七下课外古诗词诵读竹里馆等四首优秀PPT课件

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部编版七年级语文下册第三课外古诗词诵读《竹里馆》课件优质版PPT

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带有诗人主观情感的客观形象
想象联想探诗意
“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。” ----------苏东坡
1、绘诗中之画 (1)请找出诗中出现了哪些意象?
幽篁、深林、明月、琴 (2)结合诗中意象,用优美的语言描 绘一下你看到的画面。(加入自己的 想之声 明月当空,竹林清幽,诗人陶醉
宴会 、烹饪 、饮酒、伶人及其表演、杂耍、 摔跤、幻术、驯兽表演、舞蹈、戏剧、傀儡戏、说
书、打猎、蹴鞠、马球、斗鸡、投壶……
——《中国的黄金时代--唐朝的日常生活 》
[资料链接:竹]
竹:作为花中四君子之一,通常被用来表 示文人君子身上所具有的美好品德。
苏东坡:可使食无肉,不可居无竹。无 肉令人瘦,无竹令人俗。
想象联想探诗意
让我们悄悄走近王维,去参观他的竹里馆。
深林/人/不知,明月/来/相照。
蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。 “味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。
----------苏东坡
②找关键词
明月当空,竹林清幽,诗人陶醉在这怡人的景色之中! 诗人在此独坐、弹琴、长啸,从中你看到一个怎样的诗人? 1、再读诗歌,悟人之志趣
领略了王维诗歌的美丽清幽的画境, 聆听了古琴、啸声与自然之音结合的天簌之声, 感受到诗人高雅的志趣和那颗寄情山水的宁静
淡泊之心。
据说词人秦观曾患病久不愈,他读《辋 川诗集》,观辋川图,病竟然不治而愈。美 好的诗歌,确实有治愈人心的力量,读王维 的诗,使我们忘却俗世的繁杂,使我们心境
平和。
我们的人生也难免有不如意,愿我们都 能守得一份内心的宁静,用淡然之心去看待
在这怡人的景色之中! 如果让你为这幅画配上背景音乐
,让画活起来,你会将哪些声音糅合于 其中呢?

课外古诗词诵读《竹里馆》课件

课外古诗词诵读《竹里馆》课件
《竹里馆》
学习目标
1.有感情地朗读诗歌,感受诗歌的节奏美和韵律美。 2.结合诗人的生活经历,体会诗歌中蕴含的情感。
导入新课
1.红豆生南国,春来发几枝。《相思》 2.人闲桂花落,夜静春山空。《鸟鸣涧》 3.空山新雨后,天气晚来秋。《山居秋暝》 4.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。《九月九日忆山 东兄弟》
三、走入画面,领悟诗境
明月来相照。
赏析:
有明月相伴,所以也并不感到孤独。月华如水, 涤荡胸怀,诗人在与自然对话、与天地精神往来的惬 意中,充分感悟隐居生活的美好情趣。
四、由诗悟情
诗歌表达了作者怎样的思想感情?
参考: 诗歌表达了诗人宁静、淡泊的思想感情和高
雅的境界,诗的前两句写诗人活动环境的清幽和 诗人情趣之雅趣;后两句运用拟人的修辞手法, 将明月人格化,将它当知己,表达了诗人内心的 澄净,表达了诗人宁静淡泊的心境。
作者简介
王维(约701—761),字摩诘,号摩
诘居士。唐代诗人、画家。官至尚书右
丞,世称“王右丞”,外号“诗佛”。 其诗与孟浩然齐名,合称“王孟”是山 水田园诗派的代表。其书画特臻其妙,
诗仙:李白 诗圣:杜甫 诗鬼:李贺
后人推其为南宗Biblioteka 水画之祖。苏轼评价 诗魔:白居易其:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘
诗意:
密林之中何人知晓我在这里?只有一轮明月静 静与我相伴。
一副月夜竹林弹琴吟咏图
三、走入画面,领悟诗境
独坐幽篁里,弹琴复长啸。
赏析:
诗人在竹林里“独坐”,“弹琴”,“长啸”, 内心的淡定与自然的幽静融合在一起了。
三、走入画面,领悟诗境
深林人不知, 赏析:
在这样一个清净的世界,没有尘世的喧嚣,没 有名利的羁绊,精神可以彻底放松呢。可没人欣赏 的才华,也确实寂寞!

