幼儿园大班数学游戏《拼音拼读》优质课公开课说课比赛讲课获奖说课

幼儿园大班数学游戏《拼音拼读》优质课公开课说课比赛

讲课获奖说课

导读：本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数

的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的

情况，我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中，收到了比

较好的效果。孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在

不知不觉中完成。我的设计思路如下，希望得到各位同行的批评指正。

各位老师、家长：

你们好！今天我要上的课是一节拼音拼读游戏课，拼音这门课

是非常重要的一门课，它将为入小学的汉字学习打下良好基础，但

同时也是一门比较枯燥乏味的课，幼儿学完以后掌握的怎么样，发

音是否准确，是否掌握了拼读方法都非常重要，至今我们已经学完

了拼音课的内容，但孩子是否能熟练运用还是一个重要课题。

所以在整个课程学完以后能让幼儿更好的巩固所学知识，我准

备了这节拼音拼读游戏课，以拼读作为重点，让幼儿在灵活多变的

方式下反复、熟练的拼读各种音节，让幼儿能非常牢固的掌握和运

用所学知识。因此我采用了三种方法来上这节课。一、字母卡拼读；

二、汉字拼读；三、实物拼读。

开始部分：先进行复习总结学过的拼音内容分为三大类“声母、

韵母、整体认读音节”。通过复习把这三大内容融到一起，从以下三

种方式里来让幼儿熟练掌握拼音：

一、字母卡拼读

1、教师先出示Wei、sheng、wang、jin、轻声字母卡，拼读之

前先请幼儿说出两音相拼的拼读方法“前音轻短后音重，两音相连猛

一碰”，然后再拼读。最后请幼儿说一说给拼音带声调的儿歌“a要在把帽戴，a要不在o、e戴，要是i、u一起来，谁在后边给谁戴”。

这样小朋友会很清楚的戴在哪个字母的头上。然后请幼儿拼读带声

调后的音节：“wèi、shēng、wáng、jìn”。同样用以上方法，出示第

二组字母卡：huo、gai、jing、sui，带声调后成为“huǒ、gāi、jǐng、suì，”然后请幼儿拼读，教师随时引导、纠正幼儿的发音。

2、以上是两拼音节，幼儿掌握后过渡到三拼音节。

①教师分别出示字母卡，②

二、字卡拼读：

1、教师出示汉字字卡：起、好、娃等让幼儿看字卡、拼读字卡

的音节，集体或个人分别。