《管理会计》课程标准(20190426234145)
《管理会计》课程标准
浙江经济职业技术学院《管理会计》课程能力标准一、课程类型及适用专业（一）课程地位《管理会计》是一门新兴的将现代科学管理与会计相结合融为一体的综合性交叉学科，在现代的经济管理中起到越来越重要的作用。
因此，管理会计是高级经济技术职业教学会计类专业的一门主要的职业知识课。
本课程旨在培养学生能掌握现代管理的基本理论、基本知识和基本技能，掌握企业生产经济预测、决策的一般方法及其应用，掌握管理会计解析过去、控制现在、筹划未来的基本程序、基本内容和基本方法，并能结合企业的具体环境和条件，灵活运用，从而为毕业后适用市场经济条件、搞好企业的经济管理，打下坚实的理论和业务基础。
（二）课程类型及适用专业1．课程类型：职业知识课2．适用专业：会计、企业会计与税务、财务信息管理二、课程标准制定背景和论证情况管理会计是向管理当局提供信息以帮助其进行经济管理的会计分支，是会计与管理的直接结合，主要是利用会计资料和其它资料对于企业的未来进行预测和决策（规划未来），对于目前发生的业务进行控制（控制现在）。
但目前采用的学科型的教学大纲偏重知识的系统性、理论性，对学生的基本技能、基本应用能力的训练显得不足。
本课程能力标准打破传统学科的体系，采用倒推法，根据培养符合单位实际需要的高级应用型人才为原则，以培养解决实际问题的能力为出发点，整个课程体系的设计按照知识、技能、实际应用等为主线设计教学内容。
三、课程标准构建思路本课程能力标准的构建，是根据本课程的培养目标，以培养学生形成相应的从业能力为重点，结合集团公司及其他行业相应岗位所必需的管理会计能力要求，依据会计类专业的专业培养计划要求，结合学院能力标准原则意见而构建其能力标准。
本课程的培养目标为：通过本课程的教学，使学生了解现代管理会计学在会计学科体系中的地位和作用，掌握管理会计的基本内容和基本理论，学会如何在社会主义市场经济条件下和现代企业制度环境中，进一步加工和运用企业内部财务信息，预测经济前景、参与经营决策、规划经营方针、控制经营过程和考评责任业绩的基本程序、操作技能和基本方法。
《管理会计基础》课程标准
《管理会计基础》课程标准一、课程定位管理会计基础是会计专业的专业核心课程，该课程以管理会计活动为依据设置，主要包括管理会计概论、战略管理领域管理活动、预算管理领域管理活动、成本管理领域管理活动、营运管理领域管理活动、投融资管理领域管理活动、绩效管理领域管理活动、风险管理领域管理活动和管理会计报告等9个部分。
通过该课程学习，引导学生认知管理会计的基本理论，熟悉管理会计活动的基本规律，掌握各项管理会计工具方法的应用，培养管理会计岗位的工作能力，使学生能胜任管理会计岗位的各项基础工作，并为高层次的管理会计工作奠定基础。
本课程以基础会计、财务会计、成本会计、税务会计等课程为基础，也为进一步学习财务分析、审计、会计综合实训、ERP沙盘模拟对抗等课程奠定基础。
二、课程目标（一）能力目标1.社会能力（1）能通过各种渠道查询金融市场的最新信息；（2）能敏锐地判断社会经济环境、政策法规变化对企业管理会计活动产生的影响；（3）能通过各种媒介或深入企业收集管理会计的典型案例；（4）能将管理会计的知识与日常经济生活相联系；（5）能与企业一线财务人员友好地相处、沟通；（6）具有良好的职业道德和敬业精神，具有良好的沟通协调能力和团队合作意识。