人教部编版七年级语文(下册)第三单元课外古诗词诵读《竹里馆》PPT优秀课件(精选)

人教部编版七年级语文(下册)第三单元课外古诗词诵读《竹里馆》PPT优秀课件(精选)

拓展延伸
•2、王维《竹里馆》中,写夜 •静人寂、明月相伴,表现诗人 •淡泊情怀的句子是: •(深林人不知,明月来相照。)
拓展延伸
•王维《竹里馆》中写月夜竹林 的幽静,以 (弹琴复长啸)来反 衬。
•全是传达出诗人怎样的心境?能体
现诗人思想感情的词语有哪些?
传达出诗人宁静、淡泊、悠然自得、自在和 愉悦的心境
拓展延伸
•本诗写诗人与竹林相伴的情景, 形成了高雅的意境,传达出诗 人(宁静)、( 淡泊)的心境。
拓展延伸
•“深林人不知,明月来相照”一句 运用了(拟人)的修辞手法,把天 上的明月当作心心相印的知己, 表现出诗人新颖而独特的想象力。
拓展延伸
•《竹里馆》中表现诗人 •安闲自得的生活的句子是: •(独坐幽篁里,弹琴复长啸.)

2. 《老山 界》以 生动优 美真挚 细腻的 笔触, 按照时 间顺序 ,叙述 了长征 中红军 克服重 重困难 翻越老 山界的 故事, 表现了 红军艰 苦奋斗 ,勇往 直前的 坚强意 志和大 无畏的 革命乐 观主义 精神。

3.就 是 把 事 情 最精 彩、最 能引人 注意的 地方在 开头就 展示出 来,既 可引起 读者阅 读兴趣 ,也可 以设下 悬念。

4. 《背影 》是朱 自清的 回忆性 散文, 文章采 用倒叙 手法, 叙述了 作者离 开南京 ,父亲 送他到 浦口火 车站, 照料他 上车, 并替他 买橘子 的情形 ,把父 亲对儿 女的爱 ,表达 得深刻 细腻, 真挚感 动。

5 . 所谓首尾呼应,即有意识地在文章开头和结尾设 置相似 的语句 或内容 ,使之 达到互 相照应 的目的 。结尾 时再次 写出的 语句并 不是对 开头句 子的简 单重复 ,而是 要在句 式、表 达方式 等方面 做出变 化。这 种收束 方法能 唤起读 者心理 上的美 感,产 生一种 首尾圆 合,浑 然一体 的感觉 。

《竹里馆》PPT精品课件

《竹里馆》PPT精品课件

写作特色
拆开来看,既无动人的景语,也无动人的情语;既找不到 哪个字是诗眼,也很难说哪一句是警策。且诗的用字造语、写 景(幽篁、深林、),写人(独坐、弹琴、长啸)都极平淡无 奇。然而它的妙处也就在于以自然平淡的笔调,描画出清新诱 人的月夜幽林的意境,夜静人寂融情景为一体,蕴含着一种特 殊的美的艺术魅力,使其成为千古佳品。以弹琴长啸,反衬月 夜竹林的幽静,以的光影,反衬深林的昏暗,表面看来平平淡 淡,好像信手拈来,随便写去其实却是独具匠心,妙手回春的 大手笔。
拓展阅读
王维早年信奉佛教,思想超脱,加之仕途坎坷,四十岁以后就过着半官半隐的 生活。正如他自己所说:“晚年惟好静,万事不关心。”阅读王维的《山居秋 暝》、《鸟鸣涧》诗词,体味王维XXX淡泊的心境。愿我们能领会这份澄净淡 然,人生困苦时也能怡然自得。
山居秋瞑 王维
空山新雨后,天气晚来秋。 松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随便春芳歇,王孙自可留。
这首《竹里馆》写诗人月下独坐,弹琴长啸的闲适生 活及乐趣,传达出诗人恬淡、悠然的心境,以自然平淡的笔 调,描画出清新诱人的月夜幽林的意境,融情景为一体, XXX幽静闲远、高雅绝俗,到达“诗中有画”的高深境域。
读诗悟情
《竹里馆》写诗人月下独坐,弹琴长啸的闲适生活及乐趣,传 达出诗人恬淡、悠然的心境,以自然平淡的笔调,描画出清新 诱人的月夜幽林的意境,融情景为一体,XXX幽静闲远、高雅绝 俗,到达“诗中有画”的高深境域。
在这幽深的竹林里,无人知晓,唯有似解人意,来陪 伴我。
读诗入境
北师大教授康震点评王维的诗意生活: 既适意又美好。 1.诗人独坐在竹林里做了哪些事情?从中可以看出诗人怎样的性情?
独坐、弹琴、长啸。 从中可以看出诗人高雅 闲适、超凡脱俗的性情。

