儿童心理健康教育活动方案教案资料

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幼儿园心理健康教育教案【优秀6篇】

幼儿园心理健康教育教案【优秀6篇】

幼儿园心理健康教育教案【优秀6篇】幼儿园心理健康教育教案篇一活动分析:小孩子,正处于自我意识发展的一个上升时期。

经过了一年的学习生活,学生体验到成长和荣誉,也会经历一些挫折和失败,因此,很多学生容易产生自我认识不全面,自我评价偏颇的现象,这对于儿童来说,是很不利的。

本次辅导活动,针对学生的这一现象,首先让学生看到我不行和我能行两个具体形象的对比,并引发讨论;然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点,赞扬自己,让学生体会到自己是能干的,能做好很多事情,从而培养自己的自信心。

活动目标:1、了解学生自我认识的程度,引导学生学会积极评价自我的方法。

2、帮助学生了解自己的长处和优势,并学会正确看待自己的优点和缺点。

3、通过活动引导学生树立自信心。

活动重点:帮助学生肯定自己积极的方面,引导学生充分发挥自身的长处。

活动难点:提高自我理解,自我评价的水平,增强学生前进的信心。

活动准备:1、了解学生自信的程度及学生的长处。

2、了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度。

适合年级:二年级活动过程:一、课件导入:1、课前互动:瞧,大家的桌面整洁,书本摆放整齐,坐姿端正,精神抖擞。

(教师伸出大拇指)小朋友们,你真棒!看看同桌,他坐得怎么样你要怎样夸夸他(向同学伸出大拇指)某某,你真棒!听到表扬,心里高兴吗无论我们做什么,得到别人的表扬,我们心里肯定很高兴。

但也有很多时候,我们也会做得不好,会失败,当你失败的时候,你心里又会怎么想呢2、教师过渡语:有两位小朋友,一个叫我能行,还有一个叫我不行,我们一起来看看,他们是怎么样面对自己的成功与失败的。

3、角色扮演:《我能行和我不行》我能行:小朋友们,你们好,我的名字叫我能行。

我不行:小朋友们,你们好,我的名字叫我不行。

我能行:我是一个能干的小朋友,我朗读课文可棒了,经常得到同学的称赞;我会帮爸爸妈妈做家务,我会照顾邻居家的小弟弟;我还是一个很喜欢旅游的人,爬山,游泳,样样都难不倒我。

小学心理健康教育课教案5篇

小学心理健康教育课教案5篇

小学心理健康教育课教案5篇教案写好了,教师规划好课堂纪律和行为规范,营造良好的学习氛围,教案是教师在课堂上的指导和参考,有助于提高课堂管理的效果,下面是作者为您分享的小学心理健康教育课教案5篇,感谢您的参阅。

小学心理健康教育课教案篇1一、教学目标:1、使学生懂得,对关怀和帮助自己的人抱有感激之情是一种美德,也是做人的道德准则。

2、使学生知道,现在每个人享受的快乐生活是通过别人的付出得到的,培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。

3、教育学生在实际生活中,学会感恩,为关心过自己的人做一些力所能及的事情。

二、重点:培养学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。

三、难点:教育学生在实际生活中学会感恩。

四、教学过程(一)、心情档案1、听音乐《感恩的心》2、亲情游戏你们从一个咿呀学语的孩子成长到一名初中生,谁给你们的爱最多,帮助最大,请写出五个人的名字。

3、感受父母的爱(二)、心灵体操1、阅读材料材料一:“1#年贵州缆车事故”材料二:“唐山大地震”材料三:“走进科学”2、感悟:乌鸦有反哺之义,羊羔有跪乳之恩。

父母为我们费尽心血,我们应该为他们做点什么,才能表达你的感激之情?使学生带着轻松愉快的心情进入活动主题请同学按照老师的指令进行。

说一说,父母给你那些爱。

学生读材料,谈感受。

学生针对现在的我进行畅谈。

3、情境表演:“课堂内外”4、请你参与读《爱心永驻》报道,说一说,如果是你,你会捐款吗?如果你得到别人的救助,你有何感想?(三)、心海罗盘1、丰收园:针对本节课内容,畅谈收获2、送你一句话:感激伤害你的人,因为他磨炼了你的心态;感激欺骗你的人,因为他增进了你的智慧;感激蔑视你的人,因为他觉醒了你的自尊;感激绊到你的人,因为他强化了你的.双腿;感激遗弃你的人,因为他教会了你的独立;凡事感激,学会感激,感激一切使你成长的人。

3、重播音乐:《感恩的心》4、教师总结学生合作表演,谈感受通过学生回答,让学生明确爱与被爱的权利与义务的关系,在享受爱的同时必须懂得感恩。

小班心理健康教育活动教案20篇

小班心理健康教育活动教案20篇

小班心理健康教育活动教案20篇《小班心理健康教育活动教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班心理健康教育活动教案20篇!(1)小班健康教案《不怕看医生》含反思活动目标:1、知道生病了就要去就医。

2、了解就医的心理准备和安全注意事项。

3、培养良好的卫生习惯。

4、知道生病了不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备:1、动画视频《不怕看医生》2、PPT课件(关于小朋友看病的图片)活动过程:一、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》,引出活动主题。

1、教师:小朋友们好,我是刘老师,今天老师带来了一个很好看的动画片,小朋友们想不想来看一下呀?那是什么动画片呢,我们赶紧来看看吧!2、教师播放动画视频《不怕看医生》,看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情,他们又是怎么做的。

3、幼儿简单描述视频中的内容,教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医,(.来源快思老师教案网)医院和医生并不可怕,我们要做个勇敢的孩子,不怕打针。