2.专业能力（1）熟悉《中华人民共和国会计法》、《企业财务通则》、《企业会计准则》、《企业内部控制规范》、《中华人民共和国公司法》等有关企业财务管理的法规；（2）掌握战略管理、预算管理、成本管理、营运管理、投融资管理、绩效管理、风险管理等专门的管理工具方法；（3）能熟练应用各项预算管理工具，进行全面预算的编制；（4）会应用本量利基本分析法和短期经营决策方法进行营运活动管理；（5）能正确运用变动成本法、作业成本洗、目标成本法等成本管理方法，进行成本管理；（6）会应用管理会计方法组织企业的投融资活动，进行资本结构决策和投资决策；（7）能结合企业实际编制客观的管理会计报告。
3.方法能力（1）掌握计算机常用操作方法，熟练应用办公自动化相关软件，熟悉数据库的有关知识和常用操作；（2）能熟练运用Excel工具处理财务业务；（3）能熟练掌握ERP管理系统，胜任财务信息化管理基础工作。
《管理会计》课程标准
《管理会计》课程标准一、课程概述1.课程性质《管理会计》是高职会计专业针对会计、出纳、财务管理等关键岗位，经过对企业岗位典型工作任务的调研和分析后，归纳总结出来的为适应成本性态分析、变动成本法、本量利分析、短期经营决策、标准成本控制、作业成本计算、预算管理等能力要求而设置的一门专业核心课程。
2.课程任务《管理会计》课程通过与管理会计相关的实际项目学习，增强学生对专业管理会计知识运用的认识，让他们熟练掌握企业管理会计基本知识与技能，熟悉成本性态分析、变动成本法、本量利分析、短期经营决策、标准成本控制、作业成本计算、预算管理等，从而满足企业对相应岗位的职业能力需求。
3.课程要求通过课程的学习培养学生管理会计方面的岗位职业能力，分析问题、解决问题的能力, 风险防控的能力，养成良好的职业道德，为企业管理会计打下坚实的基础。
二、教学目标1.知识目标（1）理解管理会计职能、成本性态分类、变动成本法、本量利等概念；（2）知道管理会计的主要模块与功能；（3）了解管理会计的标准成本控制、作业成本法、责任会计等应用；（4）掌握成本性态分析原理、变动成本法和完全成本法、本量利分析基本模型、短期经营决策的方法、作业成本法、预算编制方法等。
2.能力目标（1）能运用本量利分析模型，进行保本分析、保利分析以及敏感性分析；（2）能运用短期经营决策的基本方法，进行生产的相关决策；（3）能对标准成本差异进行计算和分析；（4）能应用作业成本法进行计算；（5）能运用预算编制方法进行全面预算编制；（6）培养学生对业绩进行考核和评价的能力。
3.素质目标（1）培养学生经营管理能力和责任意识；（2）独立分析问题、解决问题的能力；（3）良好的沟通能力及团队协作精神；（4）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。
三、与前后课程的联系1.与前续课程的联系本课程的前续课程主要是《会计基础》、《企业财务会计（一）》等课程，这些前续课程使学生掌握了会计账务处理的原理，能根据会计法规和会计准则的要求处理资金的筹集、生产经营、成本的核算、销售核算、利润形成和分配等经济业务，为《管理会计》课程的学习打下了较好的基础。
《管理会计》(会计学专业)教学大纲
《管理会计》（会计学专业）课程简介、教学要求、教学内容和学时分配一、课程简介管理会计是企业管理的重要组成部分，该课程是我院会计学专业的专业教育必修课。
管理会计是现代会计学体系中的重要分支，是从财务会计中分离出来的，与财务会计相对应，通过对财务等信息的深加工和再利用，预测经济前景，参与经济决策，规划经营目标，控制经济过程，考核评价经营业绩，在企业价值管理中处于核心地位，是一门技术性、实用性、综合性很强的应用型学科。
它以强化企业内部经营管理，提高企业经济效益的特有基本职能，成为企业管理者有效地控制现在、科学地规划未来，在市场竞争中取胜的有用工具，也是财会、经济、管理等方面人才必备的专业知识。
二、教学基本要求《管理会计》是以现代决策论、控制论、信息论、系统论、战略管理、营销理论、人力资源管理、现代心理学、行为科学、管理工程学等现代管理科学为理论基础，运用数量经济分析、风险分析、数理统计推断、运筹学等方法和信息技术，融理论性与实践性为一体的学科。