部编版七年级语文下册古诗词诵读 竹里馆 精品PPT课件

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王维书画特臻其妙,后人推其为南宗山 水画之祖。苏轼评价其:“味摩诘之诗,诗 中有画;观摩诘之画,画中有诗。”存诗400 余首。
【代表作】诗作《相思》、《山居秋暝》 等;著作有《王右丞集》、《画学秘诀》。
写作背景
《竹里馆》当作于王维晚年隐居蓝田辋川 时期。王维早年信奉佛教,思想超脱,加之仕 途坎坷,四十岁以后就过着半官半隐的生活。 正如他自己所说:“晚年惟好静,万事不关 心。”因而常常独自坐在幽深的竹林之中,弹 着古琴以抒寂寞的情怀。
诗人是在意兴清幽、心灵澄净的状态下 与竹林、明月本身所具有的清幽澄净的属性 悠然相会,而命笔成篇的。
读诗歌
朗读诗歌,读准字音,注意节奏。
竹里馆 王维
huáng
独坐/幽篁/里,弹琴/复/长啸。 深林/人/不知,明月/来/相照。
再读诗歌,结合注释了解大意。
幽深的竹林。
独坐幽篁里,弹琴复长啸。
这里指“幽篁”。
竹里馆
R·七年级Leabharlann 文下册学习目标1.通过作家生平、作品背景了解诗歌内容。 2.品味诗句,感悟诗歌意境。 3.培养朗诵、赏析诗歌的能力。
新课导入
观味 摩摩 诘诘 之之 画,诗, 画诗 中中 有有 诗。画;
走近作者
【王维】唐朝河东蒲州(今山西运城)人,祖籍 山西祁县,唐朝著名诗人、画家,字摩诘,号摩 诘居士。王维尤长五言,多咏山水田园,与孟浩 然合称“王孟”,有“诗佛”之称。
诵诗歌
用自己的体会和感情把这首诗抑扬顿挫 地朗读给大家听。
深林人不知,明月来相照。
与“独坐”相应,意思是说,独坐幽篁,无 人相伴,唯有明月似解人意,来相映照。
大意: 我独自坐在幽深的竹林, 一边弹琴一边高歌长啸。 没人知道我在竹林深处, 只有明月相伴静静照耀。

