见。

渐渐的,我发现他越来越喜欢接近我,与此同时，同学们的告状声也一天天少了。

时间一天天过去,他最终不再被同学们反感地提起。

呕心沥血催桃李,乡村教坛献芳华

呕心沥血催桃李，乡村教坛献芳华----师德先进个人韩凌云事迹材料宝鸡市高新区钓渭镇中心小学韩凌云她，从教近十年，和孩子们那种心与心的交融，那种一切尽在不言中的理解，那份无言的感动，犹如一股清澈的溪流，时时涤荡着她的心灵，更如一抹灿烂的彩虹，装扮着她丰盈而圆润的人生——她就是高新区钓渭镇中心小学教师——韩凌云。

如果说生命是一艘船，工作则是这艘船上的帆。

如果说生命是一支歌，工作则是这支歌的旋律。

十年来，韩老师把青春洒向乡村教育事业，用自己的满腔热情演绎出一段段生命的精彩。

她本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向她的事业，洒向她的学生。

虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。

她不辍耕耘，舍己求全，甘于奉献的精神在乡间谱写了一曲曲师爱的赞歌。

一、辛勤耕耘，无私奉献2007年大学毕业后，经招考来到钓渭镇朱家滩小学，梦寐以求的教师职业让她如春风扑面。

步入教坛，学校分配她的是四年级语文课兼班主任。

初出茅庐的她勤奋拼搏，突破自我。

每周上课都在22节以上，任劳任怨，勤奋上进。

她自觉服从领导的分配，对学校交给的任务能出色地完成。

那时她晚上住在学校，从不回家。

为了胜任教学工作，她常常认真研读教材，起早贪黑，披星戴月。

勤勤恳恳的她凭着扎实的工作赢得领导肯定。

渐入佳境的她敢于探索，勇于创新。

2012年调入钓渭镇中心小学。

“没有最好，只有更好，事事力求完美”是她的人生标签。

对待工作一丝不苟，甘于吃苦，奋进好学是她的行为写照。

她勤于钻研，连年的统考成绩均名列全镇第一。

除了担任毕业班的语文教学和班主任工作以外，分外工作，她主动兼任学校教育宣传员。

对待各项工作不但出色完成，而且力求完美，旨在卓越，创新。

作为一名学校的青年骨干教师，她身上折射出的风采熠熠生辉。

二、师爱无痕，爱心飘香乐于助人，与爱同行。

担任学校少先队辅导员后，她除了干好本职教学工作外，积极开展少队工作，她组织少先队员为敬老院孤寡老人送温暖：打扫卫生、洗衣梳头，送去衣物和蛋奶。

用爱心浇灌犯错的心灵

教育管理的能力”。

孩子只有在游戏和生活中获得感官的体验和学习，从而获得兴趣，内化为学习能力。

让家长真正理解儿童的学习方式，主动抵制小学化倾向。

家长们才能积极配合老师参与协助孩子收集教学资料，区角材料及制作玩具等教育活动。

第四，推崇团队、分享教育故事在第一次家长会上，老师要强调推崇幼儿园教师团队、以团队的整体素质来推销配班老师与自己的专业技能和个人特长。

每次家长会的前半部分园长的讲话结束后老师需做一个简单的梳理，让家长了解本园的办园理念，了解园长及教师团队。

可以做简单的解说（如介绍园长是省骨干教师，多次到全国参加培训，是一位学习型、专家型的领头人，带领的团队也是一支学习型，研究型向专家型成长的团队。

老师们每期外出学习，每周进行的业务培训等）。

每个老师的成长都离不开团队给予的平台，追随团队才能从集团中获得智慧。

怀着一颗感恩的心向家长介绍自己的团队和自己的成长，无形中，老师们讲话的底气和信心就会很足，老师们感恩的心，潜移默化也向家长们做了榜样，家长们也会感恩班集体的温暖，感恩幼儿园及老师的辛勤付出。

同时，老师再以一些日常生活中的教育案例，向家长分享爱的故事，去感化家长。

例如一张纸条“《我家金猪不吃豆芽》”老师是否顺应家长的要求？通过案例告诉家长，孩子吃比较长点的蔬菜，有时难免会卡喉咙的现象，不是因此就不吃这样的菜，家长和老师一起教给孩子吃的方法，而且咀嚼这样的食物有利于孩子口腔肌肉的发展，孩子在4个月以后还没有吃适量的硬一点的食物进行咀嚼，会影响孩子说话时的发音，所以，有的小朋友到了中大班有结巴、口吃的现象，是因为孩子的口腔肌肉没有得到很好的锻炼。

以此体现了老师的爱心和责任心。

《停下来，陪陪宝贝》老师从理解儿童的角度引导家长帮助宝宝克服分离的焦虑，在孩子第一天上学时，家长可以与宝宝商量好陪伴的时间，陪着宝宝参观幼儿园、去不同的游戏区玩一玩等等。