因此，在教学时，要求学生具有一定的高等数学知识，对现代管理科学有所了解。
这样不仅能知其然，而且能知其所以然。
从教学规律和认知规律来看，必要的作业训练，能帮助学生更好地理解、掌握管理会计这门学科。
每章的重点词汇、计算公式和方法、典型案例等要熟练掌握。
做到系统把握，突出重点，把书读薄。
通过本门课程的教学，应使学生了解管理会计产生和发展的历史，熟悉管理会计的基本内容和基本概念，掌握预测、决策、规划、控制、业绩评价等各种相关知识及技术方法，具备一定的分析和解决企业管理问题的能力，为将来实际应用管理会计技术或进一步研究管理会计理论打下扎实的基础。
三、教学内容1．管理会计概论1.1管理会计的定义1.2管理会计的形成与发展1.3管理会计的基本理论1.4管理会计与财务会计的区别与联系重点与难点：管理会计的产生与发展、课程性质与特点、管理会计与财务会计的区别与联系。
2．变动成本法2.1成本分类2.2混合成本的分解2.3变动成本法与完全成本法重点与难点：成本性态分析、混合成本的分解方法、变动成本计算法的涵义及理论依据，变动成本计算法与完全成本计算法的区别及其原因。
《管理会计》课程标准
《管理会计》课程标准制定人：王磊审核人：陈普青核准时间：2017年6月20日一、课程定位1.课程名称：管理会计2.修订版本：2017级第一版3.教学对象：财务会计系所有专业、二年级4.学时学分：学时：56 学分：35.课程性质：本课程为财务会计系学生的专业群公共课程。
本课程旨在培养学生具有利用企业的各种经济信息改善经营管理、提高经济效益的能力。
通过学习本课程内容，为会计与统计核算专业学生后续的学习和发展奠定基础。
先修课程和后续课程前置课程：《基础会计》后置课程：《财务管理》6.参考教材《管理会计实务》第三版人民邮电出版社柴佩晨柴凯元陈普青《管理会计学》第六版中国人民大学出版社孙茂竹文光伟杨万贵7.课程开设依据参与管理是现代会计人才发展的必由之路。
通过学习本课程内容，学生能够学会利用包括会计信息在内的企业经济信息改善企业经营管理，为财会系学生后续的学习和发展奠定基础。
二、教学目标（一）知识目标1.管理会计问题辨识能力：通过对管理会计基本知识的学习，使学生能辨认管理会计问题，并能定位到具体的方面,如经营预测、投资决策。
2.成本性态分析能力：通过学习成本性态、变动成本、固定成本等概念以及成本性态分析方法，使学生能够熟练使用成本性态分析方法，对企业的混合成本进行分解，以便掌握成本变化的规律。
3.本—量—利分析能力：通过对本—量—利关系、本—量—利分析方法、以及本—量—利分析中的影响因素的学习，使学生能够运用本—量—利分析方法认识企业的经营管理，用于预测、决策等方面。
4.标准成本分析能力：通过对标准成本的制定、成本差异分析、成本差异的账务处理等知识的学习，使学生能够运用标准成本法对企业的成本进行控制。
5. 预测分析能力：通过对销售预测、成本预测、利润预测、资金需要量预测的学习，使学生能够对企业的经营状况做出合理的预测。
（二）技术目标1.短期经营决策能力：学生能独立进行生产决策分析、存货管理控制决策、定价决策等经营决策。
会计专业《管理会计》课程标准
对影响企业利润的因素进行分析
任务 13：了解经营预测基本知识，掌握销 2
售预测方法
任务 14：掌握成本预测方法
2
任务 15： 掌握利润预测方法
2
2 理解决策分析的意
学习情境六 任务 16：理解决策分析的意义、程序和需 义、程序和需考虑
决策分析概述 考虑的相关成本 的相关成本
深刻理解和 掌握短期经营决策