人教部编版七年级下册第三单元课外古诗词诵读《竹里馆》课件 PPT课件

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C 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 高适
D 燕燕于飞,差池其羽。之子如归,远送于野。
《诗·邶风·燕燕》
4.你觉得王维和李白谁更会玩?
竹里馆 独坐幽篁里, 弹琴复长啸。 深林人不知, 明月来相照。
月下独酌 花间一壶酒, 独酌无相亲。 举杯邀明月, 对影成三人。
5.你能读出边塞诗人“高岑”的不同吗?
钱钟书称他为“盛唐画坛第一把交 椅”。
苏轼评价: “味摩诘之诗,诗中有画; 观摩诘之画,画中有诗。”
后世人称其为“诗佛”。
王维的如画诗
“返景入深林,复照青苔上。” “荆溪白石出,天寒红叶稀。” “月出惊山鸟,时鸣春涧中。” “明月松间照,清泉石上流。” “江流天地外,山色有无中。” “草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。” “大漠孤烟直,长河落日圆。”
《鹿寨》 《山中》 《鸟鸣涧》 《山居秋暝》 《汉江临眺》 《观猎》 《使至塞上》
《红楼梦》四十八回香菱学诗一章
香菱笑道:“我看他《塞上》一首,那一联 云:‘大漠孤烟直,长河落日圆。’想来烟 如何直?日自然是圆的:这‘直’字似无理, ‘圆’字似太俗。合上书一想,倒像是见了 这景的。若说再找两个字换这两个,竟再找 不出两个字来。…… ”
孟浩然
春晓
春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。 夜来风雨声, 花落知多少。
过故人庄
故人具鸡黍,邀我至田家。
绿树村边合,青山郭外斜。 开轩面场圃,把酒话桑麻。
待到重阳日,还来就菊花。
隐居鹿门作
岑参
《逢入京使》 《行军九日思长安故园》 《白雪歌送武判官归京》 《走马川行奉送封大夫出师西征》
吊古战场文 唐 李华
浩浩乎!平沙无垠,敻不见人。河水萦带, 群山纠纷。黯兮惨悴,风悲日曛。蓬断 草枯,凛若霜晨。鸟飞不下,兽铤亡群。 亭长告余曰:“此古战场也!常覆三军。往 往鬼哭,天阴则闻!”

第三单元课外古诗词诵读《竹里馆》课件(共18张PPT)2022-2023学年部编版语文七年级下册

第三单元课外古诗词诵读《竹里馆》课件(共18张PPT)2022-2023学年部编版语文七年级下册
2、以琴寄托对知音好友的思忆和惦念: “仿佛停琴伫月时,一帘疏雨更天涯”——《减字浣溪沙·期沤尹定词不至》 3、琴是夫妻情笃和谐的象征: “琴琴在御,莫不静好。”——《女曰鸡鸣》 4、人生理想志趣的寄托: “松风吹解带,山月照弹琴。”——《酬张少府》
月 探究意象之
张九龄的“海上生明月,天涯共此时。情人怨遥夜,竟夕起相思”(《望月怀远》)
4、表现气冲云霄的志气
高适《酬马八效古见赠》 深崖无绿竹,秀色徒氛氲。 时代种桃李,无人顾此君。 奈何冰雪操,尚与蒿莱群。 愿托灵仙子,一声吹入云。
竹 探究意象之
5、表现勃勃生机和昂扬的气概
李贺《昌谷北园新笋四首》其三 家泉石眼两三茎,晓看阴根紫脉生。 今年水曲春沙上,笛管新篁拔玉青。
6、颂扬顽强的生命力
独坐幽篁里,弹琴复长啸。 深林人不知,明月来相照。
独自闲坐幽静竹林,时而弹琴时而长啸。 密林之中何人知晓我在这里?只有一轮明月静静与我相伴。
诗中有哪些景物?诗人在干什么?
景物:幽篁、深林、明月 写人:独坐、弹琴、长啸
独坐幽篁里,弹琴复长啸。 深林人不知,明月来相照。
用自己的话描绘画面内容
诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中,一边弹着 琴弦,一边又吟诵。竹林深深,没有人知道诗人在 这里,只有皎洁的明月透过茂 密的竹子照射过来,洒在诗人 的身上,也洒在诗人的琴上。
刘禹锡《庭竹》 露涤铅粉节,风摇青玉枝。 依依似君子,无地不相宜。

竹枝干挺拔,修长,四季青 翠,凌霜傲雪,倍受中国人 民喜爱,是“梅兰竹菊”四 君子之一,“梅松竹”岁寒 三友之一。 人们赋予它心虚 节坚、坚忍不拔、风度潇洒 的“君子”美誉。
琴 探究意象之
1、以琴衬托清静孤独的意境: “清琴各自怜孤倚,停云总成消黯”——《玲珑玉》