在平时与家长的交流中，老师常常会听到家长这样的求助：“老师，我家孩子胆小，请你上课多抽他回答问题；我家孩子最近不爱喊人，我家孩子小气，爱哭，我家孩子在家吃饭要大人才吃”.....等等。

张玉美用心浇灌心灵之花

用心温暖每个孩子的心灵张玉美眼下，学习优秀的学生在每个老师那里都能得到关爱、呵护，他们的世界春暖花开；学习成绩不理想的学生得到的则是老师的冷落、歧视，他们的世界冰天雪地。

其实，每个学生都有他的特点，他们都会在自己的天地间大放色彩；正如每朵花都有它开放的理由，只要我们给她适合的水分、土壤，她们都会绽放出属于自己的花朵。

马志国的《做学生的心灵导师》一书，让我更加坚定了这种想法，并且找到了实现让每个孩子的世界都春暖花开的水分、土壤，那就是：“我们不能改变现实，但是我们可以改变对现实的看法。

”确实有的学生由于种种原因，学习成绩不个理想，但是我们换一种眼光，换一个角度来看这个学生，可能会发现这个学生在音乐、体育、美术等方面很有天赋；我们如果因势利导，可能会让他在这些领域中找到自信，在这方天地中大放异彩。

“我们经常需要的是换一种积极的眼光看待生活。

这是生活的智慧。

我们应该帮助学生增长这样的智慧，教会学生用积极的眼光看待自己的生活。

这就是给学生的心灵洒进了阳光。

”马志国先生的这番话很有哲理，它让我想到了我曾经看过的寓言故事“破水罐的启示”：有位农夫住在山坡上，他一年四季都用两个罐子挑水，其中有一个水罐买来时就有一条裂缝，而另一个则完好无损。

好水罐总能把水满满地运回家，而有裂缝的水罐到家后，水就只剩下半罐了。

因此，那个有裂缝的水罐总为自己天生的缺陷而感到惭愧，农夫知道后对它说：“不要难过，在我们回家的路边开满了美丽的鲜花，难道你没有注意到这些花只长在你这边吗？这是因为我知道你有缝，就在你这边撒下花种。

每天我们从小溪边回来的时候，从你的裂缝中渗出来的水就浇灌了这些花。

这山上的小路很多，却没有第二条像我们走的这一条一样，有一边开满了鲜花。

”有裂缝的水罐听后舒心地笑了。

我想，其实每个不良行为学生都好比这个有裂缝的水罐，他们在自卑的同时，也渴望得到别人的肯定和赞赏。

这个寓言故事让我想到了我的一个教育故事：我们班的于洁同学，虽然她的学习态度总是不够认真，经常完不成作业，但是她的内心却有股不认输的心理。

《爱心呵护幼苗快乐伴随成长》教师演讲稿用爱心浇灌每一棵幼苗

《爱心呵护幼苗快乐伴随成长》老师演讲稿用爱心浇灌每一棵幼苗文《爱心呵护幼苗快乐伴随成长》老师演讲稿尊敬的各位指导、各位同仁：大家下午好！我演讲的题目是《爱心呵护幼苗，快乐伴随成长》。

光阴荏苒，流年似水，一转眼，我的从教生涯已20年了，在这二十年来，一个个教育教学故事如同放电影一般，时时在我面前闪现，今天由于时间关系，我不能一一道来，只撷取我在美丽的陕小，所带的一二班的两个故事和大家分享。

有人说师爱如温暖的春风，抚慰着孩子们受伤的心灵；有人说，师爱是甘甜的雨露，滋润着幼苗茁壮成长；有人师爱是染色的画笔，染红了鲜花，染绿了树叶。

在我的工作中，我最关爱的是住校生，他们最需要的是老师的爱。

记得有一次下课后，我正要去办公室休息，发现王天俊同学正在使劲地拧水杯盖，小脸憋得通红，我快速地走向他，接过水杯，轻轻地一拧，水杯盖就拧开了，当我正要抬头把水杯递给他时，他“蹭”的一下窜到我跟前，踮起脚尖，在我的脸颊上狠狠地亲吻了一口，然后夺过水杯，咕咚咕咚地喝起水来，喝完后，用袖子一边抹嘴，一边上气不接下气地说：“刘老师，你真棒！”随后，跑开了。

我呆呆地站在那里，眼睛不禁潮湿了。

这轻轻的一吻，使我平日里冷峻的面孔滚烫了起来，使我平静的心里沸腾了起来，整个下午，我幸福着，快乐着，我在想，我能为孩子们做些什么，我只能给他们创造快乐，陪他们一起快乐地成长。