依据职业成长规律和学习认知规律，我院的会计专业课程体系由基本素质 模块、专业能力模块和素质拓展模块三部分构成，共有 12 个公共基础学习领域， 10 个职业基础学习领域，10 个职业技能学习领域、3 个专业选修学习领域和 18 个公共选修学习领域。管理会计是会计专业能力模块中职业核心学习领域的一个 组成部分，属于职业核心课程。
荆州理工职业学院
《管理会计》课程标准
一、课程名称：管理会计
二、课程代码：03010157
三、适用专业：会计电算化 四、课程性质：职业技能核心课 五、计划学时：60 学时 六、教学条件：多媒体教学 七、课程定位：
会计专业是我院经济管理系的骨干专业，通过近二十年的发展，在对行业、 企业及职业综合分析的基础上，其职业岗位和人才规格明确清晰，即：本专业为 中小企业、非营利组织及社会中介机构的出纳岗位、会计核算岗位、财务管理岗 位和会计监督岗位培养具有相应操作技能，并具备良好会计职业道德和可持续发 展能力，适应社会主义市场经济发展需要，服务地方经济建设的财务管理类型高 素质高技能型专门人才。
八、课程设计思路：
如何通过管理会计课程的教学，达到为培养管理会计岗位知识型、技能型等 应用性人才，其课程设计很重要。
首先，根据该课程的知识结构和方法体系结合实际工作岗位的工作方法制定 教学内容。
《管理会计》课程标准(会计电算化专业)
《管理会计》课程标准编制单位：财经系编制时间：2013年10月28日执笔者：教研室主任：审核人：系（部）主任：二、课程的性质及定位《管理会计》是会计电算化专业的核心课程之一。
本课程是会计学专业的必修课。
管理会计是会计学的分支，是一门新兴的将现代化管理与会计融为一体的综合性交叉学科。
它运用一系列的会计方法，收集、分类、汇总、分析和报告各种经济信息，借以进行预测和决策，制定计划，对经营业务进行控制，对业绩进行评价，以保证企业改善经营管理。
为此，本课程以现代市场经济体制下的决策主体为对象，从现代企业的内部管理需要出发，论述了预测决策会计、规划控制会计和责任会计的基本理论和方法。
学生通过对本课程的学习，将了解现代管理会计学在会计学科体系中的地位和作用，掌握管理会计的基本内容和基本理论，学会如何在社会主义市场经济条件下和现代企业制度环境中，进一步加工和运用企业内部财务信息，预测经济前景、参与经营决策、规划经营方针、控制经营过程和考评责任业绩的基本程序、操作技能和基本方法。
本课程的先修课程包括《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》、《财务管理》等。
学生在初步掌握相关财务会计、成本会计等知识的基础上，进行《管理会计》课程的学习，要熟悉相关的基础知识、基本理论，要掌握管理会计的基本技能，并能运用所掌握的管理会计知识进行社会实践应用。
三、课程设计思路由于管理会计是适应企业经营管理的需要而产生的一门新兴综合性的学科，也是一个服务于企业内部经营管理的信息系统。
在现实生活中，管理会计工作可以渗透企业的各个方面，处于企业管理的核心地位。
管理会计灵活运用各种专门的技术方法，对企业的生产经营活动进行规划和控制，在加强企业内部管理、提高经济效益方面具有重要的作用。
因此，培养学生本课程定量分析的实践能力，展现本课程的应用性和先进性，是课程改革内容的重点。
根据其内容结构特点，教学模式的设计既要重视基本理论，更要重视实际操作，把重点放在学生实际能力的培养上。
《管理会计学》课程教学大纲(新版)
中央财经大学会计学院《管理会计学》新教学大纲管理会计系2010年6月编制前 言一、课程介绍《管理会计学》是企业管理的重要组成部分，该课程是我校会计学（含会计学专业注册会计师方向）、财务管理、工商管理、财政学、税务、金融学、项目管理等本科专业的必修课或限选课。