二、观察图片,了解就医的心理准备和安全注意事项。

1、教师:好了,刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了,那小朋友们你们去看过医生吗?医院里又有哪些人呢?2、教师请幼儿说说自己的看病经历,并依次播放小朋友们看病的图片,让幼儿看看这些小朋友在医院的表现,并引导幼儿知道就医的安全事项。

3、克服惧怕医务人员的心理。

4、做个勇敢的孩子,配合医生做检查。

5、不乱动诊疗室的物品。

6、注意清洁卫生,不到处乱摸。

7、耐心等待就医。

活动反思:这次心理健康活动mdash;mdash;《不怕看医生》,是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项,春季是传染病多发季节,幼儿由于年龄小,抵抗力差很容易感染,而他们又非常怕打针,只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗,因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。

活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》,并观看了很多小朋友们看病的图片,知道生病了就要去就医,也了解了一些关于就医的安全事项,从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕,我们要克服惧怕医务人员的心理,做个勇敢的孩子,配合医生做检查,活动中孩子们都很积极地发表自己的看法,也都说要做个勇敢的孩子,不怕看医生。

幼儿心理健康教育活动方案4篇

幼儿心理健康教育活动方案4篇

幼儿心理健康教育活动方案4篇幼儿心理健康教育活动方案1一、指导目标:1、本学期将继续按照每周一班式活动形式,对全园幼儿进行心理健康教育活动及心理辅导活动,让幼儿在心理健康方面进一步得到良好的发展,从而促使幼儿在其它方面也能得到不错的发展。

2、针对特殊幼儿(如:留守儿童、离异儿童等),给予科学有效的心理辅导,通过多种方式的个别辅导(如:沙盘、绘画、音乐等),使他们尽快摆脱内心障碍,调节自我,提高心理健康水平,增强发展自我的能力。

3、以面向全园幼儿为主,个别辅导为辅,让心理健康教育及心理辅导有效的融入课堂,与日常教学相辅相成,通过轻松、有趣、有意义的活动让幼儿获得心理体验来提升、转变自我。

4、对全园教师进行团体心理辅导活动,减轻教师来自各方面的压力,能够相互理解、真诚合作、释放自我,在有助教师工作效率的同时也能提升快乐指数!二、具体工作:1、加强高素质教师群体的培养;2、为了更好的上好心理健康教育课,多与各班老师交流,分享;3、实施心理健康教育课,以面向全体幼儿为主,个别辅导为辅。

4、做好“心联小屋”的工作、幼儿园博客的更新、教师与家长的培训工作,为孩子的身心健康做出努力。

三、具体实施:1、教师方面:(1)、对教师进行一次团体心理辅导的培训。

(2)、为幼儿上好心理健康教育课,备好心理健康教育课教案,并请各班的老师随堂听课。

2、幼儿方面:(1)、通过心理活动,幼儿知道情绪的变化,掌握自乐助乐的妙方。

(2)、让幼儿懂得互帮互助,愿与他人合作,知道团结力量大。

(3)、让幼儿学会控制自我,知道怎样可以做的更好。

3、家长方面:与家长多沟通;为全园家长组织两次培训(以家长会的形式),并举行一次全园家长讲座。

四、具体工作安排:(专责心理教师:邬涛活动从第四周开始,若因幼儿园有其他活动,活动将会做临时的调整。

)周活动名称活动班级第四周团体心理辅导活动——《快乐很简单》大一班第六周心理健康教育活动——《变脸娃娃》小一班第七周心理健康教育活动——《阴天、雨天、大晴天》中一班第八周心理健康教育活动——《看得见的情绪》大三班第九周心理健康教育活动——《阴天、雨天、大晴天》中四班第十周团体心理辅导活动——《快乐很简单》第十一周心理健康教育活动——《变娃娃》小二班第十二周团体沙盘游戏大二班第十三周心理健康教育活动——《看得见的情绪》大四班第十四周心理健康教育活动——《变娃娃》小四班第十五周心理健康教育活动——《阴天、雨天、大晴天》第十六周心理健康教育活动——《阴天、雨天、大晴天》中二班第十七周心理健康教育活动——《变娃娃》小三班第十八周团体沙盘游戏大五班第十九周心理健康教育活动——《阴天、雨天、大晴天》中五班第二十周心理健康教育活动——《变娃娃》9月份、1月份分别进行一次班级家长会,11月份举行一次家长讲座,教师团体辅导培训活动暂时安排在11月初进行。

小学生心理健康教育主题班会教案(精选10篇)

小学生心理健康教育主题班会教案(精选10篇)

小学生心理健康教育主题班会教案(精选10篇)1.小学生心理健康教育主题班会教案篇一活动目标:认知目标:让学生学会正确、全面地认识自己。

情感目标:建立良好的自己形象,对自己充满自信心。

行为目标:发扬优点,克服缺点,塑造一个良好的自己。

活动重点:正确认识自己的优缺点,接纳自己。

活动难点:保持健康积极的心理,相信自己,努力发展自己。

活动准备:一把小镜子,《相信自己》光碟一张。

活动过程:一、导入新课1、小品:小明拿着刚发下来的考试卷子,背者书包垂头丧气地说:“又是不及格!”这时小强从后面追上来,冲他一笑:“听说要开运动会了,你这个体育健将可要多报几项啊!”小明却无精打采地说:“那有什么用,跑得再快也是头脑简单,四肢发达!”2、思考引发动机,制造悬念,创设情境,使学生很快进入角色。

(1)你认为小明说的对吗?为什么?(2)你想对小明说些什么?(3)通过这个小品你能明白什么?3、师:偶尔一两次考试不理想并不能说明什么,我们要全面、正确地认识自己。