于是，在我的教学中，我针对一年级孩子识字量大、容易疲倦的特点，我经常采用快乐识字法帮孩子识记生字。

或讲故事，或猜字谜，或编儿歌，获得了很好的效果。

记得有一次，我们正在学习“它”字，在孩子们说了不少识字方法后，我模拟我们小学时的语文老师给大家表演了教学“它”的情景：我鼻梁上架着墨镜，手里拿着粉笔，目光环视着孩子们，用近乎夸大的动作，一边板书一边抑扬顿挫地诵读起来：“上面宝盖头，下面竖弯钩，这一撇不能丢，千万不能丢。

”当我的话音刚落，孩子们不约而同地读起来：“上面宝盖头，下面竖弯钩......”此时此刻，他们已不知不觉地记住了生字，我又何乐而不为呢？以上就是我讲述的两个甜蜜的教育故事，。

用爱心浇灌培育学生的希望

用爱心浇灌培育学生的希望爱心是一种无私的情感，它能够温暖人心，扩大生命的容量。

在教育领域，爱心更是一种强大的力量，它可以激发学生的潜能，培育他们的希望。

本文将探讨如何用爱心浇灌培育学生的希望，并为此提供一些建议。

第一章：教师的爱心教师是学生教育的引导者和启蒙者，他们的爱心是培育学生希望的基石。

爱心包括对学生的关怀、理解和支持。

教师应该真正地关心学生的成长，关注他们的困难和挑战，倾听他们的心声。

只有当学生感受到教师的爱心时，他们才会愿意付出努力，培养对未来的希望。

因此，教师应该注重与学生的沟通，建立起良好的师生关系。

第二章：激发学生的内在动力学生的内在动力是希望的源泉，而爱心可以激发和滋养这种动力。

教师可以通过激发学生的兴趣、提供适度的挑战和认可学生的努力来培养他们的内在动力。

当学生看到自己的进步和成就时，他们会更加有信心和希望。

因此，教师应该鼓励学生尝试新的事物，相信他们的潜力，并及时给予肯定和奖励。

第三章：树立积极的学习氛围学习氛围对学生的希望有着重要的影响。

积极的学习氛围可以激发学生的学习热情，增强他们对未来的希望。

教师可以通过创设愉快的课堂环境，提供多样化的学习资源和互动的学习方式来树立积极的学习氛围。

同时，教师应该培养学生的合作精神，鼓励他们相互帮助和支持，共同进步。

第四章：关注学生的情感需求学生的情感需求同样重要，它们直接关系到学生的心理健康和希望的培养。

教师应该关注学生的情感状态，了解他们的困惑和压力，并及时提供支持和帮助。

教师可以通过鼓励学生表达情感、提供心理咨询和引导学生积极面对挫折等方式满足学生的情感需求。

只有当学生的情感得到疏导和解决时，他们才能保持积极的心态，培育希望。

第五章：培养学生的社会责任感除了个人的希望，学生还应该培养社会责任感，关心和帮助他人。

教师可以通过开展社会实践活动、引导学生参与公益事业以及分享身边的帮助他人的事例来培养学生的社会责任感。

当学生意识到自己的行为可以带来积极的变化时，他们会更加有信心和希望地面对未来。

我的教育故事——《浇灌每一朵花》-经典教学教辅文档

浇灌每一朵花一、个案表现：小铭，男．7岁，小学一年级先生。

父亲是货车司机，母亲为保险公司业务人员。

小铭在幼儿园时就比其他孩子明显表现出多动行为。

上小学后，这类情况有增无减。

次要表如今：上课时不恪守纪律，低着头玩纸片、胶带。

转过身去和其他同学讲话，留意力不集中，东张西望，但老师批评或暗示后有必然效果；课余活动中不大合群，好搞“恶作剧”，如有时把纸片剪成小刀外形去恐吓女同学，本人却满不在意；在家里则表现得任性，冲动，遇到想办的事情父母不能满足，便大喊大叫，此外精力显得特别充足，对看电视很感兴味，碰到爱看的节目，如武打片、警匪片，能一连看上一二个小时，但造作业时却经常边做边玩，留意力难以集中。

据家长和教师反映，小铭脑子并不笨，当他专心学习时，有时比普通同学学得还快，就是由于好动分心，使得学习成绩在中等徘徊。

在家庭教养方式上，小铭的父亲由于工作缘由经常不着家，陪伴孩子工夫较少，教育上也比较粗暴，看到孩子好动、不听话，烦了就骂，急了便揍，有时还要责怪母亲没有教育好孩子；母亲则对孩子过于宠爱，孩子在学校里的表现反映给家长过后，母亲都会对孩子念叨几句：“哎呀，妈妈跟你说了要听老师的话，在学校里要乖，能做到吗？”孩子这时分便会化身小绵羊乖乖应承，第二天到学校丝毫没有进步。