本教学大纲适用于会计学专业、财务管理以及注册会计师方向等。
现代会计以企业会计为核心，分为财务会计与管理会计两大分支。
管理会计是现代企业会计的两大分支之一。
管理会计是从财务会计中分离出来的，与财务会计相对应，利用财务会计、统计及其他有关资料进行整理、计算、对比和分析从而产生一系列信息，以满足企业加强内部经营管理、加强决策控制、提高经济效益的需要的一套信息处理系统，主要包括预测分析、决策分析、全面预算、成本控制和责任会计等内容。
与财务会计相比，管理会计理侧重于提供未来信息，向企业内部管理当局提供进行经营规划、经营管理、预测决策所需要的相关信息，它主要是满足企业内部各级管理部门开展决策的信息需要。
管理会计的目标是强化企业内部经营管理、实现最佳经济效益，它以现代企业经营活动为对象，通过对财务等信息的深加工和再利用，预测经济前景，参与经济决策，规划经营目标，控制经济过程，考核评价经营业绩，在企业价值管理中处于核心地位，是企业决策支持系统的重要组成部分。
在会计学专业的培养方案中，《管理会计学》被列为专业核心课程之一。
管理会计的基本内容包括：(1)管理会计基础：主要有管理会计的总论、成本习性与本量利分析、变动成本法、作业成本法的原理。
这部分内容主要介绍了管理会计的基本概念和基本前提，为以后各部分的内容打下基础；(2)规划与决策会计：主要有决策分析和全面预算。
决策分析包括短期经营决策分析和长期投资决策分析两部分。
规划与决策会计是管理会计系统中侧重于发挥预测经济前景、实施经济决策职能的最具有能动作用的会计子系统，在管理会计中处于核心地位，又是现代管理会计的主要内容之一；(3)控制与业绩评价会计：主要有成本控制、责任会计。
《管理会计》课程标准
《管理会计》课程标准课程名称：管理会计实务课程代码：3030003课程类型：专业课学分：3计划学时：48实践课时比例：33.33%主要授课方式：多媒体案例教学考核方式：过程考核+期末考核适用专业：会计专业先修课程：基础会计、成本会计1.概述《管理会计实务》是财经类专业核心课程，是企业会计的一个重要分支，主要是让学生掌握管理会计基本技能，该课程以现代科学管理理论为依托，以企业特定的经济活动及其产生的会计信息为研究对象，以现金流量的动态分析为基础，以强化企业内部经营管理、提高经济效益为目的，培养学生对企业的生产经营活动进行预测、决策、计划、控制，并对其业绩进行考核和评价的的能力。
1.1课程的性质专业课1.2课程设计理念《管理会计实务》依据企业会计工作流程及账务处理方法整合教学内容。
真实展现会计工作过程，让学生认识到在管理会计的核心理念中，价值的创造与维护是最为重要的两点。
管理会计是企业战略、业务、财务一体化最有效的工具，以提高学生会计专业素质和专业技能，学做合一，提升学生实践操作能力。
1.3课程开发思路课程设计思路主要体现高教2006[16]号文精神，管理会计是适应企业经营管理的需要而产生的一门新兴课程。
利用财务会计提供的资料及其他资料进行加工、整理和报告，使企业各级管理人员能据以对日常发生的各项经济活动进行规划与控制，并帮助决策者作出各种专门决策。
2.课程目标《管理会计实务》是一门理论性和实践性均较强的课程，通过本课程的学习，力求使学生了解现代管理会计学在会计学科体系中的地位和作用，学会管理会计的基本方法和基本理论，能根据现代企业制度，将企业发生的经济业务信息进行整理，并进一步加工和运用企业内部信息，预测经济前景、参与经营决策、规划经营方针、控制经营过程和考评责任业绩等。
2.1知识目标（1）了解管理会计的特点及与财务会计的关系；（2）掌握成本性态分类及变动成本法原理；（3）熟悉本量利原理及运用；（4）熟练掌握短期经营预测的具体方法；（5）会计算长期经营决策指标；（6）熟悉标准成本控制方法；（7）熟悉责任中心划分、责任评价的方法及内部转移价格的制定。