二、活动主体1、小品《照镜子》大致内容:两位同学按要求闭上眼睛,老师用染红的手指点一位学生的鼻子,问:“这是什么?”学生回答:“鼻子”。

接着再点另一位同学的额头,问:“这是什么?”学生回答:“额头二学生回答的同时,颜色已染到他们的鼻子或额头上了,他们却全然不知。

然后让他们面向全班同学,同学们哄堂大笑,他们感到莫名其妙,后老师把小镜子递到他们手里,他们这才发现真相。

(1)、思考:刚才的小品对你有什么启发?(2)、师:脸上的脏东西,别人看得清,自己却看不见,用小镜子一照,就看得清清楚楚了,让同学当一当这把小镜子,你会很快找出自己身上的优点和缺点。

2、同学眼中的我(1)学生自由找朋友,请这位同学说说他眼中的我有哪些优点或缺点。

(自由活动)(2)请几名学生说说听完之后的感受。

3、老师眼中的我(1)看看评价手册老师对你的评价(2)小组内说说感受(3)师:是的,只有把你身边的人或事当做一面镜子,才能采撷生活中的趣事,由此引发思考。

幼儿园心理健康教育教案【优秀10篇】

幼儿园心理健康教育教案【优秀10篇】

幼儿园心理健康教育教案【优秀10篇】幼儿园心理健康教案篇一教学目标1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。

2、能用连贯的语言表达自己的想法。

3、通过教学学会关心他人,萌发互相关爱的情感。

教学准备小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。

教学过程一、出示小兔子的心情图片,谈话引入。

师:昨天小兔子去公园玩了,它好开心啊,它的心情是愉快的(笑脸),可是今天小兔子生病了,它好难受啊,它的心情就是难过的(哭脸)。

小结:每个人都会有这两种情绪,这些都是很正常的。

二、出示两种心情图片,幼儿自由选择。

师:每个人的书袋里面都有两个心情图片,请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情。

三、分析并找寻办法。

(一)分析原因师:班级里有这些小朋友选择了哭脸,说明今天他们的心情很不好,我们来听一听是什么原因导致他们心情不好,好吗?(二)找寻高兴起来的方法1、师:如果心情不好,不开心,就会给我们带来很多的问题(出示图片)。

那我们赶快来找个让自己开心起来的办法吧?如果你心情不好了,你会用什么办法呢?(请几个幼儿回答,为了下一环节做铺垫)。

四、关心小朋友。

(一)听听小朋友心情不好的原因(二)帮助小朋友找到快乐起来的办法师:把你找到让她快乐起来的办法画下来。

(三)把这些办法编成一首诗。

师:每个人总会碰到心情不好的时候,这时候我们要学会调节自己的情绪。

我可以吃上一颗糖果,让自己的心情变得甜甜的,我可以穿上漂亮的衣服,让自己的心情也变得美美的,我还可以……五、延伸环节:把心情树放到班级的心育墙上,当小朋友不高兴时,可以过去看一看,这样心情就会变得好起来。

幼儿园心理健康教育教案篇二教学目的:1、让学生明白成功不是轻易能得到的,她属于那些能持之以恒的拼搏者;2、让学生体会坚持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悦。

教学场地:学校教室和体育场教具:多媒体,计时器教学步骤:室内1、让学生讲述自己或者朋友某次坚持取得较大胜利的事情。

儿童心理健康教育教案(通用5篇)

儿童心理健康教育教案(通用5篇)

儿童心理健康教育教案作为一名默默奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的儿童心理健康教育教案(通用5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

教学目的:帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯,培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。

教学重点:使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯,培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。

教学过程:一、交待任务我们每个人都有一些自己的生活习惯,有的是好习惯,有的是坏习惯。

好的习惯应发扬,坏习惯就要改正。

如果你有某些坏习惯,这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。

板书:改改你的坏习惯二、新授部分1.看课堂剧《小红的三餐》:故事大意:小红早晨起床,洗濑完毕,妈妈把饭菜在餐厅摆好,叫小红吃早饭,小红说:“妈妈,我不饿,我不吃。

”说完就上学去了。

中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨,小红拿起筷子大口大口地吃了起来,一直吃到不能再吃为止,下午上学的路上开始胃疼,晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子,小红只吃了两口就不吃了。

师问:课堂剧中小红有哪些坏习惯生答:板书:不吃早饭,暴饮暴食,挑食师问:这都是哪方面的坏习惯生答:师板书:不卫生师问:谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答:师板书:师问:你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正小结学法:(略)2.观看课堂剧《小明的100分》。

(大意:)老师说今天的数学卷子,我已初步看了一遍,现在发还给你们,我公布正确答案,要求同学们对照标准答案自行打分。

小明左右一看没有注意,忙把填空中的错误答案改正过来,打上100分。

这节课结束时老师说:“同学们,老师是在做一个诚实测验,如果你有不诚实的表现要改正。

看幻灯出示的问题,同桌讨论后回答:(1)小明这是一种什么坏习惯(2)不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯(3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯(4)如果你有这其中的坏习惯,你打算怎么办3.观看课堂剧:《客人来了》故事大意:张叔拿来一盒礼品到小立家做客,爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。