部编版七年级下册语文《课外古诗词四首PPT课件》ppt课件

部编版七年级下册语文《课外古诗词四首PPT课件》ppt课件

1、《竹里馆》中表现诗人 安闲自得的生活的句子是:
独坐幽篁里 弹琴复长啸
2、王维《竹里馆》中,写夜 静人寂、明月相伴,表现诗人 淡泊情怀的句子是:
深林人不知,明月来相照
3、王维《竹里馆》中写月夜 竹林的幽静,以“弹琴复长啸 来反衬。
春夜洛城闻笛
李白
春夜洛城闻笛
李白 谁家玉笛/暗飞声,散入春风/满洛城。 此夜曲中/闻折柳,何人不起/故园情?
此诗作于公元749年(天宝八载)诗人赴安西途中。这是 岑参第一次远赴西域,充安西节度使高仙芝幕府书记。此时诗 人34岁,前半生功名不如意,无奈之下,出塞任职。他告别 了在长安的妻子,跃马踏上漫漫征途,西出阳关,奔赴安西。 他的边塞诗多数是昂扬乐观的,表现出唐军高昂的士气和震撼 大地的声威。但当一个战士踏上征途之后,他们不可能没有思 乡的感情,也不可能不思念父母妻子。岑参的《逢入京使》所 表现的就是对故园和家人的思念,这是真挚健康的感情,虽然 调子不怎么高昂。但不能认为是消极的、悲观的,尽管他流下 了思乡之泪。岑参也不知走了多少天,就在通西域的大路上, 他忽地迎面碰见一个老相识。立马而谈,互叙寒温,知道对方 要返京述职,顿时想到请他捎封家信回长安去。此诗就描写了 这一情景。 此诗创作于天宝8年(749)作者赴安西途中,表达
4 韩愈《晚春》
晚春
韩愈(唐)
草树\知春\不久归,
百般\红紫\斗芳菲。 杨花\榆荚\无才思,
惟解\漫天\作雪飞。
韩愈,字退之,河南河阳(今河 南省孟州市)人,世称“韩昌黎”、 “昌黎先生”。唐代杰出的文学家、 思想家、哲学家,政治家。
韩愈是唐代古文运动的倡导者, 被后人尊为“唐宋八大家”之首,与 柳宗元并称“韩柳”,有“文章巨公” 和“百代文宗”之名。后人将其与 柳宗元、欧阳修和苏轼合称“千古文 章四大家”。

七年级语文部编版下册第三单元课外古诗词诵读《竹里馆》课件PPT1

七年级语文部编版下册第三单元课外古诗词诵读《竹里馆》课件PPT1

4、你是否同意“折柳”二字 是全诗的关键之说?为什么?
❖ “折柳”是古代关于惜别的一首名曲, 后人在送别中常有折柳的习俗。“折 柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。
❖ 本诗抒写了思乡之情,而这种思乡之 情是听到“折柳”曲的笛声引起的, 可见“折柳”是本诗的关键。
5、 从诗的末句你感受到了诗人怎 样的情感?
——王建 (唐) 《十五夜望月寄杜郎中》


4、你是否同意“折柳”二字是全诗的关键之说?为什么?
玉笛
B.
洛阳在唐代是一个很繁华的都市,时称东都。
2、乡书何处达?归雁洛阳边。
——李白 (唐)《渡荆门送别》
1、《竹里馆》中表现诗人
写作背景


洛阳在唐代是一个很繁华的都市,时称东都。
这首诗是唐玄宗开元二十三年 “
竹林的幽静,以“

城,大概正在客栈里,因偶然听到 “满”字运用夸张的艺术手法,极写夜之宁静,笛之悠扬
4、你是否同意“折柳”二字是全诗的关键之说?为什么? 4、全诗传达出诗人怎样的心境?
“柳”和“留”是谐音,古人往往用“折柳”送别,有挽留、不舍之意,在这首诗里“折柳”应是一首曲子,寓有惜别、怀远之意。
洛阳在唐代是一个很繁华的都市,时称东都。
所作。洛阳在唐代是一个很繁华的 4、你是否同意“折柳”二字是全诗的关键之说?为什么?
5、 从诗的末句你感受到了诗人怎样的情感?
——王建 (唐) 《十五夜望月寄杜郎中》
都市,时称东都。当时李白客居洛 ——李白 (唐)《渡荆门送别》
就在今夜,听到哀伤的《折杨柳》曲调,
独坐幽篁里,
我独自坐在幽深的竹林里,
弹琴复长啸。
我弹着琴还不时地吹着口哨, 时而弹弹古琴,时而高歌长啸。