二、成绩分析：从上述案例介绍可以看出，这位儿童具有较多的多动症表现。

如上课时留意力不集中，课余活动中常搞“恶作剧”，好冲动，精力特别旺盛，活动过度等。

但这位儿童在以下几方面又与多动症有着明显区别：第一，当他在课堂上遭到教师批评或暗示后，普通能控制本人的行为，有所收敛，而患有多动症的儿童却很难做到这一点，他们常常是不知“天高地厚”，“没法无天”，根本不听成人规劝；第二，这位儿童对本人感兴味的电视节目能够持续观看较长工夫，这阐明他的留意能力并不妨碍，只是由于多动的特点而影响了留意效果，而多动症儿童的有意留意和成心留意都具有明显的缺陷，特别是不能持续地将一项活动进行到底，留意的不变性很差；第三，根据教师的反映，小铭在专心听讲的情况下，可以取得较好的学习成绩，学习上没有其它妨碍，而多动症儿童除了留意妨碍之外，常常还伴有其它学习妨碍。

初中语文爱心教育故事

初中语文爱心教育故事
我班有一个叫龙坤的孩子，皮肤白白的、一脸的天真可爱，如果你不谈到他的学习，他在你的心里一定是个乖孩子。

刚入学的时候他的表现就很有点糟糕。

但他就是上课不集中注意力听讲，经常走神，还搞小动作，不按时、按质完成作业的、是个比较贪玩好耍的学生。

对于他的错误，有时我会对他发脾气。

事后我静下心来想一想，自己也有不可推卸的责任。

现在我尝试改变以前的教育方法，课堂上，我总把一些简单的问题留给他，然后再加以表扬，给予鼓励。

课后我利用晨检、早辅等走到他身边给他讲讲、范读，有时候摸摸他的头，消除他对老师的恐
惧;还鼓励他要多大胆的读，错了没关系;让班上英语成绩较好的学生帮助他;就这样，最近我发现这孩子慢慢的转变了：第一次他上课主动地举手了，作业较以前认真了。

学习上他变得主动了。

我想只要坚持下去，他一定会进步的。

他的变化让我认真地反思了我自己，班级像他这样的学生还有很多，一味的简单粗暴，只会在他们幼小的心灵上留下阴影，使他对自己，对老师，甚至对社会产生负面的观点，认为自己怎样努力也不会得到老师的认可，从而自暴自弃。

回想过去，我们在“严是爱，松是害”的高标准下，自觉不自觉地伤害了多少学生，我不禁很惶恐。

今天我很感谢他，让我重新认识了我们的学生，也重新认识了我自己。

做教师要学会用心、用爱去浇灌自己的学生，充分表扬和肯定学生的点滴进步，每个孩子身上都蕴藏着不可估量的潜能。

我们教育的职责就是引导学生发挥潜能。

学生成长的路上，有了周围的人不断“加油”声的鼓励，他就会在跌倒后，勇敢的、充满信心的站起来，继续向前拼搏。

搜集整理仅供参考。

我身边的师德故事

我身边的师德故事右玉县一完小周华作为一名教师，高国华老师始终把“教书育人、为人师表”作为己任，把成为学者型的教师作为自己的奋斗目标，孜孜追求，不断学习。

凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，在平凡的教学工作中他永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的学习精神、无私的奉献精神。

25年来，他热爱自己的工作，如同热爱自己的生命一样执着，脚步坚定、豪情满怀。

他的妻子没有工作赋闲在家，两孩子都在上学，一个读大学，一个读初三，全家人的花销就靠他那点工资，又因为妻子岁数大身体不大好，不好找工作，虽然生活的担子很重，但是这一切困难也没有改变他对工作的热忱。

他们夫妻互相支持，互助互勉。

他们准备大女儿在毕业后也加入教师队伍，他常勉励自己说：“学生才是我最好的荣誉证书”。

他热爱教育事业，勤勉教学，成绩突出。

他课堂一角把全部身心投入到教育教学工作中，对待学生坦诚、关心、信任，因而在教师和学生当中树立了良好的师长形象，师生“敬而亲之”。

他用实际行动告诉我们，他在用心地做好教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护每一颗幼小的心灵。

所以很多他教过的学生都非常尊敬他。

他敬业乐观，心胸宽广。

作为一名教师，他深深地知道不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生怎样做人。

他用深厚的爱心浇灌每一个学生的心田，真正爱护着每一个学生，所以赢得了师生真心的爱戴和信任。

他从参加工作以来就一直担任班主任工作这一重要角色，他凭着多年的教学经验，在管理班级琐碎繁冗的工作中，他得出宝贵经验：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，从而他们才会学着去爱别人，去激发自己。

二十多年来，他就这样一步一步地走过来，把自己的爱融入到教育事业中，融入他所喜爱的孩子们中间。

他用他的言行实践着那句老话：“相信，今天爱心的种子，明天会成为茂密的森林。