小学一年级心理健康教育教案三篇

小学一年级心理健康教育教案三篇

小学一年级心理健康教育教案三篇【篇一】一、活动目的:1、认识讲文明、懂礼貌规范自己日常行为的重要性。

2、懂得待人接物的礼节,培养讲文明,懂礼貌的好习惯。

二、活动形式:通过小品、采访、等形式,培养学生良好文明的习惯。

三、活动准备:1、排练小品(一)和(二);2、准备纸、笔;四、活动过程:男主持:三月是鲜花烂漫的季节。

女主持:今天是阳光明媚的日子。

男主持:雷锋叔叔的故事传遍校园。

女主持:文明之花到处盛开。

男主持:我们是祖国的花朵,女主持:我们是新时期的少年。

男主持:语言美,行为美,女主持:尊师长,爱同学。

合:是我国的传统美德。

让我们从小讲文明,讲礼貌,金刀峡中心校一年级一班“争做文明之星”主题班会现在开始。

(一)看表演,思考问题,明辨是非。

小品表演1.跨进学校的大门,我们就要做一个文明的小学生,但是明明却做了些什么呢?请大家仔细看小品《明明迟到》。

时间:课堂上。

人物:明明,老师和同学们。

内容:“叮铃铃”、“叮铃铃”,随着两声清脆的上课铃声,同学们都静静地坐在位置上,老师站在讲台前,大家都准备上课了。

“砰”,教室门被踢开了,明明满头大汗地跑了进来,在自己的位置上重重地坐下,嘴里喘着粗气,忙碌着把自己的学习用品放好,老师和同学们都看着他。

男主持问:(1)你觉得明明这样做对吗?为什么?学生讨论交流。

(2)假如你迟到了,会怎样做呢?(3)课堂上你又会怎样做呢?女主持小结:明明上课迟到了,这样毫无顾忌地冲进教室是很不礼貌的,还弄出很多的响声,破坏了整个教室的安静气氛,这样做影响了大家的学习。

如果都按照同学们说去做,那就是讲文明,懂礼貌。

2.那么到同学家做客又要注意什么呢?请看小品表演《做客》时间:下午放学后。

人物:明明、小红、冬冬和她的爸爸。

内容:冬冬生病没来学校。

下午放学后,他的两个好朋友明明和小红一起去她家探望,开门的是冬冬的爸爸,“叔叔好!”小红很有礼貌地向冬冬爸爸打了一声招呼,然后,进了门,可性急的明明已经走到了冬冬的床前……,冬冬爸爸拿出水果招待他们,“苹果我喜欢吃!”转眼间,明明咬了一口苹果。

小班心理健康教育活动教案15篇

小班心理健康教育活动教案15篇

小班心理健康教育活动教案15篇小班心理健康教育活动教案15篇作为一名老师,可能需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是我精心整理的小班心理健康教育活动教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班心理健康教育活动教案1【活动目标】1、多渠道感知、游戏,克服对黑夜的恐惧心理。

2、能大胆表述对黑夜的恐惧。

【活动准备】山洞、洞门、音乐《远方的寂静》。

【活动过程】一、谈话引题,激发原有经验(ppt背景1)1、小朋友,这是什么时候啊?2、小朋友们,晚上你是一个人睡还是和爸爸妈妈一起睡呢?3、你们的爸爸妈妈今晚都不在家,你敢一个人睡吗?为什么?二、讲述故事,进入问题情境:1、这里有个小朋友,名字叫亮亮,(出示指偶“男孩”),以前,他都和爸爸妈妈一起睡,今天爸爸对他说,亮亮,你已经是小班的小朋友了,今天晚上你要自己睡。

2、故事:当爸爸走出亮亮的房间,他睡在床上,眼睛睁得大大的,四周黑黑的,什么也看不见,而且什么声音也没有,好安静,静得可怕。

忽然,“啪嚓,啪嚓”他的窗户前面好像有黑黑的影子在晃动,亮亮害怕极了,把头捂在被子里,一动也不敢动。

他又突然听到“碰碰”的声音,吓得亮亮浑身发抖,大声喊“爸爸”。

他怎么也睡不着了。

3、故事后提问:小朋友,亮亮敢一个人睡吗?他为什么怎么也睡不着了呢。

三、多种渠道,感受黑夜密语。

1、其实,晚上真的像你们说的那么可怕吗?黑黑的夜晚还藏有许多的秘密呢,让我们一起来听一听,看一看吧。

在ppt1处停留时间长一点。

结束停留在PPT最后。

(PPT 有夏夜虫鸣、月亮、星夜、路灯等)2、你觉得夜晚美吗?你觉得哪里很美的呢?3、教师边欣赏边朗诵:夜晚,月亮姐姐笑眯眯地向我们走来,许多小星星围着她顽皮地眨着眼睛,朦胧的灯光照亮上晚班的叔叔阿姨回家的路,萤火虫一闪一闪点着灯笼飞来飞去。

4、小朋友们,你们现在还觉得夜晚可怕吗?5、倾听故事后半部分:亮亮说谢谢小朋友。

幼儿心理健康教育活动教案优秀4篇

幼儿心理健康教育活动教案优秀4篇

幼儿心理健康教育活动教案优秀4篇心理健康“健康”通常被简单扼要地定义为“机体处于正常运作状态,没有疾病”。

这是传统的健康概念。

书痴者文必工,艺痴者技必良,以下是勤劳的小编为大伙儿收集整理的幼儿心理健康教育活动教案优秀4篇,欢迎参考,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿心理健康教育活动教案篇一设计思路:与其他动物一样,人类刚刚来到这个世界上,就会用哭来表达悲伤。

这是他们在开口说话之前,较原始的表达方式。

成人以后,我们哭泣的原因更多了。

人长大了,哭泣不可避免地混入了情感的因素,而哭泣所携带的信息,远不只身体不适或生理需求那么简单了。

这一变化并不意味着生理机制不再起作用了,而是说哭泣已经与大脑的高级功能和越来越微妙的情感有了更深的联系,它的作用越来越重要。

对于周围的人来说,眼泪的含义是强烈而真实的感情。

据专家调查研究,当前幼儿心理素质上存在的突出问题主要有:(1)情绪不稳定,消极情绪表现较多,如为小事哭闹、生闷气、发脾气等;(2)社会性行为自控能力较低,如遵守纪律、上课集中注意力、完成任务、主动承认错误和向人道歉能力较强;(3)意志力薄弱,耐挫力差,表现为怕苦怕累,害怕困难,遇到困难退缩,束手无策和依靠成人,理解不了委屈、责备、批评等挫折打击;(4)自我中心,一切认自我为重,为先,不懂关心、体贴和体谅别人,同情心不强;(5)具有孤独、自卑、怯懦等性格特点的幼儿较多。