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《管理会计》课程教学标准课程代码：03013课程名称：管理会计课程类型：职业必修课总学时: 74 讲课学时：44 实验（训）学时：30学分：6 学分先修课程：《会计基础》、《中级财务会计》、《财务管理》、《成本会计》第一部分前言一、课程性质与地位本课程是会计学专业的必修课。
管理会计是会计学的分支，是一门新兴的将现代化管理与会计融为一体的综合性交叉学科。
它运用一系列的会计方法，收集、分类、汇总、分析和报告各种经济信息，借以进行预测和决策，制定计划，对经营业务进行控制，对业绩进行评价，以保证企业改善经营管理。
为此，本课程以现代市场经济体制下的决策主体为对象，从现代企业的内部管理需要出发，论述了预测决策会计、规划控制会计和责任会计的基本理论和方法。
学生通过对本课程的学习，将了解现代管理会计学在会计学科体系中的地位和作用，掌握管理会计的基本内容和基本理论，学会如何在社会主义市场经济条件下和现代企业制度环境中，进一步加工和运用企业内部财务信息，预测经济前景、参与经营决策、规划经营方针、控制经营过程和考评责任业绩的基本程序、操作技能和基本方法。
《管理会计》作为专业核心课程之一，其先修课程包括《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》、《财务管理》等。
学生在初步掌握相关财务会计、成本会计等知识的基础上，进行《管理会计》课程的学习，要熟悉相关的基础知识、基本理论，要掌握管理会计的基本技能，并能运用所掌握的管理会计知识进行社会实践应用。
随着社会经济的发展，管理会计的理论和方法在经济管理尤其是微观经济管理中的作用已被人们充分认识，日益成为企业管理中不可或缺的重要手段，其应用范围也越来越广泛。
二、课程基本理念21世纪管理会计主题从企业价值增值到企业核心能力培植的转变，服务目标以公司管理层面为主的传统管理会计理念亦向为实现公司治理与公司管理多重目标拓展和提升。
“市场经济越发展，管理会计越重要”的共识，从不同侧面反映了学习管理会计的重要意义。
三、课程设计思路由于管理会计是适应企业经营管理的需要而产生的一门新兴综合性的学科，也是一个服务于企业内部经营管理的信息系统。
在现实生活中，管理会计工作可以渗透企业的各个方面，处于企业管理的核心地位。
管理会计灵活运用各种专门的技术方法，对企业的生产经营活动进行规划和控制，在加强企业内部管理、提高经济效益方面具有重要的作用。
因此，培养学生本课程定量分析的实践能力，展现本课程的应用性和先进性，是课程改革内容的重点。
根据其内容结构特点，教学模式的设计既要重视基本理论，更要重视实际操作，把重点放在学生实际能力的培养上。
本课程以就业为导向，是在行业专家对财会类专业所涵盖的岗位群进行任务与职业能力分析的基础上开设的。
根据高等职业院校财会类学生的认知特点来展示教学内容。
在工作任务引领下以情景模拟、角色互换、仿真操作、分组讨论等形式展开教学，使学生真切体会到会计人员在会计循环中所需的职业能力和实际动手能力。
要求学生做学结合、边学边做，以培养学生胜任会计业务操作的职业能力，提高学生分析和解决会计问题的实际操作能力，适应该岗位实际运用需要。
第二部分课程目标一、总体目标通过本课程的教学，使学生了解现代管理会计学在会计学科体系中的地位和作用，掌握管理会计的基本内容和基本理论，学会如何在社会主义市场经济条件下和现代企业制度环境中，进一步加工和运用企业内部财务信息，预测经济前景、参与经营决策、规划经营方针、控制经营过程和考评责任业绩的基本程序、操作技能和基本方法。
