名师网络工作室二期研修工作计划

名师网络工作室（二期）研修工作计划

根据浙江省教育厅办公室关于组织实施浙江省名师网络工作室项目的通知精神，在网络名师工作室一期建设的经验教训的基础上，更好地做好二期建设工作，促进新的一批学科带头人专业成长，带动区域教育教学质量提高，影响区域教育品味提升，特制定陈东晓名师网络工作室二期研修工作计划如下：

名师网络工作室是在名师主导下，以学科带头人为核心团队，共同开展基于线上和线下的学科教研活动。主要任务之一是带动一批学科带头人在原有基础上克服高原现象，在教学理念教学主张上有一个系统的提升，具备指导其他教师成长的能力，二就是通过这批学科带头人，充分发挥学科带头人在学科理论研究、教学实践和教师专业成长等方面的引领、示范和辐射作用，进一步带动一批青年教师的成长，将学科带头人的作用真正发挥出来。切实提高区域的教育教学水平。推动区域学科教师专业发展。

1．队伍建设：做好工作室成员的专业发展规划顶层设计，结合各自教学风格和专业特长，在共同发展的基础上确定各自的发展方向。同时每一位工作室成员带动一批青年教师参与到研修活动中来。

2．平台建设：基于网络工作室的特点，建设工作室的网络平台，通过平台辐射到周边地域乃至全省的教师，开展丰富多彩的网

络教研，建立基于网络工作室支持的QQ群，微信群，微信公

众号，论坛，资源网站等。

3．资源建设。各网络工作室应凝练具有鲜明特点的教育思想、理念和研究成果，充分展示名师教育教学风格，汇聚工作室视

频观摩、论坛交流、疑难解答、网上评课、网上磨课等形

式活动的优质教学资源。提高网络工作室的吸引力和影响力。

同时以研修人员为主开展相关的微课制作。

4．主题研修：通过工作室成员的共同研讨，确定教育教学中教师困惑的或者当前急需解决的热点难点问题开展主题性的研修活

动，结合工作室成员的理论学习和课题研究，形成有一定理论

和现实意义的研讨成果。比如在高考试题研究及题目编制、实

验创新与开发、课堂案例分析与写作、选修课程开发等方面开

展研究。

5．成果物化：通过工作室成员的共同努力产生一些物化成果，比如微课，主体性的教学案例集，一些有指导意义的示范课视频，以及相关的课题研究报告。

6．成员专业成长：通过研修活动，是的工作室成员在教育教学理论和教学能力上有显著提升，形成系统的教学主张和教学理论

建构，争取在各级特级教师、名师评选中有学员能脱颖而出，

推举学员参加各级教学比赛和学科教研活动，使得学员在一定

区域中具备较好的专业影响力和学科带头能力。

二期建设核心主题：核心素养背景下的教师专业发展，着重在教师的教学主张形成和执教能力提升。

研修主题：1.基于课堂教学案例的教学反思

2.基于教学主张的课堂教学设计

3.核心素养背景下的课堂教学设计

4.物理课堂教学的课型模式研讨

5.演示实验创新设计和微课制作等

6.结合学科带头人特长的其他研修主题。

各学科带头人集合自己的工作实际和专业特长，选择一到两个主题，作为自己的研修方向。

成果形式：教学设计、教学案例、教学反思、微课、课堂实录视频、论文和课题报告等，每个学科带头在一个研修周期内需要上交两到三个成果。

工作室课题：基于网络名师工作室的有效教学反思路径研究

2017年度工作安排

7月：工作室计划制定，学科带头人研修计划制定，工作室课题申报，核心素养背景下的教学设计初稿。

8月：读书会，核心素养背景下教学设计研讨，布置相关案例写作任务

9月：开展线上和线下研修活动，交流研修心得，个人研修进度中期考核

10月：上交部分研修成果，开展送教活动，工作室考核总结