所以,全面把握幼儿的心理健康状况,有针对性地开展心理健康教育,提高幼儿心理健康水平,预防和矫治幼儿的心理问题行为,应成为当今每一个教育工作者迫切需要关注和研究的重要课题。

我国社会处于急剧变化之中,家庭结构与养育方式的改变,生活节奏的加快,增加了儿童成长过程中的紧张因素,导致儿童的心理问题较以前明显增多。

幼儿心理健康问题已日益引起全社会的重视。

新《纲要》中也明确指出:要高度重视幼儿的心理健康。

活动背景:我园的特色是健康特色,当然不仅仅是身体的健康,更重要的是幼儿的心理健康。

小学生心理健康教案(优秀10篇)

小学生心理健康教案(优秀10篇)

小学生心理健康教案(优秀10篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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儿童心理健康活动教案(6篇)

儿童心理健康活动教案(6篇)

儿童心理健康活动教案(6篇)儿童心理健康活动教案1活动目标:1、知道可怕的感觉人人都会有,情愿大胆说出自己内心的恐惊。

2、能够想方法消退可怕的心理,尝试战胜可怕。

活动预备:1、绘本《我好可怕》。

2、事先让幼儿和家长商量并记录自己最可怕的事或物。

3、打针情景。

活动过程:一、绘本植入,引出可怕心理。

——你们看,谁来了(小熊)——小熊今日怎么了小小的圆眼睛瞪得大大的,毛都立了起来,双手握得紧紧的。

究竟怎么了(不兴奋、生气、可怕)——发生什么事情了呢,我们一起来看看。

——原来是遇见了一只凶狠的大狼狗,还在汪汪汪地叫呢!小熊真可怕!二、阅历迁移,说出自己的可怕。

1、依据记录图,商量自己的可怕。

——那你有可怕的时候吗(有)——昨天宝宝们和爸爸妈妈一起,已经把自己可怕的事情画了下来,我们一起来看看。

请你轻轻地从小椅子下面取出图片,和身边的伴侣说一说。

(老师巡回倾听)2、个别幼儿说出自己的可怕心理。

——你可怕的是什么(大灰狼)——为什么会可怕(由于大灰狼会咬我们)——可怕的时候你心里是什么感觉(不舒适)——我们来做做可怕时的样子。

——原来可怕时我们会全身颤抖、缩成一团;还会闭上眼睛、捂住耳朵等,真不不舒适。

3、阅历归类梳理。

——还有谁也可怕这种厉害的动物(我怕老虎、我怕的是蛇)总:原来你们都可怕蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。

(老师边说边出示展板)——你可怕的是什么(刀)——为什么(由于它会把人割伤的)总:原来还有一些小伴侣可怕刀、刺、电等这类东西。

(老师边说边揭示其次部分展板)——你们为什么可怕这些东西(由于插头有电要电死人的;剪刀遇到别人也会受伤的) ——你可怕的是什么(打雷)——为什么(很响,很吓人)——还有谁也可怕这种很响的声音(我怕气球爆炸、风声)儿童心理健康活动教案2活动设计背景幼儿进餐是幼儿园最重要的生活环节,老师期望孩子们不挑食、吃得好、吃得快,但是幼儿却很难到达老师的期望,比方:有的孩子在喝汤时,不吃里面的菜,象冬瓜、紫菜、蘑菇等,在吃饭时把饭里的菜挑出来不吃,或者乘别的小伴侣不留意,赶快把自己不喜爱吃的东西放在别的小伴侣的碗里。

小学生心理健康教育主题班会教案(优秀3篇)

小学生心理健康教育主题班会教案(优秀3篇)

小学生心理健康教育主题班会教案(优秀3篇)《小学生心理健康教育》主题班会教案篇一教学目的:培养学生正确的人际交往态度,帮助学生掌握人际交往的基本技能,提高学生与人交往的实际能力,培养学生做一个快乐的健康的人。

课前准备:1、课件设计2、小品编排教学过程:一、导入:你有朋友吗?你喜欢交朋友吗?在生活中,有的人拥有很多朋友,与朋友一起学习,一起生活,遇到问题一起商量,一起解决,说说笑笑,真开心呀!这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友!二、活动:1、找朋友游戏要求:以组为单位,每组出一名学生,数到“一”。

第一次:3个同学一组迅速抱成团。

第二次:4个同学一组迅速抱成团。

第三次:5个同学一组迅速抱成团(学生分组做“找朋友游戏”。

游戏之后数一数:我赢了次,我输了次。

)2、谈一谈(1)我找到朋友时心里感到。

(2)我没找到朋友时心里感到。

(学生谈心里感受)3、交朋友的秘诀(1)仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的?(学生归纳交朋友的秘诀)看课件:课件1:萍萍热情、开朗、乐于助人,同学们都愿意和她交朋友。

(性格好)课件2:周梦和胡云都是航模小组成员,他俩合作一艘小帆船,你锯我粘,很快就做成了,共同享受着成功的喜悦。

(合群)课件3:遇到开心的事,受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友,增进沟通和理解。

(善于开放、表露自己。

)(2)你的交友秘诀呢?快记下大家的绝招,让大家一起交流分享吧!(学生归纳:交朋友的秘诀。

)(3)请看小品:问题1:请你帮帮小陈,让他也能交到朋友。

问题2:不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢?问题3:请大家帮他出出主意,让他交到更多的朋友。