《管理会计》是一门理论性与实践性较强的课程，要求学生在理解管理会计的基本理论、基本内容和基本方法的基础上，熟练掌握管理会计的基本核算与分析方法，要达到这一教学要求，除学生自学外，面授辅导课是一个重要的教学环节。
辅导老师要根据教学大纲的要求，配合文字教材、录像课，对学生进行辅导，负责教学答疑并按中央电大的统一教学要求布置并批改作业。
要为学生提供尽可能完善的教学服务，帮助他们掌握本课程教学大纲要求学习的内容。
在整个教学过程中要充分发扬学生的学习自主性，注意培养学生自主学习的能力，最好能定期组织学生进行讨论，适当增加自学和辅导课时，组织学生收看录像课和直播课，课时要算在自学和辅导课时中。
二、分类目标管理会计是财务会计、成本会计、管理学原理和微观经济学的后续课程，通过本课程的学习，能使学生达到以下目标：（一）知识目标：1、了解管理会计的特点及与财务会计的关系；2、掌握成本性态分类及变动成本法原理；3、熟悉本量利原理，掌握本量利法应用；4、掌握销售预测、利润预测和成本预测；5、掌握短期经营预测的具体方法；6、掌握长期决策方法及指标的计算；7、熟悉标准成本控制方法；8、理解并掌握存货控制的一般方法；9、掌握全面预算体系的构成及编制原理；10、掌握责任中心划分、责任评价的方法及内部转移价格的制定。
（二）职业技能目标：1、能对产品成本进行分析，确定各期间损益情况（1）运用变动成本法和完全成本法计算分期损益；（2）对比差额，总结变动成本法和完全成本法的区别及其优缺点；2、能对财务资料进行本量利分析，绘制本量利分析图（1）进行本量利相关指标的计算；（2）根据给定的本量利资料，绘制本量利分析图；1、能对财务成本进行预算，提出决策分析数据（1）进行成本、销售和利润的预测；（2）参与生产经营短期决策和长期投资决策，提出有关决策分析的数据；2、能编制全面预算，确定各项财务目标（1）根据生产经营目标，编制企业的全面预算，确定目标成本和目标利润；（2）提出增收节支的措施，保证成本目标和利润目标的实现，提高经济效益；3、能对财务成本进行控制，开展价值分析（1）建立财务成本控制体系，对成本和资金进行控制，保证生产经营目标和利润目标的完成；（2）对产品零部件进行价值分析，按部门进行利润的敏感性分析，以挖掘降低目标的潜力；4、能正确评价经济业绩，考核责任单位实绩和成果（1）建立成本和利润责任中心，编制责任预算，保证企业生产经营目标的实现；（2）通过对各责任中心业绩报告的实际数与预算数的对比，考核评价各责任中心的工作实绩和经营效。
第三部分课程教学内容标准序号单元（工作任务模块或实训项目）课程内容与教学要求活动设计参考课时1、了解管理会计的产生和发展；1、多媒体演示：教师根据企业生产实际制2、掌握管理会计的基本概念和基本方法；成多媒体课件对企业经营中的实际问题进3、掌握管理会计与财务会计的区别；行演示和讲解，引导学生初步认识管理会4、了解管理会计核算工作的假设前提；计；管理会计职业1 25、熟悉管理会计的工作组织。
2、现场参观：选取一家校企合作单位由教入门师带领实地参观企业的生产、经营、管理等情况，由企业财务负责人做现场讲解，目的让学生了解管理会计与财务会计的区别。
1、明确成本性态分析在管理会计中的意义1、学生分组讨论：根据现场参观企业生产、掌握成本性态分析的方法；经营、管理的实际情况分析哪些开支与业务2、理解量、本、利分析的原理；量有关、哪些与业务量无关；3、能正确运用量本利分析的公式进行保本2、案例分析：选取典型企业资料，分析业分析和保利分析；务量、成本、利润之间的关系、进而分析企2 管理会计工作基础4、能进行企业经营安全程度的正确评价掌握变动成本法的原理；业经营的安全程度；3、分组案例解析：将学生分两组，选取典165、能利用变动成本法进行成本核算；型企业资料，一组按完全成本、一组按变动6、掌握变动成本法与完全成本法营业利润成本分别计算营业利润，对比差额，解析差差额的变动规律；额的原因及变动规律；7、掌握变动成本与完全成本的区别；4、分组讨论：根据前述结果，讨论变动成8、明确变动成本法的优缺点。