课外古诗词诵读《竹里馆》课件

课外古诗词诵读《竹里馆》课件
王维
含有“竹”的诗句:
嗜酒爱风竹,卜居必林泉。
我种南窗竹,戢戢已抽萌。坐荻幽林赏,端居无俗情 。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
—— 苏轼《记承天寺夜游 》
竹径通幽处,禅房花木深。—— 常建《题破山寺后禅 院》
山际见来烟,竹中窥落日。—— 吴均《山中杂诗》
竹 里 馆
王维
创作
背景
诗词
鉴赏
品读
诗歌
竹 里 馆
王维
品读
诗歌
竹 里 馆
王维
知人
论世
竹 里 馆
王维
创作
背景
赏析
诗句
赏析
诗句
赏析
诗句
赏析
诗句赏析诗句源自赏析诗句赏析
诗句
赏析
诗句
赏析
诗句
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春夜洛城闻笛 笛子的美称
李白 谁家玉笛暗飞声, 散入春风满洛城。
灯火渐熄的夜晚,谁家传出悠扬的玉 笛声,笛声随着春风传遍了洛阳城。
此夜曲中闻折柳,指《折杨柳》,汉代乐府曲名,内容多叙离别之情。
何人不起故园情。 故乡,家乡
这样的夜晚听到令人哀伤的《折杨柳》,谁不会 萌发思念故乡的深情呢?
贯穿全文的线索是: 闻笛
受。诗的第一句是猜测性的问句。那未曾露面的
吹笛人只管自吹自听,却不期然而打动了许许多
多听众,这就是句中“暗”字所包含的意味。第
二句说笛声由春风吹散,传遍了洛阳城。这是诗
人的想象,也是艺术的夸张。第三句说明春风传
来的笛声,吹奏的是表现离情别绪的《折杨柳》,
于是紧接一句说,哪个能不被引发思念故乡家园
的情感呢!水到渠成而戛然而止,因而余韵袅袅,
出了清幽的氛围与淡泊的心态,达到了“诗中有画”的高
超境界。
CHENLI
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3.苏东坡评王维的诗是“诗中有画”,请用生动的语言描绘 诗中所展现的画面。
月夜,诗人独自坐在幽深静谧的竹林里,又 是弹琴,又是高声长啸。竹林深深,没有人知道 诗人在这里,只有皎洁的明月透过茂密的竹子照 射过来,洒在诗人的身上,也洒在诗人的琴上。
久久萦绕于读者心间,令人回味无穷。
CHENLI
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逢入京使
岑参
故园东望路漫漫, 双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔, 凭君传语报平安。
CHENLI
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• 岑参(约715-770年),唐代边塞诗人,荆州江陵(现湖北
江陵),太宗时功臣岑文本重孙,后徙居江陵。 岑参早岁孤贫, 从兄就读,遍览史籍。唐玄宗天宝三载(744年)进士,初为率 府兵曹参军。后两次从军边塞,先在安西节度使高仙芝幕府掌书 记;天宝末年,封常清为安西北庭节度使时,为其幕府判官。代 宗时,曾官嘉州刺史(今四川乐山),世称“岑嘉州” 。大历 五年(770年)卒于成都。