(学生进行小品表演:小磊和小涛是好朋友,他们互相关心、互相帮助,说说笑笑玩得多开心啊!可是,小陈不敢和同学接近,他没有朋友,一个人非常孤独。

)三、总结:有朋友真好!高兴时,友朋友来分享;伤心时,有朋友来分忧;困难时,有朋友来帮助。

朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。

小班学生心理健康教育教案(精选12篇)

小班学生心理健康教育教案(精选12篇)

小班学生心理安康教育教案〔精选12篇〕篇1:小班心理安康教育教案活动目的:1、幼儿逐渐适应集体生活,乐意去幼儿园。

2、乐意和老师、小伙伴亲近,体会一起做游戏的快乐。

3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

5、培养幼儿安康活泼的性格。

活动重难点:1、幼儿知道自己已经长大了,乐意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏,学知识。

2、爱上幼儿园,每天都开开心心地来幼儿园。

活动准备:1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。

2、布偶表演《开开心心上幼儿园》。

活动过程:一、出示布偶,引起幼儿兴趣。

1、老师拿出布偶小鸭,请幼儿与小鸭打招呼。

2、老师表演《小鸭上幼儿园》。

二、幼儿长大了,要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。

1、提问:小鸭是如何上幼儿园的?今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的?2、总结:爸爸妈妈工作去了,小朋友也长大了,要开开心心的来幼儿园学知识。

3、学习儿歌《上幼儿园》。

篇2:小班心理安康教育教案教案包括教材简析和学生分析^p 、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等,下面就是小班心理安康教育教案,请看:小班心理安康教育教案一、设计思路:随着经济开展,人民生活程度的进步,心理安康问题已日益引起全社会的重视。

关注个人的心理安康已成为现代文明人的一个重要标志。

新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理安康,一个心理安康的孩子,首先应该能逐渐学会调控自己的情绪,保持乐观向上的心境。

快乐和生气是人的两种情绪,快乐是一种积极的情绪,过度的生气是一种消极的情绪。

这种消极情绪体验假如长期得不到控制、调节,会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病,老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪,应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。

使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。

本活动根据小班幼儿年龄特征:行为明显受情绪支配,情绪仍然很不稳当,容易冲动,常会为一些小事大哭大闹。

小学生心理健康教育主题班会教案(通用10篇)

小学生心理健康教育主题班会教案(通用10篇)

小学生心理健康教育主题班会教案小学生心理健康教育主题班会教案(通用10篇)作为一位杰出的教职工,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。

快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的小学生心理健康教育主题班会教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学生心理健康教育主题班会教案篇1一、活动目的:通过本次活动,使学生懂得同学之间如何相处,培养学生人际交往的能力。

二、活动过程:(一)谈话导入:孩子们,让生活失去色彩的不是伤痛,而是内心的困惑,让脸上失去笑容的,不是磨难而是静闭的内心世界,没有人的心灵永远一尘不染,让我们的心灵洒满阳光,拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。

今天,就让我们一起走进心理健康教育课,来探讨研究同学之间如何相处,同学之间如何交往。

先来看情境表演:(二)情境表演1.《跳皮筋》小欣、小芳、小英和小红跳皮筋,怎么玩呢?小芳说:我不和小英一组,她那么胖,笨死了!”听到小芳说自己笨,小英顿时火了,他指着小芳的鼻子:“你才笨呢!你又胖又蠢,活像一个小母猪!”小英听到小芳骂她,伤心地跑到一边,哭了起来。

师:小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)生:小芳不合群,说别人。

因为小芳说她,嘲笑她,她受不了。

师:面对这种情形,应该怎样解决呢?生:小芳不应该说别人的缺点,同学之间应该和和气气。

(生充分说)师小结:这几个同学说得很对,同学之间就应该友好相处,不要嘲笑同学的缺点。

要学会尊重别人,不侮辱他人,这是我们每个人做人的原则。

接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》。

2.《上课铃响了》:上课铃响了,同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室,这时一位同学不小踩到她的脚后跟,王小燕大叫一声:“哎呀!踩我的脚干什么,你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚,大发脾气,用双手捂住眼睛哭泣,那个同学再三向她说对不起,其他同学都劝王小燕别哭了,王小燕不予理睬,继续发脾气,直到教师从外面走进来,王小燕才停止哭泣,回到座位上,还在生气。

心理健康教育小班活动教案(5篇)

心理健康教育小班活动教案(5篇)

心理健康教育小班活动教案(5篇)心理健康教育小班活动教案1活动目标:1、通过嬉戏、故事等形式,引导幼儿理解合作的意义,激发幼儿的合作意识。

2、在活动中,学会与人友好合作并初步把握合作的技巧,体验合作的欢乐。

3、进展幼儿的语言表达力量和解决问题的力量。

活动预备:课件《猴子和鹿》,录象带,皮球若干,筐子,箱子,布条若干。

活动过程:一、嬉戏:运球师:请小伴侣动脑筋,想一想,怎样不用手、不用脚,也不借助任何东西,把球运到那边的箱子里?你们可以相互商议商议,看有什么好方法?出示球,根据你想的方法咱们试一试。

(幼儿探究尝试)你们谁胜利了?说说你用了什么方法?二、看课件,了解合作的意义,激发幼儿的合作意识。

师:今日真兴奋,老师为小伴侣带来了两个小客人,你们想不想见?放课件,提问:(1)小伴侣,你们猜谁能胜利?为什么?(2)他们胜利了吗?为什么没胜利?遇到这样的困难,你猜他们心里会怎么想?怎样才能摘到桃子呢?开动你那聪慧的小脑筋,帮他们想个好方法吧。