本与完全成本的区别及变动成本的优缺点。
1、掌握预测分析的特征与步骤；1、多媒体演示：教师选取现实中因预测决2、能进行企业生产经营预测（销售、成本、策失误造成失败的典型案例制成多媒体课利润、资金）；件进行演示让学生明确预测、决策在企业管3、理解经营杠杆系数的意义，能正确利用理中的意义；经营杠杆进行利润预测；2、案例分析：根据不同的业务类型选择有预测与决策4、掌握决策分析的原则及程序；代表性的业务进行预测分析演练；3 会计5、能进行短期经营决策方案设计；6、掌握短期经营决策地方法；3、案例分析：选取短期经营决策的典型案例进行短期经营决策演练147、能针对生产经营中的问题正确决策（新4、情景模拟：虚拟一企业，让学生以管理者的产品的开发、亏损产品决策、半成品的深加份作出决策；工决策特殊定价决策等）；5、案例分析：选取典型案例进行长期投资8、掌握长期投资决策分析的方法；决策演练；9、能进行长期投资决策分析。
6、分组讨论：由学生分组讨论长期投资决策分析方法。
1、了解全面预算体系的构成；1、多媒体演示：教师根据相关资料制成多2、掌握全面预算的编制程序；媒体课件全面预算体系进行演示和讲解；3、掌握全面预算的编制方法；2、情景模拟：由学生分组成立相关机构，4 规划与控制84、能编制全面预算；扮演相关角色进行全面预算编制、标准成本会计5、了解成本控制的原则；制定、存货成本控制等演练；6、能进行标准成本制定；3、角色互换：将前述分组学生互换角色，7、能掌握存货成本控制方法。
重新演练。
1、了解这责任会计制度的构成及建立责任1、课件演示：教师制作多媒体课件，演示会计制度的原则；成本中心、利润中心、投资中心的区别；5 责任评价会计2、能正确评价成本中心、利润中心、投资中心的工作业绩。
2、案例分析：选取典型案例，实际进行业绩评价。
4课程实训30总课时74第四部分课程实施建议一、各教学环节学时分配建议教学单元讲课习题课讨论课实验（训）其他合计第一章管理会计概述 2 2第二章成本性态分析 4 2 6第三章变动成本法 6 2 8第四章本量利分析原理 6 2 8第五章预测分析 4 2 4 10第六章短期经营决策 6 2 8第七章长期投资决策 4 2 6第八章标准成本控制 2 2第九章存货控制 2 2 4第十章全面预算 4 2 6第十一章责任会计 4 2 8 14 合计44 16 74二、教学建议1、以班级授课为教学的主要组织形式，根据教学案例的需要，适当分组讨论，提高学生的学习兴趣，提高教学效果，。
2、教学方法以多媒体教学为主，通过练习、实训作业等，培养学生分析问题、解决问题的能力和实际操作能力。
3、评价教学方法要以实际课程标准规定的教学目标为依据。
好的教学方法有助于学生对教学内容的理解和吸收，并激发学生的学习热情，使能牢固掌握并运用所学知识。
鼓励有所创新并取得实效的教学方法。
三、考核评价建议考试成绩由平时作业、课堂讨论、出勤和期末考试组成。
四、教材和教材参考书选用与编写建议教材：《管理会计》蔡维灿北京理工大学出版社教学参考书：《管理会计》曹惠民立信会计出版社《管理会计》余绪缨中国财政经济出版社五、实验实训设备配置建议注重仿真软件的开发利用，如“模拟实习”、“在线答疑”、“日常测试”、“模块考试”等，让学生置身于网络实习平台中，积极自主地完成该课程的学习。