岑参工诗,长于七言歌行,代表作是《白雪歌送武判官
归京》。现存诗三百六十首。对边塞风光,军旅生活,以及少数
民族的文化风俗有亲切的感受,故其边塞诗尤多佳作。风格与高
CHENLI
5
3.诗人运用了哪些手法做到了景与情合,意与境合的呢?
(1)深林人不知,明月来相照。
拟人,赋予月亮以人的情感,把天上的明月当 做心心相印的知己,表达了诗人……
(2)独坐幽篁里,弹琴复长啸。
反衬,动静结合,以动衬静,以“弹琴复长啸” 反衬月夜竹林的清幽宁静。
全诗用字造语、写景写人都平淡自然,仿佛信手拈来,写
2.前人在评论这首诗时曾说,“折柳”二字是全诗的关键。 你是否同意“关键”之说?为什么?
同意。本诗抒写了思乡之情,而这种思乡之情是
从听到“折柳”曲的笛声引起的。“折柳”,一语双关,
既指《折杨柳》曲,又暗指C客HENLI 愁思乡之情。
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3.“何人不起故园情。”中“何人”仅仅是说别人吗?
不,这是反问句,不仅说别人,也说自己,诗人由己及人, 想到此时许多闻笛声的游子,又有谁不会被唤起浓浓的思 乡情呢。
映成趣,是诗人生活态度以及作品特点的绝佳表述。
CHENБайду номын сангаасI
8
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
CHENLI
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• 李白(701—762年),生日701年2月8日,汉族, 字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人, 在我国历史上,被称为诗仙。其诗风豪放飘逸,想 象丰富,语言流转自然,音律和谐多变。他善于从 民歌、神话中汲取营养素材,构成其特有的瑰丽绚 烂的色彩,是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰, 与杜甫并称“李杜”,是华夏史上最伟大的诗人。 其诗想象丰富,构思奇特CH,ENLI 气势雄浑瑰丽,风格1豪0
4.这首诗用词严谨,照应严密.诗中“谁”与 “ 暗 ”相照 应,“飞”与 “ 散 ” 呼应,“ 春风 ”则与标题中的 “春夜 ”相呼应,“折柳”意为《折柳曲》,故又与结句中 的 “ 故园情” 相呼应!
5.诗中能揭示主旨的诗句是:
此夜曲中闻折柳, 何人不起故园情!
CHENLI
13
小结
• 全诗扣紧一个“闻”字,抒写自己闻笛的感

王维有“诗佛”之称。苏轼评价其:“味摩
诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”
CHENLI
3
竹里馆
幽深 竹林 王维
照射我,意思是 明月来陪伴我。
指“幽篁”独坐幽篁里,弹琴复长啸。 深林人不知,明月来相照。
独自一人坐在幽深的竹林里,一边弹琴一边高歌长啸。
• 没人知道我在竹林深处,只有明月来陪伴我。
CHENLI
11
1.古人写诗非常讲究炼字,常有一字传神的妙处。诗 赏析诗中“暗”和“满”的表达效果。 “暗”有断续、隐约之意,与“谁”照应,吹笛人只管自吹 自听,却不期然地打动了许多听众,唤起人们浓浓的思乡情;
“满”字运用夸张的艺术手法,极写夜之宁静,笛之 悠扬,反衬诗人内心闻笛后的客愁思乡之情。
课外古诗词诵读
CHENLI
1
竹里馆 辋川别墅二十景之一,应 王维 当是建在竹林里的屋舍。
CHENLI
2
作者简介
• 王维,唐代诗人,画家。字摩诘。开元(唐玄宗年号)进士。 累官至给事中。安禄山叛军陷长安时曾受职,乱平后,降为太子 中允。后官至尚书右丞,故亦称王右丞。晚年居蓝田辋川,过着 亦官亦隐的优游生活。诗与孟浩然齐名,并称“王孟”。前期写 过一些以边塞题材的诗篇,但其作品最主要的则为山水诗,通过 田园山水的描绘,宣扬隐士生活和佛教禅理;体物精细,状写传 神,有独特成就。兼通音乐,工书画。有《王右丞集》。
CHENLI
7
小结
• 《竹里馆》是唐代诗人王维晚年隐居蓝田辋川时创
作的一首五绝。此诗写隐者的闲适生活以及情趣,描绘
了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活,遣词造句简朴
清丽,传达出诗人宁静、淡泊的心情,表现了清幽宁静、
高雅绝俗的境界。全诗虽只有短短的二十个字,但有景
有情、有声有色、有静有动、有实有虚,对立统一,相
写人 独坐 弹琴 长啸
这首诗写了什么内容?写景 CHENLI
幽篁
深林
明月 4
1.诗歌表现了诗人怎样的思想感情?能体现诗人 思想感情的词语有哪些? 全诗描绘出一幅清幽的月夜竹林弹琴吟咏图, 表达了诗人宁静淡泊、悠然闲适的心态和自得 其乐的情趣。
独坐、弹琴、长啸。
2.“幽”“深”渲染了怎样的意境?
幽静雅致
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