我们大家可以相互商议商议,这样方法就更多了。

(3)结果怎样?他们胜利了吗?为什么一开头没能摘到桃子,而最终他们却胜利的摘到了桃子?如今你想对他们说什么?小结:老熊说的很对,其实我们都有自己的优点和特长,但只有相互合作,团结起来,我们才能胜利,你们说对吗?看来,合作的力气真大,那么我们平常的生活中有哪些事,是需要我们合作完成的?三、看录象,学会与人友好合作并初步把握合作的技巧,体验合作的欢乐。

师:(1)他们在干什么?一个人能做到吗?(2)他们为什么吵起来了?吵架能解决问题吗?你认为该怎么解决?假如是你,接下来你会怎么说?怎么做?(3)两个人要想走的又快又好,你认为该怎么合作?小结:两个人要想走的又快又好,就要互相协作,相互商议,步伐全都。

活动延长:嬉戏:二人三足二人三足的嬉戏可真好玩,我们也来试试,好吗?首先,找到你的好伴侣,相互商议商议,应当怎样合作?(商议)商议好了吗,来和你的好伴侣,手拉手,咱们一起到外面去试一试!心理健康教育小班活动教案2【活动理念】老师在教学中要依据儿童的年龄特点和认知规律,科学地设计学习活动,创设问题情境和主动参加学习的气氛,充分唤起同学的爱好,而且学的主动主动、学得生动、活泼,实现“要我学”到“我要学”的转变,从而到达提兴奋趣,扩展思维,进展智能的目的。

小学六年级心理健康教育教案(通用4篇)

小学六年级心理健康教育教案(通用4篇)

小学六年级心理健康教育教案(通用4篇)小学六年级心理健康教育篇1活动目标1、引导学生认识不良情绪会给人带来的消极影响。

2、帮助学生学会控制不良情绪的策略,拥有积极健康的心理状态和情绪。

活动准备1、教师了解学生存在的经常性的不良情绪及调节这些情绪的方法。

2、确定主持人和小演员,指导排练小品。

活动过程一、听故事,想问题1、小主持人上台绘声绘色地讲述小故事(见《学生活动手册》第25页)。

2、听完故事,同学们思考:为什么东东答不出教师的提问?3、大家交流意见后,教师概括:是啊,我们每个人内心的情绪都是训练自己成为勇敢的水手,才能避开不良情绪的浪头袭击,顺利到达成功的彼岸。

4、教师引导:请想一想还有哪些情绪可能会影响我们的生活、学习,甚至人际关系呢?5、学生小组讨论,全班交流。

二、情绪小测验1、小主持人过渡语:同学们,我们都渴望拥有良好的情绪,因为良好的情绪对于我们的成长和发展都有着至关重要的作用。

那么我们的情绪是否积极、健康呢?请看《学生活动手册》第26页测试题,要求同学们据实填写。

填写完毕后,自测。

2、教师了解全班学生的自测结果,引导:我们今天的活动目标是让每一个都学会控制和调节自己的不良情绪,真正成为自己情绪的主人。

三、小品表演1、看小品,并讨论:此时,明敏心里到底是怎样想的?她该怎样做?(小品内容见《学生活动手册》第27页)。

2、师:看到明敏这样伤心难过,老师真想帮帮她,让我们去试一试吧!(老师走上前,在明敏耳边轻轻说了几句话,明敏破涕为笑,并拿出揉皱的试卷仔细修改起来。

)猜一猜:老师对明敏说了什么?3、引导交流,注意辨析学生的想法是否合情合理。

4、教师点拨:有时候,我们只要适当鼓励自己,增强自信,并以更严格的要求自律,那么很多情况下产生的不良情绪将会得到控制。

四、打开心锁1、鼓励大家开动脑筋,试着将《学生活动手册》第28页中罗列的不良心情和调节方式用直线连起来。

2、学生交流后,教师概括:同学们,只要有克服不良情绪的信念并及时鼓励自己,努力严格要求自己,你就能真正成为自己情绪的主人。

儿童心理健康教案集合3篇

儿童心理健康教案集合3篇

儿童心理健康教案集合3篇【篇一】儿童心理健康教案设计思路:幼儿的情绪表现完全是外显的,缺少控制的,情绪常常极度强烈而高涨,小班幼儿更是如此,孩子的情绪不是很稳定,有一半的幼儿在入园初期都是哭着度过的,每天哭着喊爸爸,妈妈,怎么劝都不好用,慢慢地对幼儿园熟悉了,你会发现孩子有时哈哈大笑、手舞足蹈,有时大发脾气、哇哇大叫,调节情绪能力较弱。

为了让幼儿尽快地适应幼儿园的生活,并且学会调节自己的情绪,我特意设计了《情绪变变变》的心理健康的教学活动,将心理健康目标与语言目标有机融合。

游戏是幼儿的生命,所以活动始终以游戏贯穿始终。

设置情境将心理融合于游戏中,发挥增效作用。

并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。

活动目标:1、在游戏中认识日常生活中笑、生气、哭的情绪变化,并产生相应的体验。

2、学习用语言表达感受,用适当的方式表达、调节自己的情绪。

活动重难点:正确认知自己的情绪,学习控制自己的情绪。

活动准备:1、材料准备:音乐,相关材料,三个大班幼儿。

2、心理准备:幼儿坐成半圆形。

活动过程:游戏《找朋友》导入,引起幼儿兴趣。

(通过游戏帮助幼儿熟悉同伴,拉近与教师、同伴的心理距离。

)创设情境,引导幼儿体验感受情绪的变化。

(1)介绍三个大班幼儿,吸引幼儿的注意力。

)(2)情境:三名幼儿在一起玩耍,很开心,结果开始争抢玩具,相互开始生气,最后一名幼儿没有抢到玩具,开始哭……(通过创设情境让幼儿更直观的对这三种情绪变化的过程产生共鸣,帮助幼儿理解。

)3、幼儿体验。

(1)尝试用语言去讲述自己的感受及情绪经验,并学学笑、生气、哭时的表情。

(2)引导幼儿讲述“生气、难过哭时可以做些什么?”(3)师幼共同小结几种表达自己情绪的方式:可以独自呆一会儿消消气;可以对别人说出生气的原因;为别人想一想;或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等,这样很快就会好了。

游戏《情绪变变变》,让幼儿明白生活中要做个笑宝宝。

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儿童心理健康教育活动方案
第一节
学前儿童心理健康教育讲座
课程目标:让家长和老师知道早期教育的重要性,应该怎么做。

讲座的主要内容:
一、幼儿健康教育概述
(一)幼儿心理健康的标准
(二)我国幼儿园健康教育总目标
(三)学前儿童常见心理问题的表现
(四)幼儿健康的年龄阶段目标
(五)学前儿童心理健康教育的内容
1、学习表达和调节自己的情绪
2、培养社会交往能力
3、锻炼独立生活和学习的能力
4、养成良好习惯
5、性教育
二、学前儿童心理健康教育的途径和方法
三、学前儿童心理健康环境的创设
(一)家庭健康环境的创设
(二)幼儿园健康环境的创设
第二节
幼儿团体辅导小游戏
活动目标:幼儿心理团体辅导的小游戏能让幼儿在游戏的过程中更好的发展良好的性格品质。

游戏目的和方法:
◆《刮大风》
游戏目的:培养幼儿的观察力,增进对同伴的了解,特别适用于刚分班的孩子,可以通过游戏帮助幼儿熟悉同伴。

游戏方法:教师说口令“刮大风,刮大风,刮到东,刮到西,一刮刮到……(相同特征的幼儿,如穿红衣服的或系小辫子的)”,相同特征的幼儿根据教师的口令自由换位置,没有相同特征的幼儿则不动。

◆《口香糖粘一粘》
游戏目的:增进幼儿的交往,体验游戏带来的快乐,培养活泼开朗的性格。

游戏方法:每名幼儿就是一块口香糖,教师发出“粘一粘手”“粘一粘脸”等口令,幼儿自由找玩伴粘身体的各部位。

◆《猜拳接龙》
游戏目的:创设幼儿交往情境,体验游戏、交往的快乐。

游戏方法:幼儿自由找伴握手问好“原来不(就)认识,今天才(再)见面,相互问个好”,然后用剪刀、石头、布来猜拳,赢的人当龙头,输的人当龙尾,组成的龙再找别的龙握手问好、猜拳、接龙,一直到最后接成一条长龙。

然后围成圆圈相互进行拍背、捏肩等动作
新概念英语第三册(共60课)
Lesson1 A puma at large
Pumas are large, cat-like animals which are found in America. When reports came into London Zoo that a wild puma had been spotted forty-five miles south of London, they were not taken seriously. However, as the evidence began to accumulate, experts from the Zoo felt obliged to investigate, for the descriptions given by people who claimed to have seen the puma were extraordinarily similar.
The hunt for the puma began in a small village where a woman picking blackberries saw 'a large cat' only five yards away from her. It immediately ran away when she saw it, and experts confirmed that a puma will not attack a human being unless it is cornered(adj.被困得走投无路的). The search proved difficult, for the puma was often observed at one place in the morning and at another place twenty miles away in the evening. Wherever it went, it left behind it a trail of dead deer and small animals like rabbits. Paw prints were seen in a number of places and puma fur was found clinging to bushes. Several people complained of 'cat-like noises' at night and a businessman on a fishing trip saw the puma up a tree. The experts were now fully convinced that the animal was a puma, but where had it come from ? As no pumas had been reported missing from any zoo in the country, this one must have been in the possession of a private collector and somehow managed to escape. The hunt went on for several weeks, but the puma was not caught. It is disturbing to think that a dangerous wild animal is still at large in the quiet countryside.
美洲狮是一种体形似猫的大动物,产于美洲。

当伦敦动物园接到报告说,在伦敦以南45英里处发现一只美洲狮时,这些报告并没有受到重视。

可是,随着证据越来越多,动物园的专家们感到有必要进行一番调查,因为凡是声称见到过美洲狮的人们所描述的情况竟是出奇地相似。

搜寻美洲狮的工作是从一座小村庄开始的。

那里的一位妇女在采摘黑莓时的看见“一只大猫”,离她仅5码远,她刚看见它,它就立刻逃走了。

专家证实,美洲狮非被逼得走投无路,是决不会伤人的。

事实上搜寻工作很困难,因为常常是早晨在甲地发现那只美洲狮,晚上却在20英里外的乙地发现它的踪迹。

无论它走哪儿,一路上总会留下一串死鹿及死兔子之类的小动物,在许多地方看见爪印,灌木丛中发现了粘在上面的美洲狮毛。

有人抱怨说夜里听见“像猫一样的叫声”;一位商人去钓鱼,看见那只美洲狮在树上。

专家们如今已经完全肯定那只动物就是美洲狮,但它是从哪儿来的呢?由于全国动物园没有一家报告丢了美洲狮,因此那只美洲狮一定是某位私人收藏豢养的,不知怎么设法逃出来了。

搜寻工作进
行了好几个星期,但始终未能逮住那只美洲狮。

想到在宁静的乡村里有一头危险的野兽继续逍遥流窜,真令人担